大班體育游戲專注力教案

⑴ 大班幼兒體育的教案

大班體育活動設計：夾包跑
活動目標：
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。
2、培養幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發展創造性。
活動准備：
沙袋活動過程：
1、開始部分。
（1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
（2）准備操，聽做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向後走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

⑵ 如何培養大班幼兒的注意力教研總結

如何培養大班幼兒的注意力呢？
注意力是孩子生活和學習的基本能力。幼兒的一切智力活動，甚至一切心理活動都必須有注意參加才能得到發生、發展和形成。幼兒注意的發展在幼兒心理發展中具有重要的意義，培養幼兒形成良好的注意品質是發展幼兒聰明才智的必要條件。在教學活動中影響幼兒注意力的因素有很多，教師應該用怎麼樣的方法吸引幼兒的注意力呢？
1.組織多樣的游戲活動
游戲是最適合幼兒身心發展的一種活動形式，也是幼兒最喜愛的活動。在游戲中，幼兒不僅心情愉快，興趣濃厚，心理活動處於積極狀態，而且往往是目的、任務明確，所以游戲時幼兒的注意很容易集中。如活動《和星星跳舞》中(幼教sMtxjs.com)，雖然已經到了活動的尾聲，應該說孩子們的注意力是最最容易分散的時候，但是老師及時組織了游戲，請幼兒扮演星星和小朋友進行表演，就又把孩子的注意力集中了起來，很好的調動了孩子們的積極性。
2.盡量讓孩子們動起來
在活動中我們看到這樣的情景：一到操作活動，課前多動的孩子安靜下來了；走神了大半節課的孩子也回到了上課的主題中了；和別人打鬧的也終於和其他孩子一起操作了。一次活動，如果單純地是教師講述幼兒傾聽，那麼時間一長，孩子必然會覺得無趣，也必然產生幼兒注意力不集中的現象。所以，在活動的過程中，盡量加入幼兒操作。孩子的操作性活動，老師給幼兒的指令往往是單一明確的，所以孩子會很樂意的接受。另一方面看到別人積極地在做了，自己也會投入到活動中。
3.創造良好的環境
幼兒常常會因無關刺激物的干擾出現注意分散的現象，因此，要清除環境中可能分散注意力的事物，盡可能隔絕一切外來的「刺激」。比如：音樂課時，鋼琴位置的擺放、教室內外人員的走動、教具的生動形象，大小適中，給幼兒強烈的刺激等。
4.教師的教態、引導語
一次活動幼兒是活動的主體，教師卻是引導者，因此教師的語言是否具有感染力，也是吸引幼兒注意力的一個重要方面，所以，在活動的過程中，教師怎樣說話，怎樣用口頭語言和肢體語言去感染幼兒也顯得十分重要，在很多時候，精彩的效果就產生在教師的一句話語背後。
當然，在教學中還有很多的方法和手段可以吸引幼兒的注意力，這就有待於我們做幼兒教師的去努力嘗試和思索了。但有一點卻是完全可以肯定的，幼兒的注意力是和教學的有效性成完全正比的關系的。

⑶ 大班戶外游戲及玩法

一、蹲蹲孵小雞

1、游戲玩法：

參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

2、游戲規則：

當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。

二、貼燒餅

1、游戲玩法：

幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。

2、游戲規則：

貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。

三、炒豆豆：

1、游戲玩法：

兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌「炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭」，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。

2、游戲規則：

當兒歌念完時，才能翻跟頭

四、結冰

1、游戲玩法：

幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

2、游戲規則：

結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以隨意自由走動。

五、追皮球

1、游戲玩法：

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球後，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回並投入紙箱。

2、游戲規則：

每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。

⑷ 幼兒園大班體育游戲情景游戲教案

幼兒園大班體育游戲教案5篇
1大班體育游戲： 勇救小動物
游戲目標：
1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性.提高平衡能力.
2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
游戲准備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2隻、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數23菲 倍）
游戲玩法：
將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置山洞；
場地 另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。 老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物，並帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的 小動物數量多為勝隊。
游戲規則：
1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋後 才能救小精靈。
2、若游戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返 回應在原地重新通過。

