培訓的互動游戲有哪些

① 求培訓現場活躍氣氛的互動游戲~~~~~

一、串名字

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解 。

二、扮時鍾

游戲規則：

1、在白板或牆壁上畫一個大的時鍾模型，分別將時鍾的刻度標識出來；

2、找三個人分別扮演時鍾的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鍾的指針）在時鍾前面站成一縱列（注意是背向白板或牆壁，扮演者看不到時鍾模型）；

3、主持人任意說出一個時刻，比如是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鍾的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。

三、紙杯傳水

目的

增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

游戲方法

人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最後在限定的五分鍾內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

四、猜五官

游戲說明：

1、兩人面對面

2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：「這是哪裡？」

3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪裡的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之後，雙方互換。

五、瞎背瘸

游戲目的

溝通配合能力，活躍氣氛

游戲規則

當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當「瞎子」，用紗巾蒙住眼睛，女生扮「瘸子」，為「瞎子」指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

② 有什麼新意的企業培訓游戲

游戲1——初次見面(消除隔膜的游戲)x0dx0a見面3分鍾時是你留給他人第一印象的最重要的時刻，同樣在一個會議或培訓的剛開始，如何讓大家更加活絡，是關系培訓是否成功的關鍵，下面的小游戲就可用於消除大家的陌生感。x0dx0a游戲程序和規則x0dx0a1.第一步：x0dx0a（1）給每一個人都做一個姓名牌。x0dx0a（2）讓每位成員在進入培訓室前，先在名冊上核對一下他的姓名，然後給他一個別人的姓名牌。x0dx0a（3）等所有人到齊後，要求所有人在3分鍾之內找到姓名牌上的人，同時向其他人做自我介紹。x0dx0a2.第二步：x0dx0a（1）主持人作自我介紹，然後告訴與會人員：「很高興來到這兒！」x0dx0a（2）快速繞教室走一圈，問：「如果你今天不在這兒，你會在做什麼不情願做的事情呢？ 」x0dx0a（3）注意讓問答保持在一個輕松活潑的氛圍之內。x0dx0a相關討論x0dx0a1、當你在尋找你的姓名牌上的人的時候，你是不是也同時認識了很多其他的人？經過了這個游x0dx0a戲，你是不是感覺大家的距離近了好多？x0dx0a2、在第二步中，當你們談到自己可以不用做自己不願意做的一些事情，你會不會發現坐在這里聽x0dx0a課是一件比較愜意的事情廳含？x0dx0a總結：在開始的課程中，主持人一定要注意保持一個積極、幽默的態度，以便讓大家迅速的消除x0dx0a靦腆等情緒，然後讓大家好好的熟悉起來；同時有助於大家積極的發言。x0dx0a如果沒有調動起來情緒，學員沒有積極舉手回答的話，講師可以有意識的點名讓同學回x0dx0a答，以調動氣氛。x0dx0a參與人數：集體參與 時間：20分鍾 場地：不限 道具：姓名牌x0dx0a應用：（1）團隊溝通x0dx0a（2）培訓或集體活動前的熟悉和溝通x0dx0a（3）主持人開場白，幫助主持人與大家進行溝通和交流x0dx0a游戲2——情感病毒(提高情商的游戲)x0dx0a情感是人與人交往中的重要因素之一，強烈的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間傳播。x0dx0a游戲規則和程序x0dx0a1.第一輪：x0dx0a（1）所有人圍成一圈並閉上眼睛，主持人在圈源鉛外拍一下某學員的後背，確定「情緒源」。x0dx0a（2）學員們睜開眼睛，散開，在屋裡任意交談交流。x0dx0a（3）「情緒源」通過「眨眼睛」將不安情緒傳遞給其他三個人，而雹伏好任何一個獲得眨眼睛信息的人x0dx0a都要向另外三個人眨眼睛，將不安情緒再傳染給他們。x0dx0a（4）5分鍾後，大家坐下來，情緒源、那三個被他傳染的、被那三個人傳染的，直到所有被傳染x0dx0a的人都站起來，你會驚奇於情緒傳染的可怕性。x0dx0a2.第二輪：x0dx0a（1）你要治理不安情緒傳染，就是製造快樂源，即用真摯柔和的微笑來沖淡大家不安的陰影。x0dx0a（2）讓大家圍成一圈，並閉上眼睛，告訴大家你將會從中選擇一個作為快樂源，並通過微笑傳遞x0dx0a快樂，任何得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他三個人。x0dx0a（3）在學員的身後轉圈，假裝指定快樂源。然後讓他們睜開眼睛，聲稱游戲開始。x0dx0a（4）自由活動3分鍾，3分鍾後，讓收到快樂訊息的同學舉起手來，然後讓大家指出他們認為「快x0dx0a樂情緒源」，你會發現大家的手指會指向很多不同的人 。x0dx0a（5）實際上根本就沒有指定的快樂情緒源，是他們的快樂感染了他們自己。x0dx0a相關討論x0dx0a（1）不安和快樂哪一個更容易被傳染？當你被傳染了不安的情緒，你會真的感覺到不安嗎？x0dx0a（2）對別人要傳染給你不安的預期，導致你真的不安，你想讓別人對你微笑促使你給予微笑。x0dx0a（3）在團隊里，個人的情緒是否會影響到其他人，是否會影響到團隊的工作效率？為防止被別人x0dx0a的負面情緒所影響，你需要做什麼？x0dx0a總結x0dx0a1、實驗證明，當媽媽的表情痛苦時，多數嬰兒都會不安，大哭。人的情緒是會傳染的。x0dx0a2、經常去一些快樂的地方，舒緩緊張情緒，你會發現微笑其實很簡單。x0dx0a參與人數：不限 時間：3分鍾 場地：室內x0dx0a應用：溝通技巧，舒緩壓力，提高工作效率的技巧x0dx0a游戲3——穿衣服(增強隊員間的信任和默契度的游戲)x0dx0a溝通的一大誤區就是假設別人所知道的與你知道的一樣多，比如下面這個游戲就以一種很喜劇的方式說明了這一點給人際交往帶來的不便。x0dx0a游戲規則和程序x0dx0a1、挑選兩名志願者，A 和B，其中A扮演老師，B扮演學生，A的任務就是在最短的時間內教會B怎麼穿西服（假設B既不知道西服是什麼，又不知道應該怎麼穿）。x0dx0a2、B要充分扮演出當學員的學習能力比較弱的時候，老師的低效率，例如：A讓他抓領口，他可以抓口袋，讓他把左胳膊伸進左袖子里，他可以伸進右袖子里，以極盡誇張娛樂之能事。x0dx0a3、有必要的話，可以讓全班同學輔助A來幫助B穿衣服，但注意只能給口頭的指示，任何人不能給B以行動上的支持。x0dx0a4、推薦給A一種卓有成效的辦法：示範給B看怎麼穿。以下是工作指導的經典四步培訓法：x0dx0a(1) 解釋應該怎麼做。x0dx0a(2) 演示應該怎麼做。x0dx0a(3) 向學員提問，讓他們解釋應該怎麼做。x0dx0ax0dx0a(4) 請學員自己做一遍。x0dx0a相關討論x0dx0a1、對於A來說，為什麼在游戲的一開始總是會很惱火？x0dx0a2、怎樣才能更好的獲得A與B之間的更好的溝通？