頭腦風暴的拓展游戲有哪些
① 兒童頭腦風暴游戲有哪些
幼兒頭腦風暴游戲」是北京幸福泉幼兒園率先提出、倡導和設計的以培養幼兒創造力為核心的主題課程。該課程以「問題」為中心的尋找解決辦法的培養幼兒創造思維與想像力的游戲活動。它以幼兒自己提出的問題為起點，以解決問題為導向，通過引導幼兒思考、討論、碰撞，激發思想的火花，提出盡可能多的設想，創造性地解決問題。「幼兒頭腦風暴」游戲，能有效開闊思路，激發靈感，使每一個幼兒的思維得到最大限度的開拓；在最短的時間內，可以集思廣益，批量生產靈感，體現團隊合作的智慧；同時還能使幼兒更加自信，逐步成長為一個思路開闊、具有創造人格和智慧的創造性人才。因此，「幼兒頭腦風暴游戲」是發現並發展幼兒創造智慧的重要方法。
首先，說說關於如何選擇合適游戲的話題，請大家注意：在選擇和設計游戲時，有以下一些指導方針，雖然非常簡單，但是對於培訓應用至關重要，請仔細研究並切實遵守。
01
挑選：
仔細挑選一個跟培訓主題相關的、並且具體的低風險游戲，時間要簡短，內容須富有創意。
02
准備與預見：
了解游戲的答案（如果確實存在一個答案的話），准備一個備用游戲，並且對游戲進行預演；對可能出現的抵觸情緒要有所預見，對於只記住游戲而沒記住游戲的意義應當有所預見。
03
關鍵點：
不要為了游戲而游戲。
04
評估：
基於以上綜合因素對游戲進行評估，以確定最終是否使用。
好，接下來就進入正題——
幾個增效培訓課堂的
經典游戲
1
破冰游戲：幽默的力量
操作程序
這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。
游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。在這個簡單的游戲中，感覺會既幽默有趣又有些尷尬，可能這個游戲剛開始時會感到不舒服，但結束時也許已是笑聲滿堂。
好玩和幽默的情緒會有助在這個游戲中創造性的發揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑。
下面一表決定你要學的動物是什麼：
現在選擇一個夥伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為夥伴），彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鍾。
活動目的
情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發人的創造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創造力發揮。
我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。正性樂觀的情緒是創造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。
2
破冰游戲：大樹與松鼠
操作程序
事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，並站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
培訓師喊「獵人來了」！大樹不動，扮演「松鼠」的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。
培訓師喊「著火了」！松鼠不動，扮演「大樹」的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。
培訓師喊「地震了」！扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
活動目的
考查大家的反應能力，並且活躍氣氛。
3破冰游戲：抓鬼
操作程序
人數在10個人以內最適合
參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。
參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……
游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說「1、2」，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。
2號在接到口令後，就要馬上傳給任何一個參加者，例如「2、5」的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。
如此一直進行比賽。
如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。
鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。
活動目的
該游戲主要是訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。這個游戲的樂趣與否，取決於參與者的反應速度的快慢。
4團隊游戲：迎娶美嬌娘
操作程序
將學員分成小組，每組不少於8人，以10-12人為最佳
講師讓學員站成1個大圓圈，選其中的1個學員作為起點
講師說明：
我們每個小組是一個公司，現在我們公司來一位「客戶」（准備幾個絨毛玩具等作為「美嬌娘」）。
它要在我們公司的各個部門都看一看，我們大家一定要接待好這個客戶，不能讓客戶
掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會很生氣，同時游戲結束。
「客戶」巡迴規則如下：
「客戶」必須經過每個團隊成員的手游戲才算完成；
每個團隊成員不能將「客戶」傳到相鄰的學員手中
講師將「客戶」交給第一位學員，同時開始計時；
最後到拿「客戶」的學員將「客戶」拿給講師，游戲計時結束；
3個或3個以上學員不能同時接觸客戶；
學員的目標是求速度最快化。
講師用一個「客戶」讓學員做一個練習，熟悉游戲規則。真正開始後，講師會依次將3個」客戶「從包中拿出來遞給第一位學員，所有」客戶「都被最後一位客戶傳會講師手中時游戲結束。
此游戲可根據需要進行3至4次，每一次開始前讓小組自行決定用多少時間。講師只需問「是否可以更快」即可。
活動目的
讓學員體會團隊共同合作完成任務時的合作精神；
讓學員體會團隊是如何選擇計劃方案以及如何發揮所有人的長處的；
讓學員感受團隊的創造力。
② 求在會議過程中一些互動的小游戲，簡單又能活躍氣氛的，一百多人的會議，基本都是男的，形式是課桌式，謝
游戲：七拼八湊
要求：參加人數30人-50人為佳分成4-5組
道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的禮品（小組每個人都有） 主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）
規則：每組先選出一名接收者手持托盤站在舞台上，其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中.最先集齊物品的小組獲勝. 背景音樂起 ，主持人開始宣讀物品每一個相隔一定時間給隊員准備慢慢加快，採集物品來自日常的例如：眼鏡、手錶、皮帶、襪子、口紅、錢等一定要有比較難的放在最後如葯片、糖果、一毛錢.