2大班體育活動－調皮的小袋鼠（單雙腳跳）
活動目標：

1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，並努力克服困難，一直跳到結束活動准備：

圈若干、椅子兩把。

活動過程：

1、准備活動。幼兒園大班體育活動－調皮的小袋鼠（單雙腳跳）

游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

2、游戲活動：調皮的小袋鼠

（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

（2） 游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最後繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

3、放鬆活動。

教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。

3大班體育教案：數字格子跳跳樂
活動目標：

1、探索泡沫墊的多種玩法。

2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

活動准備：

人手一塊泡沫墊，1-10的數字卡片2套。

活動過程：

一、開始部分。

今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓 ） 二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什麼嗎？它有什麼用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小夥伴一起玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交 往方面）※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

※ 幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然後，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳並攏，不得分開。

2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什麼？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

※ 將泡沫墊平放，雙腳並攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

※ 將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放鬆運動。

6、游戲《數字格子跳跳樂》。

出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，並貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

※ 單腳跳順數（或倒數）。

※ 雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

※ 左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續游戲。

三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。

幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，後結束活動。

4大班體育教案：運西瓜
游戲目的：

1. 根據提供的平衡台進行游戲，並且完成一定的任務。

2. 發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

准備：平衡台、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球過程：一、 幼兒與教師一同做准備活動。

1.繞場跑（越過不同的障礙）。

2.自己選擇平衡台做各種動作。

二、1.故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來2.進行一些准備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）、3.擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）4.加大難度運網球四.游戲評價。

1. 表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2. 鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

5大班體育教案：平衡凳游戲
活動目標：

1、通過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉著冷靜、勇於克服困難的良好心理素質。

3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

活動准備：平衡凳12條活動過程：

一、開始部分1、活動手腕、腳踝2、熱身操二、基本部分1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，並讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）②擇優示範，請他們談談為何能成功，並總結歸納出如下幾點：

a、要穩住重心，不要搖晃，不要推擠。

b、多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

④結合已有經驗，增加難度，再次游戲。

將兩條平衡凳並在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協助幼兒完成，並告訴他們要注意的地方，然後再集體完成一次。

⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

三、結束部分玩了半天，身體累累的吧？，現在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放鬆放鬆。

（老師可對活動進行講評）活動延伸：

和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助後全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服。

