有關英語活動游戲有哪些

㈠ 適合英語教學的課堂游戲大全

在課堂上適當的進行一些課堂游戲有助於活躍課堂氣氛讓同學們更好的學習,適合英語教學的課堂游戲有哪些呢?下面我整理了適合英語教學的課堂游戲大全，供你參考。

適合英語教學的課堂游戲大全1-30

1.吹氣球 blow the balloons

游戲說明：學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發生相應的變化，用於操練單詞。

2.大小聲 opposite tune

游戲說明：學生與教師進行唱反調的游戲，教師聲音大，學生聲音小;教師聲音小，學生的聲音相應變大，可用於單詞或簡單句型的操練。

3.放風箏 fly a kite

游戲說明：教師手中拿一風箏模型，學生的聲音隨教師手勢的高低做出相應的變化，可用於單詞和簡單句型的操練。

4.拍手停 clap hands

游戲說明：教師與學生邊拍手邊說單詞，教師停則學生停;此游戲可用於單詞操練，可以集中學生注意力。

5.長大個 grow taller

游戲說明：學生的語音根據教師的手勢變幻，聲音由小變大，可用於單詞操練並集中學生學習的注意力。

6.木頭人 wooden child

游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生保持原來的動作變成木頭人。

7.模仿秀 imitate show

游戲說明：教師帶領學生一起模仿小動物進行單詞操練。

8.二人轉 turn and turn

游戲說明：兩名學生各持一張單詞卡片，根據教師口令做動作，同時觀看另外一名學生手中的單詞卡片，看哪一位同學能以最快的速度認出另一位同學手中的卡片。該游戲用於考查學生對單詞的掌握程度。

9.運氣球 pass the balloons

游戲說明：兩組學生邊運氣球邊說單詞，看哪組學生運球好，單詞說的又流利。

10.傳球、拍球 pass or bounce the ball

游戲說明：請兩組學生邊傳球邊傳單詞或句子，看哪組同學傳的又快又好，可用於單詞或句型的分組操練。

11.和卡片跳舞 dance with cards

游戲說明：教師手持卡片，學生根據教師手中卡片的變化做出相應的舞蹈動作，可用於單詞的操練

12.翹翹板 play on the see-saw

游戲說明：教師與學生操練單詞，但學生與教師做出相反的動作。

13.蜘蛛俠 spider man

游戲說明：蜘蛛俠為了救人要爬上高樓，需要同學們的幫助，大家的聲音越大蜘蛛線就會到達樓頂，該游戲可用於操練單詞和句型。

14.照鏡子 look at the mirror

游戲說明：學生與老師做同樣的動作並操練單詞或句型。

15.狼來了 the wolf is coming

游戲說明：學生圍成一圈，當教師說出一個約定的單詞時，學生向自己的座位跑去，慢的學生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進行。

16.猜聲音 guess the sound

游戲說明：教師請一名學生背對同學，另一名同學拍打前一名同學的小手並說出單詞，回座後，請前一名同學猜出是哪一位同學，用於單詞的操練或句型的練習。

17.藏小手 hide the hands

游戲說明：教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生將小手藏在背後，動作慢的同學將被扣分。

18.猜拳 stone, scissors and clothes

游戲說明：教師與學生進行猜拳，邊猜拳邊說單詞，最終有一名勝利者可以得分。

19.傳話 whisper

游戲說明：可用於分組游戲，兩組同學傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進行獎勵。

20.老狼，老狼，幾點了? Wolf, wolf, what’s the time?

游戲說明：可用於與數字或時間相關的知識操練，大家圍成一圈一起問“wolf, wolf, what’s the time?”當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區，被抓住的學生要進行扣分或表演節目的處罰。

21.拍後背 pad pad

游戲說明：老師背對學生站立，學生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時必須停下來，誰先拍到教師的後背並且沒被教師抓到就算贏。

22. 魔力之手(magic hand)

游戲說明：教師指學生個人或者小組回答。

23.背靠背 (back to back)

游戲說明：教師給參加游戲的孩子在後背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。

24.籃球比賽(play basketball)

游戲說明：講到basketball時表演投籃。

25.舉重比賽(heavy and heavy)

游戲說明：講到heavy時表演舉重，不斷加大砝碼。

26.游泳比賽(swimming match)

游戲說明：講到swim時表演游泳接力賽。

27.時間的學習(what time is it?)

游戲說明：請12名幼兒分演12個鍾點，胸前帖上數字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個小朋友，大家根據數字回答 "It's One„„"同時蹲下，只有被指到的小朋友站著

28.數字的學習(numbers)

游戲說明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導入數字：黑板上帖好幾組小圖片，數量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什麼東西(給一定范圍提示)，再猜數量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習“How many„.?”

29.救人(save)

游戲說明:兩組分別選出一個隊員站到前面教師說單詞，哪一組最先回答並且聲音響亮,該組隊員就可以讓在前面的學生往前走一步, 先到達目的地,就是勝利者.

30.射擊(shoot)

游戲說明:這一游戲適於單詞復習環節,每人手中拿一個單詞,教師不定向指哪個學生, 誰有錯誤誰被淘汰

適合英語教學的課堂游戲大全30-60

31.串項鏈(necklace)

游戲說明:適於操練句子,將句中單個名詞串成項鏈,最後戴到脖子上,

32.淘汰賽(we are the same)

游戲說明:根據教師說的數字,相應反應數字的學生站起來，沒做對就被淘汰下去。

33.火眼金睛(eyes and ears)

游戲說明:適合復習環節使用，即教師只擺口型，不出聲音。學生要根據老師的口型猜單詞或句子。

34. Who am I ?

游戲說明:適用於操練句型, you are „ She /He is „. 也可用於操練單詞

玩法: 找一個同學到前面背對大家,然後下面同學變音說句子,單詞，前面的同學猜是誰

35.貼膏葯(relay race)

游戲說明:分兩組到前面站好,然後最後一位同學說句子也可說單詞, 說完之後跑到最前面,後面接著說,哪組最快又最准確的完成就算勝利

36. 找寶藏(hide and seek)

游戲說明:游戲之前先讓學生把眼睛閉好,然後把要找的單詞藏起來,讓學生去找,並連說三次

37.丟手帕(where is the handkerchief)

游戲說明:讓學生站一圈並蹲下,老師圍著學生轉並一起說單詞，句子,老師把准備好的手帕輕輕放在學生後面,一圈之後學生沒發現,就要說句子/ 單詞,然後回到座位上

38.傳球(pass the ball)

游戲說明:適於句子.單詞學生邊說邊傳球,當老師說stop時,球在誰手裡誰就要快速站起來說三次

39.X-RAY

游戲說明:適合大班型。以桌子為單位，大家一齊拍手說單詞，老師說stop. 叫同學的名字，整個組站起來說單詞，也可以輻射到前後左右。

40.考考你的記憶力(good memory)

游戲說明:學完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。

41.考老師(guess and say)

游戲說明找小朋友到前面，背對著同學拿單詞卡，老師來猜，猜對了，同學一起讀;猜錯了，同學一起告訴老師。

42.切西瓜(cut the watermelon)

游戲說明找五至六名學生，手拉手站成一個圈(即西瓜)。邊說單詞邊走。老師隨機分開兩名同學的手(即切西瓜)。被分開的同學比賽說單詞，看誰說的快。未參與游戲的同學在下面說單詞加油，即可作整體操練又可作one by one 環節。

43.接糖果(throw and catch)

游戲說明老師做個大糖果(糖紙中包懲罰方法)。同學們邊傳糖果邊拼單詞(每人只說一個字母)。若拿著糖果的同學沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉(即受懲罰)。此游戲可作單詞拼讀或復習26個英文字母。老師說出一個字母，要求學生說出下一個。

44.排雷(where is the bomb?)

