廢物利用大型體育游戲

① 為提高幼兒身體素質，幼兒園要怎樣做

對於幼兒健康狀況，協同父母一同制訂增強抵抗力的計劃

幼兒有人體骨骼細微，強度差，非常容易形變，全身肌肉體型小，收攏力差，肺活量小，專注力不聚集等特性。因而，對於幼兒身體素質的特性，老師要制訂有效計劃，運用自然的多種要素加強鍛煉，讓幼兒的身體素質在由淺入深中獲得提高。

豐富多彩手機游戲方式，提升幼兒的體育鍛練

為豐富多彩幼兒的體育手機游戲活動內容，激起幼兒對體育手機游戲的積極主動參與度，還可啟動父母，進行「廢物利用」的佳園自做體育器械展現主題活動。堅持不懈美觀大方，自主創新，好用，堅固，變廢為寶，一物多玩游戲等標准，依據各年齡層幼兒的特性製做出既頗具童真童趣又可以加強鍛煉的體育器械，既充足了幼兒園體育教玩具資源，又為幼兒的身子發展趨勢帶來了穩定確保。

② 為提高幼兒身體素質，幼兒園要如何做

當今社會大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子百依百順，從而形成了孩子吃飯時張嘴，穿衣服時伸手的習慣。那麼，對於幼兒園的孩子來說，一定要從小做起，培養他們良好的生活習慣，懂得做好自己的事情，加強自理能力，提高身心健康。如果老師給他們提供良好的照顧和教育，將有助於孩子形成有益於生活的健康行為。

因為我班是小班年齡的孩子，在小肌肉運動方面，大部分孩子的小肌肉發育不夠靈活，這說明有的孩子不會扣扣子，有的孩子不夠靈活，不會串珠、撕紙。這學期我們也會多做一些自助的要求，讓孩子各方面的能力都能得到發展。幼兒園的健康教育要與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動、個別談話相結合。目前，兒童健康教育實踐中存在一些誤區。

