垃圾分類開場小游戲有哪些
Ⅰ 大班垃圾分類教案
大班垃圾分類教案5篇
懂得垃圾分類，是從小培養幼兒環保意識的一個重要方式，那麼大班垃圾分類教案怎麼寫呢？下面是我給大家整理的大班垃圾分類教案，希望大家喜歡！
大班垃圾分類教案篇1
活動目標
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗製作垃圾標志的樂趣。
3、培養良好的垃圾處理習慣。
4、能在集體面前大膽發言，提高處理垃圾的能力。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類並學習分類。
本次課的難點是要求孩子製作垃圾分類的標志。
活動准備
U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶
活動過程
一、開始環節
談話導入，激發幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內准備好的垃圾）
師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎麼玩？
師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲——垃圾分類）
二、基本環節
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
提問：我們為什麼要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特徵進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）
2、出示垃圾桶，啟發幼兒製作垃圾分類的標志。
師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
3、製作垃圾分類的標志。
師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。製作成功後請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環節
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級製作了垃圾分類的標志，比如：__的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃轎備圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。
延伸活動：
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，並和家長一起在家執行垃圾分類。
大班垃圾分類教案篇2
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
二、活動准備
各類實物垃圾，如香蕉皮、攔盯廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等；2隻垃圾分裝桶，上貼2種標志。
三、活動過程
1、創設情境，活動導入
（1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀？"幼：「垃圾。」
（2）教師："小朋友想像一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣？那我們該怎麼辦？"
（3）引導小朋友嘗試發言。幼：「應該把垃圾扔到垃圾桶里。」教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"
2、認識垃圾分類的標記。
（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
（1）幼兒第一次操作：垃圾分類
（2）檢查分類情況。
（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裡。）
（4）教師：這個桶裡面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；裡面是金屬，它是金屬寶寶的家。
（5）幼兒第二次操作閉衡毀：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）
4、教師小結。
（1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
（2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
大班垃圾分類教案篇3
一、活動目標：
1、通過活動，助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識
3、激發幼兒保護環境的意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
二、活動准備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋准備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
三、活動過程：
1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什麼?什麼是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣?那我們該怎麼辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關系：綠色——有機物;白色——塑料;藍色——玻璃;——金屬。然後將分類簽貼於桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪裡。 家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學思：
「垃圾」是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的「可回收」與「不可回收」助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
大班垃圾分類教案篇4
幼兒園班綜合礁：教室中的垃圾分類
活動由來及設計思路：
本次活動是主題活動「垃圾知多少」中的一個小活動，主題活動源於生活中多數幼兒出現了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現象，並且不知道為什麼要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關於垃圾的初步知識：垃圾的產生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎上，幼兒按照類別分組設計垃圾桶標志，並以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，把垃圾分類意識、環保意識植根於幼兒心中。
活動目標：
1、通過創設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，並運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。
活動准備：
1、物質准備：
班礆的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、「可回收的垃圾」「廚余垃圾」與「其他垃圾」的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、經驗准備：
(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識，並了解「可回收」「不可回收」的意義。
(2)初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點：
重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯系在一起。
難點：分組進行垃圾桶標志的設計。
活動過程：
1、結合生活經驗，導人活動。
回憶去過的師校園內的垃圾清理站，並說出師院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師：我們為什麼要進行垃圾分類?
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會產生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶?
幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛生紙、掃地時的渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標志。
(1)利用牆飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區分不同類型的垃圾桶?
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們呢?
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什麼垃圾?
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
(2)幼兒設計垃圾桶標志。
①介紹材料、合理分工。
教師：有三個垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個，怎麼來分工呢?
幼兒l：幾個人設計可回收垃圾桶，幾個人設計廚余垃圾桶……
幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢?
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導幼兒協商分工的方法)
②動手設計垃圾桶標志。
引導幼兒根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經常會產生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標志後，玩「垃圾分類」小游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬於什麼垃圾?
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們捨得把它扔掉嗎?
幼兒：咦，捨不得。我們還做美工呢!
教師：鉛筆頭是什麼垃圾?
