智力游戲有哪些目標
㈠ 幼兒園智力游戲方案
幼兒園智力游戲方案7篇
幼兒園智力游戲活動可以讓幼兒在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。下面我給大家帶來幼兒園智力游戲方案，希望大家能夠喜歡。
幼兒園智力游戲方案【篇1】
活動目標
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，並能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
4、引導幼兒積極與拼圖互動，體驗數學活動的樂趣。
5、拼圖。
教學重點、難點
重點：運用不同組合形式進行拼圖。
難點：提高同伴之間的合作意識。
活動准備
1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
活動過程
開始環節
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導幼兒觀察並說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
師：今天，老師給大家帶來了一些拼圖卡，請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（一樣：形狀、大小；不一樣：數量、顏色、編號、組合形式）
2、引導認為每塊正方形不一樣大的幼兒運用圖形重疊的方法證明一下。
師：請你用這塊正方形來比一比。（用事實證明一切，幼兒沒有異議。）
3、教師出示九方格圖底板。
師：那我們就用這些圖形來玩一個有趣的拼圖游戲吧。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）
基本環節
（一）、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案並記錄結果
1、教師出示示範記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。
師：現在我請一個小朋友在這個空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個九方格圖案。
請一名幼兒拼出九方格圖案。
師：剛才他是怎麼拼的？分別是用幾號圖形來拼的？
幼兒：旋轉著拼，用了9號和8號的圖形拼成的。
師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉和組合。（教師一邊說一邊記錄，並用頓號把數字之間點開來。）
師：誰知道這黑色的小雨點有什麼作用？
2、教師引導幼兒思考並討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。請一名幼兒根據要求演示操作，並嘗試記錄。用粘貼紙表揚獎勵示範操作的幼兒。
3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請小朋友來玩玩這個拼圖游戲並把自己的拼圖結果記錄下來。（強調記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點開。）
4、幼兒操作並記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵幼兒從多個角度思考問題，辯拍比一比誰拼出來的答案多。
（二）、發現一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發幼兒二次操作的興趣。
1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進行驗證。
師：我們來攜孫羨檢查一下大家拼得對不對！（教師有目的的找到3號拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）
2、通過驗證對比發現問題：
師：我還發現了一個有趣的現象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個圖案。請小朋友在記錄單上找一找。
教師根據幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，並把它們的組合形式也劃出來。
3、教師示範操作並記錄（記錄單2）。
師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以凱空這樣拼嗎？
幼兒：也可以。
師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比如「5號拼圖卡」，然後在2號記錄單上每一行都寫上「5」。誰願意來拼一拼，記一記？
4、請個別幼兒操作並記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，並記錄。
5、集體二次操作記錄。
師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然後拼一次就記錄一次。（要求同上）
結束環節
1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。
2、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進行展評。（獎勵方法最多的小朋友）
教學反思
本次活動我以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，並引導他們記錄自己操作的結果，並通過一次次的操作驗證環節對幼兒的能力進行肯定和贊揚，從而使他們獲得成功的喜悅。
製造懸念，激發操作慾望。在二次操作結束後對比幼兒的操作發現：原來方塊數量少的卡片組合方法多，方塊數量多的卡片組合方法少。我在此基礎上延伸了下次活動，鼓勵幼兒繼續操作在拼圖游戲發現其他更有趣的現象。
杜威說過：兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。我正是抓住幼兒的這個特點、啟發他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。
小網路：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。
幼兒園智力游戲方案【篇2】
活動目標：
1、認識拼圖，學習拼圖的玩法。
2、能自主選擇區域進行活動。
3、樂於參與區域活動，體驗活動中的樂趣。
重點、難點：
學習拼圖的玩法，並能自主選擇區域進行活動。
活動准備：
1、拼圖。
2、各個區角材料。
活動過程：
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什麼？你知道怎麼玩嗎？
2、探索玩法。
師：會玩的小朋友上來試一試。
3、介紹玩法。
過渡：這個好玩的'拼圖老師把它放在益智區，想玩的小朋友待會可以去益智區試著玩一玩。
二、介紹區域規則。
1、師：進區域前要先怎樣啊？
2、師：拿好進去卡可以選擇自己喜歡的區域進行活動，並把進區卡插入相同顏色的區角里，要是你想去的地方沒卡片了，就說明這個區域人滿了，要選擇另外一個區域。
3、師：在區域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區域活動結束時不忘把自己的進區卡拿出放回插卡區里。
三、幼兒自主選擇區角活動。
1、教師巡迴指導，鼓勵引導幼兒。
2、收拾活動材料。
四、評價區域活動情況。
幼兒園智力游戲方案【篇3】
活動目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。
2、引導學習將同一種圖形歸類計數。
3、發展幼兒的想像力和創造力，培養對數學的興趣。
活動准備：
1、各種幾何圖形。
2、拼好的範例。
活動過程：
一、通過游戲「猜猜看」導入，讓幼兒復習對三角形、正方形、圓形的認識。
教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰？好嗎？
教師：這個圖形和太陽公公的形狀一樣。（根據這一特徵，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）
教師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧！
教師：還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。（根據這一特徵，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）
教師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧！
教師：還有一個圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。（根據這一特徵，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）
教師：對，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個招呼吧！
二、幫助幼兒鞏固對圖形特徵的認識。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什麼東西和他們的形狀一樣呢？（引導幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。）
三、出示用幾何圖形拼好的範例。
1、引導幼兒觀察範例。
教師：你們看，這幅畫漂亮嗎？
教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細看一看，這幅圖里有哪些圖形寶寶呢？每種圖形寶寶又有幾個呢？（請小朋友觀察，並說出來）
2、用排隊的辦法來擺出圖形。
教師一邊引導幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來。（如：如果有三個圓形，就把三個圓形用排隊的方式出示出來）
教師：小朋友們觀察的真仔細，把圖形寶寶都找出來了，時間不早了，我們和它們說再見吧！
四、收拾教具，結束活動。
幼兒園智力游戲方案【篇4】
【活動目標】
1、培養幼兒的創造力、想像力和專心、細心的好習慣。
2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
【活動准備】
各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
【活動過程】
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想像中的欄桿、滑梯、鞦韆架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最後以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序(先A後B)。A先將20根游戲棒握在手中，然後將棒垂直立於桌面，雙手鬆開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。
【活動反思】
平面圖形的拼組是在上學期「認識物體和圖形」的基礎上教學的，通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特徵，並感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。在教學中以活動為主，讓學生親身體驗、合作交流，讓學生在參與中體驗和感悟。
針對一年級學生的心理特點，在課的導入時，我選擇了學生很感興趣的風車入手，激發學生學習的興趣，我的本意是讓學生在動手摺風車活動中，體會長方形、正方形邊的特徵，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。但是由於低年級學生只注意折風車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特徵。但在整節課的開頭正是由於我導入設計的不夠好，導致了在折風車時大多數同學只管自己做，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學生體會出長方形、正方形邊的特徵。如果在這個時候，我適當的加以引導，可能學生能很快的被引導過來。一節課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學生興趣的關系，沒有讓學生在玩的過程中真正地學到知識，做到學有所進步。還有就是感覺一年級的學生還有待於課堂常規的有效規范，怎樣有效的規范，這將是我在近段時間內要好好思考和有效改進的地方。
幼兒園智力游戲方案【篇5】
活動目標：
1、感知小雞的外形特徵，利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞，發展動手操作能力。
2、能在一定的情景環境中積極愉快地活動，體驗游戲的樂趣。
活動准備：
1、收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便麵盒子、一次性檯布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。
2、自製雞媽媽服飾一套。
3、背景音樂。
活動過程：
一、以"變魔術"導入，引發幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個魔術，想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特徵，激發動手操作的慾望。
1、觀察小雞的外形特徵。
師：瞧，我變成了誰?
