紙皮小游戲

Ⅰ 哪些智力游戲適合三歲半的孩子玩

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2-5歲智力拚鍾游戲玩法,是三感啟蒙系列課程，通過聽取腦力工程師孫路弘老師的講課，經過三四個月的反復學習,從第一-講到第五講的全部課程的學習，認真進行學習筆記完成和整理，分享給我的好友,讓我們共同來學習新的育兒理念，在苦中找樂，享受天倫之樂吧!這個課程，致力於教會父母如何讓玩具活起來,成為-個與孩子交流的，能激發兒童智慧,隨著大腦的發育,該長什麼就長什麼的活物，三感啟蒙系列，用-個玩具為示範,教會父母與孩子，玩有所玩，和孩子-起玩，讓孩子在玩中學會顏色、形狀、數字,學會了時間的感覺，讓玩具活了，父母可愛了，孩子智慧了。

Ⅱ 六年級下冊語文第二單元可以提什麼問題

一、本次習作指導的教學目標

1．培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什麼特點，並展開想像。

3．學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。

4．要做到語句通順，不寫錯別字。

二、教學之前，我們可以做好的准備有以下幾點：

1．關於習作知識點的了解：

（1）了解景物的靜態與動態特點的不同寫法。

（2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。

（3）寫景的過程中如何展開聯想和想像。

2．關於口語交際課：

（一） 口語交際教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉的植物、動物、風景有什麼不同，引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。

（二） 小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉的美景。（介紹一處即可。）互相啟發感染，聽的同學，以補充或提出問題，發言的同學作解答。

（三）小組評議，互相評價。說說誰觀察得細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發言。

（四） 全班交流、評改。評出進步大的同學。

（五） 教師就同學發言做總結。

3．關於習作素材的搜集：

（1）搜集家鄉景色的照片。

（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

（3）作前准備：指導學生到你認為家鄉最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好下面記錄，並將記錄的材料與同學交流，相互啟發，豐富素材，為習作做好充分准備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。）

三、備課策略思考

本次習作教學，策略預設如下：

（一） 這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。

（二） 教學時，可以引導學生從家鄉的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。

（三） 學生寫的時候，教師可以引導他們展開想像，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作後，進行交流和講評。

（四） 教師先提出習作標准：能寫出景物的特點；按一定順序寫清楚；表達了熱愛家鄉的感情；有豐富的想像。

（五） 然後讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，並說出習作好在哪裡。最後在全班交流。選取好的以及有特點的習作做講評。在全班講評後，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最後謄寫清楚。

（六） 在全班講評後，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最後謄寫清楚，

（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學生修改，那可就難啦。一般情況，學生對於批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。

（七） 學生完成習作後，可以辦一期以「家鄉的景物」為主題的習作展覽。

（
師：小朋友，我們祖國歷來以風景優美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數的中外遊客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只佔一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉吧：

2．明確要求，小組交流。

①講清你介紹的這處風景在什麼地方，有什麼特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。

②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

③小組同學互相介紹，並評出介紹得最清楚最動人的同學

④全班交流，其他人點評或提問。

⑤激發興趣，導入主題。

師：小朋友，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為著名的風景區呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想像或關於家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！

（二）激發情趣，游戲引路：

（三） 1．猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個「誇家鄉，猜景物」的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉的某一景物的特點，其他同學猜是什麼地方）

2．評議誰說得好，為什麼說得好。

[設計意圖：創設情景，激發情趣，引導學生進入寫作的氛圍，積累習作的語言，實際上也是抓住景物特點的訓練，為下面的習作指導做好了鋪墊。]

Ⅲ 智力障礙兒童的感統訓練游戲

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1歲左右的嬰兒開始學會動腦筋，模仿力也很強。父母可以利用游戲對孩子進行智力訓練，和孩子一起創造溫馨環境，一起享受游戲的快樂，這是一件非常有益的事情。在這里向父母推薦3個小游戲。

一、藏與找。父母當著孩子的面，將1個玩具放到枕頭底下或衣服下面，或者用布、紙將1個小玩具包起來，讓孩子去尋找，以幫助他對「看不見的物體依然存在」這個概念的理解。游戲中可以不斷地更換玩具和遮蓋物，以引起孩於的興趣。

