花生的體育游戲

『壹』 在游戲中可以減肥增肥改變身材的游戲有哪些

這些游戲還是沒有玩過的不會

『貳』 無聊的時候干什麼，40種消滅無聊的戶外活動

朋友你好,我有時候也跟你一樣,但我沒事就看看這個,給你也分享一下
消滅無聊的100種方法
室外活動篇
001.騎腳踏車壓馬路看風景

002.在附近的小鎮來一個一天的短途旅行,聽著CD拿著相機逛逛也很好

003.去逛街,專門逛自己平時從來都不會進的小店.或者去商場,女生看男裝,男生看女裝

004.乘一條平時很少或者基本不乘的路線的公交車,從起點到終點

005.陽光燦爛時在湖邊看書,發呆,吹風

006.和老人家去釣魚

007.趁著夜色跑到曾經念過的幼兒園,小學,中學懷念,在曾經的教室塗塗寫寫

008.玩小時候玩過的跳子,沙包,皮筋

009.去傳統的菜場菜,體驗討價還價的成就感

010.自己一直朝著一個方向走,直到意識到應該停下來

011.到海邊玩瓶中信,然後剩下的無聊時間可以想自己的信是不是有人收到

012.去游樂場反復玩最的游樂項目

013.早晨早點兒起,到公園和老人家打太極拳,然後看他們逗鳥

014.跑到另一個城去看很久不見的朋友,給他一個驚喜

015.把自己的城還沒有去過的地方逛遍

016.到街頭做一天的志願者

017.去爺爺,奶奶,外公,外婆家看看他們

018.偷偷跑到爸媽工作的地方偵查一番

019.放風箏,放特別大的那種

020.有條件的話,去潛水

021.有條件的話,去蹦極

022.去歷史博物館看看,或許歷史沒那麼枯燥

023.和朋友到最繁華的低端猜拳,輸的人指定他做最無聊的事情,比如蹲在垃圾桶上唱,把全身貼在商店的櫥窗上

024.去看看曾經給你幫助很大的老師

025.站在繁華地段或者商場門口,和過往的人玩交換物品的游戲

026.尋找一些漂亮的昆蟲或者葉子做標本

027.耐著性子去聽一場嚴肅音樂會

028.清晨去批發一堆報紙,當一天報童

029.最無聊的時候冒充別人的粉絲去上街拉票吧

030.騎馬,很多城都有小型的馬場.

031.如果你年齡足夠,不如去學車

032.到書城或者圖書館看書,帶足麵包,水,看上一天

033.去貴的嚇人的專櫃試衣服,只試不

034.去淘CD或者DVD,淘一堆回家能消磨很多時間

035.和朋友出去互做一天的對方,行為,動作,語氣等都按照對方的習慣來

036.到超做一天的臨時促銷員

037.夠膽量的話,就加入抱抱團,和陌生人擁抱

038.專門在馬路旁邊幫行動不便的人過馬路

039.爬山,然後在山上野餐

040.到農村體驗一下生活,乾乾農活,吃吃農家飯.

室內活動篇
041.叫幾個好朋友到家裡來,每人必須帶一樣菜,然後在一起做飯吃

042.發明"X氏創意料理",比如把酸奶和大白菜放在一起炒,直到研究出一道自己滿意的料理為止

043.把姐姐或媽媽的化妝品拿來給自己化大濃妝

044.用麵粉和顏料畫臉譜,然後把圍巾拿出來當水袖

045.用不同顏色的指甲油,自己做指甲彩繪

046.給自己剪頭發,長短隨你設計

047.做一次性燙發,嘗試你沒有試過的奇怪發型

048.染發劑回來自己染頭發

049.每天修剪自己分叉的頭發

050.用李時珍的精神鑽研一種最適合自己的面膜

051.把身體表面能拔的毛全拔光

052.把媽媽或者姐姐的衣服拿出來,對著穿衣鏡玩變裝游戲

053.拿一面鏡子對著自己,跟鏡子里的那個你演情景劇

054.把不要的舊衣服拿出來給自己做一件誇張的演出服

055.把家裡的音響開到最大聲,拿話筒擺出巨星樣子對口型,最好有人拿DV給你拍下來

056.讀報紙,拿錄音機把自己的聲音錄下來,然後播給自己聽,想想自己是電台DJ的樣子

057.想像自己是個晚會節目主持人,然後一個人表演N個節目

058.跟著電視劇或電影里的人念台詞

059.拿一塊黑板(或家裡的衣櫃),想像自己是老師,上課

060.取幾十個名字,製表,然後學老師分別給他們打分,評出前五名

061.把莎士比亞的劇本翻出來,和其他人分飾幾角,用劇的強調念台詞,錄下來.

