鑽爬游戲大班體育活動

㈠ 幼兒鑽爬的重難點，小班，中班，大班

幼兒的特色技能是「鑽」和「爬」。我們有目的，有計劃地設置了一些活動，引導幼兒在自由活動中得到發展。例如玩「小魚游呀游」的游戲，孩子在孩子用手搭起來的山洞中鑽來鑽去，為了防止被「漁網」網住自己，有的孩子就會講究方法，觀察扮演漁網孩子的反應，在「漁網」快要網下來之前迅速鑽出去。還有的會在漁網中間穿來穿去，故意引起扮演漁網的幼兒注意。在活動中幼兒獲得了眼、腿、靈活性、協調性等多方面的鍛煉。 在活動中教師要不斷地孩子進行鼓勵，增強孩子的自信心。贊美是成長的「維生素」，心理學研究表明，經常獲得贊美和鼓勵的孩子，智力、體力心理上都能獲得均衡和諧的發展，更有創造力，更能激發出潛力，更有信心和毅力。例如，在玩《「美猴王」智救「白龍馬」》時，有許多幼兒支持不住了，可以明顯的看到他們爬不動了，這時，教師只要採用一些鼓勵的手段，有時跟順利闖關的幼兒擊掌表示勝利，又或者讓已經闖關完的幼兒一起為還在爬的幼兒喊加油等。 幼兒年齡小，對他們進行全面發展教育要力求寓教於生動、形象之中，採用多種形式，多種手段進行教育，為了充分發揮幼兒體育在素質教育中的作用，使幼兒身體和心理素質得到全面提高，我們在班級里設置了體育區。

㈡ 幼兒園鑽爬跑跳意義

幼兒園鑽爬跑跳的意義：

鑽爬跳提高幼兒活動能力 ，能鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協調性和靈活性，是一種綜合性的強體健身活動。

其有助於視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發育，促進身體的協調；還可使血液循環流暢，並且促進肌肉、骨骼的生長發育。

幼兒園游戲舉例：

1、躲貓貓；

2、丟手帕；

3、幼兒垂釣；

4、紙箱尋寶；

5、小繪畫家；

6、玩丟雪球；

7、小小偵探；

8、火眼金金；

9、魚尾配對；

10、鴕鳥游戲。

以上內容參考：網路-幼兒園

㈢ 哪些情境性的游戲能激發幼兒鑽爬，投擲運動的興趣

興趣在幼兒的發展過程中發揮著動力、組織、創造、強化的功能，興趣對提高幼兒自主性發展起著明顯的促進作用。每次戶外活動我們都有意識的設計一定的情景，投放符合幼兒興趣的材料，是小班幼兒融入其中，有興趣的參加活動。 1.鑽爬區——螞蟻王國 單純的鑽爬是無法吸引小班幼兒的，所以我們就投放小螞蟻的頭飾，引導幼兒：「我們是一群勤勞的小螞蟻，我們搬些糧食到洞，好嗎？」幼兒紛紛「響應」。後期當幼兒能夠熟練開展游戲後，我們又適當增加難度，投放一些簡單的負重道具，例如自製的沙袋、裝滿不同顏色水的飲料瓶等，幼兒背著「糧食」勇敢地往前爬。在「小螞蟻運糧食」的有趣情節中，幼兒練習了鑽爬的技能。同時在有趣的輔助道具的刺激下，幼兒在游戲時更投入、更持久。 2.車類區——十字路口 在車類區中我們投放了能夠滿足不同年齡段、不同發展能力幼兒的車，創設了一定的情景，利用馬路交通障礙物將場地劃分成兩個區域，製作成一個循環的車道，再投放紅綠燈等模擬道具，幼兒已經掌握了「紅燈停、綠燈行」的概念，就可以請一名幼兒當交通警，站在車道轉彎地段，有一定時間段的交替出示紅綠燈標志，騎車的幼兒需要關注「交通警」的指示來行車，這樣的簡單而充滿趣味性的循環游戲反而收到小班幼兒的歡迎。 3．平衡區——勇敢道路 在平衡區中，我們則力求能夠用情境性和趣味性去提升幼兒的自信心和勇氣。所以我們的材料是循序漸進地增加難度，一開始利用一些小獎品來刺激幼兒的積極性，像是在終點投放一些教師自製的「勇敢者徽章」，拿到了徽章你就是今天的勇敢者。但是拿到徽章又不是這么簡單的事，高度慢慢增高，從爬行到站立行走，老師的要求會越來越多，輔助材料也會越來越多，在橋上擺放各種絨毛玩具，幼兒可以變成送小動物去醫院的大英雄；在起點放上飲料瓶，幼兒又可以變成勤勞的送水工。通過挑戰，幼兒拿到徽章，大大滿足了他們的成就感，增強了他們的自信心，也讓游戲更具有挑戰性。 4.球類區——快樂球場 最後也是最受小班幼兒歡迎的莫過於球類區，各種各樣的球、奔跑的場地都是他們熱衷的事情。幼兒很喜歡很老師玩一個游戲：老師將球拋出，幼兒自己去拿回來，重復多遍他們都不厭倦，其實理由很簡單。小班幼兒能夠自己拍球的少之又少，而籃球框、足球門這種太過於真實化，又「無聲無息」的材料自然無法吸引他們的注意，但是稍作調整就可有所不同。例如在籃球框上張貼一張怪獸的大臉，在足球門上懸掛一些可以發出聲響的材料，這種小小的調整都是吸引小班幼兒的關鍵。同樣的，為了讓幼兒和球有更直接的互動，我們在場地上有規則的擺放教師自製的小樹，幼兒可以初步嘗試繞著小樹滾球等游戲，這一內容來源於民間游戲「趕小豬」，同樣的，我們可以投放一些木棍，讓幼兒將球趕著走，也增加了游戲材料的層次性、趣味性

