老師如何培訓課堂游戲
⑴ 課堂培訓中，有哪些比較實用，效果比較好的游戲來熱場呢
培訓中熱場游戲一般用於開場破冰，因為培訓時學員彼此之間不太熟悉，同時與老師之間的關系也不夠親密，如果不能夠順利破冰的話，可能會導致之後在正式進入到知識點講解時，沒有人互動的尷尬局面。
一般開場活動需要與培訓的主題密切相關，不然的話，學員熱熱鬧鬧玩了許久，結果發現這游戲和後面的培訓內容毫無關系，也會影響他們的情緒，甚至會降低對老師資歷的判斷。
介紹幾個不同主題的熱場破冰小游戲：
適合在溝通中使用：溝通類的課程，需要的就是讓別人了解自己，並且快速理解對方的能力，所以在溝通培訓中，可以有兩個游戲推薦：
第一，賓果游戲，在一張紙上劃出幾個格子，每個格子上需要有一些說明，比如「年紀最大的」「家裡有三個孩子」，等等。請學員根據這些提示，快速的進行溝通，並找到相應的人，填寫上他們的名字，以最快速度連成線的人通關，這樣的游戲幫助大家了解學員之間的情況，可以很快熱場。
第二，「我之最」。每個人都上台來介紹自己，要求：要介紹一個「最」，比如說，我相信我是最早起床的那個人，因為我每天4點半就起床了。用這樣的方式來自我介紹，從而讓學員之間留下深刻印象
適合在問題解決或workshop等培訓中使用的：此類培訓重在決策和對實際問題的解決。建議可以採用「停車場」，讓學員人手一張post-it，最好是車子形狀的，然後讓他們寫下自己想要解決的問題，依次貼在白板上，到培訓的最後來看，是否這些車子能被開走。
在團隊建設培訓中使用的：在團隊中，最需要的是團隊凝聚力，和團隊執行力，所以游戲也可以往這兩個方面尋找。
信任游戲。讓學員蒙著眼，然後由一人發出指令，在黑暗中完成不同的任務。
搭橋或造塔游戲。在固定的時間內，讓團員進行搭橋或造塔等動手類的執行游戲，然後來分析，游戲結果的成敗原因。
⑵ 培訓幼兒老師開場互動游戲有哪些
1、老鼠與鼠老的游戲。游戲玩法：跟大家說我出左手就是老鼠，右手就是鼠老，然後漸漸加快速度，最後出貓怕什麼？大家基本上都會說老鼠。 2、財商、情商及領導的游戲。讓大家自由把自己的雙手握在一起。然後就說左手大拇指在上面的是土豪，有錢人，財商很高；右手在上面的就是談戀愛的高手，因為情商很高；左右雙手大拇指並排在一起的就是智商很高的，500年才出一個，是天生做領導的料。這個游戲會引起全場大笑，純粹是調侃。
⑶ 培訓機構課堂教學時的互動與調節氣氛的游戲
1.照鏡子游戲。跟孩子一起玩動作模仿，想像自己是一面鏡子，讓孩子跟著的自己動作進行，剛開始給孩子的動作要簡單一些，速度也盡量放慢，等孩子熟悉後，可以互換角色，增加活動的趣味性。
2.「開火車」游戲。這種游戲要三人以上，方法是：幾人圍坐一圈，每人報上一個自己的站名，通過幾句對話語言來開動「火車」。
⑷ 我是一名小學語文老師，如何做一些課堂游戲激發他們學習興趣
很多啊，比如上課舉手回答有獎勵啊，假裝不經意寫一些有錯的字讓大家意外發現啊，我們的老師還經常自己做一些很可愛的手工小作品獎勵啊，因為是手工的大家很珍惜，上課發言等等都很積極···希望能幫到你
⑸ 如何在課堂教學中引導學生開展游戲活動 73
一、注重思想性，加強激勵性
教師設計的游戲必須和課堂教學內容緊密集合，不能為了游戲而游戲，使學生在游戲中處於散漫狀態。教師的教學思想必須正確，以正確的思想喚醒學生的注意力和學習積極性，激發學生的競爭精神，另外也培養了他們的競爭意識和合作精神。促進了同學之間的交流和合作。
二、關注多樣性，加大情趣性
游戲的形式多樣化，盡量採用富有情趣性和益智性，才能有效地激發學生的內在動力，讓小學生在輕松活躍的心理狀態下獲得學習的滿足感和成就感。如形式活潑又有競爭性的「數學撲克」——爭第一， 「拍大數」；富於思考啟發性的「猜謎」、 「問號旅遊」。豐富多彩的游戲一一展示在學生面前，學生在課堂上就會情緒高漲、躍躍欲試、迫不及待地要求參加，整個課堂的氛圍很快就會被調動起來。老師設置的游戲規則學生們會自覺遵守，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務.趣味游戲數學課堂既提高了學習效率，還培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性，可以說是很好地實現了素質教育的目標。
三、直觀性，形象性
