小紅帽體育游戲小班

㈠ 幼兒園小班教案 撿西瓜 認識水果瓜 蔬菜瓜

幼兒園優秀教案：認識蔬菜和水果 教師:屈老師 【活動目標】 1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。 2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。 3、認識色彩。 【活動准備】 1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。 3、蔬菜、水果掛圖一份。 【活動過程】 一、開始部分： 談話：小朋友你吃過什麼蔬菜？什麼水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。 二、基本部分： 1、認識多種蔬菜、水果 教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。 問幼兒：這是什麼蔬菜？什麼水果？吃起來有什麼味道？有什麼感覺？（讓幼兒展開想像，進行思考） 2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》） 教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的後面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在後面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。 3、連線 請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什麼蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什麼動物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導。 三、結束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。 （更多優秀教案盡在：屈老師教案網）

㈡ 幼兒園有哪些功能分區

1、常規區域

常規區域也是現在幼兒園基本都會規劃出來的空間，這空間創設分為：建構區、美工區、表演區、閱讀區、益智區、語言區、沙水區、運動區等從屬於常規區域，這些幼兒園設計幾乎符合了不同年齡階段孩子的需求，所以在很多幼兒園設計中都會出現。

當然這些區域在不同年齡班級的基礎上，在投放材料和開展活動中有差異，要根據幼兒的需求來安全。

2、主題區域

幼兒園主題區域設計更多的是教育主題、活動主題等等，通過不同的裝飾物料來完成後期教育的環境，從而來引導孩子們在在區域的自主活動中實現主題目標。主題區域的活動相對來講學習成分多一些，游戲成分少一些，區域材料是根據主題目標投放的，區域活動目標也與主題目標相吻合。

3、特色區域

幼兒園特色區域設計主要是區別與同行幼兒園，而這些特色設計的時候更多是地域、幼兒園文化等等的體現，主要是為了提升幼兒園在行業中的競爭力，通過區於別人的特色來吸引孩子和家長的目光，然後給他們留下深刻的印象，從而提升品牌在當地的知名度。

(2)小紅帽體育游戲小班擴展閱讀：

幼兒園功能分區的意義：

一、區域活動的開展為孩子交往提供了良好的心理環境

區域活動的設置是自由的，開放的，孩子可以根據自己的喜好選擇相應的區角進行活動，豐富的環境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會，使孩子的慾望得到滿足。在娃娃家這個區角中，孩子們可以通過商討和自己的意願選擇角色。

在扮演角色的過程中體驗快樂和滿足，表達自己的情感。在沒有任何約束的和負擔的情況下孩子們自由交往，還可以進行自我調節需求，他們一會兒做媽媽哄娃娃睡覺，一會兒帶娃娃去玩玩具，高興時還可以和娃娃一起去看錶演。

二、區域活動為孩子提供了協商、合作的機會

現在的家庭大多是獨生子女，在家裡說一不二，都是以「自我為中心」的，所以對孩子進行協商、合作教育十分重要，在幼兒園的集體教育中，教師雖然比較注重對孩子這方面的培養，但針對性不強，而區域活動的特殊性恰恰彌補了集體教育的不足。

如在理發店游戲中，有三個孩子都想當理發師，可是理發師只能有兩個，怎麼辦呢？孩子們只好自己商量，或者改變角色等；或者採用輪流的方法解決矛盾，在這個過程中，孩子學會了等待，學會了合作，學會了相互協調。

㈢ 有紅，白，黑三種顏色的帽子，紅帽子和白帽子一共16頂，紅帽子比黑帽子多7頂，黑帽子比白帽子多5頂，三種

1、黑兔、兔和白兔三隻兔子在賽跑。黑免說："我跑得不是最快的，但比白兔快。"請你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。

2、三個小朋友比大小。根據下面三句話，請你猜一猜，誰最大?誰最小？(1)芳芳比陽陽大3歲；(2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽陽大2歲。（）最大，（）最小。

3、根據下面三句話，猜一猜三位老師年紀的大小。

(1)王老師說："我比李老師小。"(2)張老師說："我比王老師大。"

(3)李老師說："我比張老師小。"年紀最大的是（），最小的是（）。

4、光明幼兒園有三個班。根據下面三句括，請你猜一措，哪一班人數最少?哪一班人數最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。（）人數最少，（）人數最多。

5、三個同學比身高。甲說：我比乙高；乙說：我比丙矮；丙：說我比甲高。（）最高，（）最矮。

6、四個小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。

這四個小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。

7、小清、小紅、小琳、小強四個人比高矮。

小清說我比小紅高；小琳說小強比小紅矮；小強說：小琳比我還矮。

請按從高到矮的順序把名字寫出來：（）、（）、（）、（）。

8、有四個木盒子。藍盒子比黃盒子大；藍盒子比黑盒子小；黑盒子比紅盒子小。請按照從大到小的順度，把盒子排隊。

（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。

9．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據下面三句話，請你猜一猜，三位小朋友各姓什麼?

(1)甲不姓張；(2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。

甲姓（），乙姓（），丙姓（）。

10．張老師把紅、白、藍各一個氣球分別送給三位小朋友。根據下面三句話，請你猜一猜，他們分到的各是什麼顏色的氣球?

(1)小春說："我分列的不是藍氣球。"

(2)小宇說："我分到的不是白氣球。"

(3)小華說："我看見張老師把藍氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。"

小春分到（）氣球。小宇分到（）氣球。小華分到（）氣球。

11．甲、乙、丙三個小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達了終點。

甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。

12．A、B、C三名運動員在一次運動會上都得了獎。他們各自參加的項目是籃球、排球和足球。現在我們知道：(1)A的身材比排球運動員高；(2)足球運動員比C和籃球運動員都矮。諸你想一想：

A是（）運動員，B是（）運動員，C是（）運動員。

13、爸爸買了3個皮球，兩個紅的，一個黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對著背坐著，爸爸給哥哥塞了個紅的，給妹妹塞了個黃的，把剩下的一個球藏在自己背後。爸爸讓他們猜他手裡的球是什麼顏色的，誰猜對了，就把球給誰。那麼，誰一定能猜對呢?（）。

14、小菲、小南、小陽三個小朋友，分別戴著紅、黃、藍三頂帽子，排著隊兒向前走，誰也不回頭。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽一頂帽子也看不到。你知道走在第一個的是誰?誰又走在第二個?最後一個又是誰呢?他們又各自戴著什麼顏色的帽子呢?（）走在第一個，戴著（）帽子；（）走在第二個，戴著（）帽子；（）走在最後，戴著（）帽子；

