龍頭咬蛇尾體育游戲

1. 龍頭蛇尾馬來追，猜一生肖

你好，答案是龍，肖龍的人，會將想像力發揮到極點，所以是個讓人捉摸不定的人，其想法時常超出常軌，是個大夢想家，也是愛冒險的人，所以對名位顯得不在意，淡泊明志，不拘小節，有大將風度。不過，態度是一回事，做事又是一回事，由於不拘小節，所以常有顧此失彼的毛病，做事常有缺失不周延，因此事業上多波折，時好時壞，要多經歷一些考驗，好運來得晚。
希望我的回答可以幫到你

2. 東陵公園碑亭里的龍頭龜身鳳爪蛇尾的神獸名字是什麼

民間有「一龍生九子，九子各不成」之說。
贔屓（bixi），也稱龜趺。形狀像烏龜，好負重。長年累月地馱載著石碑。人們在廟院、祠堂、墓地，處處可以見到這位任勞任怨的大力士。據說觸摸它能給人帶來福氣。
其長相為：龍頭、龜身、鳳爪、蛇尾

3. 龍頭蛇尾馬來追，今期旺紅地上尋

4. 提供一些優美的學生評語句子

老師贊賞你膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教，同時課後也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以後你的成績會有很大的提高，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那麼優秀。

你是一個品行兼優的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助手，在同學中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立迅速完成，思維開闊，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方，希望你不斷努力並改正身上的缺點，相信你一定會成才的！

你是一個很有個性的小女孩，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強，常常能幫老師做很多事情。在學習上，你毫不馬虎，課堂紀律方面也比以前好，能夠認真聽講，積極發言，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，把自己融入於學校這個大家庭中，擁有一個屬於自己的美好生活與童年時代！

作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣；學習認真進取……你的優點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恆，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務的心，希望以後的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。

你的腦子不錯，你現在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試？

當你一次次主動幫助同學打掃教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多麼的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興！

你開朗活潑，爭強好勝，給我留下深刻印象，特別是在主題班會《好書伴我成長》上，你發揮出了你出色的才能，讓大家刮目相看。你上課積極發言，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，你尊師愛師，樂意為老師辦事，是個品學兼優的學生。老師希望你以後意志力再堅強些，為班級服務的的責任心再強烈些，你的人生將會更加精彩！

當你把自己的「傑出」--- 一幅美麗的畫給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你化了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你。學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。

你是一個文靜、可愛的孩子，你有著出色的表演才能，你表演的白雪公主讓好多人望塵莫及。在課堂上你也能積極發言，作業也完成得較好，總的一句話，學習上比較認真。但在生活上，老師希望你能多向好同學看齊，好好努力呀，老師可是在關注著你的每一點進步！

誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當然也可以向陳佳等同學學習,多和她（們）探討，你一定會有很大的收獲的。

你勤學好問，愛動腦筋，做事潑辣果斷，是個當小幹部的料，不過一個好乾部得樣樣走在別人的前面。在美術、書法、鋼琴等方面，你已經超出了常人的范圍，用你自己的話說就是：「天長！」在學習方面你也領先一疇，但是金無足赤，人無完人，老師希望你在以後的日子裡能更好的發揮你的長處，認識並改正自己的短處，使自己做得更好，更出色！還有，以後上學可別再遲到啦！

在老師眼裡，你是一個聰明，活潑善於開動腦筋，勇於探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂於助人，並能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應該多加思考，找出原因？其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做！

這學期，你好像一下子長大了許多。做起事情來乾脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊！你是個當小幹部的料，不過一個好乾部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進、不甘落後的你會更加嚴格要求自己，成為班中最棒的學生。

你誠實守紀，就像你的名字一般，你每次都能一絲不苟地完成好老師布置的工作，是老師的得力助手。與同學融洽相處的你又有著一種不服輸的倔強性格，喜歡對問題追根究底，所以你的學習成績很優秀，但有時你還是很粗心哦。希望你能將籃球場上的瀟灑帶到學習上來，給自己多一點信心，多一點細心，你的人生將會和你打籃球一般精彩！

你是一個聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，成績優秀。老師希望以後你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦！

所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括班裡的同學知道你現在要變成一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧！

你的不拘小節使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發揮出你特殊的才能，因為你真的很棒。希望你繼續努力，把航模上吃苦耐勞、持之以恆的精神也放到學習上來，做一名頂天立地的男子漢！

同學們都喜歡你，因為你的誠實可信，老師也喜歡你，因為你的聰明可愛，但每次老師批閱你的作業本時，就會和你在不高興的時候一樣，顯得鬱郁寡歡，知道為什麼嗎？因為你的字，其實你可以寫好的，只要你肯下功夫，但是你沒有去做，這可很不好呀，老師希望在書寫方面你能多下功夫，同時，以後早上可別再遲到了！

你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛生，積極參加體育活動，上課積極舉手發言，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老師希望繼續努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優秀的小學生！

不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那麼老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。

你是一個機靈活潑的孩子，性格外向倔強，動手能力強，喜歡自由空間，不喜歡吃虧，對不公平的事情採取直接的方法回擊，喜歡看書，對知識充滿慾望，精力充沛，獨立能力強，對他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學習上也能獨立自覺，自己管理自己！

