小班蠶寶寶體育游戲

Ⅰ 幼兒園教師故事技能大賽，適宜幼兒聽取，具有教育的故事有哪些

春日融融，春光明媚，春蠶沙沙沙地咀嚼著嫩綠色的桑葉。這時候，一隻紅蜻蜓輕輕盈盈地從窗口飛過，有一條最壯實的蠶寶寶眼前一亮，她驚羨得幾乎發了呆。她多麼希望自己也能像紅蜻蜓那樣在天空自由飛翔啊！可惜她沒長翅膀，天生不是飛翔的料。她終於失望了，只得低下頭來，重新與大夥兒一起沙沙沙咀嚼嫩葉……

過了一些日子，蠶寶寶漸漸長大了，她脫下舊衫，換上新裝。這時候，剛好有一隻小蜜蜂嗡嗡嗡地唱著小曲兒從她頭上轉了一圈飛走了。蠶寶寶再次勾起了夙願，擺動身子呼喊起來：「我要飛翔！我也要飛翔！」

喊叫聲驚醒了一隻大蜘蛛，他慢慢地爬過來，勸告蠶寶寶不要異想天開，蜻蜓和蜜蜂之類的小昆蟲都有翅膀，飛翔是他們的專利。你們和我們一樣，只能爬行。不過我們能夠製造蛛絲，編織蛛網捕捉飛蟲，我們心滿意足，別無他求；你們成熟後也會吐出蠶絲回報人間，換來「春蠶到死絲方盡」的美譽，這就是你們的歸宿，用不著好高騖遠再奢望飛翔了！

蜘蛛的話無疑像是當頭澆下的冷水，蠶寶寶失望極了。

又過了一些日子，蠶寶寶接連更換了幾次外套，便完全成熟了：她不吃不喝，通體透亮，快要「上山」了。在「上山」作繭之前，她依然念念不忘飛翔。小蝴蝶知道後，飛到蠶寶寶身邊鼓勵她：「告訴你一個秘密：其實我們蝴蝶本來也是只會爬行的小毛蟲，可是經過脫胎換骨的'蛻變後，我們就成了舞姿翩翩的蝴蝶。你們蠶寶寶要想飛翔也不是不可能的。事在人為，有志者事竟成嘛！」

蝴蝶姐姐的話重新點燃了蠶寶寶飛翔的希望。她忙著吐絲作繭，把自己嚴嚴實實地包裹起來，她不再理睬蜘蛛的「忠告」，蜘蛛很生氣，笑她這是作繭自縛，笑她是不可理喻的瘋子！

日子一天天逝去。蠶寶寶在自我封閉的小天地里苦練內功。漸漸地，蠶寶寶變成了紅棕色的蠶蛹。終於到了最激動人心的時刻，蠶蛹開裂了，一隻蠶蛾破繭而出！蠶蛾從頭到腳把自己精心梳理了一番，然後拍拍新生的翅膀開始起飛了。

迎著燦爛的朝霞，她輕快地從蜘蛛眼前飛過。蜘蛛做夢也沒有想到，蠶寶寶已圓了飛翔的夢。因為他只知道墨守成規，不懂得事在人為

Ⅱ 小班拓印添畫:蠶寶寶

白白胖胖的蠶寶寶，深得孩子們的喜愛，可是蠶寶寶飼養了一段時間後，就變成了蛾子，不再那麼漂亮、可愛了。怎樣讓可愛的蠶寶寶永久留在教室里呢。近日，善德老師針對孩子的年齡特點，開展了一次「拓印蠶寶寶」的活動，留住了「可愛的蠶寶寶」。 小班孩子的美術技巧還不是很熟練，但是對於各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。善德老師抓住孩子的年齡特點，准備了白色的顏料、記號筆，以及剪成桑葉形狀的作業紙，引導孩子們用自己的手掌蘸上白白的顏料，在作業紙上進行拓印蠶寶寶，並用記號筆添畫蠶寶寶的眼睛、腳以及在桑葉上咬破的洞洞等。看到一條條可愛的「蠶寶寶」出現在自己的畫紙上，孩子們別提有多開心了。活動結束後，老師和孩子們一起把作品布置在教室里，讓拓印作品「蠶寶寶」成為教室里一道美麗的風景。 本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特徵，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進一步激發了孩子們參與美術創造活動的積極性。