x0dx0a總結x0dx0a1、在游戲的開始階段，A總是會覺得很惱火，這主要是因為A的預期與B的實際能力不一致所導致的，A認為一般人都應該會穿西服，而B恰恰是不會穿西服的，兩者之間產生落差，自然 會讓A覺得B很笨。x0dx0a2、對於反應遲鈍或能力比較弱的學生來說，老師們應該首先要端正自己的心態，要將其調整到與學生相符的狀態上，千萬不要對學生表現出不滿和鄙視，應該多和學生溝通，幫助他們確認自己的能力。這一點也可以推廣到日常的人際交往中。x0dx0a3、在溝通的過程中，微笑和肯定是非常重要的，肯定別人做出的成績，即使是微不足道的，因為那樣可以幫助他們鞏固自己的自信心，更快地掌握所要學習的知識。x0dx0a參與人數：2名志願者，集體參與 時間：20分鍾 場地：不限 道具：西服一件x0dx0a應用：（1）有效溝通技巧的訓練 （2）創新能力的培訓x0dx0ax0dx0a游戲4——晉級(消除疲勞、提高積極性的游戲)x0dx0a在工作之餘同事之間做一些小的游戲，既有助於同事之間的情感溝通，又有助於活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作積極性。x0dx0a游戲規則和程序x0dx0a1、讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。x0dx0a2、相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為小雞，可以站起來。x0dx0a3、然後小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。x0dx0a4、繼續游戲，看看誰是最後一個變成的鳳凰。x0dx0a相關討論：本游戲的主旨是什麼？x0dx0a總結：x0dx0a這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的可以調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助於成員的創造性和 積極性的發揮，因為良好的環境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉 。x0dx0a參與人數：全體參與 時間：15分鍾 場地：不限 道具：無x0dx0a應用：x0dx0a（1）溝通剛開始時的相互熟悉x0dx0ax0dx0a（2）用於製造出快樂、輕松的辦公室氛圍x0dx0a游戲5——銷售中的異議(幫助學員應對變化的游戲)x0dx0a商品的推銷和售後服務是一個公司人員會面臨最多異議和爭端的時候，怎樣才能跟顧客進行很好的溝通，讓他們對公司的產品感到滿意，是每一個營銷管理人員應該考慮的問題。x0dx0a游戲規則和程序x0dx0a1、將學員分成2人一組，其中一個是A，扮演銷售人員，另一個是B，扮演顧客。x0dx0a2、場景一：A現在要將公司的某件商品賣給B，而B則想方設法地挑出本商品的各種毛病，A的任x0dx0a務是一一回答B的這些問題，即便是一些吹毛求疵的問題也要讓B滿意，不能傷害B的x0dx0a感情。x0dx0a場景二：假設B已將本商品買了回去，但商品現在有了一些小問題，需要進行售後服務，B要講x0dx0a一大堆對於商品的不滿，A的任務仍然是幫他解決這些問題，提高他的滿意度。x0dx0a交換角色，然後再做一遍。將每個組的問題和解決方案公布於眾，選出最好的組給予獎勵。x0dx0a相關討論x0dx0a1、對於A來說，B的無禮態度讓你有什麼感覺？在現實的工作中你會怎樣對待這些顧客？x0dx0a2、對於B來說，A怎樣才能讓你覺得很受重視，很滿意，如果在交談的過程中，A使用了「不」「你錯了」這樣的負面詞彙，你會有什麼感覺？談話還會成功嗎？x0dx0a總結：對待顧客的最好的方法就是要真誠地與他溝通，站在他的角度思考問題，想方設法地替他解決問題；能夠解決的問題盡快解決，不能解決的要對顧客解釋清楚，並且表示歉意；有時候即便顧客有些不太理智，銷售人員也要保持微笑。始終記住：顧客是上帝，上帝是不會犯錯的!x0dx0a在交流的過程中，語言選擇非常重要，同樣的意思用不同的話說出來意思是不一樣的，多用一些積極詞彙，盡量避免使用一些否定、消極的話語，這樣才能讓顧客心裡覺得舒服，x0dx0a讓顧客滿意。所以，對於公司的主管來說，要在平時多注意培養員工這方面的素質。x0dx0a參與人數：2人一組 時間：15分鍾 場地：室內 道具：無x0dx0a應用：（1）溝通能力的訓練x0dx0ax0dx0a(2)溝通詞語的選擇 （3）銷售技巧培訓x0dx0a游戲6——過「鬼門關」 (提高學員解決棘手問題能力的游戲)x0dx0a從小我們就被教育要忠於自己的理想,中途放棄是很可惜的。這個游戲中設兩個關：意願關和行動關。意願關告知自己的人生目標，行動關就是完成規定的目標。x0dx0a游戲規則和程序x0dx0ax0dx0a這個游戲分為三個階段：第一階段：走自己的路。第二階段：身心考驗。第三 階段：戰勝自我。x0dx0a第一階段全體參與時間15分鍾x0dx0a1.清晰地表達人生目標，合格者通過意願關。表達方式：「我想成為?，請允許我通過！」x0dx0a培訓者允許後可以通過。通過標准：目標盡量符合SMART原則。x0dx0a2.從A點走到B點，用任何不同於其他人的姿勢走過去，與他人相同者將被淘汰。通過者每人得一分。x0dx0a第二階段每組四位男學員參加時間15分鍾x0dx0a1.響亮地表達人生目標，合格者通過意願關。表達方式：「我想努力成為?，請允許我通過！」x0dx0a培訓者允許後可予以通過。通過標准：至少要達到80分貝。x0dx0a2.做俯卧撐20次以上。 通過者每人得二分，每增加10次俯卧撐加一分。x0dx0a第三階段每組三位學員參加（可重復）時間30分鍾x0dx0a1.最響亮最清晰最快速的表達自己的人生目標，合格者通過意願關。表達方式：「我一定要成為?，請允許我通過！」x0dx0a通過標准：至少要達到100分貝，每秒6個字。x0dx0a2.高台信賴。通過者每人得三分。x0dx0a高台信賴：講師口令下面學員口令台上學員口令x0dx0a下面的朋友，准備好了沒有！？ 某××准備好了沒有！？ 有沒有信心!?x0dx0a你是最好的! 你是最棒的！！ 你一定會成功!!x0dx0a准備好了！！ 請相信我們！我們支持你！！x0dx0a1-2-3x0dx0a准備好了!!x0dx0a有！！ 我是最好的！！ 我是最棒的！！ 我一定會成功！！x0dx0a作為培訓者要注意游戲控制：時間、打分、標准把握和氣氛渲染。使學員得到以下的游戲感悟。x0dx0a游戲感悟： 成功=意願×方法×行動x0dx0a相關討論x0dx0a1.這個游戲是不是很有意思？x0dx0a2.你是否以認真的態度對待這個游戲？其實這個游戲是很有現實意義的？x0dx0a3.當你真的向後倒時，是因為信任同伴還是被迫的？x0dx0a總結x0dx0a1.這個游戲採用了以下幾種技巧：x0dx0a首先，以讓學員口述的方式抒發他們的理想和抱負，這樣可以幫助他們堅定自己的信念，因為用說的方式可以表達出他們的新生，讓大家作為見證。x0dx0a其次，大聲喊出自己的想法更有鞏固效果，也更能使別人信服。x0dx0a再次，通過「高台信賴」這個刺激的環節，可以使學員加深印象，銘記他們說過的話，也可以證明他們的勇氣。x0dx0a2.這是一個集體參與的游戲，讓每個人都覺得實現夢想的路並不孤獨，有這么多志同道合的人相伴左右。同時，學員們還很可能和理想相近的人成為好朋友，共同扶持。x0dx0a參與人數：集體參與 時間：一個半小時x0dx0a道具：用於玩「高台信賴」的高台 場地：教室x0dx0a應用：x0dx0a(1)溝通與交流 (2)堅定人生觀x0dx0ax0dx0a游戲7——不要激怒我(培養創造性思維的游戲)x0dx0a語言和態度是人與人之間溝通時的兩大主要方面。面對對抗的時候，有的人說出話來是火上澆油，有的人說出來就是滅火器，效果完全不同；下面的游戲的目的就是要教會大家避免使用那些隱藏有負面意思的甚至敵意含義的詞語。