游戲說明:老師准備20左右個乒乓球，其中半數表明是炸彈。平均裝到兩個非透明的口袋中。每組找一名同學到前面來比賽，在限定的時間內(可讓學生說新單詞10遍)看哪一組能先把雷排除掉。

45.郵遞員(postman)

游戲說明:准備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學成為郵遞員，老師把兩套卡打亂。看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其餘學生在下面說句子，此游戲適合句子操練。

46.猜價格(how much is it?)

游戲說明:找一名同學到前面來猜價格，老師給出一個數字，讓其他學生在下面提示。比如，lower與higher，在限定的時間內看其能否猜出來，此游戲適合反義詞操練以及比較級單詞的操練。

47.魔法棒(magic sticks)

游戲說明:充分利用魔法棒進行個體操練，提高孩子學習的主動性

48.向左走向右走(Left right)

游戲說明:教師踏步走，當踏左腳時男孩讀單詞;當踏右腳時女孩讀單詞

49.冰糖葫蘆(one by one)

游戲說明:適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學要快速說出所學單詞，同時指向其他任意一個同學，下一個被指到的同學也要繼續傳詞。此游戲可讓家長參與，如果一名學生的家長的糖葫蘆沒穿上，則該生要完成特殊任務或該生小組扣分

50.爭分奪秒(urgent task)

游戲說明:每組成員共同完成傳詞任務，一個傳一個，用時少的小組獲勝加分。(也可傳問題和句子)

51.無敵轉轉轉(turn turn)

游戲說明:兩名同學到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令後快速旋轉，最先說出對方卡片單詞的同學獲勝。

52.點手掌(catch the finger)

游戲說明:說單詞時讓孩子點老師的手掌，老師來抓。

53.魔力手指(magic finger)

游戲說明:先規定好每根手指說的遍數，然後用書擋住讓同學猜是哪一個。

54.五體投地(body)

游戲說明:把單詞卡片放在地上，然後用身體的各個部位去接觸，孩子特別喜歡。

55.過山車(get on the train)

游戲說明:學生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的句子或單詞，老師和一個圈裡的學生手撐手扣住哪個學生，學生需說出所操練的句子或詞。

56.相反動作(opposite actions)

游戲說明:(適合單詞的整體操練)老師上下前後左右拍手說單詞，學生要和老師的動作相反，如相同則給那組減分。

57.誰最快(who is the best?)

游戲說明:(適合單詞的總體操練)，老師說one two go 老師手中卡片如果是平放的，學生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學生就立刻站起來說，誰最快就給他獎勵。

58.下命令(up and down)

游戲說明:五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個命令，如apple, 手拿此卡片的學生馬上邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那麼手拿banana卡片的孩子馬上下蹲並說自己的指令然後再給別人下指令。

59.聽名字(whose name?)

游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，被喊到名字的學生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如果被指到的孩子起立就會被扣分。

60.看手勢(gesture)

游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，同時手指另外一個孩子，被指到的孩子起立說出該單詞，，如果被喊到名字的孩子起立就會被扣分。

適合英語教學的課堂游戲大全60-90

61.心有靈犀(say and do)

游戲說明:當學過兩三個單詞後，兩個同學站前邊，聽到指令後，兩人同時轉一圈並同時說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。

62.狼卡(wolves)

游戲說明:畫一張狼的圖片，混在所學單詞卡中，找兩個或四個同學於前並排站立，看老師手中卡片讀單詞並向前走一步，當遇到狼卡時，同學後退，退的慢的被老師(狼)逮到，被淘汰，最後剩餘為勝利者。

63.小和尚挑水(carry water)

游戲說明:兩三個學生為一單位，老師叫到一學生名字時，與他相鄰的兩個人(或一人)起立說詞;句子時，相鄰的人說問句，被點名字的人來回答。

64.快速反應(answer quickly)

游戲說明:老師規定句型，讓學生來做相應替換，兩人於前站立，聽到老師指令後，開始說出句子，快且好的人得分。

65.寶寶樂(baby baby I love you)

游戲說明:學生於前圍成一個圈，聽老師指令，老師說“ONE”學生獨自站立並說詞一次;“TWO”兩個學生抱在一起，說辭兩次，依次類推。

66.耳聽八方(listening and hearing)

游戲說明:老師選定一學生，面對黑板站立，同時老師悄悄找數個學生說詞或句子，之後那個學生轉頭猜出有幾人說了詞或句子，每次找的人不能太多，四五個為宜。

67. 幸運兒(lucky dog)

游戲說明:一部分學生在前邊蹲成一排，老師手中可拿小氣錘，老說點學生名字，被點的人站立說詞並迅速蹲下，慢的就被老師用錘敲下。

68.抓人(catch you)

游戲說明: (適合說單詞或短句)兩三人一組，教師說one two學生就邊走邊說，一旦教師說 stop時候學生馬上回到自己的座位上，否則會被抓到。

69.釣魚(catching the fish)

游戲說明:兩個人搭起一個大網，然後5、6人站成一列，學生一起說這個句子，一旦教師說stop的時候，兩個學生馬上把這個大魚扣上，並要求其回答問題。

70.跳一跳(jump and say)

游戲說明:把學過的單詞貼在黑板上，然後兩三人一組，教師說道哪個單詞的時候學生就跳向哪個單詞 並把它讀出來。

71.友誼之圈(friendship circle)

游戲說明:用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。大家面對面圍成兩個同心圓。

72. 方向感(face to face)

游戲說明:一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反的方向移動。歌曲結束，或老師喊“Stop”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

73.找帽子(where is it?)

練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的帽子各一頂(也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等。)

把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鍾記住每個顏色物品所放的位置。點一位學生上來，蒙住他的眼睛，用英語告訴她“Find the blue......”學生根據自己的記憶，走向相應的顏色的物品，並將它拿起。

74.身體字母(body letters)

游戲說明:准備計時器，比賽時將學生分組讓他們在規定時間內，用身體組合將26個字母表 揚出來，可以一人演，也可以幾人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫 黑板上，看哪組在規定的時間內表演的字母更多，後哪組巡警按表演完26個字母。

75.聾啞讀英語(deaf)

游戲說明:組織學生反復背誦26個字母。遇到母音字母，就用手勢來代替，如A, 舉起右手; E，舉起左手I，用一隻手指向自己的一隻右眼睛;U，用兩只手一起指向老師。石頭剪刀布 游戲一邊說單詞一邊玩游戲，最後輸的小朋友要在多說幾遍單詞。

76抽卡片讀單詞(choose the card)

游戲說明:抽到國王或王後可以不讀，抽到其他卡片，上面寫著數字幾就讀幾遍。

77眼神暗示(look and say)

游戲說明:在讀單詞時，老師的眼神看著誰，誰就要讀單詞。或者老師輕輕說出小朋友的名字，聽到自己名字的小朋友就要讀單詞。這個游戲的使用可以讓小朋友們上課注意聽講。

78找出字母(find the letters)

游戲說明:將二十六個字母個個給予一個數字 (依照數字1-26) 所以這時你說 25....是什麽字母,學習者就要回答是Y ，答對了

79.夾句型(choose the sentences)

游戲說明:教師將所有今天的句型寫在一條條的白紙上並放入一個桶子里，請小朋友用筷子將句型條夾出來，當夾出來句子條時學生可以用手將紙打開將句型說出來，可以讓兩個小組進行比賽，最快說出來的那組獲勝。

80.單詞釣魚(where is the fish)

游戲說明:教師教小朋友今日所學的單詞，老師將所學單詞寫在卡紙上，並將卡紙剪成魚形狀，在單詞卡上訂上曲別針，再做兩個釣魚棒，上面有磁鐵可以吸小魚，教師說單詞，小朋友把它釣上來看看哪組釣得快。

81.搶漢堡 (who can eat the hamburger?)