Ⅲ 幼兒園小班的關於《蠶寶寶爬爬》的教案

設計意圖： 中國是最早發明養蠶的國家，蠶繭和生絲產量一直居世界各國之首。絢麗多彩的中國絲綢，一直為古今中外人們所贊頌。蠶絲業的發展，豐富了人們的生活，滲透到衣、食、住、行各個領域，形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們設計《可愛的蠶寶寶》以體育方式開展，把蠶寶寶生長蛻變的整個過程趣味性的滲透到體育活動中。在體育活動中發展幼兒走跑跳動作，讓幼兒模仿蠶寶寶爬行的動作能很好地鍛煉幼兒肢體的柔韌性，了解絢麗璀璨的絲綢織物的由來，激發他們的民族自豪感。 活動目標： 1、學習模仿蠶寶寶爬行的各種動作，發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性。 2、激發幼兒的想像力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。 3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。 活動准備： 1、物質准備：跳袋與幼兒人數相同、小樹、樹葉、籮筐。 2、知識准備：幼兒已初步了解蠶蛻變的過程。 活動過程： 1、熱身運動。 在老師的帶領下，幼兒聽音樂做准備運動。 2、自由探索活動。 ①教師以談話形式引入：「蠶寶寶有哪些本領？你們知道蠶寶寶是怎麼爬行的？」。 ②幼兒自由探索蠶寶寶爬行動作，教師觀察指導。 3、交流分享。 ①請多名幼兒演示不同動作，全體幼兒相互交流學習。 ②師模仿個別幼兒爬行動作。 ③再次分散練習爬行動作。 4、游戲《可愛的蠶寶寶》 ①介紹游戲場地及玩法：「學蠶寶寶爬行的動作到樹林里吃桑葉。」。 ②提出遊戲要求。 5、活動結束。 ①引導幼兒學蠶吐絲，變蛹成蠶蛾。 ②在音樂中，師幼學飛蛾起舞愉快地離開場地。 活動延伸： 幼兒帶著蠶卵回家飼養。 活動反思 本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性,培養了合作意識。 設計主要從三方面考慮。 第一考慮幼兒身體柔韌性的發展。我們注意到平時的體育活動較注重幼兒走跑跳的動作發展，對肢體柔韌性鍛煉較少，所以通過模仿蠶寶寶爬行的動作能很好地鍛煉幼兒肢體的柔韌性和平衡性。 第二是學習內容趣味性的整合。《綱要》中明確要求：「教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性，寓教育與生活、游戲之中。」本次活動我結合了開展的主題，將孩子在自然角喂養蠶寶寶的生活經驗結合到主題當中，讓幼兒進一步體驗到蠶寶寶生長蛻變的整個過程趣味性地滲透到體育活動中，通過各個環節逐一展現出來，同時培養幼兒認真觀察，對大自然美的感受力和對小動物小昆蟲的喜愛。 第三是幼兒個體差異性的考慮。《綱要》中指出：「尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。」所以活動不僅只注重發展幼兒肢體動作，還考慮幼兒個體差異性。我在游戲場地的設計中，將小樹擺放地有近有遠，幼兒在游戲時可根據自己的能力和需要選擇遠的小樹或近的小樹。能力強的幼兒在整個路程中模仿蠶寶寶爬到小樹吃桑葉。而能力差的幼兒如果不能堅持爬行，或者在爬行過程中感到困難，我們允許他們跳著去吃桑葉。總之，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發展的實際，從而合理科學的調節了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。讓每個幼兒在原有動作的基礎上，得到相應的提高。 不足之處： 活動的時間上沒掌握好，有點前緊後松。 總之從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處於寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養。 從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個過程，我用自己的表現來感染孩子，鼓舞孩子。