㈣ 鑽爬游戲對幼兒的發展有什麼作用或價值

（一）鑽爬活動中使幼兒體制增強

幼兒的機體體溫調節機能尚發育不完善，則對熱冷悶等氣候的變化感受也慢，則應當適當的調節為更慢。要通過鍛煉之後讓皮膚和呼吸道逐漸受到冷熱的刺激，活躍幼兒機體的反應使大腦皮層、血管、肌肉及內臟之間的各種反射性獲得全面的增強，來提高機體對外界環境的耐受力和抵抗力。

（二）鑽爬活動中使幼兒認知興趣得以激發

幼兒的認知來自於生活，來自於游戲，在孩子喜歡的體育鑽爬活動中有意識地滲透認知信息，讓孩子在快樂的游戲中感知學習和分辨。

（三）鑽爬活動中使幼兒品德習慣得到發展

幼兒不僅要承受運動生理負荷，而且還要承受運動心理負荷，讓幼兒承受一定的運動心理負荷是提高幼兒心理素質、發展完善個性的很好途徑能承受一定的運動心理負荷，需要有堅強的意志和抗挫的能力這正是我們需要培養幼兒具有的品質。

在鑽爬鍛煉中，孩子們手腳觸地向前進，心情愉悅，樂觀的生活態度由此產生。

（四）在鑽爬活動中培養良好的情緒情感

根據觀察與研究表明，情緒情感對幼兒的心理活動幼兒的行為具有明顯的刺激作用。鑽爬動作的發展不僅使幼兒獲得了豐富的感官刺激，而且還加快了大腦髓鞘化的過程來調節情緒。所以鑽爬活動中所帶來的情緒體驗是可以使幼兒的心情愉快、活潑開朗、精神振奮的。

（五）努力發掘鑽爬活動中的美育因素

鑽爬活動的音樂、語言等活動相結合能提高幼兒參加鑽爬活動的興趣，使幼兒在鑽爬活動中心情愉悅，身體舒展。

㈤ 幼兒中班體育活動「鑽爬類」的教案（詳案)

鑽爬類?是啥？

㈥ 幼兒園輪胎10種玩法和目標是什麼

設計意圖：

體育活動目標主要在於發展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質，培養健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。體育活動不僅是對身體的教育（生理目標），同時體育又是通過身體進行教育的一種活動。為了豐富幼兒的活動內容，我們發動家長搜集輪胎。

不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗後刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具，在活動過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動，由此設計了大班體育活動：輪胎花樣游戲《闖關取寶》。

活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳、雙腳跳、鑽爬、滾動、搬運等動作，訓練幼兒的協調性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維，培養幼兒主動探索、發現和創造的能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

㈦ 幼兒園小班中班大班體育游戲各有哪些特點

特點如下：游戲是兒童主動的自願的活動。游戲是在假想的情景中反映周圍生活。和工作比較，游戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。游戲伴隨著愉悅的情緒。

