可以激發學習興趣的小游戲

⑴ 有哪些小游戲適合在課堂中（低年級）帶孩子玩用來調節課堂氣氛。

1、蒙眼睛坐凳子。

把凳子放在一定的距離，學生看後閉上眼睛或蒙住眼睛，憑剛剛的觀察，走到凳子面前並坐下即挑戰成功。

2、成語接龍。

相信這個大家都不會陌生了，這個游戲不僅能調節氣氛，更能拓展孩子們的詞彙量。

3、擺造型。

人數可以自己限定，擺出最好看的造型團隊勝。這個游戲可以激發學生想像力、凝聚力。

4、頭腦風暴。

全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字(音調不同也可以)。同組的其他同學可以提示，也可以換人，但是不能藉助字典或其他工具。相同時間內看哪個組寫得最多。評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看一個組內哪個同學想到的字最多。

5、天馬行空。

全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個詞聯想到的詞。同組的其他同學可以提示，也可以換人。相同時間內看哪個組寫得最多。評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看哪些詞最有創意。

(1)可以激發學習興趣的小游戲擴展閱讀：

課堂游戲的作用：

游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學生開展適當的游戲活動，既有助於學生體力、智力、交際能力的發展，又有利於激發學生的學習興趣。

游戲活動是孩子們最感興趣，是提高學習興趣和學習積極性的方式。我的理想的教學活動是教師用充滿創造力和想像力的游戲活動，讓課堂充滿了歡樂，充滿了情趣，學生和老師勞逸結合，來活躍課堂氛圍。

這樣在課堂中就能真正起到調節課堂氛圍，尊重學生個性發展，培養學生分工合作的能力，鍛煉學生動手動腦，發揮學生想像力和創造力的作用。

運用游戲可以激發學生的興趣，讓學生感到學習不是一種負擔，自主的想要學習，而不是被迫學習。

課堂游戲也可以放鬆學生的心情，讓他們可以以更好地狀態去面對接下來的學習。

參考資料：游戲中認識自我-教育部中國學生在線

⑵ 超實用的幼兒園課間小游戲

超實用的幼兒園課間小游戲

超實用的幼兒園課間小游戲。幼兒課間游戲具有趣味性、多元性、豐富性等特點，新鮮多樣的游戲活動相當於孩子們開學的禮物，同時還可以降低孩子們的焦慮情緒。下面，就一起來看看超實用的幼兒園課間小游戲吧。

超實用的幼兒園課間小游戲1

一、拼圖游戲

這個游戲是幫孩子練習形狀識別的好方法。每個冰棍棒只有一半的形狀，孩子們必須將它們正確的配對在一起，才能拼出完整的形狀。

材料：至少20個冰棍棒（確保准備偶數根）、各種顏色的筆

游戲步驟：

1、將兩個冰棍棒放在一起。

2、幫孩子在兩根木棒上畫出他們喜歡的形狀，並嘗試在木棒之間平均分割形狀。

3、重復步驟2，讓孩子們盡可能多的畫出喜歡的形狀。

4、把木棒打散混在一起。

5、鼓勵孩子配對冰棍棒拼成正確的形狀。

讓孩子嘗試繪制圓形，正方形，三角形和其他任何形狀。在此，老師有機會講授對稱的概念，並幫助孩子了解他們為拼圖游戲製作的形狀，那些是對稱的，哪些不是。

二、雞蛋牙膏實驗

在這個游戲里，煮雞蛋代表牙齒。游戲目的是向孩子們展示，飯後如果不刷牙會發生什麼可怕的後果。做完這個游戲，孩子們可能會開始重視刷牙！

材料：煮熟的白殼雞蛋、玻璃杯、可樂或其他深棕色蘇打水、牙膏、牙刷

游戲步驟：

1、小心地將熟雞蛋放入空玻璃杯中。

2、將可樂倒入玻璃杯，確保雞蛋完全浸沒在可樂中。

3、請孩子們猜猜，經過一夜後，雞蛋會發生什麼變化。

4、第二天，從可樂中取出雞蛋。請孩子描述雞蛋的變化。

5、為孩子提供牙刷和牙膏，並鼓勵他們去除雞蛋表面的污漬。向孩子解釋，試驗中的雞蛋其實代表了人的牙齒，並討論如果吃完飯不刷牙，牙齒可能會變成什麼可怕的樣子！

三、運糧食

材料： 紙杯、繩子、爆米花

游戲玩法：

腳上套杯子，杯內放若干"糧食"，看誰在一定時間內"糧食"運得最多即為勝。

四、西紅柿游戲

材料：呼啦圈。

游戲玩法：

組織孩子們在草坪上坐成一個圈。一個人站在中間，被稱作「雞蛋」。每個人輪流問「雞蛋」一個問題。但是「雞蛋」只能回答「西紅柿」。

大家可以問各種可笑的問題，最後誰把「雞蛋」逗樂了，誰就算贏了。然後再讓他到中間來當「雞蛋」。也可以讓被逗樂「雞蛋」為孩子們唱首歌或者跳支舞等等，活動中可以激發孩子的興趣和表演欲。