⑸ 幼兒園教研活動方案如何提高幼兒的專注力

對於幼兒而言，因其年齡較小，認知能力較弱，在幼兒園學習中需要投入更多的專注力才能達到較好的學習效果。但對於大多數幼兒來說，他們很難長時間集中注意力在一件事情上，很容易被其他事物分散注意力。基於此，教師需要認真研究幼兒的身心特點，從幼兒的實際情況出發，制定多種策略來為課堂教學注入活力，將幼兒的注意力集中到課堂中來，提升幼兒的專注力。因此，本文從以下幾個方面入手來對幼兒園教學中提升幼兒專注力的策略進行探究，以期能夠提升課堂教學的效率，促進幼兒的多面發展。
一、 提高課堂的趣味性
提高課堂趣味性是提升幼兒課堂專注力的基礎。對於幼兒而言，趣味性的事物很容易引起他們的關注，與其讓幼兒在課堂教學中被其他事物分散注意力，不如切實提升課堂的趣味性，將幼兒的注意力牢牢集中在課堂中。這樣一來，不僅能有效提升課堂教學的效率，而且還能激發幼兒的學習積極性，促使幼兒進行主動學習，這對幼兒的智力和情感的發展具有重要意義。
例如：在對幼兒進行繪畫教學時，在引導幼兒學畫五官的過程中，我沒有直接讓幼兒仿照簡單的五官圖片中的五官進行練習，而是在本節課開始之前就調查了幼兒喜歡的人物。很多幼兒都喜歡動畫人物，如：小豬佩奇、愛冒險的朵拉、大耳朵圖圖等等。在了解了這些內容的基礎上，我在教學時，特意將這些動畫人物展示出來，以這些人物的五官為基礎，引導幼兒進行五官的學習和練習。並且，在教學中，我還提醒幼兒將動畫人物的五官與現實中的人物五官進行比較，讓幼兒了解動畫人物的五官大多是在現實人物五官的基礎上進行一定的加工才形成的，藉此提升幼兒的認知能力。在這節課的教學中，幼兒學得非常認真，所以，在課堂教學中「投其所好」的進行趣味教學可以切實提升幼兒的專注力。
二、 增添內容的豐富性
增添課程內容的豐富性是提升幼兒課堂專注力的關鍵。根據幼兒的心理特點來看，單一的內容，尤其是需要幼兒進行一定的思考和學習才能理解的單方面的內容，很容易給幼兒造成枯燥乏味的感覺，從而降低幼兒的專注力。因此，教師在進行課堂教學時，可以在原有教學內容的基礎上加入一些相關方面的內容，或者輔助性的內容，使原本的內容變得更有層次感，並且豐富多彩起來。
例如：在對幼兒進行食品安全知識的教學時，本節課的教學目標是讓幼兒了解一些基礎的食品安全知識，避免幼兒誤食一些不安全的食品，對其身體造成傷害。在幼兒園大班階段，幼兒已經有了一定學習基礎，對數字有了一定的了解，所以，我利用多媒體設備給展示了一些食品包裝袋上的生產日期和保質期，引導幼兒識別什麼是過期食品，什麼是保質期內的食品，我選的食品都是幼兒日常生活中非常喜歡吃的食品，所以，圖片展示出來的時候，幼兒的注意力就已經被吸引住了。並且，在接下來的教學中我還給幼兒展示了一塊過了保質期、已經發霉的蛋糕實物，加深幼兒對食品保質期的重視。有了這些圖片和實物的展示，幼兒的注意力一直在課堂教學中，學習效率很高，所以，教師要多角度增加教學內容的豐富性。
三、 提升活動的探究性
課堂活動是幼兒園教學中常用的教學方式，而且，事實證明，如果幼兒靜下心來去探究一件事物，幼兒的注意力是很難被分散的。所以，教師在制定課堂活動時要計劃並有針對性的提升課堂活動的探究性，將幼兒的注意力集中到一件事物上，並通過語言、動作、問題等形式逐步引導幼兒進行深入探究。如此一來，不僅能提升幼兒的課堂學習專注度，而且還能促進幼兒思維的發展，有利於幼兒創造力的提升。
例如：在進行「狼和羊」的課堂活動時，在活動開始前我告訴幼兒這次的活動不僅要考驗運動能力，還要考驗頭腦的靈活性和謀略性，並且，在活動結束後會評選出班級全能王進行獎勵。具體來說，全體幼兒分為兩大組進行游戲，每組中都有兩名幼兒扮演狼，其他幼兒扮演羊，狼背對著幼兒喊「小羊小羊幾點了？」幼兒按照回答的點數前進相應的步數，在狼喊「開飯啦」的時候，幼兒如果沒有觸碰到狼的身體，則需要立刻往回跑，狼則可以在這時回身抓羊，被抓到的小羊淘汰。這個游戲本身很吸引幼兒，並且需要幼兒進行一定的探索和思考才能取勝，所以，幼兒在游戲中的專注度非常高。故而，教師應當合理提升課堂活動的探究性。

⑹ 幼兒園大班體育游戲教案

幼兒園大班體育活動：紅燈、綠燈、馬上開燈 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。 游戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。 游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑...或…… 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。 游戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。 游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人 一般靜止站立。 游戲玩法： 1.一幼兒站在場地的終點線後面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。 2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，並由勝者當開燈者，游戲又重新開始。 游戲注意事項： 1. 如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 2.幼兒做好由易到難先走，後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

⑺ 大班幼兒專注力的培養方法

導語：注意力是將心理活動集中於一定對象的能力。注意力集中能力的強弱直接決定了幼兒成績的好壞，直接影響了幼兒學習效果的優劣。集中幼兒的注意力，可以有效地進行課堂教學。提高幼兒注意力的集中能力，不僅能使幼兒有效地學習，還能養成良好的學習習慣，培養良好的人格品質。

