吹泡泡體育游戲中班

㈠ 蒙氏教材中班上冊《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，飛呀飛呀飛得高。快快飛到藍天上，太陽公公招手笑。教案

活動目標：1、練習幼兒聽信號做指定動作。2、培養幼兒的觀察力和動作的靈敏性。活動准備：戶外場地。活動過程：一、教師帶領幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要注意安全。

現在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。

(再次提醒幼兒上體育課的規則)

二、開始部分。

隊形練習：

教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走。「走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走。」走成一個大皮球。然後讓幼兒轉過身面向老師站好。

預備游戲：

我們來做「長高了，變矮了」的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

三、進行做吹泡泡的游戲

1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。

看看謝今天老師帶來了什麼呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什麼樣的?

2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。

3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

4、教師示範講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：「吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。」重復幾遍後教師說：「泡泡飛高了。」幼兒兩臂上舉。教師說：「泡泡飛低了。」幼兒原地下蹲。重復數次。教師又說：「泡泡破了!」幼兒發出「啪」的聲音，同時四散地跑開。聽教師說：「吹泡泡了!」大家又拉成圓圈站好，

(教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

3、游戲重新開始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。

四、放鬆活動。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領幼兒做「快樂的小鳥」，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。

五、教師帶領幼兒有秩序的進去教室，結束活動。

㈡ 開心識字吹泡泡教案中班

活動目標：
1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2.能夠積極嘗試，大膽想像、探索自製吹泡泡的工具3.在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。
活動准備：
泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；鐵絲和樹葉若干。
活動過程：
1．以談話形式導入，引出課題。
小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹出許多泡泡？想不想？！吹泡泡應該怎麼吹？老師為小朋友准備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示範吹泡泡的動作。請小朋友自己動手試一試！看看誰能第一個成功地吹出泡泡來！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時候要把吸管離開盤子，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。
2. 創設自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。
泡泡吹出來了嗎？成功地小朋友想一想怎麼樣讓泡泡吹得越來越大，你吹大了嗎？想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎？吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍盆子里。
和幼兒一起總結吹泡泡的經驗，現在我請小朋友說說剛才是怎麼成功的？教師演示，和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼…要輕輕地用力, 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎？太棒了！
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
那麼除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎？（沒有）我帶來了一些東西，你們見過嗎？
出示蒼蠅拍，"這是什麼？"（蒼蠅拍），是用來干什麼的？出示漏勺，是用來干什麼的？（是盛餃子，湯圓用的），出示鞋刷，梳子，你們覺得這四樣東西能吹出泡泡來嗎？我們還是用事實來證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請你把它放到藍盆子里,如果不能就把它留在袋子里。四種東西我們都要試一試,吹成功地放在哪裡?不成功地放在哪裡呢?
教師個別觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實在吹不出來也沒關系，你可以留在袋子裡面。"幫助幼兒總結經驗：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
好，現在大家都吹出泡泡來了嗎？現在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎？他們為什麼能吹出泡泡的呢？泡泡是從什麼地方吹出來的呀？原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子裡面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎？"我們分享一下袋子裡面吹不出泡泡東西有什麼，他的袋子裡面還剩下了什麼？（刷子）好他認為刷子經過他的實驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小朋友，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試，引導幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪裡蘸的泡泡液，從哪裡吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎？現在袋子里有刷子的小朋友，你們認為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢？你們還要試一下嗎？幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反復的試一試，說不定就有可能成功！
