學生做游戲有哪些功能
㈠ 玩游戲對孩子的成長有哪些好處
玩游戲對孩子的成長有哪些好處？
玩游戲對孩子的成長有哪些好處？孩子在成長過程中離不開家人的呵護，努力幫助孩子解決成長的煩惱，在面對這個問題家長可以調整自己的心態，教育孩子是一份值得投資的事業。現在分享玩游戲對孩子的成長有哪些好處？
玩游戲對孩子的成長有哪些好處？1
玩游戲對孩子成長的好處主要有以下的幾個方面：
1、適當的游戲活動，可以帶給孩子帶來快樂、愉悅的情緒，發展樂觀進取的'個性，對情緒發展方面有著良好的影響。
2、玩游戲需要孩子的參與到活動當中去，而這種活動也恰恰給孩子提供了運動的機會，身體方面得到鍛煉，在生理發展方面更加健康。
3、玩游戲需要有同伴的情況下才能進行，這樣就很好地為孩子與玩伴提供了接觸的機會，學會合作、互助、團結的精神，在社會行為發展方面也得到了鍛煉。
4、游戲還可以拓展兒童的知識面，在玩中能增長見識，啟發孩子的想像力和創造力，使其心智得到良好的發展。
5、孩子游戲能夠創造那麼多的價值，父母就沒有必要遏制，反而應當鼓勵孩子去游戲，父母甚至可以參與進來，與孩子一起進行游戲。
玩游戲對孩子的成長有哪些好處？2
1、促進身體機能和運動功能的發展
許多游戲活動是需要全身的參與，通過跑、跳、爬、滾等運動的形式實現，所以游戲可以促進全身血液循環，鍛煉心肺功能，增加身體運動控制能力和動作靈活性，有利於兒童生長發育。游戲也可以促進兒童手的操作能力與精細動作的發展，增加手眼協調性。
2、促進感知功能的發展
游戲時兒童不僅需要運動，同時要使用五官，接受環境中的視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡、身體重力、身體動覺和嗅覺等信息的刺激，並綜合這些信息作出判斷，產生相應的行為反應。所以，游戲可以獲得感知覺刺激，促進神經功能的發展和感覺統合能力的發展。
3、游戲促進語言的發展
在社交性游戲、互動性游戲和規則性游戲中，兒童之間有語言模仿、言語溝通、角色扮演、游戲規則的述說與解釋等語言形式的呈現。通過游戲，兒童可以進行語言理解和表達的練習，增加詞彙量和句子的復雜程度，學習語法使用和語言表達技巧，提高語言能力。
4、游戲促進認知能力的發展
想像性游戲可以用模仿和想像去再現兒童的生活經驗，相反，也會在游戲中對過去的經驗進行重建、改造、變化和新的創造，兒童可以充分發揮他們的想像力，玩出各不相同的花樣。在建構性游戲中，兒童可以提高視覺空間能力，學習數量概念，在社會溝通游戲中可以學習新的知識與概念。另外，在游戲中兒童要不斷地觀察事物，進行分析與判斷，思考解決問題的辦法，通過反復的游戲過程，孩子的認知能力將得到不斷提高。
5、游戲促進社交、情緒和人格的發展
游戲時孩子開心快樂，充滿自信。游戲時需要與人合作，可以鍛煉人際互動、與人相處的能力。游戲時孩子相對放鬆，放下戒備，可以克服膽小退縮的毛病。社交扮演游戲時，孩子可以學習新的社交技巧和社會道德規范。在團體游戲中，要遵從游戲規則，學會輪換、等待，克服以自我為中心的毛病。
