三歲寶寶的數字游戲有哪些

❶ 適合寶寶認數字的游戲

適合寶寶認數字的游戲

適合寶寶認數字的游戲，我們都知道游戲是可以開發人們的大腦，活躍人們的思維的，尤其是對於剛出生的寶寶來說，玩游戲是最好的辦法，那麼你知道有哪些適合寶寶認數字的游戲嗎？朵朵告訴你吧。

適合寶寶認數字的游戲1

適合寶寶認數字游戲

1、打電話

玩法： 父母可以將寶寶日常使用的玩具設置成不同的數字，當父母拿起相應的玩具時，就讓寶寶給這個玩具打電話進行聊天，最開始的玩具種類和數字可以較為簡單一些，然後增加玩具的數量和代表的數字位數，通過這樣的方法讓寶寶來認識數字。

2、用水果認識數字

玩法： 媽媽可以讓寶寶來挑選一些自己喜歡的水果，然後媽媽用紙分別寫上1-10的數字，然後當媽媽拿出哪個數字的紙片時，寶寶需要根據媽媽的指示拿出對應的水果數量，通過這種方式既能讓寶寶認識數字同時還能了解水果種類。

3、搭配服裝

玩法： 媽媽將寫上數字的衣服和褲子卡片一同混合在一起，然後讓進行搭配，注意褲子和衣服的數量一定要統一，通過搭配服裝的方式來讓寶寶認識數字。

4、拼西瓜籽

玩法： 家長在紙上畫出多個西瓜形狀，每個西瓜上面寫上不同的.數字，然後通過數字正確的在西瓜中拼上西瓜籽，可以從簡單的數字開始，然後逐漸增加游戲的難度。

5、找數字

玩法： 家長准備一些不同數字的卡片，然後准備多個寫上數字的容器，規定每個容器中裝卡片的數量，讓孩子將寫上數字的卡片放在對應的容器中。

6、放紙杯

玩法： 家長准備一張紙，在紙上畫上相同的圓圈，圓圈內再畫上不用的數量的實心小圓點，准備對應數量的小紙杯，在紙杯的底部寫上不同的數字，然後要求孩子通過數圓圈內數字來放對應數字的紙杯，通過這樣的方式也能讓孩子很好的認識數字。

適合寶寶認數字的游戲2

1、站立游戲

媽媽扶寶寶站好，爸爸在三、四步遠的地方拿玩具逗引寶寶，爸媽一起鼓勵寶寶獨立走過去。這個游戲可鍛煉寶寶獨立行走的能力。

2、爬上爬下

選擇不太高的樓梯或者攀登架，讓孩子爬上去、爬下來。這樣可鍛煉四肢，促進手腳和全身的動作協調。但要注意保障孩子的安全。

3、小推車往前走

讓寶寶雙手扶著合適他高矮的小車，你在前面拿著玩具，吸引寶寶推車往前走，當推到你面前時，將玩具放在小車里，可繼續推車向前，邊走邊放玩具。可發展走的能力。

4、我說你做

寶寶與你面對面站立，當你告訴寶寶說"變小了"時蹲下，說"長高了"時站起，邊說邊示範。然後"變小了"教寶寶蹲下，說"長大?"教寶寶站起，可反復玩。可鍛煉動作協調和反應速度。

5、抓住小豆豆

在碗里放些黃豆或綠(紅)豆，教寶寶能一把抓起豆豆，然後把手鬆開，讓豆豆從指縫里漏出掉到碗里。可以邊抓邊給孩子說："黃豆綠豆，吃了長肉。"以引起寶寶的注意。這個游戲需要注意不能讓寶寶將豆子放進嘴裡或鼻孔里，以防發生意外。通過抓豆豆，可訓練寶寶手的肌肉運動。