Ⅳ 幼兒園小班體育活動採桑葉教後反思

活動目標： 1、學習邊自轉邊脫衣服的動作，發展平衡技能力以及自我服務能力。 2、遵守游戲規則，能協調一致的完成游戲。 活動准備 ： 1、8件坎肩，幼兒分四組。四個筐子，小紅旗一面，《健康歌》《化蝶》音樂。 2、「桑樹」：在小椅子上綁上紙棒，在紙棒上貼上彩紙剪成的桑葉。 活動流程： 一、熱身運動：幼兒與教師一起跟隨音樂《健康歌》做運動，鍛煉幼兒頭.手臂.手腕.腳腕.腰等部位。 二、介紹場地，請幼兒進入游戲情境，並掌握游戲玩法： 1、教師介紹游戲場地和情境：這是一片「桑樹園」，裡面的「桑樹」上結滿了桑葉，請小朋友扮演蠶寶寶去採桑葉。注意：採桑葉之前，「蠶寶寶」一定要邊轉圈邊脫掉一層「皮」（即脫掉坎肩） 2、講解游戲玩法：幼兒分為四組，排頭兩名幼兒都穿著坎肩。游戲開始後，第一名幼兒迅速跑到場地中間的桑樹前，邊轉圈邊脫掉坎肩（至少轉兩圈），脫下坎肩後，摘一片桑葉迅速返回，拍下一個小朋友的手，被拍到手的幼兒到桑園蛻皮採桑葉。跑回的幼兒將桑葉給第三名幼兒穿上，將桑葉放到筐子里。如此接力游戲，哪組幼兒先採完即為勝隊。（可獲得小紅旗） 3、請配班教師演示游戲玩法。 三、組織幼兒進行游戲： 1、教師提醒幼兒注意規則和安全，進行自由練習。 2、自由練習結束後，進行評價，講解應注意的問題，再進行比賽，並發放獎勵。 四、放鬆運動 在《化蝶》音樂中，帶領幼兒做蠶吃桑葉，吐絲，結繭，破繭而出的動作，進行放鬆。

Ⅳ 大班科學《你認識桑葉嗎》備課教案

設計意圖：
春天是蠶寶寶生長的最佳季節，蠶寶寶可愛有趣，短暫富於變化的一生引起了孩子們極大的興趣。為了使活動更吸引孩子，我利用蠶寶寶富於變化的一生來巧妙的設計體育游戲活動，整個活動以游戲的形式貫穿始終，創設輕松的游戲環節，讓幼兒在體育游戲中通過模仿蠶寶寶運動、進一步了解蠶的一生變化，同時讓身體得到鍛煉，體驗游戲運動的快樂。
活動目標：
1.通過蠶寶寶的游戲，鍛煉幼兒爬、邊走邊轉的身體平衡能力及四肢協調能力。
2.通過游戲，培養幼兒敢於創新、樂於運動的性格品質。
活動准備：
1.布袋、馬甲、墊子、桑葉若干
2.音樂：《天使》、《化蝶》、背景音樂
活動過程：
1、 視頻、幻燈導入，引出蠶的一生。
小朋友，我們一起來看一段有關蠶寶寶的短片，（視頻播放）短片看完了，我們一起來回顧一下蠶寶寶有趣的生長過程。播放（幻燈）
下面我們就來學蠶寶寶做游戲好嗎？游戲之前我們先來活動一下身體。
2、 體育游戲活動。
熱身：隨一段音樂做各種動作活動身體。
（1） 用自己的方式模仿蠶寶寶活動，幼兒盡情的發揮想像不同的運動方式，（重點引導幼兒想不一樣的方式，並講清楚要求）
（2） 蠶寶寶三次蛻皮的活動（1.邊走邊轉2.穿馬甲邊走邊轉邊脫3.邊走邊轉邊脫布袋）
（3） 吐絲做蠶繭變成了蠶蛹，（誇張的吸氣呼氣並發出「嘶」的聲音，蹲起等）蹲下抱腿的樣子變蠶蛹，
（4） 破繭而出變成美麗的蠶繭。（隨音樂做各種飛的動作）
3.放鬆活動。
請小朋友飛著圍成一個圓形，雙手舉起轉圈輕輕坐下做各種放鬆動作（轉