㈡ 小學生玩游戲有哪些好處
1、培養反應力和思維能力。不同的游戲需要不同的反應力和思維能力，玩游戲本身就是培養的過程。
2、玩游戲，會令小孩沉浸在其中，忘記不開心，忘記學習壓力等等。比如小孩不開心，玩一會游戲，就忘掉了。又會變得開開心心的。
3、玩游戲讓雙手變得敏捷、提高打字水平和電腦知識的應用。
4、游戲的世界可以從側面另外玩家的道德素質。思想素質，讓玩家可以方面的接觸各種各樣的人。游戲玩家群體在社會中是各個行業，各個階層的人。可以在裡面很方便的了度解到其他東西。也可以學會許多東西（雙刃劍）。
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小學生玩游戲的壞處（特指網游，容易沉迷的游戲）
1、長時間的看手機或電腦會使視力下降，同時容易造成脊椎或頸椎變形，尤其是小學生處於長身體的階段更應該好好保護視力和骨骼，影響學習成績。
2、這類游戲很容易上癮，使小孩終日沉溺其中。晚上不好好休息偷玩游戲到深夜甚至通宵，第二天上課狀態可想而知，直接導致成績下降甚至厭學。
3、很多小孩喜歡這類游戲是他能夠體會到現實生活中無法體驗的快感。比如打殺，所以很多愛玩游戲的孩子會出口成臟並伴有暴力傾向。
㈢ 體育游戲對學生的作用有哪些
具有良好的增強健康的效果；
體育游戲促進學生身體素質的提升；
育游戲促進學生鍛煉習慣的養成。
㈣ 游戲課堂的好處
1. 課堂小游戲能提高學生興趣
課堂游戲是幫助學生學習英語的一種非常有效的方法。小學生生性好奇，活潑好動，但注意力不能持久，一般小學生都對學習是不感興趣。
在英語課開始的時候，大部分學生都對它很感興趣，這實際上是由好奇心驅動的。隨著時間的推移和教學難度的增加，一些學生的學習興趣會減弱。
這嚴重阻礙了英語教學計劃的進度，因此提高學生的興趣是非常重要的。
2. 小游戲提高孩子啟發性
小學英語課堂游戲不僅能提高學生的學習興趣，而且發揮著重要的作用。課堂游戲具有啟發性，能激發學生的學習熱情。
然而，也應該注意學生能力的培養。課堂游戲不僅僅是為了簡單的樂趣。因此，在設計小游戲環節時可以設計一些有創意的游戲，從而幫助教學效果。
3.小游戲促進兒童記憶的發展
小學英語課堂小游戲可以使知識可視化，這可以讓小學生更容易記住知識，增加學生的記憶強度，促進兒童記憶的發展。
例如，在教單詞時，你可以設計一個像這樣的游戲。例如，「狗」，「貓」和「鴨」可以讓小學生在說這些單詞的時候學做這些小動物的樣子。
㈤ 幼兒游戲的作用有哪些
體育游戲活動不僅能鍛煉幼兒的身體，還具有滿足幼兒活動的願望，激發幼兒愉快的情緒，豐富幼兒生活，發展幼兒的智力和社會適應能力，培養幼兒良好品質等積極作用。下面是我為你整理的幼兒游戲的作用有哪些，供大家閱覽!