15、3個小朋友下課後排隊做游戲，他們一共最多可以有幾種不同的排列法？

16、一個小組的小朋友排隊去做游戲，從前往後數排第3個，從後往前數排在第5個，共有多少小朋友在做游戲？

17、按規律填數：

0，1，3，6，10，（），（）。

18、小明家住在5樓，小明從一樓回到家共爬了幾層樓梯？

19、小猴與小兔去摘桃，小猴摘下15個桃，當小猴將自己的桃分3個給小兔子時，它倆的桃就一樣多，你知道小兔子摘了多少個桃？

20、小明回家時看到爸爸正在鋸一根鋼管，小明問爸爸要鋸多少時間，爸爸對小明說："鋸一段要10分鍾，要將一根鋼管鋸成5段。"並讓小明猜猜共需要多少時間，你能幫忙嗎？

21、媽媽給姐姐買了18枝鉛筆，給弟弟買了10枝鉛筆，姐姐分給弟弟幾枝，姐弟倆的鉛筆就一樣多？

6、在一根電線上，停了七隻小鳥，一個小朋友打傷了一隻鳥，問電線上還有幾只鳥？

7、一排同學中，只有一人沒穿校服，從前面數他排第六，從後面數他是第五，穿了校服的有幾位同學？

8、我帶了6塊糖，小小帶了8塊糖，她給我幾塊，我們兩個的糖就一樣多了？

9、圖書室有28本書，男生借走了5本，女生借走了8本，一共借走了幾本？圖書室還有幾本書？

10、今天我吃了4塊糖，昨天吃了2塊，吃掉的糖是我所有糖中的一半，請問，我原來一共有幾塊糖？

13、閱覽室里8台吊扇全部開著，關掉5台，閱覽室里還有（）台吊扇。

14、小白兔拔了18個蘿卜，小灰兔拔了10個，小白兔給小灰兔（）個蘿卜，它們的蘿卜就一樣多了。

15、王老師領男女學生個10名去看電影，要買（）張電影票。

16、體育室有36隻球，第一次借走了9隻，第二次借走了8隻，體育室的球少了（）只。

17、小英看了一本書，第一天看了10頁，第二天看了15頁，第三天從第（）頁看起。

18、五十米賽成績如下：

動物小兔小貓小鹿小豬

時間12秒11秒8秒15秒

（）跑得最慢，（）跑得最快。

19、小明和小方都有一些郵票，小明給小方4張後，還比小方多2張，原來小明比小方多（）張。

20、（）-5=（）-1

22、（）里英填什麼數？

357（）11

691215（）

（）864（）

1915（）7

31、彬彬排隊買車票。他前面有7個人，後面有6個人，一共有幾個人排隊買車票？

32、航空模型表演賽上，小森飛機的左面有5架飛機，右邊有7架，一共有幾架飛機模型在表演？

33、小朋友排隊回家，從前面數，小英是第3個，從後面數，小英是第10個，這一隊一共有幾個小朋友？

34、運動員排隊入場，從左面數，大力是第8個，從有面熟，他是第4個，一共有多少個運動員？

35、侯老師帶美術小組的同學去寫生。從前往後數，小軍走在學生隊伍的第6個，從後往前數，小軍是第9個，算一算，一共多少人去寫生？

36、小朋友排隊做操，無論從前往後數，還是從後往前數，小陽都排第10個，這一排一共有幾個小朋友？

37、小朋友排隊看電影，從前往後數小青排第16位，從後往前數小華排第26位，遺址小青前面第2個就是小華，這一隊有幾個小朋友？

38、12輛摩托車組成一列向前開，從前往後數，銀色摩托車是第8輛，問：從後往前數，它是第幾輛？

39、同學們選出15隻自製風箏進行展覽，擺在蝴蝶風箏右邊的有5隻，擺在蝴蝶風箏左邊的有幾只？

40、有38幅兒童畫在畫廊里展出。在這一行畫中，李周的畫從左往右數是第8幅，方玲的畫從右往左數是第13幅，李周和方玲的畫中間還有多少幅？

41、排好隊，來報數，正著數，我十五，倒著數，我十一。數數幾人做游戲？

42、小動物排隊參觀科技館，小宋數前面有4個小夥伴，後面有2個小夥伴，一共有幾個小夥伴去參觀科技館？

43、小朋友排隊做操，從前往後數，小明是第8，從後往前數，小蘭排第6個，已知小明的前面一個就是小蘭，這一排一共有幾個小朋友？

44、20個小朋友排隊看燈展，排在洋洋前面的有9個人，排在洋洋後面的有幾個人？

45、23個同學排成一行表演武術，從左往右，楠楠是第8個，從右往左數，青青是第9個，問：楠楠和青青之間有幾個同學？

46、三個小朋友比身高，已知甲比乙高，丙比甲高，請派出這三個人的身高順序。（）（）（）

47、甲、乙、丙、丁四個人比身高，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，請排出四個人的身高順序。（）（）（）

48、爸爸買回三個皮球，兩個紅的，一個黃的。爸爸叫他們背對背坐著，給哥哥一個紅的，給妹妹一個黃的，把剩下的一個藏在自己身後，爸爸讓他們猜他手裡的球是什麼顏色，誰能猜對？（）

49、小兔、小鴨、小雞、小狗拍成一隊出操，小鴨排第二，小雞排在小兔的前面，小兔和小狗各排第幾？

50、在口算比賽中，四年級一班的明明、軍軍、蘭蘭、原原得了前四名，有人問他們各得了第幾名，下面是他們的回答：

明明：我是第二名

軍軍：我是第一名

蘭蘭：我得了第四名

原原：我不是第四名

已知他們當中有一個人說了假話，請問誰是第四名。

51、班裡開「六一」慶祝會，琳琳、方方、平平各自從家裡帶來菊花美化教室。一個帶白色菊花，一個帶黃色菊花，一個帶紫色菊花。只知道平平帶的不是紫色菊花，方方帶的既不是紫色菊花又不是白色菊花，請問三個人各帶了什麼顏色的菊花？

