體育游戲的案例

『壹』 游戲活動案例 針對2――3歲 體育游戲

親子瑜伽
扶住寶寶的腋下，讓她雙腳離地，左右搖晃寶寶。注意，搖晃的幅度不要太大，不要讓寶寶感到不舒服。
扶住寶寶腋下，將寶寶舉高至頭頂，再放低到胸前，來回幾次。
媽媽雙腿伸直坐在地上，讓寶寶面對媽媽躺在媽媽腿上，雙手抓住寶寶腳踝，將寶寶拉向自己，並將寶寶緩慢翻過來。
及時鼓勵寶寶，寶寶喜歡可重發幾次。

『貳』 大學體育游戲課教案

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

『叄』 傳統體育游戲老鷹捉小雞案例分析

分析與反思：

看到這個場景，首先想到的是，為什麼要讓一個孩子「一貫的當老鷹」呢？其餘的大部分孩子一定就會一貫的當小雞，還有一個孩子一貫的當母雞了！這樣的「老鷹」，說實在話，其實也真的沒有「喜歡當」的理由！游戲的特點之一就是自主性，趣味性！

所以，我要幫助卓卓，教他做個勇敢、厲害的老鷹。

我想，既然卓卓能夠一貫的當老鷹，既然是滿懷希望的對老師說那些話，表明他是多麼的想捉到小雞，表明卓卓還對自己存有希望，只是想要得到幫助，讓自己可以捉到小雞。找到原因，對症教育。「卓卓，想想你為什麼會一次次捉不到小雞呢？」

讓孩子自己找找原因，是否是因為跑的速度過慢、轉身的靈敏性不夠，然後，結合孩子的實際情況，找對原因，尋求對策。

在接下來的游戲中，我重新講解、示範了一次老鷹捉小雞的訣竅，給卓卓一個學習的機會。並鼓勵他說：「老鷹家族的孩子，都是勇敢的、厲害的，要有過硬的本領才行啊！老師相信你肯定能行的。」

