體育游戲盲人摸路的教案

A. 幼兒園體育游戲-盲人摸魚的游戲的教案

你可以用哨子,讓小朋友聽聲音,然後找到發出聲音的地方, 你可以從這個方面入手.

B. 小學語文盲人摸象教案怎麼寫教學目標

「盲人摸象」是大家熟悉的寓言，說的是四個盲人以各自摸到的大象的身子、牙齒、腿和尾巴為依據，說大象的形狀像牆，像棍子，像柱子和繩子等，他們都自以為是，爭個不休。這則寓言使人們在忍俊不禁之時，得到啟示：識物、知人，應當力戒「以偏概全」。以後經常用「盲人摸象」來諷諭主觀片面的人。這個成語經常為人引用。
教學目標：
知識與技能：
1. 認識本課的十三個生字，會寫田字格里的八個生字。
2. 理解課文內容，懂得「盲人摸象」字面的意思和它其中的內涵。
3. 正確、流利地朗讀課文，會講這個故事。
過程與方法：
1. 反復誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。
2. 展開小組討論，對故事的思想內容及情感進行分析。
情感、態度與價值觀：
通過對本課的學習，引導學生認識事物要全面，在全面了解事物的情況之後再下結論。不能只看到事物的某一方面，就妄下結論，要全面觀察，才能有正確的認識。
重難點分析：
1. 學會本課生字詞，分角色朗讀課文。
2. 懂得「盲人摸象」這個成語的意思。
課前准備：
多媒體課件、生字卡片。
教學過程與設計說明：
第一課時
一、激趣導入。
1. 同學們，你們見過大象嗎？能不能說一說它們是什麼樣的？
2. 課件展示大象的圖片。
3.學生認真觀察，說一說自己的感受。
4. 過渡：可是有幾位盲人，他們沒見過大象，也很想知道大象長得什麼樣？於是，他們就用手去摸大象，他們摸到的大象是什麼樣子呢？今天我們就一起來學習寓言故事《盲人摸象》。
二、初讀課文，學習生字。
1. 教師出示學習要求，學生自讀課文。
（1）認識生字新詞，把課文讀通順。
（2）盲人們摸到的大象分別是什麼樣子的？
（3）和同學交流你讀文後得到的啟示。
2. 認讀生字新詞。
（1）出示生字詞卡片，指名讀一讀，再集體朗讀，教師要強調要點。
（2）同桌互讀，檢查生字的認讀情況。
3. 指名分段讀文，檢查學生讀通、讀准課文的情況。
4. 學生互相評議。
5. 出示帶生字的重點句子。
一個盲人摸著了象的身子，就說：「我知道了，象原來像一堵牆。」一個盲人摸著了象的牙齒，就說：「象跟又圓又光滑的棍子一樣。」第三個盲人摸著了象的腿，就說：「你們倆說得多不對，象跟柱子差不多。」最後一個盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：「你們都錯了！象跟繩子一個樣！」
（1）讀句子。
（2）讀句中的生字。
（3）去掉生字的讀音再讀。
6. 出示課件，用「與小象交朋友」的方式，檢查學生生字的認讀情況。
在本環節中，教師要充分信任學生，給學生足夠的空間，讓學生自己學會學習。
三、再讀課文，理解內容。
1. 課件播放課文范讀錄音，學生邊聽邊把四個盲人認為象的樣子的句子在文中勾畫出來。
2. 朗讀第二自然段
（1）填表：課件展示表格
人物摸的部位得出結論
第一個盲人
第二個盲人
第三個盲人
第四個盲人
（2）練慣用「大象的……像……」來說話。
3. 課件展示學習提示。
小組讀第三自然段。
畫出牽象人說的話，讀一讀。
討論、交流：盲人說的對不對？為什麼？他們錯在哪兒里？
教師引導學生體會故事中的哲理。
4. 配樂分角色朗讀。
四、拓展練習
如果你面對那幾個盲人，你想對他們說些什麼呢？出示課件。
五、課下練習表演課本劇。
在學生練習表演的過程中，教師要加以指導，幫助學生編演。
第二課時
一、表演課本劇。
要求：課前充分准備，有角色分工，能補充部分台詞，表情生動，形象。最好能結合課文內容和個人理解，加入自己再創作的內容。
1. 在小組中進行分工，練習合作表演。
2. 以小組在班上進行表演。
3. 同學互評。
對於這一環節，教師要關注前期准備，引導學生根據課文內容，做好充分的准備，既要有故事情節，又要表現出人物特點，突出人物性格，進而彰顯寓言故事中蘊含的深刻哲理。不要讓表演泛化，流於形式。
二、指導生字書寫。
本課生字筆畫較多，引導學生仔細觀察，分析每個字在田字格中的位置，說說在書寫中應該注意的問題。
1. 引導學生觀察分析字形、觀察筆畫在田字格中的位置，讓學生試說筆畫筆順。重點指導「象」的第六筆撇；「錯」的金字旁；「爭」的哪一筆最長。
2. 認真描紅、試寫。提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。
3. 實物投影學生寫字作品，師生共同評價，爭當「未來書法家」。
教師要關注學生書寫過程中出現的問題，對筆畫和間架結構不好的及時進行修改。
4. 給生字組詞或用生字說一句話。
5. 練習：邊讀邊寫。
三、總結：學完這課讓我們明白了，（出示課件）——看待事物要全面，不要只片面了解，
就輕易的下結論。

