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孫悟空手指游戲大全

發布時間: 2022-07-12 16:05:08

A. 以前玩的一款手機游戲,主角一開始在做夢,有很多神獸其中有一個是牛魔王,還有一個孫悟空,游戲是按鍵手

你說的是不是西遊類的游戲的啊,。
這樣的游戲你可以直接的去應用寶裡面搜索的啊,
而且四大名著類的游戲在應用寶裡面超級的收到歡迎的
我就是很喜歡玩手機游戲或者網游。,
我一般都是在應用寶裡面進行搜索自己喜歡的游戲,
還有就是一般的時候也用應用寶來進行手機的一鍵root,
我覺得手機自帶的軟體沒什麼用,也比較佔地方,就用應用寶卸載了。

B. 適合小學三四年級的課堂游戲急

課堂教學游戲方法大全
第一種
游戲名稱:開火車
適用范圍:
用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣,所做准備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
游戲准備:相關字母、聲母卡片
操作過程:
(1)做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。
(2)導語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時,其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚——咔嚓、咔嚓」 的聲音,有利於營造氣氛,激發學生的學習興趣。
(3)例,教師在復習學過的生字時,可以用卡片先出示一個生字,然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞
師:「請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友。」
誰說錯了,火車就停下。
師:「哪個修理員來幫著修理一下?」
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續開。
第二種
游戲名稱:找朋友
適用范圍:復習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
游戲准備:有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
(1)導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
(2)如,第一冊《識字4》,在學了生字後,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。
一生拿一張卡片「打」,說:「找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?」
拿卡片「拔」和「拍」的同學就都可以上前說:「我是你的好朋友。」
大家說:「對對對,『拔』是『打』的好朋友。」最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。
又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字「跑」「跳」,
大家一起拍手說:「找呀找,找呀找,找到一個好朋友。」
掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家說:「對對對,你們是一對好朋友。」
找錯了,大家說:「錯錯錯,趕快再去找一找。」
(3)教師也可以准備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師准備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字,准備一些聲母和韻母,讓學生讀後手拉手交朋友。
(4)這樣在游戲中能激發學生的學習興趣,在游戲中鞏固所學知識。
第三種
游戲名稱:順風耳
適用范圍:復習音近的拼音字母(前後鼻音、平翹舌音)和生字。
游戲准備:學生每人准備一套拼音卡片,和有關的生字卡片。
操作過程:
(1)導語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風耳。請聽仔細。
(2)老師或小老師報音,其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來「找到了,找到了ao ao ao」。看誰找得對、准,讀得快、准。
(3)這樣能幫助學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前後鼻音,提高學生的聽音辨別能力,培養學會傾聽的良好學習習慣。
第四種
游戲名稱:送信
適用范圍:這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類,或者是音節按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結構的分類,還有詞語按水果、動物等的分類。
游戲准備:相關的卡片、郵箱若干。
操作過程:
方法一:收信。以認讀字母b為例。
師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這份信就是你的。
生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,
小小信封誰收到,請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時,老師或老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了,就跟他讀,並說:「對對對,快收信。」如果錯了,就說:「錯錯錯,沒人收。」然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二:投信。老師要准備像這樣的郵箱3個,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以後在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里,好嗎?
生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,
小小信封是誰的,請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時,老師或老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片讀bbb,是聲母,然後投入相對應的郵箱。如果對了,就跟他讀,並說:「對對對,快收信。」如果錯了,就說:「錯錯錯,沒人收。」然後請一位學生來幫助他認讀並分類。
第五種
游戲名稱:放鞭炮
適用范圍:認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。
游戲准備:把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。
操作過程:
師:老師這里有一個大鞭炮,如果你讀對了鞭炮里的字母(音節、生字、詞語、句子),鞭炮就點燃了。誰想來試一試?
生齊:節日到,放鞭炮。什麼炮?
