幼兒園孩子做游戲主題畫大全

⑴ 高分求幼兒園小朋友玩的游戲，主題是聖誕節這是老師布置的作業，要有創意

貼鼻子 用具：紅領巾或其他可以蒙住眼睛的物品、磁鐵 人數：任意 方法：老師先在黑板上畫一個聖誕老人的頭像，小朋友看一遍圖像，然後蒙上眼睛，憑著自己的記憶力，將手中的磁鐵放在記憶中的聖誕老人的鼻子上，貼得比較准確的，可以獲得一份禮物（禮物最好放在沒有用過的紅色襪子里），其他的小朋友每個人獎勵糖或其他小...東西 興奮點：可以考察小朋友的記憶力，增加聖誕節的喜悅氣氛

⑵ 幼兒園有哪些美術游戲

紙杯做小人偶，教小朋友們在紙杯上面塗出人物形象，並且以這些紙杯小人為形象講故事。挑選兩種簡單易畫的小動物頭像，讓小朋友們選擇自己喜歡的那一個，在卡紙上畫出來，老師幫小朋友們剪出來，粘在卡紙條上，做成王冠戴在小朋友們的頭上做游戲收集一些樹葉，讓小朋友們看看像什麼樣的形狀，再一起動手拼成各種圖案例如金魚、龍雀等等。准備多個紙盤和顏料，讓小朋友們用手指蘸著做畫，在紙上畫出圖案准備宣紙和國畫顏料，將宣紙折疊，讓小朋友們把老師調好的稀釋顏料用毛筆塗在紙上，打開紙晾乾就成了美麗的水墨印畫准備橡皮泥或紙粘土，給小朋友們將一個故事，然後跟著老師一起用橡皮泥捏出故事中的事物，最後把大家做好的拼在一起成為一個完整地故事場景本人有多年兒童創意繪畫教學經驗，以上都屬於親測過可行的教案。希望題主能採納

⑶ 幼兒園主題活動的地圖怎麼畫

大班主題活動設計《祖國媽媽我愛你》 大班主題活動設計《祖國媽媽我愛你》 活動目標: 1、 了解祖國新貌,介紹中國之最,激發幼兒作為中國兒童的自豪感,萌發幼兒愛祖國的情感。 2、 通過系列活動,使幼兒理解我國是個多民族的國家,了解幾個主要的少數民族,培養幼兒尊重少數民族。 活動時間: 2周環境創設: 1、 在升旗活動中,開展爭做小旗手的活動。 2、 在教室里懸掛中國地圖,讓幼兒隨時觀察並提出自己不懂得問題。 3、 玩玩做做:西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等,進行展示。 4、 布置祖國風光圖片展覽會家長工作: 1、 協助幼兒收集祖國各地的圖片或照片,並講出圖片的內容。 2、 向幼兒介紹一處名勝古跡。 3、 向幼兒介紹各民族的小常識。 4、 向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過的地方)使幼兒知道中國很大,各地很美等。 活動內容: 社會——美麗的祖國;社會——各族兒童喜洋洋;科學——學習2的組成;科學——學習3的組成;藝術——繪畫:天安門;藝術——律動:擠奶;藝術——舞蹈:小夥伴,你好;分區活動:我們的祖國真大;游戲活動:祖國知識我知道;游戲活動:談話——美麗的家鄉;游戲活動:繪畫——美麗的家鄉 附活動設計: 活動內容:社會——美麗的祖國 活動目標: 1、 激發幼兒愛祖國的情感。 2、 發展幼兒的觀察力和認知能力。 3、 使幼兒初步了解我國的幾個「世界之最」,知道祖國地域遼闊。 4、 使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。 活動准備:有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張 活動過程: 一、 導入(激發幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方,看到些什麼? 二、 展開 1、 讓幼兒看「大地圖」,使他們知道我們的祖國很大 (1) 請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。 (2) 請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那裡天氣很冷,到那裡去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島,那裡一年四季都很熱,到那裡要穿很薄的衣服) (3) 向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流:長江、黃河。 2、 引導幼兒看圖片,了解我國的世界之最 (1) 師生共同觀看《長城》錄像,給幼兒講解:長城的一頭在山海關,另一頭是嘉峪關,彎彎曲曲,上上下下,很長很長 (2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動人民創造出來的。 3、教師小結 三、 結束請幼兒「游覽」美麗的祖國幼兒自由結伴,在大地圖上的「各地」游覽,說說自己來到了祖國的什麼地方,看到了什麼些什麼。 活動內容:社會——各族兒童喜洋洋 活動目標: 1、 激發幼兒熱愛祖國的情感,教育幼兒要尊重少數民族的人民。 2、 提高幼兒的認識能力。 3、 使幼兒知道中國是個多民族的國家,了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。 活動准備:中國地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家裡帶來的各族有特色的食品 活動過程: 一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請幼兒說說這是哪個民族的歌曲? 二、 展開 1、 教師提問:我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什麼地方嗎? 2、 請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正) 3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問:知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性) 4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性,讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上,人們喜愛騎馬放牧) 5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地 6、 出示朝鮮族娃娃,教師:誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下) 7、 鞏固對少數民族的認識 (1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應位置。 (2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來談談他們的生活習慣。 三、 結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族,知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。