師：小雞的頭是怎麼樣製作的?絨毛是怎麼樣製作的?還可以怎麼樣來裝飾?
教師引導幼兒觀察雞媽媽的裝扮，重點講述製作方法。
2、教師介紹材料，交代製作要求。
師：瞧，雞媽媽給小雞們准備了很多的材料，我們快去裝扮下自己吧。
3、幼兒動手裝扮。
教師指導能力弱的幼兒進行裝扮。鼓勵能力強的幼兒大膽裝飾絨毛。
4、相互欣賞交流。
師：這只雞寶寶真可愛，你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧。
教師鼓勵幼兒之間相互交流。
三、韻律活動。
師：一起跟著雞媽媽出去散步吧。
幼兒園智力游戲方案【篇6】
目標：1、樂於在集體面前大膽地講述，感受游戲的愉快。
2、學會與集體協調動作，並隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、快速地接說游戲兒歌，並能認識、了解各城市的名稱。
品德及習慣：能夠注意傾聽對方講話。
重點：指導幼兒有問有答進行游戲。
難點：指導幼兒快速有節奏地接說兒歌。
指導：1、老師通過提問，引出主題。
出示_的圖片，提問：這是什麼?_在哪裡?你想去北京嗎?怎樣才能到北京?
啟發幼兒說出乘坐火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫「開火車」。
2、講解游戲規則。
答：嘿嘿，我的火車馬上就要開。
問：往哪開?
答：__開。
問：誰來開?
答：__請你快來開。
叫到名字的幼兒，繼續上面的游戲。
3、老師分別於集體或個別幼兒一起進行「開火車」游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內容。
5、老師在游戲活動總，鼓勵幼兒將火車開往各地地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
6、活動小結。
幼兒園智力游戲方案【篇7】
游戲目標：
1、訓練幼兒快速連續跳躍的能力。
2、提高幼兒參與競技游戲的積極性。
游戲准備：幼兒自身。游戲過程：
一、准備活動：
1、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進行游戲前的預備活動。
2、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊。
3、練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規則意識。
二、游戲活動
1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。
(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫「腳尖腳跟跳」
(2)教師：小朋友們為了我們的游戲能夠更有趣請小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。
教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。
四、教師說明游戲規則。
(1)教師：小朋友拉成一個圓圈，由其中一個人開始，自右向左依次報數，各人記住自己的號數，游戲開始，大家手拉手跳起來。
(2)我們跳躍的節奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最後一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個循環。大家邊跳邊唱：「腳尖腳跟跳。」由報一號的接著單獨唱：「腳尖腳跟跳「一號請一號來唱大家再齊唱：「腳尖腳跟腳尖跳」。
(3)然後由老師報到的號碼接著單獨唱：「。」大家再齊唱：「腳尖腳跟腳尖跳。」緊接著被叫到號的人獨唱：「我的_號來報到。」
(4)帶著幼兒一起進行相應的游戲。
五、這樣進行下去。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節目。然後從這個人開始，游戲繼續進行，唱和跳的節奏可逐漸加快。
六、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放鬆心情然後結束活動。
㈡ 幼兒園常見的智力游戲
1.坐轎
游戲目標：鍛煉孩子的臂力以及四肢的協調性
游戲玩法：三人一組，兩人抬轎一人坐轎。抬轎的兩名兒童各自把左手掌握在右手腕上，互相再把右手我再對方左手腕上，形成一個「井」字。坐轎的兒童雙腳插進抬轎者雙手形成的戶環圈種，坐在手掌形成的「井」字上。各組側向疾跑，快者為勝。
22.滾鐵環
游戲目標：鍛煉平衡能力、鍛煉器械操控的能力
游戲玩法：用鐵鉤推動鐵環在地上向前滾動，看誰跑得快，鐵環不倒下。滾鐵環有助於提高人體的平衡性以及肢體的協調能力，怎樣讓鐵環穩穩地快速前進可是極大地考驗了孩子對平衡的把握。3.老鷹捉小雞
游戲目標：培養團隊合作意識、鍛煉走跑跳的能力、鍛煉反應力
游戲玩法：一人扮演老鷹，一人扮演母雞，其它小朋友扮演小雞。小雞跟在母雞身後牽著衣襟排成一隊，老鷹盡力設法抓住母雞身後的小雞，母雞張開雙臂攔住老鷹保護小雞不被抓，小雞在母雞後面不斷躲閃。
㈢ 幼兒園小班的經典智力游戲分享
智力游戲 就是指包括了IQ題(腦筋急轉彎)、推理題、破案題等眾多與智力有關的游戲類題目總稱。 智力游戲中有一部分來自於傳統的智力測驗內容，只是娛樂的成分有所增加。下面就是我給大家帶來的幼兒園小班智力游戲，希望大家喜歡!
幼兒園小班智力游戲
一、游戲名稱：分類
適合年齡：3-4歲
游戲目標：發展思維能力
游戲准備： 食品、玩具的實物卡片若干套
游戲 方法 ：
分給每個幼兒一套實物(或卡片)，提問：「這里有些什麼東西，它們有什麼用?請你把它們分成兩堆，該怎麼分?」引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。
指導建議：
剛開始游戲時，分類的材料應選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲後，可以將分類的材料增加到三、四種。
二、游戲名稱：請你照我這樣做
適合年齡：3—4歲
游戲目標：發展觀察力與模仿能力
游戲方法：
1、先教會幼兒能與教師對答：「請你照我這樣做。」「我就照您這樣做。」
2、教師一邊做幼兒熟悉的動作(如刷牙、洗臉、洗手等動作)，一邊說：「請你照我這樣做」，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說「我就照您這樣做。」
3、模仿勞動與游戲中出現的動作，提高幼兒的游戲興趣。
三、游戲名稱：我的五官
適合年齡：3-4歲
游戲目標：培養幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。
游戲准備：幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戲方法：
老師發出口令如「眼睛」要求幼兒自己指認自己的相應部位，(同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或對或錯，加以干擾幼兒)。
游戲規則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。
指導建議：
五官也可擴展為自己各身體部位。
四、游戲名稱：分彩石
適合年齡：3-4歲
游戲目標：提高辨色能力
游戲准備：三種顏色的彩石， 三種顏色空盒子
游戲方法：
將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。
指導建議：
還可以進行大小的分類。
五、游戲名稱：找娃娃
適合年齡：3—4歲
游戲目標：發展聽覺能力
游戲准備：能發出聲音的娃娃一隻
游戲方法：
請一名幼兒扮演媽媽，暫時離開集體。其餘幼兒坐成圓圈，雙手放在背後。將娃娃藏在一個幼兒的背後，然後請媽媽進入圈內找娃娃。藏娃娃的幼兒手按娃娃，讓娃娃斷斷續續發出聲音。媽媽根據聲音尋找娃娃。找到了便更換角色，游戲繼續進行。
游戲規則：
1、媽媽找娃娃時其餘幼兒不能提醒她。
2、娃娃必須藏好，媽媽只能根據娃娃的聲音去尋找。
六、游戲名稱：分辨食物
適合年齡：3-4歲
游戲目標：游戲時能品嘗出4種不同類型食品的味道
游戲准備：事先准備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。
游戲方法：
准備時不讓幼兒看見，然後對孩子說：「今天請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好後說出是什麼東西，是什麼味道。」接著，就用手帕蒙住他的眼睛。
1. 吃水果：分辨甜、酸味，給幼兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等(根據當時季節選擇水果)。 說說 吃的是什麼?是什麼味道?
