體育游戲有收益嗎
㈠ 如何提高體育賽事的效益
體育賽事有一個非常鮮明的特點是聚集性特點，不管是線下參與者，還是線上觀看者都會把他們的焦點聚集在本次賽事上。這時候就可以產生廣告費和轉播費。同時根據賽事本身的特點，打造城市名片，像城市馬拉松就有這個目的。這些都是產生效益的常規操作，我覺得現在可以利用大數據，分析觀看賽事的人群特點，針對人群特點有針對性對一些產品或者內容進行宣傳推廣，從而將效益最大化。
再者就是將廣告位進行細分，像奧運會、CBA就是細分了贊助商，避免了一家獨大將收益最大化。轉播費也一樣取消獨家轉播權，多加轉播商同時轉播。這些都是針對大型賽事，小型賽事主要看你的營銷能力了，還有贊助商廣告費的預算。小型賽事主要是娛樂大眾，參與人群不多，可以利用人脈關系找贊助商，最主要是賽事本身能夠吸引人來參與，只要有一定的忠實參與者就可以建立公眾號，把線下參與者拉到線上，不斷推出豐富的賽事活動把參與人數攢起來自然就可以產生效益了。
㈡ 不同年齡階段哪些活動(游戲)促進兒童動作的發展
1、3-4歲幼兒的身心發展特徵及游戲特點
（一）、身心發展特徵
（1）、生理發育幼兒的身高體重增長速度較3歲前有些降低，骨骼更堅硬了些，但骨化過程還遠未完成，容易變形。幼兒大肌肉動作比較協調、小肌肉動作顯得笨拙。胸重繼續增加，腦機能也發展起來，皮質興奮和抑制過程加強，但興奮和抑制過程還是不平衡。
（2）、心理發育由於3-4歲幼兒動作的發展，活動范圍擴大，幼兒的心理在一定環境和教育的影響下，也有了新的發展。具體表現為：感知覺：3歲幼兒的感知覺比以前提高了，能根據成人的要求，迅速找出和家長手中一樣顏色的彩旗，能正確分變幾種基本顏色；3-4歲幼兒已能較好地辨別各種聲音；3-4歲幼兒已能通過手，接觸更多的物體，從而知道物體的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等特性；幼兒的知覺已有明顯發展，他們已知道了一些事物的名稱，並能在成人誘導下，說出某些事物的特點，空間知覺與時間知覺方面有初步發展，對於上下方位已能分辯。注意：3-4歲幼兒注意的時間較短，無意注意佔優勢。在較好地教育環境中，注意可連續集中3-5分鍾。顏色鮮艷、會動的玩具，適合他的需要和興趣時，注意能維持較長時間。記憶：對事物記憶保持的時間延長，一般可保持兩三個月，而且記憶的內容也較前豐富，不僅能記住人，還能記住一些人的動作、活動、別人的簡單委託和要求。記憶以無意注意為主，有意識記開始發展。對形象記憶的效果高於語詞記憶。思維和想像：3-4歲幼兒的思維表現出感知動作向具體形象過渡的特點。他對事物還不會做復雜的分析綜合，更不會邏輯推理，思維是具體直接的。3-4歲幼兒是以無意想像為主，他們的想像也是在活動中發展起來的；幼兒的分化能力差，想像有時與現實混淆，或脫離現實。語言：已基本能用語言表達自己的意思，通過兒歌、講故事等活動及成人的指導逐漸學會正確發音和比較恰當地使用一些詞句。情感：3-4歲幼兒有時出現」怪「脾氣，難管教，常和成人產生對立情緒；這時期自我意識逐步形成，獨立性的發展進入了一個新階段。集體感非常弱，不習慣與別人共同生活和游戲；幼兒愛美的情感也初步發展起來，如喜歡美麗的顏色和服裝，愛聽音樂，喜歡觀賞歌舞表演及畫片等。意志：3-4歲幼兒意志能力很差，缺乏忍耐性，不善於控制自己，不能很好遵守各種規則。
（二）、游戲特點
（1）、從游戲的內容看3-4歲幼兒的游戲，有很多地方還跟嬰兒的游戲差不多，游戲的主題更多的是反映一些日常生活的瑣事。但此階段的幼兒已經開始不能滿足於單純的動作的重復，而是力圖賦予這些動作以一定的意義，如幼兒已不像嬰兒那樣只把鑰匙放在布娃娃的嘴上，簡單地重復喂東西的動作，而且還力圖做出媽媽的樣子，這能反映出母親與孩子間的關系。
（2）、從游戲的形式看3-4歲幼兒的創造性游戲，有了明顯的主題和角色，但是，他們還不是經常從角色的分配來開始，而是在很大程度上，受周圍事物如玩具、材料等的直接支配。如孩子拿起橡皮管的時候，就說：」我是大夫「,是因為有聽診器這個游戲材料的直接刺激，而且這時孩子與同伴在游戲中發生糾紛，也往往是爭奪玩具或游戲材料產生的（3）、從游戲的其他因素看在游戲的時間方面，3-4歲孩子很容易受外界事物的影響，興趣常常轉變。對同一個游戲，不能堅持很長的時間，往往只能玩幾分鍾或者十幾分鍾；在成員方面，參加的人數也很少，根據研究材料顯示：約有70%的3歲兒童都喜歡做個人游戲，或跟其他兒童進行短時間的交流。
