南瓜體育游戲大班

『壹』 學前教育學前兒童興趣發展有哪些階段及特點

隨著社會的不斷發展，生活節奏的不斷加快，當前社會生活壓力重大，許多年輕人通過游戲來減壓。而游戲在幼兒的成長經歷中，成為了主節奏，可以說游戲是兒童的天使。對於游戲教學，許多人的認識不一，但實踐已經證明了將游戲引入幼兒園教學活動中能夠產生一定的成效。所謂的游戲教學，就是寓教於樂，將游戲貫穿於學前課堂中，讓兒童在玩中學與學中玩，並且不斷地積累知識，提高學習興趣，符合兒童的身心發展特點。筆者結合教學實踐，主要從以下幾個方面探討了游戲在學前教育中對兒童發展的重要性。
一、游戲教學在學前教育中的必要性
在早些年，將游戲引用到學前教育中，首先是一次冒險的嘗試。因為傳統的幼兒園教育中，仍然是教師教授，學生認真聽講。許多家長擔心：一旦對游戲的定義不明確，那麼就助長了小孩子貪玩的本性，並且浪費了時間和精力。而現實的法律明確指出，幼兒園教育應當尊重兒童的人格權力，尊重其學習特點，基本的活動形式是游戲。實踐證明畢竟也只是少數，要上許多幼兒都在實踐中獲益就需要法律的規范和保障。不是任何的游戲都可以用，也不是所有的游戲都不適合。目前，不僅有法規如《幼兒園教育指導綱要》要求，而且在目前的各大城市中，游戲教學的普及范圍在不斷擴大，一般需要選擇形式豐富的，內容健康的，激發兒童內在潛力的，增長智力的游戲。
二、游戲在學前教育中重要性的具體表現
1、游戲有助於兒童的心理健康發展
現在的兒童大多是獨生子女，他們平時都是在父母的陪伴下玩耍的，沒有了像上一輩人那樣的童年，大多數的快樂來自於兒童樂園或者動畫片，因此現在的許多學前教育功兒容易孤僻與封閉。加之獨生子女是家中父母的掌中寶，集千萬的寵愛於一身，享受著「小皇帝」與「小公主」的待遇，容易養成蠻橫、嬌氣的性格，隔代的教育對兒童的需要在學前教育中得到糾正。例如，有些有自閉症的兒童剛進入幼兒園時不喜歡說話，不願意與其他的小朋友一起玩。上述行為是學前階段兒童普遍存在的心理問題，需要家長和幼兒園老師對這些兒童或具有惡習的孩子給予教育和糾正。在幼兒園中，教師具有神奇的魔力，他們擔當著改掉兒童不良習性和培養孩子良好天賦的使者，在兒童生活成長中發揮了父母難於替代的重要角色。
2、游戲對兒童的智力發展具有重要作用
幼兒對事物的認識一般是處於直觀平面的，是感性階段的，愛玩是他們的天性。他們的注意力集中的程度不高，但是有時卻對部分的游戲記憶深刻。幼兒的許多天性隨著他們的成長而自動的褪去。所以應當保護好這種天性，讓小孩子過上一個幸福難忘的童年。幼兒階段，也是開發智力的階段，對於豐富多彩的教
學方法與教學手段。如何遵循進行更好的教
學，就需要對兒童心理學略知一二，並且對教學方法有所選擇。不管是發達地區或是欠發達地區的兒童區，他們對於游戲都有著渴求與熱愛。而兒童的成長處理生理上的自然發展外，還需要有關智力的發展。
要讓兒童在教學中得到快樂，就需要讓他對所處的外界產生認知，以體現寓教於樂和以人為本的原則。在智力發展中能夠提供三方面作用，首先對認知的積累，兒童通過游戲活動獲得對生活的反應，然後積累起對生活的認識。例如：幼兒對爬、攀登、等字詞的字面概念比較模糊，較難理解，如果把這些孩子放到城堡中玩，通過親身體驗，幼兒對這些概念的理解就會深入，同時對物的形狀與用途的認識也將更加深刻。其次是語言的發展。在游戲中為了達到某些目的，幼兒會自動的與其他小夥伴進行聊天，他們剛開始可能說得不太流暢、明白，但接觸多了，不僅能把意思傳出去，而且能共享其他同齡人的思想，此外其表達能力也將得到進一步提高。再次是開拓想像力。幼兒有一顆充滿好奇並想像力豐富的心。游戲能帶給他們自由想像的空間，他們的思想不受控制，不受束縛，並且靈活運用，能夠將所學運用到新事物中。
3、游戲對兒童生理機能的發展具有很重要的作用
兒童正在處於快速生長期。適當的游戲能夠鍛煉幼兒的意志與體能。游戲是一種有意識的身體鍛煉，通過游戲能夠對兒童的發展產生巨大的影響。部分游戲，例如蹺蹺板、過獨木橋等，讓幼兒在生理機能上達到均衡發展。通過不同游戲的相互補充，也能豐富幼兒的童年生活。例如：有一個名為「滾南瓜」的游戲，這種游戲不要求孩子有多大的臂力和靈活性。又如「踩腳踏車」的游戲，不僅鍛煉幼兒的腿部肌肉，而且對幼兒的平衡能力進行培養。總之，游戲不僅可以給幼兒帶來快樂，還可以讓孩子鍛煉身體，培養孩子意志力。
4、游戲對兒童的學習熱情的影響
心理學研究表明，兒童集中精力的時間非常短暫，要讓孩子既獲得知識有能健康成長的方法就是游戲。游戲充滿了刺激與挑戰，要知道學前階段的兒童對游戲的熱忱度往往高於其他事物。例如五六歲的孩子知道湯姆貓、QQ開心農場等。加之幼兒學校本身還有許多限制，例如早上九點上課，要做早操，這不得不剝奪了孩子賴床的權利，通過游戲的方式對其進行教育，例如不遲到，上課不講話，不與同學廝打、早晨不賴床等。游戲也是消除孩子厭學的一種手段，學前教育工作者通過將課堂教學中運用游戲，讓孩子忘記了時間，消除了對學校以及知識的恐懼感，從而認為學校是一個好玩的地方，每天有去學校學習的動力，從內心裡轉變觀念。
總之，學前教育階段對兒童的發展具有重要的意義，而游戲在幼兒教育中的地位也日益突顯。兒童的世界離不開游戲的輔助，它具有著不可替代的優勢與教學活動中，教師應當有針對性地運用各健康的、有意的游戲活動豐富幼兒的學習內容，營造歡樂的學習與成長環境，為幼兒的進一步發展奠定基礎。