果然，卓卓通過努力，終於捉到了「小雞」，他非常地興奮，體驗到了成功的喜悅。相信在以後活動時，卓卓會更勝任老鷹的角色，更能自主投入到游戲中去。

(3)體育游戲的案例擴展閱讀：

老鷹捉小雞游戲啟示：

在這個游戲中，只要玩下去，勝利一方必屬於老鷹無疑。因為主動權完全掌握在老鷹手中，母雞除了可以防守，毫無進攻之可能。

這倒也符合事實，但這個游戲還有一個重要規則，那就是老鷹不可侵犯母雞，這才使得母雞對小雞的護衛成為可能。

游戲益處：

攻守雙方來回跑動，能起到鍛煉身體的作用；同時小雞仔們齊力躲避老鷹的追擊，也能培養大家的團結互助意識；當雞媽媽能夠鍛煉其責任感。

『肆』 如何增強體育游戲的趣味性----體育游戲《小青蛙捉害蟲》案例分析

本學期我園就以體育游戲作為教研題目開展了一系列的學習活動。如何讓幼兒喜歡體育游戲？成為我們教師首要解決的問題。我們都知道興趣是幼兒學習的動力。這就要求我們教師要將枯燥的動作和身體素質練習變成吸引幼兒的游戲活動，讓趣味性成為游戲的靈魂，以此來提高幼兒對體育活動的興趣，達到輕松樂學的氛圍。那如何來增強體育游戲的趣味性呢？一、適時營造游戲情境，增強游戲趣味性。 情境教學能激發幼兒的學習情緒和學習興趣,使學習成為他們主動的、自覺的活動。體育游戲的情境更加是游戲中的活躍部分，是激發幼兒參與體育活動的動力。《小青蛙捉害蟲》的案例中我首先安排給自己和幼兒都帶上了小青蛙的頭飾，讓大家沉浸在把自己當成小青蛙的身臨其境的效果情境中，再去談練習雙腳、單腳跳的基本動作就合情合理，生動有趣了。有了游戲的心裡情境，其次就是為幼兒營造一個環境情境。要能體現積極的、健康向上的教育因素。例如在活動中是這樣安排的： 教師：「農民伯伯給媽媽打來了電話，說他的田地里發現了許多害蟲，你們願意幫農民伯伯捉害蟲么？」 教師：「要想去農民伯伯的田地要經過一個荷塘，小青蛙們要從荷塘的荷葉上跳過去，才能順利達到田地里。荷葉是有規律的，小青蛙們可不能亂跳，如果沒有按照荷葉的指示跳，你就掉進荷塘里，不能去幫農民伯伯捉害蟲了。」 情境中交代了游戲的場地、玩法及規則，極大的激發了幼兒的興趣，怎樣才能順利的幫助農民伯伯捉到害蟲？孩子們躍躍一試。情境與游戲相融合，使游戲更具有趣味性，幼兒也更加有興致地投入游戲，實現了預期的教育目標。二、逐漸提高游戲難度，增強游戲的趣味性 根據運動心理學的理論，在相同強度的刺激頻繁作用後，大腦皮層容易產生抑制，使人的注意力下降，並感到心理疲憊，因而一些連續的動作，會使幼兒感到無趣，降低游戲的趣味性。而新穎的刺激則會引起大腦皮層產生新的興奮，激發幼兒運動參與的積極性。因此，在體育游戲活動中，可以通過對游戲難度的增加，來提高游戲的趣味性，從而吸引幼兒參與活動的興趣與積極性。《小青蛙捉害蟲》的活動中，一開始小青蛙練習雙腳、單腳跳的方式是由教師設置的較為簡單的荷葉路，通過一輪的游戲之後，游戲開始增加難度了。 教師：「剛才一陣風吹過，將荷塘上的荷葉吹亂了，現在我們要怎樣通過呢？」 幼兒通過觀察發現剛才經過的路不見了，需要自己尋求一條可以通過的荷葉路，這次不再是單純的練習單、雙腳跳，而是要運用眼睛找路，要為自己尋求一條簡單、安全的荷葉路，單、雙腳跳的能力要更靈活才能通過荷塘。把握游戲線索，順應幼兒的運動流程和需要，無疑挑戰給幼兒帶來了樂趣。在游戲中，這一難度的變化，依據了幼兒心理、生理的特點，讓他們積極主動地投入到對游戲的探索中，帶來了新鮮感、刺激感、滿足感。也給游戲帶來趣味性，使活動得以繼續拓展。三、增加競爭因素，增強游戲的趣味性 幼兒都有好勝的特點，通過競爭能使幼兒處於一個不同程度的緊張狀態，從而激發他們的參與活動的積極性、讓游戲更有趣。《小青蛙捉害蟲》的最後，「媽媽」提出讓男孩、女孩分成兩隊，看看哪一個團隊的小青蛙能以最快的速度幫農民伯伯捉到害蟲並返回，一時間和氣的游戲氛圍立刻壟上一層競爭意識，大家都想成為第一，期待誰是最後的冠軍？游戲的趣味性也真切的體現出來。這種競爭是一種愉快的競爭，這也是體育游戲趣味性的重要來源之一。趣味性使體育游戲充滿了吸引力，孩子們在游戲中身心都得到了健康的發展。

