幼兒認知的游戲有哪些

㈠ 按兒童的認知發展來分類游戲可分為

按兒童的認知發展來分類，游戲可分為感覺運動游戲、象徵性游戲、結構游戲、規則游戲。

3、結構游戲。

結構游戲是促進兒童認知發展的益智游戲。其中包括積木游戲、金屬構造游戲、拼圖游戲等。

積木游戲：

用各種積木或其他代用晶作為游戲材料進行的結構游戲。積木的式樣很多，有大、中、小型積木，有空心或實心型積木，有動物拼圖積木等。這種結構游戲在幼兒園開展較早，也較為普遍。

金屬構造游戲：

以帶孔眼的金屬片為主要的建造材料，用螺絲結合，建造成各種車輛及建築物的模型。

拼圖游戲：

用木板、紙板、塑料或其他材料製成不同形狀的薄片並按規定方法進行拼擺的一種游戲，如可拼擺動物的房屋、故事情節等畫面。傳統的七巧板就屬於這類游戲。

4、規則游戲。

規則游戲是指兒童游戲的一種。按照一定的規則進行。規則可以是故事情節要求的，也可以是兒童按其假設的情節自己規定的，其中既有具體的也有概括的。

形式有單人規則游戲（即幼兒單獨一人進行）、聯系性規則游戲（即幼兒之間有一定的聯系但並不是真正的分工合作）和合作性規則游戲（即幼兒在進行規則游戲時有相互分工，彼此共同遵循游戲規則）三種。

研究表明，幼兒中期兒童能按一定的規則做游戲，但他們常常出現因外部刺激或自己的興趣而忘記甚至破壞規則的現象；幼兒晚期的兒童能較好地理解並堅持游戲的規則，還能用規則約束所有參加游戲的成員。

這種游戲可培養兒童遵守集體和社會道德規范的習慣，發展其邏輯思維能力。

㈡ 兒童早教游戲都有哪些

1.鍛煉感知能力
抓握游戲
適合月齡：0-6個月
玩法：准備手抓球、搖鈴、牙膠等安全的早教玩具，帶領寶寶一起玩。
技能加成：鍛煉寶寶手部力量，促進手、腦、眼協調能力的提高喲。
2.形成發展認知
「拆禮物」游戲
適合月齡：6-9個月
玩法：准備色彩鮮艷的盒子，在盒子里放寶寶喜歡的玩具，晃動盒子，引導和鼓勵寶寶自己打開盒子。
技能加成：通過這樣有目的行為，會讓6-9個月的寶寶形成發展認知，每次都可以在盒子里放不同的玩具，加大寶寶的興趣嗷。
3.大運動能力、秩序感
紙杯游戲
適合月齡：1歲+
玩法：將四個紙杯貼到牆上，引導寶寶將紙杯取下放到置物籃里，每次踮腳，寶寶的大運動都會得到鍛煉，最後鼓勵寶寶收拾物品，TA會有大大的成就感呢。
技能加成：鍛煉寶寶的下肢力量、收納能力和秩序感。

㈢ 幼兒游戲有哪些啊

幼兒游戲有木頭人、丟手絹、紅燈停綠燈行、切西瓜、粘泡泡糖等。

相關信息

1、木頭人是幾個小朋友手拉手圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌我是一個木頭人，不會說話不會動，看誰堅持一分鍾念到最後一個字時，所有幼兒擺出造型不動。老師說時間到才能動，游戲反復進行。

2、丟手絹是小朋友在幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的後面跳，當唱到輕輕地放在小朋友的後面時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的後面。如果這個小朋友發現我把手絹放在他後面時，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒就馬上跑。

3、當跑到這個小朋友的位置前，我就蹲下。請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了，那麼被追到的小朋友就要表演一個節目。

4、切西瓜就是大部分幼兒圍成一個大圓圈，一位幼兒邊切西瓜邊念兒歌邊繞著圓圈走，並做切西瓜的動作，念到最後一個字時，將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然後站在被切開的位置。被切開的兩名幼兒，則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達原位的即為再次游戲的切瓜人。

㈣ 幼兒游戲有哪些

1.木頭人

游戲規則：小朋友手拉手圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌「我是一個木頭人，不會說話不會動，看誰堅持一分鍾"念到最後一個字時所有幼兒擺出造型不動。老師說時間到才能動，游戲反復進行。

2.丟手絹

游戲規則：幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的後面跳，當唱到"輕輕地放在小朋友的後面"時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的後面。如果這個小朋友發現我把手絹放在他後面時，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當跑到這個小朋友的位置前，我就蹲下。然後請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了，那麼被追到的小朋友就要表演一個節目哦。

3.紅燈綠燈停

游戲規則：大部分幼兒站在起始線後做好准備，一名幼兒在場地的另外一頭發號施令，游戲開始，幼兒開始走步，發號施令的幼兒背對幼兒念"紅燈綠燈停"念到停時轉身，此時走步的幼兒不能動，動的幼兒暫停一次游戲，游戲重復進行，直到發號施令的幼兒被走步的幼兒拍到。

4.切西瓜

游戲規則：大部分幼兒圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）一位幼兒做"切西瓜"邊念兒歌邊繞著圓圈走，並做"切西瓜"的動作，念到最後一個字時,將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然後站在被切開的位置，被切開的兩名幼兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達原位的即為再次游戲的"切瓜人"。

5.粘泡泡糖

游戲規則：幼兒手拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌"粘粘粘泡泡糖，一粘粘到頭頂上，兒歌說粘到哪就粘在身體的什麼部位，為增加趣味興趣，可讓幼兒互相粘，和其他小朋友互動"

6.捉尾巴

游戲規則：准備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各自在後腰上繫上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的"尾巴"，同時要保護好自己的"尾巴"，抓到對方"尾巴"為勝。