062.如果住在起風的城,自己做一大堆風箏

063.如果有愛得發狂的明星,就花點兒時間為他做個PP

0.前提同上,把他的片段做好剪輯,素材,為他做一個MV

065.玩簡單COSPLAY,把廢棄CD或塑料袋等搜集起來,發揮想像為自己做件戰衣

066.把家裡人的日常作息拍下來,做成四格漫畫

067.把自己以前的PP相片PS成不同的情境和風格

068.養一些需要精心照顧的寵物

069.每天跟自己養的植物對話

070.訓練金魚聽見敲魚缸的聲音就會自動游過來

071.訓練爺爺的鳥銜你指定的東西

072.訓練家裡的小狗做算術

073.把間傢具換個位置

074.徹底把衣櫃里的衣服重新分類疊好

075.把放久了的衣服再洗一次,仔細洗

076.變洗變想像自己是電視劇勤勞的女主角,做白日夢

077.DIY窗簾

078.自己創作間大幅裝飾畫

079.把家裡的地板拖一遍,傢具擦一遍

080.照著潮流自己DIY一些小飾物

081.跟朋友或兄弟姐妹一起聽收音機里的智力題,比賽誰猜得比較快

082.跟兄弟姐妹或好朋友比賽吃東西的速度,比如吃兩公斤葡萄,看誰先吃完

083.找幾個人來家裡玩真心話大冒險,難題要出的越驚悚越好

084.沒有寵物又愛心泛濫的可以經常去調戲親戚家的寵物

085.把媽媽的拿大串鑰匙拿來,把家裡所有的抽屜櫃子開一遍

086.尋寶大行動,想一件小時候見過但丟失很久的東西,規定一個時間把它找出來

087.翻大人以前的老照片,聽他們講故事

088.把家裡的廢舊電池拆開來再重新組裝

089.仔細觀察家庭成員的小細節,每天觀察一個

090.搖500下呼啦圈

091.做500個仰卧起坐

092.包書皮,用舊報紙和掛歷把家裡能看到的書全部包起來,以精緻為原則

093.寫一部小說,只要你自己認為超級無敵就好了

094.翻看去年一整年的舊和報紙,一定會有新發現

095.看電視劇時拿個本字練習台詞速記

096.織一件毛衣或兩條圍巾

097.剝花生,把一整年要用的花生全部剝完了

098.剝十幾斤瓜子,把家裡人近幾個月能吃的量都剝好

099.給所有你想得出名字又有碼的人打

100.想100種消滅無聊的方法

『叄』 如何開展農村幼兒園戶外活動論文

一、從農村自然資源中研究，對農村戶外活動進行有效的創設。
1.充分農村自然優勢，創設良好的戶外活動場地。
我們幼兒園位於風景秀麗的書法聖地蘭亭景區旁邊，在這里環境優美、茂林修竹，比比皆是，到處都是幼兒園開展戶外活動的自然資源，走出園門就是寬敞的田地，在這里最適合幼兒園開展戶外活動了，在《綱要》中提到：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設利用，有效地促進幼兒的發展」。在這里我們不用任何器材就可以進行戶外活動，將幼兒帶到大自然中，開展野外的戶外活動。熱愛大自然、親近大自然、而幼兒是最喜歡大自然的，探索大自然是孩子的天性，來到大自然中，空間大了，視野開闊了，面對廣闊的田野，沐浴著金色的朝陽，呼吸著清新的空氣，聆聽著鳥兒的鳴叫、蟲兒的低語和風兒的歡笑，孩子們就像放飛的小鳥，展開了他們創造和想像的翅膀，任何自然景物都成了孩子們眼裡的「玩具」，不同的景物，孩子們探索出了不同的玩法：隨處可見的小石子、小瓦片成為幼兒手中愛不釋手的小玩意兒，一會兒擲遠，一會兒單腳踢踢，一會兒夾在兩腿中蹦蹦；小土坡、小林子成了孩子們攀爬躲藏的好去處；他們在小山坡上練習攀登；在窄窄的小水溝邊練習跨越；在平坦的、綠油油的草地上練習手膝著地爬行；在河水中間石頭組成的「小橋」上練習平衡……美麗的田間，碧綠的草地，茂密的樹林又是我們棲息的好地方。孩子們在那兒無拘無束、自由玩耍、樂在其中，流連忘返。
二、從農村實際特點出發，拓展幼兒戶外活動的內容。
我們從農村實際出發，充分挖掘各種有教育價值的因素，大大豐富了幼兒戶外活動內容，活動內容體現了如下特點：
1.活動內容的傳統性
農村有許多流傳甚廣的民間體育游戲，鄉土氣息濃，趣味性、娛樂性強，很受孩子的歡迎，這些游戲在全面鍛煉幼兒身體的同時，還給幼兒帶來愉快的情緒。傳統體育游戲不需要很復雜的材料，也不需要很大的場地，可以隨時開展，克服了農村幼兒園園內場地小、材料不足的缺點，把一些有教育意義，又有體育功能的民間游戲引入到體育活動中。如「老鷹捉小雞」「頂牛」「斗雞」「老狼老狼幾點了」「貼膏葯」「打怪獸」等，這些材料簡單、廉價，不受場地限制的游戲，既能發展幼兒相應的動作，又能培養幼兒的交往、謙讓、合作精神。
2.活動內容的本土性
我們充分開發和利用農村幼兒園得天獨厚的自然優勢，組織幼兒開展了遠足活動，讓幼兒走出園門，走進大自然中去沐浴陽光、空氣，陶冶情操，磨練意志，發展體能。在美麗的田野里，彎彎曲曲的小路上，茂密的樹林中，孩子們整裝待發，長途跋涉，向著每一個遠足目標進軍。在遠足過程中，孩子們要克服種種「障礙」，爬山坡、翻山嶺、穿樹林、走小路、趟小河、跨小溝等，即鍛煉了幼兒體能，收到了在園內難以達到的效果，又開拓了幼兒視野，陶冶了幼兒情操。