2、4-5歲幼兒身心發展特徵及幼兒游戲特點
（一）身心發展特徵
（1）、生理發育：4、5歲兒童精力充沛，他們的身體開始結實，體力較佳，可以步行一定的路程。基本動作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等，手指動作比較靈巧，可以熟練地穿脫衣服、扣紐扣、拉拉練、系鞋帶，也會折紙、穿珠、拼插積木等完成精細動作。動作質量明顯提高，既能靈活操作，又能堅持較長時間。
（2）、心理發育：注意力：4、5歲幼兒以無意注意佔優勢，他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書，因為這些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發展，呈現出無意注意向有意注意轉化的趨勢，比如當孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時，我們表揚激勵的話能使他又認真翻閱下去，這就表現出了孩子的有意注意。但中班幼兒的有意注意還十分有限，他們雖然在受表揚之下能繼續看圖書，可過不了多久便會棄書另找樂趣。根據以上特點，我們在引導孩子學習時應當選用有動感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動有趣的語言和表情，採用故事或游戲的形式，寓教於樂，使孩子集中注意，並要多採用正面教育，促進孩子有意注意的發展。觀察力：幼兒的觀察是隨自身的興趣產生或結束的。4、5歲幼兒由於見識不多，對事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結論也脫離不了成人的幫助。以觀察手錶為例，他們感興趣的是裡面那根會走動、發出聲響的長針，當放開手錶，問他們裡面有幾根針，他們就不一定說得准。能引導他全面地觀察，如有幾根針，有哪些數字，表面是什麼形狀的，表帶上有什麼等等，那孩子的收獲與獨自觀察所得就大不一樣了。我們還可引導他觀察長短針的關系，然後讓孩子小結，和他一起尋找正確答案。發展中班幼兒的觀察力，需要多角度的指引，多問一些問題，促使孩子深入觀察。想像力：想像是孩子的一種創造性表現。4、5歲幼兒的想像，常常是在游戲、製作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想像創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示範想像這樣容易使孩子開竅。到中班後期，一般的孩子能大膽想像，獨立創作了，如畫大象，他能沒見過的情況下畫出大象的多種形態：洗澡、吃蘋果、卷木頭等。孩子的想像與其本身掌握的知識很有關系。因此，要不斷擴大孩子的視野，孩子的想像力才能豐富？記憶力：5歲左右的幼兒記憶特點是無意中進行的記憶較多，也能進行有目的有意識的記憶。如在游戲時無意中看到媽媽切洋蔥，讓洋蔥熏出了眼淚，以後便不敢弄碎它了。中班幼兒記憶怕另一特點：是能學會忘。如要他們學一首兒歌，他們反復朗誦幾遍就記下了，但如果長時間不復習，會忘得一干二凈。當然，這跟孩子學兒歌時對兒歌的理解程度有關，如果不理解，只是機械地背誦，那麼背的快，但短時間里就會忘記了，如果是在理解的基礎上進行的記憶，那他們記的時間會長一些，但也必須重新鞏固，否則也會忘記。要發展中班幼兒的記憶力，關鍵的一環是鍛煉他們的注意力，同時要提高孩子對語詞的理解能力，當孩子聽得懂故事和父母解說的各種現象時，那麼他們學習的積極性就高了，學習能力增強，記憶效果也會明顯提高。思維力：4、5歲幼兒的思維主要依靠具體事物的形象和對它們的聯想。和大班相比，他們還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力，更多的是在動手玩樂中進行思維，如洗手時，他們會一次次的把肥皂攥到手心裡，然後看著肥皂滑落。同時他們會思索著：為什麼肥皂這么滑？因此，我們要注意培養孩子的思維能力，如到草地上去捉蟲，問問蟲子為什麼是哪種顏色，蚯蚓什麼走路等等。
（二）、游戲特點。
