幼兒園戶外體育游戲培訓體會

⑴ 對組織幼兒體育游戲的認識與體會。

一、 創設良好的戶外環境
《幼兒園教育指導綱要》指出：「環境是重要的教育資源和兒童發展條件，兒童在與環境的相互作用中成長、變化。所以教師不僅應對兒童環境予以足夠的關注與重視，而且應該具有創設發展支持性環境的能力，以有效促進兒童的發展。」因此，創設良好的環境氛圍也是有效開展戶外體育活動的重要因素之一。
良好的戶外體育活動場地是順利、高效地實施戶外體育活動的重要保障,沒有一個合格的戶外體育活動場地,幼兒感受陽光、呼吸新鮮空氣、玩水、玩沙甚至追逐嬉戲等都是空談。良好的戶外環境通常包括戶外大型玩具、玩沙池、玩水池、攀登牆、草坪、活動場等等。還應添置戶外體育活動的各種器材，如墊子、拱形門、平衡木等，還可以利用廢舊物品自製戶外器材，較好的劃分不同游戲的場地區域，以滿足幼兒戶外游戲的需要。
因此我們要合理的設置戶外活動區域、投放材料，使環境引發幼兒運動的興趣，使幼兒與環境與材料很好的互動起來。通過實踐，我們將戶外場地有效的整合，綜合利用場地內資源，投放器材，開展戶外游戲活動。
二、充分的活動前准備工作
幼兒園各項活動都是按照既定的活動目標，遵循一定的組織規律開展的，活動前做好 充分的准備是順利、高效開展活動的基礎和關鍵。作為幼兒教師，活動前不僅需要鑽研教材，進行教學設計，還要全面了解幼兒的情況，提高教育教學的針對性。由於戶外體育活動的特殊性，活動前幼兒教師還要提前檢查並准備好活動所用器材並勘察好活動地點。這樣不僅使教師做到「心中有數」，保證活動的有效開展，同時有利於提高幼兒游戲活動安全性，避免不必要的安全問題發生。
三、適宜的游戲活動內容
1.充分考慮幼兒的年齡特點
教師應依據不同年齡階段幼兒的生理和心理特點來設計實施戶外體育活動。例如：跑或爬的動作受小班幼兒青睞，教師可組織手膝著的爬行；中班幼兒更喜歡平衡性的動作，可組織其走平衡木；大班幼兒對跳躍性的動作更加偏愛，可組織競賽性的跑跳活動。只要依據幼兒基本動作的發展水平、對活動形式的喜好、對體育游戲情節的思維判斷能力選擇活動內容，戶外體育活動便能起到事半功倍的效果。
2.內容要有系統性
幼兒動作技能、身體素質的發展是一個循序漸進的過程，其中走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬和攀登等基本動作的發展又是交互進行、螺旋上升式發展的。學期初教師要依據幼兒目前發展情況，為幼兒設計科學、全面的內容體系，才能科學有效地促進幼兒體能的發展。例如幼兒教師可以通過教研活動，集思廣益，把各項體育活動的內容制定成一個個單元體系。（例如從立定跳到助跑跨跳再到單腳跳是一系列以跳為主要內容的單元體系。）單元體系可交叉進行，既同一時期可同時開展兩個或兩個以上單元體系的內容，但單元體系內部的小項內容必須嚴格按照由易到難的順序開展，依次真正實現幼兒體能的螺旋式發展。
3. 堅持游戲化教學。
游戲是幼兒園的基本活動，它符合幼兒身心發展規律，是幼兒園體育教學中常用的組織形式。當然，在追求游戲性的同時，要切實保證戶外體育活動的科學性，不要只流於形式上的多樣，而忽略了實際的活動效果。另外，體育游戲是戶外活動時經常開展的，但純粹的體育游戲過於枯燥乏味，可以結合智力游戲、娛樂游戲、民間游戲等來增加趣味性。如大班幼兒往往對知識性、競賽性的活動感興趣，戶外活動時教師可以適當穿插智力游戲，以活躍身心，提高他們運動的興趣和能力。傳統的民間游戲具有地方特色，不需要很復雜的材料，也不需要很大的場地，教師可以隨時隨地帶領小班、中班的幼兒開展。
4.合理安排活動量
要想順利達成既定的活動目標，必須科學合理地安排幼兒的運動量，這是對幼兒教師提出的基礎性要求（運動時間、運動強度、練習密度等都是運動量的具體指標）。運動量偏大或偏小，都不利於幼兒的生長發育和身心健康。組織活動時幼兒教師要合理搭配運動強度和練習密度。