❷ 幼兒有什麼數學游戲好玩

希望可以幫助您哦！！！ 游戲1：認識錢幣 游戲方法： 先准備1角、5角、1元不同的硬幣。 教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。 並教他認識上面的數字。 告訴他數字越大代表越有份量，可以買比較多或貴的東西。 游戲目的：教給他簡單的數字概念，並認識錢幣的不同，同時可利用錢幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點，多的面額形狀大一點。 游戲2：跳蚤市場 游戲方法： 爸媽先准備一些要賣的物品，例如娃娃、玩具、鉛筆。 然後准備一些零錢（也可以用假幣）給寶寶。 由爸媽來扮演老闆，寶寶演客人，請寶寶來買東西。 對於小寶寶，爸媽可以把每個東西都定一樣的價格，例如全部定價1角或1元。若寶寶對於數字、金錢很有概念，則可以依照不同東西、不同定價來讓寶寶來買東西。 游戲目的：通過買賣可讓寶寶建立買東西要使用錢的常識，也讓他知道錢用完了就不能再買東西，同時，建立簡單的物品價值觀念。 游戲3：一起去買東西 游戲方法： 爸媽帶著寶寶一起出門買東西。 可以拿起物品，告訴他上面貼的是價錢，要有足夠的錢才能買東西。 接著讓寶寶看媽媽和售貨員交易，之後再告訴寶寶，如果媽媽給的錢是剛好的，就不用找錢，不然就要等售貨員找錢。 可以給寶寶剛好的錢，訓練他自己去買其中一個小額商品，例如一包糖果等。 游戲目的：通過看標價、實際拿錢購買，慢慢讓寶寶理解錢的用途以及錢與物的對應關系。 游戲4：我要存錢 游戲方法： 當寶寶已經了解物品要有錢才能購買之後，爸媽可以開始教他存錢。 如果他想買某個玩具，爸媽就告訴他等存夠了錢再去買。 借機教他把過年紅包存起來，或是當寶寶有一項好行為時，給予零用錢作鼓勵。 等存了足夠的錢時，再帶他去買想要的物品。 游戲目的：養成他存錢的習慣，不過也提醒爸媽如果是好行為（例如幫媽媽做家事、說話算話）而給予零用錢時，要注意不要讓寶寶造成沒有給錢就不幫忙做家事的反效果。 游戲5：彩頁比一比 游戲方法： 爸媽可以收集超市、葯房、電視購物等各種有標價錢的DM。 然後把裡面寶寶熟悉的物品剪下來，例如糖果、水果、玩具。 教寶寶認識物品與價錢的概念。 指出不同彩頁的相同糖果，讓寶寶看看價錢是不是不一樣。如果不同彩頁標示的價格不同，可以問寶寶應該選擇哪張彩頁的去買。 游戲目的：讓寶寶有機會從照片去聯想實品，並學會買東西，也能比較不同的地方相同的物品，可能會有不同的售價。 Part2 幫助建立時間觀念 時間對寶寶來說是蠻抽象的概念，比較不容易理解，因此，可利用一些想法或道具把時間找出來，讓寶寶漸漸認識時間的存在。所以，時間不單只局限在看時鍾，而是全面讓寶寶建立時間的概念。 游戲6：白天或晚上 游戲方法： 告訴寶寶天亮時有太陽就是白天，白天可以玩、吃飯、出門。 告訴寶寶天黑時有月亮就是晚上，晚上要休息、睡覺。 如果寶寶已經能理解白天和晚上，就可以進一步讓寶寶認識中午及下午或清晨的時間觀。 游戲目的：讓寶寶隨著天色的轉變而有白天及夜晚的分別，慢慢還可以增加不同時段的天氣變化觀察，例如太陽下山、太陽升起。 游戲7：一星期有七天 游戲方法： 爸媽可以准備一張畫好七個格子的紙張。 編上星期一～星期日的文字，星期六、日可用星星表示。 從星期一醒來就給寶寶一張貼紙貼在第一格，並提醒他今天星期一先貼第一張。 星期二貼第二張、星期三貼上第三張，以此類推，讓寶寶有時間累加的感覺。 到了假日就可以給予不同顏色或造型的貼紙，讓他感覺假日這兩天不太一樣。 游戲目的：時間變化也是數學觀念之一，通過一星期有七天的認識，能讓寶寶有時間前進的感覺，並可理解星期一至星期五爸媽要上班，假日才能放假。 游戲8：時間配對 游戲方法： 把每天及每周固定的行為或活動加以強調，例如白天上幼兒園時就告訴寶寶：「現在是早上8點你要去上學，我要去上班，下午五點爸爸會去接你。」 下午接寶寶時可以告訴他：「已經下午5點，要放學回家了。」久了之後寶寶就會有時間與行為的聯結。 也可以在每個假日都固定讓他看卡通錄像帶，可以對寶寶說：「星期六白天你就可以在家看錄像帶。」以後寶寶看見媽媽准備放卡通錄像帶，就會了解今天又到星期六了。 游戲目的：把生活中的固定活動轉變為時間的概念，隨著年齡增加，就會更清楚什麼時間會發生什麼事情。 游戲9：現在該做什麼 游戲方法： 先准備一個大時鍾或爸媽利用紙板自行製作一個能轉動的時鍾也可以。 然後在不同時間旁邊，貼上相關的圖片，例如早上8點旁貼上牙刷及毛巾（表示刷牙洗臉）、12點貼上食物(代表吃飯)、下午3點貼上玩具(代表游戲)……以此類推。 讓寶寶依照生活起居，查覺時間的進前。爸媽平常可以問他，中午12點我們應該做什麼事呢？或是寶寶想吃飯時，要他去看看時鍾走到食物的位置了嗎？ 游戲目的：讓寶寶更有時間觀念，也能了解自己一整天的作息，同時能促使他養成固定的生活習慣。 游戲10：看照片想一想 游戲方法： 爸媽先找出以前出遊的照片。 指出某些照片，讓寶寶自己回想當時的狀況、出遊內容。 再告訴寶寶這些都是以前發生的經驗，讓寶寶理解過去的意義。 再問寶寶現在他在做什麼，現在做的事情就是今天。 再問寶寶以後想去哪裡玩，還不能馬上做的，就是明天（未來）。 游戲目的：寶寶通常會把過去的經驗都稱為昨天（即使是一個月前），不過，通過回憶、思考，可以讓寶寶慢慢建立今天、昨天、明天的概念。 Part3 學習量的比較 「量」的概念往往是需要經過測量及估計而來，但是對寶寶而言，則是需要親身的體驗。大人們常用的「毫米」、「斤」等概念，對寶寶來說是無法理解，而且沒有意義的。因此以寶寶能理解的方式來建立「量」的概念，才能幫助寶寶學會測量及估計的意義。 游戲11：什麼東西比較重？ 游戲方法： 准備幾個不同的物品，如娃娃、汽車、球等等。但請注意避免大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯誤的認知。 然後請寶寶分別用手拿拿看這些東西。 接著問寶寶哪一個比較重。 還可請他由重到輕把物品排列出來。 游戲目的：通過真實的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認知概念。另外，有些東西看起來很大，如泡棉，但是實際上卻很輕，有些東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一並提出來跟寶寶討論，幫助寶寶理清輕重大小的概念。 游戲12：高樓比一比 游戲方法： 爸媽和寶寶分別迭積木，並計時1分鍾。 再各自拿出自己迭好的積木比比看。 請寶寶說出是誰迭的積木比較高。 游戲目的：通過迭出不同高度的積木，寶寶可以明確感受到「量」的變化。經過實際比較後，可以「眼見為憑」確認高矮的概念。 游戲13：創意手印畫 游戲方法： 游戲前請先准備好一張白紙及彩色筆。 爸媽和寶寶可以在白紙上分別描繪出自己的手掌。 請寶寶比比看誰的大。 如果寶寶有混淆或是不確定的情形時，也可以兩人手掌對手掌，實際去看兩人手掌的大小差異。 游戲目的：通過實際的觀察與比對，幫助寶寶建立大小的概念。爸媽還可以活用身邊的物品，如杯子、碗、鞋子等，讓寶寶去比較爸媽的鞋子和寶寶鞋子的大小、大湯碗和小飯碗的大小，幫助寶寶在生活中建立量的概念。 游戲14：誰的手比較長？ 游戲方法： 請爸媽准備好兩條長線，最好是不同顏色的線，大人一種顏色，寶寶一種顏色。 以長線分別量寶寶和爸媽的手臂長度，並將測量結果剪下來。 利用剪下的線來比較誰的手臂較長。 然後再請寶寶拿著與自己手臂等長的線，比較家中的物品，如書或是桌子等，看看是自己的手長還是物品比較長。 游戲目的：利用實際的測量及觀察，可以幫助寶寶建立長短的概念，同時了解測量的意義。 游戲15：