2. 吃餅干：分辨甜、鹹味，給幼兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃後舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。
3. 吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗後的感覺，哪種硬，哪種軟。
4. 喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水(或冰水)、溫開水，讓小兒喝後分辨冷、熱、溫的感覺。
游戲結束時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，並要求再說一次是何物?何味?
七、游戲名稱：五彩帽
適合年齡：3—4歲
游戲目標：發展判斷力、推理能力、辨別顏色。
游戲准備:紙折帽子兩頂，顏色不同
游戲玩法：
全體幼兒圍成圓圈坐下，請兩名幼兒站到圈內，各拿一頂帽子戴在頭上。教師要求這兩名幼兒閉上眼睛，調換他們頭上的帽子，然後請幼兒睜開眼睛，根據同伴所戴帽子的顏色，來判斷自己所戴帽子換了沒有。
游戲規則：
教師給兩名幼兒調換頭上的帽子時，幼兒必須閉上眼睛，不偷看。
指導建議:
帽子及參與游戲幼兒的數量可隨幼兒能力的發展而增加。
八、游戲名稱：動物在哪裡
適合年齡：3—4歲
游戲准備：畫有小森林的掛圖一張(裡面藏有一些小動物的圖)
游戲方法：
讓幼兒仔細看圖，找一找森林裡藏著哪幾種動物，並說出動物的名稱。
九、游戲名稱：找東西
適合年齡：3-4歲
游戲目標： 提高孩子的 記憶力
游戲准備： 汽車、娃娃、小貓等玩具或杯子、框子等物品
游戲方法：
教師出示5~6樣東西，讓幼兒一一記住名稱。然後，分別請幼兒將這些玩具當著大家的面藏在桌子下、櫃子里等幼兒不易發現的地方，並請幼兒記住這些東西是藏在什麼地方的，然後教師帶幼兒做其他游戲或帶領幼兒散步。過一段時間後，再問幼兒剛才的東西藏在什麼地方?請幼兒一一找出來。
十、游戲名稱：找出不大不小的東西
適合年齡：3—4歲
游戲目標：訓練觀察力和思維能力
游戲准備：大中小三種規格的衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物或卡片若干套。
游戲方法：
逐套出示衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物(或卡片)，要求幼兒指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。
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㈣ 4到5歲兒童智力游戲
4到5歲兒童智力游戲
4到5歲兒童智力游戲，對於四到五歲這個年齡階段的小孩子，家長們可以適當地通過一些智力小游戲來進行早教啟蒙，智力發育對幼兒來說如此重要，以下4到5歲兒童智力游戲。
4到5歲兒童智力游戲1
1、《兒童塗色畫畫》
小孩子最初認識這個世界的一個途徑就是通過各種圖畫，而這款app就可以為孩子做一個簡單的早教畫畫啟蒙，讓小孩子們可以更好地分辨不同的顏色，同時也可以激發一下他們天馬行空的想像力。
2、《兒童寶寶學建築》
小寶寶們在該作中將可以體驗到建築小游戲的快樂，深入各種不同建築的內部，完成各種不同的建築修理任務，簡單的操作對於小孩子們來說也是非常友好的。
3、《兒童益智切水果》
這款游戲以切水果的經典休閑玩法為核心，操作上則是非常簡單的，小寶寶們只需要滑動手指就可以不停切切切，而游戲中的每個關卡都有相應的通關分數，只有達到相應分數才可以不停闖關哦。
4、《兒童汽車修理店》
小寶寶們在這款游戲中可以修理各種小汽車，一間專門的汽車修理間已經准備好，小寶寶們只需要選擇自己喜歡的小汽車，然後完成各種修理任務即可。
5、《兒童寶寶挖掘機》
這款游戲採用了比較獨特的手繪卡通畫風，小寶寶們可以模擬駕駛各種挖掘機，游戲提供了各種各樣的挖掘機可以選擇，快來游戲中控制你最愛的挖掘機來完成一系列的任務挑戰吧。
4到5歲兒童智力游戲2
四歲兒童智力游戲
游戲一：我和皮球做朋友
玩法一：媽媽雙腳分開當球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。
玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：「把球拍得最高」或「把球拍得最低」。
玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂到的計數，積累到一定的數字獎勵一張貼紙。
玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球，或往前或往左、右走，最後把球送回指定的「家」。
玩法五：地上擺好4～8個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對准目標滾動小球，玩具倒下的最多為勝。
提示：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運動與腦神經系統反復作用過程中，促進大腦皮層和神經細胞的發展。
游戲二：大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們—快來—刷—牙，我們—快來—刷—牙，我們—快來—刷—–牙，天天—都要—刷——牙。
提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，能發展寶寶的節奏感和創造能力。
游戲三：會滾動的箱子
玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動箱子之前大聲問他：「准備好了嗎？」確定他做好了准備才開始，滾動的幅度也可以根據寶寶的適應情況而調整。
提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發展寶寶的右腦功能。
游戲四：少了什麼，多了什麼
玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然後再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什麼，多了什麼。
提示：左腦的記憶為「背記能力」，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認識力和類型識別力。3歲以上的寶寶已經有了形象記憶和類型識別的基礎，爸爸媽媽可以和寶寶進行記憶訓練游戲。
游戲五： 猜一猜，找一找
玩法：爸爸媽媽准備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什麼，然後再做連線練習，看看猜得對不對；也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張復雜的圖片給寶貝看，裡面有人物、動物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。
提示：這種藉助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認識功能中，先著眼局部後顧及整體是左腦功能，而先認識整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協調地溝通。
游戲六：蘋果樹
玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由寶寶自己來做，不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。
提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，能發展寶寶的動手能力和左右手的協調能力。
游戲七：美麗的手鐲
玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和寶寶一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個以引起寶寶的興趣，然後放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較寶寶做得是否漂亮。
提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展寶寶的右腦很有幫助。
游戲八：左右不一樣
玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。
玩法二：指「五官」，拉著寶寶的.一隻手，掌心向上，讓他的另一隻手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。
玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令「開始」時，左手前後搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習慣時再下口令「換」，左右手可交替進行。
提示：這種不對稱動作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候，左右大腦會不斷地受刺激，使腦細胞擴大功能范圍，以增強腦的發育。
四歲兒童玩游戲小貼士：
游戲刺激
游戲是自由、輕松、愉快的活動，寶寶特別喜歡。只有在游戲中寶寶才能主動地、自覺地接受教育，所以爸爸媽媽在現實生活中盡可能採用各類游戲的形式對寶寶進行開發右腦的訓練。
綜合刺激
視覺、聽覺和語言的「綜合刺激」特別有助於開發寶寶的右腦。爸爸媽媽可以在1小時內接連不斷地給寶寶看恐龍、鮮花等圖案，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。因為寶寶難以對長時間的相同刺激保持興趣，所以「綜合刺激」可以分成若干小單元，如每次3分鍾，然後休息1分鍾。