幼兒游戲的作用
1.有利於鍛煉幼兒身體
幼兒體育游戲一般是由一種或兩種以上的身體動作練習所組成的，通過反復的游戲，可以使這些 動作更加熟練，從而使其身體素質和動作能力得到提高和發展。適當的活動量能夠增強幼兒機體的功能，促進幼兒器官，系統的生長發育，增強其體質。
2.有利於幼兒獲得良好的情緒體驗
體育游戲具有一定的情節，角色，娛樂性和競賽性，能使幼兒的情緒愉快。良好的情緒可以進一步激發幼兒對體育活動的興趣。提高幼兒參加體育活動的積極性，主動性，並能培養幼兒活潑開朗的性格。例如：中班的“滾輪胎”游戲，剛開始幼兒能夠駕駛自己的獨輪“汽車”，並與同伴進行比賽。在此基礎上，游戲加入難度，同時滾動兩個輪胎，面對挑戰，幼兒躍躍欲試。初次滾動兩個輪胎時，滾動慢了輪胎會東倒西歪，滾動快了輪胎又會搞分裂，這還真讓他們費了一番腦筋。一段時間後，兩個輪胎終於被“馴服”了，幼兒駕駛著自己的雙輪“汽車”，穿梭嘻嘻於園內，成功的喜悅洋溢在她們的臉上，在游戲中獲得了良好的游戲體驗。
3.有利於培養幼兒良好的品質和社會適應能力
體育游戲 都有一定的規則和要求，這需要幼兒學會遵守游戲規則，學會控制自己的行為，因而，它對培養幼兒的自動能力有積極的作用。體育游戲中，還要求幼兒與同伴合作或是與別人進行競賽，這有助於培養幼兒良好的集體觀念，合作意識，競爭意識，社會適應能力以及勇敢，頑強，果斷，誠實等良好的品質。例如：大班“接力跑”，“蓋高樓”等競賽游戲。
4.有利於促進幼兒認知能力的發展
體育游戲中，對幼兒注意力，觀察力，記憶力，想像力等都有一定的要求，這些均有助於幼兒智力發展。體育游戲還涉及了許多淺顯的基礎性知識，如簡單的物理知識，安全知識，地理知識，顏色的辨別，空間方位的知覺，詞彙等，這些能有效的擴大和豐富幼兒對周圍事物的認知。
游戲指導：
體育游戲是幼兒園健康領域教育的一項重要內容，幼兒的年齡特點決定了幼兒體育活動的教育形式應以游戲化訓練為主，在保證幼兒健康，安全的基礎上，採用情境化，多樣化，趣味化等幼兒感興趣的方式，合理，積極，有效的組織和指導幼兒開展豐富多彩的游戲活動，不斷增強幼兒的體能，激發他們參與體育活動的興趣。
幼兒游戲的意義
幼兒園工作規程》中明確指出：游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。隨著知識的不斷更新和教育現代化的逐步深入，幼兒游戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。游戲與幼兒主體發展的關系;游戲與幼兒的情緒宣洩和心理健康的關系;游戲與幸福快樂的童年生活的關系等問題逐漸受到人們的重視與關注。此次的“安吉游戲觀摩”之行，給了我許許多多的啟發，如何合理的利用幼兒園的各個場地，發揮生活中各種游戲材料的作用，設計豐富多彩的游戲活動，以及適時、適度地組織幼兒開展游戲，成為了我將要不斷學習和探索的內容。以下我將此次觀摩活動所習得的內容做了簡單匯總，在這里和大家分享：
一、游戲能激發幼兒語言交往的積極性。
語言交往能力是一種體現個性特徵的綜合心理能力，也是兒童適應生活、適應未來發展的一種基本能力，而游戲是培養兒童這種能力的重要途徑。游戲對於幼兒來說，是他們最早、最基本的交往活動，游戲過程本身就是兒童交往的過程。兒童在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、願望或要求轉換成語言，或者根據別人的意圖作出言語的反應。在游戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動過程中的交往語言學習隨處可見。可以說，交往語言是在主動參與活動的過程中構建的。例如：在游戲“娃娃家”中，扮演母親的孩子對同伴態度不好，同伴就提出抗議：“媽媽說話不是這樣的，媽媽說話是輕輕的，很溫柔的。”扮演母親的小孩子清楚地知道自己不是“媽媽”，但是她又必須改變自己的語言輸出方式，盡力去模仿“媽媽”說話的口氣，操持“家務”，照料“孩子”，分派家裡人的“工作”，並與周圍人交往，這樣她就能比較自然地學會交往語言。
