大班民間體育游戲創新

Ⅰ 民間體育游戲有哪些

民間體育游戲：鬥百草、放風箏、騎竹馬、盪鞦韆、捉迷藏、鬥蟋蟀，還是跳房、跳百索、拔河、賽龍舟、摔跤、下土棋等等
民間游戲是指流傳於廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱「玩耍」，主要流行於少年兒童中間和節日里成年人娛樂節目之中。 有些游戲項目在發展中逐漸完備，最後形成了競技項目或雜技藝術。生動有趣，沒有功利色彩的民間游戲和競技活動，每個炎黃子孫都會感到親切。這種親切感總是與朗朗的笑聲和濃濃的鄉情融在一起。
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游戲特點：
1、隨意性。從游戲的組織和取材角度來說，民間游戲具有一定的規則，但又具有隨意性。一些游戲可以就地取材，找一些木棍、石子、葉子，就可以開始游戲，如利用石子或果核，按不同的圖形玩「走子」游戲。
2、趣味性。民間游戲能夠代代流傳是因為具有極強的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。例如，跳皮筋可以邊說兒歌邊跳，玩法上可以從一根到兩根、三根。再如摔煙紙盒，其中好看的圖案、扇的動作和紙盒摔在地上發出的聲音都給幼兒帶來了樂趣。
參考資料：民間游戲-網路

