七巧板游戲有哪些規則

① 七巧板游戲規則是什麼

七巧板的變化多端，但規則卻很簡單：

第一、在排七巧板的時候，所有的 組件都必須使用到，而且只能使用世顫這7個組件排列。

第二、七個組件之間可以「角邊相接」搜余敗，或「邊邊相接」，但絕對不能重迭（die），

因此，不論排成哪種圖形，總面積一定相等。
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知道了簡單的規則，再來探索它的玩法，七巧板的玩法有四種：

第一、依圖成形，即是根據已知的圖形來排出答案；

第二、見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；

第三、自創圖形，您可以自己創造毀陪新的玩法、排法；

第四、數學研究，也就是利用七巧板來求解或證明數學問題。

② 七巧板怎樣拼出一個平行四邊形

你好，七巧板拼成平行四邊形的方法是：將七巧板分成兩塊三角形，兩個不同的直角邊重合，可拼成平行四邊形。七巧板是由下面七塊板組成的，完整圖案為一正方形：五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。
擴展：七巧板的知識。
七巧板是一種古老的中國傳統智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。而這七塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，也可以是一些中卜和、英文字母。七巧板是古代中國勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。
七巧板的游戲規則很簡單，就是讓學生憑借著想像能力，將七塊板拼成不同的圖案。據統計，七巧板可以拼接的圖形為1600種以上，有些圖形很容易拼出，而有的圖形則很復雜，有的圖形可以看出是拼的物體的名稱，而有的圖形則需要思考才能發現它拼接的原型是什麼。七巧板游戲變化莫測，有助於發展學生的思維能力與視知覺能力，下面就介紹常見的四種七巧板游戲。
七巧板游戲一：拼成方形。拼成方形是七巧板游戲的基礎游戲，顧名思義，就是讓學生將七塊板組成正方形，對於開始接觸七巧板游戲的學生，可以先通過此游戲，了解七巧板的游戲規則，在學生可以完成方形圖案後，我們還可以通過計時的方式進行游戲進階。
七巧板游戲二：依圖成形。依圖成形就是根據圖示，將七巧板拼成指定的圖案，依圖成形可以幫助學生探索七巧板的奧秘，進一步發展學生的思維能力和視知覺能力。
七巧板游戲三：見影排形。見影排形是在依圖成形的基礎之上發展的進階游戲。見影排形是要求學生根據已知的圖案，拼出1種以上的圖案，如型斗盯拼接小狗，可以根據圖示拼接一種，另外再根據圖時，擺出不同樣的小狗。見影排形可以發展學生的擴散思考能力。
七巧板游戲四：自創圖形。自創圖形是在見影排形的基礎之上進階的更高級的七巧板游戲，即不在藉助圖示的情況下，讓學生銷純憑借自己想像能力，拼接不同的圖形。

③ 七巧板的規則是什麼

問一下，是智力七巧板的吧，我有一、活動目的
在廣大科哪橋技教育工作者的指導下，中小學生通過參與「智力七巧板」科普系列活動，鍛煉他們動手動腦能力，激發他們的科學興趣，啟迪他們的創造意識，培養他們用科學的方法分析問題李備猛、解決問題，提高他們的科學素質，促進科技教育活動的滾廳普及與發展；同時寓教於樂，讓學生在愉悅的氣氛中了解到祖國傳統文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊，從而受到思想品德的熏陶。
二、競賽內容及參賽方法：
1、 競賽內容為：個人賽、團體賽、家庭賽
⑴個人賽（自帶鉛筆、直尺、橡皮、七巧板）
學生當場完成七巧板拼圖試卷。
競賽時間：低年級組45分鍾，中年級組、高年級組60分鍾。
⑵團體賽（自帶筆、七巧板）
在規定時間內，5名學生按競賽要求合作完成七巧板設計,並書寫一篇200字的作品介紹，競賽時間60分鍾。
⑶家庭賽（自帶筆、七巧板）
在規定時間內，一家三人按競賽要求合作完成七巧板設計,並書寫一篇200字的作品介紹。競賽時間60分鍾。
2、 競賽中小學低年級組（一、二年級）、小學中年級組（三、四年級）、高年級組（五年級與六年級）三個級別。
3、 每個班組織至少一個參賽隊參賽。其中個人賽各班最多3人。團體賽每班1隊。
三、評選辦法
1、拼搭迅速、技巧熟練——以在規定時間內完成指定圖案的正確性記分；
2、構思新穎、創造性強——以創造圖案的數量和創造性記分；
3、主題鮮明、時代性強——用多副智力七巧板創作，以作品的表現力記分。
以上三項分數之和為總分，總分高者為優勝；第3項僅限於決賽試題。
各班要充分認識開展本項活動對提高學生素質的積極意義，幫助學生了解活動的內容和要求，明確「重在參與、重在學習、重在自主」的指導思想，本著「自願、興趣、愛好」的原則，提供給每位學生參與的機會，確保活動的順利開展。