⑵ 幼兒園戶外體育游戲常見器木戒一物多玩心得體會

摘要 你好，在幼兒園體育游戲中，器材的選擇應盡量就地取材，一物多玩。在實際教學中，教師要充分發揮智慧，並引導和開發幼兒的智慧，創設多樣化的游戲，讓體育游戲的器材真正「活起來」。

⑶ 如何提高幼兒園大班戶外體育活動有效性心得

一、應多找機會讓孩子參與戶外游戲活動和體育游戲 現在正直隆冬季節。孩子小，怕冷現象屢見不鮮，孩子們不願到戶外參加活動。但是孩子對雪卻別有一翻感情。我們可以針對這一愛好，抓住機會來激發孩子、走出溫暖的活動室。來參加堆雪人、滾雪球、打雪仗等一系列活動。讓孩子在活動中逐步取得樂趣。為讓戶外活動開展的有聲有色打下了好的基礎。 二、 加強戶外體育活動，增強幼兒體質 幼兒期是骨骼、心臟、大腦等器官迅速發育成長期，運動系統、循環系統、神經系統、呼吸系統的功能正在不斷完善，思想意志也逐漸形成。要是幼兒茁壯成長，必須加強戶外活動。我們充分利用早操、體育游戲、戶外自由活動時間加強鍛煉。早操時，盡量延長活動時間，加大運動量，採用全幼兒園統一做操、全班統一進行 「八個一」活動、或做模仿動作等方式，進行全面鍛煉。我們還為幼兒創設多種多樣的區角活動。另外我們為幼兒們開辟了沙地、戲水池、飼養角。還准備了很多健身器材。如輪胎、手鈴、健身圈、沙包、踺子、皮球、跳繩等。讓幼兒們自由選擇器材進行活動，鍛煉身體。並很好的接受日光浴。

⑷ 幼兒園體育游戲培訓心得體會怎麼寫

學習《幼兒園體育與體育活動的實施》後，我更深刻地認識到：幼兒體育活動是幼兒教育的重要組成部分，是培養體、智、德、美全面發展的一代新人不可缺少的重要方面。它對幼兒的身心發展，未來的成長，民族體質的康強，人才的培養，國家的興旺發達都具有重要意義。體育是一門綜合性很強的學科，為此我們要努力探索、實踐和研究如何才能更好的組織幼兒的體育活動，使其身心得到更健康的發展。

⑸ 幼兒園戶外體育游戲

漫長寒冷的冬天過去了，終於盼來了令人雀躍的春天，在這美麗的春天裡帶著孩子們到戶外做一些好玩的小游戲，讓孩子更深切的體會春天的氣息，觀察植物生長，接觸大自然，更好的認識世界吧！

1.游戲名稱《木頭人》

游戲規則：幼兒手拉手圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌"我是一個木頭人，不會說話不會動，看誰堅持一分鍾"念到最後一個字時所有幼兒擺出造型不動。老師說時間到才能動，游戲反復進行。

2.游戲名稱《粘泡泡糖》

游戲規則：幼兒手拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌"粘粘粘泡泡糖，一粘粘到頭頂上，兒歌說粘到哪就粘在身體的什麼部位，為增加趣味興趣，可讓幼兒互相粘，和其他小朋友互動"