另外，我們還在農忙時節，開展「我是小小勞動者」的活動，到田間幫農民勞作。如到地里給莊稼拔雜草，幫農民伯伯搬運糧食，拾麥穗、撿花生、摘蘋果等。在活動中，孩子們不僅體能上得到了鍛煉，而且還增長了不少知識，同時培養了孩子們刻苦耐勞的精神，培養了幼兒愛勞動的好習慣，使幼兒切身體會到了糧食的來之不易，從而養成了愛惜糧食的好習慣。
3.活動內容的靈活性
在組織戶外活動時，我們教師轉變觀念，確立幼兒的主體地位，變教師傳授為幼兒主動探索。我們以「一物多玩」做為切入口，注重發揮幼兒的創造性，給予幼兒戶外體育活動中的充分自由，讓幼兒自由選擇器材，自由結伴，自由活動，活動中老師加強觀察、鼓勵啟發幼兒自己去探索活動，生成自己的活動方法。讓幼兒探索器材的各種玩法，老師通過觀察引導，對幼兒探索發現即刻加以關注，引導幼兒在活動中相互啟迪、相互學習，自創游戲，以此來豐富幼兒的活動內容，使戶外體育活動「活」起來。
三、積極為孩子創設良好的活動，學習利用廢舊材料來製作。
幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間都是在這里渡過的。我們幼兒園的孩子大多都住在農村，每天接觸的都是有山有水的環境，但是大多家長都不能很好的利用這些寶貴的資源，不讓幼兒接觸大自然。所以在學校里我們可以根據幼兒的年齡特點和需要來製作戶外活動的材料，給孩子製作不同廢舊材料製成的活動器械。如：小班的孩子年齡教小，活動能力較弱，我們可以製作一些較簡單的材料供幼兒活動。也許一根彩條孩子也玩得很開心。中、大班的孩子活動能力已經較強，而且孩子的好奇心重，喜歡比較新穎、好玩的材料。我們可以用各種多於的布料進行編制、利用報紙來揉成團製作小球、利用可樂瓶製作飛碟、用毛竹罐製作高蹺等……幼兒園也可以因地制宜根據農村的自然資源來製作戶外活動的教玩具，讓孩子充分享受多樣地戶外活動，學會利用廢舊材料來進行戶外活動。
四、幼兒園戶外活動對幼兒身心的全面發展有更重要的意義。
隨著獨生子女的增多，為了孩子的安全，成人對孩子的管制較多，不讓跑、不讓跳、不讓與同齡的孩子一起玩，生怕自家孩子受傷、吃虧；而老師又怕孩子摔著，怕扣獎金、更怕家長鬧事，對孩子的限制較多，在安全第一的驅使下減少了孩子的戶外活動時間。在戶外活動中，幼兒與幼兒是平等的關系，幼兒與教師是相互關心，相互幫助的關系，這與家長的教育不同，家庭中的母愛偏重於生活上的照顧，孩子過多依賴家長，這不利於幼兒獨立生活里的培養，而戶外活動把培養幼兒逐步適應社會生活、促進幼兒的社會化當作重要的任務之一。由於園外廣闊的活動環境給幼兒提供了自由表現的機會，沒有成人的過多干預，使幼兒能在寬松的環境中自由自在地充分表現。同時，幼兒在群體活動中也將受到群體心裡因素的影響，是幼兒潛在能量得以充分的發展。 目前，大部分農村幼兒園在資金不足，戶外活動資源相對缺乏的情況下，為了達標，上等級，盲目建設，幼兒園對於本土得天獨厚的戶外活動資源中的教育價值缺乏挖掘和利用，這是制約農村幼兒教育發展的瓶頸，根據本園的實際情況，我們對農村幼兒園戶外活動的開展要更加重視。
在戶外活動中，幼兒與幼兒是平等的關系，幼兒與教師是相互關心，相互幫助的關系，這與家長的教育不同，家庭中的母愛偏重於生活上的照顧，孩子過多依賴家長，這不利於幼兒獨立生活里的培養，而戶外活動把培養幼兒逐步適應社會生活、促進幼兒的社會化當作重要的任務之一。由於園外廣闊的活動環境給幼兒提供了自由表現的機會，沒有成人的過多干預，使幼兒能在寬松的環境中自由自在地充分表現。同時，幼兒在群體活動中也將受到群體心裡因素的影響，是幼兒潛在能量得以充分的發展。
五、給孩子更多的「自由」。
在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放時間（不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可藉此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況），這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師對孩子的活動時要認真關注孩子的情感、態度、積極性，對於引導又不要干預過多。也可讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂，有趣的環境中進行與人交流和分享自己發現到的信息。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。
結論：
總之，戶外活動是一日活動的重要組成部分，科學組織戶外活動，進一步優化戶外活動的每一個環節，能使幼兒學到室內學不到的東西，達到室內所不能達到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規律發展，走出「怪圈」，才能培養出體格健壯、個性品質優良的一代新人。
實踐證明，農村幼教工作者只有因地制宜，挖掘農村得天多獨厚的教育價值，才能為幼兒的全面和諧發展，創造良好的教育環境。以上所述只是我對開展農村幼兒園戶外活動的一點初步的嘗試，而幼兒園戶外活動的開展還需要我們廣大教師進一步去探討和研究。我想在城鎮幼兒園的帶動下，我們農村幼兒園也會很快發展起來的。