袋子裡面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎？拿出梳子他認為梳子是吹不出泡泡來的，誰有不同的意見？你來試一試，大家看成功了嗎？泡泡是從什麼地方出來的？（梳子的縫兒里出來了）哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋裡還有梳子的小朋友再試一試吧，如果成功了就把他放到藍盆子里（如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問）鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎？泡泡是從它什麼地方吹出來的，（眼兒里），現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎？也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎？
4.嘗試用樹葉來吹泡泡，自製吹泡泡工具。
出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什麼辦法使樹葉吹出泡泡呢？請大家想一想試一試！
能吹泡泡的工具必須有什麼,(有孔,洞洞,縫隙)提醒幼兒可以用手指掐,用吸管戳,洞洞,教師巡迴指導,提出問題,你的洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡是一樣的嗎?是什麼形狀的?
請幼兒總結經驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎？
"只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"5.引導幼兒改變細鐵絲的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關系。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什麼？"1）你能用細鐵絲變魔術變成吹泡泡的工具嗎?
（可以用扭，繞，團，折等多種方法來製作工具）誰想勇敢地挑戰一下?
2）你成功了嗎?吹出的泡泡是怎麼樣的呢？（在借鑒別人的經驗上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡游戲）引導幼兒觀察:當你成功了吹出泡泡後再把鐵絲改變形狀後看看吹出的泡泡有變化嗎?是什麼形狀?原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。
活動目標：
1.觀察感知泡泡的特性，知道不同形狀的泡泡器吹出泡泡都是圓的。
2.會用記錄的方式記錄自己的猜想與實驗結果。
3.樂意與大家交流分享活動准備：
幼兒用材料：吹泡泡水及小杯（有小把）16隻，黑水彩筆16隻；各種形狀的吹泡泡器若干；幼兒記錄表16張；布袋16個、畫板或泥工板16塊；教師用材料：磁性黑板一塊；正方形、半圓形、三角形、星形泡泡器各一個；大記錄表1張、水彩筆一隻活動過程：
一．吹泡泡，引起幼兒興趣。
導入語：「剛才我吹出的泡泡是什麼樣的？我是用什麼樣的泡泡器吹的？」
二．設置問題情境，引發幼兒思考1．出示泡泡器，引導幼兒觀察。 「老師還帶了三種泡泡器，我們一起來看一看是什麼樣子的。」
2．認識後進行猜測。 提問：「正方形、半圓形、三角形的泡泡器可能吹出是什麼樣的泡泡呢？」
三．介紹表格，幼兒記錄。
1．出示記錄表。 提問：「半圓形、△、□的泡泡器會吹出什麼樣的泡泡呢？」（教師把相應的泡泡器擺在記錄表上） 「小問號是什麼意思？」「小問號表示我們猜測的，小朋友把猜測的泡泡的樣子記錄在小問號的後面。」
2．幼兒記錄自己的猜想。
3．幼兒表達自己的猜測，教師在大記錄表上進行記錄。
四．幼兒操作實驗。
1．師生共同討論記錄、操作的要求。 指導語：「三種泡泡器都要試一試，記住做一次實驗，記錄一次，每次實驗完後要把泡泡器送回家。我們需要怎樣使用泡泡器和泡泡液呢？」（引導幼兒進行討論）2．幼兒實驗，老師觀察並提醒幼兒記錄結果。
五．交流、討論、拓展。
1．分類展示記錄表。
2．幼兒介紹自己的發現，說說猜想與實驗是否一致。提問：「你們的發現和猜想一樣嗎？」 教師在大記錄表上進行集體記錄。教師小結：「原來我們猜得會和實際不一樣，我們發現正方形、半圓形、三角形的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。」
3．出示其他形狀的泡泡器，引導幼兒猜想並實驗。
（1）出示泡泡器，幼兒猜測。指導語：「老師這里還有一些泡泡器，猜一猜，它們吹出的泡泡會是什麼形狀的？」
（2）幼兒實驗，發現所有的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。指導語：「原來無論什麼形狀的泡泡器吹出來的也是圓形的泡泡。我這里還一個泡泡器（出示星形泡泡器），它會吹出什麼形狀的泡泡？」

㈢ 小班新入園幼兒游戲吹泡泡怎麼玩

體育游戲《吹泡泡》 小六班 一、設計思路： 戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫著：「老師，我抓到泡泡啦！」孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！ 二、活動目標： ①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美； ②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力； ③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。 三、活動准備： ①、泡泡水 ②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。 四、活動流程： ①、開始部分 ○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。 ○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。 ②、基礎部分 ○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的准確性。 ○ 教幼兒游戲的兒歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。 ○ 講解游戲規則。 當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時， >幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向後跳。 ○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。 ③、結束部分： 引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特徵；感受一下在草地上走是什麼感覺？