3.游戲名稱《城門城門幾丈高》

游戲規則：幼兒圍成圓圈，手拉手，兩個小朋友做城門，幼兒邊走邊念兒歌"城門城門幾丈高，三十六丈高，騎花馬，帶大刀，走進城門套一套，問你吃橘子吃香蕉"兒歌結束城門落下，被關在城門里的人選擇吃哪種水果，選擇誰就站在誰身後。（做城門的兩名幼兒提前商量好自己是哪種水果）

4.游戲名稱《綠燈跑跑》

游戲規則：幼兒手拉手圍成一個圓圈，兩名幼兒在圈外，一個當作追的人，手裡拿著綠燈的幼兒當被追者，游戲開始後那綠燈的幼兒快要被追上時，為了保護自己可以將手上的綠燈給圈上的一名幼兒，這名幼兒拿著綠燈繼續跑，游戲反復進行，被追上時游戲轉換角色進行。

5.游戲《切西瓜》

游戲規則：大部分幼兒圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）一位幼兒做"切西瓜"邊念兒歌邊繞著圓圈走，並做"切西瓜"的動作，念到最後一個字時,將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然後站在被切開的位置，被切開的兩名幼兒則必須立即超不同方向跑一圈，再回到原位，先到達原味位的即為再次游戲的"切瓜人"

6.游戲《老鼠籠》

游戲規則：一半幼兒做老鼠籠，一半幼兒做老鼠，做籠子的幼兒大聲念兒歌，"老鼠"不停地從"籠子"里鑽進鑽出（從幼兒的手下面鑽進鑽出）。當兒歌念到最後的"抓住你"時，小老鼠要趕快鑽進"籠子"，扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下，沒有鑽出去的"小老鼠"就被抓住了。被抓住的幼兒，就去做老鼠籠，沒有被抓住的"小老鼠"繼續游戲。

7.游戲《網小魚》

游戲規則：幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒做漁網，做漁網的幼兒圍成一個大圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間，游戲開始，全體幼兒念兒歌"魚兒魚兒游啊游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心漁網網住你"兒歌念完，扮作小魚的幼兒找空隙鑽出來，四處跑開，圓圈上的幼兒做一個大渝網，盡量把魚兒網住，游戲重復進行，逃出的小魚做漁網。

8.游戲《我是蘿卜》

游戲規則：參加者一人做追捉者，其餘人在一定范圍內自由跑動。游戲開始後，捉人者可任意追某一人。當被追者快被捉住時，可以立定雙手交叉搭在兩肩上說："我是蘿卜"，這樣追捉者就不能捉他。當蘿卜的人要等同伴來拍一下，表示救了他，這樣才可繼續跑動。捉人者捉到一人後，就與被捉者對換角色，被捉到的人當下一輪捉人者，游戲重新開始。

9.游戲《紅燈綠燈停》

游戲規則：大部分幼兒站在起始線後做好准備，一名幼兒在場地的另外一頭發號施令，游戲開始，幼兒開始走步，發號施令的幼兒背對幼兒念"紅燈綠燈停"念到停時轉身，此時走步的幼兒不能動，動的幼兒暫停一次游戲，游戲重復進行，直到發號施令的幼兒被走步的幼兒拍到。

10.游戲《丟手絹》

游戲規則：幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的後面跳，當唱到"輕輕地放在小朋友的後面"時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的後面。如果這個小朋友發現我把手絹放在他後面時，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當跑到這個小朋友的位置前，我就蹲下。然後請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了，那麼被追到的小朋友就要表演一個節目哦。

11.游戲《扎手絹》

游戲規則：幾位幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分別將手絹紮成圈上幼兒的手腕上；然後以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上；紮好再往前跑去解前面的手絹……若另一位幼兒還未紮好被追上則為輸者，與被扎幼兒換位，游戲繼續開始。

12.游戲《捉龍蝦》

游戲規則：大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

13.游戲《籠中鳥》

游戲規則：籠中鳥，籠中鳥，關在籠中的小小鳥，何時出來跳一跳。夜過去，天亮了，與仙鶴烏龜一起逃。

猜猜身後誰在鬧？游戲規則：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身後誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身後的人，並叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

