適合一年級孩子的玩的數學游戲有哪些

A. 適合一年級的數學小游戲

【 #一年級# 導語】數學作為基礎教育的核心課程，與兒童的思維發展有著密切的聯系。蘇聯教育家加里寧說過：「數學是思維的體操。」數學知識是具有嚴密邏輯的一種知識，數學知識本身的特性有利於訓練兒童的思維，發展兒童的智力。以下是 整理的《適合一年級的數學小游戲》相關資料，希望幫助到您。

適合一年級的數學小游戲篇一

《摸幾何圖形》

游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特徵辨認

首衫握游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕

游戲過程：

（1）將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒裡，用手帕蓋好

（2）紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片

（3）一個小朋友把一隻手伸進紙盒摸圖形，另一隻手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然後將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，並可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項：盒子裡面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。

適合一年級的數學小游戲篇二

《猜拳游戲》

游戲目的：練習數的組成

游戲過程：例如：師：下面我們做關於「6」的游戲

我出2（手勢：伸兩個手指）

生：我出4（手勢：伸四個手指）

2和4合成6

可以老師和學生猜，同桌互相猜

「拍手」游戲目的：練習數的組成

游戲過程：師：下面我們做關於「7」的游戲

師先拍3下，要求學生不說話，只拍手，拍完後，才說「幾和幾合成7」

適合一年級的數學小游戲篇三

《找朋友》

游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法

游戲准備：

1．若干套1到9的數字卡片

2．每次游戲前發給每個學生1張

游戲過程：

1．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己

2．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好

3．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推

適合一年級的數學小游戲篇四

《拼一拼，擺一擺》

游戲目的：

1．通過游戲，培養學生的空間觀念

2．培養學生的動手操作能力

游戲准備：

1．教師提前准備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具

2．每個學生准備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個

游戲過程：

1．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學生看見）

2．學生根據教師的描述逐步拼擺

3．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品

4．誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號

適合一年級的數學小游戲篇五

《搭積木》

游戲目的：

1．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵

2．培養學生動手操作能力

游戲准備：有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木

游戲過程：

1．學生分為若干小組，每組發給一副積木

2．以小組為單位，合作塌棚搭積木，用不同形狀的者慶積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）

3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來

4．全體學生評判出作品

B. 經典的小學一年級趣味數學游戲【四則】

【 #一歷悔衫年級# 導語】經驗是數學的基礎，問題是數學的心臟，思考是數學的核心，發展是數學的目標，思想方法是數學的靈魂。數學思想方法是數學知識的精髓，是分析、解決數學問題的基本原則，也是數學素養的重要內涵，它是培養學生良好思維品質的催化劑。以下是 考 網整理的相關資料，希望對您有所幫助。

【篇一】

小夥伴的游戲

讓你的小夥伴任意寫一個三位數，要求兩端的數字不同，並把它們的差告訴你。寫好後，再讓他把這個數兩端的數字交換位置，又得到一個數。

然後，把較大的數減去較小的數，所得的差一定可以被9整除，而你總能夠說出這個差被9除的商是多少。

商等於那個三位數兩端數字的差與11的乘積。例如，845－548＝297，297÷9＝33＝（8－5）×11。

為什麼會這樣呢？一個辦法，是把所有的三位數，一個一個地算一遍。

另一個辦法，是摹仿「一個求平方的速演算法」的答案，用字母代替三位數給出證明。

【篇二】

猜數游戲

取1到12個數，把它們沿一個圓圈擺好。無論誰從這個圓圈裡暗定一個數，都能夠很快地把它猜出來。當然，也可以用12張*牌猜暗定的牌點，還可以拿一個時鍾來猜暗定的鍾點。

好。現在你讓一個小朋友，在心裡暗定圓圈中的一個數。然後，你在這個圓圈上給他指定任意一個數，並用心算把這個數加上12（這可是個秘密，不能讓人知道），算好了，你大聲說出這個數，就讓暗定數的人，從他自己確定的數默數起，要求在心裡默數的時候，從你指定的那個數開始數，沿圓圈反時針方向挨個數過去，一直數到你大聲說出的那個數為止。這樣，就正好停在他暗定的數上。

