五官在哪裡智力游戲

1. 幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要准備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是我精心整理的幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》，歡迎大家分享。

幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇1

教學目標：

1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。

3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。

4、體驗模仿的樂趣。

5、大膽說出自己的理解。

教學准備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

教學過程：

一、啟發談話，引出五官

小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小夥伴的頭部有什麼相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）

二、游戲"找五官"

1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什麼用？（說話、吃東西）

2、我們的鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什麼用？（看東西）

4、我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）

四、看圖說話

老師拿出准備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，並把其中的一幅貼在小黑板上，然後把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什麼？

師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護五官

五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇2

活動 目標：

1、正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。

2、知道要保護五官，學習一些簡單的保護方法。

活動 准備：

1、布娃娃

2、已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。

活動過程：

一 、 找五官

（出示布娃娃）

T：今天老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看，它臉上有什麼？

C：眼睛、耳朵

T：有幾只？

C：2隻眼睛。2隻耳朵。

T：還有什麼呢？

C：鼻子、嘴巴、臉

T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪裡呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。）叫什麼？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統稱五官。

T：還記得我們學過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）

T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）

總結：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手錶揚自己。

我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什麼本領呢？

二 、 認識五官的位置以及它們的作用。

T：鼻子有什麼本領呢？C：鼻子可以聞氣味———

T：那它長在臉的哪裡呢？C：臉的中間。

師：小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。

T：那鼻子的上面是什麼？C：眼睛

T：眼睛有什麼本領呢？C：看東西

師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。

T：鼻子下面師什麼？C：嘴巴

T：嘴巴有什麼本領？C：嘴巴可以說話、吃東西—

師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西

T：那耳朵有什麼本領？C：聽聲音

T：那它在頭的哪裡？C：兩邊

師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。

T：剛才小朋友們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽

（小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）

T：想學嗎？那老師慢一點我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）

總結：說的真好，拍拍手錶揚表揚自己。我們知道了五官的位置和它的們的本領。那麼我們能不能沒有五官？又如何保護它們呢？

三 、 保護五官

T：眼睛如何保護？眼睛進了灰塵怎麼辦？C：少看電視，看電視離電視遠一點。不要揉眼睛———

T：鼻子如何保護呢？C：不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—

T：有了鼻涕怎麼清理干凈？C：用手帕擦—

T：嘴巴如何保護？C：不把臟東西、小手放嘴巴—

總結：人的五官都很重要今天寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。（一起告訴我怎樣保護我們的五官？眼睛不能—————放嘴巴說的真好）。拍拍表揚表揚自己。

四、游戲《指五官》

下面我們來玩歌指五官的游戲。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎？

T：眼睛C：幼兒指眼睛。——老師變換口令。（老師不斷變換口令，速度不斷加快）

結束總結：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領，還知道怎樣保護我們的五官。回家後和爸爸、媽媽說一說，再和它們玩一玩這個游戲，好不好？

幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇3

講解目標：

一、初步相識五官的構成以及用途，曉得要顧惜五官

二、能聽懂教員的口令，做出相應的行徑情緒態度與價值不雅。

三、曉得五官是咱們人體的首要形成部門，分明若何如何樣往護衛自己的五官。

講解豫備：

一樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

講解入程：

1、開導，引出五官

小朋友們好！剋期教員以及大大年夜師一塊兒咱們的頭部。請小朋友們賣力的瞅一瞅教員的頭部以及小錯誤的頭部有什麼雷同之處？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）

2、游戲"找五官"

一、按教師的指令做相應的行徑眨眨你們的小眼睛工作報告，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

二、貼五官教員在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部契合的職位

3、說說五官的感召

一、咱們的嘴巴有什麼用？（說話、吃馬糊象）

二、咱們的`鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）

三、咱們的眼睛有什麼用？（瞅馬糊象）

四、咱們的耳朵有什麼用？（聽聲音）

4、瞅圖說話

教員拿出豫備好的雷同的人物頭像2幅，請小朋友不雅瞅，並把個中的一幅貼在小黑板上，然後把另外一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片比擬，讓小朋友說說哪張圖像好瞅？為什麼？