『肆』 如何使用農村資源豐富幼兒游戲教案

利用鄉土資源 豐富幼兒游戲活動 甘肅省玉門市第一幼兒園 張萍 游戲是幼兒自發地、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的情 境性活動。幼兒園是幼兒游戲的主要場所，幼兒的游戲水平、幼兒 在游戲中的發展直接取決於教師為其創設的游戲環境和提供的游戲 材料。我園立足於鄉鎮幼兒園的實際，結合鄉土化主題活動的開展， 有目的、有計劃地開發利用鄉土資源，開展具有鄉土特色的游戲活 動，把游戲活動延伸到自然、社會、家庭中去，讓每個幼兒在環境 中獲得自由、自主、和諧、愉悅的發展，真正體現出陶行知先生所 倡導的「活的鄉村教育要用活的資源」的教育思想。 一、利用鄉土資源豐富區域活動。 區域活動是幼兒在一定的游戲環境中，根據自己的興趣和需要， 自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。我們根據 幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，充分利用 鄉土資源，為孩子創設具有鄉土特點的角色區、探索區、美工區、 音樂區、運動區等不同形式的區域活動，為幼兒提供了動手、動腦 並且能按照自己的興趣和能力進行活動的游戲環境。如在「家鄉的 春天」主題活動中，老師帶領幼兒創設了自然角，那嫩綠的蒜苗、 胡蘿卜苗、豆苗、麥子、玉米，飼養角里可愛的烏龜、蝌蚪、小魚 兒，再加上奇形怪狀的小石子，為幼兒營造了一個豐富而鮮活的微 型自然界。在開展主題活動「泥沙樂」時，老師在區角里准備了大 盆細沙，投放了不同大小的飲料瓶、紙盒、小篩子、小鏟子，供幼 兒探索沙子的特性，同時還提供飲料瓶讓幼兒自製玩沙的鏟子、小 桶等，從這里可以更多的發現孩子們智慧的萌芽、創新的火花。在 「種子的妙用」主題活動中，孩子們紛紛從家中帶來了花生、麥子、 豆子、桃核等各種各樣的種子投放在自然角供幼兒觀察，並師生共 同布置探索區「我認識的種子」 ，給幼兒提供了觀察、對比、討論種 子的機會；在美工區，提供了形形色色的種子及乳膠、棉簽、雙面 膠、泡沫板等材料，讓孩子自由進行「種子貼畫」 。那一幅幅稚嫩的 作品，閃現著孩子們創造的火花。在《好玩的石頭》 》主題活動中， 老師帶幼兒撿來大大小小、顏色各異的石頭投放在活動區，孩子們 在那裡練習數數、排序、比多少，在石頭上畫畫，用石頭印畫、滾 畫、拼貼畫，能玩出那麼多花樣。這些材料的利用既豐富了區域活 動的內容，還美化了幼兒園的環境。 二、利用鄉土環境和材料豐富幼兒戶外游戲活動。 鄉土資源中很多取之不竭、用之不盡又不用花錢的環境和材料， 都可以用來開展富有特色的戶外游戲活動。我們組織幼兒踏青、春 游、揀落葉、撿石子、捉昆蟲，讓與大自然親密接觸，感受大自然 的花草樹木、鳥語花香，同時，幼兒在過水溝、走田埂、爬土坡的 活動中不僅培養了熱愛大自然的情感，而且還鍛煉了幼兒的身體、 培養了幼兒堅強勇敢的良好品德。秋天老師帶幼兒去農庄掰玉米棒、 摘玉米葉、抽玉米穗、搓玉米籽，帶孩子用玉米桿、玉米棒、玉米 籽製作長槍、手榴彈、手雷，玩「學做解放軍」的游戲；用南瓜、 冬瓜、西瓜、甜瓜玩體育游戲《運瓜樂》 ；用廢舊輪胎玩各種背、抬、 滾、跳、爬的游戲。發動家長利用鄉土材料製作各種可以讓幼兒玩 一玩、做一做、鍛煉鍛煉的器械，如高粱桿、木頭、黃沙、鋸削、 刨花等，經過加工都可以成為很好的戶外活動器具：用木頭自製小 推車、擔水的扁擔、陀螺、打尕；用木棍做木馬、花轎；用柳條做 山洞、 做體操圈； 用鋸削做沙袋、 用黃沙做沙包、 用岌岌棍做挑棍…… 這些玩具既漂亮又實用，遠比在商店買的運動器具更具有野趣和挑 戰性，更能讓孩子在鍛煉、游戲中獲得快樂。 三、利用鄉土材料豐富角色游戲活動。 在角色游戲的開展過程中，幼兒、家長和教師都是游戲材料的 收集者，在收集材料的過程中，我們和幼兒一起討論、商量各種材 料的特點與用處，為開展角色游戲活動奠定基礎。在商店和超市的 游戲中，有孩子們自己收集的各類食品和生活用品的包裝盒、塑料 瓶；在醫院游戲中，有用一次性紙杯做的聽筒、紙盒做的 X 光機器、 廢舊報紙做成的各種葯丸；在娃娃家游戲中，各種各樣的包裝盒在 教師與孩子的加工後，變成了娃娃家裡的電腦、電視、空調、洗衣 機、傢具、灶具，變成了馬路上的各種汽車、小區的漂亮樓房。在 美食城游戲中，孩子們用紗布、海綿、泡沫紙、橡皮泥、廢舊的布 做成的胡蘿卜和青椒、藕、面條、各種燒烤等。這些游戲材料干凈 衛生、經濟實惠既貼近幼兒的生活，又給孩子留下了較多的想像、 創造的空間。 四、利用鄉土材料豐富建構游戲活動。 石頭、沙子、黃泥等這些都是農村取之不盡的自然材料，幼兒 對這些材料都有著天生的感情，建構游戲中，我們將石頭洗凈，選 取干凈的黃沙與細膩安全的黃泥讓幼兒進行建構活動。孩子們用石 頭蓋房子，用黃沙堆砌、塑造各種造型，用黃泥製作小動物。另外， 我們還提供大小不同的紙盒和各種飲料罐，讓幼兒堆積成各種形狀 的樓房；提供大小不同的木塊，供幼兒進行造型創作。 「農家小院」 中成串的谷穗、玉米、辣椒、稻草製作的糧倉；用蔬菜製作的南瓜 娃娃、馬鈴薯小豬、玉米老爺爺、蘿卜船，絲瓜瓤製作的長頸鹿， 都是老師與孩子們的得意創作。這些活動不僅鍛煉了幼兒的動手能 力，還豐富了幼兒的想像力。 鄉土材料在幼兒游戲活動中的利用，開闊了孩子們的眼界，豐 富孩子們的經驗，彌補了鄉鎮幼兒園教育資源的不足，拓展了幼兒 園教育內容，使幼兒在輕松愉快的游戲活動中更加關心社會，了解 家鄉，更加關注家鄉的變化，並從中體驗到一種被社會接納、重視 的感受，形成對家鄉的良好情感。同時，也折射出了老師的教育思 想、教育智慧，更體現了我們的教育理念。