❸ 4一10歲兒童數學游戲

4一10歲兒童數學游戲

4一10歲兒童數學游戲，孩子到了四歲以後是需要對腦子進行提升的，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，培養孩子學好數學是非常關鍵的，所以我們可以讓孩子做一些數學類的游戲。下面看看4一10歲兒童數學游戲。

4一10歲兒童數學游戲1

1、蝴蝶找花

玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每隻"蝴蝶"上有試題或分解符號及一對數字。把卡片-字排列，幫"蝴蝶"逐一找到與它身上的式題數量相對應"花"，每人必須幫5隻以上的"蝴蝶"找到"花"。

2、母雞"下蛋

玩法：卡片上母雞各一隻，分別標有3～7的數字；"雞蛋"數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只"母雞"按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把"雞蛋"送回"母雞"身邊。

3、撒樹葉玩法

雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然後將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。

4、小小統計員玩法

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫。

也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。

5、開火車玩法

提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用"第幾"表示物體順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

4一10歲兒童數學游戲2

兒童學數學游戲

1、倒述數字

倒述數字要求兒童將大人口授的一串數字以相反的次序倒述出來，如口授123時倒述為321。在倒述數字時不容許看寫出來的數字，或自己用毛將口授的數字用筆寫下來。這要求兒童十分注意聽，馬上將數字記憶

同時要用心去想即是通過逆向思維將數字的次序倒著背出來。1987年調查中發現有8、5%的4歲兒童和72、5%的5歲兒童中能倒述2位數；有7、4%的5歲兒童，有74、5%的70個月兒童，有98、5%的76個月時能倒述3位數。1995年發現4歲時有82%人能倒述2位數，有25%人能倒述3位數

還有10、2%人能倒述5位、3、4%能倒述6位數。比內L-M量表要求7歲倒述3位，9歲倒述4位，12歲倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位數。韋氏1950年指出，復述和倒述數字是一種測定智力的方法。如果成人不會復述5位數和倒述3位數，有90%的可能性診斷為智力低下和記憶缺陷，他們不能集中精力來完成任何艱苦的工作。

2、倒數數

倒數數就是從大到小倒著數數，如54321。學過用兒歌倒數的兒童從3歲半就能倒數10-1。兒歌押韻，順口：123，321，1234567，7654321。先學會背熟7-1，往上加10，9，8就很容易了。倒數的關鍵在10-9上，如重點練習100-99，90-89，70-69……

經過練習的兒童都能從自己背數的最大數倒數到1。1987年普查未經訓練的兒童，在44個月時有7、4%的兒童，在54個月時有75、6%的兒童能倒數5-1。在46個月時有10、5的兒童，64個月時有76、4%的兒童能倒數10-1。在48個月時有7、2%的兒童，74個月時有25、6%的兒童、80個月時有95、6%的兒童能倒數20-1