④ 用七巧板能拼什麼字

用七巧板能拼的字：「上」、「人」、「心」、「書法」、「七巧」等。

(4)七巧板游戲有哪些規則擴展閱讀：

1、七巧板游戲規則：

七巧板是基虛一種拼圖游戲，它是用七塊板，以各種不同的拼湊法來拼搭千變萬化的形象圖案。

將一塊正方形的板按圖所示分割成七塊，就成了七巧板。用這七塊板可以拼搭成幾何圖形，如三角形、平行四邊形、不規則的多角形等；也可以拼成各種具體的人物形象，或者動物，如貓、狗、豬、馬等；或者是橋、房子、寶塔，或者是一些中、英文字元號以及數字。

2、七巧板的玩法：

（1）依圖成形，即從已知的圖形來排出答案；

（2）見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；

（3）自創圖形，可以自己創造新的玩法、排法；

（4）數學研究，利用七巧板來求解或證明數學問題。

參考或鋒盯資料來源：網路衫和 - 七巧板

⑤ 七巧板有幾種圖形

七巧板有三種圖形組成鬧扮尺的。
七巧板是一種古老的中國傳統智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。而這七塊板可拼成許多圖形液高(1600種以上)，例如:三角形、平行四邊形、不規則多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物缺態、橋、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。
七巧板是古代中國勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在中國民間廣泛流傳，清陸以_《冷廬雜識》卷一中寫道:近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。
在18世紀，七巧板流傳到了國外。李約瑟說它是東方最古老的消遣品之一，英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。

⑥ 拓展項目七巧板

拓展項目七巧板

拓展項目七巧板是什麼，怎麼玩大家知道嗎?下面是我為大家收集的關於拓展項目七巧板，歡迎大家閱讀!

七巧板項目規則

1、在40分鍾內容完成所在小組的任務書上的內容。除任務書外，七巧板、圖紙可以隨意交換傳遞。

2、要求學員不得移動椅子(凳子)和身體不得離開所在的椅子(凳子)，發現一次扣10分。

3、不準拋擲七巧板，也不準貼著地面扔，發現一次扣20分。

4、所有七巧板和任務書只能由第7組傳遞。你們的任務寫在任務書上，完成任務，會有積分，全隊在規定的40分鍾內，總分達到1000分，團隊才算項目成功。

5、學員組好圖形後，舉手示意，請教練確認圖形，符合要求的，在記分表上記分。

6、項目結束，計算各組分數和團隊總分。

7、記分完畢，收回所有35塊七巧板。

8、回顧結束後，收回七張任務書和七張圖樣。

一、有效溝通

管理就是溝通，溝通，再溝通。——GE公司總裁傑克·韋爾奇。

由於物理狀態上的孤立，使得大家在心理上也產生了一定的「疏離感」，再加上有各自的不同的小目標，因此根本沒有意識到「我們是一個團隊」，而在不停地為各自的小目標而奮斗。

無效的溝通使得大家在整個過程中都處於一種無序的狀態，開始亂成一鍋粥，吵吵鬧鬧如同菜市場一般，只能通過大喊呼叫，才能引起別隊的注意。

由於這種混亂狀態，使得作為領導者的第七組根本沒辦法跟其他六組進行溝通，並告知整個團隊的目標和業績提成;各個小組之間也無法明確彼此任務的異同。

這種溝通的無效性，更由於資源和時間的有限性，無可避免地，團隊中出現了搶奪資源的情況。

有效溝通能達成以下幾點：

1、組織高效會議，可以得知：

A、一三五組、二四六組的任務完全一樣，並且，六個組的第三個任務是完全一樣的。每組完成一個圖案，都可將自己的七巧板與圖案卡片通過第七組隔組相傳，使得相隔組也能順利完成任務，節省資源。避免再次分散、集中，從而耗掉大量時間。

