小班比高矮體育游戲

『壹』 幼兒園小班游戲活動目標有哪些

幼兒園小班教學目標 日常： 1喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。 2了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。 3願意和同伴交往，願意參與集體活動。 4學習並嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。 5知道「六一」國際兒童節是小朋友自己的節日。 6樂於學習做力所能及的事。 7幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒願意吃各種食物。 8引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單衣物，並放在固定位置。 9不害怕健康檢查和各種健康接種。 10引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。 語言： 1引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。 2引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。 3鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和願望。 4能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事或散文。 5知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。 6會1—2個看圖講述。 7對識字感興趣，能認識80個 左右的漢字。 數學： 1在操作活動中，引導幼兒按某個特徵對物體分類。 2在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，並按某個特徵進行「5」以內物體的排序。 3在日常生活中，引導幼兒能手口一致地點數「10」以內的實物並說出總數。按實物範例和指定的數目取出相應數量的物體。 4引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。 5引導幼兒，學慣用語言講出操作活動的感受和發現。 6引導幼兒認識三角形、正方形，了解圖形間關系。 美術： 1支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。 2引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象，並把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。 3引導幼兒體驗泥土的可塑性，學慣用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。 4引導幼兒體驗折紙的樂趣，學慣用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。 科學： 1引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，並對它們感興趣。 2在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。 3認識兩種常見的花草、樹木、野獸，知道其名稱及特徵。 4初步了解秋季最明顯特徵及人們的活動。 5認識1—2種生活用品，知道其特徵及用途。 6引導幼兒大膽回答問題，學慣用語言講出操作活動的感受和發現。 7具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口裡。 音樂： 1引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，並逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。 2用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱5—6首歌曲。 3鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。 4能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。 5學會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。 6引導幼兒認識曲譜中音符的唱名 7學習簡單的舞蹈動作，每學期學會2個舞蹈。 體育： 1初步學習投、擲、鑽爬、攀登、平衡等動作。 2引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。 3引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。 4引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。 5引導幼兒在活動後知道合作收拾整理小型體育器械。

『貳』 小班蒙數《比較高矮》的公開課

一、 活動目標
1 、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮相對性。
2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。
3、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力
二、 活動准備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活動過程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：「大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。」
2、觀察大圖比較高矮。
引導幼兒比較圖片上物體的高矮，並說出什麼東西是高的，什麼東西是矮的。
3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的物體進行排序。
5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
四、 活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
反思：本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上台比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

『叄』 如何制定展幼兒園小班體育游戲的目標

設計背景 我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在准備的過程中，我和孩子們一起准備材料，製作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。 活動目標 情感、態度：激發幼兒參加體育活動的興趣。 知 識：初步練習走平衡木。 能力、技能：培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。 教學重點、難點 重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。 難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。 活動准備 塑料矮平衡木、紙製作的「小路」（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、「小花」和「大蘿卜（用布縫制的）」若干。 活動過程 活動過程 （一）開始部分 聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身准備活動。 （二）基本部分 1、創設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們去看望小馬。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。 2、走「小路」。兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走（走紙製作的小路），邊走邊說：「小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。」到了小馬家後，詢問它的病情，並說一句祝福的話，然後再按照原來的路走回來。 3、過「小橋」。小兔子從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說：「家裡的蘿卜不多了，我們去拔蘿卜吧。」拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座「小橋」，兔媽媽教小兔子們怎麼過「小橋」。 教師演示怎樣過「小橋」。 和幼兒一起說一說過小橋的兒歌： 小兔小兔要過橋， 張開雙臂走上橋， 心不慌，身不搖，一步一步走過橋。 請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導並請幼兒認真觀看。 出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之後，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護幼兒，並提醒走平衡木的要領。） 4、蘿卜都拔完後，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶，然後帶它們到森林裡玩耍，玩得很快樂。「春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。【小班體育游戲反思共計5篇】小班體育游戲反思共計5篇。」這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次（四散追逐跑）。 三、結束部分 1、為了戰勝大灰狼，小兔子需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。 兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。 2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。 自評、反思 我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在准備的過程中，我和孩子們一起准備材料，製作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。 因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。 需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分「過小橋，拔蘿卜」等環節，我准備的「蘿卜」是用壓膜機壓的容易撕壞，後來改用布縫制效果很好。

『肆』 比一比誰長的高小班教案

教學目標：
1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
教學重點：
區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
教學難點：
理解高矮的相對關系。
教學准備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干教學過程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高1、出示課件一，圖為由於生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

『伍』 設計一個游戲,如何讓小班的兒童能夠正確比較物體的大小、長短、高矮、多少

小班兒童處於2~7歲，根據發展心理學家皮亞傑的認知發展階段理論，處於前運算階段。這個階段的孩子，還不能運用抽象思維，只能用具體形象思維。
因此，應該用一些有實體的東西，讓孩子們能拜在一起，直接比較，一頭對上，另一頭對不上，然後老師進行指導，突出來的那個長。這是維果茨基的支架理論，這時候要有成人或優秀同學的幫助，才能完成一些他自身暫時還完不成的任務。
總結，用一些小棒棒，小方塊等，在老師指導下，頭對頭對比完成任務。直接，具體，這個年齡的孩子才能懂。
（本人原創）