小學生的思維具有直觀性的特點。因此直觀形象的數學游戲可以在學生「具體形象的思維」與「抽象邏輯思維」之間架起橋梁，幫助學生理解掌握概念的內涵和外延、法則的具體應用等知識，引導學生由具體形象思維向抽象思維過渡，幫助抽象思維能力還很差的小學生們突破了教學的難點。形象地表演「數的認識」「稱一稱」「找鄰居」 「姐妹對花」「找兄弟」等游戲都是藉助學生的表演動作和生活常識來理解數學知識。例如「找兄弟」，學生甲拿著數字卡片8說：「今年我8歲，比我小2歲的妹妹在哪裡？」學生想出答案舉起卡片6說：「今年我5歲，比你小兩歲的弟弟在這里。」學生甲繼續問：「比你大4歲的哥哥在哪裡？」學生舉卡片9說：「今年我9歲，比我大1歲的哥哥在這里。」在這個游戲中，開始學生依據數序知識想出結果，為學習有關的應用題做了鋪墊。再如，在學習高矮這一內容中，我做了這樣一個游戲：老師當盲人奶奶，手裡拿著一根拐杖，指一名男生和女生上來幫助老奶奶過馬路，讓其他學生說：你看到了什麼，發現了什麼？這樣課堂的氣氛就活躍起來了，個個同學都爭先恐後地舉手發表自己的意見，同時滲透思想品德教育，培養他們從小就要學會尊敬老人、幫助殘疾人的高尚品質。
四、針對性，啟發性
數學游戲只是數學教學的一種形式，是為教學內容和目標的完成服務的，游戲的設置和實施則要根據課程的內容和學生的特點，突出教學重點、突破難點，啟發學生思維的積極性，教給學生學會思維方法，提高教學質量。例如「猜一猜」能激發學生思維的興趣，訓練優良的思維品質。在學「6的加減法」時，我讓學生拿出6個點子同桌兩人互相猜數，一個同學拿點子給另一個同學分別猜左右手各有幾個，並說出相應的加減等式。這樣學生的好勝心越來越強，自始至終積極思維，顯然比以前讓老師講給他聽的效率高了很多，學習的興趣越來越濃厚，學習的積極性一下子被調動起來了，在自覺主動的學習探討中融會貫通了數學知識，從中體會到了學習的樂趣，感受到了數學的魅力，做到了在樂中學，克服了學生的厭學情緒，更為主要的是學生啟發了學生們的創新思維，對數學知識有了深層的理解和把握。
總之，游戲式教學要遵循以上的這些原則，面向全體學生，要重視全過程。教師要提高自身對課堂的掌控能力，做到收放自如，調控有力，引導到位。否則可能會流於形式，不能很好地服務於教學，游戲是我們要高效開展課堂教學的一種手段，所以一定要精心設計。游戲開展的過程中要顧及每個學生的情緒感受，真正把課堂還給學生，發揮學生的主體作用，讓學生成為真正意義上的主人。教學游戲簡單易學、省時間、高效率，開展游戲活動便於展示獲取知識的過程，滲透了一些方法，提高了學生的能力。把學生引進了樂學的大門，按照「學會—會學—好學—深層地樂學—自覺學—刻苦學—創造性地學」，步步提高，獨創精神更強，給學生充分表現自我的機會。
⑹ 供組織課堂培訓時玩的小游戲
小游戲。
猜詞語。如：分四組，每組寫十個不超過四字的名詞，如馬屁精 珠穆朗瑪 宮爆雞丁等，提示大家朝難里寫。四張紙條收上來折好。一組派兩人來猜，從四張里隨機抽。一人描述一人猜，說的人不許提到詞里任何一字，否則算錯。規定時間里猜詞語多的勝，少的懲罰。（哪組的紙條你寫上號，自己組抽到的重新抽。描述的人不許用手寫，不許說什麼偏旁+個什麼字，只許描述。）這游戲相當好玩，會鬧很多笑話。
尋人游戲
活動目的
增進學員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。
操作程序
1． 把尋人游戲工作表發給每一位學員。
2． 讓每位學員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個格子。
3． 最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓師應准備一些小禮品作為獎賞。
有關討論
通過這一活動，你是否對本班的同學有了進一步的了解，這些住處對於增進同事之間的友誼及改善人際關系有什麼作用？
我愛你VS不要臉
聽上去有些「曖昧」，實際上是個練反應的好游戲。
規則：眾人圍坐成一圈，規定只能對自己左邊的人說「我愛你」，對右邊的人說「不要臉」。兩人之間只能連續對話3次。一旦有人說錯，即受罰。
亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現「我……不要臉」或「不……我愛你」之類的經典「自白」。
007
由開始一人發音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發音"零"再任指另外一人，第三個人則發 音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而揚手作投降狀。--出錯者飲！
（註：適合眾人玩，由於沒有輪流的次序，而是突發的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處於緊張狀態，因為可能下個就是你了！）