超實用的幼兒園課間小游戲2

課堂益智小游戲

《敲鈴》

目的：

1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的思維能力。

2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力。

內容：

1、在游戲前准備鈴鐺一個。

2、教師拍手引起幼兒注意，並問「我拍了幾下」引起幼兒游戲興趣。教師說「好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。」幼兒回答正確後教師說「我現在敲鈴」敲一回，問一回。然後讓幼兒敲鈴，並說出自己敲了幾下。

指導：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

二、《看誰數得對》

目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義。

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

內容：

1、准備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

2、先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會叫「喵、喵」）現在我們做游戲。

我說小貓叫一聲，你就叫「喵」，我說小貓叫2聲，你就叫「喵、喵」，依次說到4聲。做完游戲後，師幼對換角色繼續下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。

指導：

此游戲可以多個小朋友一同進行。

三、《看誰的記憶力強》

目的：

1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力。

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。

內容：

1、准備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可）。

2、將准備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向後轉，老師用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之後，再請幼兒轉過身來坐好。游戲時，對幼兒說「報紙下面藏了許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的看幾分鍾。

並要記住這許多物品的名稱和個數」說完後，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鍾，然後用報紙遮蓋起來。 最後讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。

指導：

1、布置物品時，注意不讓幼兒看見。

2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。

3、觀看的物品根據幼兒的`反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。

4、可以請小朋友在家中同父母、小夥伴玩游戲。

四、《小貓釣魚》

目的：

1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及准確的判斷力。

內容：

1、先要准備好小貓釣魚的玩具一套。

2、告訴幼兒。「你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？」幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時就問「釣到幾條？」幼兒會回答「1」條。

當幼兒再釣到一條魚時，老師說「一條與再添上一條魚是幾條？」幼兒回答「2條」。

第三條時引導幼兒說出「2條魚再添上一條魚是3條魚」 當幼兒釣到第4條魚時，老師問幼兒：一共釣了幾條魚？並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，「3條魚加上1條魚是4條魚」。

指導：

1、幼兒釣魚時，要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對於釣不到魚的幼兒，可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在裡面重新進行。

五、《卡片數字游戲故事》

目的：

1、 訓練幼兒對數字大小的認知能力。

2、 訓練幼兒的語言表達能力。

內容：

這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯後散步時。可以和寶寶開始講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。

開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。 突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。 「你怎麼了？」小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。

原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口，讓它好好休息。 「都是我不好，害得你們也玩不成了。」小蝴蝶不好意思地說。「沒關系，我們在這里也可以玩的。」

小蜻蜓說：「讓我們來玩卡片游戲吧。」 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，3，5，2，這樣便組成了四張卡片。我們怎麼玩呢？

（1）四張卡片從小到大排序。

（2）四張卡片從大到小排序。

（3）添「1」游戲，老師隨機出示卡片，幼兒報出添1後的數字。

指導：

關於這個數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

⑶ 一些簡單而互動性強的小游戲

一些簡單而互動性強的小游戲

一些簡單而互動性強的小游戲。想要讓大家快點熟悉起來，通過游戲體驗讓大家加入破冰活動是最好的選擇了，不僅僅可以緩解尷尬的氣氛，還可以讓現場快速熱鬧起來。下面是一些簡單而互動性強的小游戲。

一些簡單而互動性強的小游戲1

暖場游戲一： 獵人打兔子

游戲類型：破冰游戲

參加人數：適合10人以上

游戲道具：無

游戲步驟：

1、請伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個「V」字樣(代表兔子)，面朝自己;然後伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個「手【槍】」式樣(代表獵人拿著手【槍】)，面朝自己。

2、當左手(代表手【槍】)靠近右手(代表兔子)時，右手要跑，邊跑邊說：「獵人追、兔子跑;獵人追、兔子跑」，當跑到最邊的時候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手【槍】(本游戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反應)。一直重復，直到學員全部能夠熟練變換為止。