52、桌上放著三種水果，請你根據下面三句話猜一猜：誰最輕？誰最重？

（1）香蕉比梨重（2）蘋果比香蕉輕（3）梨比蘋果重。

53、三個小朋友比速度，請你根據下面三句話猜一猜：誰最快？誰最慢？

（1）小青說：「我比小兵慢」（2）小京說：「我比小青快」（3）小兵說：「我比小京慢」

54、學校有三個興趣小組，請你根據下面三句話猜一猜：哪一組人最多？哪一組人最少？

（1）音樂組的人比美術組的人少（2）美術組的人比文學組的人多（3）文學組的人比音樂組的人少

55、甲、乙、丙三個小朋友一起比數學成績，甲的成績比乙的成績好，甲的成績比不過丙的成績，（）的成績最好。

56、小林、小明、小紅、小強四個人比賽跳遠。

小明說：「我比小林跳得遠。」

小紅說：「我跳不過小林。」

小強說：「我跳得最遠。」

請你將他們的名次按跳遠的名次排列出來：、、、

57、四個小朋友比高矮，甲比乙高，乙比丙矮，丙比甲高，丁最高。這四個小朋友的身高順序是：

58、有四隻木盒子，藍盒子比黃盒子大，藍盒子比黑盒子小，黑盒子比紅盒子小，請按照從大到小的順序給它們排隊：（）（）（）（）

59、小羊、小兔、小貓三個好朋友，排成一行往前走。半路碰到小豬，四個小朋友握握手，排成一行去上學。小貓說：「我排第二」。小豬說：「我排在小羊的後面」。聰明的小朋友，你來猜一猜，它們是怎樣排的？

60、甲、乙、丙三個小朋友分別參加跳高、跳遠和鉛球三個項目的比賽，請你根據下面三句話猜一猜：他們分別參加什麼項目的比賽？

（1）甲說：「我不參加鉛球比賽」

（2）乙說：「我不參加跳遠比賽」

（3）丙說：「我看見甲、乙分別參加了跳高和鉛球比賽」

61、南南、北北、東東三個小朋友，分別居著紅、黃、藍三把小傘，排隊往前走，誰也不回頭。北北能看見一把紅傘和一把黃傘，南南只能看見一把黃傘，而東東一把傘也看不見，你知道他們的排列順序嗎？他們各自拿著什麼顏色的傘？

62、張老師要帶12個同學過河寫生，已經有六個同學過了河，沒過河的還有幾個人？

63、兩棵樹上共16隻小鳥，後來有4隻小鳥從第二一棵樹飛到第二棵樹上，現在兩棵樹上共有多上只小鳥？

64、一個小朋友吃一塊蛋糕需要三分鍾，六個小朋友按同樣的速度，同時吃六塊蛋糕，需要幾分鍾吃完？

65、兩個爸爸和兩個兒子一起去看菊花展覽，每個人需要買一張門票，至少要買幾張門票？

66、去年樂樂8歲，姐姐12歲，今年樂樂比姐姐小幾歲？

67、小林在院子里種了一棵樹，他站在樹前和小樹比了比，並畫上了記號。幾個月後，小林又和小樹比了比，發現自己比小樹上的記號還要低，他以為自己長矮了，你認為呢？

68、小芳走進美術教室，發現先到的9名同學都在畫畫。那麼，現在美術教室里有幾名同學？

69、12個小朋友玩「老鷹捉小雞」的游戲。一個小朋友當「雞媽媽」，扮演小雞的有幾個小朋友?

70、蹺蹺板的兩邊各有四個鐵球，這時蹺蹺板保持平衡，如果拿掉一個鐵球，蹺蹺板上還有幾個鐵球？

71、樹上有十五隻鳥，被人用氣槍打下一隻，樹上還有幾只鳥？

72、小雪在魚缸里養了16隻小蝌蚪，後來他將其中的2隻放在玻璃瓶中，小雪還有幾只蝌蚪？

73、教室里有8盞燈，全部亮著，現在關掉其中的四盞，還剩幾盞？

74、停電了，媽媽在屋裡點燃了8支彩色蠟燭，一陣風吹來，吹滅了一支，過了一會，又吹滅了一支，媽媽把窗戶關上後，再沒有蠟燭被吹滅。第二天，屋裡還剩幾支蠟燭？

75、3個小朋友三分鍾吃完3個漢堡，9個小朋友幾分鍾吃完9個漢堡？

76、星期天早上，兩個媽媽和兩個女兒去超市買瓜，回家時，每個人手裡都拿著一隻瓜，請你想一想，他們至少買了幾只瓜？

77、今年，林老師比小虎大20歲，5年後，林老師比小虎大幾歲？

78、小文今年10歲，比媽媽小29歲。去年他比媽媽小幾歲？

79、露露今年7歲，哥哥今年16歲，5年後，哥哥比露露大幾歲？

80、小晨今年5歲，6年後，劉老師比他大30歲，劉老師今年幾歲？

81、小馬虎在院子里養了兩只貓，為方便它們進出，小馬虎要爸爸在牆根上開一大一小兩個洞，爸爸問他為什麼？小馬虎說：「大貓走大洞，小冒走小洞。」爸爸笑他不動腦筋，小朋友知道為什麼嗎？

82、小亮7歲時，在距家門口10步遠的地方挖了個坑，藏起了玻璃球。8年後，他又走了10步找不到玻璃球了，你知道為什麼嗎？

83、停車場開走了9輛汽車，還剩8輛，停車場原來有多少輛汽車？

84、有20頂帽子，分給做游戲的小朋友每人一頂，還缺5頂。做游戲的小朋友有多少個？

85、東東參加美術比賽，他和每一個參賽的人都握了一次手，他一共握了25次手，參加美術比賽的一共有多少人？

86、樹上原有24隻鳥，飛來7隻，又飛走5隻，樹上現在比原來多多少只鳥？

87、小明和小華每人都有12張郵票，小明給小華3張後，小明比小華少多少張郵票？

88、哥哥買了一支鉛筆和一個卷筆刀共用去3元錢，妹妹買了同樣的一支鉛筆和一盒蠟筆共用了5元錢，一盒蠟筆和一個卷筆刀哪一個貴？貴多少？

89、一條馬路的兩邊都種了9棵樹，這條馬路邊共種了多少棵樹？

90、張大爺養了5隻白鴨，養的灰鴨、黑鴨和白鴨的只數同樣多，張大爺一共養鴨多少只？

91、媽媽買了一些桔子，吃掉8隻，還剩6隻。媽媽買回多少只桔子？

92、河裡原來有28隻鴨子，遊走一些後還剩10隻，遊走了多少只？

93、第一小隊有12人，每人各坐了一把椅子，還有三把椅子空著，一共有多少把椅子？

94、幼兒園小班有25個小朋友，每個小朋友發一個蘋果，發到最後，少了三個蘋果，一共有多少個蘋果？

95、小軍參加游泳比賽，比賽那天，他和所有的運動員都熱情握手，一共握了30次，這次參加比賽的運動員一共有幾人？

96、小亮參加旅遊，和旅遊團的每個人都合照了一張相，一共照了29張，參加旅遊團的一共有幾人?