你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以後在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內最出色的。

你生性好動，這不是缺點，你上課基本能夠控制自己，能積極開動腦筋，作業也比以前認真多了，但有時粗心現象較明顯，自覺性還不夠強，成績也不夠穩定，這些可是缺點啊！還有要和同學好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點挺多，但你的優點更多，如：虛心接受他人批評，坐姿端正等等。只要你能改掉這些缺點，你會是個出色的學生的。

老師一直為你有很強的學習積極性而高興；當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退，在某些方面只要你一放鬆，就會呈現出不良的一面，就比如你寫字吧，稍不注意，你的字就會「龍飛鳳舞」，老師希望你充分認識自己的不足之處，利用暑假期間，認真對待，爭取出好成績。

你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發言，動腦思考！希望你以後在練習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好映象！送你一句話：有志者，事竟成！

你話雖不多卻很聰明，上課時總能看到你激動的小手，你那急切想回答問題的心情老師完全能理解，如果你對於作業，也能抱有如此的心態，那麼加上你做事時認真執著的態度，你的學習，你的生活，你的一切都會像你在航模上取得的成績一樣出色！因為你可以，你行！

你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭作用，也是你表現好的另一面；但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。

你是一個特別有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好，在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達能力強。老師在為你驕做的同時願意成為你的好朋友，希望以後我們常常有說心理話的時候。

你是一個負責懂事的孩子，喜歡幫助老師做事情，熱愛學校生活，愛護班級榮譽，與同學能和睦相處，上課積極舉手發言，有自己獨立的見解，配合老師完成課堂教學。特別是由你負責的紅領巾監督崗，有著良好的聲譽，這與你的積極勞動是分不開的。老師希望你以後更加嚴格要求自己，時刻以一種嚴肅的態度自覺要求自己，合理安排自己的時間！

你學習認真，作業也能及時完成，但是質量卻不是很高，學習態度比較端正，學習成績較好。不過有個不好的方面就是在生活小事太過於不拘小節了，如：眼保健操不好好做，這樣影響的只是你自己的身體健康；還有宿舍中有時不遵守紀律，吃飯時、做操時有點隨心所欲，這對於你以後的成長肯定是有害無益的，望以後改正，加上你優異的學習成績，你就會是個優秀的好學生。

你是一個很有上進心的孩子，你乖巧聽話，學習刻苦認真，獨立能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，熱愛勞動，書寫工整美觀，也講究個人衛生，積極參加體育鍛煉，喜歡學校的生活，老師很喜歡你。但在學習成績上還不夠理想，老師建議你在學習上多注意方法，多和朱博駿等同學探討，你一定會取得好成績的！
---------------------------------------------------------
開始的十一位同學是初二上期留級或轉校到我們班的新同學

父母給了你一個聰明的腦袋，你本是一個好學自信成績優秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同學中的掉隊者。為了重來，你來到我們班，你有改變自己的雄心，但缺乏超越自己的恆心，更缺乏學習的主動性。如果你還不從中醒悟，最後以失敗告終的還是你，這是很不值的，請你深思。

有人對我說：「這傢伙離開原班，是他們的萬幸，進到你班是你們班的不幸」！剛到我們這個班，不必說你的打架，僅因為你的遲到、不佩戴出入證，我們班的考勤就可以每月倒數不是第一就是第二。可是你不久就懂得了學生花錢太多，是恥辱的事；你會主動捐錢捐力承辦家長會；你是唯一能想起給老師獻上小禮物的男生；你從來沒有曠過課；同學犯錯誤你是唯一還想幫他的善良者。本期以來，你只遲到過一次，並且能主動向老師道歉，盡管這次遲到並不是你的錯。你有著現代中學生金子般的純潔，但同時你也有著現代中學生很少有的幼稚，因為你常常要人提醒才能完成作業。我多麼希望不要因為這小小的壞毛病，使你名譽掃地，對你自己是不公平的。其實你並非人們所言的那樣壞。

你這聰明的小男生，因為你沒有讀到別班的幸災樂禍，我就知道了你是一個不受歡迎的學生。你也許是因為太小，從沒有意識到自己在長大，所以很多該在幼兒園養成的習慣，還得從頭教起。因為沒有好的習慣使你在學習做人上顯得有些差勁。不過你的記性特好，你能在同一時間成為完成背誦任務最佳者。不過因為你缺乏怛心，也許最終取勝者就不是你了。你的籃球打得特好，這是同學們對你唯一滿足的地方。把聰明用到學習上，班上無人能與你相提並論。

記得你曾經告訴過我，來到我們班是「為了學到更好的本領」，從那一刻起，我就對你刮目相看的，你成了我最理想的學生代表。可是慢慢我發現你並沒有明白，在我們班要做這個職位，他是做人與學習的姣姣者。所以當我盯著你時，你能把學習、工作中的事情做好，你不知道老師有多失望！我不喜歡我重用的人是「語言的巨人，行動的矮者」。要想改變原來的你，不管老師在不在，首先要把學習變成「我要學」，每天提前完成當天的任務，不會做的事要學會做，會做的事要做好，能做好的事爭取做得更好。其實你完全有這個能力的，相信老師沒有看錯你。否則你將再一次被優秀所逃汰，繼續成為原來的笑柄。這是你的親人和老師最不願意接受的事實。