暖場游戲二：瞎子背瘸子

參加人數：適合10人以上

游戲准備：參加人員3男3女，紗巾3條，氣球、鮮花、椅子等障礙物若干。

游戲規則：男女組合，男生背女生，男生當「瞎子」用紗巾蒙住眼睛， 女生扮「瘸子」為「瞎子」指引路，繞過障礙物抵達結尾，做早抵達者取勝。其間，路障設置可擺放椅子，需繞行;氣球，須踩破;鮮花， 需撿起，遞給女生。

暖場游戲三：魔法師變石頭

活動目的：

1、藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離

2、透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程

游戲場地：室內或室外平坦的場地均可

參加人數：16人～50人以內，人數不宜過少

活動器材：2～5顆軟性(或毛線球)安全球(球體比足球略小，以一手可掌握為佳)

活動規則：

1.一開始可由拓展培訓師或由一位學員自願，擔任『魔法師』，並發給一顆球施法

2.魔法師施法時，所有夥伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位夥伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭

4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5.過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒

6.活動進行幾分鍾後，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，並給予一顆球執行任務

活動分享：短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以high起來，並投入活動中即可。

暖場游戲四：扮時鍾

參加人數：適合8人以上

游戲准備： 參加人員≥3，白板1塊，異樣長度的棍子或其他長條物3根。

游戲規則：在塊白板上畫一個時鍾的模子，以3個參加人員為一組，手上拿著異樣長度的棍子扮演時鍾的秒針、分針和時針。主持人隨意說 一個時辰，要3個參加人員敏捷的將代表指針的道具指向正確的方位。

僅僅過錯或僅僅慢的人受罰，還被篩選，由其他人員代替。堅持到最終者，或堅持工夫最長者可取得相應獎賞。

暖場游戲五：五毛一塊

參加人數：適合20人以上

游戲准備：以宴會的一桌為一組(最棒有男有女)、布景disco音樂。

游戲規則：男人是一塊錢，女士是五毛錢。主持人宣告游戲開始，並喊出一個錢數(比方5塊、7塊或11塊這樣的')，裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的工夫內組成那個數的小團隊並站起來，打比方說喊出的是5塊5，那就需求五男一女、三男五女之類的小團隊。

堅持到最終的可以得到相應的獎品。不符合參賽規則的團隊整組歇息。每組有一次搶答翻身的時機。問題出自約請函、現場物料、碧修堂產物等。答復正確，該組持續玩年會游戲，搶奪獎品。答復過錯，只能玩下一 輪年會游戲。

一些簡單而互動性強的小游戲2

1、鴨子趕路

每隊12人，後一人依次抱住（或雙手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點線後。主持人發令後，蹲著前進。要求團結合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優勝。

討論：步調一致才能獲取勝利。

2、頂球賽跑

二人一組，應對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一隻排球。教師發令後，用側身路的方法，從起點跑出，至對面標志物後繞過回到，將球傳給下一對人做，方法同前。

直至小隊12人都做過為止，各隊賽一賽，看哪小隊完成任務又快又好。

討論：如何協調配合，才能減少失誤取得勝利？

3、毛毛蟲

全小隊12人成一路縱隊，在地上俯卧撐，然後緊縮隊形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；之後，排二跨排三，排三跨排四，直至隊尾，構成一條「毛毛蟲」。大家齊心合力，一齊有節奏地喊：「1、2！1、2！」用雙手爬行（隊尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

討論：不一樣的位置，承受的負重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情景，合理安排？

4、玩照鏡子

只需請幾組人上台，一個人當照鏡子的人，另一個人當鏡子，當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。

5、交通工具

主持人發給各小隊50張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計並製作一種交通工具，然後全體隊員都登上去從起點出發，經過25米的空間。時間規定不得超過30分鍾。

然後，大家一齊評議，看哪個小隊創造的「交通工具」頗有新意、運行時不破損，還能將全隊都順利地運送到彼岸。

提示：可將報紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動履帶細心前進；能夠折疊若干紙船，套在隊員們的腳上，排成一路縱隊，排頭雙手插腰，後一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進；還能夠做成大紙盒，隊員們站入，從後朝前移動盒子，人逐盒向前進……