『伍』 求體育觀察案例分析範文

體育教學，不僅在於體育，而且在於育心，估計中外，一概如此。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學校體育教學已經進入一個嶄新的發行咱階段。體育教學已經從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質，智力和能力，態度和完善人格等培養的全面教育觀轉化。同時，體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的滲透問題，稱為越來越多的體育教師所關心的熱門話題。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結在一起，使人積極向上，勇於創新，並進而促進個性和獨特氣質的形式。在日常的體育教學中，我有意識的將體育教學與德育滲透，有機的結合在一起，下面我結合在教學中的一些具體案例，談幾點自己的做法：
一、教學案例
案例1：
我們本學期有一個以年級為單位的廣播操比賽活動，這種練習過程是很枯燥的，學生很沒有興趣，我看到其他年級另外一個班也在練習。於是就對該班同學說：「下面我們再練習一次，然後我們和某班進行比賽，看哪個班做的好！」不等我說完，班上同學就爭著喊道：「我們班一定贏！」各個都充滿自信，接下來的練習也很積極，認真的完成了。在集體展示中也獲得了較好的評價。
案例2：
「沒關系，這一次輸了我們下次贏回來，加油！」這是五年級的一節體育課上傳來的聲音。
這堂課我安排了學生練習30米加速跑的學習，在分組分項目練習之後，我安排學生進行接力賽跑的練習。在第一次比賽中，某同學在中途跑的時候不小心摔倒了，但還是堅持跑完了全程，回到自己的隊伍中。在這一輪比賽結束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起來。也正因為該同學的摔倒，他們小組沒有拿到第一，就在這時，一個同學說了上面的一段話。很多同學也都紛紛過來鼓勵他。
二、案例分析
現在學生由於生活條件優越和家人的過分溺愛，不少學生嬌生慣養，怕吃苦，缺乏集體意識，常以自我為中心，作為體育教師，我們可以通過耐力尋來來培養學生的頑強意志，用相互合作的體育游戲來培養學生的集體意識和團結合作的精神。
我通常在上課的時候會給學生做各種游戲，很多學生都很喜歡接力賽等競賽性游戲，通過此類游戲還能培養學生的競爭意識，教會學生正確的看待勝負，做到勝不驕、敗不餒。面對失敗要經得起考驗，不能互相指責埋怨，要善於從失敗中找原因和不足，團結協作，爭取在下次比賽中取得更好的成績。
「沒關系，這次輸了，我們下次贏回來，加油！」就是這短短的一句話，讓我很是感動，也讓我想到了我們的德育教育，我們的教育要在課堂上滲透進德育的教育，我抓住這一事件在班級里進行了教育，先終止了大家的比賽，充分肯定了大家的做法，表揚了鼓勵大家加油的同學，雖然受傷但仍然堅持比賽的這種頑強精神值得我們大家學習。在平時的我們的學生進行游戲或比賽時，都會因為某個學生的一點小錯誤而批評和職責對方，而這次，面對該同學的失誤，他的組員及時給予他的鼓勵是很值得每一名學生學習的，讓學生認識到在別人遇到困難或挫折的時候要學會幫助他人，做到團結互助。
做為教師，每學期都應組織幾次有效而實用的體育活動，老師在整個活動過程中是指導者，更多的則要學生自己參與和領悟在活動中發揚團隊精神的重要性，潛移默化的培養學生的團結互助精神。
其二，抓好體育比賽中的訓練工作，對學生進行耐性和毅力的訓練。俗話說台上一分鍾，台下十年功。使學生懂得取得好成績，必須要經過長期的訓練，引導他們堅持下去，讓學生明白堅持就是勝利。
其三，在體育比賽中，對學生進行集體主義教育，小學的體育比賽活動一般分高、中、低阻，以班為單位來進行比賽，每個班每個項目往往只能幾個人參與，在這時，老師就要組織沒有比賽項目的學生幫助參賽隊員做啦啦隊，給運動員加油，做一些後勤工作等，總之，想法設法讓他們也投身於比賽中來，場內競技很重要，場外集體注意精神也很重要，從中培養「班級為我，我為班級」「版容我榮」的集體主義精神。
三、總結
體育學科中的體育教學、鍛煉和比賽，能有效地培養學生機智、勇敢、頑強的品質和不怕困難、奮發向上、不甘落後的精神，還要求學生有自覺尊守規則、尊重對手、團結協作、維護集體榮譽的品質。體育活動對學生的德育發展可以從不同的方向產生綜合的影響，使其逐步形成良好的思想品德和個性心理品質，並可以遷移到學習中去。
在教學中，我們應多留意一些細節，將德育的思想灌輸到每一個學生的心靈，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，得到鍛煉、並受到教育，從而提高學生的思想道德水平。

『陸』 適合大學生的有趣的體育游戲

我們上的是排球課，所以分成兩排，最後面的人按s型繞過前面的人，然後把球傳給後面的人，從後面跑到前面時，位置站定就不能動了。。。大概是這樣子

『柒』 有關體育運動的例子。實際的....

