教師如何對待游戲成癮的同學

㈠ 面對網癮學生，班主任該怎麼辦

1、要有「三心」，發現問題。 班主任可通過細心。 觀察判斷學生是否上網成癮。一般來說，行為是受意識支配的，上網成癮的學生無法控制自己的意識，他們滿腦子想的就是網路游戲，會不由自主地進入網吧。長時間上網的學生往往雙眼乾澀，充滿血絲，看人時雙眼眯成一條縫，有黑眼圈，臉色發青。上網成癮的學生或多或少還是心虛害怕的，怕父母知道，怕被老師發現，他們一般會在條件很差的「黑網吧」上網，身上會帶有一股煙味、霉味。老師找他們談話時，他們一般言語混亂，說話吞吞吐吐，前言不搭後語。此外，班主任還可以從側面詢問班上同學，調查了解。只有先做出正確判斷，才能找到病根，對症下葯。 班主任對上網成癮的學生要有耐心。 除網癮是一項長期工作，班主任對此一定要有充分的心理准備。學生上網一旦成癮，就很容易出現反復，教育一、兩次塵如鎮是不能徹底解決問題的。在這個過程中，假如班主任沒有耐心就會前功盡棄。而且，經常出現的情況是，網癮學生並不配合班主任工作，甚至還會同教師爭辯，或採取冷戰態度。面對這種情況，班主任或者可以明確告訴學生你不會放棄，或者可以採取「冷處理」。具體方法因人而異，有時也可以兩者結合使用，但無論採取哪種方法，都要求班主任對學生要時時留心，耐心教育。 班主任對上網成癮的學生要有愛心。 這些學生的共同特徵是，他們在現實世界中往往比較孤獨，很少有成就感，其中有些孩子來自離異家庭，缺少親情，再加上他們學業成績一般不太理想。這種孤獨、被忽視的現實處境使他們一旦走進虛擬世界就不能自拔。虛擬世界裡有無窮的虛擬財富，有現實世界中找不到的斗勝斗勇的成就感，有現實世界中無法獲得的感官刺激，這些恰好迎合了中學生好奇、好勝的心理。正如某一上網成癮學生所寫的：「網路游戲有一個共同的特點，就是其游戲人物的可塑性與創造性。人可以在其中打怪升級，制物賺錢。這是另一種不同的人生。你會在其中為一點點東西而奮斗不休，同時，這就要求你必須花費大量的時間和金錢去堆砌游戲中派粗的人物。為了那高人一等的成就感，我便不惜犧牲所有的學習時間來玩……」。針對這些問題，班主任要多花時間，多想辦法，組織開展各種有益、有趣的活動，讓網癮學生盡快融入各種活動中，並能從中感受到成功和進步的快樂。某生上網打游戲成癮，我們多次耐心教育，請他幫忙上網查找與課文有關的資料，然後讓他在課堂上替其他同學答疑解惑，最後使他慢慢從上網玩游戲轉變到上網查資料。後來，他在作文里寫道：「以前我只知道上網打游戲、看電影、聊天，現在我能上網查找資料了，發現網路裡面原來還有這么多有用的知識我沒學到啊。我還可以利用在網上查到的資料為班上同學解決疑難問題了，是班主任讓我找回了昔日對學習的信心……」。 2、藉助合力，疏導思想。 任一人之力是難以勝任的，還必須依靠家庭、學校的配合。班主任可以通過家訪詳細了解網癮學生的家庭情況及其成長經歷，有針對性地開展工作。如多次教育仍不能發揮作用，班主任就必須及時與家長進行溝通、交流，幫助家長正確認識網路的利弊，疏通思想，共同採取措施。家長應幫助學生學會理財，盡量少給孩子零花錢，或者要求孩子對每一筆開銷做都詳細記錄。這不僅有利於培養學生的理財能力，還有助於增強學生的自控能力。同時，學校還應對這些學生開展積極的心理疏導，幫助他們盡快擺脫對網路的心橡芹理依賴，做回自主的人。 3、心理說明，自我省察。 中醫中有所謂「外敷加口服」的「外拔內攻」療法，班主任在矯治網癮學生時也要注意這一點。教師可以讓這些學生寫「心理說明書」，詳細敘述上網的過程、心理特徵及上網成癮後的種種不良行為等，並自我分析上網成癮的危害，同時，還要寫家人的期望、自己的理想、對將來的憧憬，等等。寫「心理說明書」的過程是一個自我反思、自我檢討的過程，它能幫助學生重拾雄心，喚醒鬥志。班主任根據學生寫的「心理說明書」，要對其中反映的情況進行歸納、分析，幫助學生找出成癮的根源，耐心教育，悉心引導，提出相應的解決辦法。在徵得學生本人同意的前提下，教師可以把其中寫得感人的文字念給其他同學聽，這樣不僅可以讓全體同學受教育，還可以起到監督作用。 4、學會做人，學會學習。 做人先立德，成才先成人。班主任應從如何做好人的角度，幫助網癮學生樹立起生活信心，制訂切實可行的學習目標和計劃。大多數網癮學生還沒有樹立起穩定的人生觀、價值觀，他們常常因空虛無聊而上網成癮，上癮後則越發空虛無聊。因此，班主任應當把幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀作為首要任務。在此基礎上，如何讓網癮學生回到課堂，是成功戒癮的一個關鍵點。班主任可以分前、中、後三個階段開展工作，由寬而嚴，自然而然。前期可能為期兩周，班主任每天早上要指導並同這些學生一起制訂當天的學習目標和計劃，並要求他們每天寫日記，反思當天計劃完成情況和當天的學習感受，班主任應每天檢查並提出相應改正意見。中期可能為期一個月，班主任可抽查其學習情況等等。