新鮮刺激
在平時的生活中，盡量不要讓寶寶老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小夥伴玩。送寶寶上幼兒園時不妨故意改變路線，為寶寶選擇的書本不妨種類多些，努力創造條件讓寶寶有機會結交各種性格和愛好的小朋友，因為新鮮的經歷對激活右腦功能好處多多。
繪畫刺激
繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容：如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高寶貝觀察能力的好方法。在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，可以和寶貝多做這方面的`游戲。曲線拓描和聯想，是比較有趣和容易實行的繪畫方式。
4到5歲兒童智力游戲3
幼兒智力游戲有哪些呢？
幼兒智力游戲1：跟著哨聲走
游戲目的：發展聽覺和運動覺的協調性
游戲准備：哨子（或小鈴)一隻，蒙眼布數條。
游戲方法：全體幼兒圍成圓圈，請5-6名幼兒站到圈內，蒙上眼睛。教師固定在圈上某一位置，每隔3-5秒鍾吹一次哨子（或打一下小鈴)，蒙眼的幼兒根據哨聲慢慢往前走，設法接近並抓住教師。誰先抓住教師，誰就贏了。
指導建議：
1、 應先選定圈內的幼兒，給他們蒙上眼睛，然後確定教師站立的位置。
2、 多次進行游戲後，可逐漸拉大教師與幼兒之間的距離。
幼兒智力游戲2：滾色游戲 游戲目的：提高辨色能力，發展判斷力
游戲准備：紅黃藍三塊大布
游戲方法：幼兒分成三組分別站在三塊顏色的大布邊，聽老師口令玩游戲。如老師說「黃色黃色變紅色」，站在黃色大布邊的幼兒就要跑到紅色大布上去滾一下，游戲以此方法進行若干次。也可換組進行。
游戲規則：跑錯了就停止游戲一次或者表演一個節目。
幼兒智力游戲3：看誰摸得對 游戲目標：發展觸摸覺，提高感知能力
游戲准備：不同質地的材料，神秘袋2隻 （內有具有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。)
游戲方法：提供各種不同質地的材料，讓幼兒自由地玩，感受材料不同，摸在手上的感覺也不一樣，大家一起討論剛才的經驗，「你摸到的是什麼東西？有什麼感覺？」然後分別請兩組幼兒（每組4人)，讓幼兒按老師發出的指令在神秘袋裡拿相應的材料， 如「請你拿出硬的東西」、「請你拿出光滑的東西」等。比賽看看哪組小朋友拿的最快，最准確！
游戲規則：比賽的時候，兩組幼兒聽到口令後再伸手到神秘袋裡拿物品。
以上這些就是幼兒智力游戲大全的一些，賈樟可以根據情況來為自己的孩子選擇一些，對於寶寶的專利發展是非常有幫助的。
㈤ 幼兒園大班經典的幼兒智力游戲分享
智力游戲 就是指包括了IQ題(腦筋急轉彎)、推理題、破案題等眾多與智力有關的游戲類題目總稱。 智力游戲中有一部分來自於傳統的智力測驗內容，只是娛樂的成分有所增加。下面就是我給大家帶來的幼兒園大班智力游戲，希望大家喜歡!
幼兒園大班智力游戲
一、游戲名稱：誰不見了?
適合年齡：3-4歲
游戲目標：學習區分紅、黃、藍、綠。
游戲准備：紅、黃、藍、綠顏色的紙各一張
游戲 方法 ：
老師先把准備好的紅、黃、藍、綠四種顏色的紙分別展示給孩子們看，請孩子們說出是什麼顏色，並一一展示，然後悄悄拿去一種顏色的紙，問孩子們少了哪一種顏色，逐次的進行，直到所有的顏色紙都拿去。游戲反復進行。
二、游戲名稱：聽聲辨人
適合年齡：3-4歲
游戲目標： 發展聽覺
游戲准備：蒙眼布一塊
游戲方法：
全體幼兒圍坐成一個圓圈，請一個孩子站在圓圈中間，蒙上眼睛，其他幼兒可以互換位置。蒙眼的孩子沿著圓圈走，摸到一個孩子的頭便問：「你是誰?」這時被摸的孩子要說一句簡單的話。如「我是你的好朋友」蒙眼的孩子根據被摸幼兒的回答，猜出他是誰。如沒有猜對，再接著猜。猜對了，被摸的孩子則替換蒙眼的孩子，接著做游戲。
游戲規則：
1、蒙眼的孩子不可偷看。
2、其他小朋友不可向蒙眼的孩子做任何暗示。
指導建議：
初做此游戲時，被摸孩子的回答盡可能顯示平常的聲音。幼兒熟悉游戲後，被摸孩子可用動物叫聲、歌聲或變調的聲音回答。
三、游戲名稱：圓形在哪裡
適合年齡：3—4歲
游戲目標：認識圓形，初步學習按形狀分類。
游戲准備：各種圓形物品
游戲方法：
1、將圓形物品放在幼兒面前「它們什麼地方長得很相似?」
2、請幼兒一起找找看，教室中還有什麼東西是圓形的。
四、游戲名稱：紅燈與綠燈
適合年齡：3—4歲
游戲目標：辨別紅色與綠色，提高迅速反應的能力。
游戲准備：幼兒每人一隻圓形器，作方向盤;紅色與綠色的圓形硬紙片各一張，作紅綠燈用。幼兒分散在場地上。
游戲方法：
教師扮演交通警察，幼兒扮演汽車司機。教師帶領幼兒一起念兒歌：「大馬路，寬又寬，警察叔叔中間站。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前進。」幼兒邊念兒歌，邊模仿司機的駕駛動作在場內自由走動，念完兒歌，口中發出「嘀嘀……」聲。當教師舉起紅燈時，幼兒在原地停止不動;當教師舉起綠燈時，幼兒繼續前進。游戲反復進行。
游戲規則：教師舉起紅燈時，全體幼兒必須在原地停止不動;教師舉起綠燈時，幼兒繼續前進。
指導建議：
游戲時應提醒幼兒邊走邊注意教師手中的紅綠燈的變換情況，及時作出反應。
五、游戲名稱：大圓圈與小圓圈
適合年齡：3—4歲
游戲目標：區別大小，培養觀察力。
游戲准備：場地中間畫一個大圓圈(能站全體幼兒)，外圍畫若干小圓圈(能站2~3名幼兒)。大的和小的圓形硬紙片各一個。
游戲方法：
幼兒四散在場地上，邊走邊念兒歌：「圓圈圓圈圓又大，大的小的滿地圈。看到大圓中間站，見到小圓分散鑽。」念完兒歌，教師舉起一種圓形紙片，幼兒根據紙片的大小迅速站到場地上相應的圓圈內。
游戲規則：教師舉起大圓形紙片時，所有幼兒都站到場地上的大圈內;教師舉起小圓形紙片時，小朋友分散站到小圈內(每個小圈站2~3名幼兒)。
指導建議：
1、游戲開始前，應先讓幼兒熟悉兒歌，識別標記物的大小。
2、在游戲過程中，要提醒幼兒相互關心，避免相互推擠。
六、游戲名稱：什麼東西不見了
適合年齡：3—4歲
游戲目標：發展注意力、 記憶力 。
游戲准備：玩具或小物品若干，布一塊。
游戲方法：
桌上放置2~3個 兒童 熟悉的玩具或小物品，用布蓋好。教師說：「今天老師帶來了幾樣東西，等一會兒老師把布拿開，請大家仔細看看，這桌上到底有些什麼東西。」教師揭去遮布，讓幼兒觀察一會兒又蓋上，然後要求全體幼兒閉上眼睛，教師從布底下悄悄拿走一件玩具或物品，等教師再一次把布拿開時，要求幼兒說出什麼東西不見了。
游戲規則
1、教師在取走物品時，全體幼兒要閉上眼睛，不能偷看。
2、知道的幼兒要先舉手，後回答，其他幼兒不能提示。
七、游戲名稱：我的瓶子娃娃
適合年齡：3—4歲
游戲目標：初步感知數量和數字關系。
游戲准備：
粘貼數字1-5的瓶子娃娃，小黃豆
游戲過程：
出示瓶子娃娃，請幼兒觀察瓶子上的數字。教師告訴幼兒：「瓶子娃娃餓了，請按照瓶子上的數字，每次喂瓶子娃娃吃相同數量的豆」。
指導建議：
1、黃豆可換成紐扣、積木等物。
2、瓶子娃娃可更換成盒子動物等不同造型吸引幼兒興趣。
八、游戲名稱：水果分家
適合年齡：3—4歲
游戲目標：發展觸摸覺和分類能力
游戲准備：蘋果、桔子、梨等水果各四隻，平分成兩堆;毛巾兩條;蒙眼布兩塊。
游戲方法：
用毛巾分別將兩堆水果蓋住。請兩名幼兒上來，分別用布蒙住眼睛，然後掀開毛巾，讓他們通過觸摸，將不同的水果分開。誰先分對誰獲勝。
指導建議：
因根據實際情況，就地取材開展此游戲，例如用蘿卜、洋蔥、和馬鈴薯開展「蔬菜分類」游戲。
九、游戲名稱：動物排隊
適合年齡：3—4歲
游戲目標：分辨前後，發展方位知覺。
游戲准備：雞鴨牛羊等動物頭飾各一
游戲方法：
請四名幼兒扮演雞鴨牛羊四種動物，隨音樂自由走動，並分別學動物的叫聲。當音樂停止，小動物排成一縱隊(隨機)。教師提問：什麼動物排在什麼動物的前面，什麼動物排在什麼動物的後面，什麼動物排在最前面，什麼動物排在最後面。說得對的幼兒在下一輪游戲中扮演動物。
游戲規則：音樂停止，扮演動物的小朋友必須迅速隨意排成一隊。
十、游戲名稱：找小旗
適合年齡：3—4歲
游戲目標：培養觀察力，練習使用上、下、里、外、前、後等方位詞。
游戲准備：小旗若干(與幼兒人數相等)，在游戲開始前把小旗藏在各個角落(如小桌上、櫃子里、窗戶外、鏡子後)，稍露一點，以便幼兒尋找。
游戲方法：
游戲開始時，教師對幼兒說：「在我們教室里藏著許多面小旗，你們每人去找一面，找到了告訴大家，你是在哪裡找到的。說對了就把小旗送給你。」然後幼兒四散去找，待幼兒回來後教師逐個提問。
游戲規則：
幼兒必須獨立去找小旗。
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㈥ 小班智力游戲教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我精心整理的小班智力游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班智力游戲教案 篇1
玩法：
1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：「蝴蝶來了。」
2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。
3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。
4、教師說：「蝴蝶飛飛，飛得高」，幼兒就踮起腳飛。教師說：「蝴蝶飛飛，飛得低」，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。
5、當教師說「蝴蝶飛飛，飛回家」，幼兒就飛回到座位上。
6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出遊戲。