一位學生上來抽出卡片,舉起卡片讀,讀完後去點爆竹。如果讀對了,下面的學生跟他一起讀,並模擬爆竹的聲音:「嘭——啪」,如果讀錯了,就模擬啞炮的聲音:「嗤——」。
為了節省游戲的時間,老師可以請一組學生一起上來,進行組內學生的競賽,比一比哪位同學點燃的爆竹最多,也可以進行小組之間的比賽,比一比哪一組點燃的爆竹最多。
第六種
游戲名稱:猜猜猜
適用范圍:
(1)看口形猜字母。
(2)看動作猜生字、詞語和成語等。
(3)聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。
游戲准備:相關的卡片和謎語等。
操作過程:
1、師:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我發的是什麼音?(b)
老師可以請一位學生來猜,也可以請全班學生舉起自己手裡相對應的卡片,並說:我猜,我猜,我猜猜猜。bbb。
2、師:看看我的動作,猜猜我表演的是哪一個字?(跑、跳)
3、師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?我這里有一個謎語,請你來猜一猜是我們學過的哪一個字?(人在雲上走)
第七種
游戲名稱:火眼金睛
適用范圍:音節的標調,特別是復韻母ui和iu的標調,ü上兩點的省略規則,以及一些形近字。
游戲准備:孫悟空的圖片以及有關的卡片等。
操作過程:
師出示標調有錯誤的音節。(標調可移動)。
師:在這些音節中藏著一個小錯誤,比一比誰的眼睛最亮,能把問題找出來。
生齊:小小孫悟空,眼睛亮晶晶,快來找一找,問題在哪裡?
請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了,學生就說:「小眼睛亮亮亮。」找錯了,就說:「小馬虎沒分清。」
第八種
游戲名稱:摘果子
游戲適用范圍:
這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣,可根據內容來選擇:①所認讀的內容在果子的正面,學生任意摘果子讀內容。讀對了,帶著大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。 教師任讀一個內容,點名請學生來摘。摘對了,帶著大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名,學生上台任意摘,摘下後認讀背面的內容。讀對了,帶著大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。「摘果子」的游戲操作簡便,適用范圍很廣,學生興趣高。
游戲准備:
教師和學生各准備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內容可以隨即更換,果子則作為小獎品能反復使用。果樹,教師既可以做一棵永久使用的,也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
游戲操作過程:
以第二種游戲形式為例。
師:秋天到,果子熟,誰來摘個大果子。——暖,暖和的暖。
生齊:我來摘個大果子。
師:XX(教師點名,該生上台摘果子。)
生:摘下果子讀「暖,暖和的暖」,全班學生跟讀一遍「暖,暖和的暖」。
第九種
游戲名稱:七色花
游戲適用范圍:
這種游戲適用於階段性復習和期中、期末復習。適用的內容為可以進行歸類復習的,並能通過口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類;從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字,還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易於學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強,學生興致高。
游戲准備:
教師用吹塑紙製作花芯,花芯上的內容可以隨即更換,花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙准備若乾片花瓣,也可以反復使用。
游戲操作過程:
師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。
這個游戲可以全班進行,也可以以大組為單位進行。
①對於學生的答案需要老師來把握評判的內容,可全班進行,如:用詞語說一句話。
教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。
②對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行游戲。如:區分前後鼻音、平翹舌音。
教師把寫有「前鼻音」、「後鼻音」的花芯交給組長,組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。
第十種
游戲名稱:考考你
游戲適用范圍:
這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡,在教室里自由活動,遇到誰就考考他字卡上是什麼字,同時讀讀對方同學手裡字卡上的字;也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生,等另一半小老師來考試,然後相互交換角色。「考考你」的游戲操作簡便,全體學生都能參與,識字效率高,而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。
游戲准備:學生每人自製卡片若干張。
游戲操作過程:
師:小老師們,昨天我們學習了第8課《陽光》,現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後,可以拿著你的生字卡片去找個小夥伴考一考。
第十一種
游戲名稱:踩石過河
游戲適用范圍:
本游戲適用於每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,教學效果明顯。
游戲准備:
游戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師准備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際教學中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以採用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,准備10張,上面事先列印好需要朗讀的內容。
游戲操作過程:
導語: 小朋友,通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊:「嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。」
1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,並由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行游戲,其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次「過河」。一人游戲時,其餘三位小夥伴站在起始線外等待。