㈡ 學生沉迷於網吧,老師該怎麼辦

1.加強思想教育
網路給中學生帶來了巨大的便利，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。中學生處於青春期，自製力、意志力都比較薄弱，老師應對學生進行意志力、自控力、責任心的培養，加強其自律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力，不再沉迷網路而專心學習。

2.取締「上網小團伙」
到網吧的中學生具有團伙性，通常由一些固定的中學生組成。對這樣的學生，老師應從其誘因上下工夫，打破他們的不良交往圈子，避免其相互影響。還可以指導他們進行一些有意義的課外活動，減少對網路的心理依賴。對於自暴自棄而投向網路的中學生，老師要盡可能地予以鼓勵和正確引導，使其重新樹立生活、學習的信心，不再無所事事。同時為了避免嚴重網癮產生，教師要消除「傳染派」，為班級管理消除隱患，保證班級正常秩序的穩定。

3.以愛感染學生
一些孩困遊子上網成癮是因為在現實中缺少愛，因而把靈魂寄託在網路中。對於這樣的學生，在轉化過程中，老師首先應了解他們的現狀，加強愛的教育，在生活、學習、同學交往中給他們多加關心和照顧。對於那些缺少愛的孩子，老師還可以組織活動小組，在他們生日的時候開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。同時，老師要召開家長會，提高家長素質，幫助他們科學地教育自己的孩子，給孩子多一些精神上的關愛，讓孩子得到現實中的愛，從而慢慢脫離沉迷網路的行為習慣。

4.轉換教師角色
據調查研究，部分中學生因為上網影響了學業，根本原因並不在於網汪滑銷絡，而是學生的現實生活、學習興趣出現了問題。網路對人的影響是因人而異的：那些學習成績差、學習興趣跟不上班的，受老師訓斥比較多或缺少朋友的中學生，他們很容易沉迷於虛擬網路世界;而生活、學習比較成功的中學生則不會受到太大影響。所以老師要提供學生與教師的交流平台，把自己當做學生的朋友、引路人，正確了解學生的年齡特徵、心理特徵，努力走進學生的內心世界。

5.家長的監督作用
學校與家長建立互動的讓歷監管機制，保證學生的網上生活高效、健康、有序。家長在家要對學生上網進行監控，對其網路生活進行合理安排和計劃布置、安排健康有益的網路學習內容。中學生上網的時間也要適度，避免孩子多時間坐在電腦前，以免對他們的學習造成不良影響。專家建議將上網時間控制在每周2到3次，每次不超過1.5小時。針對孩子的網路生活，家長應拿出一定時間與孩子交流，比如，回顧孩子一天的學習成果，與孩子一起評論分析網上作品的成敗優劣等，具體可查看青少年沉迷網路危害相關《兩大建議 告訴你如何引導孩子正確使用電腦》。

6.校紀校規的配合和校園網的引導
迷戀網路學校要主動把青少年初中生的沉迷網路行為轉化為必須遵守的校紀校規，強制學生遵守。對年齡偏低、自控能力差的學生，還應提出上網時間與上網地點的限制，時時加以監督、檢查，及時查處違規行為，以此來減輕青少年迷戀網路的危害，並遏止青少年不良網路行為的防範措施及蔓延。