x0dx0a游戲規則和程序x0dx0a1.將學員分成3人一組，但要保證是偶數組，每兩組進行一場游戲；告訴他們：他們正處於一場商務場景當中，比如商務談判，比如老闆對員工進行業績評估。x0dx0a2.給每個小組一張白紙，讓他們在3分鍾時間內用頭腦風暴的辦法列舉出盡可能多的會激怒別人的話語，比如：不行、這是不可能的等等，每一個小組要注意不使另外一組事先了解到他們會使用的話語。x0dx0a3.讓每個小組寫出一個1分鍾的劇本，當中要盡可能多的出現那些激怒人的詞語，時間：10分鍾。x0dx0a4.告訴大家評分標准：①每個激怒性的詞語給一分；②每個激怒性詞語的激怒程度給1～3分不等；③如果表演者能使用這些會激怒對方的詞語表現出真誠、合作的態度，另外加5分。x0dx0a5.讓一個小組先開始表演，另一個小組的學員在紙上寫下他們所聽到的激怒性詞彙。x0dx0a6.表演結束後，讓表演的小組確認他們所說的那些激怒性的詞彙，必要時要對其做出解釋，然後兩個小組調過來，重復上述的過程。x0dx0a7.第二個小組的表演結束之後，大家一起分別給每一個小組打分，給分數最高的那一組頒發「火上澆油獎」。x0dx0a相關討論x0dx0a1.什麼是激怒性的詞彙？我們傾向於在什麼時候使用這些詞彙？x0dx0a2.如果你無意間說的話被人認為是激怒行動的，你會如何反應？你認為哪個更重要,是你自己的看法重要，還是別人對你的看法重要？x0dx0a3.當你無意間說了一些激怒別人的話，你認為該如何挽回？是馬上道歉嗎？x0dx0a總結x0dx0a1.很多時候往往在不經意之間說出很多傷人的話，即便他們的本意是好的，他們也往往因為這些話被人誤解，達不成應有的目的。x0dx0a2.我們在說每一句話之前都應該好好想想這句話聽到別人耳朵裡面會是什麼味道，會帶來什麼後果，這樣就可以避免我們無意識的說出激怒性的話語。x0dx0a3.實際上，在我們得意洋洋的時候往往是我們最容易傷害別人的時候，保持謙虛謹慎的態度，不要像驕傲的孔雀一樣，往往會使我們的人際關系為之改善，使人與人之間的交流更容易一些。x0dx0a參與人數：3人一組，分成偶數組x0dx0a時間：30分鍾x0dx0ax0dx0a道具：卡片或白紙一沓x0dx0a應用：（1）溝通和談話的技巧x0dx0ax0dx0a（2）消除對立情緒，提高工作積極性x0dx0ax0dx0a（3）商務談判當中x0dx0ax0dx0a戲8——你像哪種動物(提高與人交往能力的游戲)x0dx0a每個人都有自己獨特的性格，動物也是一樣，有些時候，你會驚奇的發現，你的性格跟某種 動物在某種程度上是那樣的相像。x0dx0a游戲規則和程序x0dx0a1.將各種各樣的動物的漫畫給大家看，也許是做成圖片貼在教室的牆上，或者做成幻燈片，讓大家分別描述不同的動物的性格，主要是當他們遇到危險時的反應，比如說，烏龜遇到危險以後，就會縮到殼里。x0dx0a2.讓學員回想一下，當他們面對矛盾的時候會有什麼反應，面對矛盾，他們的第一反應是什麼？這一點和圖中的哪種動物最像?如果圖裡面沒有，也可以找外面的，最主要是要言之有理。x0dx0a3.讓每個人描述一下，他所選擇的動物性格，說出理由。比如說：「我像刺蝟，看上去渾身長滿刺，很難惹的樣子，其實我很溫馴。」x0dx0a相關討論x0dx0a1.你所選的動物和別人所選的動物是不是有什麼奇怪的地方?你所用的它那一部分性格，別人注意到了嗎？x0dx0a2.當不同的動物性格的人碰到一起的時候，應該如何相處？x0dx0a總結x0dx0a1.每個人都有自己特定的思維模式，從而決定了他的行為模式，不同的思維模式的人碰到一起，總是不可避免的要面臨沖突，當沖突出現的時候，也許正視問題，互相尊重才是更好的 解決問題的方法。x0dx0a2.合作和溝通的過程中，要認真的考慮自己和對方沖突的根源所在，根據彼此的特點進行調整；最終，盡管存在沖突，不同類型的人仍然可以在一定程度上互補，也可以做到很好；作為領導者的經理層人物應該善於觀察和利用這一點，才能構成一個更好的團隊。x0dx0a參與人數：集體參與 時間：不定，每人3分鍾x0dx0ax0dx0a場地：不限 道具：寫有動物名字的動物肖像畫x0dx0a應用：（1）應付難纏的人，提高工作積極性x0dx0a（2）交流技巧的提高x0dx0a游戲9——肢體語言(提高學員表達能力的游戲)x0dx0a沒有肢體語言的幫助，一個人說話會變得很拘謹，但是過多或不合適的肢體語言也會讓你這個人讓人望而生厭，自然、自信的身體語言會幫助我們的溝通更加自如。x0dx0a游戲規則和程序x0dx0a1.將學員們分為2人一組，讓他們進行2～3分鍾的交流，交談的內容不限。x0dx0a2.當大家停下以後，請學員們彼此說一下對方有什麼非語言表現，包括肢體語言或者表情，比如有人老愛眨眼，有人會不時地撩一下自己的頭發。問這些做出無意識動作的人是否注意到了這些行為。x0dx0a3.讓大家繼續討論2～3分鍾，但這次注意不要有任何肢體語言，看看與前次有什麼不同。x0dx0a相關討論x0dx0a1.在第一次交談中，有多少人注意到了自己的肢體語言？x0dx0a2.對方有沒有什麼動作或表情讓你覺得極不舒服，你是否告訴他了你的這種情緒？x0dx0a3.當你不能用你的動作或表情輔助你的談話的時候，有什麼樣的感覺？是否會覺得很不舒服？x0dx0a總結x0dx0a1.人與人之間的交流是兩個方面的：一方面是語言的，另一方面是非語言的，這兩個方面互為補充，缺一不可。有時候非語言傳達的信息比語言還要更加精確，比如如果一個人不停的向你以外的其他地方看去，你就可以理解到他對你們的談話缺乏興趣，需要調動他的積極性了。x0dx0a2.同樣，在日常的生活工作中，為了讓別人對你有一個更好的印象，一定要注意戒除自己那些不招人喜歡的動作或表情，注意用一些良好的手勢、表情幫助你的交流，因為好的肢體語言會幫助你的溝通，壞的肢體語言會阻礙我們的社交。x0dx0a參與人數：2人一組x0dx0a時間：10分鍾x0dx0a場地：不限x0dx0a道具：無x0dx0a應用：（1）培訓、會議活動開始前的學員相互溝通x0dx0a（2）溝通技巧訓練x0dx0a游戲10——找錯誤(幫助學員檢驗所學知識的游戲)x0dx0a利用知識和經驗辨別生活和工作中的假象和阻礙因素並將它們排除具有重大意義。那麼，作為一個團隊，要通過綜合大家的知識和經驗，再加以溝通來完成這一任務是變得簡單還是困難了呢？這個游戲可以讓學員體驗一下，依靠自己和大家的智慧解決問題的樂趣，同時可以鞏固培訓教授的知識。x0dx0a游戲規則與程序x0dx0a1.將學員分成幾個小組，最好不要讓他們自由組合，由培訓者指定能為他們創造一個新的環境，以訓練他們的溝通合作能力。x0dx0a2.發給每個小組一張卡片，上面寫有三條有關項目的說明。告訴他們，每組的三條說明中都有一條是錯誤的，每組的目的就是通過討論辨別出它來。x0dx0a相關討論x0dx0a1.培訓者可在旁觀察，記下每組的分析思路和方法，幫助各組分析他們的方法是否正確。x0dx0a2.各小組在多大程度上運用了在本次培訓中學到的知識？x0dx0a總結x0dx0a1.此游戲可作為一個檢驗手段，看一看學員知識掌握得如何。培訓者可以根據各小組的表現，給優秀的小組一些小獎勵以示鼓勵。x0dx0a2.每個人在游戲中的表現也值得留意。有的人明明掌握的知識不少，卻在於別人討論時不能堅持己見，過於「與人合作」。還有的人知識不多卻能舉一反三，盡全力應付這個難題。培訓者應留意觀察，必要時作一下指點和總結，幫助他們發現自己的漏洞。x0dx0a3.要讓學員們適應這種開放性的學習過程，提醒他們總結經驗，並實踐在工作中。x0dx0a形式：8人一組x0dx0a時間：40分鍾x0dx0ax0dx0a材料：寫有說明的卡片x0dx0a場地：室內x0dx0a應用：(1)培訓者和學員的溝通x0dx0a(2)建立學習者的主動性x0dx0a(3)分析能力