7.把球踢出圈外

游戲規則：在地上畫一個圓圈，兩個人進到圓圈內.其他的人站在圓圈外,連續不斷地把球投進圓圈內。圓圈內的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規則。

8.夾球接力跑

游戲規則：游戲的人分成兩隊，不是進行普通的接力跑，而是用膝關節處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規，要返回出發地重跑。為了夾球方便，不要使用過大的球。

9.同心協力

游戲規則：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈裡面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成游戲。

10.編花籃

游戲規則：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。

㈤ 八個訓練小游戲，快速幫孩子提高認知！

什麼是認知能力？

認知能力指接收、加工、儲存和應用信息的能力。它是人們成功的完成活動最重要心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力都被認為是認知能力。

心理學家研究表明：3-5歲的學齡前兒童處於認知能力發展的關鍵期。

// 認知訓練目標 //

美國心理學家加涅提出3種認知能力：

言語信息 （回答問題的能力）；

智慧技能 （回答為什麼和怎麼辦的能力）；

認知策略 （有意識地調節與監控自己的認知加工過程的能力）。

5歲左右的兒童已能初步理解相鄰數之間的關系，初步掌握平面圖形的基本特徵，能運用表象進行加減，能初步理解集合與元素之間的關系等。

認知訓練應以自閉症兒童認知發展規律為依據選擇訓練內容，以圖形、數字、符號及文字為訓練材料。

認知訓練的目標是提高自閉症兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，達到全面發展的康復目標。在家庭康復中，認知訓練的內容包括注意訓練、圖形認知、顏色認知、數字認知、同類匹配、觀察能力、記憶能力和比較排序等等。

// 認知訓練小游戲 //

一、說出大的和小的：

1、利用 同樣顏色 的5塊大積木和5塊小積木。開始時讓孩子把10塊積木根據大小分成兩堆。孩子學會正確地分類之後，問他：「哪個是大的？」，「哪個是小的？」如果回答正確，就表揚他。

2、拿兩個 只有大小不同的東西， 如一大一小兩個紅球。（剛開始的時候要選用大小差別明顯的東西。）

告訴孩子哪個是大的，哪個是小的，然後問孩子：「大球在哪兒？」再問「小球在哪兒？」然後頻繁地變換大小物品的位置。等孩子能夠正確無誤地區別大小之後，再讓他說出大的和小的東西分別是哪個。

3、用 包裝相同但大小不同 的兩包糖果，讓孩子說出哪個大哪個小，他說對了就把糖果獎勵給他。

4、把直徑約為15厘米和8厘米的幾個圓形物放在地上。讓孩子站在大圓上或小圓上，然後讓孩子要求你站在哪個圓上，並問孩子你站的對不對。

5、在大小不同的幾個圓中的一個圓上放上孩子喜歡的東西，如果孩子能正確地說出那個圓是大的還是小的，就把那件東西獎給他。

二、按照口頭指令，指出自己或娃娃身體10個部位：

1、從臉上的器官開始，對孩子說：「這是眼睛」，同時用手指一指你自己的眼睛。讓孩子模仿你的動作也用手指一指他自己的眼睛。再用同樣的方法反復練習，指出手、腳、脖子、胳膊肘、肚子、手指、腳趾等。