只要各組通過有效的交流，或者第七組有效領導與傳達信息，項目會做得更完美。

B、一至六組中每完成一個正方形，可使自身及團隊領導者均獲利;每一組的每一次得分都將使領導組贏得提成，從而使團隊總分進一步提升。

C、任一組持有一套同色拼版時，都會迫使所有雙號組無法完成拼圖任務。導致利己的各組之間發生激烈的資源爭奪，浪費時間，並模糊視聽，使得對全局的把握更加困難。

分享：藍海戰略

「紅海」是競爭極端激烈的市場，「藍海」是一個沒有競爭的領域。藍海戰略要求企業突破傳統的血腥競爭所形成的「紅海」。藍海戰略認為，聚焦於「紅海」等於接受了商戰的限制性因素，即在有限的資源上求勝，卻否認了商業世界開創新市場的可能。

2、讓各組知道：「第七組的任務書第一條是領導團隊在規定40分鍾內完成任務，達到1000分的目標」。各小組的焦點就不會放在「眼前的分值」上，去忽略1000分的團隊大目標。這是第七組的戰略任務，這是第七組的使命。

分享：工作就是開會，管理就是收費，溝通就是喝醉，協調就是賄賂。

二、資源整合

資源整合：是在特定的區域、空間、時間范圍內，以市場機制為主導，優化投資環境，合理利用和科學有效配置自然資源、人力資源、資本資源、信息資源、技術資源等生產要素資源，增強相互之間的關聯程度，使之在市場競爭過程中動態調節，相互補充，相互作用，相互協調從而達到優化配置狀態，產生整體聚合能動效應的行為過程。

1、在活動中，我們可以整合的資源如下：

(1)溝通工具：由於開始溝通無序狀態，第七組要是利用現場的話筒(喇叭)，溝通的效果會更好。

(2)人力資源： 1人與第7小組溝通，1-2人拼圖。

(3)七巧板資源和任務書資源：一三五組的任務完全一樣、二四六組的任務完全一樣。一組拼好可直接通過第七組轉移給三五組，二組拼好可直接通過第七組轉移給四六組，節省時間資源。

2、把「七巧板項目」看做一個公司的運營。

那麼6個小組就是企業的6個部門，第7個小組就是領導部門，他們可以掌握公司戰略方向、戰略目標。企業就是資源的集合體，企業之間的競爭就是圍繞著資源爭奪來展開的。資源的有效整合才是生產力。

3、領導部門(企業經營者)整合內外部資源時，要隨身攜帶三面鏡子：

望遠鏡：著眼於全局(經濟全球化)的競爭形勢，向遠處和高處看，看大戰略、大目標、大格局、大思維、大出路。

放大鏡：善於發現問題，突破瓶頸，放大手中的資源和外部資源。分享：借力使力不費力。

顯微鏡：通過項目的表象和現象，挖掘出問題的本質和事物的內在規律。將分散的資源集成和集中起來，投入到實現1000分的戰略任務中。

三、目標管理

團隊目標：活動規則的.第四條是「全隊在規定的40分鍾內，總分達到1000分，團隊才算項目成功。」 1000分是團隊的大目標。一至六組分別完成任務書要求的所有拼圖，每組只能得到110分，六個組共660分。當個人利益與團隊利益發生沖突時，犧牲「小我」，顧全大局，才能最終達成團隊目標。分享：大成功靠團隊，小成功靠個人。合作是團隊繁榮的根源。

由於團隊目標的不明確，使得一至六組把各自的小目標當成了終極目標，忽視了大目標的存在。要想成為一個卓越的高績效團隊，必須要讓團隊成員明確整個團隊的大目標，而不應該只告訴他們各自的小目標。這樣，團隊的各個成員組在完成各自小目標的時候，才會從團隊大目標出發，進行全面的統籌安排，兼顧其他團隊，對合理配置資源。

過渡：人生亦是如此，即要做好目標管理，也要分解目標。

故事：《山田本一奪冠》——把大目標分解成小目標。

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽上，名不見經傳的日本運動員山田本一出人意料地獲得了冠軍。當記者采訪他成功的秘密是什麼時，山田先生只說了「憑智慧戰勝對手」一句話。人們對此就是不理解，馬拉松比賽憑的就是體力耐力，個子不佔優勢的山田本一豈不是故弄玄虛?過了兩年，山田本一又參加了在義大利米蘭舉行的國際馬拉松邀請賽，他還是一路領先輕松摘取桂冠。同一個記者采訪他時問了同樣的問題，性情冷談、木訥寡言的山田先生還是只回答了同樣一句話：「憑智慧戰勝對手。」