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行「垃圾分類知識」宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家裡，在生活中運用。
個人思：
1、活動中的優點：
(1)活動來源於幼兒生活，又回歸到幼兒生活。活動產生於幼兒生活中出現的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題，並在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自己設計的標志。有一次，我准備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：「老師，紙要扔到可回收垃圾桶中。」說明垃圾分類的意識已自然地植根於幼兒生活中。
(2)在目標和活動形式的確定上，符合班幼兒的年齡特點。活動的內容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰性，有利於幼兒動手動腦。
2、活動中的不足：
(1)進入垃圾桶標志設計的環節有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組後孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。
(2)活動在星期一進行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動有所遺忘，也為幼兒的設計帶來了一定的消極影響。
主要內容：
1、活動目標明確，教師指導重點突出。活動過程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設計標志以及在生活中運用，活動層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點並給予幼兒相應指導。
2、注重發揮牆飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬於哪一類垃圾時，能夠主動參照班級的牆面布置助自己判斷，從這點來看教室內的環境布置起到了很好的隱性教育作用。
3、教師對幼兒的已有經驗把握得不夠充分。活動中幼兒不是很清楚地知道不同類的垃圾具體有什麼，因此在畫垃圾標志時幼兒的速度有。白慢。同時，在設計好後教師可以引導幼兒認識不同類垃圾的圖形標志。鞏固幼兒獲得的新經驗。
4、教師的教學語言要口語化。礁上的文字不適宜直接作為教學語言，對於幼兒來講比較難懂，教師應該使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學服務。
5、建議教師在選擇活動材料時關注幼兒已有經驗。活動中鉛筆芯的仞子難度了一些，類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒。可先引導幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限於教室中的物品。
綜合評析：
1、活動產生於幼兒實際生活中出現的問題，最終又自然地走向生活實現了「生活教育」的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機，西時地引導幼兒進行相關經驗的拓展，並在此基礎之上引導幼兒將獲得雕相關經驗運用到實際的生活之中，真正體現了《細則》中提出的「教蔭內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題」的精神。
2、在教學活動的組織過程中，教師目標明確、條理清楚，當幼兒郇表現出乎教師的意料時，教師能夠及時進行調整，引導幼兒運用已有絲驗自發地解決問題。同時，教師能夠發揮環境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經驗呈現出來，這樣不僅可以助幼兒梳理學習經驗，而且能夠將小組的學習經驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學習資源能互相分享。
3、在小組合作思中，要聚焦於活動中的某一關鍵問題進行思。如在設計垃圾桶的環節，教師個人思時認為該環節時問安排有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組後孩子們不知如何人手，而小組教師發現幼兒設計的速度較慢，其實二者所言為同一現象，應該共同深入分析，及時發現問題產生的實質即教師未能把握幼兒的已有經驗，沒有給予幼兒充分的經驗支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調整策略。
大班垃圾分類教案篇5
目標：
1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
准備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5隻垃圾分裝桶，上貼5種標志4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過程：
一、評選"衛生城市"1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什麼?如果你住在賀村感覺怎樣?
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3.引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村?如果你住在賀村會有什麼感覺?
4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2.認識"回收利用"標志。
①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，並說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什麼?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。)③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什麼?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標志的5隻垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。
教學思：
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。
大班垃圾分類教案篇6
活動目標：
1、知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。
2、嘗試給垃圾分類。
3、學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發初步的環保意識，知道保護環境的重要性能。
活動准備：
經驗准備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗
物質准備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程：
一、引出課題
提問：什麼是垃圾？環衛工人為什麼要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什麼？
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1、認識有機垃圾
①提問：菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用？（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2、認識有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，並與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什麼？誰來說說廢電池對我們的危害？