Ⅱ 大班社會與健康《豐富多彩的民間體育運動》

教師應引導幼兒在游戲中開展合作、競爭等活動，培養幼兒的合作分享、積極交往的能力和熱愛集體的意識;指導幼兒活動的技巧;啟發幼兒克服困難，解決問題;培養幼兒勇敢頑強的品質和個性;激發幼兒做事的責任性。區域游戲能促進幼兒的社會性發展。關鍵詞:形式豐富 社會縮影 集體意識 勇敢頑強 責任意識正文:實踐證明，幼兒園的區域游戲應具有豐富多樣性，如創設做服裝設計、時裝秀台、照相館、苗苗醫院、洋洋郵電局、小菜場、小吃店、涼涼冷飲店、燒烤店、銀行、娃娃家、美美理發店、樂樂超市、建築部、體育館等區域，就好像一個社會的縮影。在區域游戲中，幼兒個個以社會成員的身份呈現在大家面前，他們模仿成人角色與同伴相互交往，這一協同活動的過程為發展幼兒的團結、友愛、合作、關心、謙讓等社會性特徵提供了良好的機會和條件。另外，在區域游戲中，幼兒要遵守活動的常規和規則，克服在活動中遇到的困難和問題。在競賽中要爭取優勝，學會長時間堅持觀察和護理，這對培養和提高大班幼兒遵守規則、勇敢、頑強、有責任感等優良個性品質有著十分積極的作用。因此，我們認為區域游戲活動能促進幼兒社會性的發展。一、利用合作性強的區域游戲，引導大班幼兒積極的交往。現今的孩子大多是獨生子女，不管是城市還是農村且多生活在單元式結構的建築中，鄰里間很少來往，減少了幼兒交往的機會，也直接影響到幼兒社會性發展和交往能力的提高，而幼兒園的許多區域游戲活動合作性較強，單靠一個人力量開展不起來，必須以小組形式才能展開游戲。在實踐中，我們發現這些小組游戲能給予幼兒更多的接觸交往機會，也能使大班幼兒有更多機會來模仿社會成員的良好交往行為，從而較好地促進幼兒交往能力的提高。如:樂樂超市、苗苗醫院、小吃店、涼涼冷飲店、漂亮照相館、美美理發店、建築區、表演區等區域，更適合大班幼兒在每天的游戲中協商分工、按角色進行模仿性表演、詢價還價、借物還物，相互化妝、配合表演等，他們積極地扮演角色相互交流著。同時我們組織大班幼兒結合教育主題和季節開展豐富多彩社會性游戲。當夏季來臨時，孩子們的話題越來越熱忠於冷飲，我們就發動家長、孩子共同收集飲料瓶、棒冰棒、棒冰袋、冰淇淋、蛋筒盒子、杯子，還用顏料調制了各種顏色的「飲料」，用泡塑、橡皮泥、海綿做棒冰、蛋筒、椰果肉、珍珠，孩子們戴上漂亮的食品帽，站在冷飲店的涼棚里大聲吆喝:「快來買呀，冷飲大降價啦，買一送一」。「新推出了香香甜甜的水果味，西瓜、香蕉、菠蘿、水蜜桃，你想什麼就有什麼，還有大家喜歡的變色蛋筒噢，快來買吧!」小顧客們忙著觀看商品，選購商品詢價還價。潛移默化地提高了幼兒的交往能力和口頭表達能力。大班末期，幼兒對升小學、學做小學生充滿了憧憬，他們心目中都有自己喜歡的小學模型。老師就和孩子們一起開辟了「美麗小學」建構區。孩子們結伴認真地商討小學的布局，用紙盒、廢瓶、廢罐做校舍，搭建池塘、花園。孩子們還對小學沒有玩樂設施感到遺憾，小組商議開辟了游樂場，滑滑梯、空中大飛盤、迷宮等應運而生。在小組長的指揮下，小夥伴搬的搬、鋪的鋪，一會兒道路修建得平整而寬敞。有的小朋友共同設計的圍牆新穎而別致，是用牛奶瓶自製的紅黃相間的響鈴器械圍建的，非常漂亮。當小小建築師們領著「觀慕團」參觀「美麗」小學做導游介紹自己的作品時，語調是那麼自豪，講述是那麼通暢，臉上盪漾著合作游戲成功的滿足感，促進了幼兒的自主性發展和創造能力的提高。二、通過競賽性強的區域游戲，增強幼兒的集體意識。科探區、益智區、生活區等競賽性強的區域游戲既能給大班幼兒帶來歡樂，也為幼兒的愛集體教育提供了良好的條件。在競賽性強的區域游戲中，幼兒情緒高昂，場面熱烈，他們會為小組的優勝而奮力沖刺，會為了同伴的比賽而齊聲吶喊「加油」，此時此刻，他們每個人都融進了集體當中。在游戲中，幼兒自然而然地形成了與同伴互相合作的集體意識。在競賽性區域游戲中，我們為幼兒創設了合理的競爭條件，鼓勵幼兒公平競爭。