2、你和孩子一起站在能照到全身的大鏡子前面。當說到身體的某個部位時，你讓孩子摸摸或動一動這個部位。如「這是膝蓋嗎？」，「這是鼻子嗎？」他做對了就表揚他。

3、在兩張紙上畫上類似雪人的大小不等的兩個圓，在上面畫上身體的一兩個部位，讓孩子指出哪些部位沒畫出來，該畫在什麼地方。孩子回答對了，就表揚他。

4、指出玩具娃娃身體的各個部位。

5、指出孩子身體的各個部位，幫他說出名稱。

6、說出部位讓孩子指一指在身體的那裡？如果孩子指對了，就讓他在那個部位貼上貼紙。

三、按照口頭指令，指出男孩和女孩：

1、利用適當的時機，辨別性別，如說：「好高的男孩呀！」，「好漂亮的女孩啊！」等等。

2、給孩子看繪本的時候，告訴他插圖上的人物哪個是男孩，哪個是女孩。然後利用插圖，讓孩子找出男孩或女孩。

3、你指著照片讓孩子說出哪個是男孩，那個是女孩。

4、利用給男娃娃和女娃娃穿衣服的辦法，讓孩子給這些娃娃穿上適合他們性別的衣服。

四、說出東西的輕重：

1、讓孩子提起某種重的東西(如兩公斤重的砂糖)，並對他說：「這個很重啊！」然後再給他某種輕的東西(如1袋軟糖)，並說：「這個很輕啊！」

盡量用體積相似而重量不同的東西。 把東西裝入兩個口袋中放在桌子上，讓孩子分別拿起來，並說出哪個重，哪個輕。

2、逐漸縮小兩樣東西重量的差距。如果孩子能正確地說出哪個重，哪個輕，則給予表揚。

3、利用圖片。每張卡片上畫一樣東西，如大象和鈴鐺，車和小孩，飛機和椅子等等。讓孩子把這些畫卡按所畫東西的輕重分成兩類，重的一類，輕的一類。

4、告訴孩子家庭日用品中哪些東西重，哪些東西輕。

5、把不等量的沙子或水裝入兩個杯子(或鍋)中，讓孩子說哪個重，哪個輕。

五、把兩個部分拼成一個完整的形狀(如：兩個半圓或拼板)：

1、把一個用厚紙板做的圓剪成兩個半圓形。你示範給孩子看如何把2個半圓拼成一個圓形。讓孩子模仿你，並以一個沒剪開的圓形為樣本。

2、在紙上畫一個圓形，在圓的中間畫一條線(作為提示)，把圓分成兩個半圓形。讓孩子按此線把另兩個半圓放在上面，拼成一個圓形。等孩子學會後，就不再給此提示線。

3、把動物或物品的圖形以簡單的線條分成兩半，並剪開。開始時，只用1種圖形，等孩子慢慢學會了再逐漸增加數量，讓孩子選出應拼在一起的兩片。

六、敘述喜歡的故事或電視節目的兩件事或人物：

1、講述或復述簡單而有趣的故事，並問孩子：「後來怎麼樣？」，「那隻小狗叫什麼名字啊？」等等。

鼓勵孩子做故事中的動作，並把故事講給爸爸或兄弟姐妹們聽。也可以一邊用布娃娃演繹一邊講故事，這樣更容易吸引孩子的注意力2、找個孩子感興趣的故事，給他念上兩三遍。然後再念的時候，每翻下一頁之前，先讓孩子想一想下面的故事內容。

3、和孩子一起看他喜歡的電視節目。利用電視節目間隔的廣告時間，讓孩子告訴你剛才節目的內容。必要時可給以口頭上的提示。

七、用話語或動作反復做手指游戲(如：聽到唱歌做動作)：

1、讓孩子看你如何邊說邊做手指游戲。然後每說一段，就讓孩子做一遍動作。孩子學會了就逐漸增加模仿的內容，直到他全部學會為止。

2、開始時，你唱歌讓孩子做動作，然後讓孩子自己邊唱歌，邊做動作。

3、讓孩子與你一起唱，但有一部分歌你不唱，讓孩子自己唱(比如最後一句)，漸漸減少你唱的部分。如果孩子都學會了就表揚他。

4、你說出每一段歌詞的第一個字，把這作為一種提示，剩下的部分讓孩子唱完。你也可以用動作提示給他。

八、用3件以上物品進行一對一配對：

1、把3個茶碗放在桌子上，拿3個彈球給孩子。告訴他：「一個茶碗里放一個彈球」。

2、在紙的左邊畫3個茶碗，再在紙的右邊畫3把小勺。讓孩子畫一條線把茶碗和小勺連起來。

3、在孩子面前分別放置幾塊紅色積木和幾塊藍色積木。拿出一塊紅積木和一塊藍積木，對孩子說：「拿一塊紅積木，拿一塊藍積木」，並讓孩子模仿你。

4、吃飯時，讓孩子當幫手，幫助配置餐具。你先放好一個飯碗，讓他在旁邊放上一雙筷子和一個湯勺。也可用玩具餐具代替。

5、讓孩子把糖果和點心配好，每人一份。

6、在做麵包時,讓孩子幫忙在每一片麵包上放一塊火腿。

㈥ 有什麼適合幼兒玩的小游戲

有什麼適合幼兒玩的小游戲

有什麼適合幼兒玩的小游戲，只有將游戲活動納入有目的、有計劃的教育活動，為孩子們提供一個豐富的活動和游戲環境，放飛孩子們的天性，以下了解有什麼適合幼兒玩的小游戲。

有什麼適合幼兒玩的小游戲1

一、《敲鈴》

游戲目的：1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力;2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力游戲內容：1、在游戲前准備鈴鐺一個。2、家長拍手引起幼兒注意，並問"我拍了幾下"引起幼兒游戲興趣。

家長說"好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。"幼兒回答正確後家長說"我現在敲鈴"敲一回，問一回。然後讓幼兒敲鈴，並說出自己敲了幾下。

游戲指導：1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

二、《看誰數得對》

游戲目的：1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

游戲內容：1、家長准備小貓、小*、小羊卡片各一張(可自選)。2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會叫"喵、喵")現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫"喵"，我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"，依次說到4聲。

做完游戲後，家長和幼兒對換角*繼續下去。說完再拿出小*小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導：1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。2、此游戲可以多個小朋友一同進行。

三、《看誰的記憶里強》

游戲目的：1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力;2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。

游戲內容：1、准備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申)。2、家長將准備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向後轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之後，再請幼兒轉過身來坐好。

游戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的看幾分鍾，並要記住這許多物品的名稱和個數"說完後，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鍾，然後用報紙遮蓋起來。最後讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。

游戲指導：1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多，看誰說得快。

四、《小貓釣魚》

游戲目的：1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及准確的判斷力。

游戲內容：1、家長先要准備好小貓釣魚的玩具一套。2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。

當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導：1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對於釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在裡面重新進行。

五、《卡片數字游戲故事》

游戲目的：1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。2、訓練幼兒的語言表達能力。

游戲內容：這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯後散步時。可以和寶寶開始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。"你怎麼了?"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。

小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口，讓它好好休息。"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。"沒關系，我們在這里也可以玩的。"

小蜻蜓說："讓我們來玩卡片游戲吧。"小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。"我們怎麼玩呢?"小蜜蜂，小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：1)用這四張卡片排出一個最大的.四位數。

2)用這四張卡片排出一個最小的四位數。3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數?4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數?5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數?(這題中的數字任選，看寶寶年齡)寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戲指導：關於這個數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

有什麼適合幼兒玩的小游戲2

寶寶幼兒園小游戲有哪些？

1、助幼兒理解識記的材料，提高幼兒意義識記的水平和認識能力。在幼兒時期，雖然孩子的機械記憶多於意義識記，但意義識記的效果卻比機械識記的效果好。

不少心理學家研究表明：幼兒往往對熟悉理解了的事物記得很牢。培養並發展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要用各種方法盡量幫助幼兒理解所要識記的材料。