6、騎馬籃球賽

各小隊12人，其中6人架成兩匹馬，2人當騎手，騎在立刻，其餘4人當傳球手，由這樣的二個隊在籃球場上打籃球，規則參照籃球比賽，所不一樣的是傳球手只能傳接球和運球，不得投籃，投籃的任務只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），可是馬匹散架投進無效。在規定的時間內，進籃得分多的隊為勝。

7、追捕逃犯

放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然後用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛後，原地轉2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓後，游戲重新選人開始。規則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節目。

8、蝸牛爬行

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯卧在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿並將手掌填於甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個「蝸牛」，從長墊子的這一端爬行至另一端。之後，互換主角做。

討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要堅持平衡，你有哪些合理化的提議？

9、小猴子撈月亮

大家拉手成水井，選一個進圈做「小月亮」，另選其他兩位同學做「小猴子」，然後活動開始後，「小猴子」要伸手抓裡面的「小月亮」，「小月亮」要努力不被「小猴子」抓到，「小月亮」的活動范圍就是小圈內。「小猴子」能夠伸手去抓。被抓住的「小月亮」要表演節目，然後另選一個新的「小月亮」出來繼續玩。

10、眾志成城

小隊12人成一列橫隊鉤肘，主持人發令後，昂首挺胸，闊步前進，並高喊「眾志成城，愛我中華」等口號。四個八拍後，以排頭為軸，成順時針方向轉180度走，再前進四個八拍後，以排尾為軸，成逆時針方向轉180度走，之後，還能夠自我創想走出更多的花樣來，看哪個小隊精神抖擻，鬥志昂揚，隊形整齊。

一些簡單而互動性強的小游戲3

一、找朋友

適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲准備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就能夠這樣操作。一生拿一張卡片「打」，說：「找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？」

拿卡片「拔」和「拍」的同學就都能夠上前說：「我是你的好朋友。」大家說：「對對對，『拔』是『打』的好朋友。」最終大家一齊讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師能夠做幾個金牌，金牌上貼有生字「跑」「跳」，大家一齊拍手說：「找呀找，找呀找，找到一個好朋友。」掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：「對對對，你們是一對好朋友。」找錯了，大家說：「錯錯錯，趕快再去找一找。」

（3）教師也能夠准備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還能夠教師准備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，准備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

（4）這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

二、開火車

適用范圍：用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲准備：相關字母、聲母卡片

操作過程：

（1）做這個游戲能夠根據不一樣的資料採用不一樣的形式。開火車能夠橫著開，也能夠豎著開，還能夠開雙軌列車。

（2）導語：小朋友，我們一齊來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚——咔嚓、咔嚓」的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。

（3）例，教師在復習學過的生字時，能夠用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師：「請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。」誰說錯了，火車就停下。師：「哪個修理員來幫著修理一下？」選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開。

三、順風耳

適用范圍：復習音近的拼音字母（前後鼻音、平翹舌音）和生字。游戲准備：學生每人准備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。

操作過程：

（1）導語：我們一齊來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。

（2）教師或小教師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來「找到了，找到了aoaoao」。看誰找得對、准，讀得快、准。

（3）這樣能幫忙學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前後鼻音，提高學生的聽音辨別本事，培養學會傾聽的良好學習習慣。

⑷ 教學性游戲有哪些

教學性游戲有哪些如下：

1、彈鋼琴絕對經典的課堂游戲,找幾個同學拿著單詞卡,教師說哪個單詞,哪個 拿著那個單詞的學生就蹦一下,並且讀一下那個單詞,既讓孩擾擾子讀了又練了反映能力, 經久不衰的課堂游戲。

2、蘿卜蹲坑和彈鋼琴的玩法一樣,不過是由向上蹦改為向下蹲,同樣的游戲,變一下玩 法就會有不同的效果。

2、小游戲提高孩子啟發性，小學英語課堂游戲不僅能提高學生的學習興趣，而且發揮著重要的作用。課堂游戲具有啟發性，能激發學生的學習熱情。然而，也應該注歷李手意學生能力的培養。課堂游戲不僅僅是為了簡單的樂趣。因此，在設計小肢嫌游戲環節時可以設計一些有創意的游戲，從而幫助教學效果。

⑸ 對外漢語教學課堂小游戲

對外漢語教學課堂小游戲

對外漢語教學中，好的課堂游戲能夠激發學生的學習興趣和積極性、加深學生對所學知識的印象及開發學生的智力，課堂游戲在對外漢語教學中是必不可少的。下面是我為大家帶來的對外漢語教學課堂小游戲集錦，歡迎閱讀。