二、指認身體部位。母親與孩子面對面，先指著自己的身體部位告訴孩子：「這是眼睛，眼睛能看見寶寶;這是耳朵，耳朵能聽見聲音……」然後問孩子：「眼睛在哪裡?」讓孩子自己指認，以訓練他的反應能力和自身協調動作。

三、利用工具。在桌子遠端放1個小玩具，給孩子1根短棍，教他如何使用棍子把玩具撥過來。此游戲還可放到床上或床下來做。
游戲的種類很多，父母可根據孩子的愛好和需求來選擇，並在游戲中發展孩子的智力、體力，培養他良好的品德和習慣。

Ⅳ 3366小游戲里送的禮物"鳳凰熾翼"是什麼

在廣媽網上看到的，開發智力的小游戲
當然，除了游戲外，可以試試服用金奇仕的DHA，效果還不錯的~

感官訓練：神奇的紙盒
玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個游戲適合2-4歲的孩子，由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。

動作訓練：會滾動的箱子
玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他："准備好了嗎?"確定他做好了准備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。
提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。

藝術訓練：跳跳舞
玩法：讓孩子跟著音樂的節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提示：這個游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對於還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領著他做，或讓他自由發揮。

綜合創造能力：蘋果樹
玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。
友情提醒：以上這些都是開發孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發。

Ⅳ 有哪些鍛煉右腦開發的趣味小游戲

敲打鍵盤或者器樂類的東東都能同時開發左右腦。
如果是小孩的話，家長可以考慮這些游戲幫助孩子開發右腦
游戲一：神奇的紙盒

玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：「請你把不可以吃的東西拿出來」「請你把不是圓的東西拿出來」等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。

提示：這個游戲適合2-4歲的孩子，由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。

游戲二：猜一猜這是誰？

玩法：爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什麼動物。提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。

動作訓練：

游戲三：會滾動的箱子

玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：「准備好了嗎？」確定他做好了准備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。

提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。

游戲四：扔紙球

玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然後拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。

提示：這個游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利於孩子的右腦開發。

藝術訓練：

游戲五：跳跳舞

玩法：讓孩子跟著音樂的節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提示：這個游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對於還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領著他做，或讓他自由發揮。

游戲六：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：這個游戲能發展兒童的節奏感。

綜合創造能力：

游戲七：蘋果樹

玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。

游戲八：美麗的手鐲

玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然後放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。

提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。

友情提醒：以上這些都是開發孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發。

Ⅵ dnf好玩嗎

有人說很好玩，但別被他們迷惑了，騰訊出來的游戲除了尋仙都是垃圾，DNF是紙皮游戲，還不如拳皇呢，要是不信，玩玩再說，本來我也玩的，都60了，可這越來越垃圾，G好多，所以不要玩，我以前玩尋仙，感覺和魔獸世界差不多，很好玩。但我現在玩問道，問道也是一款很不錯的游戲。畢竟是玩么，要玩就玩個好玩的，這是我自打的，選不選我不重要，不要懷疑我非原創。

Ⅶ 十歲孩子如何開發右腦

學音樂 心理學家發現：音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。 培養繪畫感覺能力 右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。 干力所能及的家務 家長先有意把房間弄亂，然後同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍後孩子就會做好。 體育運動 右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。 童話故事 童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想像故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。 訓練空間識別能力 經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線；玩玩捉迷藏游戲；只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想像整個小動物是什麼樣子；將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣等；放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量；下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。 帶孩子逛商場 帶孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格來挑選麵包或水果等。 手指訓練 用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育；閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養；經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。 爬行和梳頭 平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發，特別是多梳右側頭發，強化對右側頭皮的刺激，加快頭皮血液循環。從小訓練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫助。 益智玩具 益智玩具是開發右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想像游戲、猜圖游戲等。買新玩具後，父母沒有必要按說明書告訴孩子應該怎麼玩，放手讓他們去摸索。 學外語 研究發現，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會「啟用」大腦右半球。 觀看體育比賽 觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富於魅力的想像，啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況。 還有幾個小游戲，有時間一起教菡菡玩，摸忘了禮拜五早點起來 1、神奇的紙盒 玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：「請你把不可以吃的東西拿出來」、「請你把不是圓的東西拿出來」等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。 提示：這個游戲適合2—4歲的孩子，由於寶寶使用觸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。 2、猜猜這是誰？ 玩法：爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什麼動物。 提示：這個游戲適合2—4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。 3、會滾動的箱子 玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不開支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：「准備好了嗎？」確定他做好了准備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。 提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。 4、扔紙球 玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然後拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。 提示：這個游戲適合2歲以上的孩子，手的動作、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利於孩子的右腦開發。 5、蘋果樹 玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上。 提示：剪和貼都由孩子自己來做，不要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。 6、美麗的手鐲 玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把他套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然後放手讓他自己來做。 提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。 另外，多看圖片或者卡片，甚至一些三維卡片等。也可以做「找茬」的游戲（泡泡游戲裡面就有），這對右腦開發都是很有幫助的。

