安吉游是不是戶外體育游戲
A. 什麼是安吉游戲
摘要 安吉游戲就是在戶外的以運動為特徵的綜合性游戲。安吉游戲」更多是自發性的,開放性的,並且是自己玩的,現在多見於幼兒園的游戲。
B. 安吉游戲分為幾大類
安吉游戲分綜合區和生活區。
安吉游戲就是在戶外的以運動為特徵的綜合性游戲。安吉游戲」更多是自發性的，開放性的，並且是自己玩的，現在多見於幼兒園的游戲。
安吉游戲反映了很多老師的一種期待，也反映了老師對當前幼兒園游戲狀況的某種不滿。現在很多幼兒園的游戲，其實是孩子被游戲，被老師控制下的游戲，老師是導演，小孩是演員，小孩沒有玩自己的游戲。安吉游戲的性質其實就是在比較下形成的熱點。
根據戰斗形式RPG游戲是最能引起玩家共鳴的游戲類型。RPG游戲能把游戲製作者的世界完整的展現給玩家。架構一個或虛幻，或現實的世界，讓玩家在裡面盡情的冒險，遊玩，成長，感受製作者想傳達給玩家的觀念。
因為其系統的目的是構建製作者想像中的世界。但是，所有的RPG游戲都有一個標志性的特徵，就是代表了玩家角色能力成長的升級系統，而程序構建的世界就是各個RPG游戲的個性所在。與其他游戲類型不同，雖然RPG游戲的表現是立體多元的，但其根本都是為故事情節的表現。有主線任務支線任務，有時候還有隱藏地圖。
游戲本質是一樣的，但是在安吉游戲中看到的游戲狀態是不一樣的，更加自然，更加原生態。在其他一些幼兒園，我總感覺老師在每一個孩子身上都牽著一根繩子，繩子有長有短有的牽得緊一點，有的牽得松一點而已。而安吉游戲的老師，就是把這根繩子給放了。
C. 安吉游戲的理念和精神是什麼
安吉游戲的核心理念是："愛、投入、冒險、喜悅、反思"。它們既在幼兒們身上展現,也引領著我們教師的安吉游戲態度。
安吉游戲精神：是「自由的游戲點亮兒童的生命」，賦予幼兒游戲自主權，玩出孩子們的幸福童年。
安吉游戲來源：
安吉游戲是浙江省安吉縣開展的幼兒園游戲課程的簡稱，就是在戶外的以運動為特徵的綜合性游戲。安吉游戲更多是自發性的，開放性的，並且是幼兒自己玩的。安吉幼兒園規模不同、層級不同，在戶外環境與材料上卻存在很多共同點：
戶外環境創設大都遵循自然、野趣的原則，大片的沙池、高低起伏的草坡與隧道、原生態的泥地、大樹與鞦韆。幾乎看不到塑膠場地，也很少有花花綠綠的大型塑膠玩樂設施。
以上內容參考東北網-我省小學將全面實施幼小科學銜接 全面鋪開安吉游戲推廣項目
D. 安吉游戲實施過程中的困惑是什麼
安吉游戲實施過程中的困惑和解讀如下：
1、困惑：安吉游戲不就是單純的戶外運動性游戲嗎？
解讀：實際上，安吉游戲是各種類型游戲的綜合，其中包含了運動性游戲。安吉游戲對幼兒的放手很徹底，在哪裡玩、玩什麼、怎麼玩、用什麼玩、和誰一起玩，都由幼兒自主決定。當游戲的自主權還給幼兒後，他們可以自由選擇游戲類型。
2、困惑：安吉游戲僅僅是游戲，不是課程？
解讀：游戲也是一種課程。幼兒園教育秉承的是大課程觀，即納入幼兒園教育計劃的能影響幼兒身心發展的一切活動的總和，包括游戲活動、生活活動以及教師的教學活動三大類。
游戲活動承載著五大領域的課程內容的學習，也是教學活動的重要組織形式。老師在觀察游戲時大可去觀察一下五大領域在孩子游戲中的體現，如此就能發現這五大領域往往是整合的，互相交叉的。
3、困惑：安吉游戲中教師的放手與校外孩子的游戲有什麼區別？