對外漢語教學課堂小游戲 篇1

1、拍單詞

游戲作用： 學習新的詞語，復習學過的詞語。

使用群體：1--8年級

操作方法：將游戲單詞卡片按一排貼到黑板上，讓參加游戲的學生在黑板前面站成一排。當他們聽到教師或者學生念到的英文或中文單詞後，就用手以最快的速度拍到此單詞的下方，速度最快者勝出。

注意事項：人數控制最好在2—4人;最好用詞語卡片。

2、火線傳遞

游戲作用：練習單詞發音，強化記憶。

適用對象：3-10年級。

操作方法：將學生分成若干組，每個組由教師提供一個漢語發音，展示給本組的第一個學生，然後讓學生口頭 告訴下面的學生，以此進行，最後一個學生告訴教師，時間最快且正確的為勝利者。

注意事項：每小組的學生們要坐成一列，依次傳遞。

3、Chinese Whisper

游戲作用：強化發音，調動學生的積極性。

適用對象：3-10年級

操作方法：每組學生分別圍成一個大圈，老師悄悄告訴每組的第一個學生單詞，由學生依次傳遞，最後一個學生告訴所有人單詞的讀音，與此同時，老師將單詞讀音寫在黑板上，由其他組同學驗證，最快且能准確讀出單詞的小組獲得勝利。

注意事項：第一個學生的發音，一定要檢查。

4、你比我多一遍

游戲作用：強化單詞的發音。

適宜對象：1-8年級

操作方法：讀單詞時，教師讀2遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀4遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數。

注意事項：紀律的維持。

5、你比我少一遍

游戲作用：強化單詞的發音。

適宜對象：1-8年級

操作方法：讀單詞時，教師讀4遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀2遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數。

注意事項：紀律的維持。

6、金手指

游戲作用：強化學生單詞的發音，解救教師疲倦的嗓子。

適用對象：1-8年級

操作方法：主要用於漢語詞彙的領讀上，當老師伸出一根手指時要讀兩遍，兩根手指讀三遍，依次遞加。

注意事項：首先要學生明確游戲的規則，其次要經常變換。

7、一口氣

游戲作用：強化單詞的發音。

適用對象：3-10年級。

操作方法：教師領讀一個詞語，然後開始，各小組的代表要用一口氣來不斷重復這個詞，如蘋果蘋果蘋果……一口氣說的時間長者獲勝。

注意事項：強調速度不能過快，學生在說生詞的時候口齒一定要清晰，一定不能含糊不清。

8、連線游戲

游戲作用：強化單詞意思的理解和記憶。

適用對象：2-10年級

操作方法：將生詞和意思分列兩組，打亂順序，叫學生來做連線，可分組競賽，答對者可為該組加分。

注意事項：控制課堂秩序，避免台下同學提示台上同學造成不公平的現象。

9、大小聲

游戲作用：強化單詞發音，緩解教師嗓子疲勞。

適用對象：2-8年級

操作方法：老師讀大聲，學生讀小聲，反之亦然。

注意事項：讀錯的學生的小組會被減分，引起大家的重視。老師可以適當偷懶多幾次小聲，讓學生大聲讀單詞。

10、捉迷藏

游戲作用：強化單詞發音，提高學生積極性。

適用對象：2-8年級

操作方法：負責找卡片的學生閉眼之後，老師將卡片藏在一個秘密的地方，該學生開始找卡片時，所有其他學生開始念該單詞，當該學生離卡片近時，其他學生念該單詞的聲音變大，反之，變小。

注意事項：一定要老師自己去放卡片。

11、士兵出列

游戲作用：強化對單詞的記憶。

適用對象：3-10年級

操作方法：挑選每小組內學生成員，讓他們拿著本課的生詞卡，作為士兵站成排，然後由老師說英語，拿著對應漢語卡片的學生要立刻站出一步，並說出漢語，站錯或說錯的學生失敗扣分。

注意事項：控制好課堂紀律。

12、蘋果蹲

游戲作用：強化單詞的讀音記憶。

適用對象：2-10年級

操作方法：以組為單位，每個單位以生詞命名，「**蹲，**蹲，**蹲完☆蹲。」「☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。」依此類推，一個接一個。犯錯分。

