幼兒游戲人到哪裡去了

① 幼兒園小班游戲教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班游戲教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班游戲教案 篇1

《趕馬人》

一、游戲目標

1、訓練幼兒跑步。

2、增加幼兒體力。

二、游戲准備

趕馬人和小馬的頭飾。

三、游戲玩法

1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們全身的各個部位。

2、老師要教大家一個新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個角色，這兩個角色是什麼啊?我們今天的游戲就是和馬有關系，你們想不想玩啊?

3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。

4、我們把班上的人數分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。

5、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：「小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!」

6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在後面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。

7、教師說：「吁時。」孩子們要慢圓塵慢的停下來，孩子們互換角色，游戲繼續開始。

8、教師也可以請其他教師來一起做示範，這個游戲的玩法。

9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。

10、游戲結束後，教師總結本次游戲進行的情況。

四、游戲結束

幼兒園小班游戲教案 篇2

活動目標：

1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的

特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動准備：

材料櫃（內有自製的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布

設計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫「小花」和製作「匹薩餅」，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：「李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。」根據孩子的興趣棚飢需要，我設計了本次活動，這也符合「超市」課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色重點指導：

（一）導入活動，引起興趣

1. 師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏

的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）

2. 師鏈腔返：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

（二）講解示範

1. 師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）

2. 教師示範用綿球平塗，從紙的最上端開始塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗，不留空。並邊塗邊說：「找呀找呀找呀找，小動物們快出來。」

（三）幼兒練習

1. 鼓勵幼兒邊說邊塗，把整張紙都塗滿。

2. 指導幼兒平塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗。

（四）活動結束

和好朋友說說你把誰找出來了。

幼兒園小班游戲教案 篇3

一、情況分析

最初開始角色游戲，大部分幼兒對於這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，個性開朗或內向都是影響游戲水平的因素。常常會發現：當大部分孩子興致勃勃地「辦家家」時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環境還沒適應的孩子，一聽到「媽媽」兩字，竟然觸景生情哭了起來……

此外，對於還在游戲的孩子，有半數左右出現以下現象：當問在喂娃娃吃飯的孩子」。再問：「你在干什麼」？「我在喂娃娃吃飯」。再問：「你是誰？」得到的回答卻是：「我是張熠」。 可見，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。

說明

以上那些盡管處於游戲群體中，卻無所事事，到處游盪的孩子，不能算是真正的游戲。因為，一般認為游戲呈現出一種積極的活動狀態，只有積極地參與活動的才是游戲。另外，不能分辯現實中的自己與游戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現晚於角色行為。因此，對於前者教師應使其愉快投入游戲激發角色行為。後者可深入一步進行角色意識的培養。

二、游戲要求

1，學做爸爸、媽媽，激發角色行為，培養角色意識。

2．建立游戲常規：正確使用玩具，愛護玩具。

三、游戲准備

1．材料：設置階梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（床），餐具若干。

2．豐富經驗：（1）觀察爸爸、媽媽平時做些什麼；

（2）談話：爸爸媽媽做些什麼事？為孩子做了哪些事？

說明

角色行為是包括了角色動作、語言所構成的扮演過程，是角色扮演的基本要素。當零星、個別的裝扮動作成為動作系列，也即以連續的方式將個別動作組織起來，形成系列動作，這時裝扮動作就成了典型的角色行為。所以教師要引導幼兒觀察生活，通過談話加強記憶表象，幫助幼兒積累裝扮動作經驗，逐步形成動作系列，從而激發角色行動。

四、游戲指導

1．自由選擇

（1）啟發：托兒所放學了，爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。

（2）觀察：幼兒投入游戲的情況

（3）指導：激發幼兒盡快投入游戲。

A．當材料設置為一人一娃娃時，鼓勵每個幼兒來抱娃娃，指：哪個是你的寶寶？快快帶他回家去吧！

B．當材料設置為兩人一娃娃時，幫助幼兒進行簡單的兩兩組合，並找到游戲場地，指：你們兩個是一家的吧，哪個寶寶是你們的？你們

家在哪兒呢？

C.對那些無所事事、到處游盪或哭泣的孩子，教師可帶著他一起玩，或與能力強的幼兒結對。

說明

由於游戲呈現出一種積極的活動狀態，所以是一種可以觀察到的外顯行為。這種外顯行為是辯別兒童是否在游戲的標志，它可以將游戲從閑盪靜觀中標識出來。而孩子只有處在外顯的活動狀態，能參呈現出積極的想像、情緒和思維。特別是小班幼兒，其內心世界越顯示出外顯活動的特徵，其想像越依賴於對物的操作，所以教師應引導幼兒去操作游戲材料，盡快投入游戲。

2．自主展開：

（1）重點觀察：幼兒有哪些裝扮動作？是否形成角色行為？角色意識如何？

（2）指導：

A．引導幼兒積極參與游戲。可以啟發：這是你的寶寶嗎？你打算為寶寶做什麼？也可以用游戲情節感染幼兒：你的寶寶好象在哭嘛？她想做什麼呀？她是不是肚子餓了？

B．豐富裝扮動作，形成角色行為。當幼兒反復做著喂飯動作時，教師可以引導：寶寶光吃飯，沒有營養，這里有些菜和湯要不要？；寶寶嗆著了，快快拍拍他，「寶寶乖，不哭了，慢慢吃」……使幼兒具備一系列裝扮動作和語言，逐步形成喂飯的角色行為。

C．建立初步的角色意識。當幼兒不知道自己在游戲中扮演的角色時，可以引導：你是寶寶的什麼人？是媽媽吧？你的寶寶叫什麼名字？媽媽正在做什麼呢？爸爸呢？

說明

這個階段，應大量採用個別指導，了解幼兒游戲水平，並針對每個幼兒的具體情況，在游戲的情境中進行一一時應的具體幫助，使幼兒沉浸到游戲中去、愉快游戲，並在原有水平上獲得提高。

3．自發交流

（1）鼓勵幼兒暢言：今天我是誰？我的寶寶叫什麼？我做了些什麼？

（2）豐富幼兒的裝扮動作和角色行為，採用情景表演和集體模仿推廣介紹。

如：哄寶寶睡覺、喂飯等。

說明

小班幼兒語言能力較弱，教師應注重培養幼兒把自己的行為用語言表達出來。要營造寬松的氛圍，促使幼兒樂於表達、大膽表達，尤其要鼓勵能力較差的孩子，樹立其自信心。奠定良好的開端，使幼兒在今後的角色游戲中充分體現自發自主的。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標

1、在游戲中，幼兒初步學會後退爬的基本技能。

2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

活動准備

1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。

2、音樂

活動過程

一、導入活動

1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什麼樣子的？

請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。

2、教師：小烏龜為什麼要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

小結：小烏龜真能幹，會用伸縮的本領來保護自己。

二、聽信號爬

1、小烏龜還有什麼本領？

2、你們能學小烏龜聽信號爬嗎？

（教師帶領幼兒一起聽信號爬）

三、幼兒嘗試各種爬的方法

1、教師：小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬，小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？

我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。

（放音樂，幼兒自由地爬）

2、教師：老師發現有一位小朋友是這樣爬的，我們也來試一試，好嗎？

（請會向後退爬的幼兒示範）

3、幼兒討論：你覺得這樣向後爬與向前爬有什麼不一樣？

4、幼兒再試一試後退爬。

小結：臉朝前面，一步一步向後退著爬，這就叫著後退爬。

5、教師：小朋友向後爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個本領。

（幼兒集體練習）

四、練習後退爬

1、游戲：比比誰的本領大

游戲規則：老師向前爬時，你們就後退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，

你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；

當老師後退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？

我們比一比吧。

2、游戲：看標志爬

游戲規則：這兒有兩朵什麼顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；

當你看到黃花時，就必須後退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

五、放鬆活動

1、教師：你看到過什麼小動物後退爬了嗎？在什麼時候它們就會後退爬？它們為什麼要後退爬？

小結：後退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

2、大灰狼來抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

3、播放音樂，教師和幼兒進行游戲。

幼兒園小班游戲教案 篇5

活動目標

1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節奏的變化，能夠有節奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。

2、在模仿動作表演中體驗節日的熱鬧和快樂。

活動准備

1、觀看放鞭炮有關錄像。

2、鑼和鼓的圖片。

3、電腦，電視機。

4、音樂磁帶，錄音機。

活動過程

一、出示鑼和鼓的圖片。

1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什麼呢？知道怎麼發出聲音嗎？

引導幼兒說出樂器的名稱，並示範樂器的演奏方法。

2、師：知道鑼是怎麼敲的嗎？誰來敲一敲？

引導幼兒有節奏的敲鑼，掌握X -|X -|X -|X -|的節奏。

3、老師示範敲鑼的動作，幼兒跟著一起學學。

4、出示鼓的圖片。

師：這個又是什麼？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？

引導幼兒有節奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的節奏。

二、將動作與音樂進行匹配。

1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節奏。

師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎麼樣呢？你們在音樂里聽到了什麼？

2、師：你聽了這段音樂想做什麼動作呀？誰願意來表演一下？

鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現自己。

3、結合幼兒已有的經驗，引導幼兒用模仿動作放鞭炮。如「嘭」時在下方拍手一下，「啪」時在上方拍手一下，並在做放鞭炮動作時加上象聲詞「嘭」「啪」。

師：鞭炮先到哪裡？後來又會到哪裡？放鞭炮時會發出什麼聲音呀？

4、配合音樂，幼兒練習做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

三、師幼共同表演。

師：現在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細聽，注意看好老師是在什麼時候變動作。

師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。

幼兒園小班游戲教案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力

2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規律，並能按圖形的大小和形狀進行有序排列。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動准備：

〈小博士闖關〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個桌上一套)

活動過程：

一、導入活動：隨音樂"汽車開來了"做律動入活動室。

二、展開活動：

1、引導幼兒觀察講述

今天天氣真好，圖形寶寶排隊准備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看，他們都穿著什麼顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什麼形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶有什麼共同點?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什麼不同點?(他們形狀長得都不一樣)從縱的方向來看，每一隊的圖形寶寶有什麼共同點?(他們形狀長得都一樣)有什麼不同點?(大小不同)

2、教師小結

圖形寶寶的排隊規律是：從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶長得都不相同;從縱的方向看，每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的，但大小不同。

3、引導幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

小朋友看，還有4個圖形寶寶沒有找到自己的位置，我們按照小一班的排列規律，!.星星.!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作，教師巡迴指導)

4、教師運用多媒體講解操作

教師運用多媒體講解操作，進一步幫幼兒理清思路，並讓幼兒把自己的操作結果和老師的操作結果進行比較。

5、引導幼兒觀察講述第5頁〈圖形〉，並將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

6、啟發幼兒比較圖形寶寶排列規律的相同點和不同點。

7、請小朋友按照一定的排列規律幫玩具寶寶排隊

每個桌上都有一些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了一起，看起來很亂，小朋友能幫他們按照一定的規律排成一個方陣嗎?

每個桌上請一位小朋友說說他們按照什麼規律排列的。

三、結束：

今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置，還幫玩具寶寶排好了隊，你們真棒!

