考試前可以玩的游戲

1. 考試前玩游戲

不,那隻是巧合罷了,要靠自己努力學習,就會取得好成績

2. 考試前適當地玩游戲，好不好

別玩多復習，等考完的時候在玩也來得急啊！你現在玩，考試考不好，作業就會很多，作業很多，你就沒得玩～玩游戲就是不好

更加沒有適當！！

如果想考好點

才前最好做點容易點的作業 主要為了不失去平常的感覺

這是過來人的經驗

還是不要玩游戲,就連平時也少玩,這樣,才不會入迷!

3. 期末考試前能玩游戲嗎

可以，但要適度。

考試前一天是放鬆還是做題 應該放鬆還是緊張

1.考試前一天該怎麼做

放鬆是第一要務，因為越是高強度的認知活動，越需要大腦休息充分。

備考的時間很長，孩子們周而復始與題海相伴，體能與精力消耗都很大，而且越接近考試，緊張度越高，心態越難穩定，更容易出現疲勞感，大腦工作效率會因此受到消極影響。

用腦科學研究解釋，通俗的說就是大腦工作持續時間太長，或工作強度過大的時候，腦細胞代謝產生的有害物質過多，會阻塞大腦的營養通道，造成血氧含量降低，血液循環不暢。

這樣一邊是大腦的營養「過多消耗」，一邊又「供應不足」，破壞了平衡關系，腦細胞的活力降低，工作效率自然會下降。

考試到最後，靠的是心態，是定力。所以，高考前一天，心情要放鬆、保持穩定的學習狀態，准備好考試用品，熟悉一下環境，注意飲食衛生。這些都有利於第二天考試狀態的保持和考試水平的發揮。