③ 員工培訓的互動小游戲

蒙眼作畫
人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什麼總有些東西我們看不到？當發生這些問題時，我們有沒有想到可以藉助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。
目標：

1． 使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。
2． 說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結果。
游戲過程：
所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然後分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成後，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。

討論：
1． 為什麼當他們蒙上眼睛，所完成的畫並不是他們所期望得那樣？
2． 怎樣使這一工作更容易些？
變化：

1． 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫後，將所有的圖片掛到牆上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。
2． 教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？
所需時間：10－15分鍾
教具：眼罩，紙，筆

④ 有什麼適合培訓時玩的小游戲

培訓時玩的小游戲很多，下面推薦幾種：

游戲一：奇怪的牆壁
概要：兩隊透過掛在中間報紙上的小洞，把乒乓球投入對方陣地的游戲
道具：把幾張鑽有拳頭大小的洞的報紙，用膠帶貼成一大張吊掛在房間中央。
方法：
1）離報紙適當的距離劃一條線，各小隊站在線上投乒乓球。
2）在限定時間內，把乒乓球投入對方陣地最多的一組獲勝。

游戲二：坐地起身
這是一個讓大家明白合作重要的游戲。
玩法：首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。
（坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的）
四人手「橋」手，然後要他們一同站起來。很容易吧？那麼再試試多人一點，如六至七個人，應該還不是太難。最後再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。
筆者親自試過十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。
這個游戲其實可以帶出很多理論，如大組和細組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合吹水之用。

游戲三：結網托物
目標：讓學員領會到計劃、協調、合作、交流的重要。
參加人數：每組 6 - 8 人，可有 2 - 3 組。
學員練習時間：20 分鍾。
工具：
1）大線團各組一個；
2）可樂或其它飲料各小組一聽。
講師向各學員說明：
1）各小組有 20 分鍾的時間進行准備；
2）小組成員可用身體的任何部位，將線結成網；
3）將可樂罐放在網上，保持一分鍾不掉下來。
共同討論：
論題可以是：
1）是否有指揮者；
2）是否有協助者；
3）是否相互合作。
參考：
這一游戲可用在：1）良好的分工； 2）解決問題的技能；3）團隊合作。
整個練習需時 30 - 45 分鍾

游戲四：搭紙牌
目標：讓學員領會到協調, 合作, 交流的重要
參加人數：每組 5 - 6 人, 可有3 - 4 組
學員練習時間：15 分鍾
工具：新紙牌4 - 5 副
講師向各學員說明：
1）各小組有 15 分鍾的時間進行准備；
2）小組成員可用紙牌的邊將紙搭起來；;
3）搭的最高的小組為勝出。
共同討論：
論題可以是：
1）是否有指揮者；
2）是否有協助者；
3）是否相互合作。
參考：
這一游戲可用在：團隊合作。
整個練習需時 30 分鍾左右。

⑤ 我想知道培訓中的經典小游戲有哪些

一、破冰游戲 快樂頌 形式：16～50人以內，人數不宜過少 類型：破冰船 時間：10分鍾 材料：2～5顆軟性（或毛線球）安全球（以一手可掌握為佳） 場地：室內或室外平坦的場地均可 活動目的： 藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程 操作程序： 1、一開始可由訓練員或由一位學員自願，擔任「魔法師」，並發給一顆球施法 2、魔法師施法時，所有夥伴開始行進躲避，活動中，只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭 3、避免被魔法攻擊必須找到另一位夥伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭 4、行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手 5、過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒 6、活動進行幾分鍾後，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，並給予一顆球執行任務 活動分享： 短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以高起來，並投入活動中即可。 四分之一感覺 目的：使學員在剛剛開始的時候就能夠主動同別人接觸交流，達到相互熟悉增進了解的目的。 准備：卡片 操作過程： 1、大家在進入會場時，領到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進入會場後，需要去尋找其他三位會員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。 2、大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達成「聯盟」，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個位置坐下來。 3、把組合成的圖片放置到桌面前方。並要迅速熟悉本小組成員。 二團隊游戲 默契報數 目標：體驗團隊的默契 規則： 1、誰都可以開始； 2、同一個人不可連續重復報數； 3、成員間不可以溝通、提醒、暗示或使眼色； 4、若有兩人同時或多人共同報數，則重來； 5、以不超過三十分鍾為原則； 6、每組五到十五人； 操作： 1、讓所有成員圍成一個大圓圈； 2、所有人同時面向圓心，分別往圓內走五步，碰到人則讓開繼續走，可根據情況走（比如兩步）； 3、走完五步則立定，然後開始報數，從1開始（以上為混亂順序的方式，也可以請所有人以逛大街的方式，隨處走動） 4、不限制報數的前後順序，一切由彼此默契決定； 5、若有成員報相同數目則重來； 6、直到所有數目都被報過且沒有重復，則任務完成； 引導討論： 1、你剛剛有什麼感覺嗎？ A、適時勇敢報數； B、找到自己的位置，就像1-7的數字到後來都有固定的人報； 2、過程中，你感受到什麼？ A、聰明！因為從1-7固定之後的數字，大家都不敢亂喊。 B、有一種靈氣在我們之間流動； C、我覺得我在這樣的團隊，我感到有一種自豪的感覺； 3、這個游戲，能讓大家明白什麼是默默契了嗎？ A、默挈需要一定的忍耐； B、也需要一點勇氣； 4、你們覺得在組織內要如何培養默挈呢？ A、經常溝通與協調是非常重要的； 心得分享： 1、請成員思考，在組織中有沒有像這樣的灰色地帶？（比如：少做少錯，多做多錯，不做不錯的心理，讓大家對於沒有劃分明確、指定分派的工作，多數人不願意主動去負責和分擔。） 2、組織內如何創造出一種環境，讓大家打破「多做多錯，少做少錯「的不負責任心理？ A、上司要以身作則，不批評、不責備、不抱怨。 固若金湯 一、游戲目的： 通過游戲使學員了解團隊成員相互支持的重要性。 二、游戲程序 1、概念與活動說明 通過游戲的過程使學員理解傳統文化向團隊文化轉變的方向，等級文化向平等文化邁進；分裂狀態轉變為結合狀態；獨立狀態轉變為互為依靠狀態等。 2、帶領學員到預定場地。 3、視學員人數情況、場地情況將學員分為10-20人一組。 4、以小組為單位，小組成員手拉手形成一個轉動的圓圈，同時所有成員身體後仰，並靜止1-3分鍾。 5、小組成員報數，各自記住自己的號碼，奇數成員身體後仰，偶數成員身體前傾，並靜止幾分鍾。 6、小組成員前後站立形成一個圓圈，後面的隊員將手搭在前面成員的肩上，連成一個整體，成員在培訓師發出指令後起步走，使小組成員越走越緊密，接近一個圓為止。 7、培訓師發出新的指令，奇數成員將右腿稍邁向前方的形式下蹲，偶數成員坐在奇數成員的大腿上，並保持數分鍾。堅持到最後者為勝方。 8、學員對活動的過程談談感觸，進行心得分享 9、統整：團隊的先進文化有哪些；作為團隊成員要有哪些團隊協作的精神？ 三、游戲規則： 1、（第一步）同一組的成員手拉手圍成一個圈並且順時針方向轉動。 2、（第一步）轉動時基本形成一個圓圈後，靜止，所有成員身體後仰（1-3分鍾）。 3、（第二步）小組成員報數，各自記住自己的號碼，奇數成員後仰，偶數成員身體前傾。（靜止1-3分鍾）。 4、（第三步）後面的隊員將手搭在前面成員的肩上，連成一個整體，成員在培訓師發出指令後起步走，使小組成員越走越緊密，接近一個圓為止。 5、（第四步）成員將右腿稍邁向前方的形式下蹲，前面成員坐在後面成員的大腿上，並保持數分鍾。堅持到最後者為勝方。 四、游戲准備： 了解場地情況；想像活動中有可能出現的關於團隊文化的特殊事件。 五、注意事項： 注意學員的安全。