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？
3、幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
提問：老師是怎麼做的？你發現了什麼？
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）提問：可回收垃圾還有哪些？
三、垃圾分類
1、讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2、認識「回收利用」標志。
①出示「回收利用」的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，並說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解「回收利用」標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）
③啟發幼兒設計「不能回收利用」的標志圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。
將可能回收利用的垃圾作進一步分類
（1）組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
（2）出示貼有標志的5隻垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
（3）組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，並進行分類
4、學習製作垃圾標記及分類垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出製作標記來區分垃圾桶。
教師：「老師的垃圾桶都一樣怎麼辦呢？我們該做什麼樣的標記呢？」
（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。
（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什麼要這樣設計標記。
（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。
（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標記並說說其含義。
5、活動延伸：
請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。
大班垃圾分類教案篇7
活動目標：
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
活動准備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程：
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲 望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：
（1）你為什麼要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
（2）什麼叫可回收？
（3）為什麼不可回收？
4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少製造垃圾。樹立初步的環保意識。
5、教師小結。
活動延伸：
介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
Ⅱ 垃圾分類活動名稱
垃圾分類活動名稱_關於節約資源,垃圾分類的活動方案
關於節約資源，垃圾分類的活動方案關鍵詞：垃圾分類 環保 問題探究 相關學科：物理 化學 生物 環境保護科學 活動類型：科學探究（問題探究） 活動對象：五年級 3 班 活動人數：12 人 活動時間：50 分鍾 一、 活動簡介 城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一 個十分重要的步驟，對於改善人民環境，實現城市的可持續發展，創 建節約型輪局型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關繫到城 市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更 是一項利國利民的事業。
本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾 分類的意義和標准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪 些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。
二、活動目標 （一）知識與技能1.知道垃圾分類的意義和標准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃 圾都包括哪些。 2．在日後生活中能夠分類投放各類垃圾。（二）過程與方法1.通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養 探究問題的能力，進一步培養科學思維的素質。2.培養學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力。（三）情感態度與價值觀1.培養學生的探究精神。2．樹立環保意識 三、重點難點 重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標准， 了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
難點：讓學生設計垃圾分類方案。
四、活動准備 1.組織准備： 3 人一組，共分 4 組 一人作組長，主要負責上講台匯報；一人主要負責 設計方案； 一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》 ，並且作時間控制。
2.器材准備： 寫字白板一塊、 《垃圾分類》活動報告（每小組一份） 、筆、 《垃圾分類》PPT 課件、多媒體設備 五、活動過程 (一)介紹活動導入 1.活動形式介紹 歡迎小朋友參加活動！ 本次活動以小組競賽為形式， 通過討論、 游戲、 探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標准， 從而樹立環保意識。
給兩分鍾時間准備： 請小朋友分成四組， 給小組命名， 准備才藝表演。
兩分鍾後搶答，小組派代表上講台報組名，並寫在白板上。
【評分規則】 （1）按上台順序倒記分：第一位小組上講台報組名的記 4 分，第二位小組上講台報組名的記 3 分，第三位小組上講台報組名 的記 2 分，第四位小組上講台報組名的記 1 分。
（2）有才藝表演的小組加 1 分。
2.活動主題介紹 簡單介紹垃圾分類的意義： 城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一 個十分重要的步驟，對於改善人民環境，實現城市的可持續發展，創 建節約型社會具有重要意義。 （二）活動開展 1.了解垃圾 （1）討論 首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明， 在白板上畫示意 圖。
（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等， 這些都很容易畫出示意圖。
） 【評分規則】舉手發言的小組加 1 分，能畫示意圖的加 1 分。若有特 別優秀的酌情加 1-2 分。
（2）游戲 剛才每個小組各自說了一種垃圾， 還有沒有更多的呢？下面開展一個 小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員 要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。