7、多次游戲後，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。
准備：
每名幼兒一把椅子
揭示
1、豐富幼兒的動物知識經驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。
2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。
3、教師在游戲中根據實際情況控制游戲次數，盡量保證最後的獲勝者在10個左右。
小班智力游戲教案 篇2
我是誰、他（她）是誰
1、願意在團體面前大膽講述自我的名字
2、經過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴
活動准備：
玩具指偶一個、屏風、PPT
活動過程：
一、游戲「開門、關門」
游戲規則：
邊念兒歌邊做動作
當兒歌念到「請問你是誰？」且指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說「我是XXX」
二、游戲「誰不見了？」
游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
三、看PPT
問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，並熟悉他的名字）
說課：
對於新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應環境是一個十分重要的教育目標。結合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設計了這樣一個活動。經過簡單的小游戲，讓我們的孩子進一步熟悉、認識自我的同伴，盡快適應幼兒園的生活。
學習方位詞
活動目標：
1、復習鞏固對空間方位的認識，會正確使用方位詞。
2、培養幼兒思維的敏捷性。
活動准備：游戲前讓幼兒從自身出發認識上下、前後。
活動過程：
1、激發幼兒興趣：
今日教師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？
2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和教師對兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：「小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西。」教師接說「飛到左肩做游戲。」幼兒按教師的指令將蝴蝶放到左肩上並說：「蝴蝶在我的左肩上做游戲。」教師逐個檢查幼兒做對後繼續說：「飛到右腳上做游戲……」等幼兒邊做動作邊說：「蝴蝶飛到我的..做游戲。」
3、幼兒游戲若干遍。
4、結束：做放鬆動作後回教師。
小班智力游戲教案 篇3
活動目標：
1、能根據指令做出各種動物動作，發展快速反應能力。
2、能積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動准備：魔術帽、魔術棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張
活動過程：
一、引出：教師扮演魔術師出場
師：小朋友們好，我是一個魔術師。瞧，我有一頂魔術帽，還有一根神奇的魔術棒。想看魔術表演嗎？（想）
二、魔術表演
1、魔術師表演：
揮動魔棒：「賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一隻大螃蟹」。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。
同上再變出小鴨子，並請小朋友學學鴨子怎麼走。
2、請配班老師一起表演
魔術師揮動魔棒說：「賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀」配班老師模仿孔雀舞蹈。
魔術師再次揮動魔棒：「變變變，把趙老師變成小猴子」。沒變，魔術師用魔棒在趙老師頭上一指說：「叮咚」，馬上蹲下變成石頭。
3、請幼兒學做石頭。
4、魔術師用魔棒對著「石頭」指兩下說：「叮咚、叮咚」，「石頭」解除魔法。
5、魔術師和幼兒一起表演。
（1）教師強調游戲規則。
（2）魔術師揮動魔術棒：「賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔」。
幼兒作出相應的動作，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下「叮咚」，該名孩子立即蹲下做石頭狀。
（3）「賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子」 （賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）
游戲可循環繼續。
（4）邀請幼兒當魔術師進行表演。
教師：魔術師累了，想休息一下，誰願意來當魔術師表演？
邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，幼兒進行游戲。
繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。
三、結束活動
教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那麼多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！
小班智力游戲教案 篇4
[活動目標]
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
[活動准備]
①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③小星星的音樂
一、出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
「顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了」教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，「星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧」幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
「顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了」咱們一起去找找它好嗎?」引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麼顏色。
四、表演《小星星》
「太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!」幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。「星寶寶你在哪裡?快點回家了」幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
「我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!」教師：「我是紅色寶寶，我的家在這里!」幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
小班智力游戲教案 篇5
活動目標：能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。
活動准備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張
活動過程：
1.引出：教師扮演魔術師出場
教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）
2.魔術表演
1）魔術師表演：
揮動魔棒：「變變變，變變變，變出個小青蛙」。從帽中取出青蛙圖片：「哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。
同上再變出小企鵝，並請小朋友學學企鵝怎麼走
2）請配班老師一起表演
魔術師揮動魔棒說：「變變變，把*老師變成大象」配班老師模仿大象走
魔術師再次揮動魔棒：「變變變，把方老師變成毛毛蟲」沒變，魔術師用魔棒在*老師頭上一指說：「叮咚」，馬上蹲下變成石頭
3.魔術師和幼兒一起表演
教師提出要求
1）「變變變，變變變，變成毛毛蟲」
魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下「叮咚」，該名孩子立即蹲下做石頭狀。
2）「變變變，變變變，變成小鴨子」
3）「變變變，變變變，變成大猩猩」
游戲可循環繼續。
4.邀請幼兒當魔術師進行表演
教師：魔術師累了，想休息一下，誰願意來當魔術師表演？
1）邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲
2）繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演
5.結束：
教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那麼多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！
小班智力游戲教案 篇6
設計思路：
「找不同」的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發現的快樂，從而促進幼兒智力發展。