『貳』 幼兒園美術教案大南瓜

幼兒園優秀教案：大南瓜 教師：屈老師 【活動目標】 1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特徵。 2、樂於探索，會關注比較生活中事物的特徵。 3、大膽清楚地表達自己的發現。 【活動准備】 各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜...幾塊煮熟。 【活動過程】 一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息 師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什麼？ 大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發現了南瓜的什麼秘密？ 幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。 二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更為完整。 師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發現了南瓜的什麼秘密？ 整理： 1、顏色：（哦！某某小朋友發現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？） 2、形狀:（某某小朋友發現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？） 3、大小：（比比哪個最大？哪個最小？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。） 三、了解南瓜內里有些什麼？ 師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那麼南瓜肚子里有些什麼呢？ （引導幼兒猜一猜，然後教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。） 有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。 你們知道南瓜可以用來干什麼的？ 它的肉是什麼味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔) 一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。 （交流聞到的味道怎麼樣？） 四、分享生活經驗、了解南瓜食品。 師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什麼？（結合播放實物或照片） 今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什麼呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規定每組的內容） 【活動延伸】 1、生活區：切、刨南瓜；製作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。 2、操作區：南瓜裝飾重點：充分發揮想像裝飾不同形狀的大南瓜。（來源：屈老師教案網）

『叄』 比較有趣的體育運動，你認為有哪些呢

對於創意的展示也同樣會出現在運動方面。通過對於傳統運動的升級和改變，許多運動變得更加吸引人和不那麼無聊。從乘坐南瓜的帆船比賽，到讓小山羊騎在人類背上的瑜伽，接下來小編就要為你介紹，你可以在這個世界上找到的7種非常有趣的體育運動。

南瓜劃船比賽

有一種適合孩子的木製的玩具馬存在著，人們可以假裝騎馬拿著他進行運動。在芬蘭甚至將其升級為了一項運動。在舉辦活動的時候，會有上萬名10到18歲的人參與其中。有趣的是，人們不僅會假裝在騎馬，甚至還會像真正的騎馬賽事中所做的那樣，表演翻越障礙的動作。

『肆』 幼兒園言語游戲有哪些

《幼兒園言語游戲》網路網盤免費資源下載：

鏈接:

兒童時期語言發展的關鍵時期，也是掌握語言最快、最佳的時期。兒童的語言主要是在日常生活中、與成人或同伴的交往過程中、豐富多彩的游戲活動中不斷發展的。語言交往能力是--種體現個性特徵的綜合心理能力，也是兒童適應生活、適應未來發展的一種基本能力，而游戲是培養兒童這種能力的重要途徑。

『伍』 求大學生體育課上玩的游戲

1、有袋鼠跳項目

一個人站在一個袋子里，以接力的方式，先到終點的勝利。

2、搬南瓜項目

大家躺成一排，第一個同學從竹筐里取出南瓜，挨個傳遞，最後由兩位學生搬送到終點。

3、搶凳子項目

選擇一個寬敞的地方放幾把凳子，凳子數量要剛好比參加的人數少一個。然後裁判開始發出開始的指令，然後人就繞著凳子轉圈，當喊道停的時候就要快速的搶凳子，最後沒有搶到的就被淘汰出局。撤下一把凳子，剩餘的人在比賽，以此類推，直到剩下最後的勝利者。

4、真心話大冒險

一群人在一起商量個游戲規則，定輸贏。最後，輸的一方要接受懲罰，可以選擇真心話或者大冒險。然後勝的一方來出問題，讓被懲罰著去做。

5、007

由開始一人發音「零」隨聲任指一人，那人隨即亦發音」零」再任指另外一人，第三個人則發 音「七」，並用手指作開槍狀任指一人，「中槍者」不發音不作任何動作，但「中槍」者旁邊左右兩人則要發「啊」的聲音，並揚手作投降狀。做錯了的人受罰。