適用於三個單片語成的句子。小朋友一邊說句子一邊用手勢作個漢堡飽。但是做完之後要馬上送入嘴中並且說“啊嗚”。吃的慢的將被老師把漢堡吃掉。

82.小白兔回家(go home)

游戲說明:用於認讀單詞。老師將所學單詞寫在卡片上，一張一張展示，每次展示時，第一個先讀出來單詞的小朋友可以向前走一步，看誰先回到“家”

83.接力賽 (relay race)

游戲說明:將小朋友分成較為平均的兩組。每組按順序進行搶答問題，獲勝的坐下，輸的要站著和下一個小朋友比賽，看哪組最先全部都坐下即為冠軍

84.找偶像 (you are my idol)

游戲說明:分男孩和女孩組，男孩表演完閉上眼睛，女孩選擇自己心目中的偶像，然後站在偶像的後面，男孩睜開眼睛，看看自己身後有幾個粉絲，就加多少分。然後女孩表演，規則一樣。最後選出最受歡迎的男孩和女孩。

85.跳高(jump and say)

游戲說明:一邊說單詞一邊用力跳，用頭去碰老師的手

86.跑賽(run fast)

游戲說明:兩人從一起跑，邊跑邊說單詞，先拍到老師手的人為勝

87.爬山(climb the mountain)

游戲說明:兩組誰的聲音大誰爬的就高

88.警察抓小偷(policeman and thief)

游戲說明:老師當警察，閉上眼睛，然後大家邊說單詞邊圍著老師走，然後老師隨便摸一個小朋友的頭，他讀一遍單詞，然後繼續大家一起，老師來猜是誰

89.POSE王

游戲說明:用於操練單詞和句子。老師面向黑板拍手和同學們一起說單詞或句子，當老師轉過身時，小朋友做各種漂亮的POSE，誰的POSE最漂亮。我們拿出自己的相機為他(她)拍張照片。然後讓他(她)到前面來當老師，他(她)選出最漂亮的POSE，我們就為他拍照.

90.傳傳看(pass the word)

游戲說明:用於操練句子。每人說一個單詞，最後一個人說整句話。看那組速度快.比如：where are you going? 每人說一個單詞：“where, are , you, going?” 最後一個人說：“where are you going?”

㈡ 英語游戲有哪些

英語小游戲是一種非常有趣的學習方法，它可以幫助學生們更好地掌握英語單詞、語法和語音知識。以下是一些常見的英語小游戲：

1. 單詞拼寫游戲：這種游戲可以幫助學生們更好地記憶單詞慶世。游戲的規則是給出一個單詞的字母，讓學生們拼出完整的單詞。這可以讓學生們更加關注單詞的拼寫和發音。

4. 網路游戲翻譯：這種游戲可以幫助學生們擴展英語詞彙和閱讀理解能力。游戲的規則是給出一個英文網站或者游戲，學生們需要翻譯出其中的文本和提示。

5. 單詞接龍：這種游戲譽告肢可以幫助學生們擴展詞彙量和邏輯思維能力。游戲的規則是給出一個單詞，學生們需要接著說出一個以該單詞結尾的單詞，然後另一個學生需要接著說出一個以上一個單詞結尾的單詞。

總之，英語小游戲可以讓學生們在輕松愉悅的氛圍中學習英語，讓學習變得更加有趣和生動。

㈢ 幼兒英語游戲有哪些

幼兒英語游戲在幼兒園英語課堂教學中起著重要的作用，能夠激發幼兒學英語的積極性和主動性，讓幼兒學得更快、更好，也更願意學。下面是我為你整理的幼兒英語游戲有哪些，供大家閱覽!

幼兒英語游戲一
1、hide a card

玩法：請一名幼兒蒙上眼睛，將一張卡片藏在另一名幼兒身上，當蒙眼睛的幼兒睜開眼睛後，便去尋找卡片在何處，全班幼兒邊拍手邊說單詞來給其以提示。當他離藏卡片的幼兒近時，全班幼兒則快且大聲的說單詞，當他離藏卡片的幼兒遠時，全班幼兒則慢且輕的說單詞，猜錯三次則罰演一個節目。

2、照鏡子

玩法：目的是較小的幼兒反復練習說出單詞。老師邊說單詞邊摸自己的身體器官，幼兒模仿摸出並說出。看誰又快又准確。

3、開火車

玩法：教師充當火車頭，開到一名幼兒面前，提問“What’s your name?”，幼兒回答“My name is~~”，之後該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續問該問題，該幼兒回答對後上車，繼續開，直至成一列長火車為止。

4、五體投地

玩法：將所學內容的圖片擺在地上，教師發出指令如：“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等，幼兒按指令做出動作。

5、London bridge is falling down

玩法：請二名幼兒面對面用手搭橋，其餘幼兒一起邊演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所學歌曲，邊從橋下通過。當唱到“My fair lady”時，搭橋的幼兒手放下，將正在從橋下通過的幼兒捉到，被捉到的幼兒需回答一個英語問題。

6、找朋友

玩法：幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.”

7、the wind blows

玩法：幼兒分二排，面對面站好，每人手持一張卡片，老師或一名幼兒充當發指令者，說“the wind blows”，其餘幼兒問：“ blows what?”發指令者迅速說出二張卡片的名稱，持有該卡片的幼兒需馬上換位，發指令著也可以參與到搶位置的活動中，沒有位置的幼兒輸，到前面發指令。

8、廢墟尋寶

玩法：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝。或者找到最多的獲勝。

注意事項：可配合句型“Where is the -----?”

9、躲貓貓

玩法：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。

注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。

延伸：可改為教師出示閃卡，之後取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。

10、丟手帕

玩法：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背後，被丟到的人應該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸的人必須到前面做下一個丟手帕的人。

注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。

游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。
幼兒英語游戲二
11、釣魚游戲

准備：磁鐵數個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數個別在閃卡上

玩法：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“Catch the__.”幼兒根據指令用自製魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。

注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。

12、紙箱尋寶

准備：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡

玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內，但紙箱內分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。

注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

13、小小繪畫家

准備：黑板,粉筆

玩法：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之後將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規定的作品獲勝。

注意事項：需事先規定好分組後輪流答題的順序，其餘幼兒不能幫忙。

游戲延伸：也可改為教師規定一個作品後請2組分別派代表來畫，其餘幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝(或者以在規定時間內完成的作品數量最多的獲勝)

14、丟雪球

准備：廢紙，紙簍

玩法：教師事先將廢紙揉成團製作成雪球，准備好紙簍，請幼兒根據教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球(廢紙團)丟入紙簍的幼兒獎勵。

注意事項：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。

15、小偵探

准備：掛圖

玩法：出示掛圖請幼兒根據教師說的單詞在掛圖上尋找對應的圖片位置。

注意事項：游戲過程中可要求幼兒問“what do you see in the picture?”教師“I see…”