活動目標：
1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。
活動准備：
課件、音樂
活動過程：
一、導入：
「小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裡？」（動物園）「你在動物園里都看到了什麼？咱們邊走邊看吧？」
二、觀看課件，找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……
7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想，數一數
「小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。」
四、結課。
「游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？」幼兒隨音樂離開活動室。
延伸活動
幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩「找不同」的小游戲，讓他們一起來分享發現的快樂。
小班智力游戲教案 篇7
一、游戲目標
1、引導幼兒對熟悉的物品歸類，並嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在游戲中培養幼兒有意記憶及合作、協商的本事。
二、重點與難點
1、幼兒學習歸類。（重點）
2、幼兒對同一類物品進行分類。（難點）
三、材料及環境創設
1、骰子一個，上頭標有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干張。
3、中屏風八扇。
4、記錄板和筆每人一份。
四、設計思路
幼兒的生活是豐富多彩
智力游戲：「小小的船」
活動目標：1、培養幼兒認字的興趣。
2、鞏固對「月亮，坐，彎，尖」等字的認識。
活動准備：1、識字卡「月亮，坐，彎，尖」
2、幼兒用書《字寶寶樂園》。
活動過程：1、請幼兒仔細傾聽教師朗誦第一遍兒歌，培養幼兒專心傾聽的本事。
2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》，引導幼兒觀察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2―3遍出現新字時重讀引起幼兒注意。
4、出示識字
動物的腳印
目標：1、經過游戲認識不一樣動物的腳印。
2、嘗試根據各動物腳印說出其動物的名稱。
環境材料：各動物的腳印及其相應的動物圖片
教育過程與指導：1、出示小朋友的腳印引導幼兒進入動物的腳印。
2、出示各種小動物的腳印讓幼兒觀察，看看有什麼不一樣？你能說出這些腳印是哪些小動物的嗎？看看誰猜得多猜得對。
3、根據幼兒說出的動物的腳印出示相應的動物圖片
小班智力游戲教案 篇8
活動目標：
1、能聽指令，較准確地指出物體的位置。
2、樂意參與游戲活動，並通過游戲活動促進幼兒對同伴的認識。
活動准備：
1、貼紙若干；
2、玩具筐一個；
3、玩具若干。
活動過程：
一、手指娃娃。
1、呈現貼有娃娃笑臉的食指，「手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。」
2、出示玩具筐。
「這里有一個玩具筐，裡面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。」教師隨意說一筐內玩具名稱，然後用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。「在哪裡？在這里。」
3、進行兩三次演示後，鼓勵幼兒嘗試。
「寶寶們的手指娃娃本領大不大呀？讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪裡？看看它是不是也能找得到。」
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應器官。
「眼睛眼睛在哪裡？鼻子鼻子在哪裡？嘴巴嘴巴在哪裡？……」
2、對積極參與的幼兒予以表揚，鼓勵只看不動的幼兒參與進來，獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。
三、找朋友。
「剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢？」
「手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪裡？」
幼兒聽到姓名後，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動延伸
合唱歌曲《找朋友》。
小班智力游戲教案 篇9
設計思路：
「找不一樣」的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩，所以，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在簡便愉快的氣氛中體驗發現的歡樂，從而促進幼兒智力發展。
活動目標：
1、經過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不一樣之處。
2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的歡樂。
活動准備：
課件、音樂
活動過程：
一、導入：
「小朋友，今日教師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪裡」(公園)「你在公園里都看到了什麼經過小游戲我們認識一下」
二、觀看課件，找出圖片不一樣之處。
1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
6、出示小兔的`圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。
7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的2處不一樣。
三、想一想，數一數
「小朋友，我們來數一數在公園都看見了哪些小動物。」
四、結課。
「游完了公園，時間也不早了，我們一齊開開心心地回家吧」幼兒隨音樂離開活動室。
五、延伸活動《找不一樣》。
幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一齊玩「找不一樣」的小游戲，讓他們一齊來分享發現的歡樂。
小班智力游戲教案 篇10
活動目標
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動准備
① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③ 小星星的音樂
活動過程
1、 出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
2、 送球寶寶回家：
「顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了」教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，「星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧」幼兒把球放到相應的筐子里。
找顏色
「顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了」咱們一起去找找它好嗎？」引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麼顏色。
3、 表演《小星星》
「太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！」幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。「星寶寶你在哪裡？快點回家了」幼兒把星寶寶送回自己的家。
4、送自己回家
「我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！」教師：「我是紅色寶寶，我的家在這里！」幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
小班智力游戲教案 篇11
游戲目的：
1、培養幼兒的記憶本事。
2、培養幼兒的合作本事。
3、幼兒鞏固對量詞的認識。
游戲准備：
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。
游戲方法：
1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在教師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就立刻往回走。
3、回來後給後面小朋友戴上帽子後面小朋友才能夠繼續游戲。
4、最終，哪一組小朋友最先配對完的為勝。
游戲規則：
小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來後必須要給下一位小朋友戴上帽子才能夠繼續游戲。
游戲提議：
1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進行游戲。
2、這個游戲能夠按小、中、大班小朋友的水平來設計量詞的深度來進行。
小班智力游戲教案 篇12
爭做小博士
1、讓幼兒明白更多的安全自救常識；
2、教育幼兒遇到困難應進取動腦想辦法，培養幼兒的應變本事；
3、培養幼兒的合作意識。
活動准備：
博士牌
活動過程：