拓展資料：
循環相剋令玩法：令詞為「獵人、狗熊、槍」，兩人同時說令詞，在說最後一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
松鼠房子：全體人圍成圈1、2、3報數，1和3搭房子，2做松鼠，蹲在中間，多餘的人站在圈子中間。三種口令：獵人來了，失火了，地震了。獵人來了，松鼠離開房子，重新找新的房子，失火了房子塌了，重新找伴搭新房子，地震了松鼠和房子都重新組合。中間的人是松鼠，要趁機搶房子。沒了房子的松鼠要有懲罰。
傳牙簽：參與游戲者每人抽一張撲克牌，然後相繼按撲克牌的順序坐好，持最小（或最大）的那張撲克牌的人為先頭，用嘴銜住那根牙簽，依次傳到下一個人的嘴裡，不許掉哦，注意不能借用手或任何工具幫忙，如果掉了，那自然要受到懲罰嘍，傳完一圈後，游戲未完。將牙簽撅一半，繼續抽撲克牌，按新的順序坐好，接著下一輪的傳遞……繼續撅一半……再撅……越來越刺激。
③ 團隊合作類游戲
團隊合作類游戲
導語：相信玩游戲是大家的一個共同愛好，那關於團隊合作類的游戲有哪些呢？下面是我為你准備的團隊合作類游戲，希望對你有幫助！
一、捆綁過關
適用：團隊協作 簡述：藉著被綁在一起來完成數件任務
人數：不限 場地：不限
道具：繩子或其他可以綁的東西
方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好二人上。
2. 每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3. 綁好以後，現在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個美術作品；幫每個組員倒水等。
二、合力吹氣球
簡述：藉著分工合作來完成任務
人數：每組限六人 場地：不限
道具：准備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；人；腳（二張） 汽球（每組一個）
方法：
1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2. 老師請每組每人抽簽。
3. 首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然後二個抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。
三、記憶考驗
簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以
人數：不限 場地：不限
適合范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 全部人圍成一圈，從第一個人開始說「今天我吃了一個AA」（AA為隨意食物名！）
2. 接著第二個接著說，吃了一個AA，二個BB…（BB不同的食物名！）
3. 像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。
4. 一直到有人中途講錯出局！
題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。
四、比長短
簡述：每隊派出一人比不同的單位
人數：不限 場地：不限
適用范圍：適合剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上。
2.老師宣布要比的小組，然後每組派出一位他們認為會贏此小組的人。
3. 等被派出的人都出來後，老師再說比什麼
4. 計算每次比完的輸贏即可。
題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調；比手抬起來的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好！
五、比一比
簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什麼
人數：不限 場地：不限
適用范圍：適合剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好五人以上。 2. 輪留每組派出一個人出來，老師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。
3. 視題目的'難度來計時。看那組的得分高低來算輸贏。
六、超級大頭貼
簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案
人數：最少十人 場地：室內
適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們
游戲方法：
1. 分組，每組人數不限
2. 每組派出一人面對面坐在中央（中間可放一張椅子）
3. 老師在宣布題目後，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。
4. 當老師說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶「問」。問的問題也只能問是非題。
5. 隊員可在旁邊幫忙回答，但不能問問題或講答案出來。
6. 每隊有三十秒到一分鍾的時間來問問題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機會猜答案。
7. 每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。
8. 可看每組猜對的數目來算分數，輸的隊必須接受處罰。
題目例子：這個游戲的題目不一定只能猜人物。可適團體中的熟悉度來出題目。每個題目必須要有二個答案。比如：團體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學生的名字？
七、誰在布後？
簡述：藉著游戲來記他們的名字
人數：不限 場地：不限
道具：一塊大布適用
范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字
2. 分成兩組，各坐在場所的一邊
3. 老師和幫手把布拿著隔開兩組人
4. 每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間
5. 老師看二邊都坐好人後，數到三跟幫手一起把布給放開。
兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續下去。
八、猜猜是誰？
簡述：藉著猜背後的名字認識對方
人數：不限 場地：不限
道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆
適用范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 給每個人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫在上面；
2. 老師收集所有的名片貼紙，然後把每一張貼紙貼在每個人背後（不能是同一個名字貼在同個人背後），不能讓他們知道他們背後的人的名字；
3. 游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背後名片上的名字。（人數多的話，只限問一個人一個問題）
九、虎克船長
簡述：藉著游戲來多認識旁邊人的名字
人數：不限 場地：不限
適用范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。
2. 由其中一人開始，說自已的名字二次，然後再叫另一人的名字。
3. 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：「嘿咻！嘿休！」和做出劃船的動作。