Ⅵ 體育健康教學計劃

幼兒園中班教案 健康--幼兒園大班教案大班第二學期健康教學計劃大班生活活動：健康郊遊餐大班心理健康教案森林裡的聖誕樹健康活動：我和鵝卵石交朋友9大班)大班健康活動《會動的身體》大班健康：玩皮筋大班健康活動：好玩的盒子大班健康活動：營養設計師食物的旅行（大班健康活動）大班健康活動＜保護牙齒＞案例分析大班健康活動——《尖利的物品》課後反思大班健康教育新《心情播報》大班健康：小小安全員健康加油站（大班）大班健康活動：禁煙小衛士大班體育健康--運送小樹苗(環保)大班健康活動：牙齒上的洞洞大班健康活動: 好玩的盒子大班健康活動：《布袋游戲》大班健康教育活動：身體的秘密食品保質期（大班健康）大班健康：認識常見的安全標記大班健康活動：舌頭本領大健康、語言：呼啦圈轉轉轉(大班)我愛健康（大班語言）大班下學期健康計劃大班健康地吃——說課稿大班健康教育活動新《心情播報》說課稿體育--幼兒園大班教案大班的體育進度過小島」體育活動的設想( 大班教案）體育活動：小小飛行員（大班）大班體育《熊來啦》大班體育活動：愉快的春遊大班體育游戲大班系列主題活動三：體育游戲「貼彩石」大班體育：高蹺大班體育：快樂的蠶寶寶大班體育教案律動組合大班體育：好玩的瓶和棒大班體育活動：不倒翁大班體育活動：小能手大班體育課我們的身體會動幼兒園大班體育課教案大班體育活動《小壁虎》大班體育活動：到太空去大班體育活動交流——運彈大班體育教案我是小小宇航員大班體育「一物多玩——松緊帶圈」大班體育活動：玩響罐大班體育活動《數字格子跳跳樂》大班體育活動:有趣的椅子大班體育活動《轉》大班體育游戲復習火眼金睛花果山之戰(大班體育活動)大班綜合體育課《小猴尋寶》大班體育活動：踩高蹺大班體育活動：送軍糧大班體育：玩布袋藝術--幼兒園大班教案大班藝術活動：有趣的節奏大班藝術活動:聰明的畫師大班班級主題總結《親近藝術大師》大班藝術活動：神奇的線條大班藝術活動：莊稼的好朋友藝術：我是一個小木匠(大班)大班藝術：快樂「哆」「咪」「嗦」大班藝術活動《聽海》大班藝術活動《海洋大餐》大班藝術活動《新疆集體舞》大班藝術活動：我快樂我難受大班藝術教育活動設計——「鍋碗瓢盆交響曲」國旗紅紅的 大班藝術大班藝術活動:花精靈之舞大班藝術活動：郊遊大班藝術：有趣的面具大班藝術活動＜水果頭像＞大班藝術節奏樂：「數高樓」大班插花藝術大班藝術活動：美麗的樹葉大班藝術：狗狗抬轎子大班藝術活動：畫味道大班藝術：開心罐頭大班藝術活動設計——《變形的人》大班藝術活動:小老鼠與啤酒桶藝術活動:睡著的吉普賽姑娘（大班）大班藝術活動《會跳舞的彩紙》大班藝術活動——打擊樂《快樂的小牧民》語言、藝術—水簾洞樂翻天 大班語言、藝術—水簾洞樂翻天 大班舞蹈--幼兒園大班教案大班創編舞蹈：小鴨子舞蹈創編教案：千手觀音（大班）小木偶的舞蹈（大班）大班舞蹈創編公開課大班舞蹈欣賞《小狗汪汪》大班舞蹈：集體舞小紅帽大班節奏樂舞蹈《喜洋洋》大班：小雪花的舞蹈大班教案創編舞蹈「掀起你的蓋頭來」「情緒娃娃」大班舞蹈大班舞蹈興趣班計劃大班舞蹈教學計劃大班舞蹈教學總結大班幼兒舞蹈表現力培養的研究中、大班舞蹈興趣班教學計劃大班舞蹈欣賞活動——海娃娃幼兒園大班舞蹈教學工作總結

Ⅶ 如何開展體育活動反思

反思：如何有效地開展中班戶外體育游戲活動

眾所周知：「幼兒期就是游戲期」。孩子們的天性就是玩，就像魚兒離不開水一樣。幼兒園每天必須的活動環節之一，就是組織孩子們進行戶外體育游戲活動。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力」 和「保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間」。《指南》中也說：「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。」積極地開展戶外活動，不僅有助於提高幼兒的各種能力，還能促進動作協調發展，而且還能給幼兒帶來愉快的情緒，為幼兒心理發展提供良好的條件。中班的幼兒有了一定的活動經驗，對各類活動器械有了不同程度地了解，能輕車熟路的在戶外進行活動，在老師適時的鼓勵下還能自主創新各種不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力時間不長。如果沒有老師的正確引導，他們就會缺乏活動的積極性。對於中班的孩子，我們應該如何更有效地開展戶外體育游戲活動呢？

一、 體育游戲活動內容的安排應具有趣味性。

俗話說：「興趣是孩子學習的最好老師。」有了興趣孩子才會有參與活動的動力和源泉。如在一次戶外體育活動《好玩的袋子》時，我以「蠶寶寶」為線索貫穿整個活動，讓孩子們不僅利用空的米袋子創造了多種玩法，也體驗一物多玩的樂趣（1.具有魔力的袋子，把它放在頭頂上，不要掉下來喲！2.用脖子夾住它。3.用肚子頂著它，想一想，怎樣不讓它掉下來？4。把袋子穿在身上，是不是看不見，沒關系，可用耳朵聽—順著音樂聲走過來，鍛煉孩子們的聽力。5.想吃桑葉的蠶寶寶爬過來。6.蠶寶寶鑽進袋子里，等待化繭為蛾！）。還利用袋子做道具，讓孩子們練習各種跳躍動作以及打滾的動作，孩子們玩得樂此不疲！