十年後，山田本一退役當了教練，在其自傳中首次披露了其成功的秘密。原來山田本一每次比賽前自己先駕著車沿著比賽的線路走一圈，並把沿途醒目的標志記下來。比如第一處是銀行，第二處是紅房子，第三處是一棵大樹……一直記錄到終點。比賽時，他就以百米沖刺的速度跑完第一段，然後信心百倍地向下一個目標沖去。這樣，全程四十幾公里被他分成若干個小目標輕松地跑完。以前比賽，他總把目標鎖定在彩旗飄揚的終點，只跑到十幾公里他就全身疲憊，被後面遙遠的路程嚇倒。

案例1：魯冠球成功秘訣。

曾經有記者問萬象集團總裁的魯冠球，「你為什麼能夠成功?」他說了9個字：「有目標、沉住氣、悄悄干。」

案例2：俞敏洪的三個目標。

第一件是高考，目標明確：要上大學，高考連續考3年才考進北大。

第二件是背單詞，目標明確：成為中國最好的英語詞彙老師之一，最後終於背下了兩三萬個單詞，成了一名不錯的詞彙老師。

第三件事是做新東方，目標明確：要做成中國最好的英語培訓機構之一。

案例3：毛澤東的三個目標

短期目標：打土豪分田地

中期目標：建立新中國

長期目標：實現共產主義

四、雙(多)贏的競合關系

競合關系：參與事物的雙方或多方保持一種既競爭又合作的關系。

由於資源的有限，使得每個隊不得不產生競爭;而每個隊已有的資源又不足以完成任何一個任務，又使得大家要完成任務就不得不進行合作。在游戲過程中我們聽到的最多的話是「你們的XXX能給我們用一下嘛，下次你們要什麼我們都給你們」或者「我們給你們XXX，不過你們下次要給我們XXX」。這種合作，是基於競爭的合作，目的還是為了自身利益的最大化，而非雙方利益的最大化。

而真正意義上的合作，應該是一種雙贏的合作，即在明確雙方目標的情況下，合理配置資源，雙方都能獲得較大的收益從而使得總收益最大。分享：贏者不全贏，輸者不全輸。

五、領導力

活動過程中，通常會發現第七組很難說服其他小組來完成正方形，並且他們很容易先和別組交流正方形，而忽略了1000分的問題。這是考察領導力的最好契機。

《亮劍》主人公李雲龍說的一句話就是「兵熊熊一個，將熊熊一窩」，此話雖難登大雅之堂，但話糙理不糙。一個班組，一個部門，它的強大與否，完全取決於領導的能力，KMT的失敗，責任不在軍人，而在蔣XX的獨裁政府。分享：領導者的無能是跟隨者最大的犯罪。

領導力(Leadership)就是指在管轄的范圍內充分的利用人力和客觀條件，在以最小的成本辦成所需的事，提高整個團隊的辦事效率。領導力需要我們付出一生的時間來學習，持續練就你非凡的洞察力和所向披靡的實戰能力。

馬柯斯韋爾在《領導力的21法則》的以下法則：

導航法則：誰都可以掌舵，但唯有領導才能設定航線。

直覺法則：領袖善用領袖的直覺來衡量一切。

優先次序法則：領袖們必須了解，忙碌不見得就會有成效。

接納法則：人們先接納領袖，然後才接納他的藍圖。

制勝法則：領袖必須為他的團隊找出制勝之路。

六、角色定位

不只是領導者第七組存在一定程度的問題，其實本次課的每一個參與者都不同程度地存在問題。因為在潛意識里，我們所有人都把自己先定位為「執行者」了!在40分鍾的時間限制下，大家都急於在最短的時間內完成自己的任務。在企業經營活動中，這種現象也常見，因為「在最短的時間做對事情」往往是組織整體和每個成員的目標。但是，大家都對本次挑戰沒有任何「宏觀性的思考」，就行動了。對於一個組織來說，這其實是很危險的。分享：戰略決定成敗。沒有戰略的組織就像沒有舵的船，只會在原地打轉。