Ⅷ 開發幼兒的智力有哪些小游戲

智力游戲的作用：及時地採用正確的教育方法及靈活多樣的游戲活動來促進寶寶右腦的發育，那您的寶寶將會具有超強的記憶力、創造力和想像力。
游戲項目：
1，踢踢腿，伸伸腰，爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四„„
2，像什麼，讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆。爸爸媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野。問寶寶：「你看這個像什麼呀？」讓他用自己豐富的想像來回答問題。
3，找朋友，攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對。如果寶寶把外形相近的兩
個不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯誤的同時，形象地指出它們的區別。
4，猜一猜我是誰？ 爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什麼動物。
5，少了什麼，多了什麼，給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然後再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什麼，多了什麼。

Ⅸ 孔明鎖哪裡有賣的嗎古代玩具孔明鎖

孔明鎖也叫八卦鎖是中國傳統的智力玩具，相傳由三國時期的諸葛亮根據八卦玄學的原理發明的一種玩具，孔明鎖三維十分巧妙的嚙合形成穩定的榫卯結構，孔明鎖是中國古代傳統的土木建築固定結合器，不用釘子和繩子，完全靠自身結構的連接支撐，展現了一種超凡的智慧。

孔明鎖中國谷商城售賣
http://www.china-goo.com/proct.asp?id=376
孔明鎖詳細參數:
兩千多年前的孔明鎖復古流行... 那麼多塊木頭，絲絲入扣，相差分毫不得。 平衡，對稱，慢慢的一步一步，一點一點才可以將它組合....考驗智商和耐心....對放鬆身心,開發大腦,靈活手指均有好處,是老少皆宜的休閑玩具。款款不同...越玩越不釋手...動動腦筋就可以拆解了，可是裝回原樣可不是那麼容易的哦.解開古老的智力玩具重現遠古的智慧,別讓古人留給我們的財富在我們這一代人手中丟失哦!想看看自己的智力到底如何？想挑戰自己嗎？想開發你的智力嗎？來，試一試——神奇的成人休閑益智玩具在歐美，有40％的成人都喜愛成人休閑益智玩具。它能讓我們對世界充滿好奇；它讓我們回到童年；它讓我們變得更加聰明，更加自信；它讓我們忘記生活的煩惱。此款是盒裝精品,送人自用皆可哦~

孔明鎖玩法是拆開後把它恢復回去，不要小看哦，既難拆又難拼，很傷腦筋的！解開它，首先要從其空間結構找到竅門，需要一點空間想像力哦。

東南快報關於孔明鎖的新聞
「孔明鎖」難倒所有人
孔明鎖、七巧板、八仙過海、跳繩……這些兒時耳熟能詳的民間游戲，昨天鼓樓區楊橋河南社區的居民們重溫了一遍，大人小孩玩得不亦樂乎。

東快鄰里活動第二期——楊橋河南社區舉辦的「和諧鄰里 健康生活」趣味運動會昨日熱鬧開鑼。但現場有道難題難住了所有人，那就是民俗老師陳德仁珍藏了20年的古玩具——孔明鎖，忙活半天，居然沒人會拼裝。

民俗老師陳德仁是楊橋河南社區的老居民，為了這次和諧鄰里的趣味運動會，他既要帶大人表演太極拳，還要教小孩玩民間智力游戲。「兒時玩的一些小游戲，現在很多小孩根本沒玩過。」陳老師不僅帶來孔明鎖，還用硬紙皮做成「八仙過海」、「華容道」益智游戲的道具，80多歲的他和一群小朋友們玩成一片。