⑥ 培訓機構課堂教學時的互動與調節氣氛的游戲

1.照鏡子游戲。跟孩子一起玩動作模仿，想像自己是一面鏡子，讓孩子跟著的自己動作進行，剛開始給孩子的動作要簡單一些，速度也盡量放慢，等孩子熟悉後，可以互換角色，增加活動的趣味性。
2.「開火車」游戲。這種游戲要三人以上，方法是：幾人圍坐一圈，每人報上一個自己的站名，通過幾句對話語言來開動「火車」。

⑦ 團隊激勵課程互動游戲

A. 團隊激勵游戲

[激勵游戲]打擊團隊之魔鬼

本培訓游戲可以幫助找出不利於團隊發展的諸多不利因素，打擊團隊中有妨礙團隊協作的心理和 行為表現的「魔鬼」，從而使學員不誤入團隊的陷阱。

培訓游戲規則和程序
1.選擇X位成員扮演魔鬼（根據學員人數確定），並帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封 培訓師准備好的關於團隊的魔鬼信函。
2.魔鬼在成員中出沒（來回走動），盡量抓住其中1/X的成員，使全體成員分成X組。
3.小組成員去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。
4.各小組成員分別將魔鬼信函所示情境分析解剖。
5.小組成員說明魔鬼信函的內容，並共同將團隊中非理性想法改成團隊中的理性想法。
6.各小組將魔鬼信函的解析與轉換，與全體學員分享，成員是否了解什麼是團隊中非理性的 想法及其影響。
相關討論
1.這個游戲給你什麼樣的感受？
2.團隊成員常有的非理性想法有哪些？（理性想法）隱含的公式是什麼？
總結
1.在一個團隊中，不可能總是存在著正面情緒的影響，總是會有一些灰色消極的因素影響 其 中的某些人，進而影響整個團隊的效率。如何找出這些魔鬼，然後將其消滅？本游戲也許可 以提供一些可能的方法。
2.對於一個團隊的主管來說，應該隨時對自己的下屬保持足夠的關注，一旦他們有人出現 負 面情緒就要有所察覺，以便及時進行處理，盡可能的激勵他們重新回復到積極自信、創造力 非凡的境地。
參與人數：集體參與
時間：30分鍾
場地：空地
道具：魔鬼信函，魔鬼面具
應用：（1）及時發現影響團隊進步的負面情緒
（2）激勵參與者
附件：魔鬼信函，魔鬼信函解析表
例一：魔鬼信函1
我希望我的人際關系很好，我很想得到別人的喜愛，我應該得到每個人的喜愛和贊美。但昨 天總經理說我的桌子太亂，我覺得一切都白費了，我根本就不受重視，他一定不喜歡我。
解析與轉換
A 昨天，總經理說我桌子太亂
B 我應該得到每個人的喜愛和贊美
C 我不受到重視，我覺得好失望（自卑的）
一切努力都白費了（沒有信心）
他一定不喜歡我，我沒有價值（否定自己）
RB 我喜歡得到每個人的喜愛和贊美
我能有時得到別人的喜愛和贊美，當……（以事實為基礎）
依次，有時我無法得到別人的喜愛和贊美（防止情緒派殲穗困擾產生）
例二：魔鬼信函2
我是一個主管。我必須很能幹、很完美，並且在各個方面都有很好的成就。可是，上一次開 會的時候，我太累了，做結論時，我講錯了一句話，他們在底下嘲笑我。哎！身為主管竟然 犯下這樣的錯誤，真是太丟臉、太失身份了。講話都講不好的人，一定不會得到尊重，我真 沒用。
解析與轉換
A上次，作結論時我說錯了一句話
B 我必須很能幹、很完美、永遠不犯錯誤
C 太丟臉了，太失身份了，我覺得很懊惱
RB 我希望我能表現得很好，做個稱職的主管（合理的公式）
若是時間充裕、准備周詳、精神飽滿、信心十足，我可能表現得令自己滿意。
一次行為不能代表我整個人（以事實為基礎）
不一定每個人都在嘲笑我（防止情緒困擾）
魔鬼信函解析與轉換表
情境事件是什麼？（Activating Events）
對此事件的想法是什麼？（Belief System）有哪些非理性的想法？
所引起的情緒結果是什麼？（Emotional Consequence）
理性的想法RB是什麼？（Rational Belief）

以上文本來自《中華文本庫》之《旅遊、游戲等綜合計劃書》專欄。如需更多相關文本塵卜，請自己去該專欄查找。
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B. 關於團隊激勵的小游戲

捉迷藏~~

C. 誰有關於團隊游戲培訓前的引導詞~~~感恩和激勵相結合的那種~~！！

這些引導就改乎要根據游戲來說的，你們玩什麼游戲 啊。這個最好還是你自己想比較好

D. 開早會有沒有一些鼓勵大家的話或者團隊的知識，也可有做一些互動的小游戲有沒有

游戲: 雨點變奏曲
程序：
1）「小雨」----指尖互相敲擊；
2）「中雨」----兩手輪拍大腿；
3）「大雨」----大力鼓掌；
4）「暴雨」----跺腳。
培訓師說：
現在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴雨；
暴雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……最後雨過天晴。

游戲: 人椅
每個小組圍成一個圓圈；
每一位夥伴將雙手放在前面一位夥伴的雙肩上；
聽從指令，緩緩坐在身後夥伴的大腿上；
看看哪個組可以堅持最長時間。
坐下後，培訓師再發指令，讓學員叫出相應的口號；
最好以小組形式進行，看看哪個組可以堅持最長時間。
目的：
讓全體學員體會到團隊的協作及個人在團隊中的重要性。

游戲: 快速度出卷
規則：每組人員以0.5元、1元、2元的身價出場，並各自在講台的一角站立，等待主持人的口令。
舉例說明：當主持人喊出」4.5元」的口令時，所有可以組合成價值為4.5元的人員以最快速度聚齊，剩餘人員則被淘汰出局，依次類推，直至剩下兩人，為優勝人員，給予一定的獎勵。
意義與功用：參予性強，考驗反應能力，氣氛可炒作得相當活躍，並且告訴營銷夥伴這樣一個道理——該出手時就出手，切莫錯失做單良機。
人員：分成三組，每組3~6人不等