游戲延伸：可根據幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色

16、火眼金金

准備：小卡，磁扣

玩法：利用磁扣將字母(單詞)小卡反貼在黑板上，教師說字母(單詞)請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。

注意事項：在幼兒找字母的過程中引導未位置上的幼兒拍手說字母(單詞)來加油。

17、魚尾配對游戲

准備：數條魚和魚尾，小卡

玩法：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，並且正確的把字母和代表字母讀出來。

注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。

18、鴕鳥游戲

准備：閃卡，夾子

玩法：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背後用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背後假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之後，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背後的閃卡究竟是什麼，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。

注意事項：可引導其它幼兒念字母，26個字母念完後若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結束，換組進行，說出的幼兒得獎勵。

19、數字游戲

玩法：教師說：“Group of”和一個數字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來並且按教師說的數字跟其他幼兒組成一個與這個數字相同人數的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數圈子的人數。

注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內進行，或者分組進行。

游戲延伸：延伸為分組游戲，事先准備好閃卡，並將閃卡交給幼兒，教師說“Group of”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。

20、記憶大考驗

准備：閃卡

玩法：將全班分組後，每組輪流派1名幼兒進行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完後，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內容。

注意事項：可根據幼兒的能力決定卡片的數量，或者只需要求幼兒能重復出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進行。
幼兒英語游戲三
21、魔鬼入侵

准備：椅子(比游戲人數少一張)閃卡

玩法：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數少一張，先選一個幼兒或者由教師當鬼，沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當鬼的幼兒(教師)隨意說出其中一種單詞(例如apple)，手拿該閃卡的幼兒必須站起來換位子，當鬼的幼兒(教師)趁機搶位子坐下，沒搶到位子的幼兒繼續當鬼，以此類推下去。

游戲延伸：可以一次念兩到三個單詞讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。

22、問候游戲

准備：椅子(比游戲人數少一張)

玩法：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數少一張，先選一個幼兒當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當鬼，以此類推下去。

注意事項：在走動時要求幼兒根據課程要求說句子。

23、找朋友

准備：閃卡

玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple, boy. 2名幼兒則移動身體將apple, boy.這2張卡片面對面貼在一起。

注意事項：將卡片貼於手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

24、大野狼

准備：各種閃卡和一張小羊的閃卡

玩法：由教師當大野狼，背對的幼兒站著，其他幼兒當小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“What do you like?” 教師開始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答“I Like__.”，當教師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。

注意事項：空間必須大一些，注意幼兒不要發生推擠沖撞的危險。

游戲延伸：針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。

25、小手黏黏

玩法：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問教師“hand, hand, where are you?”，教師發命令，例如說“Apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當下一個發命令的人，以此類推玩下去。

注意事項：此游戲適宜人數較少的班級，若人數較多可改為請部分幼兒進行。可將卡片貼在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。

26、對對碰

准備：閃卡，黑板，磁扣

玩法：這是一個配對游戲，教師准備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序後出示閃卡，幼兒讀出閃卡後教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位置。貼好閃卡後，請幼兒找出2張相同的閃卡。

游戲延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。

27、猜卡片

准備：閃卡

玩法：教師先將准備好的閃卡給全班幼兒看，並一一復習一次，請全班幼兒將手放在頭上，不準偷看，教師將閃卡一一發下去，請幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當教師說“Go”的時候，所有幼兒開始看別人頭上的閃卡是什麼，根絕他人卡片推測自己的閃卡是哪個單詞。

注意事項：猜出自己的卡片的幼兒可說句子“This is a __”

28、打擊魔鬼(點名游戲)

准備：空氣錘一個，閃卡

玩法：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈(閃卡朝向其它幼兒)，教師手拿空氣錘當打擊魔鬼的使者，手持軟劍空氣錘，然後教師隨便喊某張閃卡上的單詞，並立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打敗。

注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。

建議游戲中由教師當使者，這樣可以控制游戲進行，並且避免意外。

29、環游世界

准備：閃卡

玩法：將幼兒分組後搭起火車，位置在前面的幼兒為導游，並將閃卡放在教室的不同位置上。根據教師說出的單詞，導游需帶領隊員走到不同的閃卡前。

注意事項：教師注意選取較活潑機靈的幼兒開火車做導游

30、蘿卜蹲

准備：單詞閃卡

玩法：按照單詞數選出同樣數目的幼兒到台前來，教師發給他們一人一張閃卡，然後教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“apple down,apple down,appledown then banana down”並做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作並制定下一個蹲的幼兒。

注意事項：此游戲較適合大班或學前班幼兒進行

游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。

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㈣ 初中英語課堂有哪些小游戲

導語：興趣是學好語言的關鍵，激發學生學習英語的興趣是初中階段英語教學的一項重要任務。英語教學要注意結合學生心理和生理特點，要有利於引起學生的學習興趣。而運用游戲教學無疑是提高學生興趣的最好的法寶。

初中英語課堂有哪些小游戲

第一、聽單詞摘事物或者圖片

這是一個訓練學生聽認單詞的游戲。教師先把一些圖片或者實物掛起來或者放在指定的位置，然後讓學生分成兩組。一組說出一個單詞，另一組對應位置的同學跑去把實物或者圖片摘下來。摘得對的可以加分，不對可以扣分。最後加分多的小組進行獎勵。我們不一定要拿出實物作為獎賞，也可以用代幣獎勵法，讓他們積累分數，積累到一定程度可以換一樣什麼東西之類的。得分最低的小組可以進行小小的懲罰。

第二，填字格游戲

漢字有填字格游戲，那英語也可以有填字格的游戲。老師在游戲之前要先設計好表格，裡面涉及到的單詞必須是學生學過的要求要掌握的單詞，出現一些字母，又空出一些字母，讓學生進行猜詞填空。要求橫豎的幾個字母都能組合出一個單詞出來。如果玩過漢字的填字格游戲的同學對這種游戲就更加地熟悉，如果沒有玩過，老師讓一些同學示範一下，其他同學也能很快掌握這個游戲的規則。

第三，看圖猜詞

為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，再從中抽出一張放在身後，由每組的第一名學生輪流猜，可以問： “is it aplane? (bus，bike)?”回答：yes，it is或no，it isn´c等。哪個組猜對了就給記10分，然後接著往下猜，第一排的學生猜過後第二排接著猜，最後得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

第四，聽單詞做動作

這個游戲的玩法與“摸鼻子”差不多，在學了run，walk，sit，stand，swlm，skate，play，football，play，basketball等動詞和動詞片語後，教師可快速說出這些動詞或片語，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝。也可以讓學生聽單詞模仿動物的叫聲。比如聽到“dog、pig、cock”等動物的單詞，立即模仿這些動物的“汪汪、哼哼、喔喔喔”的叫聲。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。

第五，單詞或句子接龍游戲

這個游戲和我們漢字的成語接龍的意思差不多。我們可以將學生分為兩組，每組人數相等，每組的第一個同學說出並拼讀一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，說出第二個單詞，且不能與說過單詞重復。看哪一組在規定的時間內說的單詞多，拼寫錯誤少則為優勝者。

例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses �spm

-nest-they-yes-small……

句子接龍也可以用相同的形式來做，一個句子的最後一個單詞為下一個句子的開頭。這樣的游戲既可以讓說的同學有說的機會，也可以給其他在聽的同學以參與競爭的機會。其他同組同學在聽出前一個同學說錯的情況下，可以起來糾正前一個同學的錯誤並繼續游戲。這樣更能激發學生對英語的學習興趣，並形成你追我趕的良好局面。