4歲兒童的想像力比3歲兒童更為豐富，他們的游戲更富於膽略和進取心。他們常常十分逼真地扮演男角或女角，他們喜歡穿上能充分體現所扮演的角色的特點的服裝。在區別自己和所扮演的角色方面，4歲兒童比3歲兒童有更高的鑒別力。他們開始懂得什麼時候是扮演角色，什麼時候是他們自己。4歲兒童開始做有規則的游戲，他們能懂得游戲規則的重要，還懂得具有一定目的性的游戲的含義。他們所扮演的角色更為廣泛了，有些角色來自日常生活，有些角色則是他們創造出來的。由於協調能力的提高，4歲兒童能玩更為復雜的玩具。他們能使用畫筆畫出他們想要畫的東西，能用積木搭起樓房和很有意識的建築群。
3、5-6歲幼兒身心發展特徵及游戲特點
（一）、身心特徵
（1）、生理發育這時期，孩子的身高增長相對較快，頭長和身長的比例因身高的增長而逐漸變小，身體各部分外觀比較勻稱了。5歲的兒童走路速度已基本上接近成人了，平衡能力明顯增強了，還可以做一些比較復雜的技巧性運動，如騎小自行車、滑板車、滑旱冰都可以讓孩子嘗試，同時他們也非常喜歡進行一些競賽性的活動，我們在體育游戲中會更多安排一些有競爭的游戲，培養孩子們的集體榮譽感和上進心。學前後期的兒童對周圍世界的興趣及積極的求知態度是令人驚嘆的，他們對與一些比較有深度的問題更感興趣，如」為什麼月亮會跟著人走「」魚兒為什麼、會在水裡游「,他們也不在滿足於等待成人的回答，他們更喜歡自己找答案，他們對網路全書更感興趣。而且這時的孩子非常喜歡把玩具拆開，其實不是搞破壞，是他們更滿足於探索玩具裡面的奧秘，他們對自然現象和機械運動的原理開始感興趣，我們不妨提供一些廢舊的東西讓他們拆。
（2）、心理發育第一、5-6歲自我評價能力逐步發展，情感的穩定性和有意性5歲以後，兒童的個性特點有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展。這一時期兒童自我意識的發展主要體現在自我評價的能力上，他們不再輕信成人的評價，當成人的評價和兒童的評價不一致時，他們會提出申辯，也就是我們一直說的」小孩越大，主意越大「,他們不再是你說什麼就是什麼了。不過這時孩子的情緒控制能力會越來越強，隨意發脾氣的現象會大大減少，如摔跤了也不太會大聲啼哭，而且會照顧比自己小的孩子。
（二）、游戲特點
（1）充滿幻想和創造兒童在游戲過程中能夠充分發揮其想像力，創造不同的玩法，並且玩得津津有味。游戲就是玩，是"假裝的，不是真的"。游戲的假想性是以模仿現實生活的某一個側面為基礎，但又不是照樣模仿，而是加入了人的想像活動。如用一根棍子當馬騎，用一根冰棍棍當注射器等。
（2）合作意識增強，規則意識逐步形成這個年齡段的孩子開始有了比較明顯的合作意識，他們會選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，這時經常會聽到"我不理睬你了"、"我不要跟你玩了"之類的矛盾。在游戲中他們能很好的分配各種角色、工作任務，在大班年齡小組活動的形式會越來越多地出現，這是一種鍛煉孩子團隊行為的活動形式。他們在自己的小團隊中進行各種活動，同時也會形成一種他們自己認同的規則，並會努力遵守，如果誰違反了規則，兒童常常會"群起而攻之"，破壞規則的兒童會被排除在外，這段時間成人要適當引導，這對孩子今後的集體意識培養是有意的。
(3)喜歡有挑戰性的游戲，能夠初步歸納游戲中所學的知識大班幼兒有明顯的好學、好問的特點，喜歡有挑戰性的游戲。游戲內容要有一定適當的難度和一定的挑戰性，這樣能夠更好的吸引到幼兒，而且內容最好是隨性的，能夠有所收益，有所啟發的。在游戲的過程中，幼兒往往會根據自己的一些生活知識，和在生活中所學到的東西，對游戲進行改造，加以完善，使游戲更加生活化。而且會將所改的游戲進行歸納，運用於別的方面，並且在其他的方面也能將所歸納的東西運用開來。
希望採納，謝謝
㈢ 體育具有商業價值嗎
體育與經濟的密不可分性、相互制約性已是人們的共識。經濟是體育發展的基礎, 體育的發展離不開經濟所提供的人、財、物等各種物質基礎, 經濟的發展直接制約著體育發展的規模、速度和水平。而經濟的發展離不開勞動者素質的提高這一重要因素。勞動者素質的提高, 特別是身體素質的提高, 則必須通過體育訓練才能達到。因此, 體育與經濟表現為廣泛的、直接的和間接的關系。體育的性質, 將隨著市場經濟的發展, 越來越由單純的福利性事業轉變為有償型、經營型、生產型的事業。