你是一個誠實好學的孩子，所以到我們班一學期的你就被同學們評為班級文明個人。你應該好好學習報答對你教育有方的家長。你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現自己的遠大理想。相信你行的！

盡管開始到我們班還不能適應新的環境，尤其是學習習慣，從小事做起這些方面都是你的欠缺。慢慢地你學會了愛我們這個充滿竟爭的班集體，懂得了「一屋不掃，何以掃天下」的道理；能把老師交給的小任務完成到最佳，學習中也有了不甘落後的意識，尤其是這學期，你各方面的表現都讓人感到欣慰——你長大了。

我敢說我們班中沒有一個父母像你的父母一樣愛自己的孩子！曾記得你剛來的那一天，你的父母為你的寢室就樓上樓上選來選去，生怕第一次離家的你受了一點點苦。可惜的是，以前的你並不能體味父母對你的「愛之深，恨之切」！可憐天下父母心呀！剛開始，我還發現你除了被動完成學習任務之外，學習中沒有一點主動性；生活中缺乏吃苦的精神；老師幾次用你，可交給你做的都不能做到持之以恆；能管別人不能管自己。學習容易滿足，沒有與優生竟爭的意識，小事不願做，大事又做不來，讓老師有些失望。一個學生，她沒有資格花父母的錢借學校來蹉跎光陰的！令老師欣慰的是，這學期以來，你在做人、學習方面都有很大的進步。只要這樣堅持到最後，你一定會給深愛你的父母一個驚喜！你要相信自己一定會成為一位品學兼優的好姑娘的！

你深愛你的母親為了讓你好好學習，你來到了我們班，可是來了不久，你昔日養成的不良習慣在慢慢擴散，以至於你糊里糊塗過了一個學期。想必你現在想起一定還會後悔。聽你媽媽談起你小學時的優秀，我都很是羨慕。其實你是一個聰明、懂事的女孩，由於你不注意對自己平日言行的自律，嚴重影響了你在同學老師心目中的形象。一次次的教誨，一次次的期待，我在等一個勤學、勤快，富有正義感的好姑娘出現。「工夫不負有心人」，今天我終於看見了，她已開始向我們走來。相信你的母親也同我一樣的興奮！

至今還記得，你剛來不久被老師冤枉的情景，你以你的事實證明你是一位純結的好姑娘！盡管你開始無意中也流露出現代優秀中學生所共有的特性：「只要學習好，父母都該聽我的」！慢慢的你學會了「以人之長補自己之短」，每天你都在學習與做人中不斷完善自己，由於你的自尊與自強，你沒有讓別人瞧不起過去失敗的你。一個人能夠超越自己不容易， 能夠超越比自己優秀的更不容易，可是你在努力做到。你在慢慢繞過老師特意為你設下的一道道難坎，你沒有怨言，摔倒又勇敢地站起來。你優秀的人格與老班長一起構成我們這個班一道亮麗的風景線，成為我們班上名副其實的一班之長。相信你的父母同我一樣都會因有你這樣的好姑娘而自豪的！

由於自己做人的馬虎，本該畢業的你又回到了離開過的地方。請你記住我為何而去，又因何而來？我發現你的失敗，在於你不會珍愛時間，你把黃金時間浪費完了。好不容易回到自己爬下的地方，理所當然，應該奮力而拼，可是你卻常常缺乏自信，還沒考就自己給自己判了死刑，這是很愚蠢的做法。你到過生活節奏比我們快得多的沿海，可惜的是你並沒有受到感染，沒有在學習上下苦功工夫。我不相信不喜歡不想當將軍的士兵。你在交友上也欠慎重。

因為想學習，你來到了我們班。你同其他剛來的同學一樣，都遭遇了老師對你們學習與做人的不滿。不知道你聽說過做我的學生特難，因為除了要勤學之外還要勤勞！不過好的事，每一次次的說教，你都會有不同程度的進步，你這個從來不會做家務的，開始自覺為父母做事。利用時間上開始與優生竟爭。基本養成當日事當日畢。希望你自懲與自賞！對於失去一次機會的你沒有資格讓自己再一次失敗，請你切記。

************************************

以下是原班生：

你是全班第一個一投稿而中五十元稿費的學生；你是全班第一個能夠在家享受上網的學生；你做室長、組長也不止一次哭過；你驚奇地發現原來一個中學生僅因成績好是不足的，你也有一個成績優秀者的一些弱點。盡管如此，你還是慢慢適應下來了。 現在的你能做到「男兒有淚不輕彈」，不過學習或做人上都與同學中的皎皎者相比還差吃苦。學習效率還需要提高！

在每一位老師的記憶中，你都是一個很稱職的中學生。你熱愛我們的班集體，那天你的一個電話讓老師感動了很久。數學老師早把你當尖子生培養， 其他各科也學得很認真。 現今一個中學生最缺乏的自覺性，你卻已開始具有，祝賀你！ 你是上期全班學習成績進步最大的一位同學，別忘記了家長會上，你母親上台領獎時的笑容！ 第二學年由於後來者的居上，你已明顯的有了壓力。有了在最短時間內完成更多學習任務的意識。

