一年級數學思維游戲有哪些

Ⅰ 兒童數學思維訓練方法題目

培養數學思維，是培養 邏輯思維 的一個方面。 邏輯思維講求從准確的概念理解入手，遵循正確的判斷和推理的 方法 ，下面是我整合的 兒童 數學 思維訓練 方法題目，一起來看看吧，肯定對你有所幫助的。

兒童數學思維訓練方法題目

1、小紅有15本書，小東有5本書，小紅給小東()本書，兩個人的書就同樣多。

2、一頭豬換2隻羊，一隻羊換4隻兔，2隻羊換()只兔，1頭豬換()只兔。

3、按規律填數字

(1)3、5、7、()9

(2)6、9、12、15()

(3)()11、9、7、()

(4)1、8、1、10、1、12、()()

4、林林前面有2人，後面有7人，這一排一共有()人。

5、小紅的左邊有5人，右邊有3人，這一行一共有()人。

6、從前面數起，小林是第5個，從後面數起，小林第4個，一共有()個。

7、11個小孩子站成一行，從前往後數，林林站在第3個，從後往前數，東東站在第3個，林林和東東中間還有()個小朋友。

8、2+6+10=()

1+4+5+6=()

9、一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截()次。

10、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有()面。

一年級數學 思維訓練題目

1、有12個小朋友一起玩「貓捉老鼠」的游戲，已經捉住了7人，還要捉()人?

2、教室里的10盞日光燈都亮著，現在關掉2盞日光燈，教室里還剩幾盞日光燈?

3、長方形有四個角，剪掉一個角，還剩()個角，你能想出()種情況。

4、○+△=26，

△+△+○=65，

△=()、○=()。

5、獵人去打獵，他的家離目的地有8千米，他離家走出3千米時，發現沒有帶，又回家去取。獵人最後到達目的地走的路程有多少千米?

6、小明、小亮和小剛3個小朋友進行 乒乓球 比賽，小明比賽了5場，小亮比賽了4場，小剛比賽了3場，這三名小朋友一共比賽了多少場比賽。

7、小紅做計算題時，由於粗心大意，把一個加數個位上的8錯誤地當作了3，把百位上的6錯當成了9，所得的和是438，正確的和是多少?(寫過程)

8、小明做計算題時，把被減數個位上的3寫成了5，十位上的6錯寫成了0，這樣得差是189，正確的差是多少?(寫出過程)

9、○+○+○=15，○+△+△=19，求△—○=()

10、用兩個5和兩個0組成一個四位數，當零都不讀出來時，這個數是()，當只讀一個零時，這個數是()。

小學生數學思維訓練方法

1.哥哥4個蘋果,姐姐有3個蘋果,弟弟有8個蘋果,哥哥給弟弟1個後，弟弟吃了3個，這時誰的蘋果多?

2.小明今年6歲，小強今年4歲，2年後，小明比小強大幾歲?

3.同學們排隊做操，小明前面有4個人，後面有4個人，這一隊一共有多少人?

4.有一本書，小華第一天看了2頁，以後每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁?

5.同學們排隊做操，從前面數，小明排第4，從後面數，小明排第5，這一隊一共有多少人?

6.有8個皮球，如果男生每人發一個，就多2個，如果女生每人發一個，就少2個，男生有多 少人，女生有多少人?

7.老師給9個三好生每人發一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花?

8.有5個同學投沙包，老師如果發給每人2個沙包就差1個，老師共有多少個沙包?

9.剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書?

10.一隊小學生，李平前面有8個學生比他高，後邊5個學生比他矮，這隊小學生共有多少人?

11.小林吃了8塊餅干後，小林現在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干?

12.哥哥送給弟弟5支鉛筆後，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆?

13.第二中隊有8名男同學，女同學的人數跟男同學同樣多，第二中隊共有多少名同學?

14.大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張後，小剛比大華多幾張?

15.貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條?

16.同學們到體育館借球，一班借了9隻，二班借了6隻。體育館的球共減少了幾只?

17.明明從布袋裡拿出5個白皮球和5個花皮球後，白皮球剩下10個，花皮球剩下5個。布袋裡原來有多少個白皮球，多少個花皮球?