教學反思

在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

幼兒園小班游戲教案 篇7

活動目標：

1、初步建立對水的感覺經驗（水是流動的）。

2、通過現有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動准備：

1、每人一套玩水的工具（漏斗、小漁網、小水桶）

2、漏斗、小漁網、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。

活動過程：

一、認識工具，猜想記錄

·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。

教師說：「小朋友，你們知道這些是什麼工具嗎？」

·教師請幼兒仔細觀察、猜想。

教師准備相應的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統計粘貼在記錄單上。

二、集中活動

游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經驗(水是流動的)

·自由探索游戲，初步建立對水的.感覺經驗。

教師：

1、「請小朋友帶上你們准備的玩水工具，一起玩水」。

2、「小朋友們，你們玩水的時候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水」？

教師注意觀察幼兒情況，認真觀察幼兒玩水，引導幼兒觀察水流動的現象，感知水是流動的。

三、集體交流，鼓勵幼兒積極大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）

·在玩水游戲後，教師組織全班幼兒進行經驗分享。

教師說：「小朋友用了漏斗、小漁網、小水桶進行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？為什麼漏斗、小漁網不能盛水呢？」

四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

教師說：「現在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

五、提出問題，引發幼兒繼續探索

教師說：「小朋友們你們還知道什麼工具能盛水，什麼工具不能盛水嗎？你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來告訴老師和小朋友。

幼兒園小班游戲教案 篇8

活動目標 ：

1．感受樂曲歡快的曲調，在循環「猜同伴」游戲中自然學唱 歌曲。

2．通過創設游戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體 動作表現歌詞內容。

3．體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動准備：

1．具有「請你猜猜我是誰」的游戲經驗，會用「我是×××美羊羊」的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

活動過程：

1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問並引導幼兒用「我是×××的小豬」的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師范唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋，並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到「閉上眼睛打呼嚕」時，引導幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入「猜同伴」游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入「狗熊」角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞「打呼嚕」後躲進彩虹傘中。

（備註：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

活動反思:

1．游戲情境激發幼兒參與性

在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：「媽媽來看看小豬的可愛樣子」，這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒「不睜開眼睛」，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。

2．循序漸進的游戲形式，發展幼兒的感官能力

活動中，我們先是固定位置進行游戲，然後加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

3．基於游戲過程的反思

在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當「狗熊」出現時，可是被「狗熊」問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什麼。游戲中孩子們不明確——只要大聲說「我是×××的小豬」就會「獲救」。

出現此情況與教師在與孩子們第一次玩「猜同伴」游戲時沒有建立好游戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則時，如果教師強調，當有一隻小豬藏起來以後，要大聲地介紹自己「我是×××的小豬」，別的同伴猜測他是誰，並用「×××小豬，快回來」的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期游戲經驗的積累和遷移，造成了在後期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以後坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的游戲結構。

② 關於小班幼兒音樂游戲小手哪裡去了的心心得體會

以歌曲《小手拍拍》引題，提問的方式讓孩子們說說我們的小手在上音樂課的時候會做什麼，引出小手會跳舞。 主要以一問一答的方式，分成兩部分來學習這首歌曲，先以老師的問，孩子的答來引導幼兒熟悉答的部分，加上動作的配合，孩子們很快就掌握了答的部分的歌詞的理解以及演唱。再以孩子們的問，老師的答來引導孩子們的學習問的部分。雖然對於整個歌曲來說，問的部分相對而言會比答的部分更加的簡單一些，只是同一句話重復了四遍，也許是先入為主的原因，孩子反而比答的部分掌握的慢一些，特別是第一三句與第二四句的區別是有一個「你們的」三個字的區別，所以特別對這三個字在合對譜子時的唱法後，再經過多變練習，孩子們還是能夠掌握了。主要難點還是要打破以往音樂中都是一個音符對應一個字，或者是多個音符對應一個字，而今天的歌曲是兩個音符對應三個字，所以在節拍上有一個音感的原有基礎水平的體現。但對於小班幼兒來說，經過多遍的練習，並稍加提點，放慢速度范唱，還是有不錯的效果的。 在創編歌曲部分時，我延續一問一答的學唱方式，來引導幼兒創編新的歌詞，主要還是以模仿老師的創編為主。把原有歌詞中的「跳舞」換成「刷牙」、「洗臉」「吃飯」等等。通過創編環節，由於歌詞的多變，孩子們更加的喜歡學唱這首歌曲，把整個活動推向的高潮。 以一問一答的形式，創編歌詞的延伸活動，僅通過一個教學活動的時間，孩子們已經非常的熟悉這首歌曲了，而且是在非常歡快、輕松的氛圍中學唱、並掌握了這首歌曲。所以我個人認為在音樂活動中，針對歌曲的風格、抓住歌曲的重點和難點，了解本班孩子的原有音樂水平，來制定一個教學的方式是非常有必要，並有一定實效的。

③ 幼兒園小班戶外游戲什麼人走過去了

活動目標：1幼兒練習聽信號做動作的能力。 2幼兒跟著老師一起做高人矮人。 指導要點：1學高人走路的時候，提醒幼兒把腳踮起來，矮人走路的時候提醒幼兒把腰彎下來。 2走的時候要慢一點以免摔倒。 活動名稱：小孩小孩真愛玩活動目標： 1、鍛煉寶寶的反應能力。 2、強化寶寶走、跑的技巧。 3、穩定情緒，感受游戲的歡樂。 指導要求： 1、念兒歌"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走（跑）回來！" 2、聽指令，做動作。 3、完成任務返回，重復游戲。 活動名稱：滾小豬目標： 1、培養寶寶翻滾的技能。 2、提高身體協調一致的本領。 指導要點： 1、學小鳥飛來到活動場地。 2、看老師示範翻滾，從一邊滾到墊子的另一邊。 3、一個個排好隊在墊子上翻滾

④ 角色游戲教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要准備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是我整理的角色游戲教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

角色游戲教案 篇1

首先說一下餐廳的主要設施：廚師操作台、原料擺放櫃、餐桌、餐椅、冰箱、微波爐，此乃硬體實施。前面的四項是園里采購的，後面的是我利用廢舊紙盒改造的。下面說一行森培下我與孩子的合作。

一、告訴幼兒要新開一個餐廳，請幼兒幫餐廳起名字，根據民主原則，定名為「小太陽餐廳」。

二、請幼兒繪畫菜譜，我再進行包裝、塑封，裝定成冊——菜單，有的畫出了自己愛吃的水煮魚、清蒸魚，有的畫了糖醋裡脊，有的畫了水果沙拉等等，可謂品種豐富。

三、與美工活動捏泥結合，幼兒用泥塑造了麻花、包子、餃子、肉丁飯、蝸牛卷等主食，以及西瓜、蘋果等水果，擺放在材料櫃里。

四、請幼兒收集各種飲料瓶及酸奶瓶，我們製作了鮮橙多、冰紅茶、綠茶、露露等飲料。

其次說一下我的布置過程：

一、裝飾餐廳環境：與幼兒共同製作各種關於餐廳的圖片，包括老師畫的廚師、招牌菜、各種蔬菜，幼兒畫的各種水果等。餐廳名稱採用地墊掛飾製作成太陽的樣子。

二、製作各種半成品投放材料櫃里。如：麻辣燙、面條、用布縫制的包子、餃子、辣椒等。

三、投放用布縫制的小圍裙與頭巾，供服務員使用。

最後說一下幼兒游戲的效果：如果你很久沒被幼兒崇拜了，那就開個角色游戲區吧(中班)。當我請幾名幼兒示範游戲時，他們開心極了，很好地發展了語言表達能力與交往合作能力。當然，隨著游戲底開展我們會投放更多幼兒喜歡的東西。

角色游戲教案 篇2

活動目標：

1、合理使用材料，創造性地使用材料進行游戲

2、大膽想像進行游戲

3、加強各角色間的聯

活動過程：

一、以談話的形式引入。

1、師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老闆，有顧客來了怎麼辦?

2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎麼做?

3、引導幼兒說說商店應該怎麼玩。

二、引導幼兒協商分配角色並引導幼兒合理的布置商店。

1、我們的商店開張了，你們想要在商店裡扮演什麼角色?

2、師：我們的商店需還需要什麼呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

三、幼兒游戲，師參與游戲並指導。

1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什麼品種的呀?

2、師：你的冰紅茶怎麼賣?可以便宜一些嗎?

3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎麼辦呢?可以換嗎?

活動反思：

活動以引導幼兒說出具有特色的商店是什麼樣子的？是用什麼做成的？怎樣做的？在幼兒的討論下，師幼兒共同商定需准備和製作的材料，春逗幼兒自帶家中的廢舊材料並參與製作，興趣較高。活動中發現幼兒想像、替帶廢舊材料的能力還不夠，幼兒多是過於逼真的反應游戲材料，還不夠大膽創新，創造想像的能力還不夠。

調整策略：

在下一次的游戲中會重點鼓勵幼兒大膽想像，大膽創造，給予啟發性 引導，請家長幫忙在家進行指導，給予知識經驗准備。

角色游戲教案 篇3

一、活動目標：

1.進一步掌握理發程序，嘗試給顧客「染發」。

2.主動與顧客交流，學會招待顧客。

二、游戲准備：

1．經驗准備：幼檔唯兒對理發的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2．物質准備：增設招待區的水和書，染發的工具。

三、游戲過程：

1．提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發師只會簡單的剪發而已，很多小朋友有提議增加染頭發，很多小朋友對於染發不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發。

2．教師示範染發，引進新經驗。

師：小朋友看老師是怎麼染發的，有幾個步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發那可以怎麼染呢？我們請個小朋友上前示範一下。

小結：

今天我們學習了染發，染發要做到以下幾點：

（1）調葯水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發

（5）整理、噴定型水

（6）帶發套

3．提出遊戲要求：

（1）理發師要正確的操作染發，主動與顧客交流。

（2）理發店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

4． 幼兒游戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

重點指導理發師染發還有主動的介紹。

5． 游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發店的有誰？你喜歡哪個理發師？為什麼？今天誰去染發了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什麼問題？

6． 幼兒收拾整理游戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具，有序地收拾玩具。

（2）那裡的玩具放回到原位。

角色游戲教案 篇4

活動目標

1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

活動准備

幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

活動過程

1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的要求。

（1）人生病了怎麼辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護理病人？

（3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

4、游戲指導。

教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫生熱情地詢問病人哪裡不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院游戲。

6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

活動反饋

通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什麼的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

角色游戲教案 篇5

一、情況分析

最初開始角色游戲，大部分幼兒對於這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，個性開朗或內向都是影響游戲水平的因素。常常會發現：當大部分孩子興致勃勃地「辦家家」時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環境還沒適應的孩子，一聽到「媽媽」兩字，竟然觸景生情哭了起來……

此外，對於還在游戲的孩子，有半數左右出現以下現象：當問在喂娃娃吃飯的孩子」。再問：「你在干什麼」？「我在喂娃娃吃飯」。再問：「你是誰？」得到的回答卻是：「我是張熠」。可見，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。

說明

以上那些盡管處於游戲群體中，卻無所事事，到處游盪的孩子，不能算是真正的游戲。因為，一般認為游戲呈現出一種積極的活動狀態，只有積極地參與活動的才是游戲。另外，不能分辯現實中的自己與游戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現晚於角色行為。因此，對於前者教師應使其愉快投入游戲激發角色行為。後者可深入一步進行角色意識的培養。

二、游戲要求

1，學做爸爸、媽媽，激發角色行為，培養角色意識。

2．建立游戲常規：正確使用玩具，愛護玩具。

三、游戲准備

1．提供材料：設置階梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（床），餐具若干。

2．豐富經驗：（1）觀察爸爸、媽媽平時做些什麼；

（2）談話：爸爸媽媽做些什麼事？為孩子做了哪些事？

角色游戲教案 篇6

活動內容： 角色游戲：娃娃家、超市

活動目標：

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.