同時不單純地評價結果，還注意評價競賽的過程，只要孩子們在比賽中遵守規則，盡心盡力，堅持到底都給予肯定並給予小紅花獎勵。我們抓住每一個細小的環節對幼兒進行友好合作，集體主義的教育，培養幼兒愛同伴，愛集體的品質。例如:在科探區中，老師投放了新的探索材料「吹彈珠」。孩子們自由組合分成蘋果、香蕉、菠蘿隊比賽。蘋果隊的隊員在吹彈珠時，一個隊員把雙手撐在桌面上，伸長脖子，低下頭用力吸一口氣鼓起嘴巴對准彈珠使勁一吹，彈珠一下子滾進了紙杯中，鼓勁的幼兒忍不住喊了出來:「你真棒!」香蕉隊的隊員上場選了一根粗吸管對准彈珠就吹。彈珠向前滾了一會兒停了下來，但他低下頭再吹時身體太前傾了，台板也被身體推向前，香蕉隊的隊員見狀急忙說:「雙手扶住桌子，我幫你推住，你再用力吹。」結果彈珠吹偏了，掉到了地上，香蕉隊隊員們跺著腳直嚷:「臭球，這下子我們要輸了。」菠蘿隊上場大家推選大力氣的小朋友上場，只見他舉起雙臂伸了伸，一副大力水手的神態，隊員們助威:「加油!加油!」那熱烈的場面吸引了其他區域的小朋友也來觀戰。在領獎台上，優勝隊員相互負肩搭肩接受大家的祝賀。孩子們的集體意識充分展現出來。三、開展有一定難度的區域游戲活動，培養幼兒勇敢頑強的個性。體育區的有些活動，如:走平衡木從高處往下跳，玩輪胎，攀爬舞草龍……有一定的難度，也需要一定的技巧，還需要幼兒克服困難，戰勝自身的怯懦、畏難等心理弱點，付出一定的努力才能完成。我們根據大班幼兒的特點，循序漸進、由易到難地逐步提高難度，同時又注重到個體差異，只要孩子在原來的基礎上有了提高都加以表揚，而不必強調幼兒之間的橫向評價。這樣能使每個幼兒都能感受到克服困難，取得成功的喜悅，從而又對發展幼兒勇敢頑強，積極向上的優良品質有著潛移默化的作用。例如:有個小朋友個子矮，骨骼小，平時跑、跳、拍、投、踢、踩等技巧性運動還勉強能應付，但在攀爬項目上他的弱點就呈現出來了。他懼怕高度，雙臂同時抓力不夠，下盤不穩，雙腿容易發抖。在剛玩攀爬架時，他在網上只能向上爬到第三層網，就站在那裡，臉色發白不敢再向上邁步了。我們就站在他背後扶住他的手臂給他打氣，鼓勵他雙眼向上看，雙手雙腳交替向上爬，當他爬到頂端時，就及時表揚他。在活動結束點評時，還在集體面前獎他「勇敢之星」，當他再次參加攀爬活動時，他不再那麼膽怯，也不用別人來幫忙，就能自己單獨向上攀爬。通過無數次的努力，現在他不僅能獨自玩攀爬架，還敢從攀爬架上翻越過去，並能爬用輪胎架空的竹梯呢!勇氣大增，他自信了許多。如舞草龍游戲需幾個小朋友動作協調相互配合，並要有堅持性。通過教師多次指導幼兒訓練，從不會舞到熟練舞，鍛煉了幼兒的頑強意志。四、藉助對區域游戲材料和自然角的管理，激發幼兒做事的責任感。人的責任感不是與生俱有的，它必須靠後天的不斷的培養才能養成。因此我們幼兒教師在培養幼兒的責任感方面有義不容辭的責任。特別是對大班幼兒而言，如何在區域游戲中，培養幼兒的責任感，就顯得尤為重要。首先我們抓住幼兒對區域材料的愛護，收拾歸放這一環節著手。每次活動中，教師把那些愛護游戲材料，會收拾、會歸放材料的幼兒行為及時拍攝下來，在活動點評時放給大家觀看，給幼兒樹立良好的榜樣。其次，我們還利用幼兒在自然角中的對動物的喂養、植物的護理觀察、記錄等來培養幼兒的責任感。他們分工包干，給魚、蝦、小鳥、烏龜餵食物、換水、處理垃圾，給花草、蔬菜施肥、澆水、治蟲、去枯葉、搭棚架，並把動植物的生長情況及時觀察、記錄下來，講述給同伴、老師聽。再者，我們讓幼兒在生活區整理學慣用品、折衣褲等培養幼兒一絲不苟認真負責的精神，提高了幼兒完成任務的責任感。綜上所述，區域游戲活動本身能為幼兒社會性和道德意志品質的發展提供良好的途徑和內容。因此，教師只要注重有目的地指導，並注意在活動中激發幼兒交往的動機，為他們提供獨立處理人際關系的機會，尊重並嚴格要求幼兒，那麼各種社會化特徵和良好的個性品質，必將在幼兒身上逐步形成不斷得到鞏固和發展。