4歲兒童中有5、4%的孩子能倒數30-1，76個月時則有72、3%的孩子能倒數30-1。66個月時有8、2%的人會倒數50-1，其中有4、8的人會從100倒數到1。比內1916年量表將20倒數到1安排到8歲，國外許多專家認為7歲之前不可能從20倒數到1。

比內L-M1972年量表將此項取消，作者認為中國兒童之所以能倒數數因為中文數字是單音，易於學習和背誦。尤其從11-20沒有規則的變化，所以較容易學會倒數數

3、分左右

我國兒童學會分清左右是因為早拿筷子，幾乎所有會拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。個別左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以從26個月就認識自己的右手了。家長經常同孩子在鏡前做游戲，孩子就會快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右夾肢窩，左肘等部位。

孩子分清鞋的.左右最早是23個月，多數是33個月，僅有個別獨立能力被剝奪者才拖到52個月。國外無論比內量表或格塞爾量表都認為兒童應在6歲時才能分清左右，連1978年麥卡錫的兒童游戲量表也規定5歲才作分左右的游戲測試。

分左右是認識空間方位的感知覺。住在北京和其他古老的有城牆的城市，孩子比較容易分清東南西北，幾乎4歲就分清楚了。在殖民地城市如廣州、上海、天津等地，即使許多成年人也未必能分清東南西北。所以空間方位的認知受地域的影響。

4、知道自己幾歲

從10個月起，如果大人問「你幾歲？」時，寶寶會豎起食回答，到15個月時就會自己說「1歲」。說話較遲的寶寶到28個月時就會自己說「兩歲」。但是比內量表和格塞爾量表都認為應當5歲才能正確回答自己折年齡。

5、畫正方形

3歲左右的兒童畫出的正方形要求至少有一個是直角。我國兒童從30個月就可以學會畫下方形，較遲的也在44個月學會了。因為許多漢字是正方形的，孩子們從閱讀中看慣了正方形文字

有些家長也讓兩歲半前後的寶寶學寫漢字，所以畫正方形對我國兒童來說，比較容易。學畫正方形的年齡比內量表規定為5歲，格塞爾規定為4歲半，平時篩查用的DSST量表（旨蘭克伯格1967）定為4-5歲。

6、認識硬幣和找錢

在50個月時有74、6%的兒童會認3種硬幣，到53個月時有76、8%的兒童會用1和2分湊成5分，或1角，5角湊成1元。有78、2%的5-6歲兒童學會用硬幣做買賣的游戲。

比內規定6歲時能認4種硬幣，美國有1分，5分，1角，25分四種。比內L-M量表規定在9歲時學會找錢，即從35分之內找錢。我國錢幣10進制，可能較容易，不過提前3-4年也很可觀了。

4一10歲兒童數學游戲3

兒童學數學游戲

一、玩積木

積木是幫助孩子認識幾何圖形的最佳工具。通過搭建積木、拼裝積塑，可以培養孩子的空間立體意識。

提 示：

1、在和孩子一起玩的過程中，家長可以向孩子提出要求，比如「我要那個正方形的積木」，「不，這個短了，我要那個長方形的……」並和孩子一起動手搭建，由此來幫助孩子認識幾何圖形、建立空間意識。

2、可用積木搭出各種立體造型，然後引導孩子從各個方向進行觀察，並利用想像能力，和孩子一起將造型拼補完整。這樣可以培養孩子思維的靈活性和空間想像力。

二、搭火柴棒

火柴棒是家庭中的普通之物，但當你用它來「玩」數學時，你就會發現它的神奇之處。它可以搭出很多美麗的圖形，也可以搭出一些數字。通過搭數字的游戲，能讓孩子靈活掌握數字間的變化特徵，加深孩子對數字的印象。

提 示：

1、家長可先用火柴棒搭出0～9一共10個數字，孩子出於好奇也會跟著一起搭。然後家長可通過移動數字中的一根火柴棒的位置，把這個數字變成另外一個數字，比如，把左邊下面的火柴棒移到右邊的上面，結果6就變成9。在家長的`引導下，孩子往往會玩得興致勃勃。

2、引導孩子用火柴棒搭出各種圖形。比如用4根火柴棒可以搭出「傘」、「酒杯」等圖形。家長可以移動火柴棒，使它變成另外的圖形。比如，用6根火柴棒可以搭出一隻展翅飛翔的小燕子，移動圖形中的2根，就可以讓小燕子往相反的方向飛。

三、學數數

教孩子學數數，應該幫助他建立數的概念，知道數字所代表的意義，而不僅僅是讓他唱歌似的背出來。要想真正提高孩子的數學能力，結合實物進行教育是個很好的辦法。

提 示：

1、生活中隨時可以引導孩子數數，比如爬樓梯時，和孩子一起數樓梯；晚飯後分水果，讓孩子拿削好的水果，一片片分發，同時還要讓他大聲說出數量。

2、很多孩子數到10後就拐不過彎，家長可以結合實物幫助孩子「拐彎」，比如拿一堆小棒，和他一起數，經過幾次反復，孩子就能接著10往下數了。

四、折紙

手的動作與腦的發育是密切相關的。折紙不但可以訓練孩子手和大腦的活動，讓他認識幾何圖形，而且折紙過程的剪剪折折，也可讓孩子認識圖形部分與整體的關系，初步培養逆向思維。