體育在計劃經濟體制下, 作為單純福利性事業發展, 長期存在著體育事業發展與經費不足, 人民日益增長的物質文化需要與體育事業發展的矛盾日益突出。因此, 正確認識體育的性質, 准確估價體育的經濟功能, 才能充分發揮體育的作用。實踐證明, 體育作為第三產業, 是國民經濟不可分割的部門, 不僅受經濟的制約, 同時, 對經濟的發展也有較大的促進作用。1體育的經濟功能首先表現為體育可以提供滿足人們需要的體育勞務、擴大就業, 並為國民經濟增加收入。如: 英國體育部門, 每年為英國提供3 7.6 萬個就業機會, 體育部門每年創造的產值高達68.5 億英磅, 約合1 02 億美元。相當於英國政府用於體育開支的5 倍川當今世界上競技體育商業化的發展趨勢, 使體育比賽的商業價值直線上升。特別是, 具有較強觀賞性的競技體育項目其門票帶來的收入十分可觀。美國職業籃球賽、棒球賽都吸引了成千上萬的觀眾湧入賽場。而且門票價格昂貴, 收入驚人。台灣開展職業棒球賽後的第二年, 票房收入高達1.3 億元新台幣。
㈣ 電競行業是否會成為新興行業投資的話收益高嗎
電子競技員和電子競技運營師到底是什麼樣的職業？就業前景又如何？
投身電競就是當職業選手？
說到電子競技，很多家長視之為「洪水猛獸」，認為就是「打游戲」「不務正業」。但在看過電子競技員的職業定義後會發現，電子競技絕對不是「打游戲」那麼簡單：根據定義，電子競技員是從事不同類型電子競技項目比賽、陪練、體驗及活動表演的人員。
伴隨電競產業的爆發，電子競技運營師也應運而生。作為電競產業從事活動組織及內容運營的人員，電子競技運營師需要完成包括電競執行、電競運營、電競策劃等核心工作內容，促進企業電競活動及內容質量的產出。目前，在國內，除了電競賽事相關企業外，電競產品運營企業、贊助商、直播平台、電競俱樂部、廣告公司等都需要電競運營師崗位，尤其缺乏擅長經營管理、市場運營及內容製作的「電競+」的復合型人才。
「投身電競並不等於當職業選手，不應把電子競技和電子游戲混淆，電子游戲有一些消極的地方，電子競技正是瑕不掩瑜的部分。電子競技可以為電子游戲糾偏。」亞奧理事會終身名譽副主席魏紀中認為。
㈤ 體育游戲對幼兒發展的價值
沒啥價值。就以我個人觀點，我不給你的長篇大論也不去給你看什麼調查什麼，以我個人觀點，體育對幼兒沒什麼價值就是沒價值。體育就是游戲和玩那個，請問玩和體育有什麼區別？那請問體育玩又和游戲之間有什麼區別沒區別。你要想把體育游戲對幼兒發展有什麼區別的話，那你就先把這個游戲搞好了，怎麼不傷害兒童，嗯，怎麼讓他身心健康，其實這些東西都已經有人想過了，都已經有人做出來也有人做過了，你參考一下資料是外國人哪中國人哪，就是地球人呢，你參考一下這這些資料實在是太多了，沒啥價值參考完了只能是學會各種的游戲和各種的體育，但各種的體育它又是各種的游戲
㈥ 光速體育直播賺錢可靠嗎
可靠，以直播的方式進行解說體育賽事的活動，然後賺取收益,5個小時的收益大概在500多元左右
㈦ 體育游戲對學生的發展有什麼好處
其一，參與體育游戲者必須在特定的游戲方法和規則下進行群體活動。其二，社會的現實生活、思想意識、道德觀念、目標追求、人際關系、生活習俗等常常會反映到游戲中去。其三，一定地區，一定社會特定風土人情，風俗文化以及生活習俗等社會現象也會融入到體育游戲中。因此，體育游戲也必然打上社會的烙印，具有社會性、思想性。 4 體育游戲可以積極有效地促進青少年兒童的個性發展 4.1 體育游戲的娛樂性，趣味性特徵促進青少年兒童興趣的擴展 眾所周知，興趣是個性心理特點的重要組成部分，它是人積極探索、認識和掌握新事物，並經常從事某種活動的心理傾向。興趣可以豐富人的心理生活內容，推動人的積極行動，喚起人們對活動的創造性態度。青少年兒童處於生長發育的旺盛期，興趣面擴展，對事物表現出積極的探索慾望，特別對新奇事物容易產生興趣。體育游戲的趣味、娛樂性特徵恰好能滿足他們的需求，引發他們興趣的產生和拓展。通過對體育游戲的實踐，開闊了青少年兒童的興趣面，使青少年兒童獲得強烈的情感體驗，這種情感狀態是在積極踴躍的環境中獲取，有效地發展了青少年的個性心理體會，並進一步引發了動機，動機再進一步擴展為興趣，這樣循環往復的進步過程能使青少年兒童思想更加活躍、開闊，條理更加清晰、分明，對個性向著朝氣蓬勃的方向發展有著極大的促進作用。 4.2 體育游戲的刺激競爭性，促進青少年兒童個性的積極發展現代社會隨著市場經濟和改革開放的深入，市場競爭和人才競爭都日益激烈。