4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀准前面「石頭」上的內容,便可以踩到相應的「石塊」上。
5、若讀准確,全班小朋友:「對對對,(再跟讀一遍)」。(拍手)
6、若讀得不夠認真准確,全班小朋友:「錯錯錯!好好想,我來幫!」(個別舉手發言)
7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應獎券數。
9、「小石子」上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低,評選最佳合作小隊。
第十二種
游戲名稱:貼商標
游戲適用范圍:
本游戲適用於拼音復習、課後詞語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可採用該游戲。適用內容包括音節詞和詞語。
游戲准備:
各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。實物可以按照類別來進行准備。比如:
1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本…
2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…
3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、捲心菜、西紅柿…
除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲准備。
游戲操作過程:
(准備:在講台上擺放各種實物,黑板粘貼好打亂的音節詞或詞語卡片。)
導語:小朋友你們瞧,超市裡擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔當一下超市管理員,把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來「貼商標」。
生齊:「找找找,貼貼貼,一一對應妙妙妙!」(拍手)
1、請一位學生上台,從黑板上取下會讀的一張音節詞或詞語卡片,接著將它粘貼在相對應的物品上。
2、學生舉起粘貼好商標的實物,大聲朗讀.全班同學作評委。
3、如果該生認讀粘貼都正確生齊:「棒棒棒!」)學生再跟讀一遍。
如果該生認讀或粘貼出錯生齊:「錯錯錯!再想想!」)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應: (各自舉手)「我來幫!」然後,該生帶讀,其餘學生跟讀。
第十三種
游戲名稱:逛超市
游戲適用范圍:
本游戲適用於期末復習階段,用以檢測課外識字情況。
游戲准備:
布置教室,將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組,分別排列在教室的各個角落。學生們各自准備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自製的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復內容),並將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位「超市引導員」(即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選)。
游戲操作過程:
導語:小朋友,超市裡的東西真多啊,讓我們去每個櫃台逛一逛吧。
生齊:「小大人逛超市,比比誰的收獲多。」(拍手)
1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個櫃台進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,「超市引導員」就進行認真地評判。
2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確,「超市引導員」獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然後四人小隊再到其餘櫃台繼續進行游戲認讀。
3、若三位學生對其中的某些識字內容感到困難,不能認讀, 「超市引導員」就及時地帶領他們正確認讀三遍,並扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券.以此類推,若困難達到三處或以上,即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個櫃台之後,便累計獲得獎券的總數,匯報給老師。
5、最後老師將票數匯總,評選出一、二、三等獎各一名。
該游戲既能系統檢查反饋小朋友課外學習認字的情況,又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。
第十四種
游戲名稱:歡樂對對碰
游戲適用范圍:
本游戲適用於階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音&音節詞與生字&詞語配對;③生字與生字組成新詞。
因為該游戲的形式接近於游園會上猜燈謎形式.故學生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。
游戲准備:
1、准備三根長繩以及三種不同顏色製成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面牆上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數量等分,分別寫上兩組內容,如:
紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫獨體字。
綠色卡片:一半寫拼音或音節詞,另一半寫生字或詞語。
黃色卡片:寫上不同的生字。
游戲操作過程:
導語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是,這些果子有個奇怪的特點,不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對後一起從樹上摘下來。
生齊:「果子高高掛,歡樂對對碰!」
1、以游藝園的活動方式,全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。
2、學生獨立完成一組配對後,從「樹上」摘下兩個果子,拿到「領獎處」,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:「提土旁和『里』組成『埋』,埋葬的埋。」若是綠色卡片(拼音或音節詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:「『地』和『球』組成詞語『地球』」。
3、學生匯報後,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續游戲。
4、若配錯對,請學生把果子送還原位,不得獎章,但可以繼續參賽。
5、在規定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先後順序,設一、二、三等獎分發相應活動獎品