【評分規則】四名小組代表按順序戰成一排，每位代表輪流說出一項 垃圾， （例如：果皮、菜頭、廢紙??）不能重復、不能說錯，有說 重復、說錯的代表要退場。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小 朋友可以倒計時十秒桐攜，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第 一個退場的小組記 1 分，依此類推，最後一個退場的小組記 4 分。
對於留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況， 按寫得名稱的多少 記分：寫得最多的記 4 分，依此類推，寫得最少的記 1 分。
要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回卜讓答是否有重復或錯誤， 停 頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與。 2.探究垃圾分類的方法 （1）討論與設計 生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比如 同學家裡喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等 易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至隨手在路邊一丟。有 的同學將廢紙亂扔，甚至不節約用紙。生活中許多小事不注意就會造 成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應 該將垃圾分類處理。下面請各個小組討論並設計一個垃圾分類的方 法。你可以設想：在家裡或學校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別 裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？ 討論與設計時間為 5 分鍾，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當 中。
（2）分享與交流 請各小組派代表輪流上講台匯報各自小組的垃圾分類方法， 主要談談 你怎樣將垃圾分類，為什麼這樣分。
其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。
【展示課件】總結：按照垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是 將垃圾分三類： 「可回收垃圾」又名干垃圾，包括塑料製品、鐵製品、木製品、紙張 等。
「生活垃圾」又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。
「有害垃圾」包括廢電池、過期葯物、破損的溫度計和日光燈等 。 【評分規則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出 4、 3、2、1 分。分類標准為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三 類。能與之相同或最接近的評為 4 分，其餘視情況而定，評分可以相 同。
實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無害垃圾。評 為 4 分。
乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。評為 3 分。
丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易 拉罐、舊電池。評為 3 分。
丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等） 、不可回收（果皮、廢電 池等） 。評為 2 分。
【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評 分稍微高一些。對於小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情加 1-2 分。
（3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處 請小朋友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢？ （方便回收再利 用等） 將啤酒瓶、 易拉罐、 廢紙等回收後各自有什麼用處呢？廢電池、 過期葯物、 破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何 對廢電池進行特殊處理？如何對廢電池回收再利用？ 【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發言，一次加一分。若 小朋友說不出的，可以結合課件介紹。
3.設計某區域垃圾分類處理的宣傳與實施方案 最後請小朋友以某區域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方 案結束本次活動。准備時間 5 分鍾。以投票的形式評選優秀方案。
提示：以某個區域為地點， （例如：家庭、校園、小區等等）你將如 何對人們進行垃圾分類的環保宣傳？你將設置幾種垃圾桶？即設計 垃圾分類的方案。
你將如何解釋這些垃圾桶的用途？分類收集後的垃 圾，將如何處理等等。
帶著類似的垃圾分類環保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設 計方案。
【評分規則】讓小組派代表上講台匯報本組的設計方案，四個小組都 匯報結束後，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投 票， 評選優秀方案。
統計票數， 按票數排名評分， 票數最高的評 4 分， 依此類推，票數最少的組評 1 分。
（三）活動小結 本次活動， 小朋友們了解了垃圾分類的標准和意義。
體會了探究問題、 設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力。評分不是重要的，學到 知識並提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。
統計各小組的總分， 最高分評為優勝獎、 最低分評為最有毅力獎， 比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創意獎和最可愛獎。六、活動延續 1.小朋友在家裡或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作「環保小衛 士」 。 2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。
3.統計自家每天產生的生活垃圾，分類並稱重。
4.開展社會調查，發問卷調查了解學校或社區里人們有關垃圾分類的 環保意識。
5.以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學校或社 區開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義， 積極配合垃圾分類的環保行動。
七、注意事項 1.活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環節的要求、規則等 等。
2.活動中注意加強互動，多讓小朋友參與，關於環保問題幾乎沒有特 別固定的標准答案，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要 及時發現，給予肯定和鼓勵。
3.活動結束時，注意指導孩子們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小 事當中。
垃圾分類活動名稱_垃圾分類主題班會方案