師：一樣的一張臉，要是搞臟了就不好瞅，所以請小朋友們要顧惜自己的五官，同時也要重視不能搞臟他人的五官。

5、護衛五官

五官很首要，咱們必需要護衛它。若何如何樣護衛它們呢？

不要把臟馬糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小馬糊象放在口、鼻、眼、耳中。

6、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛，眼睛會瞅；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇4

活動目標：

1、認識五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法

活動重點：

認識五官的主要作用。

活動難點：

知道怎樣愛護自己的五官。

活動准備：

人手一面小鏡子。

活動過程：

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：

「你的臉上有什麼？它們在哪兒呢？」

2、聽口令指五官：

（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說「眼睛」，幼兒就用手指自己的眼睛。

（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。

3、了解五官的作用：

（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。

（2）想想說說五官的作用。

「我們的眼睛有什麼用？」（看）

「我們的嘴巴有什麼用？」（吃、說）

「我們的鼻子有什麼用？」（聞、呼吸）

「我們的耳朵有什麼用？」（聽）

4、保護五官：

（1）幼兒想想說說：

「眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？」

（2）教師小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……

幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇5

【活動目標】

1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱

2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步了解保護五官的一般常識

3、學習保護五官

【教學重點、難點】

重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要

難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性

【活動准備】

五官圖像若干，五官臉譜

【活動過程】

1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛裡。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問：你們知道他們是因為什麼吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在為誰的本領大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走後發生了什麼事情？

為什麼沒有了眉毛，寶寶為什麼會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什麼眼睛看不見？（因為汗水流進眼睛裡了）那為什麼汗水會流進眼睛裡？（因為眉毛不見了）

小結：眉毛有擋汗水的功能。

3、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：「眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！」眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）

體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能）為什麼？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什麼感覺，眼睛有什麼作用呢？

（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）

小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：「鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！」於是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什麼辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什麼？（酸味、辣味）你是怎麼知道的？（用鼻子聞出來的）

體驗：用手捏住鼻子有什麼感覺？

小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：「耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！」耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問：沒有了耳朵會怎麼樣呢？

體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然後比較，為什麼第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。

（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清楚）

小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：「嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！」嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）

小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個作用，你們知道是什麼嗎？

體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什麼感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什麼感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）

原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那麼我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢？

學習保護五官

我們怎樣保護我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）

怎樣保護我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦）

怎樣保護我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）

怎樣保護我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴裡放大的東西，不大聲喊叫）

教師小結：

我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。

咦？老師怎麼聽到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎麼幫呢？（讓他們回到自己的位置上才行）

拼貼五官

1、你們知道它們在臉上的位置嗎？

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側）

體驗：請一名幼兒粘貼五官

教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什麼樣的感覺？（不舒服）不舒服的原因在哪裡？你們互相看看在你們的臉在於畫上的臉有什麼不同（五官位置要對稱）

教師總結：（教師邊總結邊示範）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動手幫助你們的五官找准自己的位置，可別讓他們再吵架了。

幼兒粘貼，教師分別指導。

幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇6

活動目標

1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。

2、理解圖書內容，知道了解五官用處的方法。

3、仔細觀察圖片，了解圖書中問號和音符的含義和作用。活動准備電子大書、課件。

活動過程

一、情景導入。（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什麼？（照鏡子）為什麼小兔周圍有「？」，這是什麼意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什麼用處。如果你是小兔，你有什麼辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？鼓勵幼兒說出自己的想法。

二、閱讀故事。

（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察，小兔在哪裡？在干什麼？

（2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內容。（出示故事電子大書第2頁）

師：小兔來到了哪裡？它為什麼蒙住了一隻眼睛？

師：你們蒙起兩隻眼睛試試，有什麼發現？

師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。（出示故事電子大書第3頁）

師：小兔在干什麼？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會有什麼發現？原來鼻子是用來聞氣味的。（出示故事電子大書第4頁）

師：小兔來到了哪裡？樹上有什麼？有幾只？它們在干什麼？小兔為什麼笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發現耳朵有什麼用？（耳朵是聽聲音的）（出示故事電子大書第5頁）