你聰明，人品好！ 你是勇敢的，一年中你忍受了失去兩個親人的痛苦。你 充滿了求知的慾望。 積極參加班上的一切有益活動，有較強的交際能力。你只要學會學習，一定會取得令所有人刮目相看的成績。 你有一位了不起的母親，也是一位不可多得的好老師，她是堅強的！ 對你母親最大的孝敬是你的勤學、懂事！

還記得老師第一天就叫你當班長嗎？ 因為你看起來很調皮喲。其實老師冤枉你了，你只是外表打扮較新潮，喜歡體育活動，有時顯得有些「吊二郎鐺 」而已。其實你是本班第一個關心國家大事的人， 顯得很有點學生的貴氣，老師很喜歡知識面廣些的學生。 你本具備優等生的一切條件， 但你的成績卻與之大相徑庭。請別忘了你母親，為了你，她放棄了一切！對於你來說 全身心的搞好學習才無愧於你的母親， 懂嗎？

你有一種現代學生少有的「叫真」的正氣， 同學送給你「鐵面無私」 的美稱。 老師也很欣賞你這種敢於說真話的人。 你學習、 工作都比較盡職，成績也不錯。由於你父母觀念上的陳舊，影響了你創新思維的發展，你要盡量與你父母溝通，爭取擴大你的知識面，假日能不能帶你出去走走，再買一些課外書，不斷拓寬知識視野， 最終使你各方面的發揮達到最佳！

我還記得你是第一個讓老師為你借校服的同學， 當時我很生氣， 但是從那以後， 你樂意把每一件小事做好，再也沒有發生自己的事要別人幫你完成的時候了。那天家長會，你在外打工的父親千里迢迢迢趕來參加，從此， 你好像換了一個人似的，開始重視學習， 各方面表現都很出色。昨天數學老師也在我面前誇你呢，老師為你高興！ 也感謝你的父親！

你是我們班少有的爸爸、媽媽都來開家長會的幸運者。 要知道你的母親她可是你的繼母呀！ 這說明你是一個很懂事的孩子。那天老師搞了一個綜合能力測試， 你是本班唯一能過關的男生， 總之無論從哪一方面來看， 你都應是一個很優秀的學生。 你覺得自己是嗎？ 為什麼呢？ 找出原因之時，就是 你開始進步之日。試試看吧！

你是我的語文科代表， 開始你就被老師數落過， 但你做到了不犯同一樣的錯誤。 以後， 你把這項工作搞得無可挑剔。 更 難能可貴的是，你在自己進步的同時，還帶動了其他比你成績和各方面都差得多的幾位同學。 你是同學們可信賴的人， 也是老師較得力的助手。 如果你能一如既往的走下去， 將會是老師、家人、同學的驕傲！

下雨天的你，穿一雙長長的、濺滿黃泥的靴子，臉上洋溢著透身的朝氣，活脫脫一個美少年！ 你是一位樸直的同學，你熱情好客，有情趣， 思維活躍。你很善於交友， 虛心向你的朋友也是你的老師吳春同學請教， 你的進步是大家有目共睹的。 你還是一個能乾的男子漢， 凡是班上的拖帕、桌子壞了之類， 都是你心甘情願做的事。 學習中，如果你每一科都能像學語文這樣有熱情就好了。那天你笑著對我說，你在外打工的父親還是很看重各科成績的。試試看吧，能學好語文的你一定也能學好其他科的！

凡是你 認真做的事， 就會有好的結果。 比如你的作文有被當做範文的時候； 你有本班「數學家」的稱號。但是數學市裡競賽你卻沒有發出「數學家」的神威。為什麼呢？ 這么優越的智力，學好英語是沒問題的， 可你 卻把課余的時光大大方方的給了「游戲」，一雙好好的大眼睛也給了它， 多不值呀！ 對你母親的賭博行為你很不滿，而你呢？ 試一試你先自己改過了，看你母親又如何呢？

你以《爸爸我本不是差生》 一文而讓全班同學刮目相看。從此你以嶄新的形象出現在老師、同學、家長的面前。 任何一次班上的集體活動， 你都主動出謀劃策。 男籃比賽中，你讓同學們改變打法， 讓不可一世的對方招架不住； 最讓老師頭痛的是大掃除，我們班開始老是得不到滿分，當另一位同學接受挑戰的時候， 你也主動參與進來，與她一起督促同學做，直到檢查得了滿分為止； 教室門窗的關鎖，你也主動包攬，而無一句怨言。 你的進步縮短了你們父子之間的距離， 撫慰了那媽媽受傷的心靈。 你是好樣的！ 你以事實告訴人們「我本不是差生」！ 老師因有你這樣的學生而驕傲！

物質條件的優越沒有使你變成精神上的窮漢， 因為很幸運的是你有懂得教育你的父母。 你為人誠實，與同學關系相處不錯。 在學習上， 你也有學好各科的願望，昨天數學老師跟我說，最近你的數學上的進步也很大。 但是還不能堅持， 有些龍頭蛇尾。 不過沒關系：「記住笑在最後的才是真正的勝利者。」 可惜的是關鍵的一年你卻對游戲入了迷，你是不幸的！——當學習任務都不能很好完成時。