『伍』 謎語分為哪幾種

謎語的分類
我們常常發現不少人把燈謎和謎語混為一談，認為它們是一回事。其實，它們是有區別的。一般地講，謎語可以分成兩大類，一類叫事物謎，就是我們常說的謎語；另一類叫文義謎，也就是我們常說的燈謎。
（1）事物謎
也叫做民間謎語，兒童謎語。除了少量的字謎以外，事物謎的謎底大都是一些我們生活中常見常用的「事」和「物」。比如動物、植物、各種器具、用品、人體器官、自然現象、宇宙天體……它常常採用朗朗上口的民謠或者短詩歌的形式。比如：
猜字：有馬行千里，有水能養魚，有人不是你我，有土能種穀物。謎底：也。
猜動物：有頭無頸，有眼無眉，有尾無毛，有翅難飛。謎底：魚。
猜植物：有絲沒有蠶，有洞沒有蟲，有傘沒有人，有巢沒有蜂。謎底：蓮藕。
猜機器：別看名字消極，其實卻很積極，成天忙著勞動，幹活特別賣力。謎底：拖拉機。
猜用物：哥倆一般高，出門就賽跑，老是等距離，總也追不到。謎底：自行車。
猜日常用品：有嘴不能說，有肚不吃饃，雖說無胃病，黃水吐得多。謎底：茶壺。
猜人體器官：根底不深站得高，要長要短看愛好，為求姿容儀態美，難計功夫費多少。謎底：頭發。
猜自然現象：像雲不是雲，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。謎底：霧。
猜勞作：千人萬人織錦綉，曲背彎腰汗直流，本來一片汪洋海，轉眼之間變綠洲。謎底：插秧。
（2）文義謎
文義謎也叫燈謎。它的謎底是表達任何一種意義的文字。所以謎底的范圍是相當廣泛的。它包括單字、各種詞語、片語、短句等等。
請看下面的一些文義謎：
莊稼人（打作家名一）謎底：田漢。
歸心似箭（打稱謂一）謎底：思想家。
以德服人（打遼寧省地名一）謎底：撫順。
高速抽殺（打音樂名詞一）謎底：快板。
指頭觸電（打字一）謎底：摩。
滅鼠運動（打軍事名詞一）謎底：消耗戰。
遙望祖國寶島（打體育設施一）謎底：看台。
（3）事物謎（民間謎語）和文義謎（燈謎）的區別
事物謎和文義謎都是謎語，它們有共同的地方。比如，它們的基本結構是相同的，也就是說都有謎面、謎目和謎底。
先看一個民間謎語：
謎面：七層褥子八層被，一個黑兒里頭睡，有個紅兒來叫門，蹬了褥子踹了被。謎目：打一娛樂用品。謎底：爆竹。
再看一個燈謎：
謎面：留發。謎目：打成語一。謎底：置之不理。
二者之間究竟有哪些不同呢？下面我們從幾個方面比較一下就清楚了。
①謎面和謎底的扣合方式不同。
民間謎語，除了少量的字謎以外，大部分都是以事物的外表特徵入謎的。謎面抓住要猜的事物，對它的外表、形體、性質、色彩、音響、出處、用途等各方面突出的特徵，用擬人、比喻、誇張、暗示等形象化手法拐彎抹角地描會出來，讓人們根據謎面所提供的線索，通過聯想、推理、判斷來猜中謎底。
燈謎，是根據文義（文字的含義），使謎底和謎面相扣合，所以也叫文義謎，又叫「文虎」、「燈虎」。燈謎是我國特有的文字游戲。猜燈謎要著眼於謎面上文字的義、音、形。燈謎的製作就是利用了中國漢字的一字多義、一字多音、筆畫組合、摹狀象形等義、音、形變化的特點，通過會意、別解、假借、運典、拆字等手法，使謎面和謎底在字義上或字形上相扣合。下面，我們講兩個例子，大家會對它們在扣合方式上的不同有更深的了解。
例一，謎底是「燕子」。
民間謎語的謎面是：有位小姐黑又黑，來時天公放春雷，故居就在屋檐下，為增春色滿天飛。
而燈謎的謎面是：北京零時。
比較兩個謎面，民間謎語對燕子的顏色（黑又黑），生活習性（春天飛來，住在屋檐下）等特徵進行了形象的描繪。燈謎的謎面則根本不去理會燕子本身的什麼特徵，只是死死扣住「燕子」這兩個字的字義。「北京」又稱「燕京」，這里扣住一個「燕」字。「零時」在古代計時法上就是「子時」，這里扣住一個「子」字。大家看，它們扣合方式的差別是不是很大？
再看例二，謎底是「蒜」。
民間謎語的謎面是：兄弟七八個，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。
而燈謎的謎面是：二小二小，頭上長草。
前者是抓住了蒜的特徵，用擬人的手法把蒜瓣比作兄弟，把蒜皮比作衣服，進行了生動形象的描會。至於蒜的寫法，根本不去考慮，使我們一看謎面，眼前就出現了蒜的形象。可後者，拋開了蒜本身的各種特徵不去管它，只是著眼於「蒜」字的字形、寫法。「二小二小」就是「祘」，再「頭上長草」，就成了下面，我們再舉兩組例子，請讀者自己分析分析，它們的區別在哪裡？
第一組是以「花生」為謎底的一組謎：
民間謎語的謎面是：麻屋子，紅帳子，裡面住著個白胖子。
燈謎的謎面是：木蘭之子。
第二組是以「玉米」為謎底的一組謎：
民間謎語的謎面是：脫了衣服見頭發，撥開頭發就見牙。
燈謎的謎面是：珍貴的稻子。
②謎底的范圍（謎目）不同。
民間謎語除少量的字謎以外，其他大部分的謎底是「事」或者「物」。如動物、植物、用品、器具、人體器官、自然
現象、宇宙天體等等。
燈謎因為是以文義入謎的，所以凡是能用文字來表達的任何詞語都可以作為謎底。它的范圍相當廣泛。少至單字，多至詩詞歌賦，成語俗語，古今人名，中外地名，報刊雜志名，中西葯物名，電影戲劇名，各類學科名稱，各種詞彙名稱，上至天文，下至地理，應有盡有，包羅萬象。比較一下，燈謎的謎目范圍要比民間謎語的謎目范圍廣泛得多。而且嚴格地講，謎目的書寫也是有區別的。如「燕子」謎，民間謎語的謎目寫成「打一動物」，而燈謎的謎目要寫成「打動物名一」。
③謎面的表現形式不同。
民間謎語的謎面一般字數較多，而且常常是合轍押韻的歌謠，其中以四句形式出現的較多。它的語言通俗，生動形象，而且朗朗上口，很適合口頭傳誦。
如：一個娃娃真稀奇，身穿三百多件衣，每天脫去衣一件，脫到年底剩張皮。（打一日用品）謎底：日歷。
又如：一座小花園，鮮花開不斷，只供一人瞧，其餘靠邊站。（打一玩具）謎底：萬花筒。
燈謎的謎面一般文字較短，很多還採用了現成的詞語。如詩句、成語、俗語、典故以及人名、地名、電影名、戲劇名，甚
至還有用字母、數字、圖畫、棋譜、符號等作謎面的。如：
舉頭望明月（打外國地名一）謎底：仰光。