18.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多?

19.媽媽買回一些鴨蛋和12個雞蛋，吃了8個雞蛋後，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，問媽媽一共買回幾個蛋?

20.草地上有10隻羊，跑走了3隻白山羊，又來了7隻黑山羊，現在共有幾只羊?

21.冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多?

22.小平家距學校2千米，一次他上學走了1千米，想起忘帶鉛筆盒，又回家去取。這次他到學校共走了多少千米?

23.馬戲團有1隻老虎，3隻猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團有幾只動物?

24.春天來了，小明、小冬和小強到郊外捉蝴蝶，小明捉了3隻，小冬捉了5隻，他們一共捉了12隻，小強捉了幾只?

25.小華和爸爸、媽媽為 植樹節 義務植樹，小華植了1棵，爸爸植了5棵，媽媽比爸爸少植2棵，媽媽植了多少棵，他們一共植了多少棵?

26.第一個盤子里有5個梨，第二個盤子里有4個梨，把第一個盤里拿1個放到第二個盤里，現在一共有多少個梨?

27.小紅有2個玩具，小英有3個玩具，小明的玩具比小紅多2個，小明有幾個玩具?

28.新星小學美術興趣小組有學生9人，書法興趣小組的人數和美術興趣小組的人數同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學生?

29.3個男同學借走6本書，4個女同學借走7本書，他們一共借走多少本書?

30.王老師有12元錢，正好買一支鋼筆和2個 筆記本 ，如果只買一支鋼筆，還剩6元錢，你知道一個筆記本多少錢?

31.日落西山晚霞紅，我把小雞趕進籠。一半小雞進了籠，還有5隻在捉蟲，另外5隻圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進了籠?

32.一隻貓吃掉一條魚需要1分鍾。照這樣，100隻貓同時吃掉100條魚需要幾分鍾?

33.5個小朋友同時吃5個蘋果需要5分鍾，照這樣，10個小朋友同時吃10個蘋果需要幾分鍾?

34.小華有10個紅氣球，小花有8個黃氣球。小華用4個紅氣球換小花3個黃氣球，現在小華、小花各有幾個球?

35.13個小朋友玩「老鷹抓小雞」的游戲，已經抓住了5隻「小雞」，還有幾只沒抓住?

36.天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關。請你 說說 這時燈是亮還是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

37.小青有9本 故事 書，小新有7本連環畫，小青用3本故事書換小新2本連環畫，現在小青、小新各有幾本書?

38.小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢?

39.歡歡和樂樂去買練習本，歡歡買了4本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花1元錢，一本練習本多少錢?

40.李老師帶有60元錢，正好買一個 足球 和兩個 排球 。如果只買兩個排球，還剩28元。一個足球多少錢?一個排球多少錢?

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Ⅱ 一年級學生進行思維訓練的方法有哪些

1、閱讀，是數學學習的基礎，也是一切學習的基礎。之所以把這一項排在第一位，就是因為，閱讀，對一個人的影響力巨大。閱讀是提高理解力的重要途徑，沒有好的理解力，孩子到了高年級對很多題目就無法理解透徹，所以提高閱讀量是學好數學的前提。從低開始，重視閱讀，也要有側重的進行數學閱讀，比如數學繪本。

2、實物，展示方法。

大量的展示數學方法給孩子看，而不必做過多的解釋。比如左邊擺3個積木，右邊擺5個積木，合起來是3+5=8個積木。孩子自己領悟到了，他掌握到的就是數學思維的能力。同樣的，還可以是減法的、連加的、加減混合的、大小比較的等等。

具體例子不再一 一列舉，但家長必須要知道，實物展示方法，對於低年級孩子尤其重要。

3、做出來，更要講出來。

（1）聽得懂不如說得通。孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓練模式。

當孩子說出自己的想法時，會讓你看到孩子思考運行的路線，家長可以利用起來，不斷引導孩子正確的思路。需要注意的是，一定要培養孩子言之有據，要能明白。

（2）講出來的另一個層次是：讓孩子當小老師！

孩子的學習動力，一部分來自於好奇，另外很大一部分來自於成就感，使命感。

通過讓孩子當你的小老師，孩子感覺到了自己是家庭的一部分，而且，有了擔當的能力，孩子的思維才能進一步發展。否則，一個有依賴想法的孩子，是不可能發展出自己的數學思維的！