2.考試前一天是放鬆還是做題

第一，建議考試的前一天不要做題目，給自己一點心理暗示：我完全有能力應付這次考試！

第二，自信很重要，因為到了這個節骨眼兒，大家的復習進度都差不多，所以進了考場比的就是心態，要贏在心態！

第三，要准備好明天要用的東西：有效證件(准考證、身份證、學生證)，2B鉛筆。注意鉛筆不要削得很尖，節省時間。

第四，如果是四六級考試，記得給你的收音機換兩節新電池。

第五，很重要的一點，晚上不要吃不好消化的東西，生冷的也先別吃。

第六，按照正常時間睡覺，不要過早或過晚。

第七，考試當天早上准時起床，吃好早餐，上好廁所，記得把昨天准備的東西帶上再走！

以上內容參考高三網

4. 考試前兩天可以上網玩游戲放鬆嗎有不好影響嗎

適當的玩，是可以緩解考試之前的緊張壓力的，但是不能久玩，影響到自己的精神狀況
祝你考試順利

5. 考試前玩電腦半小時游戲可以嗎

答案是肯定的，但是前提是你能保證你只玩半個小時，如果你的自控性很強，那就玩吧，放鬆一下也好，如果你沒有特別大的自控性，建議和家長商量一下，讓他們給你監督就行

6. 考試前緩解壓力的小游戲有哪些呀

參與游戲者每人抽一張撲克牌，然後相繼按撲克牌的順序坐好，持最小（或最只有緩解壓力的方法： 據專家講，有幾種方法可以用來對付壓力。包括深呼吸

7. 中考前是否適合玩電腦游戲來放鬆緊張程度怎樣才合適怎樣提高思想品德科目的成績

中考前是不要玩電腦，這樣會讓自己的整個頭腦興奮起來，到考場就會忘記了很多知識。最好去運動運動。 適度的壓力咯，。初三思想品德學習方法
好的學習方法是達到成功的便捷之路，思想品德課是中考的必考科目，它既有其他學科的共性，又有自身的獨特之處，要想學好這門學科，掌握合適的學習方法是至關重要的。
（一）制定合理的學習計劃。
結合自身實際，制定本學期的個人學習計劃，科學合理有序地安排學習時間，以取得事半功倍之效。
（二）學會科學預習。
課前三分鍾的時間要用好，課前要明白本課的學習重點和自己學習的難點，做好針對性工作，提高課堂效率。
（三）專心聽課。
在中學階段，學生的大部分知識和能力都是在課堂學習中學到和培養起來的，因此我們想提高學習效率，就必須認真對待上課並學會如何聽課。
1．集中注意力，專心聽講,及時記憶。
力求通過提高課堂學習效率來減輕課下負擔。如果本末倒置，不是寄希望於課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。
初中思想品德在考試中實行閉卷形式，就要求高度重視記憶。（1）記憶是提高能力的前提。只有保質保量的記憶，頭腦中才有知識的積累，我們在分析、解決問題，歸納整理答案時，才會有源源不斷的知識供你選擇、使用，如果大腦一片空白，要想提高分析、歸納、整合能力，是不可能的。（2）記憶是組織好答案，運用學科語言的必要條件，沒有記憶作基礎，答題時就會出現口語化現象，詞不達意或缺乏邏輯順序等現象，影響得分。
2．積極思考。
對老師所講的知識要多問幾個為什麼，從不同角度、不同側面加以分析、理解，將問題進行加深和拓寬；對老師的提問要勇於回答，積極參加課堂講座和爭論。
3．做好課堂筆記。
俗話說：好記性不如爛筆頭。（1）記暫時不懂的問題，將其留到課後解決，而不要在課堂上中斷聽講，死鑽牛角尖，以免因一步掉隊而步步被動。（2）記老師講課的要點、重點和難點。（3）筆記盡量完整而簡潔，不必照抄老師的原話，最好用自己的話或關鍵詞進行概括。（4）筆記不要記得過密，應留有空白，以便進行補充、修正。
在記筆記的過程中，注意眼、耳、手、腦並用，有利於加深對老師講授內容的理解、掌握和記憶。
（四）及時復習
1．閱讀教科書。
2．嘗試回憶。獨立的把老師課上所講的內容回憶一遍，可以檢查聽課效果，有助於動腦習慣的養成，提高個人記憶效果。
3．學會聯系。對於思想品德課的考試來說，「題在書外，理在書中」要求我們用課本中的原理觀點去分析、解決現實中的問題，這就離不開聯系。
我們在學習過程要掌握四個聯系：（1）注意聯系重大時事熱點，即國內外大事。學習中我們要注意把教材知識與實施熱點有機的聯系起來，學會運用教材知識對時事熱點進行全方位、多角度的分析、思考，或用教材知識來認識、說明熱點問題，或用熱點問題來印證、充實教材知識。
注意聯系自身的思想與行為。在學習中要注意把教材知識同自身的思想與行為聯系起來，學會用教材知識來指導自己的思想與行為，思考自己應該怎樣做。（如：如何面對上網、誠信、環保等問題）。 （3）注意聯系現實生活中的問題，如本地實際（舊城改造、環境建設的重大工程以及市民普遍關心的其他問題）、身邊小事（存在抄襲作業、考試作弊、有同學中途輟學）等。思想品德課重在分析和解決現實問題，因此我們在學習中要注意把教材知識同現實生活中的問題聯系起來，學會運用教材知識對其進行利與弊的分析，並提出解決措施。
（4）注意聯系相關的學科。學習過程中要注意培養綜合能力。注意把教材知識與歷史、地理等相關學科知識聯系起來思考。
（五）重視周練和月考
做練習是提高我們學習成績的一種好方法，它能幫助我們發現薄弱環節，查缺補漏，把原來的「弱點」變成強點。我們更要做好考試後試卷分析工作。要求：認真聽老師的試卷講評，彌補知識缺陷和提高解題技巧；及時寫出試卷的自我分析，找出針對自身的具體不足。經常翻閱試卷分析，提出對策，明確今後的努力方向。
初中生思想品德學習方法指導

人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面的發展和提高，要學好，就得講究科學的學習方法。
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：「最有價值的知識是關於方法的知識。」古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。那麼，怎樣才能掌握科學的學習方法呢？
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
做好預習能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。做好預習有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。做好預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果好。做好預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。.預習要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生掌握知識、發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用於解決實際問題，更談不上發展智力。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。心理學家艾濱浩斯通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習,從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把學的知識像放電影一樣在腦子里過一遍，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使之深化、簡化、條理化。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行。加強練習，能提高復習效果。
2.復習要注意的問題
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下,這樣既保持了學習的連貫性，又對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。通過做作業可以培養思維能力，因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。做完作業後，也不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。 做作業的基本要求和方法是：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。廣泛聯想與題目有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目，即與此題相應的規律原理、原則、公式，使解題思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得解題效果也越佳。
有時題目較復雜，為了思考方便，可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看題目要求的解是否都求出來了，有無錯解，有無漏解。求出的解是否均符合題目的要求。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。掌握科學的學習方法，就能使你的學習取得新的進步。

8. 老師讓同學們在考試前玩游戲，大家說點在教室里能玩的智力游戲。

單詞接龍、用前一個同學說的單詞的末尾字母再說一個新單詞、不可以重復

9. 考試前幾天能玩電腦游戲嗎

當然了，呵呵。
可是這分怎麼說，考試前的幾天精神非常的焦慮偶爾玩玩游戲，有可能會減輕你自己的焦慮，有可能會使你考的更好，但是也分另一種說法，如果你不是那種可以控制自己的好學生的話，我推薦你就不要玩游戲了，如果分心的話，那幾得不償失了。
盡量別玩游戲了，考完後咱們在好好的玩。

10. 快考試了，想玩一些比較養老的單機游戲來調整下心態，求一些好玩的養老游戲

養老游戲，玩《仙劍三》，夠老，耐玩，還挺可愛，最主要的最後劇情可以選擇，是仙劍系列單機游戲的經典呢。