3、能在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系。

活動准備：

1、知識准備：已有過去超市的經驗

2、物質准備：娃娃家與超市的各種玩具

指導要點：

1、提問導入

師：你們去過超市嗎？超市裡的服務員看到客人來了，都做些什麼？怎麼做的？

顧客到了超市又是怎麼買東西的？收銀員又是怎麼接待顧客的？她該說些什麼？

2、選擇游戲內容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲夥伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什麼？

3、分配角色

請幼兒自主選擇，並引導他們：

①能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。

例如：「我想當媽媽，你們同意嗎？」，「我想當售貨員，你們同意嗎？」

②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：「咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。」

兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：「咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。」

4、幼兒游戲，教師巡迴指導，發展游戲情節

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，並對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做「娃娃生病的游戲」。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎麼辦。

師：家裡要買一些有營養的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。

……

②指導幼兒在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什麼東西，並向售貨員表示謝意。

4、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什麼問題？

②你在游戲中缺少什麼材料？下次想玩什麼游戲？為什麼？

角色游戲教案 篇7

● 活動目標:

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力,促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。

● 活動准備:

各角色標志牌及胸卡;各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫院:醫生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫葯箱、醫學器械、多多葯房:帽子、葯品標價簽、各種葯瓶葯盒、電腦收款機、人體稱、麵包物語:衣帽、幼兒自製各種糕點、電子稱、麵粉、橡皮泥、模具、麵包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自製紙花若干、中國銀行:提款機、紙幣、銀行卡、急救中心:電話、急救車、公用電話亭:電話

● 活動過程:

1、導入:以夢想為藍圖,引出話題,激發幼兒熱情,拓展思路發掘幼兒想像空間。「人人都有自己的夢想,你長大了想做什麼?」 ⅱ時間老人的出現,給予幼兒想像得以實現的新希望。師化妝後悄然出現「小朋友們好!我是時間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實現自己的願望嗎?讓我來幫你們實現偉大的夢想,好嗎?」「現在我把時間調到20年以後,(轉時針)很快就讓你們夢想成真!!」

2、 活動以各職業工作人員的一日工作為核心,完整的展現幼兒的想像,讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進入活動工作區域,獨立進行准備工作:穿制服,整理用具等,醫生、護士、面點師、葯劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後,其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

3、設計情境,進入活動的最高潮,有病人突然暈倒,醫護人員全力急救,激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最後,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動區域。麵包物語這一

活動區域准備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個活動在溫馨的氛圍中結束。

角色游戲教案 篇8

一、情況分析

中班幼兒經歷了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。在開學第一個月的角色游戲中幼兒會表現出興奮與熱情，然而也同樣會出現許多問題。如新學期不知道原先的主題是否還能玩，各個主題到底在什麼地方玩，玩具在什麼地方取等等。除此之外有很多幼兒還會回復到幾個月以前的游戲水平，整個過程中少了許多社會化的內容，更多的是些動作的操作，在娃娃家。醫院等主題活動中會出現許多孩子爭搶玩具的現象。幼兒的游戲動機又變得簡單，同時還會出現「許多幼兒在整個過程中不和同伴協商角色就直接進入游戲……

應該說出現這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點有關，教師在把握這一階段的游戲時應該注意和中班時期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導幼兒。

二、活動目標

1．熟悉游戲環境，能夠大膽地參與游戲。

2．願意與同伴協商角色，理解角色；有一定的角色意識。

三、游戲指導

1．自由選擇。

這里包括教師向幼兒介紹游戲環境、游戲中玩具的放置、游戲場地的相對劃分，還包括向幼兒介紹自製玩具素材的提供。

在幼兒自主選擇時，教師還可以和幼兒共同回憶上學期游戲的主題，共同聊聊上學期游戲中的快樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當地進入游戲氛圍，對主題的延續也能有作用。

說明

面對大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態允許他們出現「混亂」，比如一個主題出現八九個甚至十幾個孩子，而有的主題誰也不去；比如搶游戲場地……出現這些情況是幼兒「自由選擇」的結果。但這無妨游戲的進程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時可以重點引導「為什麼會出現這樣的情況？」來幫助幼兒解決。

2．自主展開。

九月份大班的幼兒在游戲展開後整個教室里是熱鬧的.，許多幼兒能像中班時候那樣開始投入地玩耍，

有一些簡單的情節，同樣的也會出現一些和角色相匹配的動作。語言、神情，教師應該共享幼兒游戲的情感和快樂，並以教師的表情、動作和簡潔的話語來鼓勵、肯定。引導幼兒「做誰要像誰」。

然而，九月份的大班角色游戲過程中還會出現不少問題，比如，想玩新主題新情節卻又沒有足夠的經驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，並適時給予指導。

全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題：重點觀察某一主題的游戲。

適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

3．自發交流。

讓幼兒在游戲結束後在集體或小組面前講自己游戲中的感受，作為教師首先應該滿足幼兒願意說。愛說的心理，這能給他的游戲添一份色彩，在此基礎上引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，知道要協商角色，並且感受角色知道做誰要像誰，教師在這一環節中可以通過點評，也可以通過組織幼兒討論來達到目的，使幼兒從中獲得一些經驗。

角色游戲教案 篇9

一、情況分析

經過第一階段，一人一娃娃兩人一娃娃學做爸爸媽媽後，幼兒的角色意識有了初步萌芽。他們開始沉浸到游戲中，有的像模像樣地用奶瓶給娃娃喝牛奶，有的抱著娃娃開始「竄門」，還有的會對著娃娃小聲嘀咕「寶寶乖」。同時，大部分幼兒已經知道假的勺子不能真的放進嘴裡，並常會用「這是假的呀」說明自己的游戲行為與現實的區別。

十月以來，按平均4至5人計算，開設了7個娃娃家。但是，常常可以看到：有的娃娃家擠著7、8個人，有的則只有2、3個人；有的娃娃家出現好幾個爸爸媽媽；大部分娃娃家餐具物品亂擺亂放、散落滿地；結束時，忙亂一片不會整理。

說明

這個時期，幼兒的角色意識從無到萌芽，並逐漸鮮明起來，開始能夠處理真假關系，既按角色規定動作去行動，又能按事物與人物的現實特點去處理事物，但角色認知發展較慢。大多數幼兒尚不理解角色之間的關系，這與他們的認知發展和生活經驗密切相關。因此，教師需在此薄弱環節上採取相應措施。

二、游戲要求

1．愉快游戲，大膽表達「我的家……」「我真高興……」。

2．鞏固游戲常規，學會擺放及整理物品。

三、游戲准備

1．材料提供：7個娃娃家餐具廚具，每套放在一個小籃子中。

說明

小班幼兒自理能力、歸類能力、整理能力都較差，因此為便於幼兒掌握物品擺放整理的常規，提供的材料應是幼兒易於取放，易於整理的。

2．豐富經驗。

（1）觀察：家裡有哪些人？

（2）講講做做：「我的家」，初步理解現實邏輯和家庭成員之間的關系。如：一個家中有一個爸爸，一個媽媽；外婆是媽媽的媽媽；奶奶是爸爸的媽媽等等。

說明

當孩子還沒有清晰的角色意識時，角色認知水平低下，教師可以設計一些活動幫助幼兒理解家庭人員的關系。

（3）觀察：家中物品擺放，教室物品擺放的情況，使幼兒初步知道東西要擺放整齊。

（4）啟發幼兒學會一些物品整理擺放的方法：「怎樣放才穩？怎樣放更干凈？如：碗和碗疊起來，碟和碟疊起來；大的東西先放，小的東西後放等等。

說明

根據小班幼兒的特點，家長在生活上包辦較多，幼兒動手能力較差，教師除了在材料提供上力求簡便之外，更要進行一些具體的指導，豐富幼兒的經驗，並放手讓幼兒嘗試實踐。

四、游戲指導

1．自由選擇。

（1）觀察：各娃娃家人數。

分層指導：

A．凡對2一4人的娃娃家，引導幼兒盡快投入游戲：你們准備怎麼玩？

B．對4個以上、2個以下的娃娃家，討論「人太多/太少怎麼辦？」。鼓勵幼兒按商量的結果和自己的意原作出選擇，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再請些朋友來。

（2）觀察：餐具擺放。

指導：用游戲的口吻引導幼兒，「搬新家了，家裡的東西先要怎麼樣？（擺擺好）」。

說明

現階段游戲中，游戲材料逐漸增多，游戲開始有了主題，有別於第一階段的完全獨自游戲。因此啟動過程就顯得尤為重要，教師既要鼓勵幼兒自由選擇，激發幼兒游戲的慾望以促使幼兒盡快投入游戲，又要啟發幼兒學會一些解決矛盾的方法。

2．自主展開。

（1）觀察：娃娃家人員情況及幼兒的角色分配情況。

按需指導：

A．當娃娃家又出現重疊人員時，教師可以啟發：你是哪個娃娃家的？在這個娃娃家裡你是誰？你們家還有誰？到底誰是這一家的爸爸？

B．當孩子們發現兩個「爸爸」後，有時其中的一位會忙改稱「哥哥」等角色，則游戲繼續進行；如兩個「爸爸」相持不下，則抓鬮、猜拳或交流時討論。

（2）觀察：幼兒游戲情況。角色行為如何？角色意識如何？有無情節展開？

指導：

A．扮客人：你是誰？你在做什麼？還想做什麼？還可以怎麼做？點撥幼兒將重復的某一裝扮動作發展成角色行為。同時激發幼兒產生新的角色行為。如：教師扮客人離開娃娃家時，幼兒說「再見」。教師繼續引導「我有急事，你知道車站在那裡嗎？」幼兒：「在那裡。」師：「我不認識，你送送我吧？。幼兒「好」。送出門後，因未開設汽車主題，幼兒四處環顧了以後說：「我幫你叫輛計程車吧」。就這樣角色行為一點點豐富起來。

B．對於某些游戲水平較低的幼兒，教師可參於游戲直接指導，從扮主要角色媽媽到扮次要角色阿姨等，讓幼兒從有具體參照到獨立游戲步步遞進。

說明

因為角色游戲是幼兒的自主游戲，所以隨機性特別強。因此教師應注重觀察，以便准確把握幼兒的游戲水平，游戲意向，以捕捉指導發展游戲的契機。

3．自發交流，鞏固角色認識。

（1）你是哪個娃娃家的？你是誰？你的家還有誰？娃娃家成員上前亮相，並一一自我介紹，「我是……」

（2）你有什麼高興的事？營造溫馨的氛圍，集體分享游戲的喜悅。如有娃娃家講到過生日，可以請小壽星上場，同唱「HPPY BIRTH-DAY」，使每個孩子如臨其境，置身歡樂之中，還可以討論「除了唱生日歌，還可以怎樣祝賀生日？」。（送花、送禮物、吃蛋糕等等一連竄情節接踵而至。）

