組織幼兒游戲注意哪些方面

① 在托幼機構組織學前兒童活動時應注意哪些問題

注意安全，安排好行程，讓每個孩子遵守規定；老師要有突發事件的處理能力；給孩子准備好應急急救包；給孩子准備好營養充分的食物及水。

幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業，如語言、手工、音樂等，並注重養成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內容。

(1)組織幼兒游戲注意哪些方面擴展閱讀：

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒正處於人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。

② 幼兒園教師在組織游戲活動時,應注意些什麼

1、出發前，查看幼兒衣著的裝備是否適宜此次活動的運動。
2、查看場地的安全性和幼兒游戲用的玩具數量是否適宜幼兒的人數。
3、交代游戲名稱，明確游戲目的、規則、玩法，提高游戲的興趣性。
4、根據幼兒的不同年齡特點指導游戲活動。
5、給幼兒於創設一個良好的游戲環境，保正游戲時間。

③ 指導幼兒游戲時應注意什麼問題

家長您好！
首先，安全最重要。為幼兒選擇玩具必須注意安全：幼兒的經驗不足，穩定性也不夠，所以很多玩具的正確用法，幼兒未必能夠完全做到。為幼兒選擇安全的玩具才能防止危險的發生，也是父母應該相當注意的一個問題。例如：容易咬破，油漆易脫落，質脆而易碎，附件松動，繩索太長等。幼兒從事運動的場所要注意安全的問題不容忽視，一些具有危險性的東西要事先搬開。
其次，在幼兒做不好運動的要求時，要用鼓勵的口吻指導，切忌用"笨的字眼"對待幼兒。
為了使幼兒能夠放心地親近活動，指導的人應以和藹可親的笑容來做教導。
當幼兒不願參與運動時，不要用強迫的方式使其就範，應運用別種使之感覺有趣的運動來教導。
教導幼兒運動的過程中，不要使用成人的語氣，和幼兒的對話要兒語化，這樣比較能得到幼兒的配合。
幼兒運動的另一個目的，是要培養幼兒的合群性，所以不能一直只做個人運動，團體活動也是相當重要的。
父母陪小孩的游戲時間需固定：因為父母本身也有許多工作需要做，所以不可能隨時在幼兒要求時就陪著玩，固定一個游戲的時間，一方面方便父母的時間運用，另一方面也能讓幼兒養成遵守時間的習慣，讓幼兒知道游戲不是什麼時侯都可以的，以免讓幼兒教育流於放縱。
游戲對幼兒而言和學習一樣重要：許多父母對於幼兒長時間的把時間花在游戲上，常覺得不以為然，而會嘗試著去勸阻幼兒遊玩。其實對幼兒而言，游戲正是幼兒學習的重要管道，經由游戲，幼兒可以觀察到許多器具的性質，並且把學習的事物實際應用。另外，大量的游戲也可以刺激幼兒身體的活動力，思考力以及理解力，達到促進幼兒成長的功能，所以對幼兒進行游戲活動的態度，應該是鼓勵而非阻止。
游戲的內容必需是輕松有趣的：幼兒不像成人，可以去做雖然很有意義但是卻很痛苦的事情;對於幼兒而言，如果不輕松，缺乏趣味，就無法長期吸引幼兒，所以為幼兒設計的游戲必須是有趣的，這樣的游戲不但幼兒會很喜歡參與，而且能夠長時間專注地進行，這對於訓練幼兒的注意力也有很大的幫助。

④ 組織18-24個月嬰幼兒語言學習游戲的要求和注意事項有哪些

組織18——24個月的嬰幼兒語言學習游戲，主要有以下要求和注意事項。
1、要把語言活動和游戲有機結合起來。18——24個月的幼兒年齡小，認知能力差，有意注意意識漸漸要形成，他們在認知事物上抽象思維遠不如形象思維接受的好。把語言學習與游戲有機結合，就可以使嬰幼兒在游戲中潛移默化地學習語言。
2、要創設能使嬰幼兒語言學習游戲的環境。在語言游戲中達到教學目標，就必須調動幼兒積極參與到活動中來，要給幼兒創設愉悅寬松的學習氛圍，激發他們說的慾望和積極性。比如要注意語言學習游戲環境的布置，使嬰幼兒有新鮮感。
3、嬰幼兒教師的語言要生動。在語言學習游戲中，教師的語言起到主體作用，語言的生動性決定著游戲活動的效果和質量，更直接影響幼兒表達和思維能力培養的程度。在游戲開始，教師要通過飽滿的情緒、生動有趣的語言吸引幼兒注意力，給他們塑造一個喜歡的聽覺形象，通過生動有趣的語言把他們帶入角色。
4、通過多媒體或者實物展示，激發幼兒學習興趣。比如在《水果蹲》的語言游戲中，可以通過多媒體營造游戲氛圍，然後把水果寶寶和水果頭飾請來共同完成游戲，幼兒手裡拿著水果，有的幼兒帶著水果頭飾，聞著水果的清香，伴隨著優美的音樂，可以很快融入到語言學習游戲中。