你是一個不服輸的男子漢。你的身體素質不錯，運動場上的你一味奪冠！ 說明你的智力也沒問題，你小學基礎很差，學起來很吃力， 但你能做到勤奮不已。所以不管是憑日的作業， 還是考試的成績，你都能超越自己，也超越了別人。 你總是默默地為班集體的每一項活動而增光。 相信「工夫不負有心人」，最後的勝利一定屬於你的！ 相信關心你的母親會等到你成功的那一天的！

你是一個聰明的男孩， 你有強烈的自尊心， 是小學出了名的躲學大王。也是出入游戲廳的常客。 可來到我們班的你，除有一次因與其科任老師發生糾紛， 在科任老師強烈要求請你家長來以外， 你沒有跟你的父母丟過臉。 這學期的家長會，你的爸爸、媽媽還開開心心來參加了。你不知道老師為你有多高興呀！以前的你，可是讓他們羞見老師的！只要你肯下工夫，你想讀那所大學都行！ 相信你一定會美夢成真的。
你聰明， 有學好每一科的願望。這學期的進步很大， 很少有不能完成作業的現象。 你有許多朋友， 說明你是一個為人比較耿直的人。 但也曾因不願得罪朋友而嚴重違紀， 好的是那次以後你做到了「每做一件事，都要三思而行」，明白了朋友的真正含義，你沒有再犯同樣的錯誤了。 這都要感謝你的父母， 樂於與老師配合。現在的 你，越來越像一個真正的男子漢了！ 老師為你的進步而高興！

你是一個幸福的女孩， 母親在家一心就為了你！ 你是全班綜合能力測試過關的唯一的女生， 說明你各方面素質都不錯。 你對班集體有滿腔的熱情， 有正義感！ 你嚴於律己，生怕自己落後了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優秀的女孩。別忘了有空孝敬你的父母！學習切忌：「一曝十寒」！ 只要你持之以恆， 相信理想大學的門會為你而開的。

你活潑可愛，為人坦誠。 運動場上的你是那樣的給人以精神和力量。班上的功勞薄里留下了你的大名。你有較強的班集體榮譽感，有一定的號召力， 能把老師交給的任務完成好。 學習也開始變得勤奮起來。尤其是本學期你在不斷地超越自己。 看著你的進步，老師打心眼為你高興！ 也感謝你的父母對你的培養！

據說你是你們寢室的美發師，對嗎？你是一個有情趣兒的女孩。為人誠實， 喜歡幫助別人， 喜歡學習。 有一定的領導能力，有大姐姐的風范。 你父母長期不在你身邊， 你卻照樣每天把自己該做的事做到更好。 你的懂事，可愛， 給了你奔波勞作的母親的最大安慰 。 老師相信，只要堅持下去，理想大學之門會為你而開。