第六，蒙眼猜物或者聽形容猜實物

蒙眼猜物比較好理解，就是蒙上同學的眼睛，給他們一個實物，讓他們猜出什麼物體。 “what is this?”或“what arethey?”蒙眼睛的學生可對全班提問： “is this a football?”或“are they apples?”猜得不對全班學生答“no”，猜對則答“yes”。猜對的次數最多的人就是優勝者。而另一個游戲其實和猜謎語差不多。比如提出這樣一個問題： “A mouse has a large pocket，What is it?(一種鼠有一個大袋子，它是什麼? )”學生聽懂問題後很快就能反應出答案是a kangaroo(袋鼠)。

在實際操作中，我們可以再想出很多游戲出來，也可以是即興發揮的，也可以讓學生當家作主，自己設計游戲。這些都沒有關系，游戲並不是我們最終的目的.。我們只是根據初中生喜歡玩游戲、追求新鮮的特點，在教學過程中融入游戲，指導學生邊玩邊學。根據教學內容來設計開展游戲，使課堂效率得到較大的提高，使學生能夠有很大的興趣和積極性參與學習，使枯燥的單詞學習變得生動有趣，使難記的知識簡單化，使學生能夠更加愉快的學習。正如美國心理學家布魯納說：“學習最好的興趣是對學習材料的興趣。”在英語課堂中進行游戲的設計與開展，正是提高學生學習英語的興趣的最好的方法。

初中英語課堂有哪些小游戲

一、游戲的類型

1.猜謎語游戲

猜謎語是一種有趣的教學游戲活動，是一種很好的課堂活動形式，學生對此倍感興趣，它不僅能增長學生的英語知識，訓練他們的聽說能力，同時還可開發學生的智力，培養其思維能力，常見的有：字母謎語;單詞謎語;尋物謎語;計算謎語等。

2.詞彙游戲

准備一些卡片，每張卡片有一個單詞，讓學生說出這些詞的形容詞，副詞、動詞、名詞等形式，說得最多最快的學生獲勝;將26個字母分別寫在52張卡片，每個字母寫兩遍，然後將卡片拿到學生面前，讓學生任意抽出10張，抽出的卡片可能包括兩個相同的字母，要求學生用這10個字母來組成單詞，組的單詞包含的字母越多越好。在學完一單元單詞後，為了檢查學生詞彙量掌握程度，可採用模仿動作游戲，把全班分成兩組，每組派一名代表，根據教師所寫的內容，模仿動作，讓另外一組同學猜，規定時間，猜中即加一分。另外檢查學生詞彙，教師可以用造句的形式來加深學生的印象，還可以利用圖畫的介入，給學生直觀形象的印象，減輕學生中英文背誦的難度。

3.句式操練游戲

(1)Interview

新目標八年級上冊Unit 1在導入新課之前，教師可設計分步進行“采訪”的小游戲，先讓學生采訪時，用“Where did you go on vacation?”，“What present did you give your friend for his/her birthday?”等句子發問，而且允許學生采訪本組以後再去采訪鄰組，看一分鍾內誰采訪的人次數多，這是學生感興趣的話題，人人踴躍表達，最多的一個學生一分鍾內采訪了十幾個人，接下老師逐步要求學生“采訪”時用兩至三個句子，這樣在很短的時間內，學生便練熟了一些動詞短語，真實運用了所學語言，當然在采訪的過程中，不同層次的學生可以用不同形式進行語言操練。

(2)Discuss

新目標英語八年級上冊Unit 10在導入新課前，我先向學生提出問題

“Do you have a robot?”

“Do you want to have a robot?”

通過討論，同學們各抒己見，在學完新課後，我繼續向學生提問：“If you have a robot， what will you make it do?”通過引導學生表達自己的觀點，培養學生樂於助人的好品質。

(3)Acting

新目標英語八年級下冊Unit 6在學習愚公移山這個故事後，我要求學生把它編成一則小劇，每位同學擔任不同的角色進行表演或者根據本課的大意，重新編寫故事，在課堂上擔任角色進行表演。

(4)Guessing

新目標九年級Unit 8 主要是情態動詞表推測的用法，在學生學習新課的過程中，可以做這樣一個游戲，在黑板上畫一些未完成的圖畫，要求學生用“may be”句型猜，並逐步畫完圖畫。

二、游戲教學的注意事項

1.游戲的開展應有一定的目的性

游戲是為教學服務的，必須與教學重難點密切相關。設計游戲時，一定要充分考慮能夠調動全體學生參與學習英語的積極性。

2.游戲教學的時間要適度

因為我們每節課只有45分鍾時間，要在有限的時間內完成教學任務，並且收到好的教學效果，必須採用多種有效的教學方法和手段，而游戲也只是其中的一種。所以我們在設計游戲活動時，還要靈活運用這一方法。

3.游戲要面向全體學生

素質教育要求教學要面向全體學生。運用游戲教學也是為了激發全體學生的學習積極性，所以要求老師要關注學困生的參與情況，及時給予指導，要多加鼓勵，讓他們克服畏難、膽怯的心理，勇敢參與到活動中去。

三、結語

游戲是英語教師幾乎每節課使用的教學活動，要使它發揮出最大的功效，仍有賴於廣大教師對英語課堂游戲教學作更深一層的探討與嘗試。

㈤ 10款美國孩子正在玩的英文小游戲，一定要收藏！

跳房子

挑戰指數：

歡樂指數：

適合剛剛接觸英文，認識字母和少量單詞的孩子。

經典的游戲是超越國界的，跳房子就是其中之一。只要孩子認識了26個英文字母，和1-20個數字的英文讀法，就可以輕松玩起來啦!在方格里按順序寫上英文字母/數字，讓孩子向方格內擲入塑料瓶蓋、小石頭或硬幣等小東西，按字母/數字順序跳到指定方格，撿起它，再按原路跳回。每跳入一個格子，就讀出該方格內的字母/數字。

隨著小朋友英語學習的深入，跳房子的難度也可以不斷進階，可以慢慢地在每格中用單詞替代字母，比如孩子學到的sight words (高頻詞彙)，甚至每周的跳房子也可以變換不同的主題，例如這周是星期幾的名稱，下周是動物名字，再下周是水果名字等等。每天跳一跳，運動和英語都兼顧到啦!

扭扭樂

挑戰指數：

歡樂指數：爆棚!