⑷ 校園和老師同學一起玩游戲的畫怎麼畫

時間總是過得很快，轉眼間一個學期又過去了，大班的孩子就要畢業了，看著這群孩子，想當初剛升大班時，看到他們總覺得他們還小，是那樣的秩嫩，經過一年的學習，孩子們個頭長高了，能力也增強了，會認會寫很多字了，而且這班孩子還特別的討人喜歡，總是給你許多驚奇，瞧那作業本不僅字寫工工整整，還設計了美麗花邊，畫畫 也進步了很多，畫的很漂亮，還會編兒歌了，朗朗上口呢～整理玩具整理桌椅總有他們忙碌而認真的身影～有的孩子看呂老師有時不吃早飯,就很有心的給你帶點東西,卻總是帶兩個"你一個,項老師一個....."這是多麼珍貴的回憶啊.
可是漸漸發現他們長大，漸漸發現他們有進步，越來越棒時，猛然間發現，他們就要畢業了，在我的身邊沒有多少天，就像一個母親，辛勤養育著孩子，剛開始鬆口氣時卻發現孩子就要離開了～我的心一下子空了.忽然之間,沒什麼可做了.不用上班,不用上課,不用輔導.孩子們像小鳥一樣開心地飛走了，心裡沉沉的,思緒亂亂的,不知該想些什麼,回憶些什麼,卻安靜不下來,就任憑自己混亂著.
畢業典禮中台上主持的我,用力的忍住感動,但是回到熟悉的班級我還是有點哽咽,但是就算流淚了,我還是你們心裡最美麗呂老師
親愛的家長,謝謝你們3年給我支持和厚愛,你們一定要幸福,平安
我的孩子們,盼你的行囊里能多珍藏些成長歲月里的美好記憶!!
坐在辦公室里，聽到孩子們那稚嫩的聲音在朗誦《畢業詩》，演唱《畢業歌》，又到了孩子們畢業的時間，感嘆時間的流逝。就像她們畢業詩中所念到的，三年前孩子們可愛的樣子還歷歷在目，而現在即將和我們說再見成為一個一年級的小學生。有的孩子說希望還能在這里和其他小朋友一起讀小學、讀中學，我也真得很希望能夠看著這些孩子慢慢的長大，不過這只是一個美好的願望而已，也許我們幼兒園畢業的孩子相互間的友誼特別的深厚，因為我們從孩子進來就一直在營造一種溫馨和諧親如一家的班級文化和校園文化，現在出於安全考慮，我們很少組織全園性的大型外出活動，記得二年前我們組織了全園100戶家庭包了一節火車去杭州，孩子們在一個車廂里一起交談，一起分享，又一起游覽了西湖，到現在孩子們還是記憶深刻，很多家長因為這一次出行而彼此熟悉。有家長對我說：感謝幼兒園讓我們有機會多了很多好朋友，確實幼兒園的三年生活，不僅使孩子們多了很多同伴，也使我們家長多了很多有著共同語言的朋友。有些已經因為各種原因轉到其他幼兒園或到外地的孩子，還是同樣惦念著原來的同伴和老師，只要有機會就會回來參加活動，包括這次的畢業典禮，對他們來說在聞幼的學習生活，是值得他們的回憶的。
去年已經畢業的向日葵班，現在依舊保持著良好的傳統，每學期還會組織親子活動，孩子們和家長們聚集在一起分外親切，孩子們也經常會回來幼兒園看看自己的老師，這份師生間的情誼震得非常的可貴，也許正是因此而使我們的老師有了能在這個非常辛苦的崗位上堅持下去的理由！