注意事項：老師要准備游戲卡片，並且使學生在游戲開始前明確每個人的命名及正確發音。

13、連詞成句

游戲作用：增強學生對句子的理解和記憶。

適用對象：3-10年級

操作方法：將已學的單詞分字寫在卡片上，一個字一張卡片，讓學生分組進行整理排列，整理出正確的單詞或者句子，分組進行比賽，優勝者給予獎勵。

注意事項：增加團隊合作意識，要避免每組只有少數學生知道正確答案。

14、誰是我的好朋友

游戲作用：強化單詞的記憶。

適用對象：3-10年級

操作方法：將本節課所有單詞學習完後，教師選擇一個單詞藏起來，學生來猜，猜對的學生就是這個單詞的好朋友，在光榮榜上加上相應分數。

注意事項：要求學生抄寫單詞，做好筆記。因為學生不知道老師藏的單詞是什麼，就會一個一個猜，繼而把所有的生詞都復習了一遍。

15、我是小演員

游戲作用：強化單詞的理解和記憶。

適用對象：3-8年級

操作方法：在生詞和句子學完後，按照課程內容排成一些對話或戲劇，讓學生扮演其中的角色，對句型進行練習。

注意事項：准備道具。

17、擊鼓傳花

游戲作用：提高學生興趣。

適用對象：3-10年級

操作方法：教師面對黑板進行「擊鼓」，學生將一件物品依次傳遞，鼓聲停下時，物品傳到哪個學生手裡，哪個學生便起來回答老師的`問題。回答正確加分，反之減分。

注意事項：提醒學生在傳遞時不可扔拋，人手傳遞，以免發生不必要的混亂。

漢字小游戲

1、 互助寫漢字

游戲作用：提高學生寫漢字的能力。

適用對象：5-10年級

操作方法：兩個學生一組，每次選兩組學生進行比賽。教師說一個漢字，兩組分別接力寫漢字，每人每次只能一筆，如此輪流，寫的快而且准確的一組獲勝。

注意事項：教師要監控，一定要注意學生寫漢字的筆畫。

2、 Bingo

游戲作用：提高學生聽寫漢字的能力。

適用對象：5-10年級

操作方法：在黑板上畫出九宮格，教師依次說出九個漢字，學生將其任意順序打亂寫在空格里，老師打亂順序重復說這九個漢字，學生在聽到漢字的時候畫×，當同一橫行、豎行或者斜行都滿×時，先連好其中三條的學生舉手說「bingo」。

注意事項：提醒學生打亂順序寫，可視學生情況調動游戲的難易程度;另外，老師在說漢字的時候一定要標記自己已經說了什麼字，否則...

3、牙簽拼字

游戲作用：提高學生寫漢字的能力。

適用對象：5-10年級

操作方法：發給每個學生或者每組學生一些牙簽，要求學生拼出老師指定的漢字;老師也可以和學生玩移動牙簽變漢字的游戲，比如：「田」移動一根牙簽可以變成「白、舊、旦」等漢字。