大瞎話
由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左側的人開始不斷的指在座的每一個人。當他指向其中的人和一個人，就問"瞎子"，"這個行不行？"。"瞎子"如果說不行，就繼續指下一個人。知道"瞎子"同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人。"瞎子"摘下眼罩，根據每個人的表情來猜測誰被選中了，而參與的人不能告訴瞎子。當然，被選中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一個題目或者說指定一個節目，要被選定的人去完成。和大冒險一樣，節目越荒唐越刺激越好。
下一輪，由上一輪被選定人來做瞎子。
.官兵捉賊
用具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙
這個游戲最好是四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是"賊"字，猜錯的要罰，有猜到"官"字的人決定如何懲罰，由抽到"兵"字的人執行。
蒙眼作畫
所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然後分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成後，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。
讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫後，將所有的圖片掛到牆上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。
教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？（教具：眼罩，紙，筆）
數7
這么古老的游戲！不過，既然舊瓶能裝新酒，老游戲也能翻出新花樣！
回顧一下老游戲的規則：首先人要多一點，5人以上。任意一人開始數數，1、2、3……那樣數下去，逢到7的倍數（7、14、21……）和含有7的數字（17、27……）必須以敲桌子代替。如果有誰逢7卻數出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。奉勸沒有數字觀念的人不要玩這個，很容易輸的。
再看一下新花樣：開頭是一樣的，但是，數到逢7的數字後，要倒回去數！比如，原來是順時針數的，輪到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左邊的乙應該接下來數8，不是！現在要變成逆時針，由坐在他右邊的丙數8！這樣轉來轉去，我向你保證，轉不了三次方向大夥兒就迷糊啦！
還有一點要說明：只有第一回是從1開始數的。接下來誰輸了喝酒之後，由他開始數，可以不必從1開始，而是以小於10的任意數字開始。
試試看從6開始數……
五毛和一塊
道具：不需要；
場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求；
人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的
人員：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名，負責發號司令
規則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，並喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。
游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。
准備三個簽。
1、滿漢全席。那麼每個人都為其夾一份食物，必須吃完。這叫撐死他。
2、替罪羊。這個可真是中頭彩。你再次進行抽簽，那是有每個人名字的簽，抽到誰，那麼你報復的機會就到了。在房間內你可以讓他做一件事情。比如：背你饒一圈等。這叫整死你。
3、打死我也不說。聚會中其實大家都很想互相了解，可是又因為一些原因而無法深入。所以，給你一個機會，抽到此，那麼在座每個人都可以問他一個問題。盡量問吧，必須說實話啊。這可是個好機會啊。
⑺ 求:英語課堂教學游戲和課前互動游戲~!
求:英語課堂教學游戲和課前互動游戲~!