師：小兔的嘴巴在干什麼？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什麼？拿著什麼？為什麼要這樣打扮？（原來小兔發現眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，並和它們做朋友）請幼兒來說一說這個故事講了什麼？嘗試用自己的語言來復述故事的內容。（教師在一旁加以引導）

小結：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項，我們的生活就會變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。

（3）播放課件，請幼兒完整欣賞故事。

三、擴展想像：（故事表演、創編故事）小兔在生活當中還發現五官的哪一些功能？小兔又是怎麼想的？請幼兒上來表演故事。活動應變導入活動可以提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然後捂住鼻子，看能否聞到香味等。活動延伸

1、幼兒表演故事。

2、和幼兒一起仿編故事。區角活動語言區：投放幼兒圖書，請幼兒閱讀故事。

科學區：提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

環境創設主題牆區：貼一些圖片到主題牆，並讓幼兒看圖講故事。家園同步請幼兒回家把這個故事講給家長聽。隨機教育日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鍾等。

2. 小班教案五官在哪裡教學反思怎麼寫

       《認識自己的五官》這節課的主要目的是讓學生認識五官 ，了解五官的具體作用，並懂得應該如

何保護五官。活動一開始，我先和孩子們一起玩個「指鼻子」的小游戲。目的是為了一開始就吸引了孩子

們的注意力。然後我通過課件讓學生認識五官的名稱。第二個環節是《指五官》游戲 ，讓學生指指自己的

五官 ，孩子們玩得很開心。第三個環節是讓學生任選五官之一 ，用一句話來完整的說一說它的作用。然

後出示代表性的圖片來總結五官的具體作用：說、聞、看、聽、嘗。它們是人體上最重要的器官，缺少了

哪一樣都不行。
       活動的最後是讓學生說一說圖中的人物做得對嗎?為什麼?最後滲透到要保護五官這一情感中來 ，

所以我們每個人都要保護好自己的五官。
      總之 ，上完這節課後 ，我感覺課堂教學中設計的每一個環節 ，能夠從學生的角度多方面考慮 ，

比較適合一年級小學生的學習特點。多數學生都參與到了課堂中 ，從而課堂氣氛也比較活躍。當然這節課

也有很多不足之處 ，具體表現在以下幾點：
      1、教師在課堂中的評價形式要多樣化。
      教師對學生的評價產生著巨大的影響 ，在學生心目中占據著舉足輕重的地位。然而從重過程的角度

來講 ，課上的語言評價才最具實效性 ，最具潛移默化的引導作用。
      2、老師在課堂中的調控課堂能力有待提高。
     課堂教學中 ，學生是學習的主體 ，他們在教學活動中接受教育和影響並不是消極 ，被動的 ，而是

3. 幼兒園小班的經典智力游戲分享

智力游戲 就是指包括了IQ題(腦筋急轉彎)、推理題、破案題等眾多與智力有關的游戲類題目總稱。 智力游戲中有一部分來自於傳統的智力測驗內容，只是娛樂的成分有所增加。下面就是我給大家帶來的幼兒園小班智力游戲，希望大家喜歡!

幼兒園小班智力游戲

一、游戲名稱：分類

適合年齡：3-4歲

游戲目標：發展思維能力

游戲准備： 食品、玩具的實物卡片若干套

游戲 方法 ：

分給每個幼兒一套實物(或卡片)，提問：「這里有些什麼東西，它們有什麼用?請你把它們分成兩堆，該怎麼分?」引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。

指導建議：

剛開始游戲時，分類的材料應選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲後，可以將分類的材料增加到三、四種。

二、游戲名稱：請你照我這樣做

適合年齡：3—4歲

游戲目標：發展觀察力與模仿能力

游戲方法：

1、先教會幼兒能與教師對答：「請你照我這樣做。」「我就照您這樣做。」

2、教師一邊做幼兒熟悉的動作(如刷牙、洗臉、洗手等動作)，一邊說：「請你照我這樣做」，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說「我就照您這樣做。」