游戲: 解手鏈
程序：每個小組圍成一個圓圈；
舉起你的左右手交叉放置在胸前，握住身邊那個人的右左手；
在不鬆手的情況下，把這張網打開，成為一個組員之間手拉手的圓；
請每組夥伴共同想辦法把圓理順，使夥伴之間的手拉手形式變成正常情況下不交叉的方式，而且必須在不鬆手的情況下做到這一點。
答案：
先翻轉身，使大家手拉著手背對圓心；
然後從某一人開始，從鄰近一個人的手下走過去，全部人走完以後，手鏈也就解開了。

游戲: 碰香蕉
規則： 主持人亮出香蕉(或其它物品，但必須引人注目)，請8位夥伴依次用手在香蕉上觸摸一下，使用跑表記下時間，大約為15秒左右。然後主持人提出要求：將時間減半，用7秒鍾完成同一動作。這一點也不難，8位夥伴只需加快頻率便能完成。主持人繼續提出要求，3秒鍾完成。這時需要8位夥伴討論一下，並由其中一人組織起8位夥伴圈成一圈，將持有香蕉的主持人包在圈內，計時開始後依事先商量好的順序迅速伸手，完成動作。這還沒有結束，主持人會將時間縮短到0.5秒鍾，相信大家都會驚訝，但辦法還是有的，8位夥伴伸出8隻手疊成倒梯田狀，計時開始後，由最上端的手迅速壓下，便能在0.5秒鍾內讓8隻手依次接觸到香蕉。游戲結束，將香蕉獎勵給想出辦法的夥伴。
意義與功用：操作完此游戲時，可讓夥伴自由發言討論。不同的夥伴會提出不同的見解。有人會認為這充分體現了目標管理的重要性，當自己給自己設立的目標太少時，便不能發揮自己最大的潛能，所以做每做一件事情都給自己設立一個需要努力才能達到的目標是非常重要的。有的夥伴會說：沒有壓力就沒有動力。也有的會認為：團結的力量是無窮的，當8個人都處於單個的個體時，各自有不同的想法，勁使不到一處去，很難完成比較艱苦的任務，而當8個人中出現一名領袖人物，將大家凝聚到一起共同思考時，就輕易地克服了難關。等等。
注意：在實際操作中，為防止冷場或是時間拖得很長，可以事先與1-2名夥伴溝通好，關鍵時刻站出來，以保持游戲的連貫性。

E. 團隊有什麼游戲可以鼓勵團隊士氣的

冒險島（盛大的）。裡面有一些任務，要團隊一起做，要一起換頻道，隊員要聽隊長的。有一個任務是要在1~6中選三個數字，這真要隊伍的合作

F. 有什麼很好的團隊激勵小游戲

空方陣 �0�1 形式：5人一小組，10人 一個大組，24人一班最佳。�0�1 類型：可用於溝通，團隊 合作及領導力方面的訓練�0�1 時間：40分鍾 �0�1 材料及場地：2套空方陣 塑料板，教室及其他會議室或走廊�0�1 適用對象：參加團隊建設 ，領導力及溝通課程的全體學員�0�1 活動目的 增強小組之間個人與個人的 配合，小組之間的溝通及配合，從而找出經常出現的問題以及探索出解決這些問題的方法，小組工作時是否有領導的出現及體會領導的作用�0�1 操作程序 1、10人的大組中分為2個小 組，一組命名為「計劃團隊」，另一組命名為「執行團隊」，還有2位組員為「觀察團隊」。2、培訓師有3份不同的指令 分別交給「計劃團隊」、「執行團隊」、「觀察團隊」。3、整個任務將在25分鍾內 完成。4、現在開始分別給「計劃 團隊」、「執行團隊」、「觀察團隊」指令�0�1 有關討論 對比2個大組，選出最先完 成任務的大組，聽他們分享自己在工作過程中的感受，為什麼能夠完成得比另外一組快由觀察員談談2個大組分別 在排列任務過程的表現總結在這個游戲中最大的啟 發是什麼，領導力的討論，溝通方面的問題，合作及配合是否融洽，通過什麼方法來解決問題。�0�1 附學員稿 「計劃團隊」任務指令及程 序1、培訓師現在發給「計劃 團隊」的其中4位隊員每人一個裝有魔板的信封並告訴「計劃團隊」這4個信封中的魔板拼在一塊會是一個空方陣。2、培訓師告訴「計劃團隊 」從現在開始，你們有25分鍾的時間作出如何指揮「執行團隊」拼出空方陣的計劃並且讓「執行團隊」執行該計劃，整個計劃及執行時間為25分鍾。3、「計劃團隊」在任何時 候都可以給「執行團隊」口頭指導，但只要「執行團隊」開始動手工作時，「計劃團隊」將不允許再做任何指導。「計劃團隊」工作時的規則 1、你信封中的魔板只可以 擺在你自己的面前，也就是說不能動別人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起來。2、在計劃和指導階段，你 都不能拿其他隊員手中的魔板或相互交換魔板。3、在任何時間都不能直接 說出或展示圖形答案。4、在任何時間都不能把空 方陣組合起來，這要留給「執行團隊」去做5、不能在魔板或信封上做 任何記號。6、「執行團隊」必須監督 你們遵守上述規則。7、當執行團隊開始拼裝魔 板時，計劃團隊不能再進行任何指導，但要留下來觀察執行團隊如何裝配。執行團隊任務指令及程序 1、培訓師告訴「執行團隊 」：你們的任務是按照「計劃團隊」下達的指令來執行任務。「計劃團隊」可以隨時叫你們過去接受任務及計劃指導，如果他們不叫你們過去，你們也可以主動去向他們匯報工作。你們的任務必須在25分鍾內完成，現在已經開始計時了。但你們開始動手執行任務時，「計劃團隊」是不允許給予任何指導。2、你們要盡可能迅速地完 成所分配的任務。3、在你們等待計劃團隊下 達指令時，可以先討論一下問題：----等待接受一項未知的任 務時，你心中有什麼感受和想法呢?----你們會怎樣組織自己以 一個團隊的形式去執行任務?----你們對「計劃團隊」有 些什麼看法?4、請把以上問題的討論結 果記錄下來，以便完成任務之後參加小組討論。「觀察團隊」任務指令及程 序培訓師告訴「觀察團隊」的 4位觀察員，他們將分別對4個不同的小組進行觀察並作出記錄：1、你將觀察一項團隊練習 ，在這項練習中有2個團隊參加活動，一個「計劃團隊」和一個「執行團隊」，他們將共同努力拚16塊魔板，如果拼排正確，將會排出一個空方陣。2、計劃團隊必須決定如何 將這些魔板拼在一起，然後指導「執行團隊」按計劃將魔板拼在一起。3、「計劃團隊」只能提供 一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動手做，只用言語指導，讓「執行團隊」來完成整項任務。當「執行團隊」開始動手執行任務時，「計劃團隊」將不能再作任何指導。4、作為觀察員，你們需要 觀察整個活動過程並寫觀察報告。以下列出了8個問題，在你們的觀察中要留心考慮這些問題：--你們對自己的需求，「執 行團隊」的需求以及環境因素了解的准確程度如何?--他們是否能大概地把握問 題的關鍵?--計劃團隊是怎樣定義這個 問題的?--你是如何為該問題定性的 ，即：「這個練習中的基本問題是……?」--計劃者有沒有努力嘗試轉 化這個問題?--是否有制定可操作的目標 ?他們的計劃及組織效果如何 他們是否有評估現有的資源 他們是否受到「假設限制」 的制約他們是否預料到一些可能會 出現的問題--他們用什麼方法來衡量整 個任務的執行過程--他們的工作效果如何 --在這次聯系中，他們是否 很成功?觀察員觀察「執行團隊」在 不同階段時的情緒變化及行為表現以及對其評價。空方陣塑料板圖形 部屬角色與領導角色 �0�1 目的：模擬部屬與領導之 間的溝通能力�0�1 游戲規則： 1、5人為一組，一人扮演上 級主管的角色，一人扮演直接主管的角色，三人扮演部屬角色;2、任務分別寫在以下的角 色單中，並用信封將角色單裝好分給每個角色;3、上級主管與部屬分開做 ，由直接主管擔任聯系。4、每組需要共同完成任務 ，如果完成任務舉手示意。5、游戲時間40分鍾。 部屬角色單(一) 1、你只可以與直接主管及 其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級報告。2、你和其他人一樣，手中 都有5種圖片。3、你的直接主管及上級主 管將領導你們完成任務。4、手中的圖片不可露白， 也不可傳遞。部屬角色單(二) 1、你只可以與直接主管及 其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級報告。2、你和其他人一樣，手中 都有5種圖片。3、你的直接主管及上級主 管將領導你們完成任務。4、手中的圖片不可露白， 也不可傳遞。部屬角色單(三) 1、你只可以與直接主管及 其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級報告。2、你和其他人一樣，手中 都有5種圖片。3、你的直接主管及上級主 管將領導你們完成任務。4、手中的圖片不可露白， 也不可傳遞。直接主管角色單 1、你可以與上級主管及部 屬在紙上溝通。2、你和其它人員一樣，手 中各有五種圖片。3、你的主管將領導你們完 成任務4、手中的圖片不可露白， 也不可傳遞。上級主管角色單 1、你只能與直接主管溝通 ，不能越級指揮2、包括你在內，每人手中 都有5種圖片3、你的任務就是「找出每 個人相同的一種圖形，並使每一成員均了解完成任務的答案」。4、完成任務時，請舉手。 5、有任何問題，可舉手請 教講師。6、手中的圖片不可露白， 也不可傳遞。