假定小朋友暗定圓圈中的數是5，你指定的數是9，把12與9用心算加起來，得21。然後，你對他說：「請你默數，由你指定的那個數數起，從9開始數，沿反時針方向，依次數前局過去。當數到21，你就停下來。」他從5那裡開始，由數9數起，9、10、11……數到21，就會停在他暗定的數5上。這個游戲有點唬人。其實，道理簡單。從5到9是這樣數：5、6、7、8、9；從9到5，也得經過這幾個數：9、8、7、6、5.只是要倒過來數。加12，再數一圈，又回到同一個數5。

明白了道理，還可以編出許多更有趣的游戲。例如暗定5、指定9，你就可以變個花樣，說：「現在，我敲桌子。敲第一下，你在心裡，把你暗定的數加1。敲第二下，你再加1。這樣如下去，當加到21時，你就大聲說21。」這時，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的數是5。

為什麼你准能指出5呢？因為你在敲桌子的時候，在心裡數著1、2、3、……他說「21」時，你數到16。考慮到他是從9數起，要是從5數起，那你應數到17。然後，你由9那裡開始，反時針方向從1數到17，就數到了5。

【篇三】

正方形的剪紙

怎樣用一張長方形的紙折出一個正方形？

用上題裁好的長方形紙ABCD，把其中的一條短邊BC，與長邊CD對齊，斜著折疊出一條折線。角B的頂點落在CD邊上的點記為F，折線與BA邊相交的點記為E。然後沿E、F兩點折疊，把紙展開，BEFc就是正方形。在這個圖上的每個角都是直角，每條邊的邊長相等。

現在，過正方形的兩對對角的頂點，折出兩條對角線。一看，這兩條對角線相交成直角，互相平分，交點就是正方形的中心。再一看，每一條對角線把正方形分成兩個可以疊合在一起的三角形，六個頂點都在正方形的四個頂點上，並且都是直角等腰三角形。再一看，兩條對角線把正方形分成四個可以疊合的直角等腰三角形，它們的公共頂點是正方形的中心。

肢腔現在，再把正方形的兩對對邊，對折一下，得到兩條折線。這兩條折線，過正方形中心，互相平分，分別與正方形的一對對邊垂直，平分這兩條邊，並且與另一對對邊平行，把正方形分成兩個可以折疊重合的長方形。這兩個長方形由四個可以疊合的正方形組成，每一個長方形再由一個大的和二個小的直角等腰三角形組成。

要是在這個正方形內，折一個小的內接正方形，再折一個更小的內接正方形如圖，那類似的變化就更多了。

【篇四】

運河行船

在運何上，有A、B、C三條輪船相繼行進，迎面有D、E、F三條輪船相駛來。運河很狹窄，連兩條輪船都不能錯開。可是，在運河的一邊有一段灣，在那裡可以停一條輪船。這樣，要使六條輪船各自沿著原先的航線行，能錯開嗎？

不要忘了，輪船可以前進，也可以後退。

C. 適合一年級學生的數學游戲【四則】

【 #一年級# 導語】數學應用之廣泛，小至日常生活中柴米油鹽醬醋茶的買賣、利率、保險、醫療費用的計算，大至天文地理、環境生態、信息網路、質量控制、管理與預測、大型工程、農業經濟、國防科學、航天事業均大量存在著運用數學的蹤影。以下是 整理的相關資料，希望對您有所幫助。

【篇一】

小學數學游戲：聰明過人

【游戲題】

【用具】蛇棋棋盤、2顆不同顏色的棋子；*牌A-10及大小王，共38張牌（A當作1使用，10當作0使用）。

【人數】2人。

【規則】

（1）把牌洗好，整齊地疊成一摞，點數朝下，擺好蛇棋棋盤。

（2）學生A翻四張牌，用這四張牌上的數字組成一個「兩位數加（減）一位數再除以一位數」的沒有餘數的除法。得數是幾就走幾步。如果不能組成沒有餘數的除法，可申請換牌。

（3）兩人輪流進行，先走到終點（100）者獲勝。三盤兩勝。

【篇二】

小學數學游戲：24點

【游戲題】

【用具】一副*牌，去掉大小王，共計52張牌。（A=1、J=11、Q=12、K=13）。

【人數】3人（2人對決，1人做裁判，裁判輪流當）。

胡基【規則】

學生用四張牌巧妙組合進行加減乘數的計算，使結果是24。

（1）洗牌，疊成一摞，點數朝下。

（2）裁判翻牌，一次翻開四張，喊「預備」後，迅速把4張牌點數朝上放在桌面上，兩個學生通過加減乘數運算（可用括弧）湊成24.這四張牌必須用且只能用一次。算得又快又對者得牌。