青少年兒童雖然不能在學習生活動中感受到強烈的沖擊，體會不到競爭氣息，但體育游戲的刺激、競爭性賦予了青少年兒童現代氣息，在游戲新奇、刺激競爭的環境中。他們自覺地接受了時間觀念，信息獲取，競爭獲勝等意識感受，且體育游戲不同於競技體育的獨特競爭形式，使青少年兒童都可能獲勝或失敗的情況，他們在多種成功的鼓舞和失敗的磨礪中，正確地對待成功與失敗，認識自我，並學會充分發揮自己的智能，提高自信心和承受挫折的能力，不斷地磨煉意志力，在失敗中看到成功的希望，在成功中接受新的挑戰。不斷尋求發展、完善個性的契機，取得新的突破。 4.3 從體育游戲的規則性和公平性中去塑造青少年兒童的公德意識和規范意識 青少年兒童個性正處於發展完善時期，其個性人較大的可塑性，利用體育游戲的規則性和公平性能使青少年兒童自覺地約束自己，，潛移默化中培養了青少年的公德意識和規范意識，從參與到游戲活動開始，青少年兒童就被要求按照一定的規則進行游戲，並受游戲組織者控制，他們自覺地意識到違反規則和阻礙規則公平性的後果，在規則的處罰與獎勵制度中，他們自覺地樹立起責任意識，懂得了嚴守規則的重要性。同時體育游戲中青少年兒童往往還會被要求「假裝」、「假扮」成某種角色，按照按規定角色的特定限制活動，在模仿各種社會角色的活動中，他們自覺地明白了各種社會角色應在社會生活中履行的責任和遵守的規則，潛移默化中完成了公德意識的塑造，如「路人與交警」游戲中，「路人」必須按照「交警」的手勢和一定的「交通規則」穿過馬路，違反了「交通規則」就會被懲罰，甚至取消參加活動的資格，在「禁止參加」和「繼續參加」之間他們懂得了遵守交通規則的重要性，從游戲中養成了遵守交通規則的習慣。體育游戲的參與，使青少年兒童在特殊的教育中受到了震動，利於青少年兒童今後生活中公德意識和規范意識的深化。 5 結論體育課堂中體育游戲的採用，一定程度上豐富了體育課堂中學生學習的氣氛，在積極調動學生學習的主動性，在提高課堂教學效果方面發揮的作用。使部分體育教材，經過體育游戲的穿插，更加貼近學生的生活，使枯燥、乏味的教學內容，變得更有血有肉，情感化。但這也對體育教師提出了更高的要求，如何處理好教材，選用好少年兒童喜歡的體育游戲，怎樣去組織好學生開展體育游戲活動。這就要求體育教師，一方面要加強學習，不斷提高自己的知識面和社會經驗，吸收更多、更廣的文化知識，拓寬自己的思路；另一方面要學習教材教法，課前要認真備課，分析學情，分析教材，制定符合施教對象的教法和學法。
㈧ 體育游戲對學生的作用有哪些
具有良好的增強健康的效果；
體育游戲促進學生身體素質的提升；
育游戲促進學生鍛煉習慣的養成。
㈨ 體育游戲 益處
很多啊 比如...培養對體育的興趣 對體育方面知識的了解 可以打發無聊的時間
㈩ 什麼是民族體育游戲
壯族傳統體育文化與「南博會」發展之研究
摘要：研究我國壯族傳統體育文化的興國社會價值。勾勒我國壯族民族傳統體育文化在西部大開發戰略活動中，結合地域的自然環境、民俗民節、民族共性、個性的品格，以及廣西南寧承辦中國——東盟博覽會等優勢，開發壯族傳統體育文化市場，為增加創匯、擴大內需、提高就業率，脫貧致富、聯動經濟增長，促進我國壯族傳統體育文化朝著新意、創新、科學、多元化發展，為決策部門提供科學依據。
關鍵詞：壯族南博會體育文化
前言：作為我國56民族人口之首，且最具有行動表現形式的壯族傳統體育、隨著東西方文化的交流正走進國際新舞台，壯族傳統體育具有基礎扎實、底蘊深厚、博大精深、豐富多彩，風格各異等特點。如舞龍、舞獅、三人板鞋、拋綉球、打扁擔、叭喇球等，引進了學校體育教學發揮教育的傳播功能中得到了社會越來越多人們的喜愛和多民族共識，在國際、國內的交流中堪稱品牌。本文結合多年壯族傳統體育文化的理論研究，引用文獻資料參考法、參觀走訪筆錄法、田野調研考證法、歸納演譯統計法，理論思維比較等方法，論證壯族傳統體育文化在廣西天時、地利、人和的中國——東盟「博覽會」發展機遇優勢中，對促進壯族傳統體育文化康體、富民、興國的可持續發展提供科學依據。
1、搶抓「南博會」機遇拓展特色與優勢
中國—東盟博覽會是一個綜合性的博覽會，它集貨物貿易、投資合作、服務貿易、高層論壇於一體，將充分展示自由貿易區經濟發展成果，為促進成交提供埸所，為相互投資創造機會，為政界、商界、學界開辟講壇。新形勢的「南博會」機遇，促使壯族傳統體育文化的發展也迎來了良好的發展，也迎來了挑戰，也將成為「南博會」 熱點與亮點之一。