所以，我們每個人都應該樹立「戰略意識」，即明確自己在組織中的角色，並結合組織目標優化自己對組織的貢獻。

但是，像我們這樣沒有固定人員的固定職能的團隊，每次接到不同的任務就需要快速做出反應，對我們的要求其實還是有點兒高。

七、領導意識

我一直強調，大家也別怪第七組，因為都還是「事後諸葛」，如果當時自己就在第七組，也不一定做得比他們好。

但我想說的是，我們要有「領導意識」，即領導的角色加之於身的時候我們要「能扮演、會扮演」。這並不是說我們所有人都要當領導，而是說我們腦子中要有「這根弦兒」，要「時刻准備著」，因為誰也說不好，很可能下一秒自己就被推到領導的位置上。在團隊中，就算大家本來沒打算做leader，也要做好心理上的准備，在組織需要的時候能夠發揮出leader的職能。

八、創新精神

任務中的長方形和正方形是沒有圖紙的，特別是正方形難度較大。正方形必須用同色的拼板完成，用七巧板拼出正方形是所有任務中最艱難的一環。如果各組在活動開始時就嘗試正方形拼圖，資源被佔用的時間將會更長，會直接拖延雙號團隊完成任務的進度。

分享創新名言：

想像力比知識更重要。——愛因斯坦

人才進行工作，天才進行創造，蠢才永遠在重復。

好點子身價是沒有上限的，點子是所有財富的起點。——拿破崙·希爾

九、關鍵環節

第七組是項目成功的關鍵環節，這是基於以下四點來判斷：

A、第七組的任務書上明確表述。七巧板活動是以集體1000分作為基本目標的團隊任務。

B、第七組的任務書明確賦予了這一組成員「領導、指揮、支持和組織的責任」。

C、第七組地理位置處於六組所包圍的中心，有著最為直接高效的物流和信息流渠道。

十、七巧板團隊任務的市場角色

1、任務中第七組扮演著政府在市場中所起的角色。政府作為掌控全局的政策制定者和社會協調者，具備整個社會中最高效的流通渠道和最有力的監控手段。因而，政府應當也有能力首先意識到正負外部性的存在，並採取措施(例如，制定經濟計劃，限制無序的資源爭奪，代之以合理的社會分配)鼓勵前者，抑制後者，以彌補狹義利己的市場直接參與者對於外部性的根本忽視，達到社會最優化的資源配置。而政府本身也能夠在社會資源配置最優化的進程中獲得利益(得分提成)。

任務中第一至第六組均同時扮演著市場中生產者和消費者的角色。

作為生產者，每一個市場參與者都能夠提供已完成的產品(完成的拼圖)以獲得收益(得分)，同時，每一個生產者在完成產品的過程中都不自覺地進行了整合資源(收集圖案卡片和圖案所必需的拼板)與項目開發(完成長方形拼圖和圖案拼圖)的工作。而這一系列工作的正外部性囿於他們的有限理性(非整體、不完全的理性，例如無法得知隔組任務書)無法得到充分鼓勵。

作為消費者，每一個市場參與者都在消費稀缺的(與無限的需求相比永遠有限的)資源(任務中的五套拼板)。出於對自身利益(各組得分競爭)的關注，理性消費者均具備佔有更多資源的激勵。這種激勵的後果就是對於資源的激烈爭奪所帶來的混亂、無序，以及對社會整體利益的忽視。

市場角色應當採取的理性行為：

政府：應當詳細分析市場結構與市場行為主體的利益關聯，根據可能發生的外部性制定經濟計劃，施行適當的政府幹預。加大市場透明度。協調社會資源配置。鼓勵正外部性的充分發揮，抑制負外部性的消極影響。

市場參與者：密切關注市場整體狀況。服從政府調控。自覺維護市場秩序，公平競爭，杜絕惡意利益侵害。

十一、七巧板任務失敗原因分析

1、第七組決策失誤

在整個活動中，第七組扮演了領導者、組織者的角色。然而，第七組在理解任務書以及執行任務書的過程中出現了重大失誤。第七組認為應由自己首先拼出正方形，而後讓各組效仿。因而，在活動開始不久後，第七組就佔有了一套同色拼板，導致二、四、六組無法完成各自任務，出現了對資源的激烈爭奪。並且，自始至終第七組都沒有向所有成員通報「正方形獎勵」這一任務的存在，更沒有解釋這是一個集體成績需要達到1000分的團隊任務。致使其餘六組在完成各自任務後，均沒有意識到需要幫助第七組完成正方形以使作為團隊的整體達標。