3、模仿勞動與游戲中出現的動作，提高幼兒的游戲興趣。

三、游戲名稱：我的五官

適合年齡：3-4歲

游戲目標：培養幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。

游戲准備：幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵

游戲方法：

老師發出口令如「眼睛」要求幼兒自己指認自己的相應部位，(同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或對或錯，加以干擾幼兒)。

游戲規則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。

指導建議：

五官也可擴展為自己各身體部位。

四、游戲名稱：分彩石

適合年齡：3-4歲

游戲目標：提高辨色能力

游戲准備：三種顏色的彩石， 三種顏色空盒子

游戲方法：

將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。

指導建議：

還可以進行大小的分類。

五、游戲名稱：找娃娃

適合年齡：3—4歲

游戲目標：發展聽覺能力

游戲准備：能發出聲音的娃娃一隻

游戲方法：

請一名幼兒扮演媽媽，暫時離開集體。其餘幼兒坐成圓圈，雙手放在背後。將娃娃藏在一個幼兒的背後，然後請媽媽進入圈內找娃娃。藏娃娃的幼兒手按娃娃，讓娃娃斷斷續續發出聲音。媽媽根據聲音尋找娃娃。找到了便更換角色，游戲繼續進行。

游戲規則：

1、媽媽找娃娃時其餘幼兒不能提醒她。

2、娃娃必須藏好，媽媽只能根據娃娃的聲音去尋找。

六、游戲名稱：分辨食物

適合年齡：3-4歲

游戲目標：游戲時能品嘗出4種不同類型食品的味道

游戲准備：事先准備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。

游戲方法：

准備時不讓幼兒看見，然後對孩子說：「今天請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好後說出是什麼東西，是什麼味道。」接著，就用手帕蒙住他的眼睛。

1. 吃水果：分辨甜、酸味，給幼兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等(根據當時季節選擇水果)。 說說 吃的是什麼?是什麼味道?

2. 吃餅干：分辨甜、鹹味，給幼兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃後舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。

3. 吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗後的感覺，哪種硬，哪種軟。

4. 喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水(或冰水)、溫開水，讓小兒喝後分辨冷、熱、溫的感覺。

游戲結束時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，並要求再說一次是何物?何味?

七、游戲名稱：五彩帽

適合年齡：3—4歲

游戲目標：發展判斷力、推理能力、辨別顏色。

游戲准備:紙折帽子兩頂，顏色不同

游戲玩法：

全體幼兒圍成圓圈坐下，請兩名幼兒站到圈內，各拿一頂帽子戴在頭上。教師要求這兩名幼兒閉上眼睛，調換他們頭上的帽子，然後請幼兒睜開眼睛，根據同伴所戴帽子的顏色，來判斷自己所戴帽子換了沒有。

游戲規則：

教師給兩名幼兒調換頭上的帽子時，幼兒必須閉上眼睛，不偷看。

指導建議:

帽子及參與游戲幼兒的數量可隨幼兒能力的發展而增加。

八、游戲名稱：動物在哪裡

適合年齡：3—4歲

游戲准備：畫有小森林的掛圖一張(裡面藏有一些小動物的圖)

游戲方法：

讓幼兒仔細看圖，找一找森林裡藏著哪幾種動物，並說出動物的名稱。

九、游戲名稱：找東西

適合年齡：3-4歲

游戲目標： 提高孩子的 記憶力

游戲准備： 汽車、娃娃、小貓等玩具或杯子、框子等物品

游戲方法：

教師出示5~6樣東西，讓幼兒一一記住名稱。然後，分別請幼兒將這些玩具當著大家的面藏在桌子下、櫃子里等幼兒不易發現的地方，並請幼兒記住這些東西是藏在什麼地方的，然後教師帶幼兒做其他游戲或帶領幼兒散步。過一段時間後，再問幼兒剛才的東西藏在什麼地方?請幼兒一一找出來。

十、游戲名稱：找出不大不小的東西

適合年齡：3—4歲

游戲目標：訓練觀察力和思維能力

游戲准備：大中小三種規格的衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物或卡片若干套。

游戲方法：

逐套出示衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物(或卡片)，要求幼兒指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。

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