你以你的言行向世人宣布，我們不是嬌生慣養的小皇帝、小公主；我們是二十一世紀新型的現代中學生。 我們班的「拾荒」活動，由你而掀起； 學

5. 蛇的成語和俗語

關於蛇的成語

蛇灰蚓線：
比喻有相應的線索可循
蛇毛馬角：
蛇生毛，馬出角，世界上不可能存在的事物。因以指有名無實者
蛇盤鬼附：
比喻相互勾結
蛇蟠蚓結：
比喻互相勾結
蛇雀之報：
指大蛇銜明珠、黃雀銜白環報恩的故事。隋侯出行見大蛇被傷中斷，以葯封之，蛇乃能行，歲余，蛇銜明珠以報之，謂之隋侯珠、明月珠。見《淮南子·覽冥訓》漢高誘注、晉干寶《搜神記》卷二十。楊寶幼時見一黃雀為鴟梟所搏，墜於樹下，為螻蟻所困，寶救之養百餘日飛去，其夜有黃衣童子以白環四枚相報，並雲當使其子孫潔白，位登三事，有如此環。見《後漢書·楊震傳》李賢注引《續齊諧記》。後以「蛇雀之報」為報恩的典故
蛇入鼠出：
比喻行動隱秘
蛇神牛鬼：
比喻各色邪惡或各種歪人
蛇食鯨吞：
比喻強者並吞弱者
蛇螫斷腕：
喻小害能壞大事
蛇頭蠍尾：
指蛇蠍之毒。蛇之毒在牙咬，蠍螫毒在尾刺，故稱。亦泛指毒害人的東西
蛇心佛口：
蛇蠍心，菩薩嘴。形容內心惡毒，口頭仁慈，心口不一
蛇行鱗潛：
比喻行動極為謹慎隱蔽
蛇行鼠步：
形容膽小謹慎
杯弓蛇影：
漢應劭《風俗通·怪神·世間多有見怪驚怖以自傷者》載：杜宣夏至日赴飲，見酒杯中似有蛇，然不敢不飲。酒後胸腹痛切，多方醫治不愈。後得知壁上赤弩照於杯中，影如蛇，病即愈。《晉書·樂廣傳》等亦有類似記述。後因以「杯弓蛇影」比喻疑神疑鬼，自相驚擾
杯蛇鬼車：
指因疑慮、驚懼導致幻覺中產生的怪物。杯蛇，「杯弓蛇影」之省；鬼車，傳說中的九頭鳥
封豕長蛇：
亦作「封豨修蛇」。大豬與長蛇。喻貪暴者
筆底龍蛇：
猶言筆走龍蛇
筆走龍蛇：
喻文筆縱放，揮灑自如
壁間蛇影：
據漢應劭《風俗通·怪神》所記：杜宣飲酒，見杯中似有蛇，酒後胸腹作痛，多方醫治不愈；後知為壁上所懸赤弩照於杯，形如蛇，病即愈。《晉書·樂廣傳》也有類似記述。後因以「壁間蛇影」形容疑神疑鬼，徒自驚擾
撥草尋蛇：
①比喻執意尋找。②比喻招惹惡人自找麻煩
草蛇灰線：
比喻事物留下隱約可尋的線索和跡象
蟬蛻蛇解：
①如蟬脫殼，如龍蛇換皮。比喻解脫而進入更高境界。②後世道教多以指羽化成仙
長虺成蛇：
喻養奸遺患
長蛇封豕：
長蛇和大豬。比喻貪暴者
春蚓秋蛇：
喻書法拙劣，婉曲無狀。語出《晉書·王羲之傳論》：「扞蕭子雲呴僅得成書，無丈夫之氣，行行若縈春蚓，字字如綰秋蛇」
打草驚蛇：
喻懲彼戒此。語本宋鄭文寶《南唐近事》：「王魯為當塗宰，頗以資產為務，會部民連狀訴主簿貪賄於縣尹，魯乃判曰：『汝雖打草，吾已�也驚。』為好事者口實焉。」《里語證實·打草驚蛇》引《續常談》作「汝雖打草，吾已驚蛇」。注雲：「言汝訴主簿貪賄如打草，則我為蛇之被驚知戒矣。」後用以喻作事泄密而驚動對方
打蛇打七寸：
比喻做事把握住關鍵，才易於制勝
斗折蛇行：
形容道路、河流等曲折蜿蜒
毒蛇猛獸：
①泛指對人類生命有威脅的動物。②比喻貪暴者
膝語蛇行：
跪著說話，伏地而行。極言其畏服
佛口蛇心：
比喻嘴甜心毒
蝮蛇螫手，壯士解腕：
比喻面臨危急，當棄小以全大。語本《史記·田儋列傳》：「蝮螫手則斬手，螫足則斬足。何者？為害於身也。」
駭龍走蛇：
龍蛇被掠走。形容聲勢浩大
虎頭蛇尾：
比喻做事起初聲勢浩大，後來勁頭很小，有始無終
畫蛇添足：
①《戰國策·齊策二》：「楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：『數人飲之不足，一人飲之有餘，請畫地為蛇，先成者飲酒。』一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：『吾能為之足。』未成，一人之蛇成，奪其卮曰：『蛇固無足，子安能為之足？』遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。」後以「畫蛇添足」比喻做多餘的事，反而有害無益。②比喻虛構事實，無中生有
驚蛇入草：
形容書法活潑有力
鯨吞蛇噬：
像鯨魚和蛇一樣吞食。比喻侵吞兼並
強龍不壓地頭蛇：
比喻雖為強大者，但也壓不住盤據在當地的勢力
龍鬼蛇神：
喻奇詭怪僻
龍屈蛇伸：
喻君子受屈而小人得志
龍蛇飛動：
形容書法筆勢遒勁生動
龍蛇混雜：
喻好人壞人混雜在一起
龍頭蛇尾：
比喻首盛尾衰
牛鬼蛇神：
①牛首之鬼和蛇身之神。形容作品虛幻怪誕。亦喻指虛幻怪誕的作品。②比喻歪門邪道之流
人心不足蛇吞象：
比喻人的貪心不足，就象蛇想吞食大象一樣
豕分蛇斷：
比喻支離破碎
歲在龍蛇：
《後漢書·鄭玄傳》：「五年春，夢孔子告之曰：『起，起，今年歲在辰，來年歲在巳。』既寤，以讖合之，知當命終，有頃寢疾。」李賢註：「北齊劉晝《高才不遇傳》論玄曰『辰為龍，巳為蛇，歲至龍蛇。賢人嗟，玄以讖合之』，蓋謂此也。」歲，歲星；龍，指辰；蛇，指巳。後謂命數當終為「歲在龍蛇」
為蛇畫足：
《戰國策·齊策二》：「楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：『數人飲之不足，一人飲之有餘；請畫地為蛇，先成者飲酒。』一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：『吾能為之足。』未成，一人之蛇成，奪其卮曰：『蛇固無足，子安能為之足！』遂飲其酒。」後以「為蛇畫足」比喻做事節外生枝，不但無益，反而害事
握蛇騎虎：
北魏高祖崩於行宮，彭城王元勰等為防不測，密不訃聞，詔徵世宗會駕。靈柩至魯陽，乃發喪行服。時咸陽王禧疑勰有異謀，停在魯陽郡外，久之乃入。謂勰曰：「汝非但辛勤，亦危險至極。」元勰恨之，曰：「兄識高年長，故知有夷險；彥和（元勰的字）握蛇騎虎，不覺艱難。」見《魏書·彭城王勰傳》。後以「握蛇騎虎」喻身處險境
梟蛇鬼怪：
比喻丑惡之徒
虛與委蛇：
語出《莊子·應帝王》：「壺子曰：『鄉吾示之以未始出吾宗，吾與之虛而委蛇。』」成玄英疏：「委蛇，隨順之貌也。至人應物，虛己忘懷，隨順逗機，不執宗本。」後因謂假意殷勤、敷衍應酬為「虛與委蛇」
養虺成蛇：
語本《國語·吳語》：「為虺弗摧，為蛇將若何？」後因以「養虺成蛇」比喻縱容敵人，聽任強大
一龍一蛇：
喻時隱時顯，變化莫測
走蚓驚蛇：
形容矯健迅捷的筆勢
俗語：