中國籃球的發展已經走過了一個漫長的歷程，在打法上總結起來大致可分為三個階段：第一個階段是50年代初期，那時的打法是「馬蹄形進攻」，打法單一。後來前蘇聯籃球隊來訪，突出了高大中鋒的作用，同時加快了進攻的速度，中國籃球受到了一定程度的影響。此時處於徘徊、摸索階段。第二個階段是50年代末至文革前，八一隊以快為主，強調身體素質的訓練，推動了中國籃球運動的發展。福建男籃、湖北男籃在「以小打大」、「以巧制高」，快速、靈活、多變、准確方面創出了一條符合自己實際的路，取得了可喜的成績。中國隊結合自身的實際，總結了各方面的經驗，形成了自己相對穩定、較為成熟的打法，以 「以快為主」、「以攻為主」，打敗了歐洲強隊，接近世界先進水平。在這方面，八一隊為中國籃球運動事業做出了較大的貢獻。第三階段是「文革」後期至2000年7月，*河蟹*主席代表*河蟹*簽署命令，授予「八一『男子籃球隊』團結拼搏的體壇勁旅」榮譽稱號。這三個階段中，中國籃球運動得到了積極的發展，並取得了較好成績，積累了豐富的、寶貴的經驗，對振興中國體育事業可以說功不可抹。如果沒有成千上萬的專業和業余籃球運動員、教練員及籃球工作者幾代人的艱苦奮斗，也就不可能有中國籃球運動發展的基礎。沒有這個堅實的基礎，就不可能涌現出、培養出一批又一批的籃球新人。當我們取得一點成績，特別是站在領獎台上的時候，千萬不要忘記那些為我國籃球事業鋪路搭橋，為之不計報酬、不講待遇、甚至默默無聞、無私奉獻的籃球先驅及開拓者！沒有他們的過去，就沒有籃球運動的今天，因為這條路上撒滿了太多、太多的汗水和心血！

這三個階段的運動隊基本上都是專業運動隊。所謂專業運動隊，就是國家財政撥款，專門從事籃球運動和籃球工作的隊伍。雖然上世紀90年代中期開始搞籃球職業化，但基本模式仍然沒有變化，僅只是由國家財政撥款改變為企業出資贊助。其形態變了，但本質沒有發生多大變化。因為專業和職業有著本質上的區別，專業是專門從事的事業，不帶商業色彩，而職業則是純粹的商業運作。

企業出資、行業管理的方式從制度上、經濟上約束、規范職業隊伍的建設與發展。整體隊伍水平上去了的球隊要給予獎勵，成績突出的個人按貢獻大小論功行賞。成績下降者沒有獎勵、違法違規者扣發基本工資，甚至罰款，情節嚴重者交司法機關處理。錢花在明處，對出資者也有個清晰的交待，知道自己的投資到底值不值得，是否有價值，只有這樣才能激發和推動投資方的積極性和長久性。

職業籃球俱樂部要有經營意識，要逐步向與之相關的產業化進軍，爭創自己的產業品牌，真正意義上做到俱樂部自己能延續、長久的培育自己的職業球隊。比如：美國的籃球巨星喬丹，由於他的名氣，帶動了多少相關的品牌廣告，無論個人還是俱樂部都能獲得巨大的收益。如果俱樂部只躺在企業的身上，依賴投資人，自己不能造血，那這樣的俱樂部也將是短命的。對職業籃球俱樂部的管理還是要靠行業的專業管理。前面曾談到過，籃球運動是項事業，不單單是比賽娛樂。事業是必須專業人員來從事的，而不是可有可無的娛樂工具，或賭博的媒介。專業人員會按照專業的要求，使職業化規范、有序、科學地發展。這是國家籃球整體發展的重要保障。