③ 鄉土體育相關問題

傳承性 課堂教學引進鄉土體育能使學生更了解家鄉的歷史與人文，對民族文化的傳承有著重要的作用，使他們從小樹立民族自豪感，進一步熱愛自己的家鄉思想感情。傳統性：我國鄉土體育自產生以來，始終與本民族的政治經濟、文化、習俗、信仰相聯系，世代相傳，具有明顯的傳統性。眾多項目在歷史發展的長河中，經過錘煉、優化，而升華、繼承和發展，形成特具內容、形式、時間、地點相對穩定的傳統體育項目。傳播性開發鄉土體育這一活動能傳播地方傳統文化、開展各地方傳統體育活動、並能增強各地方人民的團結進步、促進地方經濟發展等功效。娛樂性縱觀我國鄉土傳統體育，以強身健體為目的的表演性、娛樂性項目居多，有著簡單易學等特徵，正符合小學生年齡階段兒童的身心特點。讓學生在快樂的氣氛中玩中學，學中樂，樂中會，使學生充分享受體育的樂趣和成功的體驗，從而達到學習目標。教學性針對鄉土體育具有競技性觀賞性和健康性的功效，與小學體育「健康第一」的指導思想相一致，能使學生在輕鬆快樂的氛圍中達到課程的目標，因此讓鄉土體育走進課堂對激發學生對體育的興趣和培養終身體育意識有著十分重要的意義。開發與運用鄉土體育的方法和途徑通過對「鄉土體育在小學體育課堂教學中開發運用的研究」，使鄉土體育更加科學合理、更加規范化地進入校園、進入課堂，使學校的體育教學內容更加豐富與繁榮，促進學校傳統體育教學的創新，推動學校素質教育的開展。因此我們必須要做到以下幾個方面。鄉土體育大多來自與民間，我們要想把它引進課堂之前應該根據當地的實際深入民間生活進行調查考證。我們在搜集與整理鄉土體育的過程中，主要通過實地訪問，文獻資料的查找，問卷調查等途徑進行搜集。主要渠道有：（1）發動學生以及家長，對鄉土體育游戲的搜集。（2）查閱文獻：主要到圖書館、文化館查找。（3）訪問：對致力於民間文化研究的專家、地方上具有威望和該方面專長的長者進行訪問。（4）聯絡朋友：對各縣市的鄉土體育游戲的搜集，主要通過此種方式進行收集。（5）網路：通過互聯網查找相應的游戲資料。對搜集到的項目的名稱、發展的歷史、技術要領、運動強度等要有全面的了解記錄。對資料進行分析整合篩選，對搜集的鄉土體育游戲，我們可結合學校的環境條件等選擇使用，在形式與內容上盡量保持原貌，如：「踢房子」、「丟手絹」、「斗雞」、「打野戰」等項目，但對於一些在內容、情節、規則、相配的兒歌、童謠等不符合時代精神、不符合學生年齡特點的游戲或者安全性不強的體育游戲，我們可不採納，或重新編寫改造，使其符合學生身心發展規律、並具有積極的教育意義。盡量取其之長，棄其之短，最的大程度地保留原有特色，使它能科學地合理地走進課堂。開發整理雖然鄉土體育具有地方性、群眾性、自然性、娛樂性強的特點，但是有些動作過於粗糙，科學性不強，並存在著一定的安全隱患等問題，因此我們要對它進行科學合理性、安全性、器材的使用狀況、能否符合兒童的心理特點等一系列的問題進行研究，在不改變其精髓的基礎上加以開發和利用。如「跳獅子」活動中的幾個環節：「跳桌角」——「長蛇溜」——「鯉魚喝水」如果在小學體育課中實施起來就存在著不安全的因素，要對其器材場地進行改進，把桌子換成橫箱，「長蛇溜」給成有一定難度的前滾翻（有條件的可以用遠撐前滾翻），「鯉魚喝水」改成肩肘倒立或頭手倒立等等，但要保留原有活動名稱，同時對運動量進行適當的調整，課時數進一步的明確；又如：「跳房子」在平時娛樂時「房子」的圖形不統一，規則比較模糊，我們要進一步統一明確；「抖空竹」的花樣玩法動作有一定的難度，我們要根據學生身心發展特點，給它降低動作要循序漸進，使每個學生都能體會到成功的樂趣。改進器材認真總結、積極交流，我們教師還要根據各地實踐，把自己收集到的內容在本校傳授之後還要積極主動的同其他教師進行交流，以便內容更具科學性、實效性、可行性。根據實際積極做好器材的改制和活動形式的改進工作，對鄉土體育器材進行自己製作，一材多用，使其更符合學生的生理與心理特點所需。如「踩高蹺」在製作高蹺時就要考慮學生的年齡特點，安全系數來製作；「舞龍」的器材製作還可以廢物利用：用塑料袋將舊報紙包起來，中間用彩繩連起來即可使用，「摸石過河」的石頭可以用木塊來製作；「搶龍珠」的珠子可以用籃球製作成色彩斑斕的綵球。總之在製作器材時要多製作一些色彩鮮艷，符合兒童心理特點的器材。使學生能興趣盎然，放開手腳積極參與活動，在輕鬆快樂的氛圍中完成學習目標。發動學生開發資源學生開發體育器材的空間非常的廣闊，他們在老師和家長的指導下，根據自己的喜好和條件精心設計、潛心研究，製作出自己稱心如意的小器材。帶到學校後，經過老師和同學們的評比,他們會很快的發現自己東西的不足和改進之處,這又會促使他們帶回家進一步地完善。這樣經過幾輪的研究和製作，不僅東西耐看好用，還會讓他們體會到一種成功的喜悅，更能對他們的創新精神和動手能力是一種培養和訓練的過程。如「套圈」的活動項目中的「圈」，規定直徑的大小和安全性能讓學生自己去製作，學生就會做出各種各樣的圈來，有用塑料軟管製作的，有用高壓鍋內的密封圈製作的，還有竹篾做的等等，各有千秋色彩繽紛特別漂亮。通過以上小器材製作活動的開展，我發現體育課越來越受到學生的歡迎和喜愛。他們積極的響應老師提出的各種號召，踴躍地參與開發體育教材，熱情高、效果好，讓我和學生都體會到了體育課的樂趣。課堂實踐體育教材則是經過體育教學目標，按照有關標准從運動素材中加工出來的鍛煉身體活動的內容體系。我用這個鄉土體育來進行教學，我的教學目的在哪裡？想讓學生理解這項活動的精髓在哪裡？怎樣讓學生能夠理解和掌握這個鄉土體育游戲的精髓？我們不能囫圇吞棗地進行教學，讓學生只是簡單地模仿、隨意地創造。我們作為教師來講，就必須要將鄉土體育游戲如何進入課堂教學的過程進行認真地思考和研究。要通過認真的調查、整理、器材的開發等一系列工作。在正式作為校本教材以前還要進行課堂實踐。對每個項目的練習時間、運動負荷，練習密度，安全系數，項目的時數，對學生的身心健康以及學生的喜愛程度等作一個全面的記錄與分析。同時還要建立課的評價標准和教學體系，使鄉土體育更加合理科學，真正成為體育教材進入課堂。培養師資鄉土體育引進學校教學是一項開發性的工作，為了使它能夠不段延續下去，師資建設是關鍵。教師尤其是年輕教師不了解鄉土體育的基本技能、方法，就不能一點帶面的作用，更談不上是學生的引路人。因此，要通過舉辦各種現場觀摩課或集中培訓的方式，使教師提高認識，普及鄉土體育的教學方法，真正做到把我國的瑰寶——鄉土體育項目繼承和發揚下去。結合實際、合理運用立足本土，結合校情，這是找准開發鄉土體育課程的基點。我們要充分利用本校校史、校園體育氛圍、校園體育文化、學校自然環境、網路信息媒體、學校設施等等資源，合理開發鄉土體育課程。堅定信心，找准方向，這是展望開發鄉土體育課程的新起點。我們要認識開發的意義與功能，充分調動教師與學生的積極性，將鄉土體育課程的開發目標落到實處，它必須符合學校教師和學生的發展特點與實際需要，提高課程開發的成效。綜上所述，鄉土體育進入小學課堂教學能豐富課堂教學內容，繁榮民族體育文化有著及其重要的意義，是體育教學是時代體育教學發展的要求，是民族文化發展到一定階段的必然趨勢。因此希望我們廣大體育工作著共同攜手來，為鄉土體育進入課堂，為民族體育文化的繁榮多作貢獻。

