收玉米體育游戲

㈠ 小班各領域綜合游戲

體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的特徵。幼兒的天性，表現為好動、好奇、好模仿等特點，如果採取簡單呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當採取富有趣味性的教育內容和教育方法，善於誘導他們，以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學中，小班應採用內容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在「爆米花」的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉的爬和側滾翻的動作，使他們有興趣游戲。
小班偏向於情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經過烘烤加熱後爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上願意與老師一起游戲，完成了老師預設的活動目標。
【活動目標】
1、在「爆米花」游戲情景中，練習原地向上跳。
2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。
【活動准備】
1、豐富寶寶生活經驗：活動前觀察微波爐炸「爆米花」並品嘗「爆米花」的過程。
2、大鼓一個。
3、自製大鏟子。
4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。
5、配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。
2、熱身運動：小小玉米要長大。
玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們准備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子裡面去。（音樂起）

二、游戲：爆米花
（一）第一次爆爆米花
1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作
師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子裡面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子裡面爬起來。
師：「媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾」（2-3次；鼓勵孩子在「鍋子里來回練習爬和側身滾的動作）「媽媽停一停，玉米寶寶不動了。」

2、聽鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。
老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了（蹲下）和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎麼樣呢？「砰——啪——」
（不擊鼓，讓孩子們自己發揮）在此基礎上用語言總結孩子的動作：「小腳並並攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳」
師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來（老師擊鼓節奏由快到慢，並重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕）
3、重復練習（節奏慢表示小火——小碎步；節奏快表示大火——向上總跳）
（二）第二次爆爆米花
1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化（觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒）
爬：「媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快」
「媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬」
「媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往裡爬」
「媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬」
2、老師小結：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快
3、過渡：「媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧」
跳：「有點兒香氣了玉米花熟啦（蹲下）這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大」

「媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來「（擊鼓由快到慢）（老師重點觀察、指導：玉米寶寶能藉助小手的力量跳得高）
三、放鬆活動
師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉一轉，熱氣散一散；米花轉一轉，上面散一散；
米花轉一轉，下面散一散；米花轉一轉，前面散一散；
後面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

㈡ 類似紅警的策略游戲，農民收稻穀，玉米，用來建築召喚台，可以召喚鳳凰，龍，法師的游戲，當時稱它綠警

根據你的描述貌似是地球時代，初期石器時代各種苦逼，升級到工業文明以後可以出飛機大炮，到未來還可以出機器人什麼的。

㈢ 小班體育游戲《笨狼阿灰》可以都做一些什麼樣的游戲

《小猴子掰玉米》 有一天，一隻小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。
小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。
它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