打蛇打七寸
地頭蛇

6. 如何組織幼兒體育課

由於體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密的組織教學，才可能使學生從心理和物質上作好充分准備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織好教學是上好體育課的關鍵。

在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態的統一過程，在這一過程中，教師採取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現教師的「教」和學生的「學」的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據一定的教學內容和教學對象而變化的。怎樣組織好小學的體育課，更好地為教學服務呢？

一、根據體育課之特點組織教學
在小學體育教學中，教師要根據體育課的特點，即通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

1、抓好體育課堂常規的組織教學

體育課堂常規是規范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態、禮貌行為、組織紀律、學生守則、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求，反復訓練，使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。

2、抓好體育課各階段的組織教學

體育教學過程是由開始、准備、基本、結束四個部分組成的，由於四部分教學內容和學生情緒各不相同，因此，教學中教師要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊後松、龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好准備；上課開始時的組織教學特別重要，教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀態中的特點，採用趣味游戲，如：「請你跟我這樣做」，或「反口令訓練法」等方法集中學生注意力，使他們興奮的情緒穩定下來；基本部分是體育課中的重點部分，教師應力求做到精講多練，語言生動，並不斷改變練習方法，如在練習中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習等，提高學習興趣；結束部分。學生的情緒極易鬆懈，此時教師的組織教學更不能忽視，應採用一些調節情緒和恢復體力的放鬆性練習，保持學生興趣，如舞蹈放鬆、意念放鬆，同時作好課堂的小結。

二、根據教材特點組織教學。
1、同一教材的組織教學

體育課中，同一教材在不同課時中重復練習的難度要求是不一致的。如一年級投擲教材第一次課的要求是教會學生投擲方法；第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次的重復練習，使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在教學中對同一教材的重復練習如果每次都採用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意。因此，對於同一教材的重復練習，教師要根據「動型」規律逐步提高動作難度，適當改變組織教學方法，激發學生的學習興趣。如上面舉的投擲一例，隨著課時的變化，教師可採用「打靶」一類趣味性游戲或競賽等，達到激趣的目的。

2、不同教材的組織教學

小學體育包括田徑、球類、技巧、武術、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學中要善於把握教材特點，挖掘教材潛力，將組織教學與教材特點有機結合，改變傳統中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發揮每個學生的主動性和創造性，提高教學效果。如田徑教材的「跑」，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

三、根據兒童生理和心理特點組織教學。
兒童的生理和心理特點主要表現為：有意注意時間短，興奮過程和無意注意佔優勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用兒童生理和心理特點進行組織教學。

1、合理安排教學內容

由於學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中後部達到高峰，情緒則在課的後半部達到高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利於學生對新教材的學習、理解和掌握；在課的後半部分則應安排一些況況爭性、游戲性較強的內容，激發學生興趣，同時，要做好主教材與輔助教材的搭配，尤其要抓住主教材與輔助教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果。靈活運用組織方法。針對兒童生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現出「新、奇、活」的原則，採用多種多樣的、生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情。如一節課中，教材之間的銜接，傳統的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此時教師採用游戲或舞蹈等教法。進行銜接，既會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。

2、充分發揮肢體語言以及即時評價的作用

教師在教學中要充分發揮「手勢、眼神、語言」的作用，即用「手勢指揮，眼神暗示，語言激勵」組織方法。「手勢、眼神」是無聲的語言，具有其它組織方法不可替代的作用。如學生在教學中注意力分散開小差時，教師用眼神暗示，就會集中學生注意力等，教師的語言激勵要以表揚性、勉勵性的語言為主，不斷激發學生的學習興趣。

綜上所述，教師在教學中要根據具體情況，靈活運用組織方法，因材施教，保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。

7. ( )頭（ ）尾

( )頭（ ）尾的成語有：

蠶頭燕尾： 形容書法起筆凝重，結筆輕疾。
藏頭露尾： 藏起了頭，露出了尾。形容說話躲躲閃閃，不把真實情況全部講出來。
徹頭徹尾： 徹：通，透。從頭到尾，全部，十足的意思。
大頭小尾： 猶「虎頭蛇尾」。比喻做事前緊後松，有始無終。
改頭換尾： 指改變原來的面目。比喻只作形式上的變動，而實質內容不變。
虎頭蛇尾： 頭大如虎，尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大，到後來勁頭很小，有始無終。
街頭巷尾 ： 指大街小巷。
掐頭去尾： 除去前頭後頭兩部分，也比喻除去沒有用的部分。
少頭缺尾： 比喻事物殘缺不全。
吳頭楚尾： 今江西北部，春秋時是吳、楚兩國交界的地方，它處於吳地長江的上游，楚地長江的下游，好象首尾互相銜接。
搖頭擺尾 ： 原形容魚悠然自在的樣子。現用來形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。
有頭無尾： 有開頭沒有收尾。指沒有把事情做完。
有頭有尾： 有開頭，有結尾。指做事能堅持到底。
斬頭去尾 斬掉頭部，除去尾部。指將整體分割。也指剩下中間部分。
從頭徹尾： 自始至終。
從頭到尾： 從開頭到結尾。指某件事物的全過程或全部內容。