實際操作中可向孩子 提出一些問題，如「鳥為什麼會飛」「鴨子為什麼能在水中游泳」等，引導他們通過積極的思考，在理解其意義的基礎上進行記憶；對於無意義或不可能理解的材料，也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯系；對於一些不易記住而日常生活中需要記住的內容，可採取歸類記憶法。實驗證明：這樣會使幼兒的記憶效果得到明顯的提高。

2、為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料。幼兒的記憶以無意識記為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強烈情緒體驗的事和物，大多數都能使他們自然而然地記住。

所以，為孩子提供一些色彩鮮明、形象具體並富有感染力的識記材料，使材料本身能吸引幼兒，更可引起幼兒高度的注意力。如可以提供如下一些識記材料：各種材料製作的不同形狀的有趣的小卡片，能活動的玩具和實物等。

同時，還應盡力為孩子配以生動活潑、深受其喜愛的游戲或木偶戲等。實驗證明：這樣會更好地確保幼兒獲得深刻的印象，使幼兒輕松地記憶知識，從而達到提高記憶效果，發展記憶能力的目的。

寶寶幼兒園小游戲有哪些？在看到了這些內容之後，我們已經特別的了解了，家長們不可以讓孩子在幼兒園期間過多的學習文字知識，應當重視讓孩子在游戲當中學習，這讓才能助於他們的成長。

有什麼適合幼兒玩的小游戲3

幼兒園課間小游戲

1、中小班吹泡泡

（讓小朋友牽起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一個大泡泡、（拉小手變成一個大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一個小泡泡、（拉小手變成一個小圈） 多玩幾次、

2、小魚游來了

教師拉著一個小朋友的手做網（2個老師也行）讓小朋友們排隊、小手拉衣服。 一隻小魚游來了游來了游來了、一隻小魚游來了、快快捉住它！把手放下來、捉住這時從網游過來的小魚（小朋友） 多玩幾次。

3、老鷹捉小雞

（不用說也知道怎麼玩啦、在中小班來說這個游戲很受歡迎、人多、空間不足的時候分成兩組或多組。）

4、做冰塊

做冰塊做冰塊、有的園有的方、有的大有的小、停！（說停的時候、小朋友們做出1個自己喜歡的動作。停住不動。要是有小朋友動就懲罰、抓癢癢或其他都行、如果沒有小朋友動的話就說：太陽出來咯、冰融化了，小朋友可以動咯。）

幼兒園常用小律動

1、保護小手

爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見（搖頭），爸爸，媽媽都來看，寶寶的小手又出現。

2、小小手

拍拍小手點點頭，拍拍小手掐掐腰，我把小手舉起來，我們大家做好了。

3、請你像我這樣做

請你像我這樣做，我就像你這樣做。

4、伸手

一一二二伸伸手，三三四四點點頭，五五六六彎彎腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏腳，拍腿拍手又動口。嗒嗒嗒。

5、數字歌

一二三，爬上山。四五六，翻筋斗。七八九，拍皮球。伸出兩只手，十個手指頭。

幼兒排隊拍手歌

1、小小手

小小手——擺擺動；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一。

2、水蘿卜

水蘿卜，水蘿卜，切切切。包餃子，包餃子，捏捏捏。好孩子，好孩子，頂瓜瓜。壞孩子，壞孩子，就是他。。。。(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友，效果非常好)

3、一首拍手兒歌

抓住，放開，小手拍一拍。 抓住，放開，小腦袋拍一拍。 抓住，放開，小臉蛋拍一拍。

抓住，放開，小小肩膀拍一拍。 抓住，放開，大西瓜拍一拍。 抓住，放開，屁股蛋蛋拍一拍。抓住，放開，藏到後面不出來。

1、2拍拍手， 3、4點點頭，5、6伸伸手， 7、8不講話， 9、10快坐好。

師：123，幼兒：我坐端。

師：457，幼兒：我休息。 ( 孩子們說完趴桌子上休息了)

師：789，幼兒：我閉口。

誰安靜，我安靜 。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）

4、拍手兒歌

師：請你跟我這樣做 ，（拍手）幼：我就跟你這樣做。 （拍手）

師：請你跟我這樣做 ，（跺腳）幼：我就跟你這樣做 。（跺腳）

教師可隨意變換動作，此游戲帶有很強的隨意性，靈活性。

㈦ 兒童益智游戲有哪些

兒童益智游戲有哪些

家長在忙工作的時候，難免會照顧不到孩子，不能陪孩子一起玩，那麼室內兒童益智游戲有哪些呢?下面我總結了20個最具創意的室內兒童益智游戲大全，看看室內兒童益智游戲有哪些吧。

1、紙箱空間

給孩子一個大的空箱，把孩子放進去，給他一些畫筆，讓它在箱子上面自由地繪畫，畫筆和空紙箱就可以給孩子一個安靜的思考繪畫空間。

2、踩高蹺

用吃完的鐵盒罐頭做個簡單的高蹺，踩在這樣的道具上，和踩在地上有什麼不同?讓孩子們來告訴你吧!踩高蹺能鍛煉孩子的身體平衡能力。

3、紙箱滑梯

家裡有樓梯的可以試下這個玩法，將大的紙箱拆開，讓其鋪在樓梯上，很像游樂園的滑梯，然後讓孩子從高處滑下來，孩子們一定樂此不疲。但我提醒，一定要做好安全考慮，例如樓梯太陡峭的話，就需要在下方鋪上足夠的軟墊來確保安全。

