學生時期不可以玩網路游戲辯論稿

A. 不該玩網路游戲的辯論稿

據一項調查顯示，不少的中學生成了小「網蟲」，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於「網吧」、「聊天室」不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩「隨心所欲」網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。青少年沉浸到網路的虛擬化生活空間中，容易患上「網路上癮症」，「網路疏離症」等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，而且絕大多數上網者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導致視力急劇下降；身體長時間坐在屏幕前而得不到活動，尤其是長時間沉浸於極端緊張和刺激的超級游戲中，導致廢寢忘食，夜不歸宿，進而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。

B. 小學生該不該玩電子游戲辯論反方資料

反方：當然不能，小學生的自控力本來就很弱，一旦玩上了癮，不想學習。那以後的結果會很悲慘，所以我方不贊成小學生玩電子游戲

C. 辯論賽小學生不應該玩網路游戲辯詞

小學生可以,中學生少玩,高中生適量,大學生愛怎麼玩就怎麼玩,前提是專業技能掌握好.還有中學生一定有自空能力要把握好時間,玩是可以,但作業等一定要先完成.小學生不要給他們太多壓力,因為小學是啟蒙階段,玩玩就過去了,沒什麼可以學的,一切從中學開始,中學才最重要.
希望對你能有所幫助。

D. 小學生該不該玩游戲正方辯論資料

不可以，如果長時間玩游戲會導致學習成績下降，眼睛近視，被班裡學習進度落下，人而導致學習差，如果不學習以後走進社會會更艱難困苦。所以游戲是有害的，我認為小學生不應玩手機。

E. 小學生該不該玩網路游戲（正方+反方）兩種觀點辯論

小學生不該玩網路游戲，游戲誘惑太大，小孩子很容易被帶偏。

F. 小學生應不應該玩網路游戲(反方）

不應該。1.對視力不好。2.對於小學生，主要應是學習，不應該玩網路游戲，就曾有沉迷於網路的小學生離家出走，自殺的例子。

G. 小學生不應該玩網路游戲辯詞

小學生可以,中學生少玩,高中生適量,大學生愛怎麼玩就怎麼玩,前提是專業技能掌握好.還有中學生一定有自空能力要把握好時間,玩是可以,但作業等一定要先完成.小學生不要給他們太多壓力,因為小學是啟蒙階段,玩玩就過去了,沒什麼可以學的,一切從中學開始,中學才最重要.

H. 小學生應不應該玩網路游戲正方辯詞

我方認為應該玩游戲，理由有以下幾點：

1、忘記煩惱

玩游戲，會令小孩沉浸在其中，忘記不開心，忘記學習壓力等等。比如小孩不開心，玩一會游戲，就忘掉了。又會變得開開心心的。

2、培養防反應力

培養反應力和思維能力。不同的游戲需要不同的反應力和思維能力，玩游戲本身就是培養的過程。

3、熟練計算機

要玩好游戲，必須有扎實的電腦應用技術基礎，在這個意義上，玩游戲成了促進小朋友動腦動手研究電腦的原動力。

4、激發學習興趣

對於沒有接觸過電腦的小學生來說，最初學習計算機時，通過老師的講解，他們會覺得計算機是一個很神奇的新「玩意」，對這一新鮮事物極為感興趣。他們會提出很多關於計算機的問題，盡管很多問題看來很幼稚，但這卻對激發他們的學習興趣是有利的。

辯論需要注意的方面：

(1).注意不要出現過激辯友；

(2).避免隊內在場上的提示，因為這是一個否定性的提示，一提示就表示你否定他；

(3).集中內容，不要太看重形勢；

(4).避免硬傷,形式硬傷，包括超時、自由辯論時連續發言等；

(5).觀點硬傷，千萬避免絕對化。