大班體育游戲切西瓜聽課
㈠ 大班戶外游戲及玩法
一、蹲蹲孵小雞
1、游戲玩法:
參加者站成一個圓圈,兩手握拳伸向前方,一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點,一邊說:「蹲蹲孵小雞,捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上,哪個幼兒就做抓小雞的人,其餘幼兒做小雞,在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。
2、游戲規則:
當小雞蹲下時,就不能抓了。抓到二、三隻後,計算一下被抓的人數(小雞數),游戲可重新開始。
二、貼燒餅
1、游戲玩法:
幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人,一人去追貼燒餅的人。
2、游戲規則:
貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅,被貼的燒餅必須馬上逃跑,如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。
三、炒豆豆:
1、游戲玩法:
兩人相對而立,手牽手,邊念兒歌「炒、炒、炒豆豆,炒好了豆豆翻跟頭」,邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時,兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度,還原姿勢。游戲反復進行。
2、游戲規則:
當兒歌念完時,才能翻跟頭
四、結冰
1、游戲玩法:
幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動作練習,並聽老師數1-10,當數到10的時候老師說:「結冰」。全體幼兒就不動了。(可以兩人或三人擁抱)老師說「冰化了!」幼兒散開繼續自由做動作,如此重復游戲。
2、游戲規則:
結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動,不可以隨意自由走動。
五、追皮球
1、游戲玩法:
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上,讓幼兒追逐皮球,追到皮球後,跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去,幼兒反復將皮球追回並投入紙箱。
2、游戲規則:
每位幼兒每次只能追一個皮球,並把皮球投入指定的箱內。
㈡ 民間體育游戲在幼兒園怎樣有效的引導
提起童年,印象最深的就是和小夥伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、田埂邊玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丟沙包、老鷹捉小雞、騎竹馬、丟手絹等這些充滿童趣的游戲,可以這樣說,民間體育游戲不僅讓我們學會了動手動腦,同時學會了分享、包容、合作及思考,最珍貴的是在游戲中我們獲得了童年最快樂的體驗。但如今傳統民間體育游戲的消失帶走了孩子健康成長的一種生活方式和快樂體驗。現在的孩子玩具是應有盡有,不少孩子常常是躲在家裡足不出戶看電視、玩電腦,很少到空氣新鮮、陽光充足的戶外進行鍛煉,交往意識、合作精神往往欠缺。而目前幼兒園開展的體育游戲活動也存在很多的不足,材料多現代化、少自製器械,難以適應當前幼兒教育發展的需要。因此,充分挖掘和利用民間體育游戲資源,創設良好的民間體育游戲環境,通過活動的組織與指導充實幼兒園的體育活動內容,才能增強幼兒體質,促進幼兒身心健康發展。
一、充分挖掘民間游戲,激發幼兒游戲興趣