C. 中班體能瞎子摸象怎麼寫教案

應該是可以寫的

D. 幼兒園科學競賽游戲活動教案

讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓練幼兒的觸覺感受力。 准備 1．摸箱若干個。製作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔（大小剛好伸進一隻手）。 2．不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。 過程 1．辨別不同質地的物品 （1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然後，請他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？ （2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然後用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什麼。說對了的幼兒應受到表揚。 2．摸箱游戲 （l）隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，並說出摸到了什麼。然後把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者說得對不對。 （2）摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。 （3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如「摸出一個正方體的積木」、「摸出一個軟的東西」等。 建議 1．教師要盡量多為幼兒提供一些材料。 2．活動結束後，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

E. 幼兒園體育游戲--盲人摸魚的游戲的教案

你可以用哨子,讓小朋友聽聲音,然後找到發出聲音的地方,
你可以從這個方面入手.

F. 中班貼鼻子幫助盲人教案

活動目標：

練習幼兒的手眼協調能力。

活動准備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活動過程：

一、引出活動。

師：今天鍾老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什麼問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什麼呢？對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那麼簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎麼樣帖鼻子吧！

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

二、游戲進行，

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動。

G. 大班體育課蒙眼游戲的教案

首先，你得清楚的認識，現成的東西不一定適合你，你得自己認真准備。
寫教案：得備學生，就你提到的大班，是什麼階段的學生？是幼兒園大班嗎？我們既然不知道學生的情況，找給你的教案你能用嗎？
然後，備教材，你自己的能力，學校體育場地，器材的實際情況，能滿足什麼教學內容的需要？不知道這些，同樣，找給你的教案你能用嗎？
備教學方法，不知道教學內容，怎麼能解決上課的教學方法？
就你提到的趣味性，你可以選擇一些自己總結的成功的游戲，進行整理，編寫出更好的游戲，上課時注意引導學生向你預計的方向發展，提高他們的興趣，同時，建議你能參與到游戲中，這樣你一定能收到很好的教學效果。

H. 試根據盲人摸象的故事,分析盲人的學習過程。針對他們的學習情況,應該如何設計 相關的教學策略

許多人都聽過瞎子摸象的故事，這個典故出自《大般涅磐經》，描述幾個眼睛看不見的盲人，他們想知道大象的模樣，但因為大象身子很大，因此每個人都摸到不同的地方，也因為對摸索到大象的感受不同，而產生的後續不必要的爭論，這個故事被隱喻為觀察一件事情，或者探索一門學問，不能過於片面，而應該要有宏觀的態度…
但是，從這個角度來思考的話，其實是否定了這種「探索」行為的價值，因為人類的文明發展史以及各民族的遷徙，可以說是一個「瞎子摸象」的過程，這可以從18世紀工業革命以來科技快速發展，以及對地心以及外太空的探索歷史得知，比如說：最早人們把地球當成宇宙的中心、認為地球是平坦的而非一個球體等觀念，都是經由這種不斷的探索發現而得到推翻，甚至很難保證說目前我們在教科書中所學習到的一些知識是正確的，這宇宙之大，人類就跟瞎子沒有兩樣…