2、先期計劃與各組之間交流的失誤

活動一開始，所有組別均將此次活動當作自己的個人任務，因而都盡各自最大的努力以爭奪有限的七巧板資源。導致局部交流進行順暢，但整個團隊都沒有認識到單數組與雙數組的任務分別相同，且六組均有一個用同色拼版拼出長方形的任務。所以，如果能夠在活動開始時，合理地安排任務順序，將所需的拼板與圖案卡片依次傳遞，先使單數組完成相同的任務，再使雙數組完成相同的任務。那麼，就不會出現每一組都不能在短時間內順利完成所有任務，而必須與他組爭奪七巧板的情況，相互之間混亂的爭執和不全面的協作造成的時間成本就可以避免。

3、領導威信的削弱

由於第七組的決策失誤，在一開始就佔有一套七巧板的做法遭到了其它團隊的一致反對和抨擊。本該作為領導者的第七組威信大幅度下降，致使其難以行使領導者權力，最終犯下了更大的無作為過錯。

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⑦ 用七巧板的七塊如何拼出長方形

用7塊板如何拼出長方形有2種拼法：

1、由兩塊大三角形組成的「正方形」和其他圖形組成的「正方形」相加的拼法。

(7)七巧板游戲有哪些規則擴展閱讀

七巧板游戲規則

七巧板用七塊板，以各種不同的拼湊法來拼搭千變萬化的形象圖案。

將一塊正方形的板分割成七塊，就成了七巧板。用這七塊板可以拼搭成幾何圖形，如三角形、平行四邊形、好租頃不規則的多角形等；也可以拼成各種具體的人物形象，或者動物，如貓、狗型顫、豬、馬等；或者是橋、房子、寶塔，友陸或者是一些中、英文字元號以及數字。

⑧ 七巧板拼圖有什麼規律嗎

一、照輪廓拼排

照輪廓拼就是照拼圖的輪廓來拼排，圖中看不見一些拼接線條，光是顯示了外面的輪廓、對著這樣的輪廓，要你摸索出其中的拼線，把它正確地拼出來。七巧板拼圖這種玩法此較照圖樣拼排困難差豎得多，但卻能啟發開動腦筋，所以趣味性很強。

二、照圖樣拼排

照圖樣拼排是七巧板的初步拼玩方式，也是拼圖的基本練習。游戲時可先選擇一些現成的七巧板圖樣，照著拼接的線條來凌合，通過各種各樣的拼湊活動，摸熟每運慶敗一圖板如三角形、菱形等的比例關系和圖形的變化，逐漸掌拼排的技巧同時也領路了拼圖的趣。

三、自由拼排

自由拼排就是創作拼圖。熱悉了照輪廓拼排後，就可以使用七巧板創造性地來拼圖。拼排這種創造性的圖形，題材很廣，例如旅途中的事物或工農生產中的勞動形象，都可以作為拼圖的對象，但圖形要越像實物越好。

好處與用處：

七巧板的好處與用處簡直是多不勝數，以下是七巧板部分的好處與用處：形狀概念、視覺分辨、認智技巧、視覺記憶、手眼協調、鼓勵開放、擴散思考、創作機會。

無論在現代或古代，七巧板都是用以啟發幼兒旁顫智力的良好夥伴。能夠把幼兒對實物與形態之間的橋梁連接起來，培養幼兒的觀察力、想像力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。

以上內容參考：網路-七巧板

⑨ 七巧板的玩法

七巧板的玩法有4種：

1、依圖成形。

即從已知的圖形來排出答案。

2、見影排形。

從已知的圖形找出一種或一種以上的排法。

3、自創圖形。

可以自己創造新的玩法、排法。

4、數學研究。

利用七巧板來求解或證明數學問題。

七巧板按不同的方法拼擺、組合可以拼排成各種各樣的幾何圖形和形象，如橋梁、船隻、房屋、手槍或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物薯蠢鋒以及戲水的魚、貓、狗等。

七巧板的歷史沿革

七巧板是中國古代勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在民間廣泛流傳。

在18世紀，七巧板流傳到了國外。立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，並叫它「唐圖」，意思是「來自中國的拼圖」。李約瑟說它是「東方最古老的消遣品」之一，英國劍橋大學的檔鏈圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。

美國作家埃德加·愛倫坡特竟用象牙精製了一副七巧板。法國拿破崙在流放生活中也曾用七數晌巧板作為消遣游戲。