7.進行網路心理輔導、心理咨詢
學校的心理輔導老師要組織關於中學生沉迷網路的危害及其案例的心理健康輔導講座，學校也要組織對中學生進行意志力和自製力的培養，使學生能在現實生活中獲得成功的體驗，減少他們對虛擬世界的迷戀。而對於那些痴迷於網路游戲和網路聊天的學生，老師要引起高度重視，充分發揮學校心理輔導和咨詢的作用，協助他們擺脫對網路的依賴。

網路的虛擬生活，使一些學生遠離現實，身不由己地被控制在機器虛擬出來的社會中，使他們不能同其他學生一樣，進行正常的學習與生活，因此，在教育過程，老師要積極地對他們進行轉化，把沉迷網路的中學生重新拉回到學習上來。

㈢ 學生沉迷游戲怎麼辦

孩子沉迷手機游戲，家長先思考一個問題，如果孩子不玩游戲，他能夠做什麼，如果孩子放下手機，只能學習或者無事可做，那麼手機自然對孩子有莫大的吸引力。父母一方面可以鼓勵孩子多參加戶外活動，和朋友一起玩。或者在家看一些有趣的書籍或影視、聽聽音樂。有了豐富多彩的業餘生活，那麼孩子對手機的注意力就會被分散轉移。多培養孩子的興趣愛好，讓孩子能夠從其他方面找到成就感，既可以讓孩子放鬆，也可以培養孩子的一技之長。但是，千萬不要在孩子的興趣愛好上有功利性，否則孩子就無法找到快樂，反而會變成孩子的壓力。

㈣ 學生沉迷手機老師怎麼勸導

手機給我們帶來方便，合理使用手機上網，腔陪答可以開拓我們的視野，增長知識，不使用是不可能的，關鍵是合理使用。
手機只是工具，不做工具的奴隸，遠離手機倡議書
一、上課前請自覺關閉手機，維護良好的課堂秩序。
二、 課堂上，同學們要認真聽講、積極配合任課教師，活躍課堂氣氛。
三、課下，養成合理使用手機的習慣，不沉迷於手機聊天、手機閱讀、手機游戲，堅決抵制不良信息的干擾和誘惑，同時對迷戀手機的同學進行勸阻，共同提高。
四、望同學們從我做起，從現在做起，讓手機休息，讓認真聽講成為習慣！
現在流傳一句話：「要毀掉一個孩子就丟給他一部手機」，說明手機在未成年人手亂如里就是顆雷危害性特伍慧別大。
今天和您聊聊，怎麼預防未成年迷戀手機以及讓孩子斷掉手機癮下面有幾個葯方：
養成好的習慣
1.從小，時候需要養成吃飯時間不能玩手機。
2.家長，在家空餘時間要和孩子多做些游戲活動或美術音樂之類事情。
3.規定，孩子午休晚間睡覺都不能玩手機。
4.發現，孩子迷戀手機後，家長應
該限制孩子玩手機時間一次為一小時內。
經常參加戶外活動
1.每天，必須要晨練或者晚上跑步打球等一些體能活動。
2.周六，可以和孩子去圖書館閱覽室多看些書籍講些故事。
3.周末，參加戶內外一些親子游戲（陶藝、畫畫、鋼琴、舞蹈、書法、小主持人、跆拳道）等活動。
4.每周，要求孩子適當做些家務來鍛煉他的動手能力體驗生活。

㈤ 針對有網癮的學生，老師和家長應該如何糾正

網路成癮已經嚴重損害了小學生，初中生，高中生甚至大學生，兒童的網路成癮問題變得越來越突出，許多父母甚至學校的教師對此都感到困擾，老師的紀律和父母的苦口婆心似乎對年輕的網路成癮兒童影響不大，在學校建立良好的學習氛圍，環境對人的成長有很大的影響，特別是對於青春期的孩子，學校應加強管理，規范學校互聯網接入秩序，凈化內部網路資源，優化學校學習氛圍和課余活動，宣傳和普及心理健康知識，積極開展預防和救助“網路成癮”行動。

為了更好，更快地治癒兒童的網路成癮，父母的家庭教育非常重要。父母的言行直接影響兒童的成長和消除網路成癮，為了幫助孩子擺脫網路成癮，有必要加強對孩子心理健康的咨詢和指導，家長可以通過咨詢相關老師，老師將幫助你分析青少年網路成癮的多種原因，以幫助你戒除兒童的網路成癮。

㈥ 學生沉迷網路如何教育引導

現在的網路異常發達，小學生上網都已經成癮。面對上網成癮的孩子，該怎麼辦呢？

學生沉迷網路怎麼辦

以愛感染學生

一些孩子上網成癮是因為在現實中缺少愛，因而把靈魂寄託在網路中。對於這樣的學生，在轉化過程中，老師首先應了解他們的現狀，加強愛的教育，在生活、學習、同學交往中給他們多加關心和照顧。對於那些缺少愛的孩子，老師還可以組織活動小組，在他們生日的時候開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。