如何培養大班幼兒的注意力
一、關於注意力提出的問題

大班幼兒大多六七歲，相對於中班和小班，注意力已經有明顯的發展，但是仍然還有個別的幼兒發展的比較慢。比如我班的一個幼兒，平時不怎麼講話，上課也不經常回答問題，但是旁邊一旦有人走動時，她就會立即抬頭尋找發生源，或者有的時候，他們會自己做自己的事情，不論老師怎麼吸引他們，他們都無動於衷，不能把注意力集中在老師身上，常常不遵守紀律，有時還會打擾別人學習，那麼，我們應該怎麼集中幼兒的注意力呢?

二、注意力不集中的原因

1.無關刺激物的干擾：比如幼兒正在做一件事情，旁邊突然出現一道亮光，或者突然有一聲尖叫聲，幼兒都會立即抬頭尋找，因為這個年齡段的幼兒，對任何事情都充滿好奇心，求知慾較強，因為幼兒仍然是無意注意佔優勢，所以一切新的事物都能吸引幼兒的注意。

2.疲勞：幼兒長期處於緊張的狀態或者強烈的活動時，會出現疲勞的現象，這就要求家庭及幼兒園制定合理的作息制度，讓幼兒養成良好的習慣，按照一定的規律完成任務。在實習的過程中，我發現星期一幼兒都特別興奮，第一是因為兩天沒來幼兒園，比較興奮;第二是星期天玩得太盡興，導致過於疲勞，上課時就很難集中注意力，影響學習效果。

3.教師的教學內容、方法不適合幼兒。綱要指出：幼兒的教育活動應當以游戲為主，所有的活動內容都應以游戲的形式展開。教學內容太難或者太枯燥，都會影響幼兒，使幼兒的注意力渙散。

4.沒有明確的主題和任務。教師在教學過程中，尤其是集體教學的形式，如果沒有明確的主題和任務，只是一味地照著書本講，沒有目的地講述，幼兒就會失去興趣，將注意力放在別的地方。

5.幼兒的注意力不善於轉移，注意力發展的還是比較慢，因此，在進行下一段教學時，他們的注意力往往還留在上一個情境中。

6.還有一些其他原因，例如家庭原因，父母過於溺愛，或者沒有給幼兒創造安靜整潔的環境，都會導致幼兒注意力不集中。

三、注意力的特點

在幼兒期，幼兒注意力的特點是無意注意佔優勢，有意注意逐漸發展，並且幼兒是以具體形象思維為主。一些鮮明、生動、具體的形象，都能吸引幼兒的注意，一些突然出現的刺激物，也能吸引幼兒的注意，但是對於幼兒感興趣的現象或事物，幼兒也能集中注意力，看很長一段時間。在一段時間以後，幼兒的無意注意發展為有意注意。比如我所在的大班，幼兒對於自己感興趣的游戲，能堅持玩半個小時以上，如果這時突然有人中斷他們，他們通常都會覺得很反感，然後很不情願地離開。又如在上課的時候，突然出現一個陌生人，有的小朋友會被吸引過去，但還是有小朋友能集中注意力，專心地聽老師講課，說明有意注意已經形成。

四、注意力不集中的表現

1.注意力廣度差：幼兒通常會尋找一樣東西，而那個東西往往就在手邊，可是幼兒看不到。有的小朋友做作業總是粗心大意，有時候算出答案是5，可是最後卻寫成2，說明他注意力不集中，有的幼兒不注意記內容，時間長後就會遲緩，「腦子越用越靈」，長時間不注意，就會影響記憶力思維的發展。

2.注意力持續性差：幼兒對於自己喜歡的事情前，能堅持半個小時，可是對於自己不喜歡的，往往會表現出不耐煩，坐不住，有的小朋友就算是安安靜靜地坐在那，也會注意力不集中，總是到處張望。