97、10個小朋友捉迷藏，已經捉住4個小朋友，還剩幾個小朋友沒被捉住？

98、小方做了18朵花，送給小麗4朵，小蘭6朵。小方的花少了多少朵？

99、公共汽車上原有乘客30人，到站後下車16人，上車10人，現在車上乘客比原來少多少人？

100、小平和小光每人都有15本練習本，小平送給小光5本後，小平比小光多多少本？

101、奇奇買一支鉛筆和一塊橡皮共花去12元錢，雲雲買同樣的一支鉛筆和一幅三角尺共花去了13元，橡皮和三角尺哪個貴？貴多少錢？

102、小明和小華看同一本故事書，小明看了10頁，小華看了8頁，誰剩下得多？多幾頁？

103、菜場運來30筐西紅柿和蘿卜，如果再運來8筐蘿卜，西紅柿和蘿卜一樣多，運來蘿卜多少筐？

104、50個小朋友排隊報數，10號到20號，30號到40號是男同學，男同學有多少人？女同學有多少人？

105、按要求填數

（1）括弧內填上最大的數。

13+（）<30

50—（）>45

（2）括弧內填上最小的數。

28—（）<7

（）—10>6

107、20個小朋友排一隊，從排頭數，小軍是第8個，從排尾數，他是第幾個？

108、有1堆梨，2堆蘋果，3堆桔子，合起來一共有幾堆？

109、小馬虎做加法，錯把14當作41，結果得60，正確的結果應該是什麼？

110、小力參加圍棋比賽，他和每位選手都比賽了一場，一共賽了15場，參加比賽的隊員一共有多少名？

111、三個小朋友排一排照相，一共有多少種不同的排法？

112、一桶油，連桶重32千克，吃掉一半後還有17千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？

113、小方和小英想買同一本書，小方缺2元，小英缺3元，若合起來買就正好，這本書多少錢？小方帶了多少元？小英帶了多少元？

114、一隻箱子，雜亂地放著5隻白襪子，5隻紅襪子，至少摸出幾只就能保證有一雙顏色相同的襪子？

115、一張長方形的鐵皮，沿直線剪去一個角，怎樣剪剩下的角最多？是幾個？怎樣剪剩下的角最少？是幾個？

117、哥哥和妹妹分糖。哥哥拿1塊，妹妹拿2塊；哥哥拿3塊，妹妹拿4塊；接著哥哥拿5塊、7塊、9塊、11塊、13塊、15塊，妹妹拿2塊、4塊、6塊、8塊、10塊、12塊、14塊、16塊。你說誰拿得多，多幾塊？

118、星期天，小明家裡來了9名小朋友。小明拿出一包糖，裡面有54塊。小明說：「咱們一共十個人，每人都要分到糖，但每人分到的糖塊數不能一樣多，誰會分？」

119、時鍾1點鍾敲1下，2點鍾敲2下，3點鍾敲3下，……照這樣敲下去，從1點到12點，共敲了幾下？

120、三個小朋友分5塊糖。要求每個人都分到糖，但數量不能一樣多，你能分嗎？

121、把16隻小雞分別裝進5個籠子，每個籠子都要有雞，但數量不能一樣多，你能分嗎？

122、把15隻小雞分別裝進5個籠子，每個籠子都要有雞，但數量不能一樣多，你能分嗎？

123、把14隻小雞分別裝進5個籠子，每個籠子都要有雞，但數量不能一樣多，你能分嗎？

124、把100塊糖分給10個小朋友，要求每人分到單數塊糖，而且數量不能一樣多，你能分嗎？

125、把99塊糖分給10個小朋友，要求每人分到單數塊糖，而且數量不能一樣多，你能分嗎？

126、從1到20這20個數中，所有的雙數之和與所有的單數之和的差是多少？

127、小方家的中除了敲幾下外，每半點鍾也敲一下。比如說：0點半敲1下，1點敲1下，1點半敲1下，2點敲2下，2點半敲1下，3點敲3下，……照這樣敲下去，從夜裡0點開始，計到白天中午12點鍾，在這12個小時之內***敲了多少下？

128、少先隊員排隊參觀科技館，從排頭數劉平是第20個，從排尾數張英是第23個。已知劉平前一個是張英，問一共有多少人？

129、45個小朋友排隊去春遊，從排頭數小剛是第19個，從排尾數小麗是第12個。問兩人中間有多少人？

130、一班同學作花，做黃花的有39人，做紅花的有38人，沒有做花的有3人。如果全班55人，那麼既做黃花又做紅花的有多少人？

131、學生排成一隊，在曉明前面有6人，在他後面有8人，問一共有多少人？

132、12輛汽車排隊前進。從前面數，紅色小汽車是第7輛，問從後面數它是第幾輛？

133、游泳池裡男生都帶藍帽，女生都帶紅帽，池中一個男生小強看見了藍帽4個，紅帽5個，問男女生共有多少人？

134、少先隊員排隊參觀科技館，正著數劉平是第6個，倒著數他是第7個。問一共有多少人？

135、一個小組5個人。已知他們都做完了語文或數學作業。又知做完語文作業的有3人，做完數學作業的有4人，問語文和數學作業都做完的有幾人？

136、100人中，有65人會騎自行車，有73人會游泳，有10人什麼也不會，問兩樣都會的有幾人？

137、一班有45人，訂《少年報》的有29人，訂《小朋友》的有16人，兩樣都訂的有16人，問兩樣都沒訂的有幾人？

138、小朋友在一段馬路的一邊種樹。每隔一米種一棵，共種了11棵，問這段馬路有多長？

139、把一根粗細一樣的木頭鋸成5段，需要4分鍾。如果把這根木頭鋸成10段，需要幾分鍾？如果把這根木頭鋸成10段，需要幾分鍾？

140、鼓樓的鍾打點報時，5點鍾打5下需要4秒鍾，問中午12點時打12下需要幾秒鍾？

希望對你有所幫助。

㈣ 請對格林童話小紅帽進行改編,使之適合小班幼兒欣賞

世界經典《格林童話》改編《小紅帽》
津灣大劇院天津戲劇活動「世界經典《格林童話》改編《小紅帽》 」的開始結束時間、地址、演出場館、票價、主辦方、照片、討論等 掃碼直接下載 iPh...

