戶外體育游戲爬爬梯目標

『壹』 幼兒園戶外活動走竹梯的安全隱患該如何避免

需要有秩序的排隊進行走竹梯，另外需要老師站在竹梯旁邊護著小朋友的安全。
在戶外活動時，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了「爬」以外的很多玩法，這為幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想像力、創造力。這種玩是非常有價值的。
進行戶外活動目標是：
1、培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發展幼兒的想像力，提高幼兒的交往能力。
3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。

『貳』 幼兒園戶外游戲及目標是什麼

幼兒園戶外游戲及目標如下：

1、喂動物吃飯

游戲目標：培養孩子注意力，鍛煉投球能力和目測本領。

玩法：幼兒站在起點，然後向遠處游戲賣號平台帶有動物頭像的筐里投球。看看誰最後投得多，投的多幼兒獲勝。

2、看標志爬

游戲目標：鍛煉幼兒觀察能力以及反應能力

玩法：老師手中准備紅黃兩朵花，看到黃花幼兒爬行，紅花幼兒倒退，誰最先到達終點，誰獲勝。

3、蒙眼擊鼓

游戲目標：鍛煉幼兒聽力

玩法：需要將幼兒的眼睛蒙住，然後將鼓放到3米遠的地方。幼兒蒙眼原地轉兩圈，然後向前走去擊鼓。

4、賣扁擔

游戲目標：培養幼兒團結合作能力

玩法：需要將幼兒分成兩人一組，面對面站立。然後讓雙方握手舉平，一人從左手鑽出，將手臂放在肩上，一人從右手鑽出，同樣手臂放在肩上，隨後兩人齊步走，在走過的過程中並喊「買扁擔嘍！」

5、熊貓滾球：

游戲目標：增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。

玩法：滾球練習。

『叄』 幼兒園體育爬樓梯教案反思

小寶寶，真能幹。 抬起腿，擺起臂， 一步一步上樓梯。 上樓梯，上樓梯， 噔噔噔噔有力氣。 玩法： 在寶寶上樓梯或爬戶外的台階時，可以通過兒歌鼓勵寶寶自己爬樓梯。 目的： 游戲可以鍛煉寶寶的腿部力量，還能促進寶寶大肌肉動作的協調配合。也可以把兒歌中「上樓梯」替換為「下樓梯」進行游戲。 大胖子睡了 小不點睡了，大胖子睡了，大個子睡了， 你睡了，我睡了，大家都睡了。 小不點醒了，大胖子醒了，大個子醒了。 你醒了，我醒了，大家都醒了。 玩法： 1、爸爸或媽媽與寶寶面對面坐下來，一隻手扶住寶寶的手掌，邊念兒歌邊用另一隻手扳動寶寶的手指頭。 2、念到「小不點睡了，大胖子睡了，大個子睡了，你睡了，我睡了」時，分別按下寶寶的小拇指、無名指、中指、食指和大拇指。 3、念到「大家都睡了」時，寶寶雙手握拳貼在臉邊，安靜一會兒。 4、念到「小不點醒了，大胖子醒了，大個子醒了，你醒了，我醒了」時，分別掰開寶寶的小指、無名指、中指、食指和大拇指。 5、念到「大家都醒了」時和寶寶一起伸伸懶腰、打個哈欠。 目的： 游戲能促進寶寶手指動作的分化和精細動作的發展。

『肆』 安全爬梯教案

活動目標：

1、引導幼兒學慣用剪刀製作玫瑰花，體驗動手活動的快樂。

2、豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒的動手能力。

重點難點：

動手做的過程。體驗意義和品質的培養。

『伍』 幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面

幼兒園教育活動目標有智力開發，身體體能鍛煉，陌生環境的適應力，家庭到集體生活的過渡，自主獨立性的培養，語言表達能力的開發以及團隊合作的訓練等，其中智力開發是最為重要的。

語言表達能力的開發，團隊合作的訓練：在智力開發，體能鍛煉，以及適應獨立能力的培養的過程中，也要不忘培養孩子學會與人交流，學會自主表達情感。與此同時，也要引導孩子之間的互幫互阻，互相合作的團隊精神，協助他們從身心上逐漸強壯起來。

因此，教育要從幼小階段抓起。幼兒園教育雖然不屬於九年義務教育，但是其重要性遠遠不會低於九年義務教育。重視幼教，重視抓基礎，未來孩子才能更優秀，更具競爭力！

『陸』 適合幼兒的戶外游戲活動有哪些

幼兒總是很活躍，喜歡戶外玩耍，這個年齡段也正是充滿好奇心的時候。因此，為確保寶寶安全，應提供怎樣的戶外運動呢？ 爸爸媽媽可以參考一以下活動： 1、去公園玩耍 大自然是神秘的、充滿樂趣的，而公園又最接近自然環境，因此，家長應經常帶孩子去公園玩耍，不僅可以增長孩子的認知，也有利於發展他的社會和人際交往能力。 2、出去走走 帶孩子漫步在大街上，沿途你們可能會看到狗、貓、樹木、汽車或其他對孩子來說很有趣的事物。 3、爬樓梯 上下樓梯，對年幼的孩子來說，可能是很有趣的活動，但是，你應在一邊確保他的安全。 4、花園整理 如果你有一個花園或菜園,你可以讓孩子幫你澆水,小孩子特別喜歡玩水，因此，他會非常願意做的。 5、收集樹葉和花草 散步的時候，你可以教孩子收集不同類型的葉子和花，然後，幫助他製作植物標本。這對孩子來說，也是寶貴的財富。 幼兒園里老師可以和孩子做一下活動：老鷹捉小雞，捉尾巴，切西瓜，老狼老狼幾點了，丟手絹等等。

『柒』 爬梯鍛煉幼兒哪方面能力

1、觀察力：主要幫助孩子克服在作業中出現的觀察不細、不全，大而化之，出現看漏題、看錯題、做錯題而檢查不出問題等馬虎現象；在日常生活中缺乏對事物的觀察習慣，以致作文不形象、生動，缺乏差異和細節描寫。特別是在考試中因觀察問題而丟分留下終身遺憾。
2、注意力：主要是幫助孩子解決學習注意力不集中、注意時間短暫、注意分配不當等不良注意問題，通過訓練提高其學習注意品質。
3、記憶力：主要是幫助孩子解決學習中記不住、容易忘、不知怎樣記，生活中丟三落四等問題，培養記憶習慣，學會記憶方法。
4、思維力：主要是幫助孩子克服片面思維、單一思維、從眾思維、權威思維、經驗思維、書本思維、自我中心思維等思維枷鎖，培養質疑思維、發散思維、縱橫向思維、右腦思維、靈感思維、互動思維等創新思維習慣。
5、想像力：主要是幫助孩子克服想像貧乏、想像不大膽、不獨立、不新穎、不豐富、不奇特等現象，培養具有文學大家的超級科幻想像能力。
6、計算力：主要是解決孩子計算速度慢、計算不準確、計算方法不簡便等問題。培養快速、准確計算的能力。
7、歸納力：主要是幫助孩子解決不會在同類事物中進行歸納的能力。比如：簡單的歸納有：貓、狗、豬等可歸納為動物；蘋果、梨、桃等可歸納為水果。較復雜的歸納有：從我國政治、經濟、外交、軍事情況可歸納出我國綜合實力。
8、感知覺力 主要是解決孩子多聽覺、味覺、觸覺、視覺的敏感能力不強的問題；以及解決孩子知其然不知其所以然的問題，比如只知道杯子，而不知道杯子是用什麼做的、可以干什麼用、有那些優點和缺點等。