4、穿越障礙

找一個過道，左右兩邊貼一些紙條作為路障，類似於防盜的紅外線的樣式設計，孩子們需要身體不接觸路障而順利通過，充滿刺激的小游戲，很適合家庭聚會。

5、擊球比賽

孩子雙手向後支撐身體平躺，用腳去擊球，保證球不落地。這個游戲適合多個孩子一起參加，很鍛煉孩子們的身體協調能力。

6、套圈游戲

很早以前，就有套圈游戲，套到什麼東西該東西就歸套圈者，家裡可以用一次性紙盤和衛生紙芯來自製游戲道具，樂趣多多。當然也可以在家中豎起一個短桿，讓孩子們扔圈套桿。

7、手指創意

實在不知道怎麼玩，就玩玩自己的手指吧，這可是發揮孩子們想像力和創造力的好機會。可以用畫筆在手指上繪畫，也可以在手指上塗滿顏料，然後在圖紙上隨意塗抹。如果媽媽們有心的話，可以買一些有基礎底色的繪畫板，讓孩子把自己的手模或指頭模印在圖紙上，然後裱框掛在家裡的牆上做裝飾。或者可以帶孩子仔細觀察蔬菜水果，藉助於顏料用果蔬作畫。

8、找瓶蓋

家裡不用的小瓶子，小盒子一定很多吧，把它們的瓶蓋和瓶身分開， 讓孩子們自己去進行配對，很培養孩子的細心觀察能力。

9、大紙箱游樂場

將家裡不用的大紙箱取出來，讓小朋友自己來繪制一個游戲場，將小腦袋裡想像的情景都實現出來，再把樂高小人或者小玩偶都拿來，在自己創造的游戲場里玩情景游戲，充滿樂趣。

10、畫圖案

列印出來一些具有相同圖案的紙(可以是不同的圓，三角形或者任意形狀)，和孩子一起用不同的圖案或者花紋去填充，思考+創造，非常推薦這個有創意的游戲。

11、配對游戲

經典的記憶配對游戲，找一些廢舊的顏色鮮艷的盒子。選擇大約6個不同的.純色，然後剪出2對顏色、大小相同的正方形或圓形。將它們全部倒扣在地板上，讓孩子一個個翻開，尋找相同盒子上的圖案進行配對，很考驗小朋友的記憶力及觀察力。

12、家庭小劇場

找一塊床單，做成一個簡單的小幕布，讓孩子們帶著他們的小手偶來進行繪聲繪色的表演吧，要鼓勵他們盡情想像來創造吧，其樂融融的家庭親子時光，多美妙。

13、膠條游戲場

膠條真是個好工具，這樣的游戲空間能讓孩子們玩很久，玩具並非昂貴就是好的，讓孩子自己來創造游戲空間，該是多麼有意義的一件事!我提示，可以選擇布面膠帶，比較容易清理。

14、膠帶通路

這個玩法依然與膠條有關，找一個家裡的過道，將膠條懸空隨意貼成若干軌跡，孩子們將手中的小車或者小人偶扔出，如何能讓它們通過障礙而不被粘住，考驗小朋友的手眼協調能力。

15、迷宮游戲

還是膠條，聰明的父母在地板上貼出迷宮，設置好出入口，考驗孩子們的時候到了。

16、行走軌跡

依然是膠條，父母在地板上貼出任意的幾條路線，讓孩子們按照軌跡去行走，可以培養他們的平衡能力，大一點的孩子可以用吸管吹球，讓小球按照軌跡行進，也是非常好玩的游戲。

17、踩泡泡膜

找一些塑料泡泡包裝膜，剪成一段一段的，用膠條貼在地板上，讓孩子去踩，讓小腳丫與泡泡膜進行親密接觸。如果室內的溫度適宜的話，可以讓孩子脫掉襪子去踩踏，很有利於他們的觸覺發展哦。

18、推球游戲

在地板上設置一個區域做為目的地，讓孩子在一定距離外用小手將小球推動，看看小球能否停留到目的地，可以將目的地分區域設置得分，全家一起來玩，看看最後誰的得分最高。

19、分類游戲

收集家裡各種形狀的物體，讓孩子進行分類，在愉快的游戲中學習到形狀的知識，這樣的認知一定印象深刻。

20、扔骰子

在正方型的紙盒六個面上分別寫下六個不同的小活動，可以是身體的動作或者是即興的小表演，扔到哪面就必須按照提示進行表演，非常適合家庭聚會。

以上就是我為您總結的20個最具創意的室內兒童益智游戲，供參考。

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㈧ 認知游戲有哪些

光影游戲：

適用年齡：出生起

功用：利用光影作為視覺刺激，且培養孩子的追視能力。道具：手電筒、小手帕。

玩法：媽媽可先用小手帕蓋住手電筒前端，讓光線柔和一些，接著將手電筒簡放在寶寶眼前30公分的距離，緩慢地移動，刺激寶寶去追尋光源。之後待他大一點時，可用色彩鮮艷的小球代替手電筒。

黑白輪廓游戲：

適用年齡：l～6個月

功用：以強烈的黑白對比吸引孩子注意，辨識色彩及其輪廓。

道具：黑色色紙、白色書面紙

玩法：取黑色色紙

裁成不同的形狀，再將它貼在白色的書面紙中間，兩者顏色亦可對調。接著將完成後的圖卡，放在孩子的眼前讓他看，每張圖卡約需停留3～5秒。

認識生活小物：

適用年齡：6個月左右

功用：結合視覺及觸覺啟蒙

道具：孩子的玩具、音樂鈴或水果

玩法：准備幾個孩子喜歡的玩具、音樂鈴，或者是顏色鮮艷的水果如橘子、蘋果等，先由父母用趣味化的方式介紹它顏色、特點，提高孩子的好奇心，接著讓他自行把玩，用眼睛、用手來認識這個新奇的物品。孩子的專注力較短暫，如果孩子玩一下就將玩具丟下，家長不必刻意勉強，另尋空檔再開始即可。