解讀：區別在於教師的關注與支持，以及游戲環境對幼兒發展的支持度。課程背景下的游戲環境和純自然狀態下的游戲環境對孩子發展的支持是不一樣的。純自然的環境具有各種偶然性因素，可能會有缺失，比如缺失沙水，缺失山坡等，缺失的環境下兒童可能出現失衡發展。
安吉游戲的戶外環境追求自然野趣，但這是一種「有設計感」的自然野趣，高低錯落、種類豐富的地形和游戲區給孩子游戲過程中帶來的挑戰性，保證孩子在自主游戲中獲得更均衡的全面發展。
4、困惑：安吉游戲稱得上「模式」嗎？
解讀：答案是肯定的。安吉游戲在實踐探索中逐步建構起包含各種課程元素的、完整的課程結構，「兒童在前，教師在後」的課程理念區別於其他各種課程的獨特性。「愛、冒險、投入、反思和喜悅」五個關鍵詞將師幼共成長的發展目標融入課程目標，形成了自身的實踐性課程觀點，具有多種理論解釋的意義。
5、困惑：安吉游戲為什麼要提真游戲？
解讀：安吉游戲歷經三階段：無游戲-假游戲-真游戲。
無游戲階段幼兒園小學化傾向十分嚴重，幼兒必須像小學生一樣端坐教室，聽老師教課，孩子運動量不達標，知識水平跟不上，也不開心。
在「假游戲」階段，游戲不是孩子真正意義上的游戲，而是游戲化的教學。往往會發生等老師的「游戲」結束後，孩子才問「現在我們可以開始游戲了嗎？」這說明，在孩子眼中，「假游戲」不是游戲。這種游戲化教學加重了老師的工作負擔，造成了精力和人力浪費，但成果不盡如人意。
在反思和反復實踐後，安吉游戲提出「去功利化」，重新思考游戲到底是老師的還是孩子的？是不是真游戲？而真游戲的一個非常重要的衡量標准就是幼兒的「自主性」。
E. 安吉游戲怎麼在冬天開展
只要做好安全措施就可以開展。可以開展滑雪，滑冰。安吉游戲是以體育為特色的戶外綜合性游戲。「安吉游戲」更具自發性、開放性、自主性，現在在幼兒園游戲中更為普遍。游戲的本質是一樣的，但安吉游戲中看到的游戲狀態是不同的，更自然、更原創。在其他幼兒園，我總覺得老師對每個孩子都有一種束縛感。繩子又長又短。有些緊，有些松。安吉的游戲老師讓繩子松開了。安吉幼兒園大多都結合本區域的地理環境特點，因地制宜地為幼兒創設了專門的大型游戲場所。
F. 什麼是安吉游戲
安吉游戲就是在戶外的以運動為特徵的綜合性游戲。安吉游戲」更多是自發性的，開放性的，並且是自己玩的，現在多見於幼兒園的游戲。
安吉游戲反映了很多老師的一種期待，也反映了老師對當前幼兒園游戲狀況的某種不滿。現在很多幼兒園的游戲，其實是孩子被游戲，被老師控制下的游戲，老師是導演，小孩是演員，小孩沒有玩自己的游戲。安吉游戲的性質其實就是在比較下形成的熱點。
游戲本質是一樣的，但是在安吉游戲中看到的游戲狀態是不一樣的，更加自然，更加原生態。在其他一些幼兒園，我總感覺老師在每一個孩子身上都牽著一根繩子，繩子有長有短，有的牽得緊一點，有的牽得松一點而已。而安吉游戲的老師，就是把這根繩子給放了。
(6)安吉游是不是戶外體育游戲擴展閱讀
在對空間的利用上，它為幼兒的游戲創設了不少游戲區，它非常重視戶外游戲場地的建設和利用。安吉幼兒園大多都結合本區域的地理環境特點，因地制宜地為幼兒創設了專門的大型游戲場所。
它將幼兒游戲區域從室內擴展到戶外。戶外游戲場地可以使幼兒擺脫室內狹小空間的限制，而這將使得幼兒的身心得獲得了極大的自由。
給幼兒提供良好游戲場所、設施設備、玩具材料的基礎上，還給幼兒提供了充足的游戲時間，就地取材地創設了十八個野區游戲區供幼兒游戲，並從周一到周五都為幼兒安排了專門的游戲時間。幼兒擁有多樣化的游戲場所和足夠的游戲時間，身心獲得了極大的解放。