哈哈，我的英語老師經常做。
把班級分4個組 每個組派一個人到講台上背對著黑板且把他們平均分開
老師在黑板上寫個英語單詞讓學生猜，每個組都要幫助自己組的那個代表，學生可以做動作和說話，但是說話不可以說出那個單詞！沒猜一個單詞換一個人繼續。。最後勝利者可以得到NO HOMEWORK（不用做作業）一天的獎勵，或者其他獎勵都可以。。。
PS：你是位英語老師嗎？
什麼是英語課堂互動游戲
你可以說有關英語的笑話和迷語，像『字母g愛上了s』之類的；還可以和學生互動，像對話之類老的不能再老的不說，也可以用英語進行單詞接龍。對帶動課堂學習氛圍是很有效的。不過應該注意量，要讓學生感到驚喜；當然，自己要熟悉，可不能笑話沒說自己先笑堂。
英語課堂互動游戲【高年級】
英語課堂互動趣味小游戲－－單詞教學篇(2)
1.找對子
教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講台上，然後讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片後先要舉給學生們看，然後把黑板上相應的圖摘下來並將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完後，得分多的為優勝。
2.摸鼻子
這是訓練學生聽單詞並快速作出反應的游戲，在學了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞後，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸控這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉後，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說「nose」，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
3.聽單詞做動作
這個游戲的玩法與「摸鼻子差不多，在學了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等動詞和動詞片語後,暑期我們玩什麼游戲 ，教師可快速說出這些動詞或片語，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
4.Bingo)
這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生准備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九格，然後教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好後,水宜生u308價格，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成為一條直線時，學生就可邊喊「賓狗(Bingo)」邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊「賓狗」寫得准確的獲勝。這個游戲還可以用於數詞，也就是說，教師可以隨意念九個數詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。
5.報電話號碼對抗賽
以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要准備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然後該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最後哪組扣發最少為優勝。
6.猜年齡
教師事先准備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：「Is he(she)elve(eleven)?」等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然後接著往下猜。第一排的學生猜過後第二排接著猜。最後哪個組得分最多為優勝。
7.加減運算對抗賽
將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然後，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最後哪組扣分最少優勝。
8.猜袋中東西數
將全班分成若干小組,J2ME 2D小游戲入門之旅(七) 不足多多,你認為呢 ，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，並向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然後讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。
9.找鄰居
教師讓全班學生依次報數，然後用漢語說一個數，如「三十六」則三十六號學生應立即起來並用英語報數「thirty-six」,紅黑游戲 ，然後前面一號(35號)和後面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說「thirty-five」和「thirty-seven」。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如「二十七」)後，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說「enty-seven」另一組中其後面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說「enty-eight」，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最後扣分最少的組為優勝。
10.拍七