提 示：

1、家長可拿出一張正方形的紙，先上下對折，再左右對折，然後打開，讓孩子數正方形的數量；還可以將正方形對折出兩個三角形，如此對折下去，引導孩子數三角形的數量。

2、利用剪刀，讓孩子設法把長方形的紙剪成大小形狀相同的紙，引導孩子找出多種方法。

這些看似簡單的小游戲，其實正蘊藏著數學教育的契機。家長只要做個生活中的有心人，把數學隨時變成游戲，那麼孩子的學習熱情便會格外高漲，訓練他的數學思維便是件輕松和快樂的事情了。

❹ 22個數學思維游戲，2~3歲寶寶在家就能玩，促進右腦發育開發

導讀：22個數學思維游戲，2~3歲寶寶在家就能玩，促進右腦發育開發智力

各位點開這篇文章的朋友們，想必都是很高的顏值吧，我們真的是很有緣哦，我每天都會給大家帶來不一樣的 育兒 資訊，如果對我的文章或者其他的什麼，有什麼一些意見的話歡迎在下方積極評論哦，我每條都會認真看的。那麼本期的內容是：22個數學思維游戲，2~3歲寶寶在家就能玩，促進右腦發育開發智力！那麼我們就來看看吧！

幼兒期是智力發展的關鍵時期。通過數學的啟蒙，可以充分挖掘大腦的智力和潛力，並可以更好地培養兒童數學思維的靈活性和敏捷性。
數學是人類的高級思維活動。您越是登上最高級別，就需要越多的思維能力。當思維能力不足時，落後是不可避免的。
這也解釋了為什麼所有傑出人士無一例外具有強大的邏輯思維能力。

當許多父母想到數學時，他們首先想到了計算。這個概念早已過時。對「加，減，乘，除」的良好研究不一定意味著數學是好的，也未表示數學將來會是好的。
數學思維能力的培養有點像建造高層建築的基礎。童年時期建造的地基越深，越牢固，將來將建造更高，更雄偉的建築，走在屋頂上就越容易。

對於2或3歲的孩子，這絕對是將數學 游戲 集成到生活場景中以啟發嬰兒數學思維的好方法。
下面，為父母選擇了22個小型家庭 游戲 。它們簡單而不復雜，孩子們喜歡玩耍，並具有很大的啟發作用。使用的材料非常普遍，可以免費找到。
1.收藏 游戲
1.將水果，蔬菜和動物分類

2.珠子根據形狀和顏色分類，使孩子可以感知物體的不同屬性。

3.可以配對襪子，配對鞋，配對手套和配對物品。

4.尋找動物的共同屬性。

2.計數 游戲 。
5.用彩色黏土捏數字，加深對數字的認識。這可能需要父母的幫助。

6.根據數量放置相應數量的絨球，並水平感覺數量的變化。

7.戴上一串珠子，以垂直感覺到數量的增加和減少。

8.根據數字套橡皮筋培養數字感。

9.順便使用硬幣來學習計數和了解圖形。

10.用手製作向日葵，粘貼並感覺到數字花瓣和時鍾之間的連接。

11.使用樂高積木建造樓梯，感受數字的梯形變化，並順便學習奇數和偶數（如果家裡有足夠的樂高積木，則可以使用顏色區分奇數和偶數）

三，圖形 游戲
12.剪切圖形以培養手眼協調能力

13.結合各種圖形，使孩子們知道每個圖形有多少面

14.圖的一半是多少？

15.各種圖形組合和拼圖。

四，常規比賽
16.根據絨球的排序規則，在空白中添加絨球。我們的啟蒙方法是大聲朗讀顏色，然後根據節奏找到規則。

17.使用冰棒進行常規分類。

18.紙卷的彩色拼接。

五，測量 游戲
19.測量各種物品的長度，然後進行比較和分類。

20.不同類型線的長度比較。

21.用彩色粘土建造一個迷宮，讓孩子們走過迷宮。

22.為了找到陰影，父母可以用各種小物品代替動物，這既便宜又有趣。

數學的學習是深層次的，而不是速度的。玩數學 游戲 不是讓孩子學習數學知識的功利主義者，而是通過 游戲 來培養孩子的數字意識，鍛煉孩子的數學思維能力並讓孩子學會解決問題的方法。我們玩過的 游戲 ，希望能幫助更多的父母。

我是一個家庭教育老師，一個高級的產科教師，也是一個多平台的 育兒 作者。跟隨我給你帶來實用的母性和 育兒 知識。如果你有任何困惑或疑問，請發私信，我會及時回復，希望我的一些建議能讓你作為一個家長突然敞開心扉，不再孤獨地走上 育兒 之路。

❺ 幼兒數字游戲怎麼玩

問題一：適合孩子玩的數字數學游戲有哪些 1、'蝴蝶'找'花'
玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每隻蝴蝶上有試題或分解符號及一對數字。把卡片-字排列，幫蝴蝶逐一找到與它身上的式題數量相對應花，每人必須幫5隻以上的蝴蝶找到花。
2、母雞'下'蛋'
玩法：卡片上母雞各一隻，分別標有3～7的數字；雞蛋數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只母雞按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把雞蛋送回母雞身邊。
3、撒樹葉玩法
雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然後將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。
4、小小統計員玩法
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。
5、開火車玩法
提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用第幾表示物體 順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。
6、小劇院玩法
不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。
7、走飛行棋玩法
分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組夥伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往後退幾步，看看哪隊先到達終點。
8、占棋盤玩法
兩人一組，每人拿一盤棋子（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，並按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的棋子。先把棋盤占滿者為勝。