適合剛剛接觸英文，認識字母和少量單詞的孩子。

扭扭樂這款游戲在我鍾情的美劇里多次出現，無論是大學時代的《老友記》還是後來的《生活大爆炸》。玩法很簡單，在地上鋪一大張含有各種顏色點的墊子，每人都聽從這樣的指令「left hand on green, right hand on yellow, left foot on…, right foot on... 「(左手放在綠色上，右手放在黃色上，左腳在…, 右腳在…)。

利用家裡的泡沫墊和一些字母/單詞卡片，這個游戲還可以有很多變通玩法哦，比如用來練習字母「left hand on A, right hand on C…「(左手放在A上，右手放在C上), 練習單詞」left foot on monkey, right foot on tiger…「(左腳放在monkey上，右腳放在tiger上) 一家人玩起來很快就會相互」扭扭「住了，等著樂翻天吧。

紅綠燈

挑戰指數：

歡樂指數：

適合接觸英文不久，認識少量單詞的孩子。

玩這個游戲的時候，假設家長是紅綠燈，和孩子之間保持10米左右的距離。

游戲開始前，家長給孩子講解游戲規則：家長說start時，孩子向家長的方向快步走，當家長說red light或stop時，孩子要立刻停住;當家長說yellow light時，孩子要減速走兩步再停住;當家長說green light時，孩子可以繼續快步走。孩子走到家長站立的地方算贏，但如果孩子在走到家長站立的地方之前違規就算輸哦。

剛開始玩這個游戲時，家長可以准備一些紅綠燈的牌子，在說的時候舉起牌子，幫助初學的孩子快速理解，之後慢慢過渡到不用牌子直接說。游戲還可以多個孩子一起玩，在最短的時間內到達「紅綠燈」者為勝。

英文數數

挑戰指數：

歡樂指數：

適合接觸英文不久，熟悉數字和身體各部位單詞的孩子。

首先告訴孩子，家長說"one"時，孩子手指頭發並說出hair;家長說"o"時，孩子摸摸小臉蛋並說出face;家長說"three"時，孩子捏捏耳朵並說出ears;家長說"four"時，孩子手指眼睛並說出eyes;以此類推：five代表鼻子nose，six代表嘴 mouth，seven代表雙肩shoulders，eight代表腿legs，nine 代表手hands，ten代表腳feet。經過反復練習，孩子熟練以後可以由爸爸媽媽中的一人來數數，另一人和寶寶各自找出相應的身體部位，講出英語單詞，要求手口一致，比賽誰更快。負責數數的人應由慢至快，並注意孩子講的是否正確，還可以打亂順序來數數，看看孩子的反應能力，當數得越來越快或者順序錯亂時，就等著大家手忙腳亂地哈哈大笑吧。

藏貓貓

挑戰指數：

歡樂指數：

適合接觸英文不久，熟悉介詞和一些家居物品單詞的孩子。

孩子喜歡探索和發現，讓他們自己去探索尋找會很有成就感。這個游戲重點幫孩子鞏固介詞的使用，如in， on， under， beeen， in front of， next to， behind等。

一開始玩的時候，每次只鞏固一個介詞，比如，鞏固「under」時，家長先帶領孩子復習 「under」，之後讓孩子閉上眼睛用英語數到10或者20，家長同時將玩具藏到牀、沙發、地毯等傢俱下面，孩子計數完畢後開始尋找。找到後，如果可以，孩子用整句說出玩具在哪裡，如「The bear is under the bed。 The doll is under the sofa。 The car is under the rug」等等。有時爸爸媽媽還可以親自上陣哦，一人躲到廚房、衛生間、陽台等位置，另一人問，「Where is your dad?」 鼓勵孩子說出「My dad is in the kitchen」之類的句子。

當然，玩熟練之後就可以各種介詞齊上陣，隨便藏啦。別忘了在孩子尋找途中給他提示，如：It's under/in/beside/behind the… 既能鞏固這些介詞的用法和意義，也不斷調動孩子搜尋的積極性。

我的小眼睛發現了...

I spy with my little eyes...

挑戰指數：

歡樂指數：

適合有一定英文基礎，熟悉顏色、大小和一些家居物品單詞的孩子。

首先，家長和寶貝一起限定一個范圍，比如客廳、餐廳、花園等。其中一人看定一個物品默記在心，並描述它的顏色，比如它是黃色的，就可以說，「I spy with my little eyes something yellow」。然後另外一個人猜這個yellow的東西是什麼。

這個游戲能讓孩子記住很多顏色和與之對應物品的英文。當然，你也可以將規則改為描述物品的形狀、大小、方位等等，這樣既可以學會更多單詞，也鍛煉了孩子的描述能力。

去野餐我要帶上...

挑戰指數：

歡樂指數：

適合有一定英文基礎，熟悉一些水果、食物單詞的孩子。

這是一個練習單詞和記憶力的游戲，有趣也有挑戰性。家長和小朋友圍成一圈，第一個人說「I'm going on a piic and I'm bringing Apple」, 第二個人先要重復前面的一句，再加一個物品，如「I'm going on a piic and I'm bringing Apple and Banana」, 第三個人就得說」I'm going on a piic and I'm bringing Apple and Banana and Cheese」……這樣不斷接下去，越往後越難，因為要加的物品越來越多，直到其中一個人忘記或者接不上為止。

你說我畫

挑戰指數：

歡樂指數：

適合有一定英文基礎，有一定詞彙積累，並且能聽說完整句子的孩子。

這個趣味游戲能提高孩子聽力水平、理解能力以及口語表達能力。每次定一個主題，比如動物。家長逐個用英語描述動物的樣子，包括動物的大小、顏色、身體特徵(是否有尾巴、耳朵、花紋等)，孩子邊聽邊畫，畫得越詳細越好，最好能夠將爸爸或媽媽描述的所有細節都畫出來。反之孩子描述，家長來畫畫也可以，讓孩子練慣用英語表達自己的想法。

兩句真話一句假話

挑戰指數：

歡樂指數：

適合有一定英文基礎，有一定詞彙積累，並且能聽說完整句子的孩子。

這個小游戲很簡單，兩個人就可以玩得很High。參與游戲的人輪流說三句話，其中兩句是真的，一句是假的，另一個人猜哪一句是假的。記得有次和逃逃玩，他說了句「I ate 麻婆豆腐 today in cafeteria」,我 一聽就知道是假的，他們學校食堂怎麼可能如此高端。在游戲中，除了能鍛煉孩子的口語能力還能側面了解到孩子對什麼事物或話題感興趣哦。

20個問題

挑戰指數：

歡樂指數：

適合有一定英文基礎，有一定詞彙積累，並且能聽說完整句子的孩子。

首先一個人在心裡想好一樣東西並寫在紙上，其他人要提出二十個以內的問題猜出是什麼東西，但問題只能是一般疑問句，即對問題的答案只能是Yes或No。 所以問問題的方法就要有講究了，比如開始問Is it an animal ?(是不是一個動物)，如果是，就不能接著問Is it a monkey, is it an elephant 這樣的問題了。而要問Does is it live in the ocean? (它生活在陸地還是海洋), 這樣從大方向一層層排除定位。這個游戲不但能練習英語口語，還能鍛煉小朋友的邏輯思維。

好啦，上面就是是十款英文小游戲的基本玩法，其實，即使拋開英語不說，它們也是很不錯的家庭親子活動呢，有心的爸爸媽媽肯定還能從中拓展出更有趣的玩法，歡迎你來寫留言和大家分享心得哦!