小車過山河：

適用年齡：7個月大起

功用：空間知覺啟蒙及物體恆存概念

道具：書面紙、小玩具車

玩法：先將大張書面紙捲成紙筒，接著在孩子面前將玩具車由紙筒的一端推入，這時小朋友會想要找出被藏起來的小車，媽媽再慢慢將紙筒傾斜，讓小車滑下來。初期先由媽媽做示範，待他熟悉這個游戲後，便可改為孩子自己操作。這個游戲略有難度，通常無法一天內即學會，家長可得保持耐心喔。
猜猜有哪些不同：

適用年齡：1歲後

功用：辨別異同

道具：造型相近的兩只玩偶

玩法：准備兩只造型相近的玩偶，先拿出其中一隻，向孩子一一點出它的特色後收起來。接著拿出另外一隻玩偶，重復上述的動作。最後把兩只玩偶一起拿出來，請孩子指出兩者的差異之處。孩子最初能辨別的部分少，即使只有l、2個發現，家長都要給予鼓勵喔!

㈨ 幼兒智力游戲有哪些

幼兒智力游戲有很多，如下：

1、《寶寶過家家》

幼兒都喜歡模仿大人的行為和言談，所以「過家家」也就成為了最簡單直接的逗娃方式。這款游戲中設置有廚房和食材，大人可以在游戲當中引導孩子逐漸認識常見事物。

5、《憤怒的小鳥經典版》

同樣是最早一批在智能手機上風靡的游戲，其完整的游戲性和豐富的趣味性都是小朋友的最愛。一次次的嘗試換來最後的完美過關，小朋友也會感受到滿滿的成就感。

㈩ 23個幼兒園課堂益智小游戲

一、《敲鈴》

目的:

1、訓練幼兒聽聲音記數,初步培養幼兒的思維能力;

2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力內容:

1、在游戲前准備鈴鐺一個。

2、教師拍手引起幼兒注意,並問「我拍了幾下」引起幼兒游戲興趣。教師說「好,你注意聽,拍完我要問拍幾下。」幼兒回答正確後教師說「我現在敲鈴」敲一回,問一回。然後讓幼兒敲鈴,並說出自己敲了幾下。

指導:

1、鈴聲不宜過大,以免影響幼兒的聽覺系統。

2、盡量讓幼兒敲鈴,邊敲邊說出敲了幾下,提高幼兒的游戲興趣。

二、《看誰數得對》

目的:

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

內容:

1、准備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、先拿出小貓卡片說:你們是小貓,先叫幾下(幼兒會叫「喵、喵」)現在我們做游戲。我說小貓叫一聲,你就叫「喵」,我說小貓叫2聲,你就叫「喵、喵」,依次說到4聲。做完游戲後,師幼對換角色繼續下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲,直到幼兒熟練掌握。指導:此游戲可以多個小朋友一同進行。

三、《看誰的記憶力強》

目的:

1、訓練幼兒數數的能力,強化實物點數的能力;

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。內容:1、准備1個蘋果,2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可)2、將准備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向後轉,老師用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之後,再請幼兒轉過身來坐好。游戲時,對幼兒說「報紙下面藏了許多樣小物品,把報紙掀開之後,很快的看幾分鍾,並要記住這許多物品的名稱和個數」說完後,就打開報紙,讓幼兒仔細觀察約3分鍾,然後用報紙遮蓋起來。最後讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多,說得對。指導:1、布置物品時,注意不讓幼兒看見。2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認識並能叫出名字的。3、觀看的物品根據幼兒的反應能力,可多可少,難度提高。比如:兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。4、可以請小朋友在家中同父母、小夥伴玩游戲。

四、《小貓釣魚》目的:1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及准確的判斷力。內容:1、先要准備好小貓釣魚的玩具一套。2、告訴幼兒。「你今天扮演小貓,看看你

能釣多少條魚?」幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉動的,而且魚的嘴巴一

張一合,可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時就問「釣到幾條?」幼兒會回答「1」條。當幼兒再釣到一條魚時,老師說「一條與再添上一條魚是幾條?」幼兒回答「2條」。第三條時引導幼兒說出「2條魚再添上一條魚是3條魚」當幼兒釣到第4條魚時,老

師問幼兒:一共釣了幾條魚?並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數,說出總數,「3條魚

加上1條魚是4條魚」。指導:1、幼兒釣魚時,要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐

心。對於釣不到魚的幼兒,可以手把手的幫助。2、幼兒在達到游戲目標時,若有興趣,把魚放在裡面重新進行。

五、《卡片數字游戲故事》目的:1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。2、訓練幼兒的語言表達能力。內容:這個數字游戲故事,可以在睡前也可以在飯後散步時。可以

和寶寶開始講了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰飛得快。開始,它們不相上下,分不清誰飛得最快。突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來。「你怎麼了?」小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來,關切地問。原來,剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上,翅膀受傷了。

小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口,讓它好好休息。「都是我不好,害得你們也玩不成了。」小蝴蝶不好意思地說。「沒關系,我們在這里也可以玩的。」小蜻蜓說:「讓我們來玩卡片游戲吧。」小蜻蜓找來四張硬紙,在每張硬紙上分別寫上:1,3, 5,2,這樣便組成了四張卡片。我們怎麼玩呢?(1)四張卡片從小到大排序。(2)

四張卡片從大到小排序。(3)添「1」游戲,老師隨機出示卡片,幼兒報出添1後的

數字。指導:關於這個數字卡片游戲,可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

六、《擺棋子》(分類練習)目的:學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作材料:塑料跳棋或玻璃彈子跳棋內容:(1)將所有彈子取出放在一個盒子里。(2)請