從事任何事業都必須解決好後備軍的問題。職業隊不可能有更多的精力和經濟力量去培養後備軍。後備力量從哪裡來，靠社會、靠各種各樣的籃球學校和青少年體校。他們培養出的人才可供職業隊挑選，也可以與職業隊簽訂培養人才的輸送計劃和協議。這些培養籃球人才的基地同樣要得到當地體育主管部門的批准和管理。師資（教練）的任職資格要嚴格把關，他（她）們是未來職業籃球運動人才的工程師。什麼樣的教練教出什麼樣的隊員。這些未來籃球人才的基本功和思想意志品質都將在這里完成，這點非常重要。因此，政府及有關部門要對青少年體校及籃球學校在政策上、經濟上給予扶持，讓他們健康茁壯的成長為籃球後備人才。

總而言之，中國籃球的發展要有一個長久的戰略構想及規劃。三年、五年、十年每個階段要達到一個什麼水平，怎樣才能達到，如何檢驗？要切實可行的，不要幻想，更不要不切實際的空談。這方面現成的經驗就擺在眼前，中國乒乓球隊的經驗就可以借鑒。中國乒乓球隊從上世紀50年代至今，一套完整的思路基本沒有斷線，一代一代地繼承、發揚、借鑒、創造，但其精神核心始終沒有改變。至今，只有中國乒乓球隊敢在世界大賽前預言要拿幾塊金牌，並有把握地將金牌及獎杯捧回來，這才是一個大國的風范。

一個國家的籃球隊就要像自己的軍隊一樣，有自己的傳統、有自己的作風、有自己的指導思想、有自己獨特的戰法。總之，別人一看便知道是自己的籃球隊。我們現在的國家隊除了比賽服上原先還有不大不小的「中國」兩個字（現在乾脆沒有中文，而只有英文了）和先天改變不了的黃皮膚外，服裝是仿美國的，名字是英文的，教練是外國的，打法是「四不像」的。還沒有比賽呢，就吹。若是贏了一兩個弱隊那就更是吹得不知天高地厚了。反之，一旦輸球就怨天尤人，找出種種的理由或借口。不找主觀原因，只找客觀原因。只要合同期滿，錢一到手，即可走之，他才不管你能不能升國旗、奏國歌。更何況祖國的榮譽本來就與洋人們沒有多大關系。我們為什麼如此缺乏自強、自信、自尊呢？這等浮躁，這般脆弱？簡直不敢相信這是我們自己的籃球隊。

試想，如果中國隊在世界錦標賽、在奧運會上獲得了獎杯，洋人們能一同上獎台領獎，一同唱「義勇軍進行曲」，一同升五星紅旗嗎？可以肯定地說，不可能！因為他的國籍，他的種族決定了他只能效忠於自己的國家。如美國人，他只會將手按在胸前向星條旗（美國國旗）致敬，唱「星條旗永不落」（美國國歌）。

為什麼要談這些問題呢？因為我們在籃球場上的一切行為都是受到籃球規則限制的。要想在籃球場上將自己的技戰術運用自如，那就必須用籃球規則來規范我們的基本動作，在這點上沒有捷徑可走，只有加倍苦練一條路！

談到籃球運動員的基本功，楊伯鏞深有感慨地說：「基本功的訓練應該是在少年體校、青年隊完成的，到了專業隊只是對技術水平的鞏固和提高，而更多的重點則是技戰術的組合。我們現在

的專業隊員基本功普遍下降，到了國家隊還沒有解決基本功的問題。基本功是提高技術、戰術的基礎，直接影響技戰術配合的質量。
楊伯鏞說：「大家都在看籃球、談籃球、打籃球，甚至教籃球。可是，籃球的理念、籃球的意識到底是什麼呢？就籃球的整體概念來說，就是：比分、時間、打法。任何比賽的勝負及意義都是由比分決定的。而比分與賽程又是由時間限制的。對抗的雙方在有限的時間內以分數決定勝負的基礎是各自的打法。統而言之，沒有這個意識，籃球也就失去了存在的意義。如果按軍事學來說，即是在有限的時間內，用克敵制勝的戰法取得勝利。」