④ 如何用廢舊物品自製幼兒運動器械

1.硬紙箱的通道接龍。
2.毽子。
3.礦泉水瓶子、可樂瓶子的游戲，跑跳、障礙跑、蛇形跑等。
4.毛線，跑跳、繞線跑等。

⑤ 如何開展有效的室內體育游戲活動

由於室內體育游戲能夠巧用小場地、充分利用室內的資源，因地制宜的開展體育鍛煉，使幼兒的體能鍛煉能夠得到全天候的保證，因此越來越受到很多幼兒教師的關注與重視。

一、室內體育游戲的環境創設

適宜的場地，是幼兒園室內體育游戲的基本保證。為了有效地開展活動，要根據不同的活動內容選擇和設置不同的場地。

二、室內體育游戲材料的提供

玩具材料是幼兒開展室內體育游戲必不可少的。玩具的投放要注意實用性、可操作性、安全性，使幼兒能玩、願意玩。玩具要多樣化並富於變化，才能激發幼兒的興趣，達到活動目的。

三、室內體育游戲的內容、形式與指導

室內體育游戲的內容非常豐富，組織形式多種多樣。例如，可以開展室內體操活動、各類體育游戲、創造性的身體活動、赤足活動等；組織形式可以是集體的、小組的、自由分散的。在安排內容時，應該盡量避免活動內容、組織形式的單一。