『陸』 如何使用農村資源豐富幼兒游戲教案

利用鄉土資源 豐富幼兒游戲活動 甘肅省玉門市第一幼兒園 張萍 游戲是幼兒自發地、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的情 境性活動。幼兒園是幼兒游戲的主要場所，幼兒的游戲水平、幼兒 在游戲中的發展直接取決於教師為其創設的游戲環境和提供的游戲 材料。我園立足於鄉鎮幼兒園的實際，結合鄉土化主題活動的開展， 有目的、有計劃地開發利用鄉土資源，開展具有鄉土特色的游戲活 動，把游戲活動延伸到自然、社會、家庭中去，讓每個幼兒在環境 中獲得自由、自主、和諧、愉悅的發展，真正體現出陶行知先生所 倡導的「活的鄉村教育要用活的資源」的教育思想。 一、利用鄉土資源豐富區域活動。 區域活動是幼兒在一定的游戲環境中，根據自己的興趣和需要， 自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。我們根據 幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，充分利用 鄉土資源，為孩子創設具有鄉土特點的角色區、探索區、美工區、 音樂區、運動區等不同形式的區域活動，為幼兒提供了動手、動腦 並且能按照自己的興趣和能力進行活動的游戲環境。如在「家鄉的 春天」主題活動中，老師帶領幼兒創設了自然角，那嫩綠的蒜苗、 胡蘿卜苗、豆苗、麥子、玉米，飼養角里可愛的烏龜、蝌蚪、小魚 兒，再加上奇形怪狀的小石子，為幼兒營造了一個豐富而鮮活的微 型自然界。在開展主題活動「泥沙樂」時，老師在區角里准備了大 盆細沙，投放了不同大小的飲料瓶、紙盒、小篩子、小鏟子，供幼 兒探索沙子的特性，同時還提供飲料瓶讓幼兒自製玩沙的鏟子、小 桶等，從這里可以更多的發現孩子們智慧的萌芽、創新的火花。在 「種子的妙用」主題活動中，孩子們紛紛從家中帶來了花生、麥子、 豆子、桃核等各種各樣的種子投放在自然角供幼兒觀察，並師生共 同布置探索區「我認識的種子」 ，給幼兒提供了觀察、對比、討論種 子的機會；在美工區，提供了形形色色的種子及乳膠、棉簽、雙面 膠、泡沫板等材料，讓孩子自由進行「種子貼畫」 。那一幅幅稚嫩的 作品，閃現著孩子們創造的火花。在《好玩的石頭》 》主題活動中， 老師帶幼兒撿來大大小小、顏色各異的石頭投放在活動區，孩子們 在那裡練習數數、排序、比多少，在石頭上畫畫，用石頭印畫、滾 畫、拼貼畫，能玩出那麼多花樣。這些材料的利用既豐富了區域活 動的內容，還美化了幼兒園的環境。 二、利用鄉土環境和材料豐富幼兒戶外游戲活動。 鄉土資源中很多取之不竭、用之不盡又不用花錢的環境和材料， 都可以用來開展富有特色的戶外游戲活動。我們組織幼兒踏青、春 游、揀落葉、撿石子、捉昆蟲，讓與大自然親密接觸，感受大自然 的花草樹木、鳥語花香，同時，幼兒在過水溝、走田埂、爬土坡的 活動中不僅培養了熱愛大自然的情感，而且還鍛煉了幼兒的身體、 培養了幼兒堅強勇敢的良好品德。秋天老師帶幼兒去農庄掰玉米棒、 摘玉米葉、抽玉米穗、搓玉米籽，帶孩子用玉米桿、玉米棒、玉米 籽製作長槍、手榴彈、手雷，玩「學做解放軍」的游戲；用南瓜、 冬瓜、西瓜、甜瓜玩體育游戲《運瓜樂》 ；用廢舊輪胎玩各種背、抬、 滾、跳、爬的游戲。發動家長利用鄉土材料製作各種可以讓幼兒玩 一玩、做一做、鍛煉鍛煉的器械，如高粱桿、木頭、黃沙、鋸削、 刨花等，經過加工都可以成為很好的戶外活動器具：用木頭自製小 推車、擔水的扁擔、陀螺、打尕；用木棍做木馬、花轎；用柳條做 山洞、 做體操圈； 用鋸削做沙袋、 用黃沙做沙包、 用岌岌棍做挑棍…… 這些玩具既漂亮又實用，遠比在商店買的運動器具更具有野趣和挑 戰性，更能讓孩子在鍛煉、游戲中獲得快樂。 三、利用鄉土材料豐富角色游戲活動。 在角色游戲的開展過程中，幼兒、家長和教師都是游戲材料的 收集者，在收集材料的過程中，我們和幼兒一起討論、商量各種材 料的特點與用處，為開展角色游戲活動奠定基礎。在商店和超市的 游戲中，有孩子們自己收集的各類食品和生活用品的包裝盒、塑料 瓶；在醫院游戲中，有用一次性紙杯做的聽筒、紙盒做的 X 光機器、 廢舊報紙做成的各種葯丸；在娃娃家游戲中，各種各樣的包裝盒在 教師與孩子的加工後，變成了娃娃家裡的電腦、電視、空調、洗衣 機、傢具、灶具，變成了馬路上的各種汽車、小區的漂亮樓房。在 美食城游戲中，孩子們用紗布、海綿、泡沫紙、橡皮泥、廢舊的布 做成的胡蘿卜和青椒、藕、面條、各種燒烤等。這些游戲材料干凈 衛生、經濟實惠既貼近幼兒的生活，又給孩子留下了較多的想像、 創造的空間。 四、利用鄉土材料豐富建構游戲活動。 石頭、沙子、黃泥等這些都是農村取之不盡的自然材料，幼兒 對這些材料都有著天生的感情，建構游戲中，我們將石頭洗凈，選 取干凈的黃沙與細膩安全的黃泥讓幼兒進行建構活動。孩子們用石 頭蓋房子，用黃沙堆砌、塑造各種造型，用黃泥製作小動物。另外， 我們還提供大小不同的紙盒和各種飲料罐，讓幼兒堆積成各種形狀 的樓房；提供大小不同的木塊，供幼兒進行造型創作。 「農家小院」 中成串的谷穗、玉米、辣椒、稻草製作的糧倉；用蔬菜製作的南瓜 娃娃、馬鈴薯小豬、玉米老爺爺、蘿卜船，絲瓜瓤製作的長頸鹿， 都是老師與孩子們的得意創作。這些活動不僅鍛煉了幼兒的動手能 力，還豐富了幼兒的想像力。 鄉土材料在幼兒游戲活動中的利用，開闊了孩子們的眼界，豐 富孩子們的經驗，彌補了鄉鎮幼兒園教育資源的不足，拓展了幼兒 園教育內容，使幼兒在輕松愉快的游戲活動中更加關心社會，了解 家鄉，更加關注家鄉的變化，並從中體驗到一種被社會接納、重視 的感受，形成對家鄉的良好情感。同時，也折射出了老師的教育思 想、教育智慧，更體現了我們的教育理念。