將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然後依次讓第二個o說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,enty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最後兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，並換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。
11.找出不合群的單詞
教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬於交通工具一類的，而sheep屬於動物一類的詞。
12.增減字母變單詞
教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。
13.變換字母次序組成新單詞
教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;s-spot;now-won等。
14.分拆單詞鏈
教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內將單詞鏈拆成最多的單詞。如： the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.
15.詞中有詞
教師給出一個單詞，根據該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括弧中的數字是可組成的最低單詞數：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),m ountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart( 5).
英語課堂互動小游戲
可以玩國外流行的BINGO, 只能給你大概的形式.每個參加游戲的人都有一張橫豎的網格,像棋盤, 還有許多不同顏色的字母小卡, 背面寫有數字.每次,老師告訴大家在橫幾豎幾的地方放上什麼顏色的哪張卡, 如果幾次後,有人橫豎或斜是一個單詞,那麼這個人喊"BINGO"並說出該單詞
把小朋友分組，在黑板上寫出幾個打頭的字母，然後讓小朋友一個接一個地上去寫出自己會的以該字母打頭的單詞，寫出正確單詞最多者獲勝。
切記獎勵比懲罰的作用大，要准備小獎品，吃的東西，如巧克力派，大米餅等等，還可以是文具。
填字游戲也行，但可能難點
用26個字母拼湊單詞比賽。
我也是學師范類的，小學生的好勝心很強，比賽是一個很好的激勵方法。
教室里一般都有4個大組吧，就以組為單位進行比賽，讓他們一組一組的（每組的代表）到黑板上用26個字母任意組合，寫出一個單詞，並寫出中文意思（寫不出就不算）。一次寫一個，然後是下一組接著上，不準寫重復的。迴圈的進行寫。哪一組在規定的時間內沒接上的話，就算輸拉（當然老師還要看哪組寫錯拉也算輸了），其他組繼續比，直到得出第一名為止。然後就第一名給以表揚，最後一名當然就要鼓勵他們要繼續努力，爭取在下次活動中取得好成績。
如果是高年級的，他們的詞彙量偏大的話，就可以規定只可以寫由幾個字母組成的單詞（例只可以寫由4個字母的組成的單詞）
英語語音階段課堂教學游戲
語音階段的話，你的學生可能都是小孩子吧，那最好的調動方法就是唱兒歌，有很多簡單的兒歌，教會了之後，小孩子如果調皮大家說話，或者累了，沒精神的時候都可以唱。
游戲的話，可以做GO GO STOP!最簡單，四歲小孩都可以玩，就是紅燈路燈停的中文版。紅燈路燈停應該不用說了吧。
求小學英語課堂的互動小游戲
1 拼寫單詞用「弔死鬼」游戲。就是畫一個腳手架，然後在邊上劃幾條橫線，告知該單詞有幾個字母
，讓學生一個一個猜。猜出一個在橫線添上一個字母，猜不出就在架子上畫一筆弔死鬼，看孩子能不
能在弔死鬼出來前完成單詞的拼讀。比劃可以自己控制~
2 朗讀單詞用石頭剪子布游戲，同時可以爬格子，讀對的爬上一格，讀錯了機會讓給對手，先爬到頂
者為勝。該游戲也可以以小組為單位比，一個一個輪流上來比。
3 說難一點的句子可以用開火車。不是一般的輪流讀，而是讀對的跟著在老師後面當火車穿過整個班
級，隊伍可以越來越長。
4低段教新單詞時可以用「找找什麼不見了」。如剛剛教了5個單詞，老師把單詞卡或圖片打亂，然後
抽掉一張，讓學生說哪個不見了。
5 拍手游戲
他們需要用英文說出數字，凡是三的倍數，就要拍手，規定時間內答不出來，淘汰。
6用英語數數，讓他們從一個數數到另一個數，一個接一個。數錯了的要表演節目。
或者你說單詞或漢語，多組選派代表比賽，看誰說出相應的漢語或單詞快。
LZ加油
可用於英語課堂的互動游戲有哪些？
答：探索性游戲、角色扮演游戲、親子互動游戲、手腦運動游戲等方面。比如，在希望英語的課堂上，孩子們要通過自己為父母「親手製作」的生日蛋糕，來學習數字及相關的詞彙和句型。當他們 「捧回」自己為父母製作的插著三根蠟燭的生日蛋糕時，他們也記住了「three」「candle」和過生日時要送給爸爸媽媽生日蛋糕。這不僅培養了孩子的學習興趣和學習熱情，讓他們在學習中找到了樂趣，同時也是對孩子的一次有益的生活教育。
1.大小聲：適用於學習單詞，老師大聲說一個單詞，學生小聲說；反之，老師小聲說，學生大聲說。讓孩子體驗趣味，反復一個單詞加強記憶。
2.將英語單詞的卡片貼在教室各處，讓2個學生找，並朗讀出聲，找到並朗讀正確的加一分。
3.將許多單詞卡片至於地上，讓學生找到並朗讀。
英語課堂上的互動小游戲
要是很小的學生，可以拿卡片畫一些圖案，讓大家用英語回答，這樣還可以練單詞的記憶。要是高年級的，你可以寫一些詞語，讓大家隨即抽取三到五張，然後過一會兒，讓大家編一個小故事，可以練反映能力和想像能力。暫時先提供這兩個吧，不滿意還可以再加點。
英語課堂游戲小網路和課前暖場歌曲和游戲
我一般放假都在英語培訓中心當快樂班的老師，我這里有蠻多的小游戲，你可以採納一下啦.!!
:user.qzone.qq./739563166/blog/1270189807 這里有100個，你參考參考啦。
還有嘴巴手指不一樣、紅綠燈、南郭先生、大小聲、蘿卜蹲、搶椅子、傳東西擊鼓傳花、一呼百應、換寶....這些小游戲你都可以隨便看看啦.
應該能夠幫助你的!都很好用，小朋友都很喜歡的，我都試過了.