又如，出現打電話情節可以讓介紹的孩子與聽講的孩子進行對話，「喂，你們好…」「你好…」，游戲的樂趣再次激起孩子游戲的熱情。

（3）參觀娃娃家，「誰的家最干凈」，鼓勵擺放物品、整理物品又快又好的娃娃家。

說明

游戲也是幼兒創造性自我實現的快樂活動，所以教師應以共享為宗旨，注重幼兒的各種情緒體驗。小班初期以愉快體驗為主，教師要設法營造「你快樂，我快樂，在家都快樂」的氛圍，激發幼兒再游戲的慾望。

角色游戲教案 篇10

1、游戲觀察的情況

驍驍用葫蘆積塑插了一把槍，欣欣插了兩個圈圈，面對面比劃起來。一會兒，欣欣一邊哭一邊喊：「你打人，你是壞葫蘆娃。」這時有幾個女孩對我說：「奇琦也打著我了。」「他也打著我了。」……告狀的人越來越多。

2、游戲的分析與推進

在葫蘆娃的角色游戲中我們發現，孩子們雖然喜歡表演葫蘆娃，卻只局限在模仿葫蘆娃打妖怪的動作上，而且動作過大，不會顧及到周圍的小同伴。怎樣避免碰傷同伴？這是一個應該引導幼兒思考並必須解決的問題。

3、引導探究的活動

在游戲中孩子們能發現問題，就能有解決問題的辦法，於是我們引導孩子一起探究問題解決途徑。

（1）我們請孩子們仔細觀賞動畫片《金剛葫蘆娃》，請他們討論：葫蘆娃有沒有碰傷自己的同伴，他們是怎樣相處的？其次，引導幼兒想一想怎樣不碰傷自己的同伴？把游戲中的問題整合到健康教育中。

（2）創設相應的區域環境，讓幼兒滿足表演的慾望，盡情展現自己。我們在結構區的旁邊，搭起一個小舞台，並貼上「我是最棒的葫蘆娃」橫幅，讓孩子們一個一個的表演，其他孩子可以自願做小觀眾。孩子們非常踴躍，天天變換著動作花樣。

4、問題的解決

孩子們對小舞台的搭建非常興奮，一個個站上「舞台」盡情展現：語哲兩手*腰，扭著小屁股走來，說：「我是會走模特的葫蘆娃。」昌昌說：「我是會吐火的葫蘆娃。」接著拉開弓步，兩手後伸，鼓起腮幫「呼――」。老師和同伴的掌聲，鼓勵的言語，使他們充分體驗了快樂與滿足，並且懂得了游戲規則，從此沒有了紛爭。還懂得遵守紀律，現在，只要老師喊一聲：「葫蘆娃聽令！……」孩子們馬上應聲而到。

⑤ 游戲在幼兒園教育中的重要性體現在哪

游戲是幫助幼兒認識世界的一種主要途徑，是向幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的有力手段，也是幼兒最喜愛的一項基本活動，但目前，幼兒園游戲的組織和指導中也存在一些問題，游戲的開展很難取得應有的促進幼兒全面發展的效果。一、幼兒游戲的時間及自主游戲受到限制游戲是一項豐富多彩的、復雜的活動過程，它需要大量的時間、材料，需要作充分的准備，然而，現在的幼兒園越來越多地受到孩子父母和社會的壓力，不得不擠掉孩子的游戲時間，對其進行正式的基礎教育，及所謂素質教育，這樣孩子大量的游戲時間被削減了，其原因如下：1、隨著市場經濟的繁榮，幼兒園的管理越來越市場化、經濟化、效益化。私立幼兒園越來越多，市場竟爭越來越激烈。有些幼兒園，特別是私立幼兒園為了迎合家長望子成龍的心理，從中班開始就對孩子進行正規化的小學式教學活動，每天教孩子做算術題，寫漢字，一天一節英語課，每天布置許多作業，有個別幼兒園一天給孩子安排五節課，就是沒有游戲課，據說家長評價還很高，生源也非常好。2、統一安排，硬性規定的興趣班取代了孩子們的游戲活動《幼兒園工作規程》明確指出，幼伍衡純兒園應當「以游戲為基本活動」明確了游戲在我國幼兒園教育中的地位，但現在的幼兒園從中班開始都開設了美術、舞蹈、圍棋、電子琴等興趣班，還美其名曰是為了提高幼兒的素質。因此，教學活動一結束，孩子們要上各類的興趣班，連戶外活動的時間幾乎都沒有，有的孩子一天要上兩種興趣班，對於興趣班，有的幼兒園由孩子自主選擇，有的幼兒園規定每個孩子必須要上所有的興趣班，所以孩子們基本上沒有時間玩自主性的游戲，雖然有的幼兒園每周都安排了游戲課，但玩什麼，怎樣玩不是由幼兒自己作主，而是由園里統一安排，如周一玩結構游戲，周三玩角色游戲、周五玩表演游戲。二、游戲目標的設立，扼殺了幼兒的游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動。童年時代生動有趣的游戲往往使人終生難忘，許多游戲不一定要達到什麼目標，當游戲的組織者將游戲設立了目標，並作為手段來運用時，游戲的性質就會發生微妙的變化，游戲的自發性也會慢慢的喪失，記得我曾在《讀者》上讀過這樣一個意味深長的小故事：有一個孩子在院子里滾一個破鐵桶，鐵桶滾動的響聲十分討厭，吵得周圍人無法休息、工作，然而不管別人怎麼說，他就是不聽，而且興趣非常濃。有位老人走了過去，悄悄告訴他，你乾的不錯，這次你滾一個來回我給你一元錢，孩子簡直不敢相信自己的耳朵，當他完成之後，老人果真給了他一元錢。然後又對他說，你再滾一次我給你五毛錢，孩子還是很高興，沒想到自己這么容易就得了報酬。又玩了一次，老人給了他五毛錢。這次老人說：「我只有一毛錢了，你再玩一次就給你，孩子聽了有點不樂意，但想想還有一毛錢呢，勉強又重復了一次。最後老人說：「沒錢了，你再玩一次好嗎？」孩子興趣全無地扔下鐵桶走了。這個故事十分形象地描述了兒童游戲怎樣轉變為工作的過程。具體到幼兒園，游戲被子規范為教學的現象十分突出。記得在一次老師公開課觀摩活動中，老師組織幼兒玩游戲，我便悄悄的向一個小朋友，你在玩游戲時，喜歡老師來指導嗎？他馬上回答：「不喜歡。」為什麼？「老師總是叫我們這腔咐樣、那樣，一會又說誰做的不對，誰又不聽指揮……」由此可見，在幼兒園游戲已經丟失了獨立性、自主立性。幼兒自發游戲的地位也發生了扭曲。如果一個孩子在游戲時，時時想著如何做才是對的，才不被老師批評，才算聽指揮，那麼對於幼兒來說，游戲還有樂趣可言嗎？三、幼兒游戲離大自然越來越遠，自然物及廢舊材料不能充分利用自然界的陽光、空氣、水是促進孩子身體健康的重要因素，改革開放以來，隨著社會環境大氣候的變化，也給幼兒的生活環境帶來了巨大的影響，高樓大廈突飛猛進的城市化進程大大縮小了幼兒的游戲場地，必然導致幼兒接觸大自然的機會越來越少，電子化、電動化玩具泛濫，又明顯降低了幼兒與大自然的相互作用。六、七十年代的孩子攔帶玩捏泥的游戲，都是自己親自找來各種的粘土，把粘土和成泥來玩各種游戲，甚至還會把這些泥巴燒製成各種模具、陶器。現在幼兒園為幼兒提供的橡皮泥，雖然衛生、方便，卻隔離了幼兒與大自然接觸的機會，不利於激發幼兒探索的慾望，難以啟迪幼兒的智慧。其次，老師給幼兒提供玩具、材料時成品玩具多，如：餃子、包子、餅干、漢堡包等，一個個都精心做好，而且在游戲過程中，不許幼兒弄壞，拆開，幼兒失去了動手操作探索的機會，而且許多游戲玩具對廢舊物品利用的不多，其實老師可以為幼兒提供各種類型的半成品玩具、廢舊物品及一具多用的玩具，促進創造思維的發展，從而培養幼兒的自信心和成功感。四、幼兒園如何實現以游戲為基本活動，寓教於各項活動之中游戲的發展與幼兒的身心發展是密切聯系的，只有組織和指導好幼兒的活動，才能真正促進幼兒的發展。要改變以上局面和狀況，關鍵在於端正教育者的游戲觀，正確認識幼兒游戲的特點，創造適宜的條件開展好各種游戲活動，促進幼兒的發展。1、為幼兒提供充足的游戲時間多年的幼教實踐使我注意到：有些幼兒從小班讀到大班，游戲的水平還很低，游戲時間不足是其主要原因。有些孩子的性格比較孤僻，不願參加游戲活動，許多幼兒在游戲快結束時才來參加，游戲時間導致低水平游戲的出現，限制了小組表演、角色游戲和積木游戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：在短時間的游戲中，幼兒地表現為旁觀行為、閑散行為、過渡性行為及一些實物游戲和模仿表演游戲，幼兒的想像力、創造力很難發揮。因而影響了幼兒游戲的質量。因此，每天宜為幼兒提供30分鍾以上的游戲時間。另外，室內游戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發展，都是不可缺少的。2、幼兒園應創造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會大自然是孩子學習的好課堂，孩子可以玩很多東西，並通過游戲學習不少有關大自然的知識。幼兒園可以充分利用園內的戶外場地為幼兒創設合理的游戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：玩「拾樹葉」讓孩子精選各種形狀的葉子拼貼各種圖形，在樹上系繩、打繩結。兩樹之間架鞦韆，使幼兒攀爬、盪悠。沙箱、沙池及玩水設備等是幼兒最感興趣的活動設施，利用率極高，因為這類游戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的游戲活動更加豐富多彩。如用木樁做平衡木，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒游戲的內容。3、要珍視、保護幼兒自主、自發的游戲活動幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活有著較為嚴格的秩序。各年齡段的幼兒都要按照一定的操作規范來進行活動。幼兒園應努力探索幼兒自主、自發性游戲的開展研究，教學計劃及教育活動的安排應該增加彈性，為幼兒自發游戲開辟時間和空間。在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什麼，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲夥伴參加游戲，並以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師並非完全放任，而應做到心中有數。並依平時對幼兒活動特點的觀察和了解。進行相應的指導。

⑥ 幼兒園中班游戲教案

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是我整理的幼兒園中班游戲教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班游戲教案 篇1

一、活動內容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動准備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說「今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什麼主題的游戲？」

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用「自報公議」、「猜拳」的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

活動內容：角色游戲：健康醫院活動目標：1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

活動准備：幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

活 動 指 導1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的要求。

（1）、人生病了怎麼辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護理病人？

（4）、認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

4、游戲指導。

教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

（1）、先給病人掛號、排隊。

（2）醫生熱情地詢問病人哪裡不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院游戲。

6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

活 動 反 饋通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手飢褲中的儀器是干什麼的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

幼兒園中班游戲教案 篇2

活動目的：

1.培養兒童對事物的模仿性

2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂與動作的律動性

3.發展兒童對舞蹈動作的創造性

活動准備： 音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節日》 《小汽車》 ，小動物手制頭像（老虎，金魚，小狗，公雞，老鷹等等）

活動過程：

一.