望文釋義（打字一）謎底：一。
說話繞彎子（打音樂名詞一）謎底：敘事曲。
導（打成語一）謎底：抱殘守缺。
④猜謎制謎的規則不同。
燈謎的猜法和製法有著嚴格的規則。比如謎底和謎面不可以有相同的字出現（這叫「底面相犯」）。謎底和謎面在扣合上
要講究貼切、嚴密，不允許出現多餘的閑字。而民間謎語卻沒有這些規則，只要謎面能夠隱射謎底就行了。另外，有些燈謎有謎格，而民間謎語沒有謎格。
⑤猜射對象不同。
由於民間謎語通俗易懂，所以大多數的民間謎語適合於少年兒童猜射。而燈謎涉及的知識很廣泛，猜射起來比較困難，這就要求猜射者應具備一定的文化素養。它一般地適應於具有一定文化水平的成年人猜射。不過，隨著人們文化水平的不斷提高，生活經驗的不斷積累，燈謎也逐漸受到少年朋友的喜愛。
三 花色燈謎
前面我們介紹的一些謎語，它們的謎面都是用文字表達的。實際上，還有一些謎語的謎面，有著特殊的表現形式，我們稱它們是「花色燈謎」，下面一一介紹。
（1）畫謎
畫謎就是用圖畫作為謎面，讓人們猜射謎底。猜畫謎主要是通過畫面去分析思考。在這里要提醒大家，不能用看圖識字的那種思維方法去猜射畫謎。比如畫一個門，裡面站一個人，就猜「閃」字；左面畫一棵樹，右邊畫一隻羊，就猜「樣」字。上面例子都不能算作畫謎，只能算做圖解文字。真正的畫謎主要利用的是別解，就是不按通常的說法，而是按另外的不同尋常的理解去猜射。
請看下面的例子：
這是一個日歷，是魯迅先生誕辰一百周年紀念日。這個畫面打成語一。謎底是：「百年樹人」。
我們知道，魯迅原名「周樹人」。這里把他的名字「樹人」別解成「種植」、「栽培」——「培養人才」的意思。這樣就猜出了謎底——百年樹人。
再看一幅面：這是一個小孩子在測量身高的圖畫，要求猜數學名詞一。謎底是：「立體幾何」。
從畫面上講，小孩子立直站著，可以說是「立體」。他在幹嘛？他在量身高有多少，用文言來說，就是身高「幾何」。這樣一分析，「立體幾何」這個數學名詞就被猜出了。不過這里的「幾何」已由「多少」這種意思，別解成數學的專用名詞「幾何」了。
再如：畫面是一個池塘，池塘邊上立一木牌，上面寫著「禁捕魚蝦」四個大字。打成語一。
畫上的意思是告誡人們不可以在這里捉魚摸蝦，仔細一琢磨，「不可捉摸」這個成語就猜出了。這里把捉魚摸蝦的「捉摸」，別解成帶有「猜測」、「預料」意思的「捉摸」了。所以我們常說，別解是解開謎底的重要方法之一。
畫謎除了用別解的方法猜射以外，還經常用會意的方法。
比如畫面上是一老奶奶在做針線活兒。她手拿針線，在吃力地穿針。這幅畫打成語一。
謎底是：「望眼欲穿」，十分貼切地扣合了謎面。
畫面是一個玻璃杯，杯中有水，杯底是一隻貝。這畫面要打字一。謎底是「潰」。
把「潰」字拆成「水中一貝」，正好扣合畫面。這里又用了離合法。所以說，猜謎固然有規律，但不能刻板照搬，要因
謎而易，靈活運用，只有這樣，才能不斷地提高我們的猜謎水平。
（2）字母謎拼音謎外文謎
這類謎語是以字母作謎面。如果是按漢語拼音拼讀的就是拼音謎，如果是以外語拼讀的就是外文謎。
就拼音謎來說，它主要著重字母的形（寫法）和音（讀法）這兩個方面的變化。
猜這類謎也要從這兩方面入手。以字形的變化相扣，比如：
AOP（打成語一）謎底：相依為命。
這純粹是從字形上相扣，把「A」字放在上面成「A 」，下面再把「OP」寫成「叩」，這樣一湊合，相依在一起不就成了「命」字了嗎？
再如：
B（打紡織品名一）謎底：三合一。（3和1）
AO（打數學名詞一）謎底：集合。集「AO」在一起，就成了「合」字。
下面再看看從字音變化上相扣的拼音謎。
DìNG（打成語一）謎底：一言為定。
「DìNG」拼在一起，用一個音節來讀就是「定」。所以叫「一言為定」。
ZHī（打成語一）謎底：總而言之。
ZHī三個字母總起來（拼在一起）念「之」。
BAI（打戲劇術語一）謎底：念白。
BAI三字母拼在一起就念「白」。
q（lè）í（打成語一）謎底：樂在其中。
從謎面上看，括弧里 lè拼成「樂」，括弧外 qi拼成「其」。再看一看他們的位置關系，le（樂）正好在 qi（其）的中間，所以謎底就是「樂在其中」。
上面這些謎語都是利用了拼音的讀音變化，使底面相扣的。
下面介紹外文謎。
GoodBye（打字一）
這句話好多讀音都會說，就是「再見」的意思。「再見」可以會意為「又
見」，這樣就猜出了謎底「觀」字。字母謎的局限性較大，所以這類的謎語
佳作不多，一般都比較平淡，謎味稍差。
（3）實物謎啞謎
實物謎就是用實物作謎面，通過展示一件或幾件物品，讓人們通過它們本身的特徵和內在聯系，去猜射謎底。
下面舉兩個物謎的例子。
桌子上放一張郵票（猜常用語一）謎底：信用。
這是抓住了郵票的用途這一特點，郵票是干什麼用的？是寄信用的，簡而言之，就是——信用。
桌上放一副理發工具（猜成語一）謎底：置之不理。
把理發工具放置在一旁不用，還不是「置之不理」？
啞謎和上面說過的實物謎有些相似，也是用實物作謎面，但猜射時還要求猜謎的人做出某種動作，所以它的謎底既要和實物相聯系，又要寓意於動作之中。
比如，一個人手裡拿著一個一寸來長的木雕小人，要求做一個動作，猜字一。
猜射時，有個人上前搶過小人就走。圍觀的人看了很驚訝，主持人卻說猜對了。原來，謎底就是「奪」字。「奪」字拆開成「一寸人」扣合了謎面上的實物。「搶過小人」這個動作正是「奪」的意思。
再比如：桌子上放置四根一樣長的筷子。要求作一動作，打成語一。猜射時，一個人上前折斷一根筷子，這樣就變成了三根長的，兩根短的。謎底就是：「三長兩短」。
（4）對聯謎
對聯謎就是把對聯當作謎面的謎語。
相傳，宋朝名士呂蒙正，雖然知識淵博，但是早年家境貧寒。有一年過春節，他在自家門前貼了一副對聯。
上聯是：「二三四五」下聯是：「六七八九」橫批是：「南北」
對聯一貼出，引來了好多人觀看。大家議論紛紛，可誰也說不出其中的奧妙。後來一位秀才路過這里，看了對聯後，解出了這個謎底。原來這是一個漏字謎，上聯「二三四五」正好「缺一」；下聯「六七八九」正好「少十」：橫批是「南北」，恰恰「沒有東西」。連起來就是謎底：「缺一（衣），少十（食），沒有東西。」呂蒙正巧妙地運用對聯謎，訴說了自己生活的困苦。