二、 以愉快的情緒帶動幼兒。

每次進行戶外活動時，我們都要進行幾分鍾的准備活動。我常常用喊口令「一二一，一二一、、、、、、」來達到隊伍的整齊，時間一長孩子們也厭倦了這種形式，有的孩子在隊伍里不是說話就是打鬧。面對孩子們厭煩的情緒，我嘗試加了一些音樂元素來感染活動的氣氛（運動員進行曲、郊遊、動一動、健康歌等等）讓孩子們一邊聽著歌曲，一邊踏著步子，很自然地在陽光下，愉快的運動起來。

三、關注全體幼兒，注重個體差異，做孩子們游戲的夥伴。

蘇霍姆林斯基說：「我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。」只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。作為幼兒教師盡量以孩子的角度去把握孩子的心靈，理解孩子的感受，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且還應扮演富有童趣的游戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起游戲、對於需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。如：「我班有一位剛轉入的劉佳怡小女孩，每次戶外活動時，她要麼傻傻的站著不動，要麼就是小聲哭泣。我蹲下身和她交談原來是她膽小害怕，不願意參加游戲。我尋找到原因後，就拉著她的小手，一步一步、一個動作一個動作、慢慢的向終點邁進。一次、兩次、、、、、、和她一起做游戲、她笑了我也笑了。」現在她在每次戶外活動時，還踴躍的給其他幼兒示範動作。