我們知道,興趣是最好的老師,要孩子學好民間體育游戲,必須激發他們對民間體育游戲的興趣。通過子課題前期的家長問卷,我們清楚地了解到,家長們對自己小時候玩過的民間游戲記憶深刻,如「打瓦片」「丟手絹」「老鷹抓小雞」「捉迷藏」等。究其根源,不外乎是這些兒歌與口令詼諧有趣,游戲規則簡單易學,使游戲者始終處於主動、積極的狀態之中,充分體驗到游戲的快樂和趣味。於是,我們從民間游戲的趣味性入手,創設良好的游戲情境,激發幼兒積極主動地參與到民間游戲中來。如中班民間游戲「獵人抓野兔」,我們用紙箱和嘩啦圈做成若干個「山洞」,整個活動場地布置成一大片草地,游戲開始,野兔們聽著歡快的音樂自由活動,一會兒蹦蹦跳,一會兒吃吃草,累了就躺在草地休息一下。真實的游戲情境增添了游戲的趣味性,孩子們有了身臨其境的感受,都把自己當成是真的兔子,完全融入到游戲之中。
二、根據幼兒年齡特點,選擇合適的民間游戲內容
每個年齡段的幼兒有著各自不同的特徵,所適宜的體育游戲也會各不相同。如:小班幼兒的身體發展還不是很完善,動作協調性相對較差;中班的孩子肌肉和骨骼發展比小班幼兒好一些,動作的靈活性有所提高;大班的孩子動作協調性大大增強,下肢的發育較快,肌肉的力量和工作能力有較大的提高。我們在選擇游戲內容的時候充分考慮不同年齡段幼兒的特徵,靈活地進行引導。在小班,我們選擇比較簡單的「拉大鋸」、「蹲蹲孵小雞」、「丟手絹」、「切西瓜」等大動作、情節性更強的游戲;中班時選擇「跳房子」、「老鷹捉小雞」、「炒黃豆」、「金鎖和銀鎖」、「擠囡囡」等相對有些難度的游戲活動;大班可以開展、「抬轎子」、「斗雞」、「貼大餅」、「甩紙炮」等動作難度更高、合作性更強的游戲。
三、加強游戲的組織與指導,充分發揮教師在游戲中的作用
在民間游戲的組織和指導中,作為「支持者、合作者和引導者」的教師,只有正確處理好指導的多與少的關系,才能使民間游戲彰顯出豐富的資源和巨大的魅力,帶給幼兒更多快樂的同時,促進幼兒更好的發展。
1、多放手,少限制。
在游戲過程中,有的教師往往會限制幼兒游戲的自由,過於「周全」的設計,限制了幼兒的思維,剝奪了幼兒自由體驗游戲的權利。因此在游戲中,凡是幼兒自己能處理的事,如角色分配、規則使用、材料選擇等,我們教師都應放手讓幼兒親身體驗、解決,讓其充分感受游戲的自主和快樂。當然,這種放手並非「放羊式」的放任自流,而是需要教師提供必要的支持和幫助。如在游戲初期幼兒缺乏尋找游戲夥伴的能力時,可引導幼兒先參加人數少的兩人游戲,再逐漸過渡到玩集體性的游戲。
2、多機會,少指定。
渴望引起關注的心理,使幼兒都願意成為游戲的中心人物,在他們的認知里,只有優秀的孩子才能擔任「主角」。就像「狡猾的狐狸」游戲里的「狐狸」,「老鼠偷東西」游戲中的「老鼠」,有的教師總是指定少數能力強的幼兒擔任,造成了主角總是由能力強的幼兒獨霸這一不公平現象。為使每個幼兒都享有公平的權利和機會,在如何確定角色的環節中,教師可以教給幼兒基本的方法,如「石頭剪刀布」「手心手背」「點兵點將」等辦法選出。這樣,游戲對幼兒產生了很大的吸引力,為了參加游戲,他們必須學會控制自己的行為和情緒。同時,公平的淘汰辦法能幫助幼兒在游戲過程中克服任性等不良行為,讓幼兒獲得責任感和集體意識。
四、利用民間游戲,改善親子關系,促進家園聯系。
在課題組開展民間游戲的研究實踐過程中,我們驚喜地發現:民間游戲是促進和改善親子關系的載體,它架起了孩子與家長之間心靈交流的一座橋梁。
民間游戲喚起了家長陪孩子玩的興致。以往,當孩子們在家裡要求爸爸媽媽和他們一起做游戲時,家長們會說:「爸爸媽媽怎麼會做游戲,不是有玩具嗎,自己去玩吧。」孩子們只能默默地獨自玩耍。而當孩子們在幼兒園學會了玩民間游戲,並在家中游戲時,喚起了父母對兒時童年的的回憶,他們興奮地告訴孩子:「這個游戲爸爸媽媽也會玩。」「我不信,老師又沒教你,你怎麼會做呢?」「不信?那爸爸媽媽玩給你看。」「好的!」孩子高興得跳起來。母子倆人玩起了「金鎖和銀鎖」,爸爸當裁判。「嘎啦一鎖拉」,媽媽沒等說完就把手縮掉了,「媽媽賴皮,不遵守規則,要說完「一鎖拉」才能縮掉手指的。重來。」「裁判趕緊出來調解「對,媽媽違規,重新再來。」母子倆的又進行了新一輪的較量,而此時,孩子和家長之間的情感交流也自然而然地融入在游戲中。
民間游戲來源於生活,有許多家長都會玩,幼兒園在開展民間游戲的過程中,可以向廣大家長請教,徵集民間游戲,家長通過和自己孩子一起玩民間游戲,在玩的過程中,家長向孩子了解在幼兒園中的發展情況。這樣,幼兒園和家庭有了一個共同關心的事情,使家長和幼兒園的關系變得更為密切。