問題二：有沒有適合大班孩子玩的數學游戲 幼兒年齡小，抽象思維能力差，數學又是一門抽象性較強的學科，以下「大班數學游戲大全」能讓幼兒依靠直接的興趣來學習，使幼兒學習數學的興趣更高，學習的積極性和主動性更強，學習效果就越好。

1、找朋友
玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是7以內數組成的其中一個形式，另一半是7以內數；音樂響起，幼兒自己找到朋友後，大聲說出一個數的分解與組合。如：2和5組成7，7可以分成2和5；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。

2、『蝴蝶』找『花』
玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每隻「蝴蝶」上有試題或分解符號及一對數字。把卡片―字排列，幫「蝴蝶」逐一找到與它身上的式題數量相對應「花」，每人必須幫5隻以上的「蝴蝶」找到「花」。

3、母雞』」下『蛋』
玩法：卡片上母雞各一隻，分別標有3～7的數字；「雞蛋」數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只「母雞」按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把「雞蛋」送回「母雞」身邊。

4、撒樹葉
玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然後將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。

5、瓶子寶寶排隊
玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右（或從右到左）按高矮順序排列好，再返回起點處沖線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。

6、小小統計員
玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。
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7、開火車
玩法：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用「第幾」表示物體 順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

8、送信
玩法：全體幼兒帶上自己准備好的禮物坐「火車」去動物園，幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)，教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

9、小劇院
玩法：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

10、找小動物
玩法：要求幼兒能正確迅速地說出「xx動物住在第x層樓」（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛後說出什麼小動物的家住在第幾層樓）。

11、蝴蝶找花
玩法：10名幼兒扮花兒，3名幼兒扮蝴蝶。音樂開始時3隻蝴蝶在10朵花之間飛舞，音樂停止時，蝴蝶停在任意一朵花後。要求幼兒根據蝴蝶停的位置，說一......>>

問題三：如何讓幼兒在游戲中學習數學 一、教師在游戲活動中引導幼兒自主性的發揮存在的問題與分析
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：「幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。」在幼教實踐中還是存在忽視幼兒主體性或者對幼兒主體性存在認識上的誤區現象，在指導幼兒游戲活動中往往容易出現這樣一些現象：
（一）思想上認識不夠充分
在幼兒園中存在著教師的教育觀念不夠科學，專業素養不足，對於幼兒游戲活動中的自主性了解不夠，如今由於更多的提倡幼兒選擇自己感興趣的活動自由操作與游戲，於是就出現了教師在區域活動進行過程中放任不管，這個做法是十分膚淺甚至是斷章取義的。因為無論是從作為教師來說本來就應該承擔的指導者的角色，或者是幼兒在活動中會遇到的種種問題出發，教師都應該是在這個過程中承擔起觀察者與引導者的角色。在這個引導過程中教師過多的限制或者放棄引導，都是對幼兒的不負責，不利於幼兒的身心發展。因此，教師如何控制與把握這個引導的度，是至關重要的。
（二）行為上引導不夠科學
教師在掌握幼兒游戲過程中出現的現象掌握不足，指導上不科學，失去指導的價值和意義，在幼兒游戲活動中，很容易出現一些突發事件或者幼兒的奇奇思妙想，但由於教師對於指導的方法掌握不夠，不清楚如何對幼兒進行有效的引導，這就不利於幼兒創造性思維的發展；同時教師的引導缺乏目的性、計劃性和整體性，起不到對幼兒引導促進的效果，教師無法隨著幼兒創造性游戲的發展不斷適時給予適當的正確的支持與幫助，無法意識到幼兒何時需要什麼樣的指導與幫助，無法提出合理化的建議，也是造成無法真正發揮幼兒創造性思維的重要原因。
二、游戲活動中引導幼兒自主性發揮的啟發
（一）加強教師專業素養學習，提高教師理論水平
幼兒游戲活動的主要實施者是教師本身，理論是時間的基礎，如果沒有完善的、系統的、科學的理論體系，是不可能真正落實到教育中去。
首先，思想指導人的行為，因此作為教師，科學的教育觀念就是教師的指導思想，只有在科學的指導思想領導下，教師才有可能更好地把握幼兒自主性的發揮。而教育觀念與思想不是一層不變的，它是會隨著社會的發展、人們思想的不斷深化而產生變化，因此，作為教師應該不斷學習、更新傳統的教育觀念。當今社會越來越強 *** 育應該要全方位多方面開發幼兒的潛能，從而促進其全面發展。因此新一輪的課程改革要求著教師作為教學者，應該緊跟時代步伐、轉變教育觀念，「以幼兒為主體」，「培養幼兒的自主性」等等觀念，要求教師在教學過程中以幼兒為主體，教師為主導，注重學習過程中幼兒主體性的發揮，培養幼兒自主學習的能力和創新思維能力，掌握科學的指導思想。
其次，教師應該注重專業素養的不斷學習與提高，重視完善教師對於幼兒自主性引導的理論體系，在對幼兒身心發展的特點和實際需要的理論知識掌握的基礎之上，學習如何恰當的運用語言達到教學目標、在什麼情景下提出什麼樣的問題等等，達到既能提高指導游戲的效果，又能保證幼兒在游戲過程中自主性得以較好地發揮，在學習科學的指導思想下，進一步學習在實踐過程中的游戲指導策略，有利於教學實踐中更科學地進行引導。
最後，作為教師要熱愛兒童，愛崗敬業。不管在生活上還是學習上，教師應該時時刻刻關注兒童的表現，對幼兒細微之處更要善於發現，建立在關愛和鼓勵上。由於幼兒的心理特點以及自控能力較差，在幼兒游戲過程中會出現往往無法有始有終的現象，此時需要教師進行引導，提醒幼兒做事情應該專心致志；其次，對於缺乏自信心、較為膽小的幼兒，教師應多關心、以鼓勵為主，增加他們鍛煉的機會，讓他們獲得多一點的關注，讓幼......>>