㈤ 適合幼兒玩的蔬菜游戲

活動目標：
1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。
2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
活動准備：
1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。
活動過程：
1、老師組織幼兒坐好，然後提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什麼樣的，吃起來有什麼感覺，什麼味道。
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師後面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在後面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）
4、紙團粘貼：果子熟了。
活動結束
幼兒園蔬菜游戲活動方案

㈥ 幼兒園小班小朋友適合講什麼樣的故事

·幼兒園小班故事：好餓的小蛇 (含課件)
·幼兒園小班故事：狐狸和仙鶴
·幼兒園小班故事：「咕 咚」
·幼兒園小班故事：地鼠種蘿卜
·幼兒園小班故事：奇怪的鏡子
·幼兒園小班故事：豬八戒吃西瓜
·幼兒園小班故事：小象一家
·幼兒園小班故事：農夫和蛇
·幼兒園小班故事：小猴穿鞋
·幼兒園小班故事：運西瓜
·幼兒園小班故事：美麗的尾巴
·幼兒園小班故事：最好吃的蛋糕
·幼兒園小班故事：大欺小的狗熊
·幼兒園小班故事：甜甜的小嘴巴
·幼兒園小班故事：不肯洗澡的小豬
·幼兒園小班故事：唱歌比賽
·幼兒園小班故事：怪東西
·幼兒園小班故事：雞媽媽和她的寶寶
·幼兒園小班故事：孤獨的小熊
·幼兒園小班故事：雨天里的多多
·幼兒園小班故事：小烏龜找朋友
·幼兒園小班故事：小猴請客
·幼兒園小班故事：老鼠報恩
·幼兒園小班故事：小芽芽
·幼兒園小班故事：孔融讓梨
·幼兒園小班故事：小貓釣魚
·幼兒園小班故事：三隻小豬
·幼兒園小班故事：小紅帽
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·幼兒園小班童話：生日快樂
·幼兒園小班兒童繪本故事：我愛媽媽
·幼兒園小班故事教案：小兔乖乖（二）
·幼兒園小班故事教案：小兔乖乖（一）
·幼兒園小班故事教案：紅紅的小東西（二）
·幼兒園小班故事教案：紅紅的小東西(一)
·幼兒園小班故事教案：水果屋（二）
·幼兒園小班故事教案：水果屋（一）
·幼兒園小班故事教案：半個蛋殼
·幼兒園小班故事教案：貪吃的小豬 (含課件)