1.教師引出小熊要出門學本領————小熊慢慢長大，媽媽說應該出去學一些本領啦。啊！爛姿簡可以出門去看看啦，小熊很高興地答應了。

2.小朋友們，你們看見過熊嗎？熊長什麼樣啊？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要准備開開心心地出發了冊敗，讓我們一起用我們的肢體動作表現出他的開心吧！大家一起像小熊一樣出門吧！小朋友們，來做游戲吧（老師示範基本律動動作，原地踏步，小手和頭自然擺動）-----放音樂《彩虹的約定》

二.1.音樂停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹木，小

熊來到哪裡啦？（小朋友回答森林）小熊來到樹林里了，咦，他聽見一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應該學習砍柴的本領嗎？柴火對小熊有什麼用呢？有誰可以回答老師（幼兒舉手回答）現在要學習砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？

2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作，先帶領幼兒們一起做動作，然後根據小朋友們的動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節日》

三.1.音樂結束後，小熊好不容易學會了砍柴，他感到很自豪，

2.小朋友們，小熊在小老虎那裡學會了砍柴，離開時，應該對小老虎說些什麼呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當別人幫助了你，一定要說謝謝哦！

3.小熊還想學會更多的本領，於是他又開心地向前走去（播放音樂《彩虹的約定》，重復第一部分的基本律動）來到一條大公路上，教師問小朋友---公路上會有什麼呢？小朋友回答，車，人等等！公路上，小狗在開車呢，小熊也很想學習開車，小朋友們，司機是怎樣開車的呢？有哪個小朋友願意上台來教大家開車啊？（請幼兒上台教大家開車的動作）

4.小朋友上台做動作，大家一起跟著學習，練習兩個回合，老師帶領大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起

四. 學會了開車，小熊可以干什麼呢？（在班級里展開討論，促進兒童思維的發展）小熊繼續向前走去，他覺得自己還可以學一些本領！音樂《彩虹的約定》起，小朋友們一起重復開頭的動作

五.

1.不一會兒小熊來到小河邊，小朋友們來猜一猜，這次他要學習什麼？讓孩子猜，猜完後，請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

2.大家一起學習游泳動作，然後跟隨音樂《快樂的節日》動起來！

3.最後提問------小朋友們，是不是小熊能學會世界上所有本領啊？小朋友回答是或者不是；對於「是」的回答，教師問那麼小熊可以學會游泳嗎？同時在幼兒間展開討論。

六

1.小熊出來太久了，也向許多小動物學了許多本領，雖然有些沒有學會，但小熊真的很感謝他們願意將自己的本領交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，並和他們永遠做朋友。

2.不一會兒，小動物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作，播放音樂《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂的，要向小熊一樣，對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來跳舞吧！慶祝小熊學到了本領。

活動結束

幼兒園中班游戲教案 篇3

游戲目標：

練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。

學習游戲的玩法及規則。

體會集體合作游戲的快樂。

游戲准備：

幼兒自製的電話

游戲過程：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什麼事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、游戲區內自由"打電話"。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的 提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。

小網路：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、並利用「電」這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

幼兒園中班游戲教案 篇4

一、活動目標。

1、了解公園基本的游覽規則，在游戲中懂得遵守公園的游覽規則。

2、能明辨是非，大膽地表達自己的想法，體驗找「茬」的樂趣。

二、活動准備。

1、掛圖一張。

2、圖片若干張、棋譜（1——20）、隊標2個、點數骰子一個。

三、活動過程。

（一）通過圖中找茬，了解在公園里遊玩的規則。

1、師：小朋友，玩過「大家來找茬」的游戲嗎？就是把不對的地方找出來。我上次去公園玩的可開心啦，可是我拍了一張照片，總覺得有些地方不對勁，請大家幫幫忙，幫我來找茬。

2、幼兒觀察，在圖中找茬。

師：現在一會兒時間，請大家先自己來找，把你認為不對的對方找出來，先放在心裡。

3、交流討論掛圖中的錯誤之處，了解公園里的規則。

（1）提問：他們這樣做好嗎？為什麼？應該是怎樣做？請幼兒分別講述。

（2）（不分前後順序）：

①踩摘花草、攀爬樹木：公園里有了它們的打扮，才有美好的環境，要愛護花草樹木。

②游樂場：要團結友愛，互相謙讓，還要自我保護，注意安全。

③給動物亂吃東西：動物們都有自己的生活習慣，隨便給動物們吃東西，會讓他們生病的，還會有生命危險呢！

④亂扔垃圾：公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的乾乾凈凈，我們要愛惜他們的勞動，一起保護環境。

（二）游戲下棋：介紹棋譜，設置游戲規則。

1、介紹棋譜、設置游戲規則。

（1）師：在剛才的找茬游戲中，大家知道了在公園里遊玩的規則了瞧，我設計了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園里圖片，邊確認規則）當照片上的事情做的不對，棋就要往後退2格，照片上做的對的，就可以往前跳躍2格，看哪隊先到達終點就獲勝。

（2）誰來告訴我哪裡是起點，哪裡是終點？

2、分組、分配隊標、游戲。

師：小朋友要分成兩個隊，一個是紅隊，隊棋就是紅色，另一個隊是藍色，隊棋就是藍色。確認自己的隊，為自己隊加油。（分完隊後，把隊棋同時放到起點准備）決勝負後輪流投擲骰子

（三）結束游戲，離場。

決出勝負，為勝利隊加油。

師：剛才下了一局，xx隊輸了，他們有點不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。

幼兒園中班游戲教案 篇5

活動目標：

1.讓幼兒在游戲中發現不同的樂器會發出不同的聲音。

2.學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。

3.能在活動中感受愉快的情緒。

4.體驗合作創編游戲的樂趣。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備:

各種小樂器

活動過程：

1.教師逐一敲奏樂器並請幼兒說出樂器的名稱。

小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？

2.交代玩法：

教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

3.讓幼兒學做游戲：

先幼兒聽辯聲音來做動作。

再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。

最後請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲並能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

幼兒園中班游戲教案 篇6

活動目標

1、認識各種動物的尾巴及其外觀特徵和作用

2、知道不同動物的尾巴是不同的

3、培養幼兒對動物尾巴的探索興趣

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣

5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識

重點難點

1、認識各種動物的尾巴及其外觀特徵和作用

2、知道不同動物的尾巴是不同的

活動准備

1、自製動物尾巴與身體分解圖片；

2、創編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片

活動過程

1、引題部分

以坐公交車去動物園看動物、並說兒歌《司機》來引出本節主題。

2、引導幼兒觀察動物園（黑板上）都有什麼動物？這些動物都沒有什麼？（尾巴）

3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，並引導幼兒觀察小動物的尾巴像什麼？時長時短、是粗還是細。（幼兒發揮想像）

（1）幼兒上板為小動物找尾巴

（2）教師講解各種動物尾巴的特徵、用途

A、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

B、大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的；如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會摔倒在地

C、壁虎：壁虎的尾巴細而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的，如果小壁虎在牆角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會重新長出一條新尾巴

D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很（向棍子、象大刀），它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當它看到有小動物到河邊喝水時，它就會用力甩動自己的大尾巴，把小動物打到水裡，然後飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物

E、包子的尾巴長長的、粗粗的，（象老師拔河時用的大繩）,豹子的尾巴也是用來保持平衡的

F、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。

G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的（象彎刀、像月亮一樣）小狗的尾巴能表達喜怒哀樂情緒，。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，看見主人來啦，就會把尾巴翹起啦，不停的擺動

H、松鼠的尾巴很大、毛茸茸的（象傘、象毛筆）松樹的尾巴有什麼用途呢？松鼠喜歡在（樹上）所以就很容易從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時候，大尾巴上的毛就會蓬鬆開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會受傷；冬天得時候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢？就會把自己的大尾巴當成被子蓋在身上

I、鯨魚的尾巴像什麼，（剪刀、叉子）鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水裡面游來游去，鯨魚在水裡游動的時候會用力擺動尾巴，是自己游得更快、還能控制方向

J、斑馬的尾巴像什麼（小朋友扎的馬尾辮）、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時候，它的尾巴還能保持平衡

4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什麼？知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌，（出示事先編的兒歌掛圖）教師問、幼兒答

附兒歌：

誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短

--------象把扇，公雞------像把扇

----------剪刀，鯨魚--------剪刀

----------把傘，松鼠--------把傘

--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

--------象彎刀，小狗-------象彎刀

--------細而長，壁虎-------細而長

--------象大繩，豹子-------象大繩

--------象小刀，山羊-------象小刀

--------會打蠅，斑馬-------會打蠅

5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》

6、游戲：《揪尾巴》

教學反思

本節課准備充足，幼兒感興趣，通過本節課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的'特點和作用，利用創編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。

小網路： 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園中班游戲教案 篇7

游戲輔導意向：

引導幼兒積極的與同伴遊戲，體驗到交朋友的樂趣。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

游戲准備：

與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5—6種。

游戲規則：

1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

行為觀察：

1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放鬆？

3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，採取了怎樣的策略？

5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？

澄清討論：

1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什麼？

2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當你數數手上的貼花時，你心裡是怎麼想的？

教學反思：

活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，採取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。

小網路：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

幼兒園中班游戲教案 篇8

活動目標

1.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

2.學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

活動准備

表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

活動過程

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

二、做"變臉"的游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裡可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的游戲。

（1）教師出什麼樣的表情，幼兒變出他的樣子 。

（2）教師說幼兒變。提問：

1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？

2.遇到什麼事情才會有這些笑笑臉教師：老師看到你們的笑笑臉心裡很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裡的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？

三、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為她們帶來快樂好嗎？

幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

幼兒園中班游戲教案 篇9

活動目標：

1、學習使用交接棒進行接力跑，發展大步跑的技能。

2、在游戲中初步培養團隊合作的精神。活動准備：接力棒，足夠大的場地

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。

練習：立正、稍息、原地踏步等動作，訓練幼兒遵守規則意識。

2、引導幼兒跟著老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然後再走成一個大皮球，然後在走成六路縱隊。

3、復習徒手操，重點引導幼兒學會節奏快的做操同時，要學會動作做標准。

4、引導幼兒認真做操。

二、基本部分。

1、引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。

小朋友看看，這是什麼?(接力棒)它是做什麼用的?引導幼兒猜測並回答。

教師小結：這是接力棒，是在接力賽跑中使用的。

2、有誰知道它有什麼作用嗎?