問題四：適合幼兒園小中班上課玩的游戲有哪些 一、拉小豬走
目的：練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。
准備：藤圈4個，小豬頭飾若干，「豬圈」若干。
玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬並戴上頭飾，第一名幼兒扮「拉豬人」拉著藤圈向前走，」小豬「蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：」耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。」把「小豬」送到端線的椅子上坐下（進豬圈），扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。
規則：「小豬」必須蹲著走，不能站起來

二、趕豬入欄
目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的准確性和判斷能力。
准備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個。
場地布置如圖：
玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端。一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令後，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球（豬）向前擊波滾動，使球（豬）依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最後，速度快者獲勝。
規則：
（1）球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。
（2）不準用腳踢球。
教師可根據幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，並告知幼兒撥球力量要適當。

三、小小守門員
目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。
准備：甲隊每人一個球
玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳（如圖）。
游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功（球過乙隊防線），一個球得一分，教師記下總分。然後甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。
規則：
（1）射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。
（2）可以直線或斜線射門，但必須設在有效范圍內，即兩端守門員的外側腳之內。
（3）守門員不得離開守門去去堵截。
可根據幼兒年齡活動做基礎，適當縮短或延長射門距離。

四、對碰球
目的：培養幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。
准備：皮球若干個。
場地布置如下：
玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1隻皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。
此游戲也可以在桌子上進行，幼兒各站一角，方法同上。
一：沒有鼻子的大象
目的：通過游戲培養幼兒的幽默感，並在歡笑聲中培養幼兒對拍子歌曲的演唱興趣。
玩法：
一半幼兒圍成一個圓圈，另一半幼兒扮演小豬站圈內。
①―②小節，在圓圈上幼兒邊唱邊拍手（一拍一下）。扮演小豬的幼兒身體向前傾，兩臂屈時，兩手按在耳朵上，做大耳朵狀，一拍走一步。
③―④小節，「小豬」邊走邊兩手在身體兩側下垂成圓弧狀，做很胖的樣子。圓圈上幼兒動作不變。
⑤―⑥小節，「小豬」動作同①―②小節，圈圈上幼兒動作不變。
⑦―⑧小節，「小豬」在原地上左手叉腰，右手伸食指在右側點一下。圓圈上幼兒動作不變。
⑨―⑩小節，「小豬」邊拍手邊走，尋找一個圓圈上的幼兒。

五、五指歌
目的：練習手指的靈活性，培養幼兒的節奏感，發揮幼兒的創造性。
玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手......>>