四、開展室內體育游戲應該注意的問題

在幼兒園開展室內體育游戲時，為保證游戲的有效性、安全性和衛生性，要做到各種活動都能有充足的空間，使活動能順利地展開；要注意室內空氣流通，地面清潔無灰塵，並減少噪音。

在開展赤足活動時，要保證地面的柔軟及保暖，可以鋪地毯或泡沫地板；秋、冬季開展赤足活動時，要充分做好腳部准備活動，包括腳腕、腳趾、腳掌並過渡到全身准備活動。

室內體育游戲的意義

有效開展室內體育游戲，既提高了幼兒的堅持性、柔韌性、耐力性，奠定了幼兒終生熱愛體育的基礎，又促進了教師的專業化成長。

讓教師通過研討，充分利用現有的資源，創造性地開發在小場地可進行鍛煉的材料，形成對材料的運動價值的敏感性，探索適合不同年齡班、不同組織形式的多種教學策略。教師成了環境的積極適應者、改善者，不斷享受著改善環境所帶來的成功和快樂。

⑥ 體育運動太枯燥有哪些體育游戲讓你欲罷不能

無論是老師還是學生都知道，在體育課上，學習速度的質量是非常枯燥的。對於教師來說，速度素質課程設計難度大，可供選擇的教學方法少，使得課堂內容相對簡單。對於學生來說，運動速度的質量很難，付出太多，提高緩慢，使得很多學生沒有堅持下去的動力。在最近一年的課改實驗中，我改進了一些游戲項目，用來提高學生的興趣，發展學生的跑步能力。跑步起到了促進集體合作、朋友夥伴結合、個人價值在集體中體現的作用。

目的:學生用不同的方式表達自己的感受，體驗體育鍛煉的樂趣。跑步只是手段，提高學生的耐力才是教學的目標。在課堂上，只要有利於受教育者提高心肺耐力，一切有效手段都可以大膽嘗試。通過四種不同的鍛煉方法，學生們提高了對速度素質鍛煉的興趣。根本原因是把握孩子的玩耍心理。讓學生在中學玩耍，享受學習。課堂內容滲透到游戲中，學生在玩的過程中不自覺地掌握技能。為什麼不可以？作為體育教師，我們需要有一雙發現樂趣的眼睛，挖掘生活中的素材，融入到運動中，把運動帶來的快樂傳遞給學生。

⑦ 幼兒回收廢舊可利用物品有什麼好聽的標題

1 收集廢舊材料的途徑:
1.1 幼兒。由幼兒收集廢舊材料,其優點很明顯。其一就是收集的品種比較豐富,齊全;其二就是幼兒全過程參與,如果在教玩具製作出來以後,幼兒也會帶來很大的成就感。因此這是教師在收集廢舊材料的過程中非常重要的一條途徑。但是教師在組織幼兒和家長收集廢舊材料的時候,應注意兩點:①提醒家長注意收集物品的安全、衛生性能;②由於家長並不是專業的幼兒教育人,因此在收集廢舊材料的時候,很可能會收集很多沒有價值的材料,浪費人力物力。因此,老師要和家長及幼兒詳細說明收集的范圍、要求以及收集的用途,只有這樣,收集到的廢舊材料才會很有價值。
1.2 同事。不要小看同事收集廢舊材料的途徑。同事大多都是幼教同行,因此能准確把握收集的用途、標准,所以收集的廢舊材料一般質量都很高,特別是在一些大型幼兒園,「人多力量大」,這可是一個好辦法哦!
1.3 教師本人。由教師本人收集的廢舊材料應該是質量最高,價值最高的了!因此,教師在平時的生活中就要做一個有心人,不要隨意的丟棄很多仍具有再次利用的物品。
1.4 幼兒園。為什麼把幼兒園也列為一個收集途徑呢?那是因為在幼兒園實在是有很多的東西可以收集了,比如食堂里用來裝雞蛋的盒子,教具室用來包書、紙等的包裝紙,醫瓶子……這些在幼兒園你都可以大批量的收集到,這可是一個省時省力而且收集的物品還會很多哦!所以老師們在收集廢舊材料的時候可千萬不要忘了這一條途徑!
其實在收集的過程中,你會發現收集的途徑還往往不止這一些,只要老師們做生活的有心人,一定還會發現很多更好的途徑、方法來!