㈣ 勞動教育實驗基地收玉米作文500字

她――是一位挺漂亮的女孩； 她――是一位樂於助人的好同學： 她――是我的好朋友――范佳薇。 范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個「小博士」。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。 范佳薇是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩「木頭人」的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心裡是什麼滋味 ! 」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻…… 一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。 這便是我樂於助人的好友 今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以後先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物准備好，然後草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。 我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。全體人員會合以後，葉洪銘就開始了他的生日之旅。 葉洪銘首先帶我們到他家去玩。在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物後很高興。葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由於我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。 到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。然後大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，於是大家狼吞虎咽地吃了起來。吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的願望。我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，於是，我把雞肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。 下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。可沒想到那裡的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他爭辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那裡。我們改變計劃去打保齡球。我們又回到葉洪銘家裡，取打保齡球需要的保齡球卡。為了節省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。走進場內，一條條球道展現在我眼前，這是我第一次打保齡球，心裡有點激動。我拎起一個球想上前去打，被那裡的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規定的專業鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然後分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉騫鍶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學著別人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。慢慢的，葉洪銘和李團璋也可以打中六七個保齡瓶了，而我卻打不中了，我很生氣。又輪到我了，這次我屏住氣瞄準目標，使盡全身力氣一球扔過去，結果打了一個全中，大家為我鼓掌歡呼，我真是太高興了，因為這可是我有生以來一次全中呀！也是我們今天最好的球技表現。 打了一個小時的保齡球，我們累得連球都拿不動了，大家疲憊不堪的登上了回家的計程車，葉洪銘的生日就在歡樂聲中結束了。不知道下一次又是誰過生日呢？ 2. 遊山玩水，心情愉快。看書學習，豐富知識。參加活動，更是受益無窮。「辯論賽」就是有益的活動。 一個星期五的上午第三節課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環視了一下教室，一本正經地對同學們說：「今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論『過生日請同學吃飯好不好？』」聽了老師的話，教室里一陣騷動。有人毫不猶豫地說：「不好！」，有的同學左顧右盼，而後又慢慢吞吞地說：「好。」有的同學沉思片刻，才勉強地說：「不太好。」老師見狀笑著說：「那，我們現在就開始辯論，覺得過生日請同學吃飯好的同學為正方，站在講台上。覺得過生日請同學吃飯不好的同學為反方，坐在位上。現在請正方上台。」上台的同學寥寥無幾。 精彩的辯論賽就這樣拉開了帷幕。正方的徐茂越勇敢地向前走一步，振振有詞地說：「請同學吃飯好，可以促進友誼，每年只有一次生日，要珍惜這個時光。」反方的夏朝輝也毫不示弱，一板一眼地說：「吃飯只是一時飽了口福，家長掙錢不容易，我們應該珍惜家長的血汗錢。」他的話成了導火索，台下的同學們都爭先恐後地搶著說，各抒己見，教室里一片沸騰，簡直聽不清他們在說什麼。老師一打手勢，喧鬧的教室立刻變得安靜下來。正方的周贇不慌不忙地聳了聳肩膀，胸有成竹地說：「每次過生日並不需要飯菜豐盛，只要心意到了，大家高興就好。」反方的孫書慧雖然嗓子啞了，但是她還充滿自信地說：「我認為請同學吃飯不好，因為有的父母很愛面子，見到孩子的同學來，一定會做很多好吃的，太鋪張浪費。」 台下的熱鬧勁兒簡直無法形容。有的同學把手舉得老長，總搶著說；有的同學興奮的乾脆站起來；有的同學竟然控制不住自己的嘴，自言自語。我是正方隊員，看到反方這么起勁，就搶著說：「每年的生日只有一次，適當地慶祝一下也是可以的。這樣，還會留下一些美好的回憶。」反方陳宇急得指手畫腳，像放連珠炮似的說：「送禮物不要花錢，自己做也可以，這樣還可以增加友誼。」他的話讓大家丈二和尚—摸不著頭腦，老師沉思了片刻，禁不住笑出聲來，仔細一分析，才覺得陳宇說的話他彷彿在支持正方，他遭到反方隊員一頓斥責。 反方人多勢重，贏了。正方勢單力薄，輸了。其實，我暗地裡已經支持了反方，覺得過生日請同學吃飯的確太鋪張浪費了，現在我們又不掙錢，花的不都是父母的血汗錢嗎？應該勤儉節約。 這場針尖對麥芒的辯論賽，真是精彩紛呈。給我們的生活增添了無窮的樂趣。 從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！ 他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻樑，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。 孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文， 他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。 孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課後，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那裡看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業，然後再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什麼《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由於他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績. 他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小卧室的牆上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。 由於他活躍、好動，他也經常「闖禍」。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩「抓人」的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由於用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫院去「縫針」。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。 