教師請兩名幼兒上來做示範，並講解接力賽的使用方法。

教師小結：在跑步時，一個小朋友拿住接力棒的下部，傳棒給前面小朋友的時候，前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續往前跑，再傳給小一位小朋友。

3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊，其中每兩個人 約隔2米，從最後一個小朋友開始傳棒練習接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個小朋友的時候，最前面的那個小朋友要迅速跑到縱隊的最後使傳棒練習繼續進行。

4、引導幼兒在跑到上學習接力跑。

剛才我們已經學會了傳棒和交棒，現在我們要在跑道上學習接力跑，小朋友看，跑到上有四個接力點，在每個接力點上都站一個小朋友。

5、幼兒分成兩隊站好，老師給幼兒講清楚各個跑道上選手所站的接力點位置，並給幼兒指點終點線的位置。

6、我發現每個小組都做好了充分的准備，現在我們就來進行接力跑比賽，請每個選手在自己的位置上站好，聽好發令，當哨聲響起時，第一棒選手馬上要迅速起跑，最後一個選手在沖過終點線，哪一隊先沖過終點線，哪一隊就獲勝，如果中途掉棒，那麼這一隊就要回起點重新跑。

7、幼兒開始進行比賽，教師發令，並在最後公布比賽的結果。

三、放鬆活動

教師帶領幼兒整理隊伍，簡單講評活動情況，表揚動作做的漂亮，姿勢正確的幼兒，帶幼兒放鬆身體。

小朋友鍛煉的累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?一二拍拍肩、三四拍拍腿、

五六甩甩手、七八扭扭腰。

幼兒園中班游戲教案 篇10

【游戲目的】

發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。

願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

【准備材料】

大小不同的圈個、底柱個。

【游戲步驟】

成人先將個圈按大小順序放在底柱旁，引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

也可將圈依次疊高。

【游戲提示】

底柱應穩定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以後改用上下一樣粗細的柱子。

游戲中成人可適當提示。

教學反思：

愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞台，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對於孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

⑦ 幼兒園中班游戲教案

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我幫大家整理的幼兒園中班游戲教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班游戲教案 篇1

【活動目標】

1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。

2、大膽的使用輔助材料進行建構，增強幼兒之間的合作能力。

3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

4、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【活動准備】

1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。

2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。

3、背景音樂。

【活動過程】

一、手指游戲導入，激發幼兒游戲的興趣。

1、師幼共同玩「小房子」手指游戲。

2、集體討論：如果我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什麼樣子的大型玩具呢？

二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。

1、集體討論游戲規則。

2、幼兒自由組合（4人小組）

3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。

三、投放輔助材料，師幼共同游戲。

1、大家分享搭建的作品。

2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍牆。

3、建築師的慶功會。

師：我們的游樂場終於建好了，小矮人說：你們真是特別能乾的小小建築師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧！

四、收拾整理。

紙箱真神奇，經過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友分享吧！

教學反思：

游戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒園中班游戲教案 篇2

【活動目標】

1、發展幼兒的快速反應能力，體驗游戲的樂趣。

2、發展幼兒的小肌肉，練習抓、縮等基本動作。

【活動准備】

室內、戶外均可以（場地不限，形式不限）

【活動過程】

1、活動前准備：手指謠：一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開花。

2、今天老師和你們玩一個好玩的游戲，聽：右手食指點在左手手心，念童謠："紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什麼時候抓和躲？--聽到"吹三口"時再抓，躲。

小朋友游戲。

3、創新玩法：

1）兩個人互相游戲和你身邊的小夥伴玩游戲，一個小朋友是躲的角色，另一個小朋友去抓。邊念兒歌邊游戲。

2）一個人抓多個人點小朋友，誰願意點在老師的手心上，念兒歌游戲。老師抓到了嗎？你們開心嗎？現在三個小朋友一組游戲。

3）多個人連起來游戲現在小朋友的左手伸開去抓，右手食指去點。聽兒歌游戲。

4、放鬆活動：

手指做運動：數指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉指等。

幼兒園中班游戲教案 篇3

活動目標

1、能遵守游戲規則，手眼協調地「趕鴨」前行。

2、積極參與趕小鴨的活動，體驗趕小鴨的樂趣。

活動准備 紙球，羽毛拍。

活動過程

一、幼兒跟隨教師做律動《數鴨子》開場。

師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧!

二、出示紙球和球拍練習趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。

教師示範趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進。

幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導趕鴨方法。

三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人，請你們仔細聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向，速度可以越來越快。

四、分組進行游戲。

男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領學得最棒!同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎?

讓我們學著小鴨子的樣子回教室吧!

幼兒園中班游戲教案 篇4

活動一、有趣的拼版

目的：練習寶寶對於圖案之間的配對能力，是否對顏色有一定的觀察力。

准備：各種木質拼版和樣張

玩法：幼兒可以根據模板來和家長一起拼圖，找到一塊之後拿出相應的另一塊，然後拼在一起則為成功。

活動二、五彩面條

目的：鍛煉寶寶的手部肌肉動作和手眼協調能力。

准備：五顏六色的橡皮泥、盤子

玩法：寶寶可以和家長一起製作面條，然後進行裝盤。

活動三、大蘋果

目的：鍛煉寶寶手部肌肉動作和手眼協調能力。

准備：畫有蘋果的圖樣，蠟筆，各色彩紙，固體膠若干

玩法：寶寶和家長一起給蘋果塗色或撕貼，一邊塗或撕一邊念兒歌：大蘋果，圓又圓，小朋友們喜歡我。家長指導孩子使用蠟筆的正確方法。寶寶完成以後可以帶回家。

活動四、為小動物吃餅干

目的.：幫助和指導幼兒按形狀、顏色對物體進行分類

准備：各種形狀的餅干、小動物模型

玩法：幼兒拿一個小動物頭飾盒子放在中間，選擇一個小動物，手中拿有許多顏色和圖形的餅干，開始按圖形給小動物吃餅干。

活動五、造高樓

目的：這一時期寶寶的視知覺有了明顯的發展，最初的空間感覺已經產生。這個游戲能發展寶寶的精細動作，培養手部肌肉的動作能力及寶寶的視覺平衡感。

准備：軟積木、海綿墊子

玩法：寶寶和家長一起用積木造高樓，小年齡的寶寶家長可以和寶寶一起壘高。

幼兒園中班游戲教案 篇5

指導語：

1、孩子們根據音樂變化和自己的想像自由地做動作，提高幼兒音樂的感受力。

2、培養幼兒對音樂活動的興趣，增進親子感情。

3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

游戲一：小搖鈴游戲功能：

1、父母帶領孩子一起玩游戲，提高孩子對音樂游戲的興趣。

2、能聽著音樂做動作，提高幼兒身體的控制力。

游戲准備：

搖鈴、繩子和音樂磁帶等。

游戲過程：

1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上，扮作風鈴。

2、帶領孩子一起晃動身體，引導孩子探索如何使搖鈴發出聲音，激發孩子游戲的興趣。

2、音樂開始，家長和孩子跟隨音樂的節奏自由扭動身體，揮動手腕，雙腳交替輕輕地蹬地，讓搖鈴發出聲音，嘴裡也可發出"叮鈴鈴……"的聲音。

3、音樂停止，家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發出聲音。

4、讓孩子自己聽著音樂節奏的快慢、輕響，變換動作。

游戲二：汽車嘀嘀嘀游戲功能：

會聽著音樂做相應的動作。

游戲准備：

方向盤（塑料盤子），節奏快慢不同的音樂磁帶。

游戲過程：

1、爸爸在前做司機，手握"方向盤"，孩子和其他家庭成員在後面拉住前面人的衣服做乘客。

2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快，用小跑步表示，音樂慢，用走步表示，邊開車邊發出汽車的喇叭聲，音樂停止，可馬上蹲下表示剎車，音樂響起，繼續開汽車。

3、在游戲的過程中，家長可以問孩子："汽車開到哪裡去？"孩子回答："汽車開到**"（引導孩子說出熟悉的地名）提示：

也可以變為開火車。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身體旁前後擺動作車輪滾動狀，邊開火車邊發出火車的"咔嚓咔嚓"聲。

游戲三：音樂魔盒游戲功能：

感知音樂的出現和消失，引起辯聽音樂的興趣。

游戲准備：

音樂盒、音樂賀卡等。

游戲過程：

1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處（如：櫥里、被窩里、玩具堆里等）讓孩子隨著音樂四處走動，孩子隨著音樂聲尋找。

2、找到後，孩子蒙住眼睛，爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動，孩子隨著音樂聲尋找爸爸（媽媽）。

3、孩子和父母可交換角色進行游戲（即孩子藏音樂盒，父母找）。

提示：

經常調換、提供一些新的有聲玩具。

游戲四：高人和矮人游戲功能：

1、能聽辨音樂的輕響變化，並用動作表現。

2、增加幾組家庭之間的友誼，發展幼兒的社會交往能力。

游戲准備：

音帶、錄音機。

游戲過程：

1、邀請2-3組家庭共同參與游戲。

2、由一位家長控制音樂的大小，其他家庭成員手來手圍成圓圈。

3、聽到響的音樂，迅速高舉手臂，跟著節奏學"高人走"。

4、聽到輕的音樂，就迅速蹲下，跟著節奏學"矮人走"。

5、音樂輕響交替進行，根據音樂輕響變化迅速學做"高人"和"矮人"。

幼兒園中班游戲教案 篇6

中班游戲活動教案：背夾球

【活動目標】

1、增強幼兒的團結合作水平

2、培養幼兒的身體協調能力和靈活性

【活動准備】

皮球2個、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、預熱活動

播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節的活動。

二、激趣導入

今天老師和小朋友們做一個關於小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）

那麼哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）

三、與球寶寶共同做游戲活動

師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎？

幼兒：好。

師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快

幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

1、老師介紹游戲的玩法

將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為准，到達終點後原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。

2、游戲開始

教師發出指令，幼兒出發。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。

3、游戲評價

游戲結束後，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲後，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

四、拓展活動

幼兒聽音樂做放鬆活動。

幼兒園中班游戲教案 篇7

目的：練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。

准備：牆面布置「小刺蝟」（餅干內盒 十 吸管），各色橡皮泥。

玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創設有趣、易於體驗成功的環境。例如，用小籃子製成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自製「點心」等。

給小動物穿毛衣

目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發展手部小動作。

准備：齒輪繞線板，自製動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練後要求繞密繞緊。

造房子

目的：拼搭圖形，培養觀察能力，提高空間感知力。

准備：自製立體小房子（塑料飼養盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿「房子」空缺處，完成造房任務。

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⑧ 大班戶外游戲及玩法

一、蹲蹲孵小雞

1、游戲玩法：

參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

2、游戲規則：

當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。

二、貼燒餅

1、游戲玩法：

幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。

2、游戲規則：

貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。

三、炒豆豆：

1、游戲玩法：

兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌「炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭」，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。

2、游戲規則：

當兒歌念完時，才能翻跟頭

四、結冰

1、游戲玩法：

幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

2、游戲規則：

結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以隨意自由走動。

五、追皮球

1、游戲玩法：

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球後，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回並投入紙箱。

2、游戲規則：

每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。

⑨ 幼兒園小班游戲教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園小班游戲教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動目標：

1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

活動准備：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

一、師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲「踩影子」

1、踩自己的影子

讓小朋友們先找一找自己的影子在什麼地方？它是什麼樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩過自己的影子之後，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創新玩法