㈢ 幼兒園的戶外游戲有哪些
常見的幼兒園戶外游戲。
游戲1:小豬回家
游戲規則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。
游戲玩法:幼兒雙手推動「小豬」(皮球)在地面滾到指定的「家」(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化,游戲情節可不斷發展,如:幫助「小豬」鑽過「山洞」(障礙物),走過「小橋」(障礙物),繞過「危險」(障礙物)回到「家」。
游戲2:喂小動物吃飯
游戲規則:幼兒要站在規定的地方投球,一個接一個地投,不能搶。
游戲玩法:在大紙盒上貼動物頭像,幼兒站在一定距離外,設法將皮球投進紙盒裡,鍛煉投擲和目測能力。
游戲3:我是小小傳球手
游戲規則:幼兒要先站好,然後依次傳遞,不能越位傳遞。
游戲玩法:幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的團隊精神,提高幼兒配合、協作的能力。
游戲4:比比誰的本領大
游戲玩法:老師向前爬時,幼兒就後退爬,想法不讓幼兒抓住,如果快要抓著你時,幼兒就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師後退爬時,幼兒就向前爬來抓我,看看是幼兒的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
游戲5:看標志爬
游戲玩法:老師這兒有兩朵什麼顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須後退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
游戲6:切西瓜
游戲玩法:幼兒圍成圓圈,師幼共同有節奏地念兒歌:「切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。」與此同時,教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其餘小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀,游戲繼續開始。
㈣ 幼兒園教案切西瓜
1
幼兒園教案切西瓜:設計意圖
西瓜是幼兒非常熟悉的水果,在這次活動中,通過讓幼兒觀察西瓜的外形特徵以及教師的引導,使幼兒主動參與體育游戲,並讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣,因此,根據小班幼兒年齡特徵設計了本次體育活動,盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會,不斷開展他們的想像空間,發展他們的智力水平。
2
幼兒園教案切西瓜:活動目標
1、願意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
3
幼兒園教案切西瓜:活動准備
1、已認識西瓜,了解西瓜的外形特徵。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
4
幼兒園教案切西瓜:重點難點
教學重點
願意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學難點
能根據指令做相應的動作。
12
㈤ 求小學生體育課熱身小游戲
1、游戲《搭山洞》
游戲規則:首先,把全班同學分成三隊,其中兩隊的人數一樣多,兩隊的人必須豎著站,然後兩兩成對兒,用手臂或者長條物品做成一個拱形的洞,這就是山洞了。
另外一隊的同學排著隊從這個山洞裡鑽過去,最重要的是一定不能讓這個山洞碰到屁股和身子。那樣的話就起來跑到隊的最後面。鑽山洞的時間由我們來限制,時間到了,就換鑽山洞的這一隊去當山洞,換另一隊來鑽了。這樣,不停地循環下去。
2、游戲《小兔找山洞》