1壯族傳統體育文化在現代化建設和「南博會」的作用
從現代新興體育運動發展而言，壯族傳統體育文化的發展具有主導性、全局性的作用，它不但體現愛國主義教育，弘揚中華民族體育精神，而且也體現民族文化的叢向繼承和橫向融合，它象徵一種文化活動，千恣百態，具有深刻的文化內涵，壯族傳統體育文化是以其獨特的形式和巨大的吸引力，以娛樂、趣味性為特徵，集競技性、健身性、藝術性、欣賞性為一體，在社會主義建設與精神文明建設中發揮越來越大的作用。尤其通過民族節日、節俗或全民健身活動開展的體育競賽和表演，激勵人們去參與、去實踐、去體驗，達到有希望、有可能獲得成功，實現自我娛樂、趣味感的心理滿足，有效增進人們的身心健康，為推動民族間的交流與合作，促進民族地區經濟發展，增進民族間的團結提供了強大的精神動力。
1．2「南博會」 將促進民族傳統體育文化經濟的新發展
壯族傳統體育民族文化的發展，並非紙上談兵，而是基礎扎實，壯民族傳統體育孕育在人民群眾之中，底蘊深厚、喜慶節日、民俗、節日的各項傳統體育活動。以及每隔4年舉辦一屆的「全國少數民族傳統體育運會」，按模式的貫例一層推一層、一浪接一浪，有機地把壯族傳統體育文化推向高潮，展示壯族傳統體育文化的極大作用，呼之即出。以民族體育搭台，經貿唱戲的大好勢頭，已顯示其強大的生命力，吸引著國內外各屆人士來觀光、探研、洽談貿易、為廣西民族地區經濟開發打開一條新發展思路。
從文獻資料表明1991年在廣西南寧舉辦第四屆「民運會」期間各種物質、產品成交額達25億元之多，1995年在昆明舉辦的第五屆「民運會」也收到了32億元的良好社會和經濟效益，1999年在北京第六屆「民運會」，適逢我國建國50周年慶典，經濟獲利達90多億元，2003年在寧夏第七屆「民運會」是新世紀第一次56個民族團結盛會，運動會期間各種貿易、投資、旅遊、產品、高層論壇是前幾屆之最。
中國—東盟博覽會發展的大氣候，是廣西南寧的永久會 ？點，不但有利於壯族傳統體育文化的發展，也將對促進廣西各個民族地區的繁榮與昌盛、民族經濟騰飛，人民奔小康起到更加積極的作用。
2、壯族傳統體育旅遊資源聯動「南博會」經濟效應。
壯族傳統體育文化與旅遊資源的開發，成為我國民族傳統體育人文社科新研究的熱點之一，「南博會」以現代旅遊資源而言，它同名勝古跡，山水風光等為旅遊資源有著本質的區別，壯族傳統體育旅遊資源是以人的身體活動，為中介供遊客觀賞或直接參與，是集觀光、健康、保健、醫療養生為一體，形成一種極有我國民族體育特色，又有時代氣息的壯族傳統體育旅遊資源。
1．1尋求身心健康是21世紀人們突出顯示的傾向
來自教育網、體育網、旅遊網、經濟網等相關網站的報導，，在工業的高度發達，造成地球環境的進一步惡化，城市的喧囂、空氣的渾濁、水質的降低，使人們的健康受到越來越大的威脅，人們回歸大自然的需求變得越來越強烈。同時，社會已經進入信息時代，社會節奏及各種觀念的沖擊，使人們的心理處於高度緊張狀態，人們需要在青山綠水間放鬆疲憊的身心，也需要在自然中毫無顧及地玩樂一番，壯族傳統體育旅遊可為人們提供許多感受內心，感受人生，感受自然，親近運動，欣賞運動，這種趨勢意味著壯族傳統體育旅遊強化自然氣息，突出康療健康價值，以節日、民俗、民族風情節、民族運動會等有機結合，在「南博會」 開發旅遊大協作，以全新意識融於閑暇、趣味、表演、娛樂、旅遊生活中，其實效性效益疊加在旅遊業上產生關聯互動性的效應，將不遜於各地各種的節慶聯動經濟增長感應力。
2．2壯族傳統體育文化部旅遊是「南博會」良好資源的稟賦
縱觀壯族傳統體育文化發展，人們看到一種更強烈原創生傳統體育文化資源環境的致富途徑，體現在山水觀光旅遊、民族人文旅遊、民俗旅遊、沿海旅遊、邊關旅遊、生態旅遊，這就是旅遊經濟，旅遊資源開發是一種文化與另一種文化的社會交往活動，具有多屬性的文化現象和時代特徵。為民族傳統體育文化的發展交流創造成功基礎，它體現幾方面：
2．2．1利用壯族發展的獨特性，構建民族傳統體育旅遊活動的韻律感與多姿多彩的內容，融於民族傳統體育的形態旅遊中，使人們同歡共樂，放鬆身心，達到審美觀賞與文化交流目的，也促使旅遊業周期性和季節性的良性經營。
2．2．2利用各種文化背景為一體，形成不同民族地區的民族旅遊風格，因地制宜，因人而異，迎合遊客的需求，使遊客適合個性發展地樂意參與；共同構建特色鮮明、風格獨特的民族文化情境的旅遊資源，提高旅遊業的經濟效益。