（3）直到牌用完，得牌多者獲勝。三盤兩勝。

經過幾年的實踐，我們發現，當數學以游戲的姿態出現時，學生往往能更快、更好地接受，而且興趣更濃，專注力更持久，學業負擔也變輕了。

【篇三】

小學數學游戲：大魚賀物吃小魚

【游戲題】

【用具】一副*牌的A-9，共36張牌（A為1）。

【人數】2人。

【規則】

（1）洗牌，整齊疊成一摞，點數朝下。

（2）學生輪流各抓3張牌，運用「先乘法後加法」的規則計算，對三張牌上的數進行運算，使得數。計算對且得數大的學生得到這六張牌。雙方都對，且得數相等，得到自己的三張牌；一方錯了，不得牌，算對的一方得六張牌；雙方都錯，六張牌作廢。

（3）直至*牌用完，這一盤結束。三盤兩勝。

【篇四】

小學數學游戲：誰的尾巴短

【游戲題】

【用具】一副撲 克牌的A-9，共36張牌（A為1）。

【人數】2人。

【規則】

（1）學生各自抽一張牌，點數大的是先手。先手洗牌，然後學生A、B各抓3張牌。

（2）比一比誰的余數小。兩位學生用自己的3張牌上的數字，組成一個最小的兩位數，除以另一個數，計算結果。余數小的學生獲得這6張牌。

禪做液（3）交替進行，直至撲 克牌用完，得牌多者贏。三盤兩勝。

D. 急求適合小學一年級的數學游戲

從1數到30，一次只能說1個或2個數（按次序)，兩方輪流說，誰先說到30誰贏。完成3次，讓孩紙們找找其中的規律（hou'shu後說者贏:別人說2我說1，別人說以我說2，30的因數為3，1+2=3，這么數必贏。適合於6~9歲會數數的孩紙。

E. 小學數學課堂中有哪些游戲可以玩

1、倍數游戲：按座位順序，第一個同學念1，接下來第二個同學念2，第三個同學要拍手（輪到3的倍數拍手）沒拍手或念錯的要罰那個人表演；

2、搭火柴：限的的火柴看誰搭的火柴圖形多；

3、擊鼓傳花：老師拿著黑板擦敲桌子，速度慢的時候是正常傳遞，速度快的時候說明快要停下來了，讓同學掌握節奏感；

4、可以下五子棋。

F. 急求適合小學一年級的數學游戲

火柴游戲

一個最普通的火柴游戲就是兩人一起玩，先置若干支火柴於桌上，兩人輪流取，每次所取的數目可先作一些限制，規定取走最後一根火柴者獲勝。

規則一：若限制每次所取的火柴數目最少一根，最多三根，則如何玩才可致勝？

例如：桌面上有n=15根火柴，甲﹑乙兩人輪流取，甲先取，則甲應如何取才能致勝？

為了要取得最後一根，甲必須最後留下零根火柴給乙，故在最後一步之前的輪取中，甲不能留下1根或2根或3根，否則乙就可以全部取走而獲勝。如果留下4根，則乙不能全取，則不管乙取幾根（1或2或3），甲必能取得所有剩下的火柴而贏了游戲。同理，若桌上留有8根火柴讓乙去取，則無論乙如何取，甲都可使這一次輪取後留下4根火柴，最後也一定是甲獲勝。由上之分析可知，甲只要使得桌面上的火柴數為4﹑8﹑12﹑16...等讓乙去取，則甲必穩操勝券。因此若原先桌面上的火柴數為15，則甲應取3根。（∵15-3=12）若原先桌面上的火柴數為18呢？則甲應先取2根（∵18-2=16）。