垃圾分類主題班會方案主題名稱保護生存環境——垃圾分類減量主題班會 活動目的 希望通過這次主題班會活動，讓同學明白環境對我們生活的重要 性。讓同學們學會垃圾分類，學會保護環境要從身邊做起！ 活動內容 1、導入 2、垃圾分類視頻播放 3、介紹垃圾分類 4、交流感想 5、發動倡議 4、班主任講話 活動形式 演講，討論。
活動過程 一、導入 介紹什麼是垃圾分類 提問：為什麼要垃圾分類？ 垃圾分類方法 二、 垃圾分類視頻播放 下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻 三、 談談生活中的垃圾 垃圾的種類與我們的處理方式：請同學們說說身邊都有哪些垃圾？ 是怎麼處理的？自己有沒有什麼較好的垃圾處理的想法。
下面我們看一下我國垃圾回收現狀 四、交流感想 請同學們談談自己的感想。
五、發動倡議 保護環境，人人有責，垃圾分類，從我做起。
六、班主任講話 今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已 經對垃圾分類有了較深的理解，那麼以後，我們就要把垃圾分分類， 為我們的環保事業多做貢獻，保護我們生活的家園！ 活動反思 通過這次主題班會活動，讓學生更進一步認識了垃圾分類的方法 和作用，起到了較好的環保教育作用。同時，本次班會准備充分，內 容豐富，活動安排井然有序，同學們積極參與發言，同學的組織和主 持能力也得到了提高。但是，同學們的交流探討時間相對較少，以後 會安排更多的內容讓學生互動或表演。
五（2）班 2014 年 12 月
垃圾分類活動名稱_垃圾分類活動策劃(總)
垃圾分類友慶社區宣傳活動策劃 一、活動主題：垃圾分類，從我做起 二、活動目的：本次活動通過環保宣傳，簽名參與環保，環保游戲方式開展，切 實做到實處，攜手共建美麗的友慶。旨在宣傳環保理念和愛心，通過活動，我們 可以有效利用資源，加強社區回收分類意識，並使人們認識到垃圾變黃金，黃金 變愛心的助人方式。同時，志願者的行動也能感染身邊的人，並將這種理念發揚 光大。
三、活動時間：2011-9-28 日星期三上午 10:30——11:30 四、活動地點：和盛鎮友慶蘭亭小區廣場 五、活動宣傳： 1、青少年空間海報及口頭宣傳； 2、社區居委會途徑宣傳； 3、要志願者在活動前一天在小區擺點及入戶宣傳。
六、活動准備： （一）召集志願者： ①鎮政府工作人員； ②社區工作人員； ③青少年空間社工； ④社區熱心居民； ⑤活動前一天，志願者工作安排落實。
（二）准備游戲物資： ①購買活動用品及禮物； ②准備各類水筆，寫指示語，寫游戲規則，寫好卡片、問題等； ③其他准備：桌子 2 張，椅子 5 張，剪刀，繩子，膠帶，相機，音響等。
（三）場地布置： 1、到達活動地點，擺好桌椅。
2、貼好游戲規則和指示語。
3、 工作人員要引導居民參加到活動中來， 並且介紹垃圾分類的相關知識。
4、志願者要前來觀看活動的居民講解我們活動的目的與意義，要引導他 們參加到活動中來，在橫幅上簽名字，參加到我們的志願者活動中來。
七、活動過程 （一）垃圾分類社區宣傳活動開幕式(和盛鎮委) 1、時間：9 月 28 日上午 10:00——10:30 2、地點：和盛鎮友慶蘭亭小區廣場 （二） 「垃圾分類，你我同參與」社區闖關活動 1、時間：上午 10:30——11:30 2、地點：青少年空間前空地 3、闖關活動流程： 第一關：愛的履帶 內容： 在一定的時間內讓居民 6 人為一組自由組合 （人數可視當天居民參與 情況改變） ，參與者利用透明膠將廢報紙粘成一條能夠容納隊伍人數的圓環，游 戲者在圓環內腳踩在紙環上前進，前兩個先到終點的小組獲勝，參與者都給予小 獎品（環保購物袋） ，獲勝組能得到小獎品（環保購物袋）的同時獲得第一關闖 關成功票，進入下一關。
意義：利用廢舊報紙，了解團體的力量，加深居民之間的相互了解。
游戲道具：廢報紙若干、大透明膠若干、剪刀若干 第二關：垃圾分類達人 內容：1、在空地上放四個紙箱，分別寫上可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有 害垃圾、其他垃圾，代表四個不同種類的垃圾箱；2、分別給第一關闖關成功的 一組和二組發放 15 張寫有不同垃圾的小卡片，規定在 5 分鍾內將 15 張卡片按 照垃圾分類知識投入四個垃圾箱中；3、統計結果，哪個組的正確率高哪個組獲 勝；4、失敗組每人得一份小獎品（垃圾桶） ，獲勝組在獲得小獎品（垃圾桶）的 同時獲得第二關闖關成功票一張，進入下一關。
意義：通過垃圾分類游戲，加深居民對垃圾分類的認識，以垃圾桶為獎品是 希望居民利用活動得到的垃圾桶以及家裡已有的垃圾桶從家裡開始做到垃圾初 步分類。
游戲道具：四個紙箱，小紙片 30 張 第三關：垃圾分類知識競答 內容：進入第三關的闖關者各為一隊，准備 15 個與垃圾分類相關的題目， 進行知識搶答，最終計算正確率。正確率最高的獲勝，成為小區垃圾分類明星， 頒發獎狀以及獎品大禮包（衛生紙一提、洗衣粉一包、鹽一包、雞精一包） 。
八、後期工作： 1、將活動過後剩餘物資整理 2、清理會場 九、預計困難和應急措施 1、居民參與度不高。
措施：在活動開展前，進行入戶宣傳；可通過播放音樂，來吸引居民前來觀 看，參加。
2、現場混亂，尤其是游戲區過於擁擠。
措施：志願者根據問答區，簽名區和志願者招募區人數的情況，引導居民先 到哪個區域進行活動。
3、如果遇到下雨 措施：移到和盛青少年空間二樓開展活動 十、經費預算： 1、禮品： （1）購物袋： 50 個× 元= 元 （2）垃圾桶：20 個× 元= 元 （3）獎品大禮包： （4）獎狀： 2、橫幅： 元 元 元 3、簽名筆：5 支× 元= 元 4、大透明膠：5 個× 元= 元 5、剪刀： 5 個× 元= 元 6、宣傳單：100 張× 元= 元 合計： 元 十一、活動評估 1、對居民進行評估：在開展這個活動之後，可以與居民進行聊天，從中 評估他們是否真的意識到環境保護的重要性。
2、對志願者進行評估：志願者在這次活動中參與了前期宣傳，活動期間 的宣傳。從他們的感受中進行評估。
3、工作人員自身的評估：活動過程中工作人員進行反思，活動結束後的 成效進行反思，兩方面進行評估。
Ⅲ 幼兒園《垃圾分類》的教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的幼兒園《垃圾分類》的教案範文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《垃圾分類》的教案1
【活動目標 】
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動准備 】
1、前期經驗准備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT
3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程 】
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發幼兒收拾垃圾的慾望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記)，提問：什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚 整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。
課後延伸：
組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
教學反思：
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。
幼兒園《垃圾分類》的教案2
一、設計意圖
隨著「環保小衛士」這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：「我們要保持教室和幼兒園環境的整潔」、「不亂扔垃圾」、「不亂採摘花草樹木」……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
二、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
三、活動准備
1、布置兩個區域：「垃圾王國」和「清潔城堡」。