3.注意力穩定性差：上課經常亂動，有的小朋友會相互之間講話，有的小朋友會到處亂跑，影響上課的氛圍。長此以往，別人花很少的時間完成的任務，穩定性差的小朋友卻要花很長的時間，這就會比別人浪費更多的時間，而且質量上不如穩定性好的小朋友。

五、如何培養幼兒的注意力

1.幼兒園和家庭應該為幼兒專門制定合理的作息規律

按照時間做事，到了規定的時間，就要按照規律，做什麼事情，幼兒就會養成一定的`習慣，知道自己應該干什麼，在這一段時間里，注意力也會隨之集中。

2.幼兒園和家庭應該共同努力，為幼兒創造安靜整潔的環境

幼兒的注意力很容易受到外界的干擾，因此，我們需要為幼兒創造安靜的環境，這樣可以防止幼兒的注意力渙散。我們應該為幼兒創造整潔的環境，物品擺放整齊，防止幼兒在游戲時，找不到游戲的工具。另外，我們每次提供幼兒的玩具不應該過多，防止幼兒眼花繚亂，不知道應該選什麼，導致玩一個丟一個。

3.在家裡時，家長應該限制孩子看電視和玩電子游戲機

在幼兒期，幼兒的自製能力還是比較弱的，不能很好地控制自己，一些電視劇或游戲過於激烈或暴力，幼兒會容易上癮，對幼兒的心理也會產生不好的影響。因此，應該讓幼兒多看書，多接觸大自然。

4.多關心幼兒，及時幫助幼兒調整情緒狀態

幼兒在傷心、疲勞、有壓力的時候，都會導致注意力不集中，或者在平時的教學過程中沒有明確的任務和目標，幼兒都會注意力不集中，失去興趣，甚至是不耐煩，因此，我們要時刻關心幼兒，及時幫助幼兒調整自己的情緒，才能讓幼兒集中注意力做事情。

5.在平時的教學課程中，教師可以用一些小技巧吸引幼兒的注意力

比如當幼兒很吵很亂的時候，教師可以請一個坐得好的小朋友帶領大家玩游戲，以吸引幼兒的注意力，幼兒就會爭著搶著坐好，他們都希望表現自己。游戲比如包餃子、木頭人等，幼兒會立即安靜下來。

教師可以說「小嘴巴」，幼兒會接「不講話」，然後幼兒就會自己坐好，通過這種簡單的表達來吸引幼兒的注意力。

在幼兒很難安靜的時候，教師可以播放一首幼兒熟悉的音樂，或者通過鋼琴彈奏一首幼兒熟悉的歌曲，那麼幼兒就會跟著曲調哼唱，就會很快地安靜下來。

教師可以用激勵法激勵幼兒，當哪個幼兒表現不好的時候，可以尋找他周圍表現好的小朋友，然後表揚坐得好的小朋友，讓不好的小朋友觀察，發現自己不足的地方，在這個年齡階段，幼兒都比較善於模仿別人，因此，可以讓表現不好的小朋友模仿表現好的小朋友，這樣也能達到集中注意力的效果。

教師應該從幼兒的興趣點入手，以游戲的形式貫穿整個教學內容，根據教學內容，設計合理的小游戲吸引幼兒的注意力，長此以往，幼兒既能培養集中注意力的好習慣，又能輕輕鬆鬆地學到知識。

教師應該設計新穎的活動主題，所給出的任務和目標一定要明確，讓幼兒有興趣並且有事可做，以吸引幼兒的注意力，對於注意力一直都很集中的幼兒，可以給予一點小小的獎勵，以激勵別的幼兒。

最後，幼兒注意力的培養，是一件非常重要的事情，不僅影響到幼兒的學習效果，而且關繫到幼兒智力的發展，「從小看大」，因此，這關繫到幼兒的未來，從小就培養好的習慣，長大才能形成良好的品質。幼兒在成長的過程中，方方面面都要養成集中注意力的好習慣，否則會養成容易放棄、缺乏堅持的壞習慣。幼兒是祖國的花朵，我們應該共同努力，為了祖國的未來，使幼兒全面發展，成就每一個棟梁。