4. 接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯或做錯三次（隨意！）
題目例子：可以先全部的人自我介紹再
開始這個游戲。
十、如何建立信任
適用：團隊建設
游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組
第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。
游戲說明：1．領導行為、觀點的連續性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障。 2．手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導。
十一、頭 腦 風 暴
形式: 4－6人一組為最佳
類型： 討論類 時間： 10分鍾
材料: 回形針，可移動的桌椅 場地： 教室
活動目的: 給學員練習創造性解決問題的機會。
操作程序: 調查研究表明，創造性可以通過簡單實際的練習培養出來。然而，大多的時候，革新想法往往被一些諸如「這個我們去年就已經試過了」或「我們一直就是這么做的」的話所扼殺。 為了給參與者發揮先天的創造性大開綠燈，我們可以進行頭腦風暴的演練。
頭腦風暴的基本准則應當是：
1. 不允許有任何批評意見 2. 歡迎異想天開（想法越離奇越好） 3. 我們所要求的是數量而不是質量 4. 我們尋求各種想法的組合和改進 有了這些基本概念後，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務是在60秒內盡可能多地想出回形針的用途（也可以採用其它任何物品或題目）。每組指定一人負責記錄想法的數量，而不是想法本身。在一分鍾之後，請各組匯報他們所想到的主意的數量，然後舉出其中「瘋狂的」或「激進的」主意。有時，一些「傻」念頭往往會被證實為很有意義的。
有關討論: *當你在進行頭腦風暴時還存在一些什麼樣的顧慮？ *你認為頭腦風暴最適合於解決哪些問題？ *你現在能想到的在工作中可以利用頭腦風暴的地方？
十二、訓練幽默樂觀的游戲
情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發人的創造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創造力發揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。 這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。
游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。下面一表決定你要學的動物是什麼：
你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱
A--F 獅子
G--L 海豹
M--R 猩猩
S--Z 熱帶鳥
現在選擇一個夥伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為夥伴）。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鍾。
點評：在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什麼，最後你的表現都是「傻驢」一頭。
你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助於你在這個游戲中創造性的發揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞於開口？假如你有幽默感，學動物叫就更容易開口。
正性樂觀的情緒是創造力的催化劑。因此，在最困難的時候， 不要忘記幽默可以使你保持樂觀。
十三、串名字游戲
游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解 。
十四、扮時鍾
游戲規則：
1、在白板或牆壁上畫一個大的時鍾模型，分別將時鍾的刻度標識出來；
2、找三個人分別扮演時鍾的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鍾的指針）在時鍾前面站成一縱列（注意是背向白板或牆壁，扮演者看不到時鍾模型）；
3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰
4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鍾的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。
點評： 1、該游戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，可以活躍氣氛 2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓練人的反應能力。
十五、銜紙杯傳水
目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。
要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最後在限定的五分鍾內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。
十六、踏板運水接力
1、隊員：每隊男女各6人共計12人（共48人），分三個小組進行接力，每小組須配置2男2女；
2、比賽流程： 1）預備：每組第一位隊員踏板一對放第一小組隊員右側；每組4位協作隊員各端水一盆； 2）裁判宣布」開始」，各隊第一組隊員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協作隊員遞過來的水盆，左手搭前一位隊員的左肩（最前面一位隊員除外）前行； 3）到達終點，將水盆中的水倒入本隊的水桶後，按原方式原路返回； 4）返回起點，隊員雙腳離開踏板，水盆交協作隊員打水； 5）下一組開始； 6）最後十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。一、停（鳴鑼）！
3、規則：
1）比賽時間10分鍾，以運送水的多少決出名次；
2）打水可以由協作隊員進行，但協作隊員必須是隊員，非隊員不能提供任何協助；
3）終點倒水除本人或本小組其它隊員協助外，其它人員不能提供任何協助；
4）倒水時可以雙腳離開踏板；
5）終點踏板掉頭時，可以用手協助掉頭，但位置應與掉頭前大體相當；
6）2男2女一組，男女隊員前後踏板位置不作限制；
7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續前進；
8）某隊如果第三組完成後仍有時間，可由12個隊員中的任意四位隊員（仍需2男2女）繼續，直至10分鍾時間結束裁判鳴鑼收兵；
4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎 5、道具：踏板4副；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用）；小塑料盆16個；中塑料桶一個（加水備用）；秒錶一個，鼓一個；鑼一面。
;④ 盲人方陣拓展項目
盲人方陣拓展項目5篇
盲人方陣拓展項目1
項目名稱
盲人方陣。
項目所需人數
學員人數在10—20人。
項目所需時間
30分鍾活動指導時間。
45分鍾集體活動時間。
30分鍾項目回顧時間。
項目所需器材