下面，咱們再講一個對聯謎語故事。
明朝末年，有一個叫錢謙益的大臣，在清軍的強大攻勢面前嚇破了膽，他苟且偷生，認賊作父，投降了清軍。後來，他告老還鄉，建了一座家廟，為了顯示風雅，他約請文人來寫匾聯。一個老秀才寫了一副對聯。
上聯是：「一二三四五六七」下聯是：「孝悌忠信禮義廉」
這也是一個漏字謎，暗中咒罵錢謙益「忘（王）八，無恥」。
對聯謎除了運用漏字法製成以外，還有其他的形式。如：
加水便成佳釀；無家便是寡人。（打字二）謎底：酉，家。
又如：
黑不是，白不是，紅黃更不是，和狐貓狼狗彷彿，既非家畜，又非野獸；
詩也有，詞也有，論語上也有，對東西南北模糊，雖是短品，卻是妙文。
（打文娛活動一）謎底：猜謎。
上聯的前半句「黑不是，白不是，紅黃更不是」，是指「青」；後半句的「和狐貓狼狗彷彿，既非家畜，又非野獸」，是指「犬」（古代「狗」與「犬」是有區別的：大個兒的叫「犬」，小個兒的叫「狗」）；「青」與「犬」（ ）合起來，就是「猜」字。下聯的前半句「詩也有，詞也有，論語上也有」，是指「言」（言者，字也）；後半句的「對東西南北模糊」，是指「迷」；「言」與「迷」合起來，正好是「謎」字。謎語稱得上是「雖為短品，也是妙文」。上下聯合起來就是謎底：「猜謎」。
（5）印章謎書法謎
印章謎就是以印章作謎面的謎語。印章篆刻是我國流傳很久的一門藝術。印章的文字大多是篆字，所以也叫篆文謎或篆刻謎。為了幫助不懂篆字的人們猜射，有時要加印文說明。猜印章謎時，不僅要根據印文的字形、字義去扣合謎底，而且要借用「印」、「章」、「刻」、「銘」、「治」、「鑒」、「璽」、「鈐記」等篆刻用語和「金」、「玉」、「石」、「木」、「牙」、「角」、「骨」等制印材料的用字，把其中有關文字放進謎底之中，連貫成義，猜出謎底。
如左圖印文：酷暑（打近代人名一）謎底是：章太炎。
用「太炎」（熱）扣酷暑，再加入一個「章」字，就是「章太炎」。
左圖印文：求速（打成語一）
「求速」就是」要求很快」，反過來說，就是「不允許慢」，換成文言來說，就是「不容緩」，我們再把「刻」字加進去，不就是成語「刻不容緩」了嗎？
大家知道，印章可以刻成凸出來的文字，叫陽文，它的印文是紅色的，所以也叫做朱文。如刻成凹進去的文字，叫陰文，它的印文是白色的，所以也叫做白文。根據印章的這一特點，又可製成別有風趣的印章謎。
如左圖印文：順逆（打成語一）
「順」字是陽文，「逆」字是陰文。「順」含有「順從」、「奉行」的意思，「逆」含有「叛逆」、「違背」的意思。這樣，陽文「順」，可以解釋成「陽奉」，陰文「逆」可以解釋成「陰違」。聯起來就是要猜的成語「陽奉陰違」。
另外，印章有不同的邊框形狀，如果把邊框形狀入謎，那麼印章謎的謎味會更濃。
如下圖印文：廣西（打食品名一）謎底是：桂圓。
「廣西」的簡稱是「桂」，這枚印章是個「圓」形，合起來正好是「桂圓」。
書法謎的謎面就是各種字體的手書文字，猜這類謎語，主要著重於各種書法字體去聯想，一般謎底都含有「篆」、「隸」、「楷」、「行」、「草」等字。如右面是個走字，要求打字一。這個字有什麼特點呢？這是用「隸」書寫的「走」字。這樣一分析，「隸」字加個「走字旁」（「辶」）不就成了「逮」字了嗎？謎底就是這個「逮」字。
右面是個草書的「蜜」字。要求打中葯名一。謎底是「甘草」。「蜜」字可會意為「甜」，說文言點就是「甘」。因為是草書，所以後面加個「草」字，這樣就成了「甘草」。
（6）無字謎彩字謎
無字謎的謎面不用文字，不用圖畫，也不用實物，而是用謎條自身的顏色、形狀和張數等巧妙地隱射謎底。這類謎語表面看起來空空如也，什麼字也沒有，好像無從猜起，其實謎底總是離不開「空」、無」、「白」、「沒」、「不」等表示沒有的字眼。
如：
掛一張空白紙條（打成語一）謎底：一紙空文。
掛一張黑色紙條和一張白色紙條（打成語一）謎底：黑白分明。
掛兩張白色紙條（打戲劇用語一）謎底：對白。（對著白）
掛青色紙條和黃色紙條各一張，中間稍微空開一點（打成語一）謎底：青黃不接。
彩字謎就是謎面上的文字要用彩色筆書寫，猜射時，要將顏色入謎。
如：卉（打組織名稱一）謎底：紅十字會。
「卉」字可拆開成三個「十」字，用紅筆書寫，就成了「紅十字聚會」在一起，緊扣謎面——卉字。
說與旁人渾不解（打我國現代詩人名一）謎底：朱自清。
謎面上的意思，就是跟別人講，大家都不明白，只有自己清楚——「自清」，因為是紅筆書寫，可以在前面加上「朱」（紅色的意思），就成了「朱自清」。
和（在一紅色紙上用墨書寫，打世界名著一）謎底：《紅與黑》。
「紅」「黑」兩字扣謎面上的顏色（紅色紙、黑色字），「與」扣「和」。
（7）數字謎算式謎
數字謎就是指由阿拉伯數字組成的謎語。
例如：
8（打出版物名稱一）謎底：連環畫。
這是根據「8」的字形進行想像，「8」就像兩個圓環連著畫在一起。
24（打體育術語一）
大家知道，「打」（讀 dá，達）是我國特有的數量詞，一打就是十二。一打鉛筆，就是十二枝鉛筆。謎面上的 24正好是兩打。仔細琢磨一下「兩打」二字。「兩」有「雙」的意思，「打」（dá）可諧音變義成「打」（dǎ），這樣連在一起就成了謎底：雙打。
0000（打成語一）
乍看謎面，真讓人莫名其妙！四個零是什麼意思呢？確實，僅僅盯住四個零思索，不好找到答案。我們不妨給謎面做些加工，如果在前面添個「1」就成了「10000」，讀作一萬。比較一下兩個謎面，我們加工後的謎面成了「一萬」，而原謎面卻是「四個零」，表示「沒有」、「無」的意思。這兩個謎面之間有什麼聯系呢？「一萬」和「四個零」差別在哪兒，不就差在前面加了個「1」嗎？我們把「10000」前面的「1」去掉，就成了原謎面「0000」。用句話講就是「萬沒有一就成了零」。換句話說，就是「萬無一失」。這正是謎底。
1，3，5，7，9（打成語一）謎底是：「無奇不有」。
奇，又可以當「單」、「單數」講。這個謎底，可以說是抓住了謎面所固有的特徵，進行了准確的概括。
另外，用算式也可以製成謎面，叫做算式謎。
例如：