G. 企業團隊培訓最適合做什麼樣的互動游戲，破冰游戲，激勵游戲，潛能激發游戲，比賽游戲謝謝

破冰游戲: 機遇和挑戰
激勵游戲 ：齊眉棍
潛能激發游戲：5秒鍾掌聲
比賽游戲：大象老虎老鼠

H. 誰有團隊激勵游戲最好是室內的！

1、蒙眼比劃類：
可以選兩排人,三個一組,其中兩個蒙上眼睛,用筷子喂對方食物,剩下能看的那人指揮

2、團隊合作，張弛有道
▲游戲目的：通過這個游戲，讓大家認識到團隊合作的重要性。一個團隊若想成功必須運用恰當的方法，而這個方法不僅包括要善於利用有效資源，還要求學會傾聽他人的意見，以溝通尋求彼此間的默契。
▲游戲規則：游戲開始時，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鍾內將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過大麻繩互相維系，最後圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進行，抽簽決定游戲順序的先後和所要擺的圖形。
按游戲完成的形似和時間評出一至六名，最形似且時間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得6分，第二名得5分，以此類推，第六名得1分。
▲游戲細則：
所需要設備：眼罩10個、大繩索一條、秒錶1個、口哨一個。
游戲人數：每組派出10人，6組共有60人參加游戲，每組選派的10人必須先選擇沒有參加過游戲的組員。
游戲時間：25分鍾（5分鍾派發材料及宣讀比賽規則，每組分別進行游戲，共需要15分鍾，5分鍾評比結果並對游戲做出總結）

I. 誰知道適合保險公司在室內玩的游戲，帶有激勵性的和團隊合作性的，分別適合小團隊和大團隊的。謝謝啦~

游戲操作規范一、破冰游戲達爾文進化論（晉級）游戲規則和程序 1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。 2.相互找同伴PK——剪子包袱錘，獲勝者進化為小雞，輸者退化為雞蛋，小雞和小雞PK，獲勝者進化為鳳凰。 3.然後鳳凰與鳳凰PK，獲勝者才能再進化為人，輸者退化為小雞。 4.繼續游戲，直到最後一個雞蛋、小雞、鳳凰。相關討論本游戲的主旨是什麼？總結 1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在PK的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的可以調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。 2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助於成員的創造性和積極性的發揮，因為良好的環境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力學習和工作的源泉。應用參與人數：全體參與時間：15分鍾場地：不限道具：無應用（1）溝通剛開始時的相互熟悉（2）用於製造出快樂、輕松的氛圍（用在新兵營開營第二天）二、勵志游戲過「鬼門關」游戲規則和程序全體參與時間15分鍾 1.最清晰地表達自己的人生目標，合格者通過意願關。表達方式：「我想成為……，請允許我通過！」 培訓者允許後可以通過。通過標准：目標盡量符合SMART原則。 2.從A點走到B點，用任何不同於其他人的姿勢走過去，與他人相同者將被淘汰。相關討論從小我們就被教育要忠於自己的理想,中途放棄是很可惜的。這個游戲中設兩個關：意願關和行動關。意願關告知自己的人生目標，行動關就是完成規定的目標。（新兵營結營時或轉正營、轉正班）三、人際關系游戲你像哪種動物游戲規則和程序 1.將各種各樣的動物的漫畫給大家看，也許是做成圖片貼在教室的牆上，或者做成幻燈片，讓大家分別描述不同的動物的性格，主要是當他們遇到危險時的反應，比如說，烏龜遇到危險以後，就會縮到殼里。 2.讓學員回想一下，當他們面對矛盾的時候會有什麼反應，面對矛盾，他們的第一反應是什麼？這一點和圖中的哪種動物最像?如果圖裡面沒有，也可以找外面的，最主要是要言之有理。 3.讓每個人描述一下，他所選擇的動物性格，說出理由。比如說：「我像刺蝟，看上去渾身長滿刺，很難惹的樣子，其實我很溫馴。」

⑧ 培訓必備的15個小游戲有哪些

如下：

1、遞書

大家圍坐成一圈，主持人拿一本書，先向大家介紹：「這是一本奇妙的書，有時它明明是合著，但卻要說開著才正確。」使現場充滿懸念。接著，他一邊說：「我把書本合起來交給你」或「我把書本打開交給你」，一邊開始按逆時針方向傳給下一人。

每個人將書傳給下一人的時候，都要說明書本是合著還是打開。一圈後，由主持人評判各人的對錯。對的不得聲張，保守秘密，做錯或仍未覺察其中奧妙的，可再傳著玩。最後，主持人才公布答案：原來，判斷書本的合開並不是依據書本，而是看傳遞者的雙腳交插或張開，書本只是遮眼法罷了。

2、猜硬幣

大家圍坐成一圈，選一人居中當猜者，游戲開始，大家齊唱：硬幣硬幣，你真奇怪，傳來傳去，無影無蹤，真奇怪，確奇怪，有個朋友站在場中央！與此同時，將左手向旁提高，手心向上，右手從右邊人的手心做取硬幣迷惑性的動作，放到左手上，其實只有一枚硬幣，可以是真的傳，也可以假傳。

連唱三遍後，大家一齊雙手握拳伸出，由中間人猜，猜對可與拿硬幣者互換位臵，三次猜不著要表演一個小節目。

3、拔腰力

兩人兩腳平站而對立，上體稍向前傾，手向對方的肩背部伸去，反抱對方的腰部。發令後，雙腳利用壓與提的巧勁。只要將對方上拔成雙腳離地為勝。可採用三局兩勝制，人數多可採用淘汰制進行比賽。

4、站如松

在地面上畫兩條相距50厘米的平行線，兩人各站線的一邊。站定後，雙腳不能移動，伸出雙掌相抵。發令後，雙方利用向前推送和向後縮讓的巧勁，使對方腳掌移離原位即可得分。

室內生活游戲：

室內生活游戲，是指兒童在室內模仿成人家庭社會生活過程的游戲。大多流行在四五歲兒童中間，有的地區稱「過家家」，以女孩為主，常以扮演媽媽、爸爸、姐姐、哥哥等角色，模仿居家過日子了、操持家務、社交往來等生活現象，即興表演，相互編排，十分有趣。人數雖不限，大致二至四人。

一個人的游戲規則往往要有相應的玩具，如自稱媽媽，抱布娃娃或「枕頭娃娃」做孩子，表演哄小孩睡覺；或表演做飯切菜之類的勞務。這類游戲以兒童自發進行的為多，表現了兒童積極向長輩學生活的游戲方式。

⑨ 員工培訓時用得上的15個游戲

員工培訓時用得上的15個游戲

玩游戲也是員工培訓的一種方法，通過游戲提高員工之間的交流與合作，增強集體凝聚力。下面我為大家整理了員工培訓15個游戲，歡迎閱讀參考!