在我的課堂上，經常會讓孩子到講台上來講，也經常會讓孩子講給同桌聽、講給小組成員聽。用這種方式，加強理解，理順孩子數學學習的思路，更重要的是，孩子會有更大的學習動力。但課堂時間畢竟不多，落到每個孩子身上的訓練也不會太多；家長若能重視起來，將會讓孩子受益無窮。

4、培養質疑習慣。

在孩子放學回家後，讓孩子回顧當天所學的知識。比如：老師如何講解的，同學是如何回答的？當孩子回答出來之後，接著追問：「為什麼？」「你是怎樣想的？」等等。啟發孩子講出思維的過程並盡量讓他自己作出評價。有時，也可以故意製造一些錯誤讓孩子去發現、評價、思考。通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，從而養成一種質疑的習慣。

5、在生活中遵守規則。

數學是一門嚴謹的學科，一個遵守規則的孩子，在數學上容易取得好的成績。這跟思維的自由靈活並不沖突。只有遵守規則的人才有真正的自由。生活中遵守規則，會潛移默化影響到孩子的課堂學習，也會影響到孩子的數學思維。

Ⅲ 急求適合小學一年級的數學游戲

從1數到30，一次只能說1個或2個數（按次序)，兩方輪流說，誰先說到30誰贏。完成3次，讓孩紙們找找其中的規律（hou'shu後說者贏:別人說2我說1，別人說以我說2，30的因數為3，1+2=3，這么數必贏。適合於6~9歲會數數的孩紙。

Ⅳ 有哪些適合小學一年級的數學游戲

鏈接:

《巧虎一年級數學》這個建議給下半年要上一年級的孩子看的，同步一年級書本課程

Ⅳ 給一個一年級小學生數學思維拓展、有什麼好方法嗎

一、興趣調動法

興趣是學習的先導。濃厚的興趣是思維興奮的最佳催化劑。心理學證明，學生如果對所學材料不感興趣，則思維就會處於抑制狀態；反之，思維就會處於興奮狀態。據此，教師在教學過程中就必須首先設法激活學生的興趣，然後用這個激活了的興趣去啟動學生的思維。

二、情感渲染法

如果說，興趣是學習的先導，那麼，情感則是學習的動力。語文學科從學科屬性講，屬人文學科的范疇，其自身擁有非常豐富的人文性。因此，同其他學科相比，用「情」啟「思」在語文教學中有著得天獨厚的的條件。教學中，教師如能運用得當，將對學生的語文學習產生不可估量的積極作用。

三、信心鼓勵法

信心是一個人學習取得成功的堅強柱石。心理學的研究表明，任何一個人，只要他堅信自己能學好，並且充滿必勝的信心，那麼，他的思維就會高度活躍。這時，不論學習什麼材料，均會取得驚人的效果。

三、信心鼓勵法

信心是一個人學習取得成功的堅強柱石。心理學的研究表明，任何一個人，只要他堅信自己能學好，並且充滿必勝的信心，那麼，他的思維就會高度活躍。這時，不論學習什麼材料，均會取得驚人的效果。

五、慾望激勵法

慾望是比興趣更為強烈的一種學習動機。上課開始，教師若能採用有效的方法激發起學生的求知慾，使即將學習的知識，變成學生的一種內在渴求，那麼，學生的思維便會十二分的興奮。

六、知識啟動法

根據教育心理學的「同化」理論，引導學生以舊知求新知，對啟動學生的思維，也很有效。在課堂教學中，這種方法運用的十分普遍，且形式也十分多樣。

七、問題啟動法

教育心理學的研究表明，思維是從問題開始的。因此，在課堂教學的開頭，教師如能設計一系列由淺入深的問題，然後引導學生帶著這些問題讀課文、找答案，則學生的思維會很快進入活躍的狀態。這就是問題啟動法。