8. 蛇頭咬著蛇尾,這意味著什麼意思

1、咬尾蛇的圖騰—來自無意識的原型

蛇在吞自己尾巴--咬尾蛇

經由集體無意識中人類歷代祖先對宇宙和生命的感悟與積淀，在人類心靈深處孕育了咬尾蛇的原型心象，在世界各地的許多文化中都有這種頭尾相連的蛇的形象，環形蛇與蛇王幾乎是最早出現的神話隱喻之一，

在17世紀占星術中手抄本中以與烏語波羅斯（咬自己尾巴的蛇）相似的環形的蛇象徵永恆。古埃及以環形蛇主要的象徵是宇宙四神的統一，印度以咬自己尾巴的蛇來譬喻生命輪回。

心理學家榮格的咬尾蛇

榮格把咬尾蛇看成是一種集體無意識中原型和煉金術的基本曼陀羅。他定義了咬尾蛇與煉金術之間的關系，蛇用自己的頭咬自己的尾巴，在古老的肖像上，有著自我吞吃的意義，把自己轉變成一個循環的進程，對於機敏的煉金術士來說，原初母親的藝術正是人類自己。這種「反饋」進程同時也是一個不朽的象徵，因為據說咬尾蛇是殺死了他自己，然後把他自己帶入生命，吞吃他自己和給他自己生命。他象徵太一，來自於對立面的沖突，他因此象徵密秘的原初母親。

苯環結構式的發現與集體無意識中咬尾蛇的原型啟迪：

凱庫勒對於苯的結構的思想，是來自於咬尾蛇的夢中啟迪。1864年冬天的一個傍晚，在比利時根特大學的工作室里，凱庫勒由於白天苦苦思索苯的結構感到身心疲乏。他把椅子轉向爐火打起瞌睡來。爐膛里燃燒的木炭所產生的火星，在他朦朧的眼裡變成了一個個原子，而這些原子又在眼前跳躍飛舞起來。它們一個個緊密靠近成一長行分子，盤繞、旋轉，像蛇一樣地運動著。一會兒，這條由長行分子化成的長蛇突然咬住自己的尾巴，呈現出一種環形蛇並虛幻地在他的眼前旋轉起來……這時，爐膛里的燃燒木炭發出的爆裂聲把他從睡夢中驚醒。這種環形蛇的具體形象久久地在他的腦海里浮現。夢幻中的環形蛇的啟發使得凱庫勒興奮得一夜未睡，開始構思起苯的分子結構來。他最終通過聯想將咬尾蛇的形象抽象為苯的碳原子結構----苯環結構式……

9. 填帶動物的成語，——頭——尾

蠶頭燕尾
虎頭蛇尾

希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。
滿意請及時採納，謝謝！

10. （）頭（）尾

虎頭蛇尾
【從頭徹尾】自始至終。
【徹頭徹尾】徹：通，透。從頭到尾，全部，十足的意思。
【從頭到尾】從開頭到結尾。指某件事物的全過程或全部內容。
【藏頭護尾】原指書法的用筆筆力強勁。現指說話、做事躲躲閃閃，怕把真相全暴露出來。
【藏頭露尾】藏起了頭，露出了尾。形容說話躲躲閃閃，不把真實情況全部講出來。
【蠶頭燕尾】形容書法起筆凝重，結筆輕疾。
【從頭至尾】從開頭至結尾。指某件事物的全過程或全部內容。
【道頭會尾】說個開頭就知道結果。形容思維敏捷、悟性好。同「道頭知尾」。
【大頭小尾】猶「虎頭蛇尾」。比喻做事前緊後松，有始無終。
【刀頭燕尾】比喻筆鋒剛勁有力。
【道頭知尾】說個開頭就知道結果。形容思維敏捷、悟性好。
【改頭換尾】指改變原來的面目。比喻只作形式上的變動，而實質內容不變。
【虎頭蛇尾】頭大如虎，尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大，到後來勁頭很小，有始無終。
【虎頭鼠尾】頭大如虎，尾細如老鼠。比喻做事起始時聲勢很大，後來勁頭很小，有始無終。
【街頭市尾】泛指大街小巷。
【街頭巷尾】指大街小巷。
【眉頭眼尾】指眉眼間的神色。
【龍頭蛇尾】比喻開頭盛大，結尾衰減。
【年頭月尾】指從歲首到臘月底，泛指一年之中。也指《春秋》三傳每年首尾的文字。唐時試官常擷取以試應試明經科士子是否熟諳經傳本文。
【掐頭去尾】除去前頭後頭兩部分，也比喻除去沒有用的部分。