一、蘿卜蹲

目的：中午或者下午學員比較睏乏時，活動提神，活躍氣氛

步驟：蘿卜蹲完蘋果蹲，大家應該都知道

討論：可以簡單讓學員分享感受，以活躍氣氛為主

二、殺人游戲

游戲目的：打破僵局，讓學員之間相互認識和了解。

游戲步驟：

1、分牌，確認自己身份。

2、天黑全體閉眼。

3、sha手睜眼，sha手確認同夥(每輪一次)，sha手sha人，sha手閉眼。

4、police睜眼，police確認同伴(每輪一次)，police驗人，法官提示身份，police閉眼。

5、天亮睜眼，被sha者亮明身份，死者發表遺言，退出遊戲。

6、生者發表意見，每人一句(討論)，投票sha一人，被投sha者發表遺言，退出遊戲(如有若幹人被投票數一致，則開始PK，PK者每人發言一句，余者再次投票，Ps：參與PK者無權投票。如二次投票均未有人被投死，則此輪無人死亡，游戲繼續)。

7、類推

police或平民全被sha(平民剩一人)sha手勝，sha手全被投police平民勝

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在游戲當中也能了解大家的個性和風格，可以分辨出大家的邏輯性如何。不過每次玩游戲的時候需要有一定的時間來控制游戲，適合在比較輕松自在的閑暇時間玩。

三、硬幣組合

游戲目的：破冰

游戲步驟：看男女人數定義出男女的價格，比如男孩多男孩定義為5毛，女孩比較少定義為1元，然後所有人圍成一個圈順一個方向跑起來，當培訓師喊出一個數字時，參與人必須迅速的組合成這個數字。如，培訓師說3元，那可以是3個女生或6個男生或1個女生四個男生等

相關討論：活躍氣氛

四、進化論

目的：破冰

游戲規則：小雞-孔雀-人-神(名稱可自行設定，不斷進化)

游戲步驟：

1、所有的人都是先從小雞開始進化(用石頭、剪刀、布)贏的進化到孔雀

2、只能是同個級別的進行PK，如孔雀與孔雀PK，贏的進化為人，而輸的退化為小雞

3、最後剩下的三個級別中單一的隊員進行懲罰

五、你說口令，我反轉

目的：提高學員的注意力、逆向思維能力反應能力

玩法：通常教官會整隊，會施法口令，稍息、立正，那麼現在，講師發出：

稍息——要出做立正的姿勢、(立正——稍息)向左——向右

向前——不動向後——向前，依次來過。

六、大樹與松鼠

游戲目的：破冰，考察大家的反應能力，提升團隊凝聚力

游戲步驟：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，並站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

七、逢三抓手

游戲目的：活躍氣氛，身體接觸，訓練聽的能力

游戲規則：一手翹大拇指，一手掌心向下，圍成圈，手掌蓋住邊上同伴的大拇指，主持人講段小故事，聽到數字三的字眼，抓別人的拇指，同時逃自己的拇指，關鍵是小故事的編排要能多次引發他們的敏感反應，比如從前有坐山啊，用跺腳和抓握的

動作誤導啊等。也適用於講溝通中聽這塊內容的互動或體驗。

八、吸引力

游戲目的：破冰、活躍氣氛

游戲規則：

1、培訓師問：“吸引力”

學員回答：“吸什麼?”

培訓師答：“吸第三排的第一個女同學!”

2、根據培訓師的指令，全場所有學員都伸出右手，搭在相鄰同伴的肩上，形成一條或若干條線路，這個線路可以延伸到培訓師所指的物體或人身上。

3、培訓師繼續問：“吸引力”

學員回答：“吸什麼?”

培訓師答：“吸老師”

則所有人按上述步驟重新操作。

4、培訓師可選擇教室內所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起，則培訓師可進行相應的趣味懲罰。

九、雨中曲

游戲目的：活躍氣氛

游戲步驟：

示範動作後，所有人閉上眼睛，聽老師講一則下雨的故事。

講到下雨之前的風聲時，大家手掌相互摩擦;

講到開始有小雨滴時，用手指相互拍打;

雨漸漸變大成毛毛雨，拍打手掌;

下大雨了，拍打大腿;

下起了暴雨，跺腳。

十、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

步驟：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最後在限定的五分鍾內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

十一、名字接龍

游戲目的：10分鍾內讓所有人都相互認識

游戲步驟：

1、所有人圍成圓圈，每個人先做簡單自我介紹，便於大家迅速記得自己的名字;

2、任意一位學員開始，說出自己的名字，如我是“張三”，然後順時針或者逆時針到下一個學員，接著說：我是張三旁邊的李四，然後下一位，繼續說：我是張三旁邊的`李四旁邊的王五……以此類推

3、最後一個學員表示壓力很大(笑)

學員可以在重復的陳述中，關注每一個人的名字以及他們的樣子，從而快速互相認識。

十二、踢足球

形式：6個人一個小組為最佳

類型：指導、幫助其他組員學習技能

時間：15分鍾

材料及場地：每組一個龍門及一個足球，在空地進行

適用對象：參加領導力訓練的全體人員

活動目的：用於說明在指導下屬或同事工作或交代任務時所需要的技巧。

操作程序：培訓師把龍門及足球發給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而後給小組十分鍾的練習時間，之後進行比賽。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。進球最多的小組為勝組。

十三、捆綁過關

游戲目的：激勵團隊凝聚力

道具：繩子或其他可以綁的東西

游戲步驟：

1、分組，不限幾組，但每組最好二人上。

2、每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。

3、綁好以後，現在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。題目例子：吃午餐;包禮物;完成個美術作品;幫每個組員倒水等。

相關討論：團隊協作，藉著被綁在一起來完成數件任務

十四、解繩結

游戲目的：發現有領導力的員工並引導參與游戲人員對於團隊及目標的理解

游戲步驟：

1、所有人圍成一個向心圓，所有的人伸出右手，握住對面夥伴的手，再伸出左手握住不相鄰的夥伴的手

2、要求不能同時牽同一個人的手

3、在所有的人員的手牽好之後，就形成了一個有一個的繩結，要求參與游戲的人員想辦法把繩結解開，解成一個圓。要求在游戲的過程中手不能松開。

在游戲結束之後小組討論從游戲中得到的感悟——目標的達成需要具備的要素

十五、認識你真好

游戲目的：消除隔閡，增加培訓氛圍

游戲步驟：

1、培訓師讓所有學員伸出右手，放在他右邊同仁的肩膀上，幫他捏捏，錘錘，同時告訴對方，我叫xxx，認識你很高興;

2、同樣，第一步結束後，讓學員伸出左手放在左邊同仁的肩膀上，“回饋服務”，也要說，我叫xxx，認識你很高興。

培訓師要注意中間氛圍的調控~。

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