C. 幼兒園小班手指游戲 咕嚕咕嚕變 反思

活動目標:
1.引導幼兒認識五指。
2.喜歡跟著教師做手指游戲。
活動准備:
地毯、指偶(用卡紙和皺紋紙製作的手指寶寶)、幻燈片、幼兒圍坐在教師周圍。
活動過程:
1. 導入:(教師提前把指偶戴在手指上)播放幻燈片孫悟空
師:「小朋友,你們看誰來了?」幼:「孫悟空。」
師:「對,是孫悟空,孫悟空會七十二變,今天孫悟空要給小朋友變一個禮物,你們看是什麼?接著教師模仿孫悟空的樣子拔根猴毛,一吹,變出手指寶寶。
師:」你們看看孫悟空變了什麼呀?你們認識他嗎?幼:「不認識」「那麼我來介紹一下吧」小朋友們,你們好!我是手指寶寶。
2. 教師帶領幼兒認識五指
師:「我們來看一看手指寶寶有幾個兄妹?一、二、三、四、五。他們五個還都有自己好聽的名字呢!你們想知道他們都叫什麼名字嗎?」幼:「想」
師:「你好我是「大拇指」教師同時伸出大拇指和幼兒的大拇指親一親,
你好我是「食指」同時伸出食指和小朋友的食指親一親。
你好我是「中指」……
你好我是「無名指」……
你好我是「小指」……
(在介紹五個手指時,教師要變換不同語氣。)
3.教師帶領幼兒念手指歌,加以鞏固對五個手指的認識
師:「關於手指呀!老師這兒還有一個好聽的兒歌呢!你們想不想聽一聽呀!」
幼:「想」師:「大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞、來看戲,手心、手背,心肝寶貝。」「這個兒歌好聽嗎?」「好聽,你們願意學一學嗎?」「願意。」
教師來領幼兒再次念一遍兒歌。教師念一句,幼兒念一句。並加上合適的動作。
4.引導幼兒跟老師做手指游戲
師:「可愛的手指寶寶還給我們帶來了精彩節目呢!你們想看嗎?」
教師用雙手握拳,做雙臂環繞的示範動作。當說到「咕嚕咕嚕----變」時,用大拇指、食指、或中指分別變出手槍、剪刀等。
「咕嚕咕嚕------變」,小朋友這是什麼?「對,手槍。一起來,咕嚕咕嚕變手槍,啪啪!」
「變出一個杯子,想喝什麼?請你喝一杯,再喝一杯。」
「咕嚕咕嚕---變剪刀,大家一起來剪一剪。」
「咕嚕咕嚕---變小兔,小兔蹦蹦跳」。
「咕嚕咕嚕----變小貓,喵喵喵」
5.指導幼兒聽指令玩「咕嚕咕嚕變」游戲
全體起立,教師說指令,寶寶用小手做相應的動作,如變槍(剪刀、刷刷牙等)並說一說用哪個小手指變的。
「咕嚕咕嚕---變剪刀,咔咔,給寶寶剪剪頭發,真干凈。」
「咕嚕咕嚕----變小貓,喵喵喵。」
6.活動結束
師:「小朋友們,手指寶寶有些累了,要回家了,我們一起和他說再見吧!」
幼:「手指寶寶再見!」另一位老師戴指偶說:「小朋友再見!」

D. 適合小學生玩的課堂游戲,在5-10分鍾左右

例如:反義詞游戲、擊鼓傳花游戲、孫悟空定游戲、成語接龍游戲、嘴巴手指不一樣游戲等。

E. 看下圖,動手做一個乒乓球游戲,觀察現象後說一說(做2、3吹法時,先用手扶住乒乓球,吹氣之後再松開。)

在聯考D類考試中,綜合應用能力的最後一道題為教育設計題,在其中會運用到很多的小游戲,需要大家多多積累,今天幫助大家整理了有關意志的小游戲,一起積累起來吧。

活動一 西天取經

活動程序:

1、老師邀請8個同學上場,分成甲乙兩組。先有甲組當取經隊,4人分別扮演不同的角色:唐僧用單腳打坐,合掌;孫悟空手搭涼棚抬起坐膝;沙和尚向後抬起1條腿做挑擔狀;豬八戒左臂屈肘撐頭,右腿屈膝搭在右大腿上,身體稍後傾做睡懶覺狀。

2、乙組都當妖怪。游戲開始,主持人「1、2、3……」有節奏的數數,乙組的又喊又叫:「妖怪來了,妖怪來了……」並去逗甲組的人(但不能碰拉觸)。甲組的人堅持不動,一旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色,游戲繼續。哪組堅持不倒的時間長哪組勝利。

活動二 突出重圍

活動程序:

1、假設一個學生被敵人包圍,情況十分危急,包圍圈是由許多人手拉手圍圈而成。要求學生盡快想辦法沖出去。可採取鑽、跳、推、拉等任何方法(但不能不傷害人),力求突圍掙脫,沖出包圍圈。

2、其他同學則站立,手拉手圍成一個包圍圈; 外圍的同學必須要盡全身力氣、心計,決不讓被圍者逃出。若圈內的同學從某兩個同學手拉手的縫隙中逃出,則這兩個相鄰的同學要雙雙進入圈內作為被包圍者。

活動三 有錯你就說

活動程序:

1、所有同學分成兩組,站成兩排面對面,搭肩,老師喊口號,用數字代替方向:1是向前,2是向後,3是向左,4是向右。

2、兩組同學聽老師的口號並作出相應動作。老師喊口號並監督隊伍行進情況,犯錯的同學需主動舉手示意,並大聲說:對不起,我錯了。

活動四 滾滾乒乓球

活動程序:

1、學生分成若干組,每組三人,這三個人分別負責站首、中間站和站尾。站首准備一雙筷子、一個杯子、一個乒乓球,中間站的同學手拿一個乒乓球拍,站尾有一雙筷子和一個杯子。

2、游戲開始,站首的同學需把乒乓球用筷子夾到球拍上,中間站的同學需安全把球運到站尾(不能掉到地上,不能用手扶),站尾的同學要把球夾進杯子里。哪組用時少哪組勝出。

活動五 承擔責任

活動程序:

1、每隊4個人,兩人相向站著,兩人相向蹲著,一邊一站一蹲。

2、站著的兩個人互相猜拳,猜拳勝者,則這一方蹲著的人去刮對方對方蹲著的人的鼻子。輸方輪換位置,繼續開始下一局。

活動六 龍的傳人

活動程序:

1、將全班同學平均分成若干組,每組人依次排成一列縱隊。隊尾的同學背後繫上一條短繩。

2、隊首的同學負責抓其他隊隊尾同學背後的繩子,同時又要帶著本隊同學「逃跑」以免被別的隊抓到繩子。

3、一旦被抓到繩子,則兩隊合為一對。直到全班連成一隊,位於隊尾的隊就是獲勝者。注意游戲期間隊形不能散。

活動七 金雞獨立

活動程序:

1、同學將兩臂伸直向前方,同時兩手也伸直,並在兩個手背上放上筆。將一條腿抬起,做金雞獨立狀。

2、要求腳不能落地,筆不能掉下,保持身體平衡。堅持到最後的同學即為獲勝者。

活動八 學會說不

活動程序:

1、兩人一組,利用一些假設情境,向對方清楚的說不:如拒絕別人抄作業,拒絕玩游戲,拒絕借錢等,游戲時,首先要清楚、明確地說不,然後說明拒絕的理由。

2、本游戲就是鍛煉同學們合理拒絕的能力,要學會說不。

F. 有個拍手游戲誰是白素貞豬八戒孫悟空的

你拍一,我拍一,白素貞變成許仙妻;
你拍二,我拍二,豬八戒吃貨就是2!
你拍三,我拍三,孫悟空要回花果山;
你拍四,我拍四,唐長老取經沒有字~

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