1、3米左右及12米左右的繩子各一條，並預先打結。
2、每人一個眼罩。
項目性質
團隊合作項目
項目任務
所有隊員先戴好眼罩，並在40分鍾內，把培訓師給的繩子圍成一個面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四邊。
項目規則
1、這個項目的名稱叫盲人方陣[1]，也叫黑夜協作，這是一個以盲人方陣團隊挑戰為主的項目，為了真實的表現情境，所有的人現在戴上一個眼罩，為了使我們的活動有價值，所以必須確認完全不能看到亮光；
2、現在我向大家介紹你們的任務，在你們附近不超過5米的范圍內有一堆（捆）繩子，在我宣布開始後把它找到，並在40分鍾內，把它圍成一個最大的正方形，組好後，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四條邊上；
3、你們所做的這個正方形是一件價格極高的產品，其他許多隊伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標，並以足夠的理由證明產品的優勢；
4、整個活動中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩後應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上；
5、當你們確認提前完成後，將繩踩在腳下，並通知拓展教師，得到准許後才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
盲人方陣拓展項目2
盲人方陣拓展訓練項目活動目的及意義：
1、溝通技巧，寬容，服從，冷靜，周密計劃，執行力;
2、培養團隊成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力;
3、感受特殊情境下完成任務的合作方式;
4、了解團隊領導人的領導風格對完成任務的影響和重要作用;
5、使學員理解角色定位及盡職盡責地完成本職工作的重要性;
盲人方陣拓展游戲規則：
1、所有人蒙上雙眼，最好相互間把手牽在一起，圍圈行走，最後來到活動場地。過程中任何人不能偷看。告知附近有一捆繩子，需學員共同合作，把繩子用盡，使之成為最大一個正方形。
2、盲人方陣操作要點：整個活動中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩後應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上;當你們確認提前完成後，將繩踩在腳下，並通知拓展教師，得 到准許後才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
盲人方陣拓展項目心得體會：
1、盲人的感覺，就像是在沙漠中失去了方向一樣，在這樣一個行走都成為問題的情況下怎麼可能完成要求這樣嚴格的一項任務呢?這是我剛剛戴上眼罩時的感受。我覺得完成任務幾乎是不可能的，沒有任何長度、角度儀器，蒙上眼睛來圍繞成一個標準的正方形，怎麼可能?然而，我們最後卻將任務很好的完成了。
2、最喜歡培訓老師說的一句話，「人的潛能總大於他所能預想到的。」拓展訓練就是一種激發人潛能，增強人自信的訓練。拓展訓練讓我們在經歷後發現自己還有各個方面的潛能，從而增加了我們的自信心。不論任何事情在沒有嘗試之前決不能輕易放棄，很多事情不是我們不能做，只是我們不敢做，或者我們主觀臆斷了自己不能做。除此之外，「盲人方陣」中，我的另一個重要心得是團隊成員的合作與交流非常重要。
3、合作才能走向成功。現代社會給予個人價值以充分的尊重，同時也要強調人際間的互助與合作。每一項工作，都不可能獨立完成，每取得一項小小的成功，都凝聚著大家的心血。有著成員的優勢互補，有著領導精明的管理，有著同事堅實的支持，個體的潛能必將發揮極致，盡善盡美的做好每個環節，並取得成功。「盲人方陣」中，正方形頂點的固定就很好地體現了這一點。四個頂點的繩子分別由四位學員抓緊，調整角度的時候就需要四個頂點的學員協同合作，角度調大如何移位，角度調小又如何移位等等，我們隊控制頂點的四個人協作地非常成功，正是這一因素決定了我們隊能夠很好的完成任務。
4、良好的溝通和交流成為團隊有效合作的最重要的保證。「盲人方陣」中，我們都被蒙上了眼睛，在看不見的情況下大家共同來完成一項任務，這就更加需要大家進行溝通，傾聽別人的想法，闡述自己的觀點，最終團隊意見達成一致來完成任務。「盲人方陣」的前期，我們一直都是七嘴八舌，冒出許多的想法，未經深思熟慮，立馬付諸行動，遇到阻礙後又進行規避，以至於浪費了大量的寶貴時間。
5我發現，其實在團隊中辦一件事，想出主意並不是很難，難的是把大家的七嘴八舌快速地凝聚成一個可行的方案。如果討論問題的時間過長，就容易錯失良機或耽誤時間。在這里，民主提議固然重要，但一部分人的適度沉默和某個人的適度獨裁同樣必不可少。也就是說在完成任務的過程中應當合理利用民主與獨裁，這樣才能事半功倍。而如何合理調節二者的關系才是首選解決之道。
盲人方陣拓展項目3
器材：
1、25米長繩（分成不相等的三四段），繩子的材質最好是10。5mm的登山繩，或是同樣規格其它材質的軟繩，並預先打結；
2、每人一個眼罩
項目任務：要求全體學員在規定的時間內和蒙目的情況下，把培訓師提供給大家的幾段長繩做成一個最大化的正方形，並要求大家相對均勻地分布在這個正方形的四周。
規則：
1、這個項目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協作，這是一個以盲人方陣團隊挑戰為主的項目，為了真實的表現情境，所有的人現在戴上一個眼罩，為了使我們的活動有價值，所以必須確認完全不能看到亮光；
2、現在我向大家介紹你們的任務，在你們附近不超過5米的范圍內有一堆（捆）繩子，在我宣布開始後把它找到，並在40分鍾內，把它圍成一個最大的正方形，組好後，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四條邊上；
3、你們所做的這個正方形是一件價格極高的產品，其他許多隊伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標，並以足夠的理由證明產品的優勢；
4、整個活動中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩後應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上；
5、當你們確認提前完成後，將繩踩在腳下，並通知拓展教師，得到准許後才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
目標：
1、培養團隊成員的溝通意識
2、理解團隊領導人及其領導風格對完成任務的影響和重要作用
3、培養團隊決策能力
4、培養學員科學的思維方式
5、使學員理解角色定位及盡職盡責的完成本職工作的重要性
注意事項：
1、提醒學員在摘眼罩時要按培訓師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼
2、提醒學員在戴眼罩前注意四周地形
項目分享點：
1、學員回顧完成正方形的方法，怎樣確認四邊等長、四角為直角、對角線相等；
2、毛遂自薦——展己之長：隊長合理授權給"專家"，並維護"專家的領導"，確保任務的完成。
3、在非正常的溝通狀態下如何提高團隊的工作效率；怎樣用不擅長的溝通方式有效表達或者接受信息。
4、民主討論與決策，個體決策與群體決策，非常狀態下團隊中正確的溝通及決策是如何產生的？
5、缺勤理論：暫時的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益。
盲人方陣拓展項目4
盲人方陣