⑤ 幼兒游戲有哪些注意事項

孩子與孩子之間玩游戲的時候最好是不要玩一些帶有暴力傾向的游戲，在和父母做游戲的時候，因為父母總是用成人的角度來要求孩子，所以在玩游戲的過程當中很可能會對小孩子指手畫腳，從而使孩子失去玩游戲的興趣，希望父母在玩游戲的過程當中，一定要站在孩子的角度才能夠玩得更加開心。

如果孩子經常的愛玩一些手游的話也要注意分寸，不能夠讓孩子玩的時間過長，因為如果玩手游的時間過長很容易產生依賴性，不僅會使孩子在上學的時候不能夠集中精力，也會影響到孩子的視力發育，建議父母最好是不要讓孩子玩手機游戲。

如果在小孩子玩一些比較危險的游戲一定要及時的制止，尤其是在一些游樂場，不僅人多，而且如果孩子太小的話，最好是有大人陪同。避免孩子在玩游戲的時候遇到壞人，或者是在玩游戲的時候受到任何的傷害。

⑥ 組織和指導幼表演游戲的要點有哪

幼兒園表演游戲的性質與特點
幼兒園表演游戲是游戲而不是戲劇表演 對表演游戲的性質定位直接決定著我們組織幼兒開展活動的指導思想和教師對表演游戲的指導行為.當我們把幼兒園表演游戲的性質定位於"游戲"而不是"表演",並以促進幼兒的主體性發展作為組織幼兒開展表演游戲的指導思想,用符合游戲活動本質特點的方法來組織幼兒的表演游戲時,表演游戲就呈現出不同於"戲劇表演"的面貌.

游戲的特點：游戲情節簡單而零散.游戲動作重復而簡單.游戲語言交往較少.游戲時缺乏角色意識。.游戲時是依材料而進行的游戲
指導要點：（一）
豐富幼兒生活經驗，是角色扮演、情節發展的前提條件。（二）創設溫馨游戲環境，提供適宜材料，萌發進入游戲的願望。（三）把握有效時機介入，關注幼兒活動，促進游戲開展。四）根據小班幼兒年齡特點，採取多樣評價，促進游戲水平的提高。

組織指導應注意：
1、教師講1—2遍故事後，幫助幼兒分析作品中人物形象的特徵。
2、讓幼兒自己討論如何用動作、語言表現角色的特徵，討論需要什麼道具，用什麼東西來代替（充分發揮討論在表演游戲中的作用）。
3、表演過程中，不嚴格要求幼兒復述故事，而是由教師串聯情節，導引故事。
4、提供的道具要簡單，且易於操作，可以虛代實，不要裝飾性過強或過實的道具。（為什麼？）
①幼兒注意力集中在道具上,忽略了角色動作和情感體驗。
②游戲以物代物象徵性作用的需要。
充分發揮討論在表演游戲中的作用。

⑦ 在托幼機構組織學前兒童活動時應該注意哪些問題

1、孩子戶外活動的時候，幼兒老師應該提醒孩子們換衣服或者鞋子，沒有穿運動鞋的孩子要穿上運動鞋。幼兒園老師要根據室外天氣的變化而提醒孩子們該多穿衣服，還是應該換上一件較薄的衣服。

2、孩子到室外的時候，應該在老師的帶領下，排隊出去，而不是沒有秩序的亂跑，沒有秩序可能會導致傷害。

3、孩子到達室外，首先應該在教師的帶領下做一些准備活動，比如說活動腳腕、手腕、膝部、肘部、肩部等，做一些蹲起運動，原地踏步運動等。做過准備活動的孩子，在玩耍時身體能夠更好的協調，不易摔傷。

4、孩子在自由玩耍的時候，教師要提醒孩子不要扎堆兒在一起玩，離得太近，有的時候容易受到傷害，提醒孩子不要劇烈運動。

5、在室外運動之前，要將所有的准備工作做好，比如要提醒孩子們小便、洗手、喝一點水，要拿著准備給孩子們玩得教具（沙包、毽子、跳繩）等。

6、如果發現孩子在活動過程當中受到傷害，一定要及時帶孩子到醫務室進行檢查，不要拖延時間，以免耽誤最佳治療時間。

(7)組織幼兒游戲注意哪些方面擴展閱讀：

游戲是幼兒的主導活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過游戲的活動過程，能學會正確處理人與人之間的關系，比較容易形成一些良好的品質。同時，一些不良的行為習慣也容易表現出來，有利於教師及時發現，給予糾正。

幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。

⑧ 在幼兒園的游戲活動中應注意什麼

1、出發前，查看幼兒衣著的裝備是否適宜此次活動的運動。2、查看場地的安全性和幼兒游戲用的玩具數量是否適宜幼兒的人數。3、交代游戲名稱，明確游戲目的、規則、玩法，提高游戲的興趣性4、根據幼兒的不同年齡特點指導游戲活動5、給幼兒於創設一個良好的游戲環境，保正游戲時間