美國的「快樂籃球」是從街頭籃球派生出來的，純粹是一種娛樂性的雜耍游戲，職業隊是根本不能去學的。因為職業隊的比賽是採用國際通用的競賽規則，所有行為都必須受到規則的制約。然而，要准確無誤的遵守籃球規則，就必須要強調基本功的訓練。基本功看似枯燥無味，但不具備過硬的基本功，在籃球場上就會寸步難行。因為運動員的所有動作都與競賽有著直接的關系。

職業籃球是一項無障礙、無隔離，身體能夠合理接觸的競技運動項目，競技運動要在激烈的強對抗中進行比賽，這就要求運動員不僅要有過硬的戰術意識、基本功和個人技術，還必須要有充沛的體能及耐久力。現在有一種輿論認為：「快樂籃球」可以取代職業籃球。可以肯定地說，這種認識是錯誤的。這是根本不同的兩個領域，怎麼能混為一談呢？2007年8月，楊伯鏞率領浙江女籃訪問台灣，打了8場比賽，全部獲得勝利。這其中有浙江女隊自身水平的提高，也有台灣球隊水平的下降有關系。因為台灣女籃就是「快樂籃球」的受害者，她們過去的實力很強，但接受了「快樂籃球」後，技戰術水平、基本功、體能大幅度下降，這就是個慘痛的教訓。
每一位教練員都會教基本功，本不應多言，但基本功的要領和基本要素並非每一位教練員都能真正領悟其中的真諦。因為現實中，許多運動員的基本功都極差，明明自己走步了，雙腳移動了、犯規了、裁判哨子一響他不是認真反省自己的過失，而是瞪著裁判或者對方，嘴裡甚至還不幹不凈的……。特別是在國際大賽中，嚴厲的裁判幾聲哨響，一些隊員就不會動了，加之對手一頂一夾，自己就亂了方寸，不是失誤就是犯規，平時的「雄風」頓時消失得乾乾凈凈，毫無還手之力。盡管如此，心裡仍不服氣，不服氣又有何用呢？國際性大賽是殘酷的競爭，你同對手「快樂」，耍花架子，對手可不吃你這一套。最終用分比說話，比分可不饒人啊！這就是不注重基本功的惡果。為此，我們不妨來回顧一下基本功的要領和要素，再用這些最起碼的要素來對照一下目前運動員的現狀，就不難看出其中所存在的問題。

籃球運動員在球場上的站、跑、滑步、跳、投籃、傳球、接球與運球，以及腳步動作都是籃球的基本功，都受到籃球規則的規范和限制，誰練得好，誰就能超人一頭。

接球與運球，有單手、雙手、側身接球、鉤球、搶球，原地接球、空中接球、移動中接球等。關於在移動中傳接球，也是中國籃球在實踐中運用最好的。1962年，中蘇籃球之戰後，阿拉恰強在總結中說：「任何一位短跑運動員都會說，在奔跑中跑『百米』比原地起跑的速度要快。短跑原理完全可以應用在籃球運動中。我之所以提到這一點，是因為我們一些很出色的隊員，在大部分場合下，都是站著接球的。而中國人卻盡量爭取將球傳給開始行動的同伴。而行動中接到球的隊員，在擺脫防守這方面，就具有極大的優勢。還有一點是防守者感到困難的是，摸不清帶球的隊員的行動方向，後衛也只能猜測對方的行動路線。」這就是基本功在國際大賽中凸現出的強大優勢。無論哪種方式得球，球與手掌、手指間就像有膠一樣粘得緊緊的，手一觸到球，球就跑不了，這是手對球的感應，就是常說的「手感」。手感完全產生於球與手掌間千百萬次，甚至是無數次的接觸間產生的。手一接到球，首先是拿穩球觀察進攻的態勢，尋找機會配合、傳球或投籃，而絕不是先運球。運球的機會只有一次，輕意的把球往地上一拍，再拿起來就被動了。運球是為了製造進攻的機會，創造掩護或過人、上籃。因此，運球的基本姿勢應該是腿部彎曲下蹲，隨時准備發力。運球者永遠應面對進攻的方向，察看同伴的各種配合移動和位置，特別是接應（後衛）隊員。一定要面對自己的進攻方向，絕不能用屁股或後背對著進攻的方向與防守隊員糾纏。自己都看不見自己的同伴在什麼位置，怎麼去組織進攻，怎麼能成為核心呢？運球的方式有多種多樣，但到了賽場上講的是實用，任何花架子都沒有實際意義。