教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發言，哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。
1、對錯選擇，教師出示圖片後幼兒選擇：
（1）坐汽車時把頭、手伸出車窗；
（2）在馬路上踢足球；
（3）過馬路走人行道；
（4）玩滑梯擁擠；
（5）著火撥打119報警；
（6）吃水果削皮；
（7）在鐵軌上玩；
（8）在電源插座附近帖防電標志。
2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數加分。
將有聯系的事物圖片放在一齊：
（1）夏天裙子
（2）下雨雨傘
（3）110警車
（4）119消防車
（5）120救護車
（6）手指破了紗布、紅葯水、膠布
（7）冬天棉衣
（8）鉛筆、本書包
3、搶答，搶答對得1分：
（1）媽媽給我吃的葯外面很甜，不生病的時候能夠吃嗎？為什麼？
（2）家中來了壞人你怎樣辦？
（3）著火時候小明立刻就往外跑，他這樣做對嗎？為什麼？
（4）東東異常喜歡看電視，經常自我打開電視，一天他洗手後沒擦乾手就去插電源插頭，媽媽不讓他插，媽媽做的對嗎？為什麼？
（5）楠楠和媽媽去商店，人很多，他和媽媽走散了，有個人說「我帶你去找媽媽」，楠楠說「我不認識你，我不跟你走」。楠楠做得對嗎？怎樣找媽媽？
（6）亮亮在幼兒園，一個叔叔來接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事讓他來接，亮亮該怎樣辦？
（7）芳芳自我在家中，這時有人來敲門，芳芳該怎樣辦？
（8）在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？
活動結束：
評選冠軍小組
小班智力游戲教案 篇13
活動目標：
1.樂意觀察、記憶圖片並尋找規律。
2.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動准備：
1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）
活動過程：
(一)介紹游戲規則和玩法：
(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)
我們來玩個「猜一猜」游戲，怎麼玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我「它有朋友了」並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）
(二)玩游戲
1.水果類
2.動物類
3.圖形類
(三)體驗顏色規律
1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然後遮住這16張卡片，教師指一張問「這是什麼顏色」知道幼兒可以站起來回答。）
2.最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。
(四)結束活動
小班智力游戲教案 篇14
一、活動目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
二、重點及難點：
運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。
三、活動准備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
(一)、語言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習、感知數量1、運用視覺感知數量。
(1)、打開紅活動反思：
本次教學活動採用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什麼，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。
㈦ 有趣的幼兒園中班智力游戲
【 #能力訓練# 導語】幼兒園一般會採取游戲的培大教學方式，這樣不僅可以開發孩子的智力，還能讓幼兒對學習感興趣。下面是 分享的有趣的幼兒園中班智力游戲。歡迎閱讀參考！
1.有趣的幼兒園中班智力游戲
游戲名稱：接龍卡片
適合年齡：5-6歲
游戲目標：
1、識別長短、高矮、數字，學習排序。
2、訓練幼兒的觀察能力。
游戲准備：
1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。
2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
游戲御乎方法：
1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。
2、長短接龍：根據從長到短接龍。
3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。
4、數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。
5、數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。
指導建議：
教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。
2.有趣的幼兒園中班智力游戲
游戲名稱：小偵探
適合年齡：5-6歲
游戲目標：發展注意力、觀察力與記憶力。
游戲准備：合適的場地
游戲方法：
全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾後，暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾後，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。
指導建議：
游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。
3.有趣的幼兒園中班智力游戲
游戲名稱：送迷路的小動物回家
適合年齡：5-6歲
游戲目標：培養幼兒判斷、推理、思維能力。
游戲准備：
1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。
2、幼兒分成4組。
游戲方法：
1、教師對幼兒說：小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。
2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。
3、先連完者為優勝。
指導建議：
鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。
4.有趣的幼兒園中班智力游戲
游戲名稱：配拆豎采購員
適合年齡：5-6歲
游戲目標：發展幼兒的記憶能力和交往能力。
游戲准備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。
游戲方法：
教師扮「媽媽」，幼兒扮「孩子」。媽媽說：「孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三隻皮球，記住了嗎?」然後，孩子根據媽媽的指令去自選商場購物，返回後讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚;買錯了，請他將東西退回去。然後根據媽媽的指令再買一次，采購的物品應有所改變，游戲重新開始。
指導建議：
幼兒記憶的內容可由淺入深，采購的物品也應由少到多。
5.有趣的幼兒園中班智力游戲
游戲名稱：小羊請客
適合年齡：5-6歲
游戲目標：
能將實物卡按數量的多少進行排序，並初步進行匹配相應點卡。
游戲准備：
小羊圖片一張
1、不同數量動物的卡片(1隻貓，兩只狗等);
2、不同數量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)
游戲方法：
1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什麼小動物，有幾個?
2、請幼兒說說小羊應該准備一些什麼吃的來招待小動物?
3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一隻小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。
指導建議：
1、每次請客的動物數量可不同。
2、多次活動之後，可直接請幼兒擺放食物，然後再檢查食物的品種和數量是否提供對了。
6.有趣的幼兒園中班智力游戲
游戲名稱：鞠躬和立正
適合年齡：5—6歲
游戲目標：發展注意力和反應力。
游戲方法：
全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令「鞠躬」或「立正」，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。
指導建議：
1、還可根據口令做相反動作。
2、口令可進行不同的變化，並有執行性。
7.有趣的幼兒園中班智力游戲
游戲名稱：換座位
適合年齡：5-6歲
游戲目標：區別左右，發展空間知覺。
游戲准備：將椅子(每人一張)排成圓形，每張椅子之間保持一定的距離。
游戲方法：
全體幼兒坐在自己的椅子上，當老師發出「預備」的口令時，幼兒站在椅子前，老師發出：「向右換」(「向左換」)的口令時，幼兒迅速坐到右側(或左側)的椅子上，游戲繼續。
游戲規則：
幼兒應按老師的口令指定換座位。
指導建議：
老師掌握好發出口令的速度，逐漸由慢變快。
㈧ 幼兒園小班經典燒腦智力游戲分享
智力開發 ，培養人的智力以提高勞動者素質的活動。基本內容是提高人的觀察力、 記憶力 、想像力和思維能力。下面就是我給大家帶來的幼兒園小班 智力游戲 ，希望大家喜歡!