游戲規則:參加游戲的兒童,每兩人一組,手拉手,站在場地周圍扮"山洞",另外約的兒童蹲在"山洞"里扮小兔,"小兔"比"山洞"多兩個,多出的"小兔"站在場地中央。游戲開始,"小兔"從"洞"中跳出,一起念兒歌:"小白兔,沒有洞,一二三,三二一,快快找個小山洞。"
邊念邊按兒歌的節奏,四散地雙腳向前跳,念完最後一個"洞"字,"小兔"趕快跑去找"山洞",鑽進"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置,游戲可反復進行。
3、游戲《城門城門幾丈高》
游戲規則:幼兒圍成圓圈,手拉手,兩個小朋友做城門,幼兒邊走邊念兒歌"城門城門幾丈高,三十六丈高,騎花馬,帶大刀,走進城門套一套,問你吃橘子吃香蕉"兒歌結束城門落下,被關在城門里的人選擇吃哪種水果,選擇誰就站在誰身後。(做城門的兩名幼兒提前商量好自己是哪種水果)。
4、游戲《綠燈跑跑》
游戲規則:幼兒手拉手圍成一個圓圈,兩名幼兒在圈外,一個當作追的人,手裡拿著綠燈的幼兒當被追者,游戲開始後那綠燈的幼兒快要被追上時,為了保護自己可以將手上的綠燈給圈上的一名幼兒,這名幼兒拿著綠燈繼續跑,游戲反復進行,被追上時游戲轉換角色進行。
5、游戲《切西瓜》
游戲規則:大部分幼兒圍成一個大圓圈(做"大西瓜")一位幼兒做"切西瓜"邊念兒歌邊繞著圓圈走,並做"切西瓜"的動作,念到最後一個字時,將身邊兩位幼兒拉著的手切開,然後站在被切開的位置,被切開的兩名幼兒則必須立即超不同方向跑一圈,再回到原位,先到達原味位的即為再次游戲的"切瓜人"。
㈥ 幼兒園切西瓜游戲對幼兒的發展積極影響是什麼
提高幼兒的動手能力,有利於大腦智商發育,有利於提高團隊精合作精神,對以後接觸更大的人際關系做基礎。
㈦ 如何利用幼兒園現有資源開展有效的戶外體育游戲
挖掘農村資源,開展幼兒園戶外體育活動
作者:黃純純
隨著國家對農村幼兒教育的重視,農村幼兒園體育教學改革也蓬勃展開,如何提高農村幼兒園體育活動的質量這一問題迫待解決。實踐表明:農村幼兒園要提高幼兒體育活動的質量,必須立足農村,自我發展,克服觀望等待的思想,依託鄉村得天獨厚的自然環境優勢,充分利用好大自然這一天然的體育訓練場;充分開發利用農村現有資源,創造出多種多樣的活動器材,深入挖掘和利用好民間幼兒體育游戲資源,逐步走出一條有農村特色的幼兒體育教學之路。
一、直接利用自然資源開展體育鍛煉
雖然農村幼兒園的辦園條件與城市幼兒園相比有一定的差距,但是農村有著得天獨厚的自然資源。陽光充足,空氣新鮮,活動天地大,自然資源豐富,動植物繁多,一年四季變化明顯,這些都是農村幼兒園的優勢,是城市幼兒園望塵莫及的。陶行知先生說「活的鄉村教育要用活的環境,不用死的書本」,「大自然、大社會是我們的活教材」,《幼兒園教育指導綱要》也指出「環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展,要充分利用自然環境和社區的教育環境,擴展幼兒生活和學習空間。」因此,要優化農村幼兒的體育活動,首先必須充分挖掘和利用大自然的優勢,經常帶領幼兒走出教室到大自然中去,充分利用各種自然條件進行體育鍛練,發揮自然環境的教育價值。農村一年四季都是一個天然的體育場,廣闊的田野、茂密的樹林、連綿的山丘、斜斜的陡坡、冰凍的小河、彎彎曲曲的小道,坑坑窪窪的山路等都是能讓幼兒進行體育鍛煉的理想場所。春天,帶領幼兒到田間去踏青、去遠足、去放風箏……,讓幼兒在大自然中盡情地追逐、嬉鬧、打滾、爬、跑、蹦、跳,這不僅鍛煉幼兒的體能也讓他們感受春天的氣息。夏天,組織幼兒到小樹林玩「捉迷藏」、「走迷宮」的游戲,到河灘邊做玩沙、玩水的游戲,到土堆上玩滑梯、攀登的游戲,到小水溝旁練習跨越,到田埂上練習平衡……,讓幼兒盡情享受體育活動帶來的身心愉悅。秋天,帶領幼兒走進田野,去參加一些農忙期間力所能及的勞動,如拾稻穗,這不僅鍛煉了幼兒腿、腰、手等部位的肌肉力量,又能培養幼兒愛勞動的品質及養成珍惜糧食的好習慣;還可以帶領幼兒去爬山,到山上去摘野果,撿樹籽……。冬天,帶領孩子們在操場上堆雪人、打雪仗,或和孩子一起「擠油」、「老鷹捉小雞」……,在美麗的大自然中寓教於樂。讓幼兒在大自然中積極開展體育鍛煉,既鍛煉了幼兒體能,又學到了書本上學不到的知識,開拓了幼兒視野,陶冶了幼兒情操。