2、自製貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。
3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動過程
1）開始部分：參觀和交流
1、教師帶領幼兒參觀「垃圾王國」和「清潔城堡」。
2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。
3、教師組織幼兒交流，談談居住在「垃圾王國」和「清潔城堡」的感覺會有什麼不同？
4、教師提問：「清潔城堡」這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪裡去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思考並回答以下問題：
a、垃圾是怎麼分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀看ppt課件。
3、認識垃圾分類標志
4、教師出示「垃圾分類標志」卡片，幼兒猜測該標志的含義，並說說在哪裡見到過這些標志。
5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類後的垃圾撿到教師自製的四個垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，並實際行動。
七、活動反思
這節課通過帶領孩子們參觀和比較「垃圾王國」和「清潔城堡」，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。
幼兒園《垃圾分類》的教案3
活動目標：
1、增強幼兒垃圾分類意識。
2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。
3、體驗合作學習的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
活動准備：
1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、「可回收的垃圾」「廚余垃圾」與「其他垃圾」的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、有初步垃圾分類知識，了解「可回收」「不可回收」的意義。
3、感受垃圾分類的重要性。
活動重難點：
把垃圾分類與幼兒生活聯系在一起。
垃圾桶標志的設計。
活動過程：
1、結合生活經驗，導人活動。
出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
我們為什麼要進行垃圾分類?
把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶?
2、設計垃圾桶標志。
(1)如何區分不同類型的垃圾桶?
廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們?
(2)幼兒設計垃圾桶標志。
①介紹材料、合理分工。
②動手設計垃圾桶標志。
根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
3、做好垃圾桶標志後，玩「垃圾分類」游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬於什麼垃圾?
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
教師：鉛筆頭是什麼垃圾?
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
4、延伸活動。
將活動中學到的知識帶回家，運用到生活中。
活動反思：
活動產生於幼兒生活中出現的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題，並在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現了教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的. 精神。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。活動的內容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰性，有利於幼兒動手動腦。
不足之處：
垃圾桶標志設計環節有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。
幼兒園《垃圾分類》的教案4
活動目標：
1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動准備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5隻垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動過程：
一、評選"衛生城市"
1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3.引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？
4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2.認識"回收利用"標志。
①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，並說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）
③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標志的5隻垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。
活動反思：
垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子准確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻並不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然後再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光碟讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最後得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什麼，那就是：
1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計准備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。
2.今後我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。
幼兒園《垃圾分類》的教案5
情況分析:
隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，並能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。
一、活動內容: 《垃圾分類》
二、活動目標:
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
三、活動准備:
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程:
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問:
(1)你為什麼要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什麼叫可回收?
(3)為什麼不可回收?