注意事項：此游戲只適用於比劃比較少的漢字。

4、 漢字排隊

游戲作用：提高學生正確書寫漢字的能力。

適用對象：5-10年級

操作方法：教師給參加活動的每一個學生發一張漢字卡片，讓學生迅速按照漢字的筆畫數由多到少或由少到多的順序排隊，比如拿著「八」的同學排在拿「口」的同學前面……

注意事項：注意團隊合作，避免一個學生獨攬整個任務 的情況。

課堂游戲常用形式

1、分組：將學生按照班級人數分為小組，這樣老師可以更加容易控制課堂。

2、競賽：百用不衰的課堂形式，積分制競賽可以使學生學習積極性提高。

3、舉手搶答：重在舉手，次在搶答。

對外漢語教學課堂小游戲 篇2

【漢語拼音教學兒童小游戲一：兒歌誦讀】

目的：用兒歌輔助學生愉快而輕松地讀准音、認清形。

准備：兒歌、課文投影。

兒歌1：小姑娘，圓圓臉蛋馬尾辮，張大嘴巴 a、a、a；大清早，太陽出來紅通通，公雞唱歌 o、o、o；池塘里，游來一隻大白鵝，水中倒影 e、e、e。

兒歌2：圓臉小姑娘，小辮頭上扎，a、a、a；一隻大公雞，清早喔喔啼，o、o、o；一隻大白鵝，水裡來唱歌，e、e、e。

兒歌3：娃娃唱歌，嘴巴長大 a、a、a；公雞打鳴，嘴巴圓圓 o、o、o；白鵝照鏡，嘴巴扁扁 e、e、e。

方法：老師帶領學生誦讀兒歌。

【漢語拼音教學兒童小游戲二：聲調符號歌】

目的：結合文中的插圖，輕松而又形象地認記4個聲調符號。

准備：關於4個聲調符號的兒歌，「汽車平走 ā、ā、ā，汽車上坡 á、á、á，汽車下坡又上坡 ǎ、ǎ、ǎ，汽車下坡 à、à、à」。

方法：老師帶領學生邊誦讀兒歌，邊用手畫出聲調的形體。哪位同學能畫得正確、讀得響亮，老師就請他上台當小老師帶領大家拼讀音節。

【漢語拼音教學兒童小游戲三：看醫生】

目的：讓學生掌握「a」的四聲發音技巧，為以後學習其他音節的四聲打下基礎。

准備：四聲歌訣，「一聲平平平（ˉ），二聲往上揚（＇），三聲拐個彎（ˇ），四聲往下降（｀）」。

方法：

1、由老師當醫生，請一名學生當病人，兩人合作進行表演：醫生看病時讓病人張大嘴巴，發「啊（ā）」這個音，韻母ɑ的一聲讀音就是這個音；當醫生告訴了病人病情，病人沒聽清時會說「啊（á），請你再說一遍」，韻母ɑ的二聲讀音就是這個音；醫生又講述一遍，病人聽明白了會說「啊（ǎ），原來是這樣」，韻母ɑ的三聲讀音就是這個音；醫生告訴病人該怎麼治病時，病人連連答應「啊（à）啊（à）啊（à）……」，韻母 a 的四聲讀音就是這個音。

2、在觀看錶演的基礎上，讓學生記住四聲歌訣，「一聲平平平（ˉ），二聲往上揚（＇），三聲拐個彎（ˇ），四聲往下降（｀）」。哪位同學說得好，就請他上台當小老師，帶領大家一起讀四聲歌訣。

【漢語拼音教學兒童小游戲四：收信游戲】

目的：鞏固 a、o、e 四聲的認讀。

准備：a、o、e 分別加上四聲的卡片。

方法：

老師引導：「我這里有幾封信，要送到小朋友手裡。收到信的小朋友只要把信的內容念出來，這封信就是你的了。」學生（齊）：「丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信。小小信封收到後，請你念給大家聽。」

在學生讀兒歌的同時，老師本人或請一位學生來給大家分發書信（卡片）。等拿到卡片後，相應的學生要上台來舉起卡片帶領大家認讀拼音。如果學生讀對了拼音，大家就一起跟他拼讀，並說「對對對，快收信」；如果他讀錯了，大家就說「錯錯錯，沒人收」，然後再請一位學生來幫助這位遇到困難的學生重新進行認讀。

本游戲可以反復進行多次，讓更多的學生獲得帶領大家認讀卡片的機會。這樣既能激起學生學習拼音的興趣，又能鍛煉他們進行合作學習的能力。

對外漢語教學課堂小游戲 篇3

NO.1 游戲名稱：開火車

適用范圍：復習聲母表和韻母表

游戲准備：聲母和韻母卡片

游戲過程：

將聲母和韻母分為兩列「火車」。如火車頭b一出現，接著是持「p、m、f、d……」等聲母卡 片的同學陸續走上講台。每人右手搭在前一個學生的肩上，左手將字母卡片面向同學舉起。

火車頭發出「嗚……」的一聲後，每個學生按聲母順序讀出自己手中字母 的發音，最後唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ，然後是o、e、i、u、ü。練習方法和前面的一樣。

NO.2 游戲名稱：順風耳

適用范圍：復習音近的拼音字母（前後鼻音、平翹舌音）。

游戲准備：學生每人一套拼音卡片。

游戲過程：

(1)導語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳，請聽仔細。

(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來「找到了，找到了ɑo ɑo ɑo」。看誰找得對、准，讀得快、准。

(3)這樣能幫助學生區分方言中較難分辨的前後鼻音、平翹舌音，提高學生的聽音辨別能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。

NO.3 游戲名稱：學送信

適用范圍：認讀拼音字母、音節；字母按聲母、韻母和整體認讀音節分類；音節按兩拼音和三拼音分類。

游戲准備：相關的卡片、郵箱若干。

游戲過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，並說：「對對對，快收信。」如果錯了，就說：「錯錯錯，沒人收。」然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二：投信。老師要准備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以後在進行音節等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片讀「bbb，是聲母」，然後投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，並說：「對對對，快投信。」如果錯了，就說：「錯錯錯，投錯了。」然後請一位學生來幫助他認讀並分類。