㈦ 幼兒園每類活動區功能分別是什麼意思

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活動區功能與發展目標
小班中班大班
角色區·角色游戲的教育功能 1．能夠滿足幼兒模仿成人世界的需要。 2 能夠滿足幼兒表達對生活認識的需要。 3．是擴大幼兒生活經驗、發展語言能力的有效途徑。 4．是幼兒理解他人情感和需要的有效途徑，如扮演商店、醫院里的角色。 5．是增進幼兒之間的交往，發展他們妥善處理人際關系和智慧的有效途徑·角色游戲的教育功能 1．能夠滿足幼兒模仿成人世界的需要。 2．能夠滿足幼兒表達對生活認識的需要。 3．是擴大幼兒生活經驗、發展語言能力的有效途徑。 4．是幼兒理解他人情感和需要的有效途徑，如扮演商店、醫院里的角色。 5．是增進幼兒之間的交往，發展他們妥善處理人際關系的智慧的有效途徑。·角色游戲的教育功能 1．能夠滿足幼兒模仿成人世界的需要。 2．能夠滿足幼兒表達對生活認識的需要。 3．是擴大幼兒生活經驗、發展語言能力的有效途徑。 4．是幼兒理解他人情感和需要的有效途徑，如扮演商店、醫院里的角色。 5．是增進幼兒之間的交往，發展他們妥善處理人際關系的智慧的有效途徑。
·角色游戲的教育目標 1．能在老師引導下，選擇玩具與游戲，游戲中情緒穩定、愉快。 2．樂意和小朋友一起玩，能對小朋友的主動交往做出積極反應。 3．有初步的角色意識，能用語言進行簡單的角色交流。 4．在游戲過程中能模仿成人的語言、行為、動作。 5．不亂扔玩具，玩後能將玩具按固定位置擺放好。 6．了解各種角色游戲的簡單規則，能在老師的引導下遵守規則。·角色游戲的教育目標 1．滿足幼兒的角色扮演慾望，游戲中情緒投入、積極愉快。 2．懂得要愛護玩具，不用玩具來發泄情緒。 3．能用協商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流。 4．能根據需要對游戲空間進行調整。 5．通過游戲感知周圍環境中人物的豐富特徵。 6．在游戲過程中能進行角色之間的積極互動。 7．游戲後能將玩具按類進行收放整齊。 8 知道游戲規則，並有意識地遵守。·角色游戲的教育目標 1．喜歡班裡的小朋友並喜歡與小朋友一起游戲，願意幫助他人做些力所能及的事 情。 2．通過游戲感知各種社會人物角色。 3．能生動地表現所扮演的人物角色。 4．有轉換角色的意識，能在同一游戲中體現出不同的角色身份。 5．能在游戲中主動與小朋友進行角色交往和角色合作。 6．能用語言表達所扮演角色的想法並與扮演的其他角色積極交流。 7．在游戲中遇到問題主動與幼兒協商解決。 8．與老師和同伴共同建立游戲的規則。 9．游戲中能主動的、自覺的制定、遵守規則。
表演區教育功能 1．可以滿足幼兒的情感需要。 2．可以滿足幼兒活動和表現的需要。 3．是幼兒學習和掌握表演技能的有效途徑。 4．是幼兒接受表演藝術熏陶的途徑。 5．是幼兒表現美和對文藝作品再創造的過程。教育功能 6．可以滿足幼兒的情感需要。 7．可以滿足幼兒活動和表現的需要。 8．是幼兒學習和掌握表演技能的有效途徑。 9．是幼兒接受表演藝術熏陶的途徑。 10．是幼兒表現美和對文藝作品再創造的過程。教育功能 1．可以滿足幼兒的情感需要。 2．可以滿足幼兒活動和表現的需要。 3 是幼兒學習和掌握表演技能的有效途徑。 4．是幼兒接受表演藝術熏陶的途徑。 5．是幼兒表現美和對文藝作品再創造的過程。
·表演游戲的教育目標 1．引導幼兒在游戲中喜歡聽故事，培養對文學作品的興趣。 2．在表演區內隨錄音機學唱曲調簡單、節奏明顯的短歌。 3．模擬身邊熟悉的人物角色（語言、動作、表情）。 4．能隨音樂磁帶做簡單的小動物律動。 5．使用簡單的手偶進行有意、無意的小肌肉活動。 6．在反復聽和小組討論的基礎上，熟悉一兩個故事的大致內容，並敢於模仿表 現。 7．在自己理解和需要的基礎上改編故事個別情節。 8．在學會一些模仿律動的基礎上，能夠根據音樂自由想像去編創舞蹈動作。 9．用造型、道具（例如頭飾、服裝、表演背景等）表現自我經驗。 10．培養幼兒能運用樂器進行簡單的節奏樂表演。·表演游戲的教育目標 第一學期目標： 1．引導幼兒在表演游戲中喜歡聽故事，並能跟著錄音復述簡單的故事。 2．在游戲和音樂活動中，培養幼兒對音樂節奏、旋律的感知能力。 3．在表演游戲中，引導幼兒隨音樂做模仿動作及簡單的舞蹈動作。 4．在游戲活動中，引導幼兒結合歌謠、故事即興表演，培養幼兒表演的興趣。 5．觀看舞蹈、表演劇等VCD錄像，培養幼兒欣賞美、感受美的能力，鍛煉幼兒模 仿表現能力。 第二學期目標： 1．鍛煉幼兒自己組織表演的能力，培養幼兒的合作精神。 2．在對一些經典文學（如《小紅帽》）熟悉、理解的基礎上，逐步培養幼兒表達文 學作品的能力。 3 在豐富幼兒感知的基礎上，引導幼兒自編、自演故事（如《螞蟻的故事》），培養 幼兒的想像力、創造力。 4．引導幼兒布置環境、製作道具，培養幼兒感受美、表現美及動手操作能力。 5．通過表演活動，使幼兒養成自信、大方等積極的個性品質。 ·表演游戲的教育目標 第一學期目標： 1．幼兒能夠積極主動地參加音樂表演游戲活動，快樂、自由、自信地感受愉悅的 情緒。 2．幼兒能夠用舞蹈的形式表現藏、蒙、維、漢四個民族的特點。 3．幼兒在表演區願意主動表現、展示自己，能夠自信地進行表演。 4．通過表演游戲培養幼兒的審美能力，並能夠在同伴間相互欣賞、相互評價，表 現美、感受美。 5．幼兒在進行表演游戲過程中，能夠有秩序地進行表演與欣賞，學會尊重他人， 培養幼兒的規則意識。 6．通過表演游戲豐富幼兒的生活經驗。在與延伸活動的交錯進行過程中，幼兒能 夠有目的、有計劃地進行探索活動，並在表演游戲活動中表現出來。 第二學期目標： 1．幼兒在籌備一個表演游戲的過程中，能夠積極主動地搜集資料，願意與父母、 同伴、教師共同合作，運用多種方法、多渠道地完成准備工作。 2．幼兒在進行表演游戲的過程中，通過對劇本內容的討論活動，能夠積極大膽地 講述故事內容，生動地表現出人物特點，能夠以積極的態度進行故事內容和角色的講 述、分析與比較。 3．幼兒願意有禮貌地欣賞、聆聽同伴的講述，並能辨別聲調、語調的不同。 4．藉助表演游戲的活動內容，豐富幼兒的知識經驗，增加知識積累，促進幼兒主 動探索。 5．以表演游戲的形式培養幼兒合作意識，能夠與同伴協商、討論，並進行分工合 作。 6、在表演游戲的延伸活動中，幼兒能夠保持積極主動的探索態度，願意主動閱讀相關故事內容，同時樂於講述自編故事。
美勞區美勞游戲的教育功能 1．滿足幼兒的情感需要。 2．發展幼兒的認知能力。 3．是幼兒學習的有效途徑。 4、是幼兒審美和創造的過程。美勞游戲的教育功能 1、滿足幼兒的情感需要。 2、發展幼兒的認知能力。 3、是幼兒學習的有效途徑。 4、是幼兒審美和創造的過程。美勞游戲的教育功能 1、滿足幼兒的情感需要。 2、發展幼兒的認知能力。 3、是幼兒學習的有效途徑。 4、是幼兒審美和創造的過程。