由於我和孫超的關系特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。有一次上「思品」課，我們的小動作被老師發現了。下課後，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很後悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了。 我們在一個班、一個教室,一個座位。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。 此題要求寫同學之間發生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是「同學之間」，那麼不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什麼事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不，選好材，寫出波瀾，便能成功。 思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。 思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。 思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。 我們班有一個同學，他叫姚利偉。他雖然成績不好，排在後四名裡面，但是他為人憨厚老實。這在我們班裡可是出了名。 現在就讓我來給你們說一件事情來證明。有一次，輪到我們組掃地。我們這一個小組有三個女同學，兩個男同學。包干區，我讓女同學去，教室就讓男同學打掃。這時，只有一個男同學在，我就告訴他等一會兒另一個男同學來了就讓跟他一起掃教室。分配完畢，我就和兩個女同學下樓去打掃包干區了。 來到包干區，我和兩個女同學迅速地拾著地上的廢紙。然後，用掃把清掃路上的垃圾。三個人起勁地干著。包干區變得越來越干凈了。 掃了好一會兒，我們才把包干區打掃干凈。然後，我們三個人就說說笑笑地回教室去了。來到教室，我看到教室里的一切出乎我的意料，掃把沒有放好，扔在地上，垃圾沒有畚起倒掉，在地上散亂地躺著。地板還是臟臟的，沒有用拖把拖過。怎麼搞的，竟然弄得這樣糟糕！我火了。我抓住那個男同學狠狠地批評他。他說自己掃好了，剩下的應該由另一個同學負責清掃完畢。他居然不認賬，我更加火了。這時，姚利偉正好走過來。我便把氣全部撒在他的身上，狠狠地批評了一頓，最後命令他趕快掃好地面，倒掉垃圾，拖好地板……他只是默默地聽我批評他，默默地掃著地，倒掉垃圾，放好掃帚，拖好地板……我看著他乖乖地做著一切，氣就也消了。 然後，我走進教室，翻開《值日生記錄本》。啊呀，不對，今天不是輪到姚利偉掃地，我怎麼竟然去批評他呢？而且他也沒有辯解一聲呢？頓時，我的臉漲得通紅。他沒有找我「算帳」，反而按照我的命令去做事。他真是一位憨厚老實的好同學！ 在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在「園丁」——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回盪著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。 在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，彷彿督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。 如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最後筆硯相親的日子。 天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。 難忘的小學生活 時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。這里綠樹成蔭，這里書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。小學的生活是多麼難忘啊！ 記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。這節是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時，我感到的不僅僅是後悔，還有羞恥…… 還有一次在二年級的一節英語公開課，陳老師叫我出來講台用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講台上，不但沒有把英語單詞的發音發准確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學，可是我沒有。這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。 [寫法] 開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。 整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。 選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。 常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。 [同類文題] 1、 我們之間(此題一定要用第一人稱寫，事情可發生在「我」和同學之間，也要發生在「我」和其他人之間。) 2.我和同桌(「同桌」自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。) 3.友愛在 中(這是半命題作文，橫線上可填「同學」、「班集體」等，也可超出校園的范圍。) 4.愛在我們中間(此題以寫同學之間的友愛為宜。) 5.我倆和解了(「和解」是結果，所以要先交代「我倆」的糾葛，詳寫和解的過程。) 6.疙瘩解開了(前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。「疙瘩」可以是人與人關繫上的問題，也可以是思想上的問題。) 7.我忘不了他(此題是通過記敘揭示「忘不了」的原因，抒情性較強。) 8.風雨×年同學情(在「×」處填上相應的數字，如「風雨三年同學情」。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。) 9.畢業前夕話友情(寫在畢業前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。) 10.同學，你不能這樣(題目採用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然後奉勸同學不能這樣做。) 11.同桌病了(同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現出同學之間真摯的感情。) 我的夥伴童年是幼稚的年代，是天真快活，無憂無濾的年代，然而玩耍卻成了童年時光里的一道美麗的風景。玩耍是每個孩子的天性 ，這樣也就會少不了有1些小夥伴了。我的童年好夥伴很多，但是我的腦海的記憶當中給我印象最深1個的至今還是我的摯友。他是一位地道的農村孩子。中等個子，眼睛不太大但卻有1種霸氣。兩道濃黑的劍眉，給人1種畏懼而羨慕的感覺。我們兩家裡的很近也許是因為這個原因吧。我們之間有種默契。他與我同齡，按月份他比我大，但論輩分他還的喊我『叔』。當時我們就是1對形影不離的好朋友，無論干什麼都在1起，有時候也斷不了鬧個矛盾。必定是小孩子什麼都不太懂。但我們不久就又會和好。隨著時光的消逝年齡的增長，我們被送入了當時幼稚，貪玩思想中的監獄-----學校。既然在不樂意也無能為力呀。畢竟是一道必要經過的人生程序。上小學的時候我們的友情不但沒有淡化反而更加親密。冬天無論多冷他都去喊我，因為我愛睡懶覺。以後的日子依舊這樣。我們最喜歡夏天。每當那時候我們放學後就可以到我們村莊的西邊河裡去游泳，每逢星期天我還與他1起去放羊說是放羊不如說是放縱我們自己。我們到了草地之後把羊1撒，我們就去地里挖紅薯，還有玉米。弄到以後他還會燒紅薯。我們當時誰比誰弄的臟。有時想吃的急切把嘴都給燙起泡了，然後就抓螞蚱，蟋蟀來玩，當近黃昏時分我們就該回家了 。不管羊吃飽了沒有 。反正我們已經差不多飽了。當時還喜歡下雨的天氣。至於為什麼嗎？現在讓我說出口還有點害羞。但畢竟是童年的幼稚，就是去地里偷東西，每到雨下到極大時我們幾個就光著腳挽起褲腿就出發了，偷甜瓜，去林場偷水果之類的， 我最難忘的是被捉之後，主人非的讓我們把偷的未成熟的果實吃掉。真的難以下咽呀。思想的成熟，年齡的增長。我們步入中學，但是不久他就輟學了，以後就我一個人了。每天我都走在那熟悉的鄉道上，日復一日我們成了兩條路上的人了。我學生而他非。但是唯一沒有改變的是我們的友情。我深信培養出有感情基礎的兩個人是永遠可以走到1塊兒的，而如今我已經進入了更高1等學校，但我們倆在1起的時候仍然有共同語言，仍然親密無間。現在雖然我們各在異鄉，但是我們的心靈卻是永遠在1起的。我堅信無論何時何地我們的感情依舊。這些你參考1下把，希望你要(*^__^*)把我弄為最佳答案