項目概述：這個項目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協作，這是一個以團隊挑戰為主的項目。
人數時間：團隊挑戰人數：14人左右
項目完成時間：90分鍾
項目布課時間：10分鍾
項目挑戰時間：40分鍾
回顧總結時間：40分鍾
學習目的：
1.培養團隊成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力;
2.感受特殊情境下完成任務的合作方式;
3.了解團隊領導人的領導風格對完成任務的影響和重要作用;
4.培養學員科學的思維方式和對知識的運用能力;
5.使學員理解角色定位及盡職盡責的完成本職工作的重要性;
6.理解「失與得」的辨正關系。
布課過程：
1、這個項目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協作，這是一個以團隊挑戰為主的項目，為了真實的表現情境，所有的人現在戴上一個眼罩，為了使我們的活動有價值，所以必須確認完全不能看到亮光;
2、現在我向大家介紹你們的任務，在你們附近不超過5米的范圍內有一堆(捆)繩子，在我宣布開始後把它找到，並在40分鍾內，把它圍成一個最大的正方形，組好後，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四條邊上;
3、你們所做的這個正方形是一件價格極高的產品，其他許多隊伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標，並以足夠的理由證明產品的優勢;
4、整個活動中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩後應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上;
5、當你們確認提前完成後，將繩踩在腳下，並通知拓展教師，得到准許後才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
安全監控：
1、要求地面平整，周圍沒有障礙物，以保證學員的安全;
2、學員戴上眼罩後應將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴禁學員蹲坐在地上;
3、不要讓繩子絆倒學員，不要猛烈甩動繩子以免打到學員面部;
4、及時阻止學員向不安全地帶移動;
5、提醒學員摘下眼罩時背對陽光，先閉一會再慢慢睜開眼眼睛;
6、暑天盡量避免在烈日下或其他惡劣天氣下完成任務。
回顧總結：
1、對學員順利完成任務給予肯定或鼓勵(慎用贊美之詞);學員回顧完成情況，由於比較激動，拓展教師要幫助協調發言順序，爭取讓每個學員有機會發言;
2、學員回顧完成正方形的方法，怎樣確認正方形：四邊形相等、四角為直角、對角線相等，他們是怎樣操作的，模糊的變數來量邊長是不可取方法，比如拉成四邊形用腳步量。對於3段式、6段式和12段式的結合確定直角的運用。只有用定量來衡量是相對精確的方法，如對折，聯系生活比如評優評獎，用業績判斷還是用「感覺」判斷更有說服力。
3、學員在摘去眼罩後會覺得眼前的「方陣」沒有之前感覺得那麼大，這與心理學中人在相對不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中許多情況相聯系。
4、怎樣用不善長的溝通方式表達或接收信息，如有些人在活動中提出正確的方法卻沒人注意，自己也就不再表達了;
5、民主討論與決策，個體決策與群體決策，可以簡單介紹群體決策所做的實驗方法;
6、合理分工，四個人梳理繩子、組方陣足矣，其他人想辦法制定方案、確定檢測方法;
7、領導(隊長)合理授權給「專家」，並維護「專家的領導」，確保任務完成;
8、暫時的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益，可以引入「缺勤理論」，有把握者可以聯繫到「下崗政策」。
9、擁有了知識只有運用才能轉化成有用的能力，如確認四邊形得方法，簡單的知識但在完成任務中有時就想不到;
10、可以讓學員復述拓展教師布置的任務，並讓大家介紹自己的產品優勢，在現有的條件下自己做的是最好的;
11、對當時出現的其他情況進行應變分析與聯系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不鬆手，堅守自己的崗位等。
重點細節：
1、布課時強調「一堆繩」「最大」「正方形」「人均勻地分布」。
2、回顧時不要總是圍繞組圖形的問題糾纏不清，盡快引導學員聯系理論與生活進行回顧總結。
3、很多拓展教練喜歡讓學員帶上眼罩走很長的路後再開始項目，經過對10多個隊伍的跟蹤調查分析，結果不好，容易犯「揀了芝麻，丟了西瓜」之事。
場地拓展項目：盲人方陣 盲人方陣拓展項目（2） | 返回目錄
項目概述： 這個項目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協作，這是一個以團隊挑戰為主的項目。
人數時間： 團隊挑戰人數：14人左右
項目完成時間：90分鍾
項目布課時間：10分鍾
項目挑戰時間：40分鍾
回顧總結時間：40分鍾
學習目的：
1、培養團隊成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力;
2、感受特殊情境下完成任務的合作方式;
3、了解團隊領導人的領導風格對完成任務的影響和重要作用;
4、培養學員科學的思維方式和對知識的運用能力;
5、使學員理解角色定位及盡職盡責的完成本職工作的重要性;
6、理解「失與得」的辨正關系。
盲人方陣游戲規則：
1、為了真實的表現情境，所有的人現在戴上一個眼罩，為了使我們的活動有價值，所以必須確認完全不能看到亮光;
2、現在我向大家介紹你們的任務，在你們附近不超過5米的范圍內有一堆(捆)繩子，在我宣布開始後把它找到，並在40分鍾內，把它圍成一個最大的正方形，組好後，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四條邊上;
3、你們所做的這個正方形是一件價格極高的產品，其他許多隊伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標，並以足夠的理由證明產品的優勢;
4、整個活動中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩後應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上;
5、當你們確認提前完成後，將繩踩在腳下，並通知拓展教師，得到准許後才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
安全監控：
1、要求地面平整，周圍沒有障礙物，以保證學員的安全;
2、學員戴上眼罩後應將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴禁學員蹲坐在地上;
3、不要讓繩子絆倒學員，不要猛烈甩動繩子以免打到學員面部;
4、及時阻止學員向不安全地帶移動;
5、提醒學員摘下眼罩時背對陽光，先閉一會再慢慢睜開眼眼睛;
6、暑天盡量避免在烈日下或其他惡劣天氣下完成任務。
回顧總結：
1、對學員順利完成任務給予肯定或鼓勵(慎用贊美之詞);學員回顧完成情況，由於比較激動，拓展教師要幫助協調發言順序，爭取讓每個學員有機會發言;
2、學員回顧完成正方形的方法，怎樣確認正方形：四邊形相等、四角為直角、對角線相等，他們是怎樣操作的，模糊的變數來量邊長是不可取方法，比如拉成四邊形用腳步量。對於3段式、6段式和12段式的結合確定直角的運用。只有用定量來衡量是相對精確的方法，如對折，聯系生活比如評優評獎，用業績判斷還是用「感覺」判斷更有說服力。