『陸』 小班幼兒游戲活動

幼兒園小班教學目標

日常：
1喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。
2了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
3願意和同伴交往，願意參與集體活動。
4學習並嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
5知道「六一」國際兒童節是小朋友自己的節日。
6樂於學習做力所能及的事。
7幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒願意吃各種食物。
8引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單衣物，並放在固定位置。
9不害怕健康檢查和各種健康接種。
10引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
語言：
1引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。
2引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。
3鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和願望。
4能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事或散文。
5知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。
6會1—2個看圖講述。
7對識字感興趣，能認識80個 左右的漢字。
數學：
1在操作活動中，引導幼兒按某個特徵對物體分類。
2在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，並按某個特徵進行「5」以內物體的排序。
3在日常生活中，引導幼兒能手口一致地點數「10」以內的實物並說出總數。按實物範例和指定的數目取出相應數量的物體。
4引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引導幼兒，學慣用語言講出操作活動的感受和發現。
6引導幼兒認識三角形、正方形，了解圖形間關系。
美術：
1支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。
2引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象，並把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。
3引導幼兒體驗泥土的可塑性，學慣用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
4引導幼兒體驗折紙的樂趣，學慣用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。
科學：
1引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，並對它們感興趣。
2在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。
3認識兩種常見的花草、樹木、野獸，知道其名稱及特徵。
4初步了解秋季最明顯特徵及人們的活動。
5認識1—2種生活用品，知道其特徵及用途。
6引導幼兒大膽回答問題，學慣用語言講出操作活動的感受和發現。
7具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口裡。
音樂：
1引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，並逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。
2用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱5—6首歌曲。
3鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
4能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。
5學會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。
6引導幼兒認識曲譜中音符的唱名
7學習簡單的舞蹈動作，每學期學會2個舞蹈。
體育：
1初步學習投、擲、鑽爬、攀登、平衡等動作。
2引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。
3引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。
4引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。
5引導幼兒在活動後知道合作收拾整理小型體育器械。

『柒』 聽小班數學比高矮老師說完終於明白中國人為什麼矮了

小班數學：比較高矮活動目標： 1、學習比較3個以內物體的高矮，能區分最高和最矮，初步感知高矮的相對性。 2、初步感知生活中的高矮現象。活動重點：幼兒能夠比較3個以內物體的高矮並區分最高和最矮。活動難點：初步感知高矮的相對性活動准備： 1、教師准備：教具：「會變的小丑」、高矮不同的積木、薯片盒 2、幼兒教具：玩具、「會變的小丑」 活動過程：一、教師帶領幼兒一起念兒歌《比高矮》。二、教師指導： 1、比高矮教師出示兩個高低不同的積木，請幼兒觀察哪個高哪個矮？小結：比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。 2、感知物體的最高和最矮。教師出示薯片盒，請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮，另一邊最矮、比較矮、最高。游戲：搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。 3、感知物體的相對性。教師出示「會變的小丑」，拿出比較高和最矮的比較，請幼兒分辨出哪兒高，哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。小結：兩個或兩個以上的物體才能比較高矮，比高矮時要看和誰比，和比它高的比它就顯得矮了，和比它矮的比它就顯得高了。三、自由操作。操作卡：「會變得小丑」比較判斷小丑的高矮。四、教師小結，收拾整理材料。

『捌』 請幼兒比較誰高誰矮

幼兒園中班數學教案：比較高矮活動目的： 1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。重點：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。活動准備：1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。活動過程： （一）目測比較物體的高矮。1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。「這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）」2、 再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。「我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。」 （二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。「剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？」2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。「我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？」3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。 （三）幼兒和樹小組比高矮。1、 幼兒和大樹比高矮。「現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？」2、出示小樹。「你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）」3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。 （四）按高矮排序。1、「老師為小朋友准備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。」每個小朋友使用以下幾類操作材料： （1）按瓶子高矮排序； （2）按套娃的高矮排序； （3）用積木從低到高疊樓梯； （4）按杯子高矮排序； （5）按小棒高矮排序。2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。「今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。

『玖』 幼兒園小班《誰長得不一樣》教案

一、活動目標
1、積極探索並發現自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。
二、活動預備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較具體的了解。
三、活動進程
1、進行點名游戲，激起幼兒愛好，引導幼兒了解每一個人都有不一樣的名字。
教師點名 ：***（**）在哪裡？幼兒回答：***（**）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
（1）出示教師照片，進行游戲「我的老師在哪裡」熟悉本班教師與其他教師的不同。
①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描寫老師的外貌特點。
（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲「找找我自己」引導幼兒進一步熟悉自己的外貌特點。
①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪裡。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特點，如：臉型、五官、發型等。
（3）引導幼兒參與游戲「比一比」，進一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。
①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒相互觀察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。
②組織幼兒進行交換，大膽的說出自己和***（**）不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和他人不一樣的地方。
（1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
（2）教師根據對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。
四、活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感遭到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候取得快樂，以培養他們對社會活動的愛好。

『拾』 設計一個小班幼兒游戲區別高和矮的科學游戲,要求寫出遊戲名稱,規則有哪些

摘要 比高矮小班游戲教案