㈣ 中班慧童好口才吹泡泡的教案怎麼寫

網友採納 內容與要求：

1、了解衛生間里的一些常用物品以及它們的用處。

2、會用
把物品粘貼在指定的位置。

材料與環境創設：

操作材料
、
。

㈤ 中班教案《泡泡變變變》反思

活動設計背景
一次課間活動中我發現有幾個小女孩在吹泡泡，後面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個和泡泡有關的游戲或者活動吧。於是，我結合教材內容和本班幼兒的實際情況進行選材，利用本土資源製作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實驗來體驗發現的樂趣，進一步了解科學知識。
活動目標
1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，並觀察泡泡的變化情況，培養幼兒探索的興趣。
2.在實驗過程中體驗發現的興趣。
3．培養幼兒動手的能力。
教學重點、難點
用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
活動准備
1．用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自製的泡泡水，紙杯若干個。
2．兒歌《吹泡泡》。
活動過程
一．開始部分：
1．師幼互問好。
2．導入課題。
師出示泡泡水和吹泡器，請幼兒說說這是用來做什麼的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二．基礎部分
（一）．出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，並想像它會吹出什麼形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想像）
1．指名回答討論結果。
2．幼兒動手用准備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗證自己的想像。
3．請幼兒說說自己實驗的結果。（鼓勵幼兒積極發言，並及時表揚）
4．師小結：圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。
（二）認識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀
1，出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀。再思考：正方形吹泡器會吹出什麼形狀的泡泡？
2，依次認識長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什麼形狀的。
4，請幼兒說說自己的想法。
（三）幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢？（激發幼兒做實驗的興趣）老師給寶貝們准備了很多吹泡器，趕快試一試吧！（師提醒幼兒吹泡泡時不要對著同學吹）
1， 幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2， 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什麼形狀，吹出的泡泡是什麼形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個幼兒回答）
3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發生變化沒有。
4， 再請幼兒說說交換了吹泡器後，吹出的泡泡是什麼形狀的。
現在實驗已經做完了，寶貝們發現了什麼問題。（幼兒相互交流，說出結論）師及時給幼兒的結論作出評定。
5， 師小結：不管用什麼形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。
（四）游戲：吹泡泡
1，介紹游戲規則和游戲方法。
2，請幾名幼兒到場地中間和老師一起示範游戲.
3，師與幼兒一起游戲。三，結束部分師進行簡單的課堂總結，幼兒學泡泡飛出教室。四，延伸活動帶領幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。教學反思孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對來說自控力也要差些，他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發的。通過實際講授，認真反思後得出本節課有成功之處也有不足之處，現將本節課的教學反思總結如下：我認為幼兒的科學教育重在激發幼兒的認識興趣，探究慾望，幫助幼兒學會觀察，比較，分析，推理的方法進行探索活動。本活動是想通過創設探究和實驗操作的環節，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認知，從中得到結論。活動內容與幼兒的實際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。所以，我設計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環節，為幼兒創設了輕松，有趣的學習氛圍，從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索慾望。在活動過程中，我一直遵循這樣的教學思路：幼兒自己參與實驗後，老師再啟發幼兒發現問題，先由幼兒匯報實驗結果，再由老師小結實驗結論，最終達到教學目標。整個活動採用實驗的形式並結合游戲，幼兒自主學習合作交流的學習方法，寓教於樂，寓教於趣，讓幼兒在快樂中學習。活動中知識點的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學起也容易。在實驗中引導幼兒大膽想像，鼓勵孩子自主的探索發現，讓孩子自己通過實驗得到相應的結論，而不是將實驗結果直接告訴孩子。此外，本活動充分體現了以幼兒為主體，老師為主導的思想。鼓勵幼兒動手操作，感受科學的趣味。但在實驗中，個別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當老師問到三角形的吹泡器吹出了什麼形狀的泡泡時，有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒，關注每一個幼兒，發現問題及時解決。本次活動中還有很多不足之處，要上好一節課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實驗，然後總結經驗，吸取教訓，發揚優點，改進方法，使自己的業務水平得到提高。