等幼兒大致熟悉了這個游戲之後，開始讓幼兒四散開來玩「踩影子」的游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動結束

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們准備回教室了。

活動反思： 這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩「踩影子」過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。並且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

幼兒園小班游戲教案 篇2

活動目標：

1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，並嘗試邊唱邊做動作。

2. 體驗音樂游戲的快樂，萌發與同伴相親相愛的情感。

3. 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動准備：

1．紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

2．小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹若干並貼在小椅背上。

活動過程：

一、激發興趣導入活動。

師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。

（播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室）1．聲音引出兩只小鳥。

師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰會來這里玩呢？我們來聽一聽吧！

（1）聽上去像是誰來了呀？

（3）再來聽一聽是不是小鳥呢？

（4）真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什麼顏色的小鳥？（紅色），哦，又飛來一隻，這只是什麼顏色的呀？

2．認識兩只小鳥的名字。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什麼意思？

咦，它們躲到哪裡去了？來把它們喊出來吧！

2．現在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎麼玩的哦？

（1）教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問：看清楚他們是怎麼玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪裡呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然後誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什麼？（丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧！）請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。（教師配上動作）（2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現在你們變成一棵大樹。准備好，兩只小鳥來了。

重點練習那句"快快回來吧！"小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。

3．教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4．再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學唱歌曲

1．教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2．幼兒按意願扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

3．教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1．每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂）

2．師幼演唱歌曲一遍。

3．師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4．幼兒獨立演唱歌曲一遍。

五、教師引導、小結。

1．你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什麼？

2．小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！

3．幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的.年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪裡？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以後的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

幼兒園小班游戲教案 篇3

設計意圖:

根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

課時建議:一課時活動目標:

初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，並遵守游戲規則。

活動重點:

學會一個跟一個走。

活動難點:

學會輪流鑽山洞、不推不擠。

活動准備:

拱門、了解火車鑽山洞、CD。

活動過程:

一、開始部分1.准備活動：隊列隊形的練習。

將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍、綠)四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

二、基礎部分2.組織幼兒玩游戲"開火車"(1)教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。

(2)增加游戲難度：《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走不推不擠。

三、結束部分3.結束、放鬆活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動目標：

1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的

特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動准備：

材料櫃（內有自製的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布

設計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫「小花」和製作「匹薩餅」，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：「李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。」根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合「超市」課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色重點指導：

（一）導入活動，引起興趣

1. 師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏

的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）

2. 師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

（二）講解示範

1. 師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）

2. 教師示範用綿球平塗，從紙的最上端開始塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗，不留空。並邊塗邊說：「找呀找呀找呀找，小動物們快出來。」

（三）幼兒練習

1. 鼓勵幼兒邊說邊塗，把整張紙都塗滿。

2. 指導幼兒平塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗。

（四）活動結束

和好朋友說說你把誰找出來了。

幼兒園小班游戲教案 篇5

幼兒園小小班游戲教案:嬉水活動

活動目標

1、在快樂、有趣的水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現自己水上活動的能力，增強自己的自信心。

活動准備

1、大毛巾、拖鞋

2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》

3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

活動過程

1、進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的准備運動。

2、（入水）幼兒在老師的帶領下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊並進行隊行地變化。

要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。

3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，（幼兒人數多的情況下可圍成兩個圓圈），幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到「看誰先蹲下」，幼兒立刻蹲下來。唱到「看誰先站好」，

幼兒立刻站好。

要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣後整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。（游戲3~4遍）

4、幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。

活動結束

1、幼兒上水後，要求沖洗干凈身體並把大毛巾披上。

2、回班上後，進行常規地保育工作：擦乾身體穿好衣服，吹頭發、滴眼葯水等。

3、把泳衣進行消毒清洗。

幼兒園小小班游戲教案:趣味手指游戲

游戲名稱：小孔雀

游戲玩法：一隻孔雀飛來了，又一隻孔雀飛來了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在後邊。再來跳個舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點水，喝點水。玩累了，天黑了，再見，再見。一隻孔雀飛走了，又一隻孔雀飛走了。

游戲名稱《手指上課》

活動玩法：兩手五指相頂

大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開）。

二門開了（兩手食指分開）。後門開了（兩手無名指分開）。

中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。

教室門開了（兩手拇指分開）老師走進來了（左手食指豎起）。

全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。

游戲名稱：小手變

游戲玩法：

一個手指頭，一個手指頭，變變變變變，變成小筷子，

兩個手指頭，兩個手指頭，變變變變變，變成小剪刀，

三個手指頭，三個手指頭，變變變變變，變成小孔雀，

四個手指頭，四個手指頭，變變變變變，變成小扇子，

五個手指頭，五個手指頭，變變變變變，變成大雁飛，

游戲名稱：手指變

游戲玩法：

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。

食指中指並攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翹翹，誇你戴上紅花：好，好，好。

小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

游戲名稱：小手變變變

游戲玩法：

一根手指變變變，變成一把小鉤子，上鉤鉤，下鉤鉤，左鉤鉤，右鉤鉤。

兩根手指變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指變變變，變成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指變變變，變成一隻花蝴蝶，上飛飛，下飛飛，左飛飛，右飛飛。

五根手指變變變，變成一個小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

游戲名稱：看戲

游戲玩法：大拇哥、二拇弟、中指頭、四兄弟、小妞妞來看戲，看的什麼戲，看的《西遊記》。

游戲名稱：手指變魔術

游戲玩法：小手小手變魔術，（伸出雙手搖一搖）

變只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）

變成小貓喵喵喵，（伸出中指、無名指、小指做小貓叫）

變成公雞喔喔喔，（伸出右手放頭頂做公雞叫）

老師見我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑狀）

連聲誇我手真巧。（伸出兩手大拇指）

游戲名稱：手指兒歌

游戲玩法：一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏 (伸出三隻手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧 (伸出四隻手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)

五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下撓)

游戲名稱：五指開花

游戲玩法：一隻手指點點（雙手食指互點）

兩只手指剪剪（雙手食指、中指做剪刀狀）

三隻手指彎彎（雙手中指、無名指、小指彎曲三下）

四隻手指叉叉（除大拇指彎曲外，其他手指交叉）

五隻手指開小花（雙手五指張開做開花狀）

游戲名稱：五指歌

游戲玩法：師問: 幼兒回答（並伸出相應的手指）

大指哥、打指哥，你在哪裡？ 大指哥、打指哥，我在這里。

二指哥、二指哥，你在哪裡？ 二指哥、二指哥，我在這里。

中指哥、中指哥，你在哪裡？ 中指哥、中指哥，我在這里。

四指哥、四指哥，你在哪裡？ 四指哥、四指哥，我在這里。

幼兒園小小班游戲教案:小手本領大

目標：

1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數量之間的關系，引發對抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。

過程：

一、說說手的本領，充分表達已有經驗。

1、說說2隻手有哪些本領？

2、今天來做個游戲，看誰的手本領大！

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關系。

1、讓幼兒拿水果（2次）

◇幼兒自己拿、數橘子。

◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？

◇老師示範拿橘子，數數拿了幾個，說說為什麼比幼兒拿的多？

（感知手的大小與所抓水果數量之間的關系）

2、再次拿水果（1次）

◇幼兒自己拿、數龍眼。

◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？

◇請個別幼兒示範拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。

（感知水果的大小與所抓數量之間的關系。）

3、看看，還有什麼水果？（香蕉）

◇幼兒自己拿、數香蕉。

◇請個別幼兒示範拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。

（說清自己用什麼方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活動，對抓握方法感興趣。

我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以後和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什麼好辦法能拿好多東西！

幼兒園小班游戲教案 篇6

設計思路：

記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們 在歡快的音樂游戲中，發展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，通過音樂游戲培養幼兒結伴遊戲的能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課採用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至於現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

活動目標：

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學習游戲規則，培養良好的規則意識。

3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。

活動准備：

指偶一個活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來這里干什麼？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

（2）、幼兒伸出小手當舞台，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戲。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最後中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結伴遊戲點點豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋友結伴遊戲。

6、和父母一起做點豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈台〉出教室。

評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，並配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒在活動中發揮主題性了保證，活動中採用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱遊戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴遊戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈台》小老鼠上燈台，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班游戲教案 篇7

活動目標：

1、初步建立對水的感覺經驗（水是流動的）。

2、通過現有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動准備：

1、每人一套玩水的工具（漏斗、小漁網、小水桶）

2、漏斗、小漁網、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。

活動過程：

一、認識工具，猜想記錄

·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。

教師說：「小朋友，你們知道這些是什麼工具嗎？」

·教師請幼兒仔細觀察、猜想。

教師准備相應的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統計粘貼在記錄單上。

二、集中活動

游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經驗(水是流動的)

·自由探索游戲，初步建立對水的感覺經驗。

教師：

1、「請小朋友帶上你們准備的玩水工具，一起玩水」。

2、「小朋友們，你們玩水的時候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水」？

教師注意觀察幼兒情況，認真觀察幼兒玩水，引導幼兒觀察水流動的現象，感知水是流動的。

三、集體交流，鼓勵幼兒積極大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）

·在玩水游戲後，教師組織全班幼兒進行經驗分享。

教師說：「小朋友用了漏斗、小漁網、小水桶進行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？為什麼漏斗、小漁網不能盛水呢？」

四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

教師說：「現在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

五、提出問題，引發幼兒繼續探索

教師說：「小朋友們你們還知道什麼工具能盛水，什麼工具不能盛水嗎？你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來告訴老師和小朋友。

幼兒園小班游戲教案 篇8

活動目標：

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備：

每人一張大的報紙。

活動過程：

開始部分――教師示範折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折，折成"細尾巴"的樣子――教師講解游戲規則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下"尾巴"來，誰就勝利。

基本部分：

折"尾巴"――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細"巴"的樣子。

――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以後，教講解游戲規則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

開始游戲。

――教師發口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續進行3-5遍。

――游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。

結束部分：

――分散游戲。

活動延伸：

請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。

4：00-4：15離園准備（入廁、整理衣服）

反思：

這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現象後給予特別指點，並和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。

小網路：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

⑩ 幼兒園中班游戲教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的幼兒園中班游戲教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班游戲教案 篇1

活動目標：

認識游樂設施的安全使用方式

享受玩游樂器材的樂趣

活動准備：

戶外游樂器材

活動過程：

1、老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，並在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發生的危險，再指導幼兒正確的玩法。

三輪車：

（1）不用跑的幫小朋友推車。

（2）要輪流玩，不搶著玩。

滑梯：

（1）不從滑口處爬上去。

（2）不用頭倒著溜滑梯。

（3）在溜滑梯上不推擠碰撞。

鞦韆：

（1）不要盪太高。

（2）不幫小朋友推鞦韆。

（3）不站在鞦韆後面。

2、接著請幾位幼兒示範該游樂器材的正確玩法。

3、問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麽辦？引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會浪費時間，再讓幼兒在游樂區玩一番。

4、回到教室，請幼兒分享游戲的項目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。

活動評估：能遵守游樂器材的使用常規；能開心的玩游樂器材。

活動結束後，讓幼兒學習排隊等待的常規。

這個游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎上，讓孩子學會排隊，學會謙讓，以及一些安全意識，比較值得學習。