2 廢舊材料的種類
美國著名的玩具博士斯苔芬妮·奧爾巴特將她認為可在幼兒園使用的廢舊材料歸納為:①建築用的材料:如磚塊、沙子、螺栓、纖維板、釘子、管子、螺絲、瓷磚、廢木料、裝潢用品。②縫紉用品:如帶子、扣環、手套、帽子、飾物、花邊、領結、襪子。③各種盒子:如禮品盒、帽盒、冰淇淋盒、塑料盒、鞋盒、牛奶箱。④廢布料:如粗麻布、帆布、棉布、斜紋布、幃帳、毛氈、皮革、油布、天鵝絨。⑤美發用品:如發夾、梳子。⑥家居用品:如瓶蓋、廢地毯片、舊鍾零件、皮夾、繩索、蛋殼、舊地板、衣架、燈罩、油氈、包裝材料、刷子、絕緣套管、緞帶、橡皮圈、鏡子、鏡框、圖釘、舊輪胎。⑦家務用品:如舊鋁片、瓶子(不易破碎的)、泡沫塑料、雜品袋、吸管、線軸。⑧廢紙品:如硬紙板、卷軸、賀卡、雜志、報紙、餐巾紙、紙盒子、砂紙、蠟紙、包裝紙。
其實,每一種廢舊材料對幼兒來說,都具有人們意想不到的教育價值。
2.1 廢紙類孩子可以任意的、無目的無意識的撕它來訓練自己的手部小肌肉;繼而可進行有目的有意識的撕,家長或教師可用針在廢紙上紮好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕,來訓練幼兒的手眼協調能力;更可以讓幼兒把廢紙團成紙球,和家長一起踢球、拋接球、投籃等活動,訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。並於無形之中使幼兒體驗到了製作的成功感,進而也培養了幼兒做事的自信心等。
2.2 包裝盒類可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點,訓練幼兒聽指令做事的能力;或者把包裝盒挖一個能放進幼兒腳的洞,讓幼兒穿「大鞋」行走,以訓練他們的動作協調性和平衡能力;還可以讓幼兒跨過、跳過或從紙盒上往下跳的動作,來訓練幼兒的腿部大肌肉群;更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒裡,目光和家長對視,由家長推著、拉著、或抬著「車、轎子」走,通過目光對視,除了培養母子、父子之間的親情外,還訓練了幼兒的空間方位知覺;或者,去掉包裝盒的一邊兒,乾脆讓幼兒自己開著他們的「汽車」到處跑著玩兒,訓練幼兒的奔跑能力。利用較小的包裝盒,讓幼兒練習形狀、顏色的配對、分類等練習。
2.3 塑料瓶類利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類,訓練幼兒的感知;瓶蓋與瓶子的配對,訓練幼兒用手擰的技能和各種感知訓練;還可以把瓶子挖開一個缺口,貼上幼兒喜愛的小動物形象,讓幼兒給小動物餵食,訓練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協調的精細動作、還可以教幼兒認識農作物的名稱、教幼兒認識小動物的名稱、進行熱愛、保護小動物的情感教育;還可以把瓶子里放入不同量的糧食,通過晃動發出聲響,訓練幼兒的聽覺;也可以,把瓶子里放入水,做成扁擔讓幼兒用雙肩挑,訓練幼兒行走的平衡能力、或用雙手提著走,訓練幼兒手臂大肌肉群的力量、或放在背簍里,訓練幼兒的負重能力;把放入水的瓶子當作「保齡球」玩,訓練幼兒的手臂力量和擊中的正確率;可以把兩個瓶子放入顏色水或農作物用一個連接嘴連接兩個瓶口,讓幼兒觀察、比較它們的下降速度,培養幼兒的觀察力;把瓶子蓋打成孔,讓幼兒用線繩穿,訓練幼兒的手眼協調和做事的耐心。
2.4 棍棒類利用冰棍棒、吸管等練習各種形狀的拼圖,訓練幼兒的觀察力、對各種事物的認識及點數能力;把吸管剪成小段,讓幼兒練慣用線繩穿,練習手眼協調。這樣的活動設計,取材方便,幼兒重復練習的機會多。既培養了幼兒多方面能力,又減輕了幼兒家庭的經濟負擔;方便教師備課,家長在家可隨時對幼兒進行輔導。這些廢舊材料在完成它們開發幼兒智力的使命後,還可以繼續回收利用,為家庭增加收入。