2．2．3結合旅遊業多向發展，多源並存和常態發展的規律，以壯族傳統體育搭台，旅遊經貿唱戲，互利互惠，體現不同民族地區的民族旅遊風格，構建壯族傳統體育旅遊經濟文化生態的產業群體；促進壯族傳統體育文化旅遊產品結構與競爭力
2．2．4融合健身、觀賞、參與、娛樂、科學考察、教育等功能為一體化的常模。使壯族傳統體育文化主動適應新時期市場經濟大環境，解決廣西乃至西部地區脫貧致富、開拓新的經濟增長點。豐富新時期壯族傳統體育文化體育旅遊資源優勢，促進民族旅遊業健康、快速發展，使之成為旅遊業振興各民族地區經濟增長的潛質。
2．3「南博會」 聯動壯族傳統體育文化旅遊開發的宣傳效應
壯族傳統體育文化旅遊資源的發揮，往往起決於宣傳。義大利國家旅遊局長莫雷蒂指出：「一百年經營旅遊業的經驗告訴我們，宣傳工作是推動旅遊業前進的火車頭。」據世界旅遊組織有關資料，加拿大旅遊旅行的宣傳費用占總預算的79%之多，泰國旅遊局把總預算的60%用作宣傳促銷。花費大，收益也相當可觀。美國花1美元吸引1名遊客，墨西哥花1美元宣傳費可換回40美元的收益。香港旅遊協會統計，可花1港元宣傳費，可獲取123港元的旅遊收入。具有時代氣息的壯族傳統體育旅遊資源開發價值和潛力是巨大的，但目前知名度相對較低，僅靠民族傳統體育運動宣傳還不夠，應通過多形式，多渠道，包括在「南博會」上進行全方位宣傳，使其廣為人知，激發人們的旅遊動機。對促進我國西部周邊省分與東盟的交流合作，發展我國壯族傳統體育旅遊資源。不但對我國壯族傳統體育文化的挖掘、整理、發展、改革、推廣和完善的發揮起到了良好社會宣傳作用。而且能促使我國民族傳統體育經濟、體育旅遊業、體育產業化，向規模化、集團化、科學化發展的步伐。
3、「南博會」引來壯族傳統體育文化產業開發無限新商機
我國壯族傳統體育的優勢和潛質。經濟效益發展是另人樂觀，威及遐邇，中國——東盟博覽會將帶來無限商機，壯族的《打扁擔》自參加第四屆「民運會」表演獲一等獎後，其器材、道具各地訂購、源源不斷，供不應求，《打扁擔》活動的簡易開展，加上有《百色起義》紀念鄧小平領導中國革命電影巨片的拍攝的媒體宣傳。一套套器材遠銷東、南、亞及歐美國家。「舞龍、舞獅」、「三人板鞋」、「拋綉球」等項目和產品象徵著一種運動和廣西民族文化的傳承，在國際交往中堪稱佳品大放異彩，備受各民族和國際友人的青睞，已成為一種廣西旅遊、娛樂產品熱銷。如：人稱廣西百色靖西的「綉球街」，每年刺綉球人均創收近萬元，2001年獲全國婦聯譽為「中華巧女」的黃肖琴專門從事綉球製作，產品遠銷美國、加拿大、挪威等國家，用勤勞的雙手走向致富道路。廣西建設廳領導與專家2002年出訪歐州6國考察，只帶精品贈送國家官員，很受到歡迎和贊揚。小小的綉球充滿著民族獨特個性魅力和文化理念，連結世界各國友誼的紐帶，來自新聞煤體與市埸信息200廣西靖西縣舊州綉球之？距「南博會」還有二個月，當地壯民為了迎接盛會的召開，趕制一批綉著「中國、東盟、CAEXPO」字樣的綉球在南寧市悄?上市,受到人們的青眯.外省遊客紛紛購買,作為紀念品送給親朋好友,由此可見壯族傳統文化綉球已成為東、西方之間跨文化交流的重要媒介。
1壯族優秀傳統體育文化多元化互動效應
曾記得，1995年中央春節晚會著名的主持人趙忠祥，以「拋綉球」做即興節目用激發表演和發言人，獲得陣陣的喝采，廣西舉行的一年一次的《南寧國際民歌節》\?2003年春節桂林樂滿地舉辦《中華民族文化節》、壯族傳統民俗、民節就融匯許多富有壯族特色的傳統體育，很大程度地促進各民族地區社會化、旅遊化、產業化、經濟化發展。在洽談貿易中，利用贈送民族傳統體育綉球、花包等為喜慶，以舞龍、舞獅作為表達對客人的美好祝願。人們在不同民族間的體育交流、互相尊重、互相了解、友好相處、真誠合作，共同為中華民族經濟的繁榮、振興、促進人民身心健康，活躍文化生活作出極大貢獻
3、2 迎接「南博會」的機遇和挑戰