㈥ 英語課堂調動氣氛的小游戲

英語作為一門外語的教學, 對小學生來說,學好英語這一門外語是有著相當一定的困難的，因為缺少一定的氛圍。我認為能提高孩子們的學習興趣是學好這門外語的關鍵之一。因此，在我的英語課堂上，通過多種方法，讓學生自己動手，創設一個有趣的英語學習氛圍，提高學生的英語學習興趣。那麼，英語課堂調動氣氛的小游戲有什麼呢?下面是我為你搜集到的相關游戲，希望可以幫助到你。

英語課堂調動氣氛的小游戲

一、讓學生唱一唱。

小學英語教學中把英語詞句和歌曲、chant結合起來教學，符合兒童年齡、心理和生理特點。而且chant琅琅上口，學生在欣賞到英語的韻律美的同時，也能在短時期內比較快地掌握正確的語音語調和所學詞句。如：“matter, matter, what’s the matter?”又或利用“兩只老虎”來加深學生對句型的記憶。這種說唱不僅能促進英語教學，而且能開啟學生的心智，在節奏與音樂美的反復熏陶中，學生能受到美的教育。

二、讓學生猜一猜。

有關Guess的游戲有很多，最常見的是“Magic eyes””What’s missing?”以及通過聞、嘗、摸來猜一猜所教學的單詞，這類游戲活動趣味濃郁、內容豐富、形式多樣、富智於樂，深受孩子們喜愛，既可誘發學習興趣、啟發思維、開發智力，培養想像、聯想能力，又能有效地鞏固學過的語言知識，是一種成功且行之有效的好方法。

三、讓學生玩一玩。

愛玩是每個學生的天性，玩中學，樂中學，樂中受益，正是新課標所倡導的“快樂教學”。因此，教師可根據教學內容，遵循小學生的生理、心理規律，經常開展一些競賽性、趣味性、啟發性強的游戲，激勵學生進入樂學狀態，如“Bingo游戲”、 “ Do and say ”、“ Simon says ”、 “ listen and find”等游戲。參加者越多越好，這樣可利用無意注意的特點，使學生在樂中求知、知中受益。

四、讓學生畫一畫。

小學生最喜歡用顏料筆塗塗畫畫他們感興趣的東西，比如：學習《A new house》的幾個房間時，學生通過畫自己的dream house，來介紹各個房間名稱。學生必然很快的記住了bedroom,sitting-room，等房間;在教顏色類單詞時，讓孩子們利用硬紙片和彩色顏料，做顏色大轉盤。轉一轉，畫一畫，讀一讀，學生學的開心，學得有趣。

五、讓學生演一演。

小學生好表演，表演可以使教學內容情景化、戲劇化，能讓學生有親臨其境的體驗，主動積極地參與課堂教學活動。可在教學課文之後，讓學生排練英語節目，英語小品，如“Buying fruit”，把教室轉變成水果店，學生成為了售貨員，把真實的實物水果擺上了課桌，讓學生用錢去買，去詢問價格，去討價還價，學生感興趣的同時，加深學生對所學的知識的印象，把句型“How much is it?”“How many kilos?”熟練了，使學生樂在其中，在表演中找到情趣。

總之，教無定法，讓學生在興趣盎然中主動參與教學全過程，最終達到掌握知識和技能，獲得方法和創新，這一點值得我們教師不斷去摸索、去探討。

㈦ 少兒英語40種有趣的課堂游戲

對於少兒來說， 學習英語 還不如課堂游戲更加吸引人的注意力。以下是我給大家帶來幼兒英語課堂教學游戲40個，以供參閱。
幼兒英語課堂單詞教學游戲
1.1.1時間選擇游戲時時間選擇游戲時間選擇游戲間選擇游戲

目的：訓練學生的聽力

內容：給出不同活動內容的卡片，給出不同時間的表的卡紙，讓學生連線。

步驟：(1)老師准備好所用的卡片和彩筆。

(2)學生根據老師所念的單詞和 短語 進行連線。

(3).對學生的練習進行檢查。

擴展：可以給出不同時間的表達，同時給出不同時間的表，讓學生連線。(適合於小學生。)

1.1.2 轉盤游戲轉轉盤盤游戲

目的：訓練學生的口語

內容：轉盤上寫上單詞，旁邊寫句型，讓學生轉動轉盤，當轉盤停止，學生用指針所指的詞語 造句 。(幼兒可用簡單的句型，而大孩子難度可加大。)

擴展：可以讓學生選擇3-4個單詞，進行對話或者編短文練習。(適合於有一定基礎的學生);還可以將轉盤上的單詞換成星星或者水果，變為計分方式。轉盤上的內容可根據教學內容更換。

教具： 轉盤及教學用詞卡

1.1.3捉小蝦

目的：培養幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數字。

過程：請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必須雙手叉腰“蝦” 在池塘里遊玩。如果圈外的“魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭後面，不要被魚捉住。一塊石頭後只能躲 一隻蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進行游戲。

擴展：也可以用於大孩子---被魚抓到者讀讀 句子 或者背誦課文)

1.2.4老鷹捉小雞

目的：訓練學生的聽力

步驟:

(1)由老師帶領小朋友們用Flash cards(閃卡)的形式集體復習所學的 英語單詞 ;

(2)老師請一些小朋友在前面站成一排 (選一個小朋友做eagle，再選一個小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy後面做chicken (eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友);

(3)老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上 (有圖畫那面朝外);

(4)老師說出其中任何一隻chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要盡全力保護好那隻 chicken;

(5)如果那隻chicken被eagle抓住，那隻chicken就做為eagle，那隻eagle則做為mummy，mummy則改做chicken (老師可以根據自己班上小朋友的情況來安排)

(6)最後一個沒被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎勵。

教具：教學用卡片，頭套(老鷹，母雞)

1.3字母教學游戲

1.3.1字母書寫游戲

1.3.1.1字母書寫傳遞比賽

目的：訓練學生字母書寫的能力

內容：這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最後一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"後，最後一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最准確的組獲勝。

擴展：還可以傳遞單詞(但只適用於大孩子)。

1.3.1.2字母書寫對抗賽

目的：練習字母的書寫

內容和步驟：在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，甲組的第一名學生轉過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學生看清後，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然後讓第二名學生把這個字母說出來，說對的記10分，游戲繼續進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最後得分多的組獲勝。

擴展：大孩子可以進行翻譯練習。黑板上的內容可以換成英語單詞，甲組第一名學生在看清黑板內容後可以把該單詞的中文寫到搭檔的手背上，然後甲組第二名學生把該中文單詞在進行翻譯寫到黑板上，看結果是否正確。)

1.3.2.字母排序游戲

1.3.2.1字母排次序

目的：練習字母的排序和 組詞 能力。

對象：適合於英語有一定基礎的學生

內容與步驟：這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，並出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，並說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然後由被點名學生後面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，後面的學生：C-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。

1.3.2.2 字母排順序接力賽

目的：字母的排序

內容與步驟：把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然後將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最准確。www.rr365.com

教具： 字母卡片

擴展：可以把字母換成句子。把短文或者對話進行拆分，句子寫到不同的卡片上。每組由一套句子卡片。當老師說開始，學生對卡片進行排序。拼成對話或是短文，可以幾個人為一組進行，也可以兩人同時進行。

1.3.3其他

1.3.3.1圖形中找字母

目的：訓練學生對字母的認知

步驟：教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母(CDIO bdpq CIDO EFHIL)

1.3.3.2傳遞字母

目的：學生口語能力的訓練

步驟：每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說”開始”後，最後一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最准確的組獲勝。

擴展：可以將傳遞的字母換成單詞或是句子

1.3.3.3 字母滾雪球

目的：學生記憶能力的訓練

步驟：這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在後任意加上一個字母(如：BE)然後依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而准確的小組為勝。

擴展：可以將字母換成單詞或是句子(大小孩子皆適用)
幼兒英語課堂口語教學游戲
2.1課前熱身(Warm up)

2.1.1缺了什麼

目的：學生口語練習

步驟：這是訓練學生 記憶力 的游戲。教師出示一些實物，放在講台上，讓上來猜的學生先看半分鍾，然後背向講檯面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然後說：“Peaseguess ,What is missing?”猜的學生要在10秒鍾內用英語把缺的東西說出來。

教具：教學實物

2.1.2報電話號碼對抗賽

目的：訓練學生說數詞能力

步驟：這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要准備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然後該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最後哪組扣發最少為優勝。

教具：准備好紙張

2.1.3拍七

目的：學生反應以及口語的訓練

步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意定一個學生開始說one，然後依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最後兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起來，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，並換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

提示: 游戲中的數字可以靈活更換。

2.1.4增減字母變單詞

目的：對單詞的復習以及 發散思維 的訓練

步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。

提示：老師可以讓學生對這類單詞進行收集。

2.1.5變換字母次序組成新單詞

目的：對單詞的復習以及發散思維的訓練

步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

2.1.6分拆單詞鏈

目的：同上

步驟：教師出示一個單詞連鏈，如theredo

orunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.