3、學員在摘去眼罩後會覺得眼前的「方陣」沒有之前感覺得那麼大，這與心理學中人在相對不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中許多情況相聯系。
4、怎樣用不善長的溝通方式表達或接收信息，如有些人在活動中提出正確的方法卻沒人注意，自己也就不再表達了;
5、民主討論與決策，個體決策與群體決策，可以簡單介紹群體決策所做的實驗方法;
6、合理分工，四個人梳理繩子、組方陣足矣，其他人想辦法制定方案、確定檢測方法;
7、領導(隊長)合理授權給「專家」，並維護「專家的領導」，確保任務完成;
8、暫時的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益，可以引入「缺勤理論」，有把握者可以聯繫到「下崗政策」。
9、擁有了知識只有運用才能轉化成有用的能力，如確認四邊形得方法，簡單的知識但在完成任務中有時就想不到;
10、可以讓學員復述拓展教師布置的任務，並讓大家介紹自己的產品優勢，在現有的條件下自己做的是最好的;
11、對當時出現的其他情況進行應變分析與聯系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不鬆手，堅守自己的崗位等。
團隊溝通類拓展項目： 盲人方陣 盲人方陣拓展項目（3） | 返回目錄
團隊溝通類： 盲人方陣
該拓展游戲目的：
1、學習團隊成員如何有效溝通和配合;
2、讓學員體會自己的團隊在接到任務後如何計劃、分工的;
3、理解領導在團隊中的作用，培養領導的決策意識。
方式：
所有的人蒙上眼睛，只能通過聲音的溝通，完成特定的項目。
項目介紹
1.項目名稱：盲人方陣blind shaper(g—g一001)。
2項目類別：場地科目/集體項目。
3.場地器材：
1) 25米長繩(分成不相等的三四段)，繩子的材質最好是10.5mm的登山繩，或是同樣規格其它材質的軟繩
2) 每位學員一個眼罩
3) 整理箱一個眸放隊員的物國
4) 餐巾紙一到兩包
5) 存放上述物品的箱包一個
4.人數要求：不限
5.活動時間：30分鍾
6.項目目標/任務
要求全體學員在規定的時間內和蒙目的情況下，把培訓師提供給大家的幾段長繩做成一個最大化的正方形，並要求大家相對均勻地分布在這個正方形的四周。
7培訓目標
1)領導力，管理者在組織中的作用
2)計劃
3)決策
4)溝通
5)分工合作，團隊成功
6)客戶至上
8.項目准備
1)將幾段繩子結在一起，接頭處 用「藏頭結」。
2)准備好眼罩和餐巾紙。
3)把所有項目器械放在學員發現不了的箱包內。
4)場地的選擇適宜於寬闊平整的草地、水泥地、土地、確認項目場地沒有安全隱患。
拓展項目 盲人方陣 盲人方陣拓展項目（4） | 返回目錄
大家都很喜歡到戶外進行拓展培訓，但是你對拓展項目了解有多少呢?下面就來看看 拓展項目：盲人方陣 的介紹吧。
性質：團隊合作項目
人數：10-20人。
時間：120分鍾(活動指導時間，集體活動時間，項目回顧分析總結時間)
器材：
1、25米長繩(分成不相等的三四段)，繩子的材質最好是10.5mm的登山繩，或是同樣規格其它材質的軟繩，並預先打結;
2、每人一個眼罩
項目任務：要求全體學員在規定的時間內和蒙目的情況下，把培訓師提供給大家的幾段長繩做成一個最大化的正方形，並要求大家相對均勻地分布在這個正方形的四周。
規則：
1、這個項目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協作，這是一個以盲人方陣團隊挑戰為主的項目，為了真實的表現情境，所有的人現在戴上一個眼罩，為了使我們的活動有價值，所以必須確認完全不能看到亮光;
2、現在我向大家介紹你們的任務，在你們附近不超過5米的范圍內有一堆(捆)繩子，在我宣布開始後把它找到，並在40分鍾內，把它圍成一個最大的正方形，組好後，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四條邊上;
3、你們所做的這個正方形是一件價格極高的產品，其他許多隊伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標，並以足夠的理由證明產品的優勢;
4、整個活動中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩後應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上;
5、當你們確認提前完成後，將繩踩在腳下，並通知拓展教師，得到准許後才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
項目目的：
· 高效有序的溝通對團隊至關重要。
· 學會傾聽，學習在困難和挑戰面前保持清醒和冷靜的頭腦。
· 改善溝通技巧，學習運用多種溝通方式與人交流。
注意事項：
1、提醒學員在摘眼罩時要按培訓師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的`睜開眼
2、提醒學員在戴眼罩前注意四周地形
項目分享點：
1、學員回顧完成正方形的方法，怎樣確認四邊等長、四角為直角、對角線相等;
2、毛遂自薦--展己之長：隊長合理授權給 "專家"，並維護"專家的領導"，確保任務的完成。
3、在非正常的溝通狀態下如何提高團隊的工作效率;怎樣用不擅長的溝通方式有效表達或者接受信息。
4、民主討論與決策，個體決策與群體決策，非常狀態下團隊中正確的溝通及決策是如何產生的?
5、缺勤理論：暫時的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益。
盲人方陣拓展項目5
近來公司舉行了一次拓展培訓，在拓展培訓中，給我個人感想最深的是盲人方陣這個拓展項目。
大家說到了一些原因，這些都是導致我們不能在規定的時間內完成任務的關鍵因素，但是我覺得最重要、最關鍵的就是領導的作用。
我在思考一個問題：領導是什麼?在這種場合之下，領導應有的作用是什麼?
當然，在這里我們並不是要批評隊長，我們哪一位隊員在這個位置上也許都會有這個問題發生，因為大家都沒有當領導的經歷。
但是，如果我們學習過一些團隊工作的方法，也許我們就有了解決問題的途徑，首先給大家介紹一個叫做action learning的方法，翻譯成中文叫做「行動學習法」.這是很多年前，一位美國的管理培訓專家到我原來所在單位講學時介紹的一種團隊工作方法。這種方法對於創造性地解決問題很有幫助，這個方法的發明者李雲教授認為，當今這個時代是一個發展進步飛速的時代，企業面臨著前所未有的挑戰。一個企業要想生存和發展就必須要創新，但是在創新的過程中大家必須遵守規則，這樣才有可能快速地找到新的方法、新的途徑、新的方向。當我們大家最終找到了適合我們發展的方法和途徑的時候，我們在探索的過程中學習到了新的知識和理念，這些都是書本上從未有過的東西，因此，他把這個方法稱為「行動學習法」，就是在行動中學。
這個方法把從問題和困難出現後一直到獲得了新的解決方案這個過程分成了若干步驟，每個步驟都有階段性目標和相應的規則，然後大家一步步地做下來，就司以得到最終的結果。
比如：第二個步驟，是brain storming的階段，也就是頭腦風暴，這個階段的目標是發動群體，盡可能多地想像和網羅各種解決方案，為了這個目標的實現，所有的人必須遵守下面的規則，就是，在一個人發表意見觀點的時候，其餘所有的人都不允許「插話，打斷、置疑和批判」，只認真地聽，當大家感覺是窮盡了所有的可能性之後，再進行分類。
再有一個可以借鑒的方法是一個解決會議「冗長，沒有效率，議而不決」等弊病的「六頂思考帽」的方法，或是說改變、替代了傳統思維方式的「平行思維方法」。
在這個方法裡面，設計者用白、紅、黃、黑、綠、藍六種顏色的帽子，分別代表一種思維方式和特定的表現，比如：白色的特性是純潔的，純粹的，代表事實，數據和資料。紅色的特性是情緒的高昂，代表預感和直覺，等等.