廣西各民族地區以建立中國一東盟自由貿易區為挈機，以《中國一東盟博覽會》為平台，加強同東盟國家和鄰省的全面合作，實現睦鄰安鄰和富鄰。不同程度地規劃解決脫貧致富的手段，除此外，利用自然景觀日旅遊。開展民族傳統體育健康活動、民族傳統體育培訓、民族傳統體育器材、民族傳統體育服裝、民族傳統體育產業化開發等。如廣西教育廳以民族教育優勢為特點，在南寧市建成現代化氣息相應規模的大學城,體現融民族科技、民族藝術、民族傳統體育風情園等為龍頭、集讀書\學習\考察、觀賞、健身、娛樂、參與文化教育苑。將民族教育與民族節慶、「國際民歌節」、「南博會」的貨物貿易、投資合作，研討、對外文化交流等四大平台等活動結合起來，將成為國內一流具有文化發達、科技先進、環境優美、創新活躍、信息薈萃的教育新區之一，成為經濟、文化、高科技術發展一個新的亮點。而且使壯族傳統體育資源發揮教育良好宣傳和社會作用。有效促進廣西民族經濟、體育旅遊業、產業化，向規模化、集團化、科學化發展的步伐。
4、「南博會」振興壯族傳統體育文化的發展對策
4.1壯族傳統體育文化資源豐富多彩，它具有取之不盡、用之不竭的特點，也不會破壞自然環境，是一種可持續發展的產業。因此，壯族傳統體育在發展中，應充分利用壯族傳統體育文化資源的優勢，按照現代社會的發展對壯族傳統體育文化進行塑造加工、精心包裝，使之推進各民族地區社會、政治、經濟的全面發展，拓展特色信息服務。是解決脫貧致富的最直接手段之一。
4.2壯族傳統體育文化的開發促進國內國際旅遊業市埸
體育是人的身體力行運動發展的產物，是求身心和諧發展的實踐活動，旅遊產業化則是人們的一種休閑活動，其中包括各民族傳統體育活動，是增強人的體質健康、教育培養和塑造人的美好心靈的一個重要途徑，近年來，壯族傳統體育文化得到了廣泛的傳授，在這個過程中，我們可以注意到一個現象，這就是旅遊業對於壯族傳統體育文化教育的進一步促進作用。從整體和多層次上推出豐富的旅遊資源，挖掘壯族傳統體育文化聯動旅遊經濟發展，使壯族傳統體育文化精華得到保留、發展、振興和光大。
4.3加強我國壯族傳統體育文化的宣傳力度
在體育全球科技網路信息化浪潮中，利用各種新聞傳播媒體，利用壯族傳統體育文化的健身、娛樂、教育、競技等功能，吸收廣大群眾的積極參與以學校教育為重點，全民健身活動逐漸輻射普及到家庭、社區、俱樂部。以小型多樣形式多樣、業余自願的辦法，結合節、假日的壯族傳統體育文化活動。通過舉辦的壯族傳統體育競技、游戲、邀請賽、對抗賽、讓更多的人參與到壯族傳統體育活動中來，使我國壯族傳統體育文化更多、更快的沖出國門、走向世界，為人類作出更大的貢獻。
4.4 壯族傳統體育文化旅遊業產業化也將成為新時期的一個新行業
體育產業化和旅遊業都是有自己的特定的產品，有各自的消費者群體，從而構成了自己特定的市場，成為了相對的產業，從系統觀點分析壯族傳統體育聯動旅遊發展是相齒相依\密不可分,這是互動\互利\互惠的利益取向使然。在近年來各地舉辦的各種類型的體育比賽和旅遊活動中得到充分表現，從整體和多層次上,壯族傳統體育旅遊業\產業化開發不但是旅遊精選發展的需要，也是豐富的旅遊資源挖掘壯族傳統體育文化聯動旅遊經濟發展需要，因此,形成和促進壯族傳統體育文化開發的全新的模式勢在必行。
5、結論和建議
5.1 結論
5.1.1壯族傳統體育文化與中華民族古老的歷史、文化、教育、生產、生活環境息息相關，,呈現中華民族所特有的東方文明氣質；即競爭中有禮讓；蠻勁而不粗野；情溢而含蓄內向；趣味橫生而不庸俗；富有觀賞而精神氣質高尚。它源於生活、反映生活、又豐富了生活，深為各民族所喜愛，也倍受遊客的青睞，這正是本課題可行性操作發展的研究所在。
5.1.2壯族傳統體育文化將通過民族教育\民俗風情、競技表演、文化娛樂、觀光鑒賞、競賽活動以及旅遊紀念品等特定人文資源體現給山水風光增添靈氣,保護生態環境,為完善民族旅遊市場體系，為壯族傳統體育的發展，為廣西各民族地區經濟提供理論與實踐性可持續發展的科學依據。
5.2 建議：
5.2.1構築21世紀我國壯族傳統體育教育、科研奮斗的目標，建設科研網路，發揮壯族傳統體育文化優勢和功能，培養高素質壯族傳統體育科研人才、尋求在「南博會」合作「經濟發展」科研項目或課題。
5.2.3壯族傳統體育文化是我國發展中顯示不可估量的作用，醞釀著巨大的潛力和無限的商機，等待著我們解放思想，加大力度去開發和利用。
5.2.4 壯族傳統體育文化發展需要確立目標，科學定位、觀念創新、打破傳統的發展模式，著力建立壯族傳統體育文化資源保障體系，拓寬與各民族的體育文化交流途徑，形成了具有壯族傳統體育特色的民族文化體系。
參考文獻：
1、鄧永進等《民族風情旅遊》，雲南大學出版社1997.12.
2、田裡《論民俗旅遊資源及其開發》，人文地理1997.3
3、劉德瓊<中國民族傳統體育發展研究》，廣西師大出版