幼兒園中班游戲教案 篇2

中班游戲活動教案：背夾球

【活動目標】

1、增強幼兒的團結合作水平

2、培養幼兒的身體協調能力和靈活性

【活動准備】

皮球2個、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、預熱活動

播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節的活動。

二、激趣導入

今天老師和小朋友們做一個關於小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）

那麼哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）

三、與球寶寶共同做游戲活動

師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎？

幼兒：好。

師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快

幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

1、老師介紹游戲的玩法

將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為准，到達終點後原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。

2、游戲開始

教師發出指令，幼兒出發。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。

3、游戲評價

游戲結束後，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲後，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

四、拓展活動

幼兒聽音樂做放鬆活動。

幼兒園中班游戲教案 篇3

活動一：語言活動：故事《耍龍》

知識背景：

1、舞龍運動的起源

2、故事《耍龍》

設計意圖：

龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，於是，我發動幼兒一起製作」龍「，並組織幼兒進行游戲。

活動目標：

1、了解民間舞龍的來歷，培養樂於助人的情感。

2、體驗舞龍的樂趣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動准備：

1、故事《耍龍》

2、舞龍圖片若干

3、自製草龍、綢帶龍各一條

4、鑼、鼓人手一隻，幼兒學會兒歌《過新年》

5、電視機、電腦、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》

活動過程：

一、談話引出課題，激發幼兒興趣。

師：不管天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，都在想「新年快來了，我們要怎麼歡迎他呢？」請幼兒討論（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。

我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧！（和幼兒一起復習兒歌《過新年》）

二、講述故事《耍龍》，了解中國民間舞龍的來歷。

師：我們平時把舞龍還說成什麼？（調龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎麼來的嗎？這里有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。

教師講故事《耍龍》。

提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事講了一件什麼事情？

3、人們為什麼要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子）

4、他們用什麼方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、遊街串巷）

三、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟著龍頭做動作）

師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。我們一起來看看人們是怎麼舞龍的。

彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海舞龍動畫

四、體驗舞龍的樂趣。

放音樂《金蛇狂舞》，幼兒拿著自製的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。

活動二：藝術：欣賞舞龍表演

活動目標：

1、認真觀看舞龍隊的表演，感受舞龍帶來的熱鬧氣氛，培養幼兒學會尊重別人。

2、初步了解舞龍的方法，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。

活動三：手工：龍

活動目標：

1、學慣用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。

活動四：音樂欣賞《金蛇狂舞》

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演，體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進，培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣。

活動五：體育游戲《舞龍》（一）

活動目標：

1、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。

2、體驗舞龍的樂趣。

活動六：體育游戲《舞龍》（二）

活動目標：

1、繼續練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。

2、培養幼兒兩兩合作游戲的能力。

活動七：體育游戲《舞龍》（三）

活動目標：

1、在兩兩合作進行舞龍游戲的基礎上，練習協調地舞「整條龍」。

2、培養幼兒團結協作的能力。

活動八：舞龍表演

活動目標：

1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，並能走出一定的隊形。

2、感受舞龍帶來的快樂。

教學反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

幼兒園中班游戲教案 篇4

活動背景

作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上經常會出現各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養價值，但幼兒對這些有著特殊氣味的野菜並不特別喜好，常常想出各種方法拒絕吃。為此我設計了這個活動。

活動目標

1．了解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特徵及營養。

2．樂意品嘗不同口味的菜，願意接受野菜菜餚的特殊口味。

3．能運用多種感官進行探索，增強觀察、比較的能力。

活動准備

1．知識經驗：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養價值。

2．物質材料：野菜標記若干，與幼兒人數相等；營養圖標；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

3．燒好的蘆蒿炒香乾、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

4．電腦，視頻展示儀，展板。

活動過程

1．野菜寶寶開火車進場。

幼兒佩戴野菜標記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進場。

2．玩游戲「找朋友」，認識野菜的名稱和外形特徵。

（1）幼兒圍坐成圓，運用多種感官觀察並介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特徵。

教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請你們介紹一下自己，你是誰？長得什麼樣？聞起來是什麼樣的氣味？這里有和你長得一樣的朋友嗎，找找看。

（2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環境的不同，學習新詞彙「野菜」。

①教師：我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地里，今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪裡呢？

②教師出示野地圖片，引導幼兒觀察野外環境與菜地環境的不同，知道這三種菜生長在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫「野菜」。

（3）玩「找朋友」游戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特徵的認識。

玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，並問：「X X X、X X X、X X X寶寶在哪裡？」和他同樣的菜寶寶就站起來：「XXX寶寶在這里。」

3．玩「猜猜看」游戲，了解野菜的營養價值。

（1）教師出示圖標，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

（2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

4．分組游戲，進一步了解野菜。

（1）找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

（2）廚師小幫手：學摘蘆蒿、菊花腦。

（3）美食會：品嘗蘆蒿炒香乾、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進一步激發幼兒對各種野菜的喜愛。

活動反思

在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食營養認知和習慣的培養，其實，兼顧食物和進餐的生理及文化意義，拓寬飲食營養教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個內容。因此，在這節健康活動中，教師希望幼兒對飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

健康認知。「野菜寶寶玩游戲」側重於讓幼兒在實踐體驗中提高健康認知水平，通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點的認識，了解野菜對身體保健特有的價值，從而豐富幼兒已有的食物經驗，激發幼兒品嘗各種食物的興趣。

健康行為。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對行為產生的原因，採用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不願意接受它，活動中通過野菜娃娃自我介紹的環節讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜，因為是「自己獨有的氣味」，幼兒心理更容易接受這種味道，原本的抵觸心理巧妙地轉化為接受心理。在品嘗時，幼兒也不會因為野菜的氣味而拒絕了。活動更注重於幼兒學習品質的培養，通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動，激起幼兒的食慾，真正樂意接受野菜這種特別的食物。

健康態度。在幼兒飲食營養教育中，健康態度的情感作用是連接健康認知和健康行為的關鍵一環，是提高層次的催化劑。教師通過游戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認識，幼兒以一個野菜寶寶的身份參加活動，在多種感官幫助下了解了「自己的特點」。「找朋友」的游戲進一步激發了幼兒了解野菜的興趣。 「猜猜看」的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營養知識。三個分組游戲從各個角度進一步豐富了幼兒對野菜知識的了解，通過品嘗、操作等游戲，讓幼兒願意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點。

健康認知、健康行為、健康態度三者的有機結合，正是健康教育特色的體現。健康的飲食營養教育要抓住時機，抓住教育難點，增加幼兒來自多方面的健康經驗，使幼兒健康體驗由一個范圍擴散到另一個范圍，在實踐體驗中提高健康水平。

幼兒園中班游戲教案 篇5

活動目標

1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、與同伴合作進行的搭建游戲。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重點難點

重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

活動准備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

活動過程

1、開始：

老師：我們現在一起做個游戲好嗎？游戲的名字「搶凳子」

2、游戲規則：

五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續執行，每組玩三邊

3、活動結束。

教學反思

1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

設計背景

中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

小網路：搶椅子是小時候常玩的游戲 ，可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲響的）開始敲時人就圍著板凳同一方向轉，並且按敲擊的快慢有節奏的轉圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳，所以會有一人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續進行第二輪。如此反復，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。

幼兒園中班游戲教案 篇6

活動過程：

1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受水墨活動的樂趣。

活動准備：

1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

2、水墨畫常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

3、一次性水杯若干。

活動過程：

一、比較，引出主題

1、出示兩幅幼兒作品，對比：「這兩幅畫在墨的顏色上有什麼不同?」

2、教師小結。

二、探究水墨

1、交代要求：老師為每個小朋友准備了很多杯水，請你讓水和墨一起做

做游戲，看看有什麼變化?

2、幼兒嘗試、探究。

3、交流，小結。

三、欣賞水墨

出示大師的畫，討論：畫上畫了什麼?墨的顏色有變化嗎?你是怎麼

看出來的?

四、表現水墨

1、交代要求：請你運用我們剛才調好的'不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫。

3、展示作品，同伴間互相交流。

教案反思：

通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

幼兒園中班游戲教案 篇7

利用資源：水池

參加對象：10中班家庭

目標：1、發展幼兒的平衡能力。2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

准備：1、水中放水，水深不超過幼兒膝蓋。2、每個家庭一個籃子，內放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。（不傷害幼兒腳的物品）

玩法：

一、活動身體：赤腳做，重點按摩小腿、腳底。

二、認識物品：讓孩子看一看，說一說，藍子里有什麼？

三：沉與浮：讓孩子把東西放進水池中，看一看，說一說，東西是沉的還是浮的？

四、游戲"踩泡沫"：家長和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲"采珍珠"：家長和幼兒將水中的"珍珠"（鵝卵石、玻璃球）用腳趾夾起，放入指定的筐內。讓幼兒數一數采了多少"珍珠"比一比那個家庭夾得最多。

六、放鬆身體：用家長、幼兒用毛巾擦乾腳，並按摩腳底、小腿。

幼兒園中班游戲教案 篇8

活動目標：

1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。

2、體驗與小籃球一起做游戲的樂趣。

3、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

准備：

繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干

過程：

一、出示圖片，引出話題

1、師：你們看了這些圖片後，發現圖片上由誰？在干什麼？你們先互相討論一下，再告訴大家。

2、幼兒討論後回答。

幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等

3、教師小結：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。

二、幼兒操作

1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時的圖片用筆畫下來？（想）

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、作品交流分享

1、展示幼兒的作品。

2、幼兒之間互相交流。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班游戲教案 篇9

目的：練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。

准備：牆面布置「小刺蝟」（餅干內盒 十 吸管），各色橡皮泥。

玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創設有趣、易於體驗成功的環境。例如，用小籃子製成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自製「點心」等。

給小動物穿毛衣

目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發展手部小動作。

准備：齒輪繞線板，自製動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練後要求繞密繞緊。

造房子

目的：拼搭圖形，培養觀察能力，提高空間感知力。

准備：自製立體小房子（塑料飼養盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿「房子」空缺處，完成造房任務。

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幼兒園中班游戲教案 篇10

活動目標：

1、掌握鑽、觸物跳的動作，發展身體的協調性、敏捷性。

2、體驗模仿動物本領的樂趣。

3、體驗合作游戲的快樂。

活動准備：

1、跳繩、拱門四個綵球

活動過程：

一、開始部分：

1、談話--激發幼兒活動的興趣。

小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節目的情景嗎?

請幼兒回憶並互相說說觀看動物表演的經歷。

2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鑽圈、海豚頂球的動作。

二、基本部分：

1、學習"海豚頂球"--發展身體的協調性。

小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。

幼兒觀察，並說出自己看到老師是怎麼做的。

老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然後向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。

2、幼兒嘗試練習--學習本領現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學到本領。

小朋友真棒，本領學的太快了，這次老師葯增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。

3、游戲：小小馬戲團(1)老師介紹游戲的玩法和規則。

(2)組織幼兒體驗一次游戲。

(3)設置情節進行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。

(4)幼兒分組進行接力比賽。

三、結束部分：

小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?

四、活動延伸：

1、活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據幼兒的想法一起創編游戲。