100-1（打字一）謎底是：「白」。
謎面的意思可會意成「百」去掉「一」，也就成了「白」。
7÷2（打成語一）
這道算式，不能整除，結果既不是 3，也不是 4，而是 3.5。這樣一分析，我們就不難找到「不三不四」這個謎底了。
1000^2＝100×100×l00（打成語一）
這是一個等式。左邊是一千的平方，右邊是三個一百連乘。也就是一千的平方變成用一百的連乘來計算，於是我們就會猜出「千方百計」這個成語。
不過，我們在這里用了別解的方法，與成語「千方百計」的本意毫不相干。所以我們說「別解」在猜謎過程中，是經常要用到的重要方法之一，大家一定要很好地掌握。
下面再看兩個算式謎。
6＋6（打字一）謎底是：「程」。「程」，可拆成「和十二」，正好扣合謎面。
242÷22（打字一）謎底是：「墒」。「墒」，拆開成「商十一」，完全扣合謎面。
以上二謎都採用了字形的組合法。
（8）符號謎
符號謎謎面是由符號組成的謎語，叫做符號謎。例如：
＋－×÷（打政治名詞一）謎底是：「分裂主義」。
我們把「主義」二字分裂開來，就成了「＋」、「－」、「×」、「÷」。這個謎語主要是著眼於字的「形」，從形入手，運用筆畫增損離合，加以靈活地運用，就能猜出謎底。
另外，還有用象形法猜射的符號謎。
〔〕（打四個字的常用詞語一）謎底是：「左右開弓」。
大家看，這個中括弧是不是很像兩張弓左右拉開的樣子？
！！（打四個字的常用詞語一）謎底是：「點點滴滴」。
底面扣合既形象又生動，給人一種動的感覺，十分貼切。
有時，還把文字和符號連在一起製成謎，更是趣味無窮。請看：
好！（打體育運動一）
謎面就像一個人在叫好。「好」字和符號「！」渾然一體，不可分割。這個謎語構思十分巧妙。它的謎底是：「女子棒球」。「女子」扣「好」，運用了離合法；「棒球」扣「！」，運用了象形法。一「 」一「·」，活像一棒一球。
有些符號謎還運用了會意法來猜射，如：
‖∶∶‖（打成語一）
這是樂譜上用的反復記號，表示記號內的樂曲需要重復。就是唱完一遍以後，再從頭開始重復唱一遍。讓我們仔細回想一下，學過的成語里頭，有哪一個成語含有「來回重復」的意思呢？可能大家已經猜到了，是「周而復始」。這個謎底十分恰當地解釋了謎面上符號的作用。
（9）故事謎
講述一個簡單的故事，把謎語融化在故事中，讓人們去猜射，這種形式的謎語就叫做故事謎。
故事謎在我國可以說是源遠流長，它隨著謎語的產生而產生，在民間廣為流傳。故事謎有人物有情節，比起其他形式的謎語來，顯得更完整、更豐富，趣味性更強，所以深受廣大群眾喜愛。咱們先講一個「蘇東坡遣僮索物」的謎語故事。蘇東坡是北宋著名的文學家，他十分喜愛遊山玩水。一天，他帶著一個小書僮出外遊玩，走到一座山腳下，當時正是中午，驕陽似火，頓覺口乾舌燥。蘇東坡坐在一塊大石上歇腳，他抬頭遠望，只見半山腰處有一座寺院，時而傳來陣陣鍾聲。於是蘇東坡讓書僮戴上草帽，穿上木屐（jī木頭鞋）到寺院里去取東西。
書僮問取什麼東西，東坡只是微笑不語。書僮見此光景，不再多問，徑直向寺院走去。
到了寺院，老和尚見是蘇東坡的書僮，便問前來有何貴干？書僮就把主人讓他頭戴草帽腳穿木屐，來寺院取東西的事說了一遍。聽罷，老和尚哈哈大笑，馬上拿出蘇東坡所要的東西，交給了書僮。書僮接過東西一看，恍然大悟，打心眼裡佩服自己主人聰敏過人。朋友們，你們能猜出蘇東坡所要的東西是什麼嗎？
原來，蘇東坡要的是「茶」。書僮的一身打扮，就是「草頭」、「人」、「木」的意思，合起來正好是個「茶」字。
下面再講一個故事謎。
從前，有一個人開設了一間鋪子做買賣。他為了招攬生意，特意在鋪面前製作了一塊大招牌。上面寫著：
月掛半邊天，嫦娥伴子眠，酉時天下雨，讀書不必言。
自打招牌掛出後，買賣興隆，顧客盈門，這家主人賺了大錢。
請大家猜猜這招牌上到底說些什麼？
原來，招牌上說的是四個字「有好酒賣」！每句詩正好打一字。請看第一句「月掛半邊天」，「月」字和半邊天「 」合起來，是「有」字。第二句「嫦娥伴子眠」，「嫦娥」是女子，這里取「女」字，再伴「子」相眠，正好合成一個「好」字。第三句「酉時天下雨」，「天下雨」，就有水，三點水加上「酉」，就成了「酒」字。第四句「讀書不必言」，「不必言」，也就是「沒有言」的意思，「讀」字沒有「言」，也就剩下一個「賣」字。四字連在一起，正是「有好酒賣」。

『陸』 小班戶外活動媽媽包餃子教案

【活動目標】

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感，培養對游戲的興趣和探索精神。

2.在扣子母扣的過程中，練習小手的靈活性。

【活動准備】

用兩片圓形布縫好當餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的「餡料」（鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃）。

【活動過程】

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們願意嗎？今天娃娃家為大家准備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。（激起幼兒興趣。）

2.教師示範玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起；如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在裡面。

3.幼兒開始活動，教師適時進行指導。

（1）幼兒嘗試包「餃子」，教師指導。

（2）請幼兒參觀小朋友包的餃子，並請幼兒說一說你為娃娃准備了什麼餡兒的餃子？

【延伸活動】

請家長搜集不同自然材質的餡兒，還可以做成什麼餡兒的餃子，然後帶回幼兒園，供幼兒進行操作。

【活動分析】

自從投放了這些材料以後，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。