3 廢舊材料的使用以及注意事項
廢舊材料本身是沒有了使用價值的物品!但在加工下,可以變成具有操作價值的物品。通過在幼兒園的多年實踐,對廢舊材料的使用范圍也有了一個大致認識。一般在游戲活動中使用得最多。下面我就展開講述:
3.1 角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動,沒有現實生活,就沒有角色游戲,因此角色游戲中所使用的材料也絕對不能離開現實生活。在角色游戲中必須要重視幼兒運用替代品,以物代物開展活動,游戲材料是角色游戲的物質基礎。廢舊材料是在現實生活中長期使用而逐漸失去原有效用的材料,它本身就來源於現實生活,是幼兒平時在現實生活中經常就能遇到的材料。將廢舊材料作為角色游戲的材料,使幼兒在看到這些平時在家裡就能見到的事物後,很容易地將所處游戲情境與現實生活情境結合起來,從而有效地發揮角色游戲的功能。再加上廢舊材料比起模仿現實生活中的事物而製作的玩具,經濟實惠,屬於「無成本」利用,因此廢舊材料自然就會受到角色游戲的「熱烈歡迎」了。
3.2 體育游戲,最重要的環節是游戲的規則和過程,而對游戲中的材料,雖然也是必不可少的組成部分,但對其要求常常都不是太高,可以用多種物體來代替。如折返跑的標志物、接沙包的器具,摸高的懸掛物,這些材料都不需專一化,可以相對自由地選擇材料。廢舊材料本身具有取材方便、經濟實惠的優點,大量地運用於體育游戲中也就順理成章了。
3.3 音樂游戲中運用廢舊材料也可以製作出趣味性很強的教玩具,比如:利用飲料瓶、盒子、蛋糕碟子等也可以製作出沙錘、鼓、水杯琴等很有意思的打擊樂器。這些樂器由教師和幼兒一起製作,孩子們玩起來當然更有興趣了!
3.4 表演游戲是幼兒帶上頭飾或穿上所表演角色的服飾進行表演的游戲,運用廢舊物品其實也能製作出很多風格迥異的表演道具哦!比如利用報紙、掛歷紙製作服裝,利用糖紙、包裝紙、廢舊布料等製作頭飾效果也不錯!
在游戲活動中利用廢舊材料大多是用來作為孩子們的玩具,其實廢舊物品的使用范圍還遠遠不止這些方面。
教師教學過程中所需要的教具很多也可以利用廢舊物品來製作。特別值得一提的是教師在環境創設的過程中,有很多利用廢舊物品的機會。當然,具體可以做些什麼得看您設計的牆飾的主題了!
利用廢舊物品進行製作是很考驗一個人創造性的!在實踐操作中,廢舊物品應該還有更廣泛的用途。慢慢的你會發現你已經迷上了利用廢舊物品進行製作!但是利用廢舊物品進行製作要注意以下幾個方面:
3.4.1 不含有毒物質。禁止利用有毒材料製作玩具;所塗顏料含有的鉛、汞、砷及其他有毒物質都必須低於有關衛生指標;顏料和透明漆都必須無臭無味,不溶於唾液、胃液和水。
3.4.2 容易清洗和消毒。一般來說,聚乙烯塑料玩具最易清洗,經過太陽曝曬即可達到消毒目的。皮毛制的、氈制的玩具都不易消毒且帶菌數高,不應給兒童玩。
3.4.3 安全可靠。對於木製的、金屬制的及塑膠制的玩具,要檢查材料的牢固程度,必須是不會破裂且邊、角均已磨圓,表面光滑無稜角、無木渣鐵刺、沒有釘子;玩具的零配件應結實,不易脫落。
3.4.4 符合幼兒年齡特點。