「八仙過海」分別由四塊白紙片和四塊藍紙片組成，只允許你動四下，讓八塊紙片排列成藍白相間的一行。陳老師現場演示了幾遍後，小朋友躍躍欲試。

而孔明鎖卻把在場所有人給難倒了，就連陳老師自己也忘記了玩法。一位30多歲的媽媽專心致志地研究孔明鎖直到運動會結束，之後還留下和陳老師又研究了半個小時，還是沒能拼裝成功。

由六根木條拼裝成的孔明鎖，看似簡單，卻沒人會玩。

孔明鎖是一種智力玩具，都是給定一些有缺口的木條，要求把它們拼合起來。經過民間多年研究發展，已經有了幾種不同的形式，常見最少的是6塊，多的有十塊。近年來出現一些變形，製成球形、方塊形，甚或作為鑰匙鏈上的飾物。

這種玩具玩起來有一些難度。如果沒有耐心、胡亂拼湊，是難以在短時間內拼成的。如果有順序的試驗、加以思考分析，試驗若干時間，就會突然成功，使人不禁有一種豁然開朗的喜悅。

我們都敬仰諸葛亮的聰明智慧，因而把這種游戲稱作孔明鎖。至於是否孔明所發明，似乎史無記載。由於這種玩具是一些幾何體的鑲嵌，需要用到空間想像能力，因而玩此類玩具，應該算作數學游戲。

下崗工人自製「孔明鎖」惹人愛

來源：三秦都市報 「我們社區有個叫施健的下崗職工，他有一雙巧手，會用普通的木條製作傳說中的孔明鎖。孔明鎖是一種很有意思而古老的智力玩具，一般情況下很容易打開，但很難組裝在一起。施健利用閑暇之餘把製作好的孔明鎖送給社區里的老人和小孩，給我們的社區生活帶來了很多樂趣！」昨日，家住西安市東北社區的江女士給記者打來電話反映。

隨後，記者來到東北社區找到了施健，48歲的施健高興地從抽屜里眾多的孔明鎖中隨意拿出一隻給記者看。孔明鎖由6根約6厘米長的粗細統一的長木條拼成。施健向記者介紹，一般情況下，很多人都不知道這是什麼東西，有人說是風車，有人說是積木，甚至還有人說是某建築物的局部模型。孔明鎖易拆難裝，相傳是諸葛亮根據八卦原理發明的。孔明鎖結構看似簡單，只要找到了關鍵的「插銷」就能拆開，但是內部的凹凸部分嚙合得十分巧妙，要想把它原樣拼回去，則大費周折，可能一兩天都拼不上。施健將孔明鎖打開後，提議讓記者將鎖重新組裝好。不試不知道，一試果真是領略到了孔明鎖組裝之難。記者邀請施健進行演示，結果他不到1分鍾組裝成功。「組裝孔明鎖時心一定要靜，一般情況下無規律可循，得一點一點的摸索，時間一長規律自會在心中。」施健說。

據他介紹，從來不懂木工的他有一天在書院門的一家商鋪里看見有一個胡須花白的老先生在玩一種類似積木的玩具，充滿好奇心的他上前一打聽原來是孔明鎖，這把孔明鎖是老先生自己製作的。施健將鎖拿到手中仔細研究，在請教了老先生後就回家找來木料自己嘗試著做。經過多次實驗，功夫不負有心人，施健終於將孔明鎖製作成功。社區里的居民看了施健做的孔明鎖後，有的想學,施健就耐心地教，有的小孩子想要，施健就把自己做的孔明鎖送給小孩。

施健對記者說他有一個夢想，想嘗試著對孔明鎖進行改制，把許多小孔明鎖連在一起，形成一個大的「智力玩具」，並有意思地把這些「智力玩具」做出「2008北京奧運」的圖形，到時候讓更多人都能了解到中國的古老文化。

/文 雷曉娟 本報記者 晁陽

孔明鎖，相傳是三國時期諸葛孔明根據八卦玄學的原理發明的一種玩具，曾廣泛流傳於民間。近年來又逐漸得到人們的重視，它對放鬆身心，開發大腦，靈活手指均有好處，是老少皆宜的休閑玩具。