問題五：請教我幼兒趣味數學游戲活動怎樣玩貼紙 游戲是幫助幼兒認識世界的一種主要途徑，是向幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的有力手段，也是幼兒最喜愛的一項基本活動。戶外游戲活動更是深受幼兒喜愛，也更能很好的發展幼兒的各項能力。因此幼兒園游戲的組織和指導也顯得尤為重要。多年的幼教實踐使我更加重視戶外游戲的同時，更使我總結到一套行之有效的幼兒戶外游戲組織方法。
一、為幼兒提供充足的游戲時間
有些幼兒從小班讀到大班，游戲的水平還很低，游戲時間不足是其主要原因。有些孩子的性格比較孤僻，不願參加游戲活動，許多幼兒在游戲快結束時才來參加，游戲時間導致低水平游戲的出現，限制了小組表演、角色游戲和積木游戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：在短時間的游戲中，幼兒更多地表現為旁觀行為、閑散行為、過渡性行為及一些實物游戲和模仿表演游戲，幼兒的想像力、創造力很難發揮。因而影響了幼兒游戲的質量。因此，每天宜為幼兒提供60分鍾以上的游戲時間。另外，室內游戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發展，都是不可缺少的。
二、創造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會
大自然是孩子學習的好課堂，孩子可以玩很多東西，並通過游戲學習不少有關大自然的知識。幼兒園可以充分利用園內的戶外場地為幼兒創設合理的游戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：沙池及玩水設備等是幼兒最感興趣的活動設施，利用率極高，因為這類游戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的游戲活動更加豐富多彩。如用廢舊報紙做成紙球，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒游戲的內容。
三、要珍視、保護幼兒自主、自發的游戲活動
幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活有著較為嚴格的秩序。各年齡段的幼兒都要按照一定的操作規范來進行活動。幼兒園應努力探索幼兒自主、自發性游戲的開展研究，教學計劃及教育活動的安排應該增加彈性，為幼兒自發游戲開辟時間和空間。在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什麼，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲夥伴參加游戲，並以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師並非完全放任，而應做到心中有數。並依平時對幼兒活動特點的觀察和了解。進行相應的指導。
四、以飽滿的熱情影響幼兒
作為教師，我們應主動參與到游戲中去，在游戲中扮演主要角色，有意識的引導幼兒跟著我一起游戲。用積極的情緒去帶動孩子主動參加到活動和游戲中。例如：在游戲貓捉老鼠中，我會告訴幼兒，裡面的老鼠好餓呀，得趕快出去找食物，可是老鼠花貓更餓，一定要盯緊老鼠哦。孩子們一聽一個個都躍躍欲試。在抓住老鼠以後，我會帶孩子們一起去分享美味的肉肉，孩子們也都會高興地分享自己「勞動成果」，被抓住的小老鼠們也會樂在其中。在玩障礙接力的游戲中，兩位老師也會分別率領兩隊進行激烈的決戰，孩子們不僅熱情很高，也調動起了孩子的集體榮譽感，他們會因為自己隊伍里小朋友掉隊而緊張，一會因為自己的勝利而抱團狂歡。就這樣，我的積極愉快的情緒感染了幼兒，他們在游戲和運動中，盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳，交往也漸頻繁了，游戲也主動了。
五、游戲要有選擇性
多年幼教經驗也告訴我，在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戲。其次，能調動起幼兒參與的熱情，那就要有一定的競爭機制。......>>

問題六：如何在幼兒園一日活動個環節中滲透數學游戲 1、找朋友玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是7以內數組成的其中一個形式，另一半是7以內數；音樂響起，幼兒自己找到朋友後，大聲說出一個數的分解與組合。如：2和5組成7，7可以分成2和5；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。
2、'蝴蝶'找'花'
玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每隻蝴蝶上有試題或分解符號及一對數字。把卡片-字排列，幫蝴蝶逐一找到與它身上的式題數量相對應花，每人必須幫5隻以上的蝴蝶找到花。
3、母雞'下'蛋'
玩法：卡片上母雞各一隻，分別標有3～7的數字；雞蛋數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只母雞按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把雞蛋送回母雞身邊。
4、撒樹葉玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然後將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。
5、瓶子寶寶排隊玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右（或從右到左）按高矮順序排列好，再返回起點處沖線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。
6、小小統計員玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。
7、開火車玩法：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用第幾表示物體 順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。
8、送信玩法：全體幼兒帶上自己准備好的禮物坐火車去動物園，幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)，教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
9、小劇院玩法：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。
10、找小動物玩法：要求幼兒能正確迅速地說出xx動物住在第x層樓（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛後說出什麼小動物的家住在第幾層樓）。
11、蝴蝶找花玩法：10名幼兒扮花兒，3名幼兒扮蝴蝶。音樂開始時3隻蝴蝶在10朵花之間飛舞，音樂停止時，蝴蝶停在任意一朵花後。要求幼兒根據蝴蝶停的位置，說一說哪種顏色的蝴蝶停在第幾朵花後。
12、坐火車玩法：送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後說說xx小動物坐在第x節車廂或第x節車廂坐的是xx動物。做好後幫它們更換位置再說。
13、排隊玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速......>>

問題七：幼兒園中班5以內的加減法課堂游戲怎麼玩 設計意圖：
5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數\合起來\要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，並在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
活動目標：
1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。
2、 使幼兒初步體會用\數的組成\來計算5以內的加法是最簡單的方法。
3、 通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。
4、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。
活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法
活動難點：理解加法的意義。
活動准備：
1、課件
2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾
活動方法：講解法、演示法、操作法、練習法。
活動過程：
一、情景導入：
1、認識10以內的數字
2、聽音樂跟老師做律動。
3、快速搶答，復習舊知：
小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾？
小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀！
二、認識加法，理解含義
1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！
他們正在干什麼呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花）
教師板書：3
師：瞧，又出現了什麼？誰來說一說？（出示例圖後半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了）
教師板書：2
師：誰能將這件事連起來完整地說一說？
根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？）
2、引出課題：
師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：\+\，它叫加號（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號。
師：你能說一說加號表示什麼意思嗎？
加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。
② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：= 5
你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種演算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）
A我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）一共有5個。
B還能怎樣數？（3、4、5）3後面添上2個是5個。
C還能不能根據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎？（3和2合成5）
你會讀這個算式嗎？（幼兒試讀）
師板書： 讀作： 3加2等於5。跟老師讀一遍。
三、實際應用、強化新知
師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加？
生：想！
師：那我們就出發吧！（電腦課件展示：美麗的天鵝湖）
藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖裡面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然後把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動態演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一隻天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）
生：湖裡面原來有4隻天鵝，又飛來1隻天鵝。
師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？
師：看到大......>>