『柒』 幼兒園大班語言教案繞口令南瓜砸娃娃

活動目標： 練習准確發音，能不間斷地快速朗誦繞口令。 活動准備： 圖片 活動過程： 1、教師結合圖片清楚、正確地為幼兒朗誦2~3遍。 2、請幼兒分析理解繞口令的內容。 3、跟教師朗誦幾遍以後幼兒自己記憶朗誦。 4、分組朗誦。 5、個別朗誦。 6、幼兒游戲之中可以相互練習繞口令，還要提高速度。 附繞口令： 大貓和小貓 大貓毛短，小貓毛長，大貓比小貓毛短，小貓比大貓毛長。 一匹布一瓶醋 肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一隻兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。 娃娃畫畫 娃娃畫畫畫花花，娃畫花花結瓜瓜，花花結瓜給娃娃，娃娃吃瓜畫花花。 我和鵝 我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我。鵝肚餓，我喂鵝。我愛鵝，鵝愛我。

『捌』 有沒有好的班級游戲

猜字謎、腦筋急轉彎之類的益智小游戲啊，本人一大喜好
還可以筷子夾彈子、投飛鏢、點鞭炮、吹氣球、保齡球（小瓶子木球來代替）等等運動類小游戲，也很好玩的。
也可以是團體協作類，比如說一個人做動作，另一個人猜之類的，培養默契，也很不錯。
拷貝不走樣……
弄得生動有趣就能吸引人了。

跳舞、比賽等許多娛樂活動，其中有些一直流傳至今。有種游戲叫蔓越桔競賽，是把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周圍，每人發給針線一份。比賽一開始，他們先穿針線，然後把蔓越桔一個個串起來，3分鍾一到；誰串得最長，誰就得獎。至於穿得最慢的人，大家還開玩笑地發給他一個最差獎。

還有一種玉米游戲也很古老。據說這是為了紀念當年在糧食匱乏的情況下發給每個移民五個玉米而流傳下來的。游戲時。人們把五個玉米藏在屋裡，由大家分頭去找，找到玉米的五個人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開始，五個人就迅速把玉米粒剝在一個碗里，誰先剝完誰得獎，然後由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜裡面有多少玉米粒，猜得數量最接近的獎給一大意爆玉米花。

人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

http://..com/question/7936507.html?fr=qrl3

很多！！！！！！！！！！！！！！

全部 游戲 大 集合！！！！！！！！！

一、活動項目：
1、猜謎語 2、繞口令 3、吹蠟燭 4、摸鹿鼻子 5、打保齡球 6、盲人擊鼓 7、釣魚 8、挾乒乓球 9、套圈 10、飛鏢 11、搶說運動項目 12、運用爆破音吹蠟燭 13、妙接對聯或歇後語 14、聯想ABC 15、比比誰的眼力 16、快樂呼拉圈 17、比比誰的運氣好 18、掌上明珠 19、彈球
二、 項目規則
1、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎券一張。
2、繞口令：抽號進行，每人繞口令一次，凡能准確、流利、不
停頓讀完繞口令者，獲獎券一張。
3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎券一
張。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉三圈，凡摸到鹿鼻子的，
可獲獎券一張。
5、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內打中目標者，獲獎
券一張。
6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉三圈，凡擊中鼓者，獲
獎券一張。
7、釣魚：每人釣一分鍾，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲
獎券二張，以此類推。
8、挾乒乓球：每人挾一分鍾，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，
挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。
9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者，
獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。
10、飛鏢：每人投三支，在規定位置內每投中一支者，獲獎券一
張。
11、搶說運動項目：主持人准備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱（如滑冰），另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鍾內，誰說出的運動項目多，誰即得獎劵。
12、運用爆破音吹蠟燭：主持人准備好六支蠟燭並點燃，若幹道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。如：主持人問：「有兔子在草地上你會怎麼做？」回答者用「撲過去」的「撲」的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。
13、妙接對聯或歇後語：主持人要准備好三條對聯或歇後語。主持人說出上聯或下聯，讓參賽者來接，對的即得獎劵。參賽者在接對聯或接歇後語的過程中，其他人不得提示。
14、聯想ABC：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，並對所抽內容進行聯想，如果能正確並連續地做出三個即得獎劵。如：主持人在說出run 這個單詞後，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯系起來。
15、比比誰的眼力好：主持人准備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優勝者，即得獎劵。每人有三次機會。
16、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎劵。每人有三次機會。
17、比比誰的運氣好：主持人要准備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓三次，每次只抓一個珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎劵；反之，沒有中獎
18、掌上明珠：主持人要准備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規定時間內繞一圈。）
19、彈球：主持人准備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內，參賽者即得獎劵