4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少製造垃圾。樹立初步的環保意識。
5、教師小結。
6、延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
Ⅳ 大班社會活動教案垃圾分類
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要准備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我精心整理的大班社會活動教案垃圾分類，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會活動教案垃圾分類1
活動目標
1.樂意參與垃圾分類游戲，激發其環保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環再造。
重點難點重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
了解垃圾分類的意義和方法。
活動准備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自製體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽為什麼哭？有什麼辦法能讓他健康起來？
2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認識垃圾分類的標志。
2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結：
（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。
（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們為什麼要垃圾分類。
2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，佔地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾清空孝循環再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延伸：變廢為寶。
活動總結
本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。
本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼籲大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收後能怎麼再利用，到最後的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴於課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬於哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利於孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬於它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，答稿讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。
大班社會活動教案垃圾分類2
活動目標
1、知道亂扔垃圾會污染和環境、危害健康。
2、能區分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，並能正確分類。
3、懂得將垃圾分類投放，保護環境，建立初步的環保意識。虧蘆
活動准備
四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件
活動過程
一、故事情景導入，激發幼兒興趣，引導幼兒了解垃圾的危害、
在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，於是它乘坐宇宙飛船到地球旅遊。可是結果讓犀犀利很失望。你們猜是為什麼？
因為地球一點也不美麗，他看到了……
師：你從圖片上看到了什麼？
你有什麼感受？
如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？
小結：垃圾腐爛散發出難聞的氣味，破壞風景、佔用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。
師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說出垃圾分類)
二、結合分類標志,了解垃圾分類、
「在犀犀利失望的`想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區有個美麗的新農村叫「何村社區」，那裡將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農民街就是在那裡舉辦的，你可以去那裡看看哦！」
「於是,犀犀利就來到了何村社區!」(出示垃圾分類的圖片)
師:何村社區的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什麼不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標識等)
那它們分別代表什麼呢？
1、可回收物垃圾桶（藍色）
小結：可回收物是回收以後，經過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。
2、廚余垃圾（綠色）
小結：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經過生物技術處理堆肥，可為莊稼提供肥料。
3、有害垃圾（紅色）
小結：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期葯品、過期化妝品等。
這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
4、其它垃圾（黃色）
小結：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。
採取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
三、游戲「把垃圾送回家」，嘗試將垃圾分類、
1、通過ppt演示，引導幼兒將垃圾送回家。
2、游戲「把垃圾送回家」。
選四名幼兒扮演垃圾桶，其餘幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。
師：「這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的傢伙，他們只吃屬於他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關，看他們給你的是不是你愛吃的！」
游戲後對結果進行點評。
四、欣賞變廢為寶作品，激發幼兒廢物再利用的慾望、
師：可回收垃圾可以做什麼呢？
播放課件，欣賞變廢為寶作品。
小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。
我們小朋友和家長一起，從我做起，少產生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環境，將我們的地球變的更加美好。
活動延伸
回家手機廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶製作手工。
Ⅳ 有沒有關於垃圾分類的小游戲,適合大學這樣人均社恐的人群玩的
有。
1、《垃圾游戲》 這款游戲可以提高玩家們的垃圾辨識和分類能力，該游戲在沒有網路的狀態下也可以玩，是一款單機類的分類游戲。每個關卡系統都會給出一個制定的垃圾物品，玩家們面前有不同的垃圾桶，玩家們需要將垃圾正確地投放到合適的垃圾桶中。
2、《垃圾分類模擬》 游戲為闖關類玩法，選項中的垃圾桶一共分為四種：有害垃圾、廚余垃圾、可回收物、其他垃圾。每個關卡中都會固定給出5個廢棄物品，玩家們要同時分類歸納這些垃圾，將其正確地進行分配。在關卡結束後，還有對於每個廢棄物的具體介紹和分類思路。
3、《王富貴的垃圾站》 在這款游戲中玩家們需要模擬經營一家垃圾站，而玩家本人就是垃圾站的負責人，要靠垃圾分類從中賺到自己的第一桶金。除了垃圾分類和上門回收外，玩家們還可以進行寵物養殖、股票、拍賣等業務，要想盡辦法成為富甲一方的存在。
Ⅵ 幼兒園大班教案《垃圾分類》
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案《垃圾分類》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《垃圾分類》1
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動准備
1、PPT課件、垃圾分類標志。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4隻垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。
配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動過程
1、創設情境，活動導入
(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想像一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"(出示PPT)
(3)引導小朋友嘗試發言。
幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件
4、教師小結。
(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收後可以製作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來製造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環境變得乾乾凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。
幼兒園大班教案《垃圾分類》2
活動目標：
1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動准備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5隻垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動過程：
一、評選"衛生城市"
1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3.引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？
4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2.認識"回收利用"標志。
①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，並說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）
③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的'磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標志的5隻垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。
活動反思：
垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子准確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻並不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然後再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光碟讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最後得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什麼，那就是：
1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計准備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。
2.今後我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。
幼兒園大班教案《垃圾分類》3
活動目標
1.樂意參與垃圾分類游戲，激發其環保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環再造。
重點難點重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
了解垃圾分類的意義和方法。
活動准備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自製體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽為什麼哭？有什麼辦法能讓他健康起來？
2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認識垃圾分類的標志。
2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結：
（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。
（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們為什麼要垃圾分類。
2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，佔地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延伸：變廢為寶。
活動總結
本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。
本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼籲大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收後能怎麼再利用，到最後的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴於課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬於哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利於孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬於它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。
幼兒園大班教案《垃圾分類》4
活動設計背景
本學期我們班的主題活動在——環保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了「我們只有一個地球」、「空氣變臟了」等主題活動。在本月主題「垃圾越來越多」時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說「垃圾的來源」「垃圾的種類」「垃圾的用處」等話題。在本主題的第二次課後，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗 ，從而獲得智慧和成長。
活動目標
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗製作垃圾標志的樂趣。
3、培養良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重點、難點
1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類並學習分類。
2、本次課的難點是要求孩子製作垃圾分類的標志。
活動准備
U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動過程
一、開始環節
1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內准備好的垃圾)
師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎麼玩?