⑻ 大班教研如何培養幼兒的專注力

一、 讓孩子樹立時間觀念，明確活動目的，自覺集中專注力
孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務的願望就越強烈，在活動過程中，專注力就越集中，專注力維持的時間也就越長。大班孩子已經能分辨是非，淺顯的道理經過講解完全能接受。

從幼兒園到小學，是人生道路上的一個轉折。在這個轉折點上，孩子往往有許多不適應，而表現最明顯的就是上課專注力難集中。從孩子起，就注意培養孩子的專注力，有利於孩子適應將來的學習生活。俄國教育學家烏申斯基說：「注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。」 門開得越大，我們學到的知識就越多，如果專注力渙散或無法集中，那就是再聰明的人，知識也不會鑽進他的大腦。

二、 重視教玩具的使用，培養孩子的專注力
一切新穎、鮮明、富於變化的物體，都能引起孩子的注意。因此，在教學活動中，特別是教學內容比較抽象時，教師要重視教玩具的使用。剛到孩子園時，我對這認識不足，備課時，常常想當然，認為什麼都簡單，所以常常忽視准備教玩具。記得，第一次在大班教孩子看圖「數積木」時，我給孩子講了講要求後，就讓孩子看圖數，結果可想而知，答案五花八門。現在，我深深地體會到，孩子思維的形象性，想吸引孩子上一堂有效果的課，准備必要的教玩具是少不了的。再上「數積木」這課時，我在課前准備好足夠的一樣大小的正方體積木，一上課，我讓孩子自由搭積木，看看有什麼發現。然後再讓他們按照圖搭一搭，搭好後再數一數自己用了多少積木，最後在操作的作業紙上根據所給的圖填寫積木數。我發現，這樣，孩子興趣一直好，專注力也集中，多數孩子完成填寫積木數的任務完全沒有困難。實踐告訴我，在孩子園切忌空談，要培養孩子的專注力，就得重視教玩具的使用。

三、 利用故事，訓練孩子的聽，培養孩子的專注力
善於傾聽並理解別人的意思是一個人不可缺少的修養，學會傾聽不但能正確完整地獲得信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，到校學習不能不會聽。我通過聽的途徑來培養孩子的專注力。首先，我利用故事來培養孩子的專注力。孩子最喜歡聽生動有趣的故事，聽得入神時，會表現出專注認真的神情；聽得高興時，露出歡快的神態……我在每周五下午安排了講故事的時間。為了吸引孩子，我講故事前首先熟悉和理解故事，讓自己的感情和故事的角色產生共鳴，在講故事時以強烈而真摯的情感感染孩子，激起孩子感情上的共鳴。

另外，分析角色時還注意區別角色之間的細微差別，仔細揣摩各個角色不同的性格特徵，表現不同的動作、表情、心理活動、語言特徵等。對故事中的象聲詞（如風雨的聲音、哭笑的聲音等）盡量講得接近形容的聲音，做到引人入勝、繪聲繪色、惟妙惟肖。講故事時遇到深奧的語句，就先講原句，再「翻譯」一下，使孩子聽懂。給孩子講故事，還注意語言的速度、停頓和聲音的高低，做到抑揚頓挫，盡量避免語病和方言，把故事講得富有節奏感，讓孩子深切感受故事內容和藝術美。在講故事過程中，我用提問激發孩子的思考，講到關鍵處，會戛然而止，用問題造成短時懸念，讓孩子猜下面的結果，或故意停一下，掃視一下孩子，停頓片刻，再講。這樣，孩子能高度集中專注力積極思維和想像。