所以如同瞎子摸象一般的探索，才是一種正面的態度，面對這個偌大的宇宙、無止境的知識，我們每一個人從小的學習就宛如瞎子摸象一般，越用心的去摸索、去探索，對於這只大象的了解就越多，也就越來越學問淵博，同時因為每個人的學習成長都是有限度的，所以多跟別人互動交流，也很自然成為一種須取別人經驗來填補自己不足的重要管道…

這麼說來，可以發現其實讓自己的知識不斷成長的重要關鍵就是「勇氣」、「虛心」、「包容」，許多人都會說自己最大的競爭對手、最大的敵人就是自己，一點也沒錯，應該說只有自己才是最了解自己的能耐以及缺陷，有足夠的勇氣去追求探索自己未知的領域值得鼓勵，然而能否接受別人的批評，承認自己不如人的這種勇氣也很重要，甚至還要去包容一些別人無理以及錯誤的指正，或許別人真的比你厲害、比你博學也比你聰明，那麼這應該是你的福氣，因為這代表得到一個快速學習成長的途徑…

不過很多人都只能做到一半的勇氣，敢於追求未知的知識、探索未知的世界，卻不敢接受別人的意見與批評，更不要說虛心求教以及包容異議的心胸，尤其當自己有了一定的社會地位以及名氣之後，往往心胸跟這些世俗的頭銜成了反比，這將是自己成長最大的限制了，千萬不要讓本位主義作祟害了自己，這些東西只是追求知識道路上的絆腳石，何況些虛名並不是長久的…

正因為學海無邊，正因為宇宙的浩瀚，其實沒有人敢說自己的領悟與了解是全面的，甚至自己實實在在所觀察到發現的現象是真實正確的，就像哥倫布航行地球一周之後，才真正證明地球是圓形球體一樣，既然很多的知識都不斷的過度、不斷的被打破、不斷的被更新，那我們還有什麼好堅持的呢？

在知識、學問、未知的世界之前，我們是否應該承認自己就是一個瞎子，只有這樣才能避免本位主義以及不必要的偏見，保持最大的接納態度，在這種前提之下，勇敢的、不斷的追求新知，也勇敢的發揮自己的有限的、片面的知識，然後廣為接受大家的意見甚至批判，這種良性的態度將形成一個正面的循環，很自然，我們才會向成熟的稻穗一般，雖然低垂著頭，卻是一顆顆飽滿的果實…

在很久很久以前的印度，有幾個瞎子想知道大象長得什麼樣？於是就相約去摸象。摸到鼻子的說大象像一根管子；摸到耳朵的說像一把扇子；摸到牙的說像一根蘿卜；摸到象身的說像一堵牆；摸到腿的說像一根柱子；摸到尾巴的說像一條繩子。這就是大家都熟悉的「瞎子摸象」的故事，它告訴人們，從局部的觀點看待問題，就容易犯「一葉障目，不見泰山」的錯誤。教育的目的是培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展，學科教學中的學科教師只著眼於學生學科知識和學科素養的培養，只能洞悉學生知識結構的某一個方面，學生在這一學科的課堂上沉默不語，在另外的學科課堂上可能談笑自如，因此學科教師眼中的學生並不是真實的學生，我們的評價有時候也就如同「瞎子摸象」一樣。
學科教師需要了解真實的學生和學生完整的知識結構，只有這樣學科教師才能從學生整體的角度，進一步去引導和優化學生的學科知識。為培養完整的學生個體，那麼我們應該怎樣去做呢？首先，教師之間的組合以同年級劃分，這樣彼此的交流更利於教師對學生的了解。其次，教學管理者要匯總學科教師的教學信息，並反饋給學科教師，以更好地指導他們的工作。還要重視綜合實踐課的開展，綜合實踐課是多門學科知識的集合，綜合實踐課需要學科教師真正的協作起來，也只有學科教師真正協作起來，我們才能實現培養完整的人的教育目的。
在日常的教學中，我們不能犯「瞎子摸象」的錯誤。