幼兒先取一種顏色的彈子,選一個陣腳開始擺棋子,年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數

1-10。(3)依次將六種顏色全部擺完。(4)可以雙手同時擺,訓練雙手的靈巧性。

七、《小碗、小勺找朋友》(排序練習)目的:學習按大小排序、配對材料:形狀和

顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把(個)內容:(1)隨意將4個碗放在桌子上,並問孩子「哪個最大?哪個最小?」,請孩子按從大到小排好。(2)老師拿出4個小勺,按上述方法排序提問。(3)老師說「小碗小勺要找朋友,請你幫忙找一找」。

八、《數字罐》(計數練習)目的:認識數的實際意義材料:飲料管、吸管內容:(1)在飲料罐外面貼上數字(2)請孩子依照數字把相同的吸管插入,邊插邊數手口一致(3)老師也可以先在罐內放入幾枝,讓孩子根據數字看對不對,不夠要加上幾根,多了取走幾根(4)任取2罐,比一比那個多,哪個少

九、《小小蛋糕師》(比較練習)目的:學習區分厚、薄,練習並列排序材料:彩泥、牙簽或面團(也可用被子或書代替)內容:(1)老師和孩子一起當「蛋糕師」,用彩泥做生日蛋糕。(2)根據顧客(家裡其他成員)的要求,製作出一個三層的和一個一層的。(3)比較2個蛋糕的厚度,學習厚薄概念,並出示字卡。(4)老師畫多個不

同厚度的蛋糕,幼兒剪下來或手撕下來,按從厚到薄的順序,練習排列。

十、《捏面團》(守恆練習)目的:學習體積的守恆材料:面團(橡皮泥)內容:(1)製作兩塊一樣大小的面團(不必告訴孩子是一樣大的,讓孩子自己觀察),問孩子「這兩塊面團一樣多嗎?」(2)首先把一塊面搓成一個長條形,再與另一塊面團相比

「這兩塊面團還一樣多嗎?」(3)再把長條形面團捏成一個小碗,再來比,是否還一樣多?(4)把碗再用棍擀成一個大圓片,再來比較是否還一樣多?(5)讓孩子也來

試試,面團的形狀不斷變化為什麼還是一樣多呢?

十一、《分四份》(幾何圖形)目的:學習分四等份材料:彩色手工紙(正方形,長

方形,圓形,三角形,橢圓形等),剪刀,白紙,膠水內容:(1)給孩子提出遊戲的規則、要求(2)准備好的彩色紙,讓幼兒說出都有什麼形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份(3)孩子如果一點都不會,經過嘗試後,老師可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙,如正方形。邊做邊引導孩子操作,把它折疊2次,然後按摺痕剪成相等的四份。(4)把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。(5)用數字表示分了幾分。(6)其他圖形同上。(7)孩子反復操作,加深印象。(8)鼓勵孩子想出更多的辦法,培養孩子的動手能力和發散性思維。

十二、《對對碰》(辨別方位)目的:學會對稱的方法,掌握對稱的概念,培養孩子

的推理能力材料:對稱練習圖,彩筆、彩紙內容:(1)首先要與孩子玩簡單的對稱游戲,讓孩子了解對稱的概念。如:照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的?讓孩子觀察

出眼睛、耳朵等。(2)玩顏色對稱游戲:在紙上畫對稱,如六個方框分別塗上紅黃藍藍黃紅。(3)玩形狀對稱游戲:在紙上畫對稱圖形,如圓三角方形方形三角圓。(4)玩粘紙游戲:取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半,老師一半,孩子一半,找

對了粘貼在一起。

十三、《畫積木》(幾何圖形)目的:感知立體圖形和平面圖形的關系材料:積木、紙、筆內容:可以與孩子一起畫積木,教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。(1)和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木,先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特徵,然後老師示範描畫的方法。方法:把積木放在白紙上,左手壓在積

木上,右手握筆沿邊描出,每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。(2)全部拓畫後,老師在每一圖形上寫上數字,看有多少個?(3)用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比,讓孩子觀察6個面是否一樣大。(4)取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式,讓幼兒更多的觀察和了解,重點放在比較不同上。(5)讓孩子結合生活,找找有什麼物體和這些相同。

十四、《剪貼格紙》(計算練習)目的:體驗數是可分的,感知整體與部分的關系材料:格子紙(可以自己畫),剪刀、紙、膠水內容:以「7」為例(1)預先將格紙剪

成一行一條,10條,每條紙為7個格子(2)指導孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份,然後貼在分合紙上,一直剪貼到發現重復的為止,把重復的拿掉。(3)老師在剪開的每一格紙上寫上數字,表示他有幾個格子。(4)讓孩子看著回答「7可以分成幾和幾?幾和幾合起來又是7?」

十五、《分裙子》(分類練習)目的:學習多角度的分類及類別之間的包含關系材料:在白紙上自製小裙子圖樣,腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種,每種再分別畫有小圓圖

案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2-3條。合計畫10-20條,根據孩子

的水平。內容:(1)指導孩子把有共同特點的裙子放在一起,看看有幾種分法。(2)只提出要求,不提示或示範,孩子分完後讓孩子用語言表達自己的想法、做法(3)分完後回答問題:有蝴蝶結的裙子多還是沒有蝴蝶結的裙子多?為什麼?再問「裙子多