Ⅵ 一年級數學思維活動記錄（2019-06-15）

活動引導師：劉老師

參與人員：吳浩然、謝妤熙、曹雅萱

時間：6月15日上午10：30-11：30

記錄：小芳老師

活動主題和說明：

找規律探索倍數；倍數的應用——用六六齊進行倍兒爽游戲

本次數學思維活動結合小學數學一年級下冊第7單元「找規律」進行拓展。在過程中不斷加深對規律的認識和理解，提升觀察能力、概括和歸納能力以及語言表達能力。本次活動涉及到倍數的概念，這里的倍數是在加法的范疇里得來的，沒有超出一年級孩子的能力范圍，而提到倍數能方便說明和總結規律，為以後學習乘法和倍數累積豐富的經驗。

  倍兒爽游戲本身就是在找規律，圖形和數字的結合，既訓練了思維，又訓練了計算能力。

活動流程：

一、交流（2分鍾）：

大家反饋最近有沒有碰到什麼數學上的難題

二、探討（35分鍾）

劉老師在黑板上板書第一行，寫上一串自然數數列：1，2，3，4，5……9，10……20（省略號的位置沒有寫數字）。而後劉老師在第二行的對應位置寫出前面幾個數2，4，6，8，接著請大家按照前面的規律來填寫正確的數字。

孩子們說出來10非常快，而省略號後面與9和10 對應大的18和20略微進行了一些波折，而到與20對應的數字時，三個孩子冒出來6個答案，從25到30都有。

劉老師沒有評論，只是讓大家把自己認為對的結果寫下來，然後說，看看到底有多少答案。當答案很多了之後，劉老師提問：「大家有明確的想法嗎？數學可不能隨便哦，數學是有理由的，每個人都要說說自己的理由。」

吳浩然一直在念叨自己的答案，卻不說任何理由，曹雅萱一直若有所思，謝妤熙說被點名時說，因為20加10等於30.

劉老師又問，為什麼是用20加10得到這個數呢？

曹雅萱說，從20開始數，22，24，26，28.

劉老師問，到底是要數到什麼時候呢？從列上找規律，找規律就是看。

大家被問住了。劉老師繼續引導，「20是什麼，10是怎麼來的？」

大家開始抱怨，數字太多，不知道用哪個數字。相當於魔鬼信息。

曹雅萱說，她發現9+9=18，10+10=20.吳浩然搶答道，20+20=40.

劉老師提問，每一排的任意一個數與它前一個數是什麼關系？

大家都發現了，每個數比前一個數多2.

接下來，劉老師准備寫第三行，他提問大家猜一下接下來他會寫幾，曹雅萱和吳浩然都說出來，會寫3，6，9，12，15……

劉老師欣喜地說，這你們都知道了啊？事實上，一年級的百數表也是有關系的。

寫完後，劉老師請謝妤熙說理由，謝妤熙發現了第一行和第二行對應位置上的數相加剛好得到第三行的數，她把每個式子都說出來，沒有總結。

接下來寫第四行和第五行大家齊心協力很快就完成了。

劉老師挑出第三行，問大家，不看中間的第二行，第三行和第一行有什麼關系，大家發現了3由3個1組成，6由3個2組成，9由3個3組成……而他們中的後一個數都是由前一個數加3得來。劉老師小結，這些數都是3的倍數。

大家再一起觀察第5行的數，第5行的數都是由5個第一行對應的數相加而成，這些數都是5的倍數。

三、倍兒爽游戲（23分鍾）

最後環節，由小芳老師和孩子們一起玩倍兒爽游戲，劉老師在旁負責引導，家長們一起圍觀學習。每個參與游戲者手裡拿六顆棋，當出掉幾顆棋後就從棋袋裡補相應顆數的棋以保證手裡有六顆棋。第一個人出的棋子要連在一條連續的直線上，同時保證所出的棋子點數之和是3的倍數，而且不能出同顏色的棋子。所出的棋子上所有點數和是3的幾倍就得幾分。隨後出棋的人棋子要連在一條連續的直線上，同時保證棋局中不少於兩顆棋子的直線上點數之和都是3的倍數，而且每條連續直線上不能有同顏色的棋子。所得分數以單次所出的棋子所經過的所有直線上的點數和除以3記分。輪流出棋，每輪出完棋後計算所得分數。

游戲中，每個孩子均能夠正確出棋和得出分數。