誰都知道孩子園噪音大，有時孩子遇到不喜歡的活動，會心不在焉地做小動作，聯合別的小朋友干擾活動等。但只要一聽說馬上要講故事，活動室里立刻會靜下來，而且一個個坐得端正，神情專注，如果此刻老師停止片刻，活動室里恐怕真的連針掉下來都能聽見。《孩子心理學》上有這么一段描述：「心理實驗告訴我們，在較好的教育環境下…… 5、6歲孩子可以集中十五分鍾左右。如果活動方式適宜、教育得法，大班孩子可以保持二十分鍾的穩定注意。……」為了驗證這段話，在給孩子講故事的時候，我就觀察他們。我可喜的發現大班孩子聽故事時的專注力甚至能保持到四十分鍾以上。這狀況，在孩子園開展的其他活動一般沒有這么好。根據孩子這一特點，有時我用講故事的方式組織教學，讓孩子一上課就把專注力吸引到活動中來，這樣一堂課就有了好的開端，效果很好。其次，平常我跟孩子談事情、提要求一般只說一遍，不反復強調。

記得以前在學校學心理學時，老師說過，如果在孩子園對同一件事或每一點要求反復強調，久而久之，孩子便習慣於一件事要反復聽好多遍，才能聽清，聽不清，老師還會講。這樣的孩子進小學後，聽課會漫不經心，他會覺得老師很煩、羅嗦，並認為課聽不聽無所謂，反正老師還會講的，漸漸地養成不專心聽的壞習慣。有時，我還會在講之前跟孩子提要求，就是必須在聽老師講完能復述老師的話，以此來訓練孩子的專注力。

四、 開展豐富的游戲，在游戲中培養孩子的專注力
因此，在孩子園進行教育教學活動時要注意選擇孩子感興趣的方式。游戲是孩子最喜歡一種活動形式，我在教育教學活動中，注意以游戲為主，培養孩子的專注力。比如組織孩子學習《有趣的數學》時，我自始至終運用游戲的方式進行教學，做減法玩「打保齡球」的游戲，做數的分成玩「分水果」、「塗色」的游戲，學用錢呢，乾脆在教室里開個超市┅┅這樣，孩子上課的積極性就很高，專注力就集中，所取得的效果也就不錯了。前蘇聯心理學家曾做過這樣一個實驗：讓孩子在游戲和單純完成任務兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子專注力集中的時間。

⑼ 專注力游戲巜運送龍珠》活動目標

活動內容：《小龍人采龍珠》一、活動目的：1、能按游戲規則進行游戲，體驗游戲的樂趣。2、學習騎在羊角球上行進跳，鍛煉腿部力量。3、發展身體協調和平衡能力。二、活動准備：1、物質准備：大號羊角球4個，不同顏色的海洋球50個，大塑料盆1個，紙盒4個，擴音器2台，音樂《健康歌》，口哨一個，獎勵貼紙若干。2、場地准備（如下圖）：四、活動過程：1、集合方式、地點：師以吹口哨方式集合幼兒在大操場上 ，隊形如下：2、師出示羊角球和海洋球，宣布游戲名稱--\"小龍人采龍珠\"。師：我們來當\"小龍人\"，羊角球代表\"龍舟\"，海洋球代表\"龍珠\"。3、熱身運動：師播放音樂《健康歌》，帶領幼兒一起做熱身運動，為體育活動做准備。4、師介紹游戲玩法及規則：玩法一：幼兒分成人數相等的四路縱隊，排頭幼兒騎上\"龍舟\"（羊角球），聽到信號後，抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個方嚮往中間跳，在中間的\"池塘\"（大塑料盆）里采\"龍珠\"（海洋球），後返回原路，將\"龍珠\"放入紙盒裡，將\"龍舟\"傳給下一位幼兒，游戲繼續進行。輪到每隊最後一位幼兒，速度快的那一隊獲勝。玩法二：幼兒必須采與\"龍舟\"顏色相同的\"龍珠\"回來，在規定的時間內，採的\"龍珠\"數量多的一隊獲勝。規則：聽到信號（口哨聲）後才能起跳。5、幼兒分組游戲，師適時指導。提醒幼兒遵守游戲規則並注意安全。6、活動小結、評價：集合幼兒，表揚在游戲中跳得又快又穩、遵守游戲規則及獲勝的幼兒，獎勵貼紙。鼓勵其他幼兒繼續努力，爭取在下一次活動中取得勝利。7、活動延伸：回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。

⑽ 大班集體游戲提高幼兒注意力的措施

摘要 高個矮個