還是有蝴蝶結的裙子多?」引出-裙子是一個集合的總概念,有蝴蝶結的裙子是裙子

中的一部分。

十六、《猜鈕扣》(計數練習)目的:訓練孩子觀察力,掌握數的組成材料:同樣的

10個鈕扣(或用圍棋子)內容:(1)「猜猜手裡有多少鈕扣?」手握2-6粒扣子,先攤開手掌讓孩子注意看,很快將手握起問孩子「你看見幾粒扣子?」如不能肯定,再

讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣,老師來猜,進行比賽,提高孩子的興趣,扣子數

量根據孩子的能力可以逐漸增多。(2)在桌子上分別放10粒以內的扣子(左右不能

分別超過5個)分別用左右手蓋住,抬起雙手讓孩子觀察,再迅速蓋上,然後讓孩子

說出兩邊分別是幾粒扣子,合起來一共有幾個。(3)拿10以內任一數量的扣子給孩

子看,然後把手放在背後分放在兩只手中,並伸出一隻手讓孩子猜有幾粒,或是讓孩

子先看一眼再猜,猜到後伸出另一隻手,讓孩子猜有幾粒扣子。

十七、《量米》(守恆練習)目的:體驗容積概念,精細動作鍛煉材料:塑料漏斗,

各種大小、形狀不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5蓋,小碗一隻,米若干內容:同孩子做買米的游戲,老師做顧客買米,孩子扮演售貨員(1)老師先提議拿一個瓶子去孩子處買米,要求是買平的一碗米,要求孩子必須在瓶子上放一漏斗,用碗裝米(要平),再慢慢的導入漏斗流入瓶中,盡量不外撒。(2)老師不斷去買米,每次所用瓶子都與前面一個有較大區別。(3)買米結束將所有瓶子展示,讓孩子觀察,哪個瓶子的米多?為什麼?(4)提示孩子回憶,每次都買一平碗米,米是一樣多的,為什麼裝在瓶中看起來就不一樣了呢?鼓勵孩子自己找出答案。

十八、《出牌配對》(計數練習)目的:練習數的不同組合形式為學習10以內的計算做准備材料:撲克牌一副內容:以「8」為例(1)老師與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃,四花色中的每種1-7牌取出來,共28張。(2)老師用一張白紙寫上數字8擺在一邊,交待今天的玩法是湊8。(3)將28(1-7各4張)張牌洗好,然後從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協商好先後開始抓牌。(4)各自將手中的牌進行整理,從中選出可以組合成8的牌,抽出放在自己的前面。(5)數手中所剩牌的數量,誰剩的牌多誰先出牌。(6)抽取對方的一張牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有與所抽取的牌合起來是8的,如有就取出放在前面。(7)輪流抽牌,誰手中的牌先被抽完,誰為勝利者。

十九、《小魔術師》(守恆練習)目的:(1)體會數的守恆(2)培養幼兒創造性思

維材料:正方形硬紙片,每個孩子5個內容:以5為例(1)老師給孩子一疊正方形紙片,讓孩子點數有多少個?(2)「請你和我一起當魔術師,看誰把5個正方形擺出來的花樣多?「老師和孩子一起擺,每擺一個圖形取5個正方形紙片,鼓勵孩子大膽想

象創造,並將孩子所擺圖形,教孩子用筆畫下來。(3)老師開始可以提示一些方法,比如水平擺、豎直擺等,以後讓孩子自由創作。(4)3-4歲可以掌握到5以內,4-

5歲可以掌握10以內的守恆。

二十、《尋寶貝》(分類練習)目的:學習按物品的種類進行分類2歲,根據成人的

示範進行分類3歲,根據成人的指令性語言進行分類4歲,根據物品的種類自己分類,並說出名稱材料:小塑料袋或小籃子內容:(1)老師帶領孩子散步或戶外活動時,預先帶上小塑料袋,來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西,老師可以

同孩子一起揀,如不同形狀的樹葉,花朵或花瓣,小石頭等,很多孩子都會喜歡這些

寶貝的(2)開始展示自己的寶貝,指導或提示孩子將物品進行分類,並說出名字。(3)老師可以以此講些故事給孩子聽。(4)回班注意洗手,告訴孩子講衛生的原因。

(5)也可以用班裡的物品進行練習。

二十一、《排排隊》(排序練習)目的:學習有規律排序的方法材料:彩色串珠數個,或是幾何圖形的積木數內容:方法一,掌握兩種物體的排序(1)同是圓形串珠,一個紅色,一個綠色,引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序;(2)可以進行相同顏色不

同形狀的積木的排序。方法二,掌握3種物體有規律的排序(1)相同形狀不同顏色的排序。(2)相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法,老師都要先示範給孩子看,一是激發孩子參與創作的興趣,二是便於孩子模仿理解。孩子操作後鼓勵孩子把自己的

想法用語言表達出來,鼓勵孩子用和老師用不同的方法進行排隊,培養孩子的思維和

創造力。

二十二、《哪個長哪個短》(比較練習)目的:學習按長度排列物體的順序材料:五

根不同長度的吸管,直尺一把內容:此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。(1)取出5根吸管,讓孩子觀察他們一樣嗎?有什麼不同?(2)取出最長的,與最短的比一比,問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短?(3)小吸管要從最長的到最短的排個隊,請孩子來幫忙,取出直尺縱向放在左側,吸管一端要頂住尺子橫向放。(4)鼓勵孩子大膽嘗試著放,成功了要表揚。(5)如果孩子排序有困難,老師可以先示範。讓孩子按照示範擺,逐步到自己獨立擺好。(6)把直尺橫向放,縱向放吸管,讓孩子再次嘗試。

二十三、《拼圖形》(守恆練習)目的:培養孩子的觀察力、判斷力和推理能力材料:用彩紙(視覺上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干,同樣大小的三角形若干,方形若

干內容:以圓形為例(1)取一個圓形圖案放在操作台的左上方當樣本。(2)將其他等大的圓形分別剪成2份,將這些混放在一起。(3)讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案,然後與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。(4)老師不要給以過多提示,多給孩子思考的時間。(5)可以讓孩子親手剪紙試試,然後孩子再將他們拼好。(6)請孩子用語言表達一下