（希望你能夠採用我的回答）拜託！
⑻ 英語老師如何進行課堂互動
英語課上課前，老師可以講：Good morning，class/Boys and girls!簡單的向學生問個好。接著是互相致敬：Stand up! Sit down!下課可以直接說：Goodbye，see you tommorrow等等。
老師上課常用口語：
1、上課（Beginning a class）
（1）Class begins！上課。
（2）Stand up，please．起立！Sit down，Please．請坐！
2、問候（Greeting）
（1）Good morning/Good afternoon boys and girls／children．
（2）How are you today？
3、考勤（Checking attendance）
（1）Who is on ty today？今天誰值日？
（2）Is everyone／everybody here？每個人都到了嗎？
而學生只要教師問什麼相應回答就可以了。
課堂互動：
1、語言引導法
語言引導法其實就是「說半截話」——老師說前面的話，後面的話引導學生說出來。這種方法可以貫穿培訓始終，保持對學員的吸引力並增強參與性。
2、動作引導法
動作引導法與活動游戲法比較類似，只不過動作不需要太大，只是身體的某部分（尤其是手）要做些動作。
3、道具運用法
運用道具也是互動的一種方式。只是作為互動方式來說，運用道具僅僅是某個環節的內容，並不貫穿始終。
4、學員演示法
教師可以設計某個活動或者某些內容，請學員代表來演示，通過學員實操達到效果。這就是學員演示法。學員演示法是部分學員上台來演示，如果全部學員都參與，就是活動游戲法。
5、角色扮演法
角色扮演法是指由學員扮演某個角色去操作一項任務的互動方法。角色扮演法和學員演示法類似，都是學員去操作或者演示；不同之處在於，角色扮演法是學員以某個角色的身份去操作，而學員演示法依然是以學員本身的身份去演示。
⑼ 2016年暑期學習心得教師怎樣轉變課程游戲化
這次的培訓，園長骨幹們的字字句句都給我留下了的深刻的印象，讓我親身感受、精神振奮，對「游戲」的理解，特別是對「自主游戲」的理解，有了更深層次、更全新的認識。讓我的教育理念上升了一個台階。她說：游戲中有學習，學習能更好的推動游戲；把握游戲中存在的普遍問題，將之延伸為有意義的教育活動；在游戲中生成課程，在課程中生成游戲。只有真正的走進游戲，才能真正了解孩子的內心，從而走近幼兒。在游戲中，我們老師的主要責任是陪伴幼兒，在陪伴中去觀察幼兒的需要，讓幼兒在游戲中自由、自主、創新的學習，老師不要太多的干預。是呀，回想我們的教學，我們的掌控太多了，我們的指令太多了，我們的說教太多了。那麼，我們應該為孩子創設怎樣的條件與機會，給予孩子自主游戲的空間與時間，使孩子度過一個快樂而有意義的童年呢？今天我得到了答案：
一、提升自身的學習理念
游戲是我們了解幼兒的窗口，通過對幼兒游戲行為的觀察，可以了解幼兒的已有經驗、能力發展水平、學習特點和個性特點。在幼兒自主游戲活動中，我應考慮的問題是：
1.教師要明確觀察與分析在先，指導與介入在後。
2.在觀察中教師應思考何時介入，該怎樣介入，才能使幼兒得到發展，「介入」才有效發揮它最大的功能。
3.是否需要教師的介入，這也是值得教師深思的問題。
4.教師應考慮以什麼身份介入，才能既指導了幼兒的游戲，又不影響幼兒游戲的進行。
5.思考如何推進幼兒學習與發展。（如：游戲環境的調整，游戲材料增補和游戲組織的方法等等。）
二、創設適宜的游戲環境
1.為幼兒提供一個個游戲的場所，利用一切可利用的空間，最大限度地滿足孩子游戲的場所。
2.為幼兒提供能操作、多變化、多功能的材料和廢舊材料，並根據幼兒活動的推進和需要，隨時調整和增添材料，層次性的材料使各種水平的幼兒都能不斷得到發展。
3.利用家長資源、社會資源，共同配合收集各類材料和物品。
三、合理規劃課程
1.合理安排一日活動，保證幼兒自主游戲活動的時間。
2.安排好周計劃和日計劃，保證幼兒自主游戲活動的多樣化。
四、關注安全問題
幼兒自主游戲活動中的安全問題是幼兒園、教師與家長共同關注的問題，也是游戲活動中的突出問題，為了減少游戲活動中的安全隱患，盡可能避免安全問題，幼兒園與教師應通過現場教學、游戲分享等手段，培養幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護的能力。教師應仔細觀察幼兒游戲活動的情況，根據需要隨時增添一些保障器材，當幼兒進行挑戰行為、幼兒求助和材料出現安全隱患時，教師適度介入，盡量避免安全事故的發生。
我相信：只要我們多觀察、細思考，做一個有心的教師，將學習的理論與實踐相結合，尊重幼兒學習與發展的基本規律和特點，為幼兒創設自主游戲的空間與時間，滿足幼兒自主游戲的願望，激發幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂過好每一天，促進幼兒身心全面和諧發展。