·美勞游戲的教育目標 1．繪畫游戲的教育目標。 (1) 培養幼兒對繪畫的興趣，能快樂、大膽、輕松地作畫。 (2) 會使用蠟筆、水彩筆、水粉畫筆塗染，知道愛護紙張。 (3) 練習使用直線、曲線、折線，能有控制地、手眼協調地表現線條的方向、曲 折、粗細、疏密，感覺線條的變化。 (4) 會用圓形、方形等簡單圖形表現單個物體的輪廓特徵及其變化。 (5) 學習辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同顏色，並會選擇使用多種色彩作 畫。 (6) 學會區別背景和主體色，鼓勵兒童用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的 色彩。 (7) 知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體耍比其他部分大。 (8) 培養對稱感、均衡感。 2．手工游戲的教育目標。 (1) 培養幼兒對彩紙造型的興趣。進行撕紙、粘貼，能辨別構成物體的各個部分及 其相互位置關系。 (2)學慣用彩泥造型，了解泥的可塑性質，掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的 立體構成。 (3) 用自然材料，如小石子、果實、豆類等拼貼造型。 (4)用布團、紙團、木塊等材料，蘸上各種色彩，作裝飾畫。 3．欣賞活動的教育目標。 (1) 能注意觀察感興趣的物品和具有美感的物品。 (2)觀看和欣賞同伴的作品。 (3) 對畫片、圖書中的各種形象感興趣。·美勞游戲的教育目標 1．繪畫游戲目標。 (1) 學習運用富有表現力的線條，大膽表現。 (2) 能較正確地把握形狀的基本結構，理解形狀符號的象徵意義。 (3) 培養對色彩的敏感性，能注意色彩的變化，學慣用較豐富的色彩表現自然 界。 (4) 鼓勵兒童不斷打破模式畫的干擾，培養大膽地按主觀意識作畫的習慣。 2．手工游戲目標。 (1) 學慣用泥土表現立體圖形的能力。能夠掌握球形、蛋形、立體形和組合形的 塑造。 (2) 學習剪貼，能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形和組合形體，並拼貼成 回 。 (3) 學習圖案拼貼，注意色彩的協調搭配，體驗對稱感、平衡感。 (4) 學習折紙，掌握折紙的基本技能，折疊出簡單的玩具。 (5) 學習使用硬紙、自然材料及廢舊材料製作立體玩具。 3．欣賞活動目標。 (1) 培養幼兒欣賞與兒童生活經驗有關的名作、名畫、雕塑、玩具的興趣，能了 解作品的主題和基本內容，產生與作品相一致的感覺和情感。 (2) 欣賞同伴的作品，能說出自己喜愛的作品，對同伴作品作簡單的評價。 (3) 感受作品的色彩變化及相互關系，欣賞主體與背景之間的變化和統一。 (4) 感受作品中形象的鮮明性、象徵性，並體驗其情感，理解作品形象的社會意義。 (5) 感受作品的構成和排列位置，注意到作品中的對稱、均衡、節奏和韻律。·美勞游戲的教育目標 1．繪畫活動目標。 (1) 能較完整地描繪出觀察到的自然界物體形象和社會生活中的某些事件，能表現 兩個以上物體之間的關系，組成內容較為豐富的畫面，並注意畫面的均衡、協調。 (2) 能運用較有表現力的線條、形狀和色彩，畫出物象的變化和運動。 (3) 能表現出一定的方向、前後、遠近等簡單空間關系，主體與背景的關系。 (4) 能分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，大膽使用色彩表現自己的情感。 (5) 能根據線索的啟迪，運用自己的構思和聯想畫想像畫、抽象畫。 (6) 能對稱地製作裝飾畫。 2．手工活動目標。 (1) 能用泥或代用品塑造較為復雜的形象和結構（動物、人物等），表現主要特徵及 某些細節；能分工合作集體塑造群像，表現某一主題或場面。 (2) 能用紙（硬紙、白板紙、圖畫紙）製作立方體、圓柱體、圓錐體、長方體等立體 玩具。 (3) 能使用自然材料或廢舊材料獨立設計製作玩具，並加以裝飾。 3．欣賞活動目標。 (1) 能欣賞感興趣的作品、名畫、民間工藝品等，了解作品主題和簡單的背景知 識，並能說出自己的感受。 (2) 能欣賞感興趣的兒童作品、兒童讀物插圖等，並說出自己的評價。 (3)能感受作品的色調、色彩之間關系的變化、色彩情感，並說出這種感覺。 (4)能感受作品中形象特徵、寓意性以及人物形象的感情變化。 (5) 能感受作品的對稱、均衡、韻律、和諧所造成的美感，並能引起審美聯想。
建構區·建構游戲的功能 1．能夠滿足幼兒情緒情感的需要，在探索建構性玩具過程中獲得感官上的滿足。 2．通過手對材料的加工，認識其物理特性，並理解物體在造型方面的特徵。 3．在練習過程中增強手指的力度和大小肌肉動作的協調性。 4．通過各種建構材料重現過去的經驗，經反復練習，提高空間知覺能力。 5．能夠調動幼兒構思、設計、協作、交流的積極性。·建構游戲的功能 1．能夠滿足幼兒情緒情感的需要，在探索建構性玩具過程中獲得感官上的滿足。 2．通過手對材料的加工，認識其物理特性，並理解物體在造型方面的特徵。 3．在練習過程中增強手指的力度和大小肌肉動作的協調性。 4．通過各種建構材料重現過去的經驗，經反復練習，提高空間知覺能力。 5．能夠調動幼兒構思、設計、協作、交流的積極性。·建構游戲的功能 1．能夠滿足幼兒情緒情感的需要，在探索建構性玩具過程中獲得感官上的滿足。 2．通過手對材料的加工，認識其物理特性，並理解物體在造型方面的特徵。 3．在練習過程中增強手指的力度和大小肌肉動作的協調性。 4．通過各種建構材料重現過去的經驗，經反復練習，提高空間知覺能力。 5．能夠調動幼兒構思、設計、協作、交流的積極性。
·建構游戲的教育目標 1．在游戲過程中，培養幼兒對搭建活動興趣的持久性。 2．培養幼兒對事物有序的觀察能力，在游戲活動中具備一定的創造能力。 3．培養幼兒在游戲過程中學會綜合運用堆高、圍攏、延長、增寬、蓋頂等基本技 能。 4．游戲過程中讓幼兒進一步學習基本的數概念：數、形、比較、對稱等，並能在 搭建活動中巧妙地運用。 5．初步學習有目的、有計劃地選擇自己所需的各種材料進行創造性的搭建。 6．能夠有意識地與同伴交流、合作游戲，掌握一定的交往技巧。 7．在游戲中，幼兒能夠大膽地表達自己的意見和想法，並使興趣得到充分的滿 足。·建構游戲的教育目標 1．在游戲過程中，培養幼兒搭建活動的持久性，激發其延續主題搭建的興趣。 2．培養幼兒對事物細致的觀察能力，在游戲活動中能夠充分表現，盡情創造。 3．培養幼兒綜合運用堆高、圍攏、延長、增寬、蓋頂等基本技能，進行靈活的創 造性搭建。 4．在游戲過程中鞏固數概念（如數、形、比較、對稱等），並能在搭建活動中巧妙 運用有關力學的設計概念。 5．能夠有目的、有計劃地選擇所需搭建材料，並能自製一些搭建中所需的特殊材 料，有創造性地搭建。 6．具有較強的合作游戲意識，能夠在與同伴交流過程中發展多方面的交往技巧。 7．激發幼兒在游戲中大膽表達自己的意見和想法，使個人和小組的願望得到充分 滿足。
益智區·益智游戲的教育功能 1．滿足幼兒的好奇心和求知的慾望。 2．滿足幼兒認知發展的興趣和需要。 3．是幼兒主動性、探索性學習的有效途徑。 4．滿足幼兒自我挑戰的需要，搭建成功的平台。 ·益智游戲的教育功能 1．滿足幼兒的好奇心和求知的慾望。 2．滿足幼兒認知發展的興趣和需要。 3．是幼兒主動學習、探索學習的有效途徑。 4．滿足幼兒自我挑戰的需要，搭建成功的平台。·益智游戲的教育功能 1．滿足幼兒的好奇心和求知的慾望。 2．滿足幼兒認知發展的興趣和需要。 3．是幼兒主動學習、探索學習的有效途徑。 4．滿足幼兒自我挑戰的需要，搭建成功的平台。