在會議上，為了盡快達到會議的目標，大家要盡可能地拋開自己固有的思維模式，嘗試著變換另一種思維方式進行思考，從不同的角度看問題，就可能會有新的發現，也就有可能最終獲得最客觀、最可行的方案。
這個方法最大的好處在於減少因爭論而引起的「過程損失」。
第三個是PDCA的方法，這個方法最初是在20世紀初，由一位美國的管理專家發明的，大量用在製造業，及產品的質量控制上。後來由另外一名叫做戴明的管理專家進行修正和完善，戴明是一位國際知名的管理專家，第二次世界大戰之後，被日本人請到了日本，因為戰後的日本亟需恢復經濟，重建國家·為了提高產品質量和競爭力，他們請戴明幫助做這件事，戴明到日本之後，以PDCA為基本手段，成功地解決了當時日本企業產品質量低劣的情況，為了表示日本政府的感謝，每年企業產品質量最高獎就以他的名字命名，叫做「戴明獎」。
PDCA方法也叫「PDCA循環」，每個字母是一個英文單詞的首字母，P=plan(計劃)、D=do(試行)、C=check(檢查修正)、A=action(實施)。
這個方法簡單地說，就是做任何事情我們首先要制定一個計劃，計劃好之後，試著做一下看看會發生什麼結果，然後把計劃認真地檢查，找到缺陷和漏洞，改正彌補之後，去實施，然後，可能會遇到新的問題和困難，或有遺留問題，再進人下一個循環，直到達成目標。實際上PDCA講的就是這個意思。
;⑤ 盤點14款好評解謎推理游戲 不一樣的頭腦風暴
說到解謎推理 游戲 ，大家可能首先就會想到類似於「偵探破案」之類的內容。這一次，筆者給大家帶來的14款 游戲 ，其中有一部分確實與「偵探破案」有關，但是有些 游戲 卻能在解謎和推理之餘，為玩家們帶來各種歡樂、感動或者是非常獨特的設計體驗。也許每位玩家都有自己心中的解謎推理神作，而這14款 游戲 或許可以為玩家提供多種角度下的參考。
註： 以下排名不分先後
《人類一敗塗地》是一款基於物理特性的開放結局解謎 探索 游戲 ，玩家需要在 游戲 中利用各種物理原理和角色僅有少量的動作來完成解謎，通往新的世界場景，逃離荒誕的夢境。
玩家在《人類一敗塗地》中扮演的是一些平凡過頭的人類，這里的人類角色似乎從來都沒有骨骼，無論做什麼動作都是軟綿綿的。即便如此，只要有了合適的工具，這些人類既可以完成解謎，也可以做出一些非常 搞笑 的事情。
該作的謎題主要與物理原理有關，玩家需要在 游戲 中利用熱能發電、利浮力劃船或者是開辟道路。由於角色本身軟綿綿的設計，導致不少操作需要一點腦洞才能完成。從某種意義上來看，《人類一敗塗地》是一款十分特別的解謎 游戲 。
《未上鎖的房間》系列 游戲 在近年間受到了不少解謎愛好者的好評， 游戲 以其高清3D畫面效果、逼真的場景和道具、優秀而真實的光影效果，讓玩家很快就進入角色，沉浸於場景的解謎 探索 之中。
《未上鎖的房間》 游戲 場景 游戲 始於一個的舊地穴，玩家發現自己已經被困住，需要想盡一切辦法逃離這個地方，但是在逃亡的過程中，玩家會發現自己又陷入了新的困境，謎團的背後仍然是個謎。
在解謎設計上，《未上鎖的房間》能夠很好地提示玩家線索，也能通過劇情的深入，讓玩家察覺更多的陰謀。對於細心謹慎的的玩家而言，該系列作品可以為大家帶來十分不錯的解謎 探索 沉浸感。
《AI：夢境檔案》是一款推理冒險解謎 游戲 ，該作由知名製作人打越鋼太郎負責 游戲 劇本。故事的發生地設定在日本東京，玩家需要揭開一系列謀殺案背後的神秘面紗。 游戲 的謎題多半均在「夢境之中」進行，玩家還可以與AI夥伴「瞳絆」一起行動，揭開一系列離奇事件背後的真相。
《AI：夢境檔案》的故事邏輯十分嚴密，很多玩家一開始在進入不同線路的時候會有不少猜想，但是大部分猜想很有可能都會被之後的真相所打破。玩家可以在 游戲 中 探索 各種風格的夢境，其中還有一些十分滑稽的場景。
此外，《AI：夢境檔案》在故事路線上的設計也比較巧妙，玩家只有通關了別的線路，逐一一了解一些事情的真相，最後才能進入真結局，讓所有線索和事實都指向同一處，給玩家一種十分震撼的感覺。
《逆轉裁判123：成步堂合輯》是由卡普空開發和發行的推理解謎 游戲 ，玩家在 游戲 中扮演扮演成步堂龍一，受理各種各樣的離奇案件，通過質詢證言和收集證據等手段，將事件背後的真相一一列出，最終解開謎團，證明證明委託人的清白。
《逆轉裁判123：成步堂合輯》需要玩家收集足夠的證據和線索，而這些線索又環環相扣，一些微小的細節往往是解開謎團的關鍵因素。 游戲 需要玩家以抽絲剝繭的方式，一步一步接近真相。在解謎和推理的過程中，玩家也會用一種偵探辦案的感覺。
此外，《逆轉裁判123：成步堂合輯》在前期留下了大量的鋪墊，對於任務角色的 情感 處理也十分高明。玩家不僅能體驗律師和偵探解謎的快樂，還能體驗背後隱藏的感人故事。
《機械迷城》是一款由Amanita Design開發和發行的解謎 游戲 ， 游戲 中的每一位角色鬥士機器人，主人公為了拯救自己的女朋友，不得不踏上追凶之路，解開一個又一個謎題。 游戲 沒有什麼文本內容， 游戲 中的劇情和下一步操作，全部都需要通過 游戲 中的互動來推進。
《機械迷城》中包含了各式邏輯謎題，冒險任務，腦筋急轉彎以及小 游戲 ，只有巧妙利用物品道具，根據場景需要組合出合理的新道具，才能順利過關。從整體來看， 游戲 的謎題設計比較有意思，花樣也不少。