I. 游戲《摸瞎子》教案怎麼寫

參考：

幼兒園大班民間游戲教案：瞎子摸拐子

游戲目標： 1、游戲中單腿追逐跑，發展幼兒動作的靈敏性。 2、鼓勵幼兒自由分組製作游戲道具、創新游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。 游戲准備： 紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。 游戲過程： 一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。 1、引導幼兒用易拉罐或積木自由限定游戲場地。……
游戲目標：
1、游戲中單腿追逐跑，發展幼兒動作的靈敏性。
2、鼓勵幼兒自由分組製作游戲道具、創新游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。
游戲准備：
紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。
游戲過程：
一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。
1、引導幼兒用易拉罐或積木自由限定游戲場地。
2、師生玩游戲《瞎子摸拐子》一次。
二、發現問題，提出解決方法，創新游戲玩法。
1、提問：在游戲中，你們都碰到了哪些問題？（引導幼兒自由回答）2、鼓勵幼兒大膽創想，提出解決問題的辦法，教師啟示幼兒由瞎子控制游戲節奏。（與紅、綠燈游戲融合）三、再次游戲，感受新游戲的樂趣。
1、幼兒自由分組嘗試新游戲1-2次。
2、幼兒互動交流，選出實用的紅綠燈。
3、師生共同玩游戲一次。
四、游戲分享活動。
1、提問：誰能來說一說今天自己玩了什麼？游戲中是怎麼玩的？
2、幼兒相互交流後，請個別幼兒講述，共同分享游戲的快樂。
3、鼓勵幼兒在日常生活中主動幫助殘疾人。

J. 五大領域教案社會盲人

，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來 幫助它想辦法好嗎?引導幼兒想出各種方法來幫助小 兔，鼓勵幼兒大膽想像，發揮思維創造性，想出與別 人不同的方法來幫助小兔，並能在集體面前大膽講述 自己的意見。 (二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發 生的事情。 教師：剛才小朋友們真能幹，幫助小兔想出了許多的 好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了， 讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔 的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個故事的 名稱是什麼?故事裡有誰?發生了一件什麼事情? (三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。 教師在投影儀上操作圖片並分段講述故事內容，且提 出問題幫助幼兒理解故事內容：小兔家發生了什麼事 情?(學習詞：漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什 么?小山羊送來了什麼?小猴送來了什麼?它們為什麼 要送這些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什麼?它 為什麼要送蘑菇給小兔?小兔在夜裡是怎樣過的?怎 樣做的?(學習詞：撐)後來蘑菇長大了變成什麼?天晴 了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物 們的幫助，它會怎樣做? (四)啟發幼兒根據故事內容進行表演活動。 教師：我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了，現 在大家都來學學小動物幫助小兔吧。(激發幼兒表演 的慾望)將幼兒分成四組進行表演，讓幼兒自行分配 角色戴上頭飾，利用道具、場景進行表演。老師提出 表演要求：要根據故事內容表演，但是小動物之間的 對話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最 好，最生動。教師參與表演活動進行指導，引導幼兒 大膽運用自己的語言組織對話內容，編出與別人不同 的對話來。 (五)萌發幼兒關心他人、愛幫助他人的情感。 教師：小兔有困難，許多小動物都能主動去關心、幫 助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到 了困難，那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關心他人、 幫助他人。 (六)結束。 教師出示小兔木偶(放錄音)：小朋友，你們真是愛幫 助別人的好孩子。現在我的家不漏水了，歡迎你們來 我家做客，謝謝你們!再見! 四、各領域滲透 社會：開展「誰有困難，我來幫」的主題活動，讓幼 兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神，引發幼兒關心 他人的情感。 藝術：可讓幼兒製作童話《房頂上的大蘑菇》的連環 畫，並投放到語言角進行講述活動。 五、生活中滲透 教師啟發誘導幼兒在日常生活中發 現別人有困難，需要幫助時，能主動去關心、幫助別 人，為他人解決困難。 六、環境中滲透 將故事圖片投放到語言角，讓幼兒 在操作活動中講述故事，並運用頭飾等道具進行表演 活動。 七、家庭中滲透 希望家長配合進行「愛心」教育。 八、活動評價 幼兒園中班社會領域教案：新年願望 教學目標： 1、能根據局部特徵聯想整體，初步感知 里、外等方位並提高幼兒的觀察力。 2、體驗猜測、尋找的樂趣。 3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。 教學重點：鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。 教學難點：能夠初步感知里、外等方位並提高幼兒的 觀察力。 教學准備：1、知識准備：已認識星星、月亮、太陽， 小手拍拍，會唱《種太陽》歌曲。 鼓勵語：小手點點點，叉叉叉，拍拍怕， 我們的表現最最棒！ 2、物質准備：玩具小兔1 個，星星、月亮、太陽的胸 卡若干(事先貼在幼兒身上)，心願盒3 個(心願盒上分 別有星星、月亮、太陽的標志，內放汽車拼圖，