同時，老師要召開家長會，提高家長素質，幫助他們科學地教育自己的孩子，給孩子多一些精神上的關愛，讓孩子得到現實中的愛，從而慢慢脫離沉迷網路的行為習慣。

轉換教師角色

據調查研究，部分中學生因為上網影響了學業，根本原因並不在於網路，而是學生的現實生活、學習興趣出現了問題。網路對人的影響是因人而異的：那些學習成績差、學習興趣跟不上班的，受老師訓斥比較多或缺少朋友的中學生臘塵，他們很容易沉迷於虛擬網路世界;而生活、學習比較成功的中學生則不會受到太大影響。

所以老師要提供學生與教師的交流平台，把自己當做學生的朋友、引源廳路人，正確了解學生的年齡特徵、心理特徵，努力走進學生的內心世界。

家長的監督作用

學校與家長建立互動的監管機制，保證學生的網上生活高效、健康、有序。家長在家要對學生上網進行監控，對其網路生活進行合理安排和計劃布置、安排健康有益的網路學習內容。

中學生上網的時間也要適度，避免孩子多時間坐在電腦前，以免對他們的學習造成不良影響。專家建議將上網時間控制在每周2到3次，每次不超過1.5小時。

針對孩子的網路生活，家長應拿出一定時間與孩子交流，比如，回顧孩子一天的學習成果，與孩子一起評論分析網上作品的成敗優劣等，

學生形成網的原因有

一是單親家庭、留守學生們正處於青春發育期時，得不到親情的滋潤，情感得不到宣洩和疏導，容易通輪裂禪過虛擬網路來暫緩自己的壓抑；

二是由於學習和生活習慣差而受到其他同學的孤立和排斥，於是尋求在網路中得到安慰；

三是好奇心驅使作祟，網路游戲、色情暴力網站對涉世不深的中學生具有巨大的誘惑力。

以上就是我整理的學生沉迷網路怎麼辦，供參考。

㈦ 面對網癮學生，我們老師該怎麼做

青少年上網成癮，已成為一個普遍的校園問題、社會問題，越來越引起廣大家長和老師的重視。在我的身邊，一些幼兒園的小同學都迷上了上網玩小游戲，上了小學的學生電腦操作技術有時比我們這些大人還行，中學生更不用說，好多都是大型網路游戲的高手，這些學生把很好時間花費在電腦網路上面，致使精神不濟，思想封閉，學習成績倒退，更嚴重的是，受虛幻網路的影響走上犯罪的道路。做為一名小學老師，如果班級中出現這樣的學生，我們應該怎麼做呢？我認為： 一、用愛心感化學生 做孩子的家長。有許多孩物皮子迷上網路，是因為孤獨寂寞，罩橘差缺乏家長的關愛和重視，面對這種情況，我們老師可以做孩子的家長，彌補他們心裡愛的缺陷。做孩子的朋友，蹲下身來，和他們平視說話，了解他們心裡真實的想法。 在生活上，學習上多給予幫助，他只有信賴你喜歡你，才會對你打開心門。這樣，老師對他們所說的話才會起作用，才能幫助他們一步步遠離網路。 二、用耐心疏導學生 孩子在戒掉網癮的過程中，會經常出現反復，堅持不了幾天，上網時間又開始增多。像這種情況，教師在決定處理之前一定要有充分的心理、思想准備，這個幫助處理的過程一定不是短時間的，所以在這個過程中要有耐心，不能煩燥，不能沮喪，和家長常聯系溝通，幫助孩子渡過最反復最艱難的時期，徹底戒掉網癮。 三、用誠心指引學生 首先可以用網路上的正面信息和有益功能引導孩子走上正途，比如，課堂上老師讓查一些課外資料，可以利用網路；在網上瀏覽學校的網站，老師的主頁，了解學校的動態，老師的工作；加入班級的群，和同學們聊作業，聊學習方法；在節日的時候，給遠方的親人朋友送上賀卡，發一封電子郵件等。讓學生認識網路的益處，多利用這些益處，克服想玩游戲的心理。其次，可以發現這些孩子其它的特長興趣，如畫畫，報個美術興趣班，即縮短了上網的時間，又能從中找到快樂，獲得自信。如運動，去爬山，去秋遊，去打籃球，既強身健體，又能解放思想，一步步遠離伍團網路。