Ⅲ 大班戶外游戲及玩法

一、蹲蹲孵小雞

1、游戲玩法：

參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

2、游戲規則：

當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。

二、貼燒餅

1、游戲玩法：

幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。

2、游戲規則：

貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。

三、炒豆豆：

1、游戲玩法：

兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌「炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭」，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。

2、游戲規則：

當兒歌念完時，才能翻跟頭

四、結冰

1、游戲玩法：

幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

2、游戲規則：

結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以隨意自由走動。

五、追皮球

1、游戲玩法：

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球後，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回並投入紙箱。

2、游戲規則：

每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。

Ⅳ 民間體育游戲有哪些及玩法

一、民間體育游戲：鬥百草、放風箏、騎竹馬、盪鞦韆、捉迷藏、鬥蟋蟀，還是跳房、跳百索、拔河、賽龍舟、摔跤、下土棋等等
二、游戲特點：
1、隨意性。從游戲的組織和取材角度來說，民間游戲具有一定的規則，但又具有隨意性。一些游戲可以就地取材，找一些木棍、石子、葉子，就可以開始游戲，如利用石子或果核，按不同的圖形玩「走子」游戲。
2、趣味性。民間游戲能夠代代流傳是因為具有極強的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。例如，跳皮筋可以邊說兒歌邊跳，玩法上可以從一根到兩根、三根。再如摔煙紙盒，其中好看的圖案、扇的動作和紙盒摔在地上發出的聲音都給幼兒帶來了樂趣。
三、個別玩法
1、腳尖腳跟腳尖踢
雙手叉腰，邊念邊跳。「腳尖」（右腳尖朝後點地），「腳跟」（右腳尖朝前點地），「腳尖踢」（將右腳尖朝左前方點地，接著向右前方踢）。第二遍換左腳，依次反復進行。
2、滾鐵環
手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環向前飛跑，發出「嘩唧嘩唧」的聲音，可以在場地寬闊的地方玩。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。
3、地雷爆炸
游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其餘為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說「地雷」：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。
而「地雷」只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，並喊「爆炸」，才被解救，繼續做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
4、舞龍燈
利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一個象徵性的「龍頭」，再制出「龍身」（稻草「龍身」用稻草紮成大約20厘米長的草扎若干個，中間穿上一根繩子，若給小班玩可不穿繩），用小竹竿或木棍插進「龍頭」、「龍身」，讓舉著舞，可以兩條「龍」嬉戲，樂在其中。
5、跑框
游戲的分為兩組，一組為守框者，一組為跑框者。守框者依圖站好位置，集中注意力守侯在自己的活動范圍內，阻攔跑框者闖入自己的管轄區內，跑框者必須乘其不備，靈活躲閃才能闖框，若被守框者觸及，則算輸。跑框者必須闖過所有的關才算勝利。