㈤ "六一」班級活動小游戲

猜字謎、腦筋急轉彎之類的益智小游戲啊，本人一大喜好
還可以筷子夾彈子、投飛鏢、點鞭炮、吹氣球、保齡球（小瓶子木球來代替）等等運動類小游戲，也很好玩的。
也可以是團體協作類，比如說一個人做動作，另一個人猜之類的，培養默契，也很不錯。
拷貝不走樣……
弄得生動有趣就能吸引人了。

跳舞、比賽等許多娛樂活動，其中有些一直流傳至今。有種游戲叫蔓越桔競賽，是把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周圍，每人發給針線一份。比賽一開始，他們先穿針線，然後把蔓越桔一個個串起來，3分鍾一到；誰串得最長，誰就得獎。至於穿得最慢的人，大家還開玩笑地發給他一個最差獎。

還有一種玉米游戲也很古老。據說這是為了紀念當年在糧食匱乏的情況下發給每個移民五個玉米而流傳下來的。游戲時。人們把五個玉米藏在屋裡，由大家分頭去找，找到玉米的五個人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開始，五個人就迅速把玉米粒剝在一個碗里，誰先剝完誰得獎，然後由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜裡面有多少玉米粒，猜得數量最接近的獎給一大意爆玉米花。

人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

http://..com/question/7936507.html?fr=qrl3

很多！！！！！！！！！！！！！！

全部 游戲 大 集合！！！！！！！！！

一、活動項目：
1、猜謎語 2、繞口令 3、吹蠟燭 4、摸鹿鼻子 5、打保齡球 6、盲人擊鼓 7、釣魚 8、挾乒乓球 9、套圈 10、飛鏢 11、搶說運動項目 12、運用爆破音吹蠟燭 13、妙接對聯或歇後語 14、聯想ABC 15、比比誰的眼力 16、快樂呼拉圈 17、比比誰的運氣好 18、掌上明珠 19、彈球
二、 項目規則
1、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎券一張。
2、繞口令：抽號進行，每人繞口令一次，凡能准確、流利、不
停頓讀完繞口令者，獲獎券一張。
3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎券一
張。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉三圈，凡摸到鹿鼻子的，
可獲獎券一張。
5、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內打中目標者，獲獎
券一張。
6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉三圈，凡擊中鼓者，獲
獎券一張。
7、釣魚：每人釣一分鍾，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲
獎券二張，以此類推。
8、挾乒乓球：每人挾一分鍾，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，
挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。
9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者，
獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。
10、飛鏢：每人投三支，在規定位置內每投中一支者，獲獎券一
張。
11、搶說運動項目：主持人准備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱（如滑冰），另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鍾內，誰說出的運動項目多，誰即得獎劵。
12、運用爆破音吹蠟燭：主持人准備好六支蠟燭並點燃，若幹道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。如：主持人問：「有兔子在草地上你會怎麼做？」回答者用「撲過去」的「撲」的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。
13、妙接對聯或歇後語：主持人要准備好三條對聯或歇後語。主持人說出上聯或下聯，讓參賽者來接，對的即得獎劵。參賽者在接對聯或接歇後語的過程中，其他人不得提示。
14、聯想ABC：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，並對所抽內容進行聯想，如果能正確並連續地做出三個即得獎劵。如：主持人在說出run 這個單詞後，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯系起來。
15、比比誰的眼力好：主持人准備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優勝者，即得獎劵。每人有三次機會。
16、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎劵。每人有三次機會。
17、比比誰的運氣好：主持人要准備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓三次，每次只抓一個珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎劵；反之，沒有中獎
18、掌上明珠：主持人要准備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規定時間內繞一圈。）
19、彈球：主持人准備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內，參賽者即得獎劵
參考資料：網路知道

㈥ 求一款經典的及時戰略游戲，農民是拉車採集玉米，以前好像是WINDOS98的時候玩過。 我只記得一點點了1.農

七年戰爭 什麼的

㈦ 模擬農場2009里的玉米怎麼收

不是有兩種刀頭么..一種是收矮小作物的 一種就是專門收玉米的(花草有打草機)犁地就不要搞了 這游戲應該算一個bug 直接用旋耕機過一趟然後播種就好~

㈧ 有一款手機游戲就是收玉米的

游戲已經 幫你找到了 《田間拖拉機》是一款清新可愛的益智類游戲，春天是播種的季節，小雞Chuck也開著拖拉機開始播種來了。玩家要盡可能多的種樹，但是拖拉機是不能剎車的，千萬別被樹叢擋住出路!游戲道具豐富， Tractor Trails 田間拖拉機[1]收集足夠的玉米可以更新拖拉機的裝備 滿意嗎？滿意就多加點分 謝謝