提示：可對學生進行分組。

2.1.7詞中有詞

目的：對單詞的復習和擴展

步驟：教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括弧中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).

2.1.8名詞復數拔訶賽

目的：名詞復數的練習

步驟：(1)先出示所用的單詞

(2)對學生進行分組

(3)在黑板上畫兩條線

(4)甲隊第一個人說一個單詞後，乙隊的第一個人要說出並拼出這個單詞的復數形式，如果甲給不出單詞，則將乙隊的線加長;如果乙錯了，則將甲隊的線加長。

擴展：可以將名詞的單復數換成單詞的現在分詞和過去分詞。

2.1.9單詞接龍

目的：單詞的擴展

步驟：將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

2.1.10 擊掌猜詞

目的：學生的反應和口語能力的訓練

步驟：學生A和學生B面對面。學生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時伸出左手，掌心向 上。學生B用手拍學生A的左手掌，每拍一下，迅速說出一個身體部位的單詞(如：eye，ear，mouth，hair，nose…)。隨著學生B的擊掌和喊聲，學生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯，仍指著自己的鼻子，由學生B繼續下去，直到學生A猜對了，兩人進行替換。這個游戲可在同桌之間進行。

提示：可用於小班的課堂教學

2.1.11交換座位( 出國 游戲)

目的：訓練學生的口語以及知識的復習

內容與步驟：所有同學圍成圈，老師當鬼，同學問where are you from?教師回答：I'm from ... 持有老師所說的國家名字的同學要站起來，當有五六名同學的時候老師會說口令go abroad,這樣，所有站著的同學要搶一個位子坐，沒有位子的同學就要當鬼了。

擴展： 還可以將where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說sit down 的時候，學生去搶位子做。www.rr365.com

2.1.12將錯就錯

目的：鞏固單詞，操練句型

步驟：(1)學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.

(2)如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

擴展：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.

2.1.13聾啞讀字母

目的：檢查學生對母音字母的掌握程度。

規則：(1)組織學生反復背誦26個字母。

(2)遇到母音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手;B，則舉起左手;I，就用手指向自己的一隻眼睛;U，就用雙手一起指向教師。

(3) 出錯者，退出遊戲。

2.1.14蒙眼畫像

目的：訓練學生的口語

步驟：(1).學生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆(可用彩色粉筆)在黑板上為自己畫像。

(2)一邊畫一邊用英語說出自己畫的是什麼。如：This is my head.These are

my eyes.This is my nose.

(3).畫畢，由學生B(或全班學生)用英語問學生A：Where's your head(nose，mouth…)?Where are your arms (legs, eyes…)?學生A用手去指，然後用英語回答：It's here.(They are here)

2.2單詞教學練習

2.2.1烏龜翹

目的：訓練學生的口語能力

步驟：甲乙兩名同學相對而立，甲同學讀單詞五遍之後，甲乙兩名同學同時用手指，如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是則乙開始念單詞，如此繼續。

2.2.2空中畫字

目的：學生口語能力的訓練

步驟：全般同學分為若干組，指定一個同學在前面寫單詞，前提是要在空中書寫，由其他同學來猜，猜對就加一分

提示：除了空中書寫 也可以考慮其他方式

2.2.3毛毛蟲接力

目的：學生口語能力的訓練

步驟：將所有同學分為若干組，排頭拿一個球，讀單詞後傳球，當球到最後一名同學手裡時，最後一名同學要當排頭，直到球最終回到第一個同學手裡算完成

2.2.4看圖寫單詞

目的：復習學過單詞

步驟：教師事先把需復習的20個單詞用 簡筆畫 畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然後將全班按前後左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鍾，然後收起來，再給學生們兩分鍾時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2.2.5魔力眼

目的：口語的訓練

步驟：把單詞卡放到黑板上，老師向黑板上瞟一眼，學生猜測老師看到的是那一張單詞的拼寫---在固定時間給出單詞，每個單詞少一個或者兩個字母，同時給出選擇的字母(靶子)讓學生在固定時間做出選擇。看在最短時間那組得分最多。

2.2.6 拼單詞對抗賽

目的：可以檢查學生應用知識的能力

步驟：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。

2.3句子教學練習

2.3.1傳白紙

目的：學生口語或是書寫能力的訓練

步驟：

(1) 教師教學生今日的句型如I am a boy. ……等

(2)教師將學生分成兩隊並給予每一個學生一個號碼

(3)教師將兩張寫好句型的紙准備好並給予兩隊的學生

(4)學生傳紙張，當老師喊停，學生看著紙說句型.，傳白紙給學生，句子

寫在紙上。

2.3.2換寶

目的：學生口語的訓練以及知識的復習

步驟：教師准備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一隻不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;如果是中文，則要漢譯英並拼讀出來;如果是圖片，則要看圖說英語。

擴展：還可以用於小班，但難度降低。

2.3.3傳遞單詞

目的：口語的訓練

步驟：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始後，最後一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生這樣依次進行下去。最後，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。

擴展：同時還可以傳遞句子。

2.3.4 摘蘋果

目的：綜合能力的訓練

步驟：一棵大樹，樹上有蘋果。樹下有個梯子，梯子是十格，格子裡面有句子。每組同學輪流同學扔色子，打到格子上內容就閱讀，滿十格後摘蘋果。

擴展：還可以將格子裡面的內容進行翻譯練習或是句形轉換(否定，肯定，一般疑問句，過去時，進行時等)。

2.4音標教學練習

2.4.1相同母音單詞拼讀對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應立即站起來，說出一個含相同母音(即母音[ai]的

單詞)，如：five，說出詞義並拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最後看哪組得分最多為優勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽
幼兒英語課堂教學游戲計分方式
3.1鼻子不見了

步驟：教師將學生分成兩組比賽 將各組的臉畫好如果有其中一隊，回答問題錯誤，另一隊就將他臉上的器官擦掉一個。

4.補充

外語學習的最終目的是要學會應用，而游戲教學的目的是讓孩子在愉悅的氛圍中把知識掌握透徹，並達到應用的目的。其次，游戲的內容和形式也不是死條。老師可以根據學生人數、學生的性格和教學內容來做修改。

希望這部分內容對大家有用，並希望您提出寶貴的意見和建議，大家共同分享。

動設計理念：

以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣並鼓勵幼兒模仿和表達。

活動目標：

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識apple和orange,並且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動准備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1.熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動准備。

2.輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的慾望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，並引導幼兒說出letmetry)

當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis?

c:蘋果

t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。

t:hmm!(作聞的動作)thesmellisgood.

然後拿到幼兒面前：smellit!

接著問幼兒：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3.幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說thankyou.

第二種 方法 ：

教師把兩種水果放在身後藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示範。教師說ilikeorange,配班教師摘橘子;教師說ilikeapple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並說：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

t:apple,stanp.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

orange,stanp!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

5.品嘗水果：

教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(繼續引導二說出yes)

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)

6.唱英文歌“ilikeapple”.

當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

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