其實幼兒體育課可以玩的游戲有很多，而且可以配合器材道具，比如長繩、呼啦圈、毽子或者是利用世紀萬成體育包器材，比較常見的這些都是我們小時候玩過的東西，但是同樣是一個器材，老師也要想出不同玩法。只用一根繩子玩游戲，舉例：

1、「過獨木橋」：可以把繩子平放在地面，隨意擺放成線，讓孩子在上面走。

2、「跳房子」：也是將繩子放在地面，彎曲90度，擺成多個「弓」字形的折線，看起來就像幾個小格的房子，讓孩子進行跳躍動作。

3、「跨界線」：在地上鋪一張墊子，或在室內進行，孩子輪流牽繩，並將繩子舉起一定高度，高度可調節，不同的高度，可以鍛煉孩子鑽爬能力。

角色游戲的特點

角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，游戲主題、角色、情節、材料的使用均與幼兒的社會生活經驗有關。如在「醫院」的角色游戲中，幼兒扮演醫生，用聽診器給人看病，往往並不能正確地使用聽診器，會出現病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳。

有時幼兒還會病人哪裡痛就給哪裡打針；也有的幼兒會一邊打針一邊說：「小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打」，「小朋友，真勇敢！」等等。在玩「公共汽車」的游戲時，幼兒會吆喝「九路九路，到火車站，1元1人，請快上車」等等。

㈧ 鑽爬可以鍛煉幼兒的什麼能力

鍛煉的能力：

1、鑽爬運動可以有效培養幼兒合作精神，促進身體敏捷性、平衡能力的發展。

2、鑽爬跳提高幼兒活動能力 ，能鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協調性和靈活性。

3、鑽爬是一種綜合性的強體健身活動，有助於視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發育，促進身體的協調。

(8)鑽爬游戲大班體育活動擴展閱讀：

鑽爬活動的開展方式：

1、在運動中融入故事，在器械中賦予情節。

讓所有的器械都活起來，讓不會講話的器械都生動起來真正的發揮作用。比如說我們可以讓幼兒帶著一個童話故事來到活動場地，把攀爬架當作大森林，把滑梯當作高山，把「大青蟲」當作地下隧道，讓孩子們在故事中運動，讓孩子們在快樂中發展。

2、有針對性地設置鑽爬游戲。

可以設置一些活動，引導幼兒在自由活動中得到發展。例如玩「小魚游呀游」的游戲，孩子在孩子用手搭起來的山洞中鑽來鑽去，為了防止被「漁網」網住自己，有的孩子就會講究方法，觀察扮演漁網孩子的反應，在「漁網」快要網下來之前迅速鑽出去。還有的會在漁網中間穿來穿去，故意引起扮演漁網的幼兒注意。