4 使用廢舊材料的意義
4.1 利用廢舊材料進行製作能提高幼兒的創造性思維,激發幼兒利用廢舊材料的慾望,體驗製作的樂趣,感受成功的喜悅。
4.2 利用廢舊物品製作的教玩具通常都是幼兒在商店裡購買不到的,一來可以增加幼兒的新鮮感,二來,還可以根據教學的目標進行製作,這樣幼兒能從中收獲更多。
4.3 節約資金。
4.4 在利用廢舊材料進行製作的同時,其實也是對幼兒進行環保教育的過程。
4.5 增強了幼兒的能力。①幼兒在活動中默契配合,互相幫助,學會了合作。②充分發揮了幼兒的想像力,創造力和動手能力。通過引導,鼓勵幼兒探索一種廢物的多種玩法,激發了幼兒的創新意識,培養了幼兒的求異思維。③培養了幼兒良好的個性品質(自信心、主動性、獨立性和創造性)。④對幼兒知識經驗、情感態度,探索能力的提高有了很大的促進作用,培養了幼兒變廢為寶的興趣。
4.6 提高了幼兒身體素質。通過廢物開展戶外體育活動,幼兒的身體素質明顯提高,出勤率比以前高許多。
4.7 促進教師的發展。更新了教師的教育觀念,樹立了以兒童發展為本的思想,確立了新的價值觀、兒童觀、發展觀。
以上是我探索廢物利用的內容、途徑、方法及廢物利用教育的特點、規律,希望能得到各位同行批評指正。讓我們共同進步,不斷更新教育觀念,逐步提高教育能力,在實踐中努力的提高自己各方面的技能技巧,更好地教育好我們的下一代。

⑧ 如何在區域體育活動中培養孩子的

論文：淺談在戶外體育活動中培養幼兒的自主性

【摘要】自主就是自己做主，是指遇事會自己思考、自己判斷，有自己的主見。未來的社會是一個快節奏、高效率、競爭激烈的社會，它對人才素質的要求越來越高，尤其需要有自主的創造力和適應能力。因此，培養幼兒的自主性，不僅是社會的需要，也是每一個人滿足自身發展的需要，現在的孩子又基本上都是獨生子女，積極培養幼兒的自主性，就顯得尤為重要。
【關鍵詞】幼兒；戶外活動；自主性
一、問題提出
《幼兒園指導綱要》指出，「幼兒園要開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性」。在幼兒園教學實踐中，戶外體育自選活動作為幼兒最喜愛的活動形式，每天開展活動的時間在45 分鍾以上，因此它也成為貫徹實施幼兒體育目標的主要途徑之一。
然而，長期以來，幼兒參加戶外活動的時間和數量不足，活動中教師的組織力和指導性較缺乏，活動中不能充分體現幼兒的自主性和創造性等問題，未能確實貫徹《綱要》的指導精神，幼兒的體能不能得以充分鍛煉。鑒於此，我們對幼兒園戶外活動自主性情況進行了探索。
二、概念界定
戶外活動是指房屋以外，包括走廊在內的活動區域所進行的活動。為了方便研究，這里的戶外活動區域不包括幼兒園所在小區、街道等園外活動區域。
三、研究設計
（一）研究對象
調查對象包括西安新概念教育集團5所幼兒園。