14.游戲《搭山洞》

游戲規則：首先，把全班同學分成三隊，其中兩隊的人數一樣多，兩隊的人必須豎著站，然後兩兩成對兒，用手臂或者長條物品做成一個拱形的洞，這就是山洞了。另外一隊的同學排著隊從這個山洞裡鑽過去，最重要的是一定不能讓這個山洞碰到你的屁股和身子喲，那樣的話你就起來跑到隊的最後面吧！鑽山洞的時間由我們來限制，時間到了，就換鑽山洞的這一隊去當山洞，換另一隊來鑽了。這樣，不停地循環下去。

15.游戲《冰塊融化了》

游戲規則：做冰塊，做冰塊，大的大，小的小，方的方，圓的圓。當聽到老師說念完兒歌時，你們要擺出一個造型，不能動；當聽到太陽出來了，冰塊融化了，你們就可以自由活動了。

16.游戲《小兔找山洞》

游戲規則：參加游戲的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮"山洞"，另外約的兒童蹲在"山洞"里扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個，多出的"小兔"站在場地中央。游戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。"邊念邊按兒歌的節奏，四散地雙腳向前跳，念完最後一個"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鑽進"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復進行。

17.游戲：《跑火車》

游戲規則：教師用粉筆在操場上畫好火車圖，幼兒進行單腳、雙腳跳或直線曲線走。

18.游戲《捉青蛙》

游戲規則：用粉筆畫一個正方形場地，部分幼兒站在方形內當做青蛙，另外一部分幼兒站在四邊外做捉蛙人。青蛙設法保護自己不被外面的人摸到，捉蛙人要阻止青蛙跑出去。

19.游戲《卷炮竹》

游戲規則：幼兒手拉手頭尾不相接隨著兒歌"卷爆竹"跟著帶頭的幼兒向里走成螺旋隊形。卷好後一名幼兒點炮竹，發出呲呲呲的聲音，帶頭小朋友跳起發出"砰"聲接著其他幼兒跳起發出"啪"聲，向後跳一步不動。游戲重復進行。

20.游戲《貼人》

游戲規則：全體幼兒圍成兩圈（兩人一對）面向圓心站好，找出兩名幼兒追逐跑，跑的幼兒被追到之前可以貼到任意一組幼兒內圈的幼兒前面，後面的幼兒成為被追著，被追上的話，兩幼兒互換角色，游戲反復進行。