3、在游戲中鼓勵幼兒、建立信心。

贊美是成長的「維生素」，心理學研究表明，經常獲得贊美和鼓勵的孩子，智力、體力心理上都能獲得均衡和諧的發展，更有創造力，更能激發出潛力，更有信心和毅力。

㈨ 如何通過體育活動培養大班幼兒側身鑽的能力

下列嘗試促進幼兒鑽爬能力的發展。
1、在運動中融入故事，在器械中賦予情節。讓所有的器械都活起來，讓不會講話的器械都生動起來真正的發揮作用。比如說我們可以讓幼兒帶著一個童話故事來到活動場地，把攀爬架當作大森林，把滑梯當作高山，把「大青蟲」當作地下隧道，讓孩子們在故事中運動，讓孩子們在快樂中發展。
2、有針對性地設置鑽爬游戲。
我班幼兒的特色技能是「鑽」和「爬」。我們有目的，有計劃地設置了一些活動，引導幼兒在自由活動中得到發展。例如玩「小魚游呀游」的游戲，孩子在孩子用手搭起來的山洞中鑽來鑽去，為了防止被「漁網」網住自己，有的孩子就會講究方法，觀察扮演漁網孩子的反應，在「漁網」快要網下來之前迅速鑽出去。還有的會在漁網中間穿來穿去，故意引起扮演漁網的幼兒注意。在活動中幼兒獲得了眼、腿、靈活性、協調性等多方面的鍛煉。
3、在游戲中鼓勵幼兒、建立信心。
贊美是成長的「維生素」，心理學研究表明，經常獲得贊美和鼓勵的孩子，智力、體力心理上都能獲得均衡和諧的發展，更有創造力，更能激發出潛力，更有信心和毅力。在活動中教師不斷地孩子進行鼓勵，增強孩子的自信心。例如，在玩《小烏龜運糧》時，有許多幼兒支持不住了，可以明顯的看到他們爬不動了，這時，教師採用了一些鼓勵的手段，有時跟順利闖關的幼兒擊掌表示勝利，又或者讓已經闖關完的幼兒一起為還在爬的幼兒喊加油等。
4、針對年齡特點選擇合適的體育器械。
當然，幼兒鑽爬的能力具有一定的年齡特點，小班幼兒年齡小，膽子也小，動作的協調性與靈敏性較差，所以他們用於鑽爬的的活動器械通常比較大一些，高一些。例如，一組平鋪的大墊子，適合開展各種形式的爬行活動。由於大墊子上沒有任何障礙，膽子小、動作能力較差的幼兒可以有安全感。階梯狀的墊子，是將一組小的方型墊子擺放成階梯狀，墊子高低方向上的變化，可以增加爬行過程的難度，具有一定的挑戰性，鍛煉幼兒克服障礙、戰勝困難的勇氣和能力。我們班中一些能力較強的幼兒也樂意參加到活動中來。還有就是全封閉、鑽爬相結合的弓型洞，將幾個倒扣過來的半月搖等距離地擺放在地面上，用布罩著，只留下前後兩個出入口，增加其神秘性。由於半月搖的高度比較低，通道比較長，因此，幼兒在此活動時必須將鑽爬動作相結合。身材矮的幼兒可以採取手膝或肘膝著地爬的動作，而身材高、胖的幼兒側必須葡匍爬行才能通過。此項設計，有一定難度可以鍛煉幼兒動作的靈活性和協調性，同時，還可以培養幼兒運動的適應能力。而且由於它是全封閉式的，符合幼兒好奇的心理特點，可以使幼兒產生探索與活動的慾望。
5、根據需要添加輔助材料激發幼兒練習鑽爬的積極性。
幼兒年齡小，對他們進行全面發展教育要力求寓教於生動、形象之中，採用多種形式，多種手段進行教育，為了充分發揮幼兒體育在素質教育中的作用，使幼兒身體和心理素質得到全面提高，我們在班級里設置了體育區。最初，在指導幼兒開展鑽爬活動時，只是把一些可以用來鑽爬練習的活動器械一一擺放在活動場地上，幼兒也只是愛玩哪個玩哪個，活動的積極性不是佷高。後來，在觀察幼兒活動過程中，我們發現單一的鑽爬活動容易使幼兒厭煩，不利於發展幼兒的探索精神與創新意識，所以，我們試著通過增加一些輔助的活動材料，來激發幼兒參與活動的興趣。例如，為幼兒提供一些玩具槍，這樣幼兒就學著解放軍叔叔的樣子進行鑽爬練習。有的單手握槍進行側爬練習，也有的背槍進行葡匍爬的練習。我們還為幼兒製作了一些背簍，龜貝，小蟲子頭飾，大象頭飾等，引導幼兒模仿各種動物在墊子上爬行。後來經過班級的教研活動，我們又嘗試把鑽爬的活動器械相互連接起來，創設一種循環式的活動環境，是不是更能吸引孩子參與活動呢？我們先讓幼兒蹲著鑽過弓型橋，再爬過墊子，然後躺著過鐵絲網，最後和平衡區等其它區域聯合起來玩。
6、退爬游戲的嘗試。
為了全面提高幼兒身體的協調性，使之建立多重運動感測系統，提高空間方位知覺，我們還在我班幼兒中進行退爬活動的實驗。
我們教師根據我班幼兒體能的發展情況，讓幼兒從隨意爬行到手膝著地規范向前爬行，再到創造性多種方法向前爬行；嘗試創造性多種方向爬行最後手膝著地規范向後爬行以及創造性多種方法向後爬行。我們除了考慮幼兒的動作發展，還考慮了情感的發展，如根據小班幼兒的年齡特點，注意尊重幼兒的興趣，從隨意爬行開始，到適合他們的手膝著地向前爬，並且，還注重了發展幼兒的創造性。