㈥ 吹泡泡的游戲

泡泡龍把

㈦ 健康《愛吹泡泡》教案

活動目標：
1．嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。
2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
活動准備：
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什麼形狀的？是什麼顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什麼樣子的？你是怎麼樣吹泡泡的？
重點引導孩子講出自己怎麼樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特徵：如男孩短頭發；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特徵，四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

㈧ 吹泡泡 小學的活動設計方案

為了培養學生的創新精神與實踐能力，豐富學生的課餘生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。全面推進素質教育，開創教育教學改革的新局面。根據上級相關文件精神，從本期起以每周3—4個學時的課外活動時間。開設以「體驗新課標、新課程」為重點的，全校師生共同參與的，具有知識性、趣味性、新穎性的課外興趣小組活動。為了激發學生參加活動的願望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。結合我校的實際情況，本期的課外活動開展情況如下：
一、 活動課程設置：

根據我校的實際情況，本著「活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特徵，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜」的五大原則。切實減輕學生學習負擔，全校師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步，分成低段組（1—3年級）、高段組（4—6年級）同時開展。根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好，低段組課程設置如下：

1.體育游戲；2. 跳繩; 3.乒乓球 ; 4.棋類(以軍棋、跳棋為主)

5.羽毛球; 6.口語交際 ; 7.美術、手工實踐（以繪畫、折紙為主）

8.書法 ; 9. 信息技術 ; 10數學樂園 ; 11少兒舞蹈;

12快樂英語

注:《口語交際》與《數學樂園》交叉進行.

高段組課程設置如下:

1.乒乓球; 2.羽毛球;3.田徑;4.籃球隊;5.跳繩;6.棋類(以中國象棋為主);7.文學習作與欣賞(創作理論與實踐);8.美術、手工實踐(以繪畫、剪紙為主);9.書法;10信息技術;11趣味數學;12舞蹈(欣賞與實踐);13快樂英語

注:《文學習作與欣賞》和《趣味數學》交叉進行.

二、 課外活動具體安排:（見附表）

三、 活動時間安排:

日期
活動時間
活動內容
備注

星期二
每天下午

4:05教師組織學生

4:15活動開始

5：00活動結束

(打掃清潔)
低段組分組活動

高段組集中活動
下雨天,學生回各班教室,由語數教師各上一節輪流進行。

星期三
低段組集中活動

高段組分組活動

星期四
低段組分組活動

高段組集中活動

星期五
低段組集中活動

高段組分組活動

四、 後勤保障組:

負責教學、活動設備的調劑和添置,保障課外活動的順利開展.

㈨ 吹泡泡舞蹈教案

設計意圖：在日常活動中，我發現孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。
（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）
活動目標：1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特徵，同時區別大小、高低；2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則游戲；3.感受與同伴一起游戲的快樂。
活動准備：1.學過"吹泡泡"歌曲；2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經驗；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：1.觀察"吹泡泡"學慣用肢體動作模仿泡泡特徵；2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；3.學習按規則與同伴一起愉快游戲。
詳細教案:
一、觀察老師"吹泡泡"學慣用肢體動作模仿"吹泡泡"
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特徵。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能幹什麽，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什麼形狀、什麼樣子的?後來都哪去了？能捉住嗎？
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"
師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）
三、玩"吹泡泡"音樂游戲
1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示範做"吹泡泡"游戲，學習游戲規則
師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然後和老師一起手拉手站成圓圈）
師：講游戲規則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然後手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最後拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。
2.和著音樂旋律按規則邊唱邊做游戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。(結束)