⑹ 幼兒園上海學習長臂人教研活動心得體會

做幼兒教師幾年，每當看到孩子們嬉戲，便不由自主的想起自己的童年，那時候，小夥伴們們都沒有太多玩具，池塘、土堆、樹林、田間地頭都是我們的樂園，玩泥巴、爬土山、上大樹、打水仗……那種無拘無束、肆無忌憚的「瘋玩」，在回憶中銘刻至深，每當想起這些，便覺得我們的童年是幸福的、快樂的。 不知從什麼時候開始，幼兒教師的職責告訴我們，生活中處處都有危險，孩子們有許多地方不能去、不能玩，萬一發生危險，會有一連串的負面問題接踵而來……每當看到孩子站在沙地里不敢動，生怕弄臟干凈漂亮的衣服；站在大樹下望著樹上的小鳥充滿渴望的眼神，我的心裡便不由自主生出一種困惑：為什麼不能？孩子們快樂嗎？ 這一切的困惑，在本次鄭藝教授的「幼兒園快樂運動」培訓中找到了答案，尤其是聽了《幼兒園運動教育活動設計與實施》的專題講座以後，是我對幼兒園健康教育有了更進一步的認識和感觸。 一、 重新了解「戶外活動」 我們一直自信的認為，幼兒園戶外活動不少於兩小時，我們一直貫徹的非常好，聽了鄭教授的講座後，才知道戶外活動中包括一個小時的體育運動，而且這一個小時的體育運動在各個年齡階段還是有不同的時間分配的。鄭教授從年齡差異、個體差異等幾個方面讓我們從一個新的視角去認識「體育運動」和「戶外活動」，這是我本次學習的一個重大收獲。 二、 運動中的智慧 在我們以前的游戲活動中，老師們總是挖空心思的去設計游戲，從大量的道具准備到設計玩法，花了許多心思，但結果卻往往不盡人意，孩子們有時興趣不高，有時在能力發展上看不到進步。本次鄭老師向我們展示的「長臂人」游戲和報紙游戲中，我們看到了簡單的呼啦圈和報紙卻有如此快樂、有趣的玩法，我們在佩服的同時也深感慚愧。 三、 嚮往「野趣」 隨著社會的進步，成人給孩子提供的是越來越豐富的物質條件和越來越大的生活空間，可是，孩子們從中獲得的快樂卻越來越少。從鄭老師的培訓中我們了解了野趣活動，體會到幼兒園的運動教育應具有更大的空間與更大的開放性，在運動過程中，教師不僅要充分考慮幼兒的身心特點、身體素質和運動興趣，同時還要關注幼兒的心理需要，要根據幼兒的能力差異，創設和提供適宜的運動環境，強調在運動中培養幼兒的運動興趣和習慣，培養幼兒的交往能力，培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質，促進幼兒的運動技能，發展幼兒良好的心理素質。如在自由運動中，幼兒可以挑選自己喜歡的材料，選擇自己的夥伴，用自己決定的方式進行運動，教師的指導相對寬松和隨機，而集體運動中教師的指導意向比較明確，重點突出，旨在促進幼兒運動能力的共同發展，為幼兒進一步的自由運動奠定基礎。合理的組織幼兒進行跑、跳、投等基本動作的練習和適當的運動，不但能提高幼兒對體育活動的興趣，而且能迅速提高幼兒的運動能力，發展身體素質、增強意志毅力的培養。 總之在本次學習中我們都有很大的收獲，我們希望通過在幼兒園因地制宜地創設良好的、適宜的運動環境，培養幼兒對運動的興趣，激發幼兒愉快的情感體驗，培養幼兒良好的性格和自主精神，促進幼兒身心健康的發展。

⑺ 如何有效的開展幼兒園戶外活動心得

積極為孩子創設良好的活動環境對現在的孩子是非常必要的。
新穎、獨特的活動器材是促使幼兒積極、主動地投入活動的重要因素。
在選擇和設計活動內容時，教師要充分考慮幼兒的年齡特點，選取既適合幼兒動作發展水平、又是幼兒感興趣的活動，既具趣味性又能體現鍛煉的實效性，使幼兒在有情節有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉。戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、音樂游戲等。我班玩過的民間游戲有，「跳圖形」「跳數字」「踢毽子」等，可發展幼兒手、腳動作靈活、協調能力。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動，比如把繩子圍成各種圖形可以跳圖形；擺成兩條平行線可當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；拿在手裡可以跳繩、跳高、拔河，多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養了幼兒的創造能力。
戶外活動作為幼兒體育活動的基本形式之一，具有與其它體育活動形式相同的目的與任務，就是促進幼兒生長教育，增強幼兒體質。幼兒在戶外進行體育活動，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多直接接收陽光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激。這對於幼兒骨骼的發育以及呼吸系統、神經系統的健康尤為重要。《幼兒園教育綱要》中明確指出：「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力」 和「保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間」。幼兒園戶外活動是指在教室外組織的幼兒活動和園外安排的活動，戶外活動都是需要在室外進行的。其目的是讓幼兒充分接觸大自然，使幼兒健康快樂成長。

⑻ 幼兒園戶外體育活動反思 小小服務員

這個周末活動主要根據當時元宵節剛過，小朋友們對元宵節也有了一定的了解之上開展的。這個活動主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對手的控制能力，當然，他也需要團體的合作，讓孩子既感受到團隊游戲的快樂，也體會到合作的重要性。在游戲中，後面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運的人，齊聲喊道「加油，加油」，中班下學期，孩子的榮辱觀也進一步加強了，所以他們非常看重這種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團隊合作的游戲，以後可以多多開展。