腳步動作，靈活協調的腳步動作是爭搶位置，贏得時間差的重要一環。受過嚴格專業訓練的籃球運動員腳步動作干凈利落、節奏明快，不會拖泥帶水。更不會因對方的包、夾、頂、撞而雙腳移動。

談到這里楊伯鏞十分感嘆地說：「在這方面，到目前為止，還沒一個人能超過錢澄海，他的基本功是過硬的。組織進攻、投籃、防守都是一流的，最優秀的。」兵法上講：兩者相遇，勇者勝！籃球場上講：兩者相遇硬功者勝，這里講的硬功就是指過硬的基本功。基本功不單是遵守規則的必由之路，也是在激烈對抗中取勝的基本條件。不重視這一關，談何提高呢？

戰爭、戰場講究的是排兵布陣。球場上技戰術的運用也是如此。總體說來，就是孫子兵法中以多勝少的原理。用*河蟹*的軍事思想來講就是『集中優勢兵力打殲滅戰』的指導原則。運用到球場上，則是在局部范圍內造成以多打少。球場上是五對五，通過戰術運用及配合，在某一個局部造成二打一、三打二、四打三、五打四的局面。要形成多打少的局面，戰術配合必須到位。這就要求運動員的個人技術動作一定要到位。例如掩護、擋開。上來做掩護、擋開的隊員搶位要迅速，實實在在的完成掩護動作，當防守隊員被擋開後，要立即轉身將防守隊員擋在身後，及時准備接應或配合已擺脫了防守的同伴，同時還要搶到爭奪籃板球、或二次進攻的最佳位置和機會。由於已將一名防守隊員擋在身後，對方的實際防線已減少一人。同伴擺脫防守，突破防區，在這個局部就形成了多打少。無論破聯防、破盯人都是這個道理。這其中的關鍵是技術動作要到位，既要真正掩護並保障同伴的過人突破，還要不犯規，這是個過硬的基本功。
進攻的另一個原則是，選擇突破口。集中優勢兵力，攻其最薄弱的環節，各個擊破。兵法上講上馬、中馬、下馬。第一輪戰斗，先用自己的中馬、下馬集中打掉對方的下馬，這是有把握之戰。滅掉對方的下馬，局勢變成三對二。第二輪戰斗，再用上馬、下馬消滅對方的中馬，這時的局面已變成三對一。最後再集中上、中、下三馬的整體實力打掉對方的上馬也就輕而易舉。當我以中馬、下馬打對方的下馬時，我方上馬處於養精蓄銳的備戰狀態。當以上馬、下馬打擊對方中馬時，我方中馬又處於修整備戰狀態。這樣一來，不僅在數量上、實力上勝過對方，在精神上，心態上也能勝過對方。三場對陣都使用下馬，一是可以鍛煉，使其自強；二是如有犧牲，消耗下馬也不損失主力。用兵如此，打球也是如此。*河蟹*的軍事思想、古代的孫子兵法及「三十六計」，其中的精髓及指導原則都可以用在球場上。「三十六計」，計計也都能在賽場上去運用和解讀。這是老祖宗留給我們的財富，得天獨厚的無價資源為什麼不用呢？中國*河蟹*依靠正確的思想、路線和*河蟹*軍事思想，用小米加步槍打敗了*河蟹*美式裝備的800萬軍隊，奪取了960萬平方公里的江山，並擊退了以美國為首的聯合國軍在朝鮮發動的侵略戰爭。我們為什麼就不能以此為鑒打敗外國籃壇的強手呢？

