表演與游戲有哪些特點

⑴ 大班幼兒表演游戲的特點及指導要點

心理學家認為，游戲是適合於幼兒特點的一種獨特的活動形式，也是促進幼兒心理發展的一種最好的活動形式。

首先，游戲具有社會性，它是人在社會活動中的一種初級模擬形式，反映了幼兒周圍的社會生活。

游戲作為幼兒獲得和表達其社會交往能力的情境，為幼兒提供了社會性發展的機會，可以幫助幼兒擺脫自我中心的傾向，學會更好地理解他人的想法和情感，而這是幼兒同情心、合作能力等社會能力發展的基礎。

其次，游戲是想像與現實生活的一種獨特結合，它不是社會生活簡單的翻版。

在游戲中既能利用假想情境自由地從事自己嚮往的各種活動（如過家家、打針等），又不受真實生活中許多條件的限制（如體力、技能、工具等）；既可以充分展開想像的翅膀，又能真實的再現和體驗成人生活中的感受及人際關系，認識的各種事物。

幼兒的游戲是多種多樣的，分類的方法也各不相同。
按照游戲的目的性分類，幼兒游戲主要是有創造性游戲、教學游戲和活動性游戲。

1、創造性游戲
它是由幼兒獨自想出來的游戲，目的是發展幼兒的主動性和創造性。創造性游戲通過多種形式，為幼兒提供了激發創造性思維的適宜氛圍，有利於培養幼兒創造性的人格特徵。

2、教學游戲
它是結合一定的教育目的而編制的游戲。從長遠來看，教學游戲是幼兒對於未來生活所作的准備和適應現實的一種手段。

3、活動性游戲
它是發展幼兒體力的一種游戲。可以提高幼兒的身體素質並培養勇敢、堅毅、合作、關心集體等個性品質。
游戲時間隨年齡會有所變化，一般由幾分鍾或十幾分鍾延長到40-50分鍾，甚至更長；隨著幼兒身心的發展，游戲的水平也在不斷提高；游戲的集體性也隨著年齡的增長而增強，從一人游戲發展為合作的游戲。

盡管不同年齡的兒童可以玩同一主題的游戲，但不論從內容、組織形式、時間長短以及參加成員的多少等都能看到明顯的年齡特徵。
在游戲過程中，幼兒既可以體驗到開放、自由、寬松的心理環境，又可以發展適應生活和解決問題的能力。

通過各種游戲活動，幼兒不但練習各種基本動作，使運動器官得到很好的發展，而且認知和社會交往能力也能夠更快、更好地發展起來。
在游戲中學習，在游戲中成長。

游戲還幫助幼兒學會表達和控制情緒，學會處理焦慮和內心沖突，對培養良好的個性品質同樣有著重的作用。

⑵ 表演游戲的特點

表演游戲的特點兼具游戲性和表演性。

角色游戲的內容來自生活經驗，而表演游戲來自故事；角色游戲中幼兒可以自由切換游戲主題，自由決定和改變游戲內容，而表演游戲中則會有一個基本達成一致的腳本，角色的行為或多或少地都要受到這個腳本的限制。

相較於戲劇表演，兩者的根本區別在於表演游戲是幼兒自己的「自娛自樂」，而戲劇表演來自外部的要求或獎賞。從上述對比中我們不難看出，表演游戲最大的特點就是兼具游戲性和表演性。兩者皆是表演游戲不可缺少的特點，也是表演游戲不同於其他類型游戲的特點。

表演游戲時要遵循以下原則

1、游戲性先於表演性，表演游戲如果缺乏游戲性就不能成為游戲。

2、游戲性與表演性的統一，與此同時，表演游戲的表演性應當在游戲過程中逐漸提高和完善，逐步從一般性表現向著生動性表現水平發展。

3、童話與科學的整合，可以將童話與科學有機地整合是表演游戲特有的教學潛能。

4、合理運用表演游戲促進幼兒語言發展的功能，當代語言學的研究與語言學習的相互作用理論表明，兒童的語言學習的過程不僅僅是模仿的過程，也是模仿和創造相互作用的建構過程。

5、充分發揮表演游戲的教學潛能。

6、注意選材的適宜性。

⑶ 小班幼兒表演游戲的特點及指導要點有哪些

游戲的特點：1.游戲情節簡單而零散2.游戲動作重復而簡單3.游戲語言交往較少4.游戲時缺乏角色意識。5.游戲時是依材料而進行的游戲
指導要點：（一）
豐富幼兒生活經驗，是角色扮演、情節發展的前提條件。（二）創設溫馨游戲環境，提供適宜材料，萌發進入游戲的願望。（三）把握有效時機介入，關注幼兒活動，促進游戲開展。四）根據小班幼兒年齡特點，採取多樣評價，促進游戲水平的提高。