師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)
二、基本環節
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
(1)提問：我們為什麼要進行垃圾分類?(請小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特徵進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發幼兒製作垃圾分類的標志。
師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。
3、製作垃圾分類的標志。
師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。製作成功後請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環節
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級製作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。
延伸活動
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，並和家長一起在家執行垃圾分類。
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。
幼兒園大班教案《垃圾分類》5
活動目標
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾並能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3.願意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。
活動難點：能根據垃圾的特點進行正確分類。
活動准備
經驗准備：觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。
物質准備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程
一、談話導入
小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什麼呀？我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會製造多少垃圾?那全世界呢?
我們現在來看一個小短片，看完之後說說你有什麼感受。
二、過程
1.播放宣傳片?
師：（1）你從視頻中看到了什麼？你的心情怎麼樣？
（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什麼？
（3）那我們班現在這么多酸奶盒垃圾應該怎麼辦呢？
2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
（1）你們見過什麼顏色的垃圾桶？在哪裡見過？依次出示。
（2）為什麼顏色不同呢？想告訴我們什麼。請小朋友說一說除了顏色不同你還發現有什麼不同？（標志）
（3）什麼樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）
（4）什麼樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）
（5）什麼樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）
（6）什麼樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸於以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發、瓷器碎片）
3.通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。
（1）今天考驗你們的時候到了，老師准備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。
（2）驗證是否正確。
4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站後去哪裡了，我們通過一個視頻來了解一下。
三、結束
1.為了保護我們的生存環境,我們小朋友可以做些什麼呢?
2.今天我們這么多的收獲，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎麼分類的。
活動總結
活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看後，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發了幼兒保護地球的慾望。活動中通過材料的操作，便於幼兒更清楚的了解垃圾分類的標准，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中採用動靜結合和可視性材料的呈現，更有利於幼兒的理解和學習，效果很好。
幼兒園大班教案《垃圾分類》6
活動目標
1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。
3、知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。
活動准備
課件准備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程
材料准備：筷子、勺子等敲擊工具
活動過程
播放視頻，激發對垃圾分類的興趣
——你看到了什麼？地球小人為什麼哭？
小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）
出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
1、出示圖一
——你們看到了什麼？地球小人做了什麼事情？
——這些垃圾會被運到哪呢？會怎麼處理它們呢？
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
——第二幅圖里你看到了什麼？地球小人身上的東西有什麼變化？
——這些垃圾會被運到哪呢？會怎麼處理它們呢？
小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對於我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。
3、出示圖三
——第三幅圖里你看到了什麼？地球小人身上的東西有什麼變化？（點擊畫面中的音頻鍵）
——這些垃圾又將被怎麼處理呢？
小結：電池、燈管、過期葯品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四
——第四幅圖里你看到了什麼？地球小人表情有什麼變化？（點擊畫面中的音頻鍵）
——這些垃圾要怎麼處理？
小結：地圖小人看起來很舒服，很放鬆。陶罐、煙頭、灰塵這些最後剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類
1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識
——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什麼類型的垃圾呢？
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。
（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。
（3）結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。
引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，並嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。
——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什麼？要怎麼把它變成樂器呢？
——你選擇了什麼？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？
2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以准備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。
幼兒園大班教案《垃圾分類》7
活動目標：
1、了解可回收和不可回收垃圾，並能進行垃圾分類。
2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。
活動准備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動過程：
一、對比照片，了解垃圾是哪裡來的
二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結，垃圾分類擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況
四、談話小結，進行教育
鼓勵幼兒在平時養成良好的習慣，能進行垃圾分類
延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎麼處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。