規則二：限制每次所取的火柴數目為1至4根，則又如何致勝？

原則：若甲先取，則甲每次取時，須留5的倍數的火柴給乙去取。

通則：有n支火柴，每次可取1至k支，則甲每次取後所留的火柴數目必須為k+1之倍數。

規則三：限制每次所取的火柴數目不是連續的數，而是一些不連續的數，如1﹑3﹑7，則又該如何玩法？

分析：1﹑3﹑7均為奇數，由於目標為0，而0為偶數，所以先取者甲，須使桌上的火柴數為偶數，因為乙在偶數的火柴數中，不可能再取去1﹑3﹑7根火柴後獲得0，但假使如此也不能保證甲必贏，因為甲對於火柴數的奇或偶，也是無法依照己意來控制的。因為〔偶-奇=奇，奇-奇=偶〕，所以每次取後，桌上的火柴數奇偶相反。若開始時是奇數，如17，甲先取，則不論甲取多少（1或3或7），剩下的便是偶數，乙隨後又把偶數變成奇數，甲又把奇數回覆到偶數，最後甲是註定為贏家；反之，若開始時為偶數，則甲註定會輸。

通則：開局是奇數，先取者必勝；反之，若開局為偶數，則先取者會輸。

規則四：限制每次所取的火柴數是1或4（一個奇數，一個偶數）。

分析：如前規則二，若甲先取，則甲每次取時留5的倍數的火柴給乙去取，則甲必勝。此外，若甲留給乙取的火柴數為5之倍數加2時，甲也可贏得游戲，因為玩的時候可以控制每輪所取的火柴數為5（若乙取1，甲則取4；若乙取4，則甲取1），最後剩下2根，那時乙只能取1，甲便可取得最後一根而獲勝。

通則：若甲先取，則甲每次取時所留火柴數為5之倍數或5的倍數加2。

G. 給一年級小學生准備的數學游戲六則

【篇一】

讀數

【游戲題】

游戲要求：

兩個一起玩，一人撥珠，一人讀數，輪換。

（1）、撥珠要撥20-30的數。

（2）、如果撥到25，另一人就可以從25讀到30或者從25讀回20，只要你撥的數在21~29的范圍內都有兩種讀法，隨便選一種。這如果撥到20，就要從20讀到30，如果撥到30，就要從30讀到20。

【篇二】

郵遞員來送信

【游戲題】

要求：郵遞員先把信：21~30的數卡，發下去；郵遞員再說：22在哪裡？把22、25、28、30這些數找出來，郵遞員再說：22的領居在哪裡？再找他們的鄰居。

【篇三】

奪紅旗

【游戲題】

規則：同桌兩人為一組，先第一人抽三畝輪張卡組成一個三位數，第二人也抽三張卡組成一個三位數，然後自己算自己的，看誰算對了，就得一面紅旗，不同答案就檢查誰對誰錯。

小結：哪個同學在做游戲的時候，由於不小心做錯了題，想提醒同學們注意的。（鼓勵學生誠實，大膽承認錯誤）

【篇四】

兩位數加（減）一判告位數

【游戲題】

玩法：一個人。

准備：從*牌中選1——9的牌各2張及1張10共19張，這19張牌的各點數之和剛好是100，洗牌後，把各張牌的點數進行連加，加完後的結果剛好是100。也可以做減法，從100開始減各張牌的點數，減完後結果剛好是0。

【篇五】

退位減法

【游戲題】

對於學生來說，退位減法比進位加法更難一些，所以進行退位減法的訓練就顯得更有必要。

玩法：兩個人，每人各摸一張，一人做加一人做減。比如：一方看到對方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告訴對方，而是把這兩張牌的和13告訴對方，讓對方猜自己手中的牌。如果算對了，這兩張牌就歸對方。摸完後雙方交換再來掘耐明一次。

【篇六】

進位加法

【游戲題】

玩法：兩個人，每人各摸1張牌，算出這兩張牌的和或差，誰算得又對又快，誰就贏，這兩張牌就歸誰。當一副牌摸完後，再比誰手中的牌多，牌多的就獲勝。