⑸ 幼兒園手工diy分為了哪些主題

1用可樂罐做相撲手保齡球玩具

2衛生紙筒diy可愛聖誕村

3聖誕節親子手工：DIY聖誕樹

4汽車總動員之石頭小汽車

畫石頭的游戲絕對是孩子最愛的藝術活動之一，把小石頭塗上各種顏色，用卡紙或海綿紙做車窗、輪子裝飾。還可以在卡紙上畫馬路、道路，還可以做多多的小車，各式各樣的車隊。

⑹ 求兒童創意畫主題

1:創意美術2:漫畫3:素描4:水彩畫5:水粉畫6:國畫7:油畫8:版畫...
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以後（相對而言，有的會提前或退後）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處於幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想像力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想像的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想像，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
可以參考參考，現在好像是可以免費試上M/http://www.dfq.com/hualang/
三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。

---------------------------以上回答希望對您有所幫助！！！
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⑺ 適合幼兒園的親子繪畫主題有哪些

用自己的小手創作

相信很多父母小時候一定畫過自己的小手吧，還記得你是怎麼畫的嗎？是不是很好玩？畫完以後你還可以讓孩子給自己的小手塗上色彩哦！

⑻ 幼兒園美工及環境創設主題有哪些

各位老師：大家好！今天的活動由我和芮雪萍老師一起為大家主持，內容是「幼兒園主題環境創設」。下面就先由我和大家一起探討關於主題環境創設的問題。 一、什麼是幼兒園主題環境 其實，每學期我們都在創設主題環境，可以說是在周而復始地做這件事。那麼，什麼是幼兒園主題環境，我上網查閱了大量資料，沒有找到相關解釋，只查到了環境和主題活動的名詞解釋。 環境：幼兒本身以外的，影響幼兒發展或者受幼兒發展所影響的幼兒園中一切外部條件和事件。(朱家雄和華愛華老師對環境的定義) 幼兒園主題活動是指幼兒園綜合課程中，圍繞某個中心開展的，具有一定的時間跨度，相互關聯的一系列教育教學活動的集合體。 解讀以上兩個名詞解釋，可以看出幼兒園主題環境創設是與教學活動密切相關的，是根據主題的開展，進行相關的環境創設。環境的創設要追隨主題，支持主題的開展。根據幼兒現階段的認知發展水平，提供幼兒大量可操作的材料，進行經驗的積累與鞏固，讓不同水平的幼兒進行原有基礎上的提高。這樣，幼兒就對環境有了興趣，環境提供了多種適合不同幼兒水平、愛好的機會，最終，促使幼兒的發展。在我們的教育實踐中主題與環境密是不可分的，環境為主題而創設，主題依靠環境才能更深入、更具體的開展。 二、在幼兒園創設主題環境的意義。 皮亞傑認為：兒童發展是在與環境互動中實現的。環境是幼兒活動的憑借，也是幼兒活動的對象，環境的影響伴隨幼兒身心成長的全過程，對促進幼兒良好的行為習慣養成和心理素質的形成，對發展幼兒智力和能力有著重要作用。 我根據平時積累的經驗，歸納出以下幾點意義： 1.成為教師的助手，突出「隱性課程」的價值 2.調動起幼兒的活動積極性 3.為幼兒提供表達自己對世界的認識的場所 4.