體育游戲螃蟹寶寶搬瓜活動反思
㈠ 適合自閉症兒童（8歲以下）玩的戶外活動，由簡單到復雜，要7個游戲
兔子蹲。讓孩子們都為自己想一種水果。當自己是那種水果。然後念到這種水果時哪個人要適當反應。比如：西瓜蹲西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲，然後蘋果同學要開始蹲，然後要傳給其他人，反應錯誤的就淘汰。最後獎勵
㈡ 如何合理運用游戲進行教學教研反思
(一)將游戲與課堂教學有機的整合 1、游戲與健康活動的整合
讓孩子參加體育鍛煉無疑是一件枯燥的事，如果將健康活動與游戲有機結合，孩子將會愉快的接受。例：我園以提高幼兒身體素質為目的的「體能達標測試活動」，通過三年三次測試，鼓勵孩子積極參加體育鍛煉。為了提高孩子參與的興趣，我園在設置活動項目時，我園力求使游戲和運動有機整合，活動項目以孩子感興趣的游戲形式出現，如「小兔跳跳跳」、「過小橋」、「大家來跳繩」等，游戲的介入使原本枯燥而單調體育鍛煉變得有趣了，大大激發了幼兒參與體育鍛煉的積極性，使孩子們在快樂的游戲中增強了體魄。
2、游戲與科學的整合
科學領域的數學活動相對有些抽象和枯燥，如能將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，既可滿足幼兒游戲的需要，又可以很好地完成數學教學目標。如：中班數學活動學習「7」以內的數，教師用「幸運闖關」的游戲，貫穿課堂教學，將幼兒分成若干組，
每次「闖關」成功為本組贏得一面小紅旗，最後以紅旗的多少確定冠、亞軍組。游戲讓幼兒全身心地投入到教學活動中，簡單枯燥的教學活動變得生動有趣，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也更好。
3、游戲與社會活動的整合
社會是個大課堂，孩子的游戲是孩子社會生活的體驗，孩子對社會生活的體驗會不知不覺地反映到他們的游戲中。例：國慶節長假後，孩子們興高采烈地探討著有關國慶的新聞趣事，特別對我市新開放橋頭公園和建成不久的淮河文化廣場感興趣。在區角游戲中，他們「建龍湖大橋、搭音樂廳」玩的不亦樂乎。由此產生了「我是蚌埠人」主題教學活動。通過「家鄉知多少」，讓孩子了解大禹文化、雙墩文化；了解家鄉的舞蹈——花鼓燈、了解家鄉的特產懷遠的石榴、五河的螃蟹等，激發孩子愛家鄉的情感。 （二）游戲在課堂教學中運用的方式
游戲在教學活動中的作用非常大，向教學活動滲透的方式也很多，運用得當能能提高課堂教學的有效性，游戲在課堂教學中的呈現方式是多種多樣的，教師可以根據自己教學的需要，選擇合適運用方式。游戲在課堂教學中的呈現方式主要有：
1、游戲整體引入法：將游戲整體引入教學中，使教學目標滲透到游戲中，達到游戲與教學一體化。例：小班科學活動 「1 和許多」。 以故事「小貓釣魚」為主線，老師扮貓媽媽表示數量「1」，全班幼兒扮小貓表示數量「許多」，整個教學以貓媽媽和小貓一起鍛煉——釣魚——燒烤——野餐——回家等游戲環節進行，在游戲的各個環節中，教師讓始終讓孩子自己去發現「1 和許多」。再如：小班健康活動「熊貓玩球」，教師扮熊貓媽媽，幼兒扮熊貓寶寶，一同在竹園內玩跳羊角球。此方法多用於小班。
2、游戲部分引入法：教師根據教學的需要，在適當的環節引入游戲，以提高孩子學習興趣，調節課堂氣氛。①游戲導入法：用游戲方式開始，孩子們感到現在是做游戲，不是上課，積極性會高些。②游戲插入法：教師依據教學的需要，在課堂教學的中間環節插入游戲，提高孩子學習興趣。③游戲延伸法：在教學活動的結束部分，孩子們學習的積極性很高，學習的慾望仍很強烈，教師可用游戲延伸法，在游戲中延伸教學內容。
3、游戲競賽法：在教學中設置競賽環節，通過比勝負的方法，讓孩子體驗成功的快樂，可以提高學習的效果。例：「幸運闖關」、「接龍」、等游戲，以競賽的方式，激起幼兒對學習產生濃厚的興趣。此方法特別適合中大班的孩子。
㈢ 小螃蟹搬家健康社會鄰域的反思怎麼寫
活動目標
1.能手腳著地側身爬，發展動作的靈敏性和協調能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
活動准備
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1.創設「夏天在海灘」的情景，引導幼兒隨著音樂進行全身的熱身活動，引發幼兒興趣。
2.引導幼兒扮演在海灘上爬行的螃蟹，探索手腳著地側身爬。
(1)幫助幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。師：螃蟹長什麼樣子?它是怎樣走路的?
(2)請幼兒自由模仿螃蟹爬行。
(3)幼兒間互相交流，介紹自己的爬行方法。
3.教師根據幼兒學習螃蟹爬的動作情況，進行示範講解。要強調：身體趴下將雙手腳放在直線的兩側，從直線的一端爬向另一端。
4.玩游戲：「螃蟹賽跑」。
(1)與幼兒討論確定游戲的玩法和規則。場地上有4條長度相同的線段，將幼兒分成人數相等的4組，分別站在線後。聽到信號後，每隊排頭迅速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側爬到指定地點，然後跑回本隊拍下一位幼兒的手，進行手腳著地側身爬的接力賽，以最先到達的組為勝。
(2)教師根據幼兒游戲水平和活動量調整游戲的次數，並及時總結，指導幼兒側身爬的方法。
(3)引導幼兒討論：怎樣才能爬得快?