二、游戲能夠增強幼兒的自信、滿足幼兒心理需要。
美國心理學家馬爾茲認為，絕大多數的自我信念都是根據過去的經驗——成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時的經驗而不自覺地形成的。游戲是由兒童自發、自由、自選的沒有任何功利目的的，能滿足兒童需要的活動。例：我在開展游戲活動中，觀察到我班小陽小朋友，看他長得高大，其實他的膽子特別小。有一次，我發現他自己吊起葯瓶不停地給自己扎針，游戲結束後我跟他談話，他說：“平時爸爸媽媽帶我去打針，我總是又哭又叫，爸爸說我不像男子漢，丟臉。老師你看，剛才我給自己打針，不是沒有哭了嗎?”原來在游戲中，他覺得自己做到了現實中做不到的事，證明了自己不是爸爸說的“丟臉”。從而滿足了自己的心理的需要，使幼兒被壓抑的情理問題能夠在游戲中得到解決，自信心也就樹立了增強了。
三、游戲有利於幼兒自主性、探索性、獨立發現和解決問題能力的發展。
游戲是幼兒最喜愛的活動。它對孩子今後的成長發展具有十分重要的作用。在游戲中，引導幼兒在游戲中學會自我成長是相當重要的。自我成長是探索性學習能力的成長，是獨立發現問題和解決問題能力的成長，也是自主性、創造性的成長。游戲與發現問題、解決問題是自然地融為一體的，它為幼兒提供了自由探索大膽想像的機會，幼兒在實現游戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對不同的問題，進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中樂趣，使游戲得以繼續下去，願意得以最終實現。例：在游戲“理發店”里，我看到兩個幼兒在爭吵。一個說：“我不洗頭了，你們的理發店連吹風機也沒有。”另一個說：“你不要這樣了，我們一起想辦法啊。”商量了一陣後，他們拿了一個紙巾筒，一個筷子，做成了一個吹風筒。可以看出，通過游戲，幼兒的思維活躍了。自主性、探索性、發現問題與解決問題的能力也得到了提高。
四、游戲有利於幼兒創造力的發展。
游戲是培養幼兒創造力的手段之一。心理學家把兒童的創造力描述為“回憶過去的經驗，並對這些經驗進行選擇、重新組合、以加工成新的模式、新的思路或新的產品”的能力。幼兒不僅從外界吸取知識經驗，而且還想把自己頭腦中的豐富想像表達出來，游戲能夠滿足幼兒的這種需要。例：在游戲“商店”里，我觀察到慧慧小朋友因買不到電腦而苦惱。在游戲評價時，我向幼兒提出，現在電腦已成為我們日常生活的好朋友，但我們這里還沒有電腦出售，怎麼辦呢?問題一展開，孩子們紛紛提出自己的建議，用積木做、用紙箱做、用泡沫做……品種多樣。電腦城構建起來了並走進了各個游戲區內。可見創造能使游戲順利開展、游戲發展的動力，反之游戲能調動幼兒的創造力。兩者相輔相成。
五、游戲有利於幼兒認知事物、體驗情感、累積生活經驗。
游戲是幼兒自由結伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。例：游戲“幼兒園”，幼兒扮“老師”不僅模仿老師上課，帶孩子做游戲，也模仿著老師體貼、愛護學生的情感、態度等。這使幼兒的情感不斷得到豐富。又如游戲“理發店”讓幼兒扮“理發師傅”和“顧客”，讓孩子們自由發揮，充分開展游戲。這樣做，能幫助幼兒了解到社會分工、理解人與人之間的關系，學會熱情地為別人服務和對別人為自己的服務表示謝意。引導幼兒在游戲中學習評價自己和他人以及正確表達自己情感的方法。
總之，在幼兒學習生活中開展游戲活動，對兒童成長有明顯的作用。它不僅能滿足幼兒游戲的需要;為幼兒創造適宜於他們身心發展特點與需要的幼兒園生活;使幼兒能擁有快樂的童年生活水平。另一方面，它能寓教於樂，適合幼兒身心發展，引導和促進幼兒的學習與發展，為幼兒終身的學習與發展奠定良好的素質基礎。
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