有助於幼兒經驗的自我整合和集體建構 5.讓家長了解孩子，了解主題活動，了解幼兒園 三、幼兒園主題環境包括哪些內容。 我們一般認為，主題環境就是創設主題牆，其實從更大范疇上來說，主題環境包括主題牆、活動區環境、家園聯系欄等。 1.主題牆的創設：一個主題活動即將開始，我們就要預設主題牆：哪些集體活動的內容可以展示在主題牆上，分別可以用什麼形式，最終展現出來的主題牆可以分幾個版塊來說明主題，這是否能體現本主題的精髓，是否達到人人展示、人人參與的效果，是否具備基本的美感。有了規劃，在主題活動開展過程中一步步地將各部分材料積累並展示出來，就會像完成拼圖一樣最終看到自己滿意的形象。切忌為主題牆而主題牆，事先無考慮，臨時來湊數，東貼西補忙抓差，那隻能讓人有支離破碎，勉為其難的感覺。」 2.活動區角的創設：活動區角也是主題環境創設的內容，包括材料的提供和環境的創設。 3.家園聯系欄的創設：家園聯系欄師家園溝通的重要橋梁，在主題環境創設中，我們也不能忽略它。 四、以主題活動《好餓的毛毛蟲》為例，談小班主題環境創設。 下面我就以我們小班組的創造性主題活動《好餓的毛毛蟲》為例，談談我們的主題環境創設歷程，希望能給大家一點小小的啟發。 1.製作海報 創意無限 在活動開展前一周，我們就製作海報，目的是讓幼兒、家長、同事知道我們即將開展的活動。那麼如何製作呢？毛毛蟲很可愛，孩子們很喜歡，那麼我們就將海報做成毛毛蟲形狀。用什麼材料？用蹦蹦床，不行，存在安全隱患，用呼啦圈，不易固定……我們最終選擇了用傘製作，在傘面上張貼了主題名稱、背景等，效果非常好！ 2.游戲環境 樂趣無窮 游戲是小班幼兒的最愛，結合《好餓的毛毛蟲》故事情節，我們在公共區域布置了表演區，表演區的布置是由老師、家長、幼兒共同完成的，老師策劃、家長和幼兒一起製作、繪畫的毛毛蟲爬在大樹上、柵欄上，孩子們帶來了絲巾、蝴蝶等道具。我們還創設了走廊游戲區，用呼啦圈、紙箱做成了毛毛蟲，幼兒鑽一鑽、爬一爬、說一說，樂趣無窮。 3.美工作品 巧妙展示 除了玩毛毛蟲、說毛毛蟲，我們還做毛毛蟲，那麼孩子們製作的毛毛蟲如何展示，既美觀又便於幼兒操作。做高度與幼兒差不多的大樹，孩子們做的毛毛蟲爬到了大樹上。做樹葉船，橡皮泥毛毛蟲擺在上面，可愛極了。 4.養蠶過程 一波三折 在這次主題活動中，我們開展了養蠶活動，根據活動過程，我們和幼兒一起創設主題牆「可愛的蠶寶寶」。從家長送來48條蠶寶寶的那一刻，我們的養蠶活動拉開了帷幕，第一次集體觀察，小班的孩子暢所欲言，氣氛活躍，我們把孩子的話記錄整理呈現出來。緊接著我們為蠶寶寶做家，領養蠶寶寶，關於晚上蠶寶寶由誰照顧的問題，我們還進行了討論，孩子們知道放學後教室里要消毒，所以每天都帶回家照顧，在家觀察記錄蠶寶寶的變化，吃桑葉的樣子，家長們每天都把孩子的發現記錄下來，我也進行整理張貼。二周過去了，有的蠶寶寶吐絲結繭，有的蠶寶寶「犧牲」了，還有的正在成長中，我們針對不同情況，和幼兒一起討論接下來我們該怎麼做，「結繭後的蠶寶寶在裡面干什麼？」「它會變成什麼呢？」我們將持續觀察。「我的蠶寶寶犧牲時出現了什麼症狀？為什麼為死的？是生病了嗎？」我們要查找原因，接下來我們還會進行第二次養蠶活動…… 這一系列過程以文字、照片、圖畫相結合的方式展示出來，孩子們會三三兩兩地聚在一起說一說，回憶我們的養蠶經歷。家長也會駐足欣賞，看看孩子的表現、自己參與的足跡。 走過的路我們留下了腳印，開展的活動我們也要留下痕跡，為了幫助孩子整理經驗，為了家長更多地了解班級活動。那麼展示什麼、如何展示，既要有扎實的活動開展，也要有專業的眼光，更要有一種踏實進取的態度。相信只要我們用心去做，一定會越做越好。

⑼ 幼兒園老師要小孩畫一幅畫去比賽，主題是「我和祖國共成長」 不知道應該畫些什麼啊

奧運會呀，多好的題材