在畫風上，《機械迷城》也給人一種獨樹一幟的感覺，水墨式的畫風給人一種十分經典的感覺。
《傳送門2》是一款由Valve公司開發和發行的3D解謎 游戲 ，玩家可以在該作中 探索 更有趣的光圈 科技 實驗室，與此同時，偶爾想要除掉玩家的電腦陪伴者GLaDOS也會伴隨玩家，一同開啟 探索 之旅。
本作不僅擁有高質量的單人 游戲 內容，還包含雙人合作模式，該模式擁有獨立的戰役內容，包含獨特的故事、試驗室，以及兩名新的玩家角色。兩名玩家必須一同開動腦筋，才能順利過關。
此外，《傳送門2》還支持創意工坊，為很多玩家提供了更多的創造可能和更多樂趣。不少玩家認為，《傳送門2》無論是在操作、玩法和設計上都極具腦洞，是一款非常不錯的解謎 游戲 。
《Baba Is You》是一款Hempuli Oy開發和發行的解謎 游戲 ，這款 游戲 在玩法和謎題設計上十分具有創新性， 游戲 中的主角可以變成任何要素，需要通過移動字母或者是物體，最終完成目標，有時候，玩家經常會看到一些意想不到的效果。
在 游戲 中，玩家掌握著「改寫 游戲 關卡規則」的法寶，有時候旗子並不代表終點、看似無法突破的牆壁也可以輕松穿過。想要解開謎題，就要想辦法開發腦洞，常規的思路很有可能會讓玩家卡在死胡同，而一些新奇的想法往往能夠提供更好的解謎方法。
對於喜歡解謎的玩家而言，《Baba Is You》一定能讓大家大呼過癮。
《三位一體》系列是由Frozenbyte開發和發行的童話風解謎 游戲 ，玩家可以在 游戲 中扮演女盜賊、巫師和騎士三名角色，利用他們的獨特能力一同過關，阻止邪惡勢力的陰謀。
該系列在謎題設計上也十分有意思，開發團隊將魔法元素和物理原則相結合，創造出了許多十分有意思的關卡。每個關卡的的謎題都有很多種解法，一些投機取巧的解謎方式也是被允許的。單人模式和多人模式下的謎題還會有所不同，給玩家帶來更多新奇體驗。
除了解謎要素，該系列作品在音樂和畫風上也十分令人舒適，高清畫質再加上美妙的音樂，很容易讓玩家沉浸於童話冒險之中。
《古墓麗影：暗影》是一款由SE發行的冒險解密 游戲 ，主人公勞拉為拯救世界免遭瑪雅預言中的天災摧毀，而成為一名命中註定的古墓俠盜。玩家在該作中需要面對暗藏危機的叢林， 探索 神秘古墓，擊敗強大的敵人。
該作在叢林地形的設計上十分真實，玩家可以操控勞拉解密，來通過一些看似不可能經過的捷徑。這些謎題往往與地形設計關聯度很高，玩家需要摸清叢林狀況，按照之前的經驗或者是物理學原理，解開各種各樣的謎題。
從整體上來看，《古墓麗影：暗影》這一作不僅在謎題上設計優良，還提升了畫質、光影效果，勞拉這一角色形象也變得更加豐滿。
《凱瑟琳》是一款帶有解謎要素的「推箱子」 游戲 ，玩家在 游戲 中扮演文森特，在致命的夢境之中為自己開辟道路。 游戲 中的一些選擇也比較關鍵，會直接影響故事走向和角色的最終結局。
在《凱瑟琳》中，玩家需要通過一些技巧，巧妙移動石塊，讓自己到達高處的終點。在解謎的過程中，玩家還會被巨大的怪物追殺，可以說是相當驚險刺激。這款 游戲 不僅要考驗玩家的智力，還考驗著玩家的心理素質。
此外，《凱瑟琳》這款動作冒險益智 游戲 在很多細節上深入探究了自由意志與情愛關系的微妙本質，想必會給玩家帶來與眾不同的解謎體驗。
《地獄邊境（LIMBO）》是一款由Playdead開發和發行的黑暗風解謎 游戲 。該作在很多地方都給玩家一種令人不安和十分怪異的感覺。
玩家在《地獄邊境（LIMBO）》總是會面臨無數次死亡，在死亡和陷阱的背後，玩家需要仔細思考避免死亡的方法。不過，玩家們並不用過於擔心，因為系統會在十分恰當的地方為玩家自動存檔。
從整體上來看，《地獄邊境（LIMBO）》十分致郁，在橫版解密設計上十分優秀，推薦有耐心和膽大的玩家一試。
《奧伯拉丁的回歸》是一款充滿神秘色彩的第一人稱解謎 游戲 ， 游戲 的進行方式取決於玩家的 探索 與邏輯推理。 游戲 的背景設定於1802年的商船奧伯拉丁號，這艘船滿載200多噸貿易貨物，從倫敦出發駛往東方。六個月後，奧伯拉丁號沒有抵達位於好望角的匯合點，宣布在海上失蹤，後來發生了一些奇怪的事情，引起了世人的注意，因此玩家扮演主人公踏上了破案的旅程。
《奧伯拉丁的回歸》的推理過程比較硬核， 游戲 中任何一個微小的細節都非常重要，例如角色的口音、衣著、國籍、口頭禪等特徵。而且人物角色設計與故事情節之間的邏輯性都很強。
《奧伯拉丁的回歸》的推理過程也能給玩家帶來一種抽絲剝繭的感覺，喜歡推理的玩家一定不要錯過。
《極限脫出：九人 游戲 》是一款推理冒險解謎 游戲 ，該作同樣由知名製作人打越鋼太郎負責 游戲 劇本。在 游戲 中，被綁架到陌生位置的九個人，均被迫參與到了一個瘋狂的 游戲 之中，究竟是誰才可以信任，究竟誰才能在死亡之前逃生，需要玩家進行選擇。
游戲 打破傳統線性敘事規則，藉助劇情背景，讓玩家更好的融入其中。該作在解密設計上有不少亮點，細節也很多。有的時候嗎，甚至需要做好筆記才能玩好這款 游戲 。
此外，在揭開了真相之後，玩家還能體驗到 游戲 中那些感人至深的故事。
《達芬奇密室》是一款由Blue Brain Games開發和發行的3D解謎 游戲 ，玩家需要在 游戲 中解決各種各樣的機械謎題，發現隱藏物體，最後逃出房間。
游戲 整體解謎難度並不是很高，但是玩家可以在解密過程中體驗機關運作的快樂和成就感，給玩家一種正在扮演偵探和冒險者的感覺。