防守，全世界籃球運動的防守戰術通常使用的是「二三聯防」、「三二聯防」、「二一二聯防」、「一三一聯防」、「全場緊逼」、「半場緊逼」、「一盯四防」等。防守戰術的運用主要是根據對方的進攻態勢而定的。但不管採用何種防守戰術，其中三個基本要素必不可少：

一、快速的揚手滑步、搶步；

二、協防補位，當防守出現漏洞時要迅速協防補位；

三、對方只要一出手投籃，防守隊員一定要先將自己身旁的進攻隊員背擋在身後，保護籃板球，搶占爭奪籃板球的有利位置。

防守的最終目的就是干擾、破壞、阻止對方形成多打少的局面。進攻與防守就是矛與盾的關系。而要使矛盾得以轉換，變劣勢為優勢，變被動為主動，那就是攻防轉換。進攻失敗後的第一反應是積極退防，因為已失去一次得分的機會，只有通過及時、嚴密的防守，使對方進攻失利後，從而再爭取新的進攻機會。積極退防也是多種多樣的，不是一味的退回防地就了事。在退防中干擾、破壞、阻止對方的快攻反擊或推進速度也是積極退防的一種方法。而進攻方一旦抓住對方的失誤，要發球快、推進快，爭取在對方防守立足未穩時快速發起攻擊。這就是兵法上講的「攻其不備」。

回顧楊伯鏞的一生，對照中國籃球走過的坎坷道路，難道不能引發一些思考嗎？展望中國籃球運動事業的未來，72歲的楊伯鏞，仍然自信並抱有希望地感嘆：「讓我們珍惜艱辛、美好的過去，堅持走自己的路，創造輝煌的未來，中國籃球運動事業任重而道遠！」

『捌』 經典的體育經紀活動案例

奧運會的花費是巨大的，特別是近幾屆更如此，如1972年，慕尼黑花了10億美元；1976年，蒙特利爾花了20多億；而1980年，莫斯科竟花了90多億美元左右。尤伯羅思任主席後，面臨的第一個難題是經費源。洛杉磯奧運會是1896年奧運會創辦以來首次由民間承辦的運動會，既無政府補貼，又不能增迦納稅人負擔，加之美國法律還禁止發行彩票，一切資金就都得自行籌措。尤伯羅思領導這個委員會白手起家，廣開財源，採取了如下主要措施：與企業集團訂立資助協議；出售電視廣播權和比賽門票；壓縮各項開支，充分利用現有設施，盡量不修建體育場館；不新蓋奧林匹克村，租借加州兩座大學宿舍供運動員、官員住宿；招募志願人員為大會義務工作等。尤伯羅思利用自己的聰明才智，使組委會的工作井井有條，一切如願以償。 本屆奧運會原計劃耗資5億美元左右，後來不僅沒有出現虧空，而且有盈餘。 不過，他的作法，也遭到一些非議，批評本屆奧運會有濃厚的商業色彩，特別是在美國境內的火炬接力，參加者每跑1英里需3000美元的作法，引起了體育界人士的不滿，認為它嚴重地違背了奧林匹克原則。但是，總的來說，尤伯羅思的嘗試仍不失為一次成功之舉。

『玖』 舉例說明哪些體育類游戲好玩，為什麼

2k系列的 無論從真實程度 還是操作方面 都說得上完美 推薦指數10星

實況足球2009 可以說是實況足球劃時代的巨作 而且裡面的一球成名模式更是讓玩家如痴入迷 推薦指數 9星

nbalive系列 雖然真實性比不上2k系列 但它對玩不起2開的玩家是個不錯的選擇