Ⅳ 如何實施幼兒體育游戲教學 張冬

我國兒童教育家陳鶴琴說：「游戲可以鍛煉幼兒的身體，是發展幼兒道德的利器。」民間體育游戲是游戲中的一項極好的項目，在悠久的歷史長河裡不斷的發展和完善，鍛煉了幼兒的身體，開發和啟迪了一代代中國孩子的聰明才智。它給人們帶來了童年的歡樂，具有很強的趣味性。孩子們經常參加民間體育游戲活動，不僅能增強體質，還能促進幼兒良好個性和意志品質的形成，培養其民間體育游戲的興趣。那麼，我們幼兒園是如何有效開展民間體育游戲的呢?下面我做一個淺顯的論述：
一、為全面貫徹《全民健身計劃 (2011—2015年)》的文件精神，進一步增強幼兒體質，我園廣泛開展民間體育游戲
2011年5月國務院印發了《全民健身計劃(2011—2015年)》，全民健身關系人民群眾身體健康和生活幸福，是綜合國力和社會文明進步的重要標志，是社會主義精神文明建設的重要內容，是全面建設小康社會的重要組成部分。為積極響應全民健身事業，進一步增強幼兒體質，我園經過認真斟酌，把民間體育游戲作為發展幼兒體能的一項重要體育競技運動在我園廣泛開展和進行課題研究。
二、 利用主題教學活動與民間體育游戲相結合的形式，激發幼兒參加民間體育游戲活動的興趣
偉大的科學家愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。培養幼兒對民間體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，為此，我們將主題教學活動與民間體育游戲相結合，採取了多樣化的組織形式，例如：在《快樂超市》主題活動中，為讓幼兒了解超市中不安全因素並能有效避免，必須加強幼兒在運動中鍛煉平衡能力的培養，因此我們組織幼兒開展《小小投包手》活動，採取分散集中相結合的形式，如分散活動，讓幼兒自由選擇分散玩，教師觀察幼兒的玩法，在分散活動中幼兒非常的有創意，想出了許多的玩沙包的方法，如：圍著沙包跳一跳、踢一踢沙包、兩人一組投包等。通過這種主題教學活動與民間體育游戲相結合的形式，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機會，也讓幼兒感受到民間體育游戲帶來的愉悅，從而激發了幼兒參加民間體育游戲活動的興趣。
三、利用游戲情境，讓幼兒充分體驗民間體育游戲的快樂
民間體育游戲娛樂性強、簡單易學、集游戲性、趣味性和教育性於一體是幼兒體育活動中重要的一部分。所以，我們在組織幼兒民間體育游戲活動時，常常創設各種情景游戲。例如在《布袋變變變中》中，老師以「媽媽帶領孩子散步等生活情節」的身份引導孩子們們觀察眼前的材料，並開動腦筋，思考如何利用這些材料，通過這些障礙來營救受傷的小動物。這樣，幼兒的主動性、積極性被充分調動起來，使幼兒的體力活動與智力活動有機結合，教學目標在輕松愉快的游戲中完成了。在民間游戲中，兒童始終處於主動、積極的活動中，他們自己選擇游戲方式，准備玩具材料，協商角色，構思情節，控制游戲環境，制定游戲規則，充分地表現自己的游戲才能。因此，民間兒童游戲充滿著無窮趣味性，成為兒童快樂的源泉。
四、通過開展民間體育游戲活動，能有力地促進幼兒的社會性發展
當前作為獨生子女的幼兒，由於生活條件的優越，各種玩具是應有盡有，許多家長沒時間或懶的不願意帶孩子到戶外進行鍛煉，導致好多孩子常常是躲在家裡足不出戶看電視、玩電腦，缺乏主動交往意識和能力。又加之，有的孩子養成了嬌氣、任性的壞習慣，對自已喜歡的玩具據為己有，不願與同伴分享;有的孩子則是「惟我獨尊」，喜歡「獨大」，不願意充當「弱小」的角色;如在「老鷹捉小雞」游戲時，有的幼兒總喜歡扮演「老鷹」或「雞媽媽」，都不願扮演「小雞」的角色。這時，教師必須參與並正確引導幼兒，讓幼兒學會相互商量，團結合作。
經過實驗研究證明，在幼兒園開展民間體育游戲活動，不僅能增強幼兒的體質，還讓幼兒學會了生活、學會了交往、學會與同伴競爭合作、學會了遵守規則、學會探索創新。同時還能訓練幼兒的運動技能，例如：大班開展的「跳皮筋」、「跳繩」等游戲能促進幼兒跑和跳躍運動能力的發展;「踩高翹」、「走梅花樁」等游戲能訓練幼兒的平衡能力; 在做「采棉花」的游戲中，小班孩子念琅琅上口的歌謠：齊說：采、采 [本文由www.DYLw.neT提供，第 一論 文 網專業代寫教育教學論文和畢業論文以及發表論文服務，歡迎光臨Dylw.neT]、采棉花，採到半夜不回家，找個樹墩坐一坐，樹墩：「這么晚了，你怎麼還不回家呀?」采棉花人說：「我害怕」;樹墩說：「我送送你吧!」幼兒在對念歌謠時興趣高漲，很快就進入游戲中。選擇配有琅琅上口的歌謠更為適宜，更能激發幼兒對於活動的興趣，從而幼兒在游戲的同時口語表達能力也得到了發展。
由此，我們認為幼兒園開展民間體育游戲是正確的選擇，今後此項活動將作為我園的辦園特色長期開展下去，開出民間體育游戲的教育價值，讓民間體育游戲真正走進幼兒的生活，增強幼兒的體質，促進幼兒的健康發展!

Ⅵ 大班戶外活動游戲名稱和玩法有哪些

如下：

1、跳皮筋

跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，是一種適宜於兒童的民間游戲，約流行在20世紀50至90年代。

皮筋是用橡膠製成的有彈性的細繩，長3米左右，皮筋被牽直固定之後，即可來回踏跳。可三人至五人一起玩，亦可分兩組比賽，邊跳邊唱非常有趣。先由倆人各拿一端把皮筋抻長，其他人輪流跳，按規定動作，完成者為勝，中途跳錯或沒鉤好皮筋時，就換另一人跳。