幼兒園小班智力游戲
一、游戲名稱：大圓圈與小圓圈
適合年齡：3-4歲
游戲目的：區別大小，培養觀察能力。
游戲准備：
1、在場地中間畫一個大圓圈(能站全體幼兒)，外圍畫若干小圓圈(能站2-3名幼兒)。
2、大的和小的圓形硬紙片各一個。
游戲 方法 ：
幼兒四散在場地上，邊走邊念兒歌「圓圈圓圈圓又圓，大的小的滿地圈。看到大圓中間站，見到小圓分散站」。念完兒歌，教師舉起一種圓形紙片，幼兒根據紙片的大小，迅速站到場地上相應的圓圈內。
活動規則：
教師舉起大圓形紙片時，所有幼兒都站到場地上的大圈內;教師舉起小圓形紙片時，小朋友分散站到小圈內(每個小圈站2-3人)。
指導建議：
1、游戲開始前，應先讓幼兒熟悉兒歌，識別標記物的大小。
2、在游戲過程中，要提醒幼兒互相關心，避免相互推擠。
二、游戲名稱：小星星
活動目的：辨別紅、黃、藍、綠四種顏色，發展顏色視覺。
活動准備：
1、紅、黃、藍、綠四色小星星硬紙片若干。
2、《小星星》音樂磁帶。
活動方法：
將活動場地分為兩個部分，一部分用作表演，另一部分用來撒放小星星。請幼兒在撒放小星星的地方找到兩顆相同顏色的小星星，拿在手上，到場地的另一邊。教師播放音樂，幼兒跟著星星媽媽(教師扮)表演小「星星」歌舞。
活動規則：幼兒必須找到相同顏色的兩顆小星星，拿在兩只手上，才能參加表演。
活動提示：小星星硬紙片可做成手指套，套在手指上。
三、游戲名稱：找出大皮球
適合年齡：3-4歲
活動目的：感知物體的大小，發展觀察力。
活動准備：畫有大圓和小圓的幼兒用紙若干張，彩色筆若干盒。
活動方法：
要求幼兒在圖中找出範例一樣大的圓球，給它們塗上好看的顏色，，讓它們變成美麗的大皮球。
指導建議：
1、可以用同樣的游戲形式讓幼兒找出大小不等的手帕、餐具、樂器等。
2、也可讓幼兒為爸爸、媽媽、小朋友各挑選合適的襪子、鞋子、手套等等。
3、最初進行這類游戲時，物體大小的差異宜明顯些。隨著游戲次數的增加，物體大小的差異可以逐漸縮小，以便提高幼兒觀察的精細性。
四、游戲名稱：大車票 、小車票
適合年齡：3—4歲
游戲目標：區別大小、培養幼兒的觀察力
游戲方法：
教師和幼兒一起將全班的椅子放在一起打成一輛大汽車和一輛小汽車，請兩位幼兒當司機。教師說：「今天我們要坐著大汽車和小汽車到公園里去玩，老師發給每個小朋友一張汽車票，請拿到大車票的小朋友上大車，拿到小車票的小朋友上小車，小朋友要拍好隊上車。」分發車票後請兩位幼兒和老師一起當檢票員，等全體幼兒都上車後，老師說：「大車開了，小車開了!」全體幼兒發出「滴滴」聲。游戲可以重復進行。再次進行時應適當調換幼兒手中的票。
指導建議：
1、游戲開始時教師要把大小車票展示給幼兒看，讓幼兒觀察，比較。
2、此游戲也可以把大小車票改為紅車票、綠車票，大車、小車改為紅車、綠車。也可改為方車票、圓車票。大車、小車改為方形車、圓形車。
五、游戲名稱：誰會飛
適合年齡：3-4歲
游戲目標：1、辨別會飛與不會飛的小動物。
2、提高應變能力。
游戲方法：
1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：「蝴蝶來了。」
2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。
3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗。
4、教師說：「蝴蝶飛飛，飛得高」，幼兒就踮起腳飛。教師說：「蝴蝶飛飛，飛得低」，幼兒就半蹲著飛。
5、當教師說「蝴蝶飛飛，飛回家」，幼兒就飛回到座位上。
准備：每名幼兒一把椅子
指導建議：
1、游戲前豐富幼兒的 動物知識 經驗 ，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。
2、增強幼兒的判斷能力和反應能力。
六、游戲名稱：幫動物找身體
適合年齡：3-4歲
游戲目標：發展觀察和分析判斷能力。
游戲准備：頭和身體錯位的動物掛圖一幅，相同內容的幼兒用紙若干，彩筆若干。
游戲方法：
出示圖片。問幼兒：「這里畫的是什麼啊?」，如果幼兒不能回答，可提示：「這是誰的頭啊?」「這身子是誰的啊?」，然後再讓幼兒仔細觀察，並在每一種動物的頭和身體之間用彩色線條連起來。
七、游戲名稱：幫助小狗找家
適合年齡：3-4
游戲目標：感知物體的大小差異，發展觀察力。
游戲准備:掛圖一張，上面畫有小中大三隻狗和三間房子。
游戲方法：
1、請小朋友為每隻狗找一間合適的房子作為它的家。
2、請小朋友想一想：如果讓最小的狗住最大的房子，別的狗會怎麼樣呢?
指導建議：
1、可以用類似形式讓幼兒擺放大、小蘋果和大小盤子等。
2、可以讓幼兒為大小差異明顯的動物挑選蘋果、旗子等，並為它們塗上顏色。
3、可以利用樹葉、貝殼、野果子、卵石等自然物，讓幼兒比較大小，按教師的要求找出大的(或小的)樹葉等。
八、游戲名稱：炊事員
適合年齡：3-4
游戲目標：認識各種蔬菜，提高幼兒的應變能力。
游戲准備：各種菜的胸飾若干，鍋的胸飾一個。
游戲玩法：
1.每位幼兒配掛在一個菜的胸飾，教師配帶鍋的胸飾。
2.教師引入：「我們今天來玩燒菜的游戲，我的蔬菜在哪裡?」幼兒答：「蔬菜蔬菜在這里。」
3.游戲開始，教師隨意選擇炒一菜，問：「我們先來炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪裡?」當蘿卜的幼兒回答：「蘿卜蘿卜在這里。」教師說：「快快走到鍋里來。」當蘿卜的幼兒就走到教師身後，同時全班幼兒問：「炒完蘿卜炒什麼?」
4.教師便再次選擇炒某一種菜，如：「炒完蘿卜炒青菜!青菜青菜在哪裡?」如此反復游戲。
5.幼兒在聽到自己所扮演的蔬菜名字後要迅速起立回答。
6.當教師說「我的蔬菜炒好了」時，幼兒立即走回自己的座位。
九、游戲名稱：數字小船
適合年齡：3-4
游戲目標：
1、練習1-5數字與數量的 配對 。
2、會手口一致點數並說出總數。
游戲准備：1-5數字小船一套
游戲方法：
1、出示數字小船，觀察每條船船頭的數字和船身小孔。
2、根據船身的數字將小人放入小孔中。
3、手口點數每條船的人數並說出總數。
指導建議：
1、游戲前豐富幼兒的數量概念。
2、可根據幼兒的能力進行競賽活動。
十、游戲名稱:跟著哨聲走
適合年齡：3-4歲
游戲目的：發展聽覺和運動覺的協調性
游戲准備：哨子(或小鈴)一隻，蒙眼布數條。
游戲方法：
全體幼兒圍成圓圈，請5-6名幼兒站到圈內，蒙上眼睛。教師固定在圈上某一位置，每隔3-5秒鍾吹一次哨子(或打一下小鈴)，蒙眼的幼兒根據哨聲慢慢往前走，設法接近並抓住教師。誰先抓住教師，誰就贏了。
指導建議:
1、應先選定圈內的幼兒，給他們蒙上眼睛，然後確定教師站立的位置。
2、多次進行游戲後，可逐漸拉大教師與幼兒之間的距離!
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