·益智游戲的教育目標 1．讓幼兒在操作的過程中，獲得感官的滿足，並促進手眼協調、手指靈巧等各項 小肌肉的發展。 2．運用感官活動探究游戲材料。 3．通過感官探索感知事物的某些特徵。 4．通過直接操作獲得學習經驗。·益智游戲的教育目標 1．讓幼兒通過直接經驗與動手操作，發現事物之間的關系。 2．幼兒通過游戲獲得感官上的滿足，促進手眼協調。 3．把已有的經驗運用到游戲中，進一步發展邏輯思維能力。 4．培養幼兒主動發現問題、解決問題的學習態度。·益智游戲的教育目標 1．能有目的地使用材料進行觀察和探究，發現事物之間的關系。 2．能通過探究描述不同事物的異同特徵和歸屬類別。 3．通過探究活動發展認知能力（例如排序、數概念）和創造性思維（例如自製拼 圖、自創棋牌玩法、觀察記錄方法、自我評價方法等）。
運動區·運動游戲的教育功能 1．滿足幼兒運動的要求和需要。 2．有利於幼兒身體發育和運動機能的協調發展。 3．滿足幼兒情緒、情感的需要和個性、社會性的形成。 4．有助於幼兒的認知能力發展。 ·運動游戲的教育功能 1．滿足幼兒運動的要求和需要。 2．有利於幼兒身體發育和運動機能的協調發展。 3．滿足幼兒情緒、情感的需要和個性、社會性的形成。 4．有助於幼兒的認知能力發展。 ·運動游戲的教育功能 1．滿足幼兒運動的要求和需要。 2．有利於幼兒身體發育和運動機能的協調發展。 3．滿足幼兒情緒、情感的需要和個性、社會性的形成。 4．有助於幼兒的認知能力發展。
·運動游戲的教育目標 1．隨時關注並引導幼兒不去危險的地方，不摸危險的東西。 2．引導幼兒上下樓梯以及玩大型運動器械時有秩序、不擁擠。 3．通過有趣的運動游戲，引導幼兒喜歡參加體育活動，在活動中感到愉。陝。 4．在日常生活和游戲中，引導幼兒走步動作自然，上體正直，學會一個跟著一個走， 能較靈活地控制走步的方向。 5．在游戲中引導幼兒跑步動作自然，不與他人碰撞。 6．在游戲中引導幼兒自然跳起，輕輕落地。 7．在游戲中引導幼兒學習正面鑽以及較自然、防調的爬，鼓勵幼兒學習攀登較矮的 攀登設備。 8．鼓勵幼兒學習玩大皮球。 9．鼓勵幼兒嘗試玩各種中、小型運動器械，認識各種運動器械和材料。·運動游戲的教育目標 1．在游戲中引導幼兒學會保護自己不受傷害，並注意不碰傷別人。 2．利用有效時機引導幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。 3．通過攀、爬、蹬等探究，發現戶外運動設備使用與安全之間的關系。 4 引導幼兒走步時上下肢體動作協調，有精神。 5．引導幼兒跑步時上下肢體協調，能較靈活地控制跑步的速度和方向。 6．引導幼兒跳躍時腳蹬地比較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。 7．引導幼兒主動學慣用單手向前上方做用力揮臂投遠動作。 8．引導幼兒主動學習側面鑽，並積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作 較靈敏、防詞。 9．引導幼兒較平穩、輕松地在較窄的平衡板上行走，並保持身體平衡。 10．能聽信號開始或停止一個動作。 11．通過操作某種游戲材料，能進行有目的的游戲。 12．培養幼兒積極參加體育鍛煉的良好習慣。·運動游戲的教育目標 1．在日常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛生知識。 2．在日常生活和游戲中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應能力，養成積 極鍛煉身體的習慣。 3．引導幼兒走步時步幅較均勻，能有精神有節奏地走。 4．引導幼兒正確的跑步姿勢，速度適當提高。 5．引導幼兒跳躍動作更加靈敏協調。 6．鼓勵幼兒積極參加近距離的擲准活動，投擲命中率不斷提高。 7．引導幼兒根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當地選擇和運用不同類型的 鑽、爬和攀登動作。 8．引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創造性地進行身體 運動。
閱讀區教育功能： 1、願意聽成人講故事，共同翻看圖書。 2、激發幼兒閱讀興趣，培養閱讀習慣。教育功能： 1、感受文學作品中的美。 2、喜歡閱讀，養成良好的閱讀習慣。教育功能： 1、培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。 2、初步感受文學語言的美。 3、在繪畫和游戲中做必要的書寫准備。
發展目標： 願意用語言與別人交往，喜歡應答。 知道一頁一頁的翻看圖書 喜歡發現指認講述書中感興趣的人或物。 學會愛護圖書方法。（不亂扔、亂撕）發展目標： 1、能看懂畫面，讀懂形象之間內在的聯系。 2、喜歡聽故事，學習復述、仿編、續編故事，並能從中體會樂趣。 3、積極主動的與同伴交往，學習分享、謙讓與合作。 4、當幼兒遇到感興趣的事物和問題時，能運用圖書查找資料，感受圖書的作用，體驗閱讀的樂趣。發展目標： 1、樂於參加語言活動，獲得積極的情感體驗。 2、有一定的閱讀能力，看懂和理解童話書中的大概意思，並能表達出自己的想法。 3、能夠傾聽他人，與他人交流想法和感受。 4、對文字元號感興趣，喜歡主動辨認身邊常用符號和文字。
自然角教育功能： 1、在照顧植物的過程中，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。 2、積累有益的直接經驗和感性認識。教育功能： 1、在照顧植物的過程中，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。 2、積累有益的直接經驗和感性認識。教育功能： 1、在照顧植物的過程中，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。 2、積累有益的直接經驗和感性認識。 3、培養任務意識和責任感。 4、提供生活自理能力。
發展目標： 1、對周圍事物感興趣，親近大自然。 2、願意飼養動植物。培養幼兒愛的情感。（愛環境愛自然） 3、在學習照顧環境的同時，學習觀察環境，獲得對周圍環境變化的一些認知。 4、懂得珍惜、保護環境資源。發展目標： 1、主動觀察探索周圍自然物的現象以及變化。 2、能感知事物的特徵，能初步比較常見的植物。 3、在探索中發現事物的本質，能感知發現動植物的生長變化及基本條件。發展目標： 1、對觀察自然有濃厚的興趣，喜歡種植和飼養小動物。 2、培養幼兒責任意識 愛護動植物，珍惜生命。 3、對常見植物和動物的知識有一定的了解，喜歡探究大自然。 4、熱愛生活、感受自然帶來的美。 5、學習有序觀察及清晰的表達。
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