除此之外,在農村有許多自然物都是天然的運動材料,可以直接用做幼兒體育活動器材,還有的稍作加工、改良就會成為孩子們喜歡的體育活動器材,這種自創的體育器材與城市用高價買來的體育器材一樣,具有同等的教育價值,有的甚至更好。如用舊木桶進行鑽爬游戲,用大樹樁當跳台,用廢舊塑料瓶裝滿沙做打仗游戲用的手榴彈,用竹竿做成游戲棒,可供幼兒玩「接力賽」、「趕小豬」游戲,用斗笠,拋接球、跳「田埂」、「騎馬」…用竹片做成竹圈,可使幼兒玩「套圈」、「滾圈」、「跳圈」等游戲,用樹藤在大樹上綁結做繩梯供幼兒攀登;用長凳或易拉罐做成平衡樁用於幼兒走平衡,蛇皮袋套在身上可學習袋鼠跳,用碎布做「沙袋」,用算珠做「陀螺」,用塑料袋做「降落傘」,用樹杈做「彈弓」,用舊掛歷做「風車」……還可以用輪胎、木頭、繩索等為材料製作許多大型玩具,如在大樹丫上系兩根麻繩,下端連上一塊木板就成了幼兒樂於光顧的「鞦韆」;以土堆或田埂為支撐點,放上木板就成了幼兒流連忘返的「蹺蹺板」;在傾斜的小山丘上訂一塊木板就成了「滑梯」;用枯果樹製作攀登架;用木板和鐵圈自製籃球架,用廢輪胎製作鑽爬洞……總之,不花錢就能創造出各具特色又豐富多採的體育活動器材。可以說農村能夠用於製作體育活動器材的自然材料和廢舊材料無所不在,「人盡其職,物盡其用」,只要我們做一個有心人,充分發揮主觀能動性,肯動腦筋,因地制宜,就能創造出更豐富、更實用的體育器材
二、挖掘民間游戲、閩南童謠開展戶外體育活動
民間游戲源遠流長,具有易學、易會、易傳,較強的趣味性、娛樂性、隨機性和簡便性的特點,對促進幼兒全面發展有獨特的作用。我們收集了一些民間游戲,閩南童謠,把它加以改進後,使之更適合幼兒,例如:跳房子,材料只需一塊瓦片或石片,一隻粉筆即可,地面畫格,人數2至4人、6人不等,分成兩組,規則是單足立用足尖前踢瓦塊,有過關規則,兩組輪換。蘊涵的教育價值十分明顯:幼兒要順利過關,就要精心選瓦,大小輕重合適,邊角不能太銳利;准確扔瓦,力度合適、目測准確;耐心踢瓦,不能出界、不能越格。既鍛煉了幼兒腿部肌肉的力量和協調性,又培養了幼兒手眼協調能力、堅持性和合作意識。又如:「丟沙包」、「踢毽子」、「老鷹捉小雞」、「跳房子」、「跑長繩」、「跳皮筋」、「丟手絹」、「切西瓜」、「開鎖」、「舞龍燈」、「炒黃豆」、「丟丟銅」、「天黑黑」等等,再把這些民間游戲和體育活動結合起來,
㈧ 誰有學前班戶外體育游戲教案,急急!謝謝!
1 捉螞蚱
活動目標:練習手腳著地向前跳,努力做到動作協調、靈敏。
活動准備:公雞頭飾一個。學習雙腳著地向前跳。
2吹泡泡
兒歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
講解游戲規則:當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向後跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
3切西瓜
1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節奏地念兒歌:"切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。"與此同時,教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其餘小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀,游戲繼續開始。
2、游戲進行若干次後可由幼兒來切西瓜。
4烏龜爬啊爬
活動目標: 1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、通過活動,激發幼兒參加運動的興趣。
活動准備: 大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊。
活動重難點:探索爬的不同方法。
5聽聽誰來了鼓勵幼兒大膽表現表達材料投放:音樂、錄音機活動過程:和幼兒一起回憶去動物園的情景。 引導語:小朋友你們看到過那些小動物它們是怎麼走路的? (小白兔―跳、貓―輕輕