總之，教師要做孩子們的良師益友，充分發揮戶外體育游戲活動，讓孩子們的身、心得到健康發展，使他們的童年生活更精彩更有意義。

Ⅷ 幼兒園美工及環境創設主題有哪些

各位老師：大家好！今天的活動由我和芮雪萍老師一起為大家主持，內容是「幼兒園主題環境創設」。下面就先由我和大家一起探討關於主題環境創設的問題。 一、什麼是幼兒園主題環境 其實，每學期我們都在創設主題環境，可以說是在周而復始地做這件事。那麼，什麼是幼兒園主題環境，我上網查閱了大量資料，沒有找到相關解釋，只查到了環境和主題活動的名詞解釋。 環境：幼兒本身以外的，影響幼兒發展或者受幼兒發展所影響的幼兒園中一切外部條件和事件。(朱家雄和華愛華老師對環境的定義) 幼兒園主題活動是指幼兒園綜合課程中，圍繞某個中心開展的，具有一定的時間跨度，相互關聯的一系列教育教學活動的集合體。 解讀以上兩個名詞解釋，可以看出幼兒園主題環境創設是與教學活動密切相關的，是根據主題的開展，進行相關的環境創設。環境的創設要追隨主題，支持主題的開展。根據幼兒現階段的認知發展水平，提供幼兒大量可操作的材料，進行經驗的積累與鞏固，讓不同水平的幼兒進行原有基礎上的提高。這樣，幼兒就對環境有了興趣，環境提供了多種適合不同幼兒水平、愛好的機會，最終，促使幼兒的發展。在我們的教育實踐中主題與環境密是不可分的，環境為主題而創設，主題依靠環境才能更深入、更具體的開展。 二、在幼兒園創設主題環境的意義。 皮亞傑認為：兒童發展是在與環境互動中實現的。環境是幼兒活動的憑借，也是幼兒活動的對象，環境的影響伴隨幼兒身心成長的全過程，對促進幼兒良好的行為習慣養成和心理素質的形成，對發展幼兒智力和能力有著重要作用。 我根據平時積累的經驗，歸納出以下幾點意義： 1.成為教師的助手，突出「隱性課程」的價值 2.調動起幼兒的活動積極性 3.為幼兒提供表達自己對世界的認識的場所 4.有助於幼兒經驗的自我整合和集體建構 5.讓家長了解孩子，了解主題活動，了解幼兒園 三、幼兒園主題環境包括哪些內容。 我們一般認為，主題環境就是創設主題牆，其實從更大范疇上來說，主題環境包括主題牆、活動區環境、家園聯系欄等。 1.主題牆的創設：一個主題活動即將開始，我們就要預設主題牆：哪些集體活動的內容可以展示在主題牆上，分別可以用什麼形式，最終展現出來的主題牆可以分幾個版塊來說明主題，這是否能體現本主題的精髓，是否達到人人展示、人人參與的效果，是否具備基本的美感。有了規劃，在主題活動開展過程中一步步地將各部分材料積累並展示出來，就會像完成拼圖一樣最終看到自己滿意的形象。切忌為主題牆而主題牆，事先無考慮，臨時來湊數，東貼西補忙抓差，那隻能讓人有支離破碎，勉為其難的感覺。」 2.活動區角的創設：活動區角也是主題環境創設的內容，包括材料的提供和環境的創設。 3.家園聯系欄的創設：家園聯系欄師家園溝通的重要橋梁，在主題環境創設中，我們也不能忽略它。 四、以主題活動《好餓的毛毛蟲》為例，談小班主題環境創設。 下面我就以我們小班組的創造性主題活動《好餓的毛毛蟲》為例，談談我們的主題環境創設歷程，希望能給大家一點小小的啟發。 1.製作海報 創意無限 在活動開展前一周，我們就製作海報，目的是讓幼兒、家長、同事知道我們即將開展的活動。那麼如何製作呢？毛毛蟲很可愛，孩子們很喜歡，那麼我們就將海報做成毛毛蟲形狀。用什麼材料？用蹦蹦床，不行，存在安全隱患，用呼啦圈，不易固定……我們最終選擇了用傘製作，在傘面上張貼了主題名稱、背景等，效果非常好！ 2.游戲環境 樂趣無窮 游戲是小班幼兒的最愛，結合《好餓的毛毛蟲》故事情節，我們在公共區域布置了表演區，表演區的布置是由老師、家長、幼兒共同完成的，老師策劃、家長和幼兒一起製作、繪畫的毛毛蟲爬在大樹上、柵欄上，孩子們帶來了絲巾、蝴蝶等道具。我們還創設了走廊游戲區，用呼啦圈、紙箱做成了毛毛蟲，幼兒鑽一鑽、爬一爬、說一說，樂趣無窮。 3.美工作品 巧妙展示 除了玩毛毛蟲、說毛毛蟲，我們還做毛毛蟲，那麼孩子們製作的毛毛蟲如何展示，既美觀又便於幼兒操作。做高度與幼兒差不多的大樹，孩子們做的毛毛蟲爬到了大樹上。做樹葉船，橡皮泥毛毛蟲擺在上面，可愛極了。 4.養蠶過程 一波三折 在這次主題活動中，我們開展了養蠶活動，根據活動過程，我們和幼兒一起創設主題牆「可愛的蠶寶寶」。從家長送來48條蠶寶寶的那一刻，我們的養蠶活動拉開了帷幕，第一次集體觀察，小班的孩子暢所欲言，氣氛活躍，我們把孩子的話記錄整理呈現出來。緊接著我們為蠶寶寶做家，領養蠶寶寶，關於晚上蠶寶寶由誰照顧的問題，我們還進行了討論，孩子們知道放學後教室里要消毒，所以每天都帶回家照顧，在家觀察記錄蠶寶寶的變化，吃桑葉的樣子，家長們每天都把孩子的發現記錄下來，我也進行整理張貼。二周過去了，有的蠶寶寶吐絲結繭，有的蠶寶寶「犧牲」了，還有的正在成長中，我們針對不同情況，和幼兒一起討論接下來我們該怎麼做，「結繭後的蠶寶寶在裡面干什麼？」「它會變成什麼呢？」我們將持續觀察。「我的蠶寶寶犧牲時出現了什麼症狀？為什麼為死的？是生病了嗎？」我們要查找原因，接下來我們還會進行第二次養蠶活動…… 這一系列過程以文字、照片、圖畫相結合的方式展示出來，孩子們會三三兩兩地聚在一起說一說，回憶我們的養蠶經歷。家長也會駐足欣賞，看看孩子的表現、自己參與的足跡。 走過的路我們留下了腳印，開展的活動我們也要留下痕跡，為了幫助孩子整理經驗，為了家長更多地了解班級活動。那麼展示什麼、如何展示，既要有扎實的活動開展，也要有專業的眼光，更要有一種踏實進取的態度。相信只要我們用心去做，一定會越做越好。

Ⅸ 小班巜蠶寶寶音樂教案

【活動目標】 1、體驗模仿小動物的樂趣。 2、通過故事使幼兒懂得集體/人多力量大。 【活動准備】 動物圖片，故事課件。 【活動過程】 一、引入故事。 師：我這里呀有一隻小動物請你們……