NO.4 游戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認讀拼音字母、音節、拼音短句等。

游戲准備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。

游戲過程：甘老師分享QQ：2607229458

師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？

生齊：節日到，放鞭炮。什麼炮？

一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完後去點爆竹。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，並模擬爆竹的聲音：「嘭——啪」，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：「嗤——」。

為了節省游戲的時間，老師可以請一組學生一起上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

NO.5游戲名稱：猜猜猜

適用范圍：聲母或韻母教學

游戲准備：相關的卡片。

游戲過程：

師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發的是什麼音？（b）

老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手裡相對應的卡片，並說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

NO.6 游戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以及一些形近字。

游戲准備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

游戲過程：

師出示標調有錯誤的音節。（標調可移動）。

師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪裡？

請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：「小眼睛亮亮亮。」找錯了，就說：「小馬虎沒分清。」

NO.7 游戲名稱:拼音牌

適用范圍:拼音復習階段鞏固

游戲准備:每人一套拼音卡片

游戲過程：

可以教學生用拼音字母卡打「拼音牌」，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。將「牌」分發到 每個參與者手中後，一方先出一張「牌」，口裡還要念「我出……（如我出『b』）」，然後該對方出牌，所出的「牌」要能與對方的「牌」相拼，（如出 「ɑn」，出牌者還要念「我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑」），拼對了對方的牌就被你贏過來了，最後看誰贏的牌多。在開心的玩耍中，不知不覺地復 習了字母，訓練了拼讀，學生們玩得可開心了！

NO.8 游戲名稱:角色表演

適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學

游戲准備:所教拼音字母做成的頭飾

游戲過程：

讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什麼不同，並記住對方的拼音名 字。上課時戴著頭飾來學習和做游戲。如拼讀bɑ這個音節時，讓b跑上台說：「小朋友，我是b。

「然後a再跑上台說：「小朋友，我是ɑ。我們拍拍手做好朋 友，請大家把我們拼出來！」拍拍手後，下面的小朋友很興奮很大聲地拼出了「bɑ」這個音節。

NO.9兒歌：分辨b d p q

左拳b 來右拳d ,兩拳相對念b d ,左豎朝上就念b ，右豎朝上就念d 。

左下p 來右下q ,兩拳相對念p q ,左豎朝下就念p ，右豎朝下就念q 。

NO.10 聲母歌：

廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f

馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l

9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h

1字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x

板凳z 刺蝟的c 蠶吐（絲）s

zh、ch、sh,捲舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r

樹杈y 屋頂w

漢語拼音要記住！

;

⑹ 10大兒童游戲 兒童小游戲

首先，將正方形紙正面向上放置，沿正方形的一條對角含兄槐線對折，打開，再沿另一條對角線對折並打開。然後兩個方向對邊折再打開。接著，將兩邊向中間擠壓，一邊向前折，一邊向後折。再集中一角折，將對角向里折，然後打開。接下來依照摺痕向上拉，左右兩邊向中心線折。再集中一角折。下面依照摺痕向上拉，左右兩邊向中心線折，整張紙這時成為了一個雙菱形圖案。接下來集中一角折，再集中一角折。然後將一邊向內壓折，再將另一邊向內壓折，最後再將一邊向內壓折。復雜的工序終於完成了。打開紙的兩邊，千紙鶴完成了。

70後10大兒童游戲大盤點

滾鐵箍是很開心的，即使在寒冷的冬天，「小八臘子」們也不願呆在家裡。大家推著鐵箍在弄堂里來回穿梭，你追我趕，額頭上蒸著熱氣。要不是大人出來

召喚回家吃飯，誰都不願意撤離。

3. 兒童游戲：老鷹捉小雞

一種多人游戲，在戶外或有一定空間的室內進行。

由一人扮演老鷹，一人扮演母雞，其餘扮演小雞。

小雞們一個接一個的一字連接在母雞後面，母雞需要擋住老鷹，不讓其抓到身後的小雞，而老鷹就要通過跑動等辦法抓住母雞身後的小雞，或是讓小雞

鏈斷開。直到一定數量的小雞被抓到。

4.丟沙包

「丟沙包」曾經風靡南北，是一個經典的群體性游戲，極受男孩子歡迎，也

有不怕痛的女孩子參與，但大多數只有做觀眾的份。

丟沙包的玩法有很多，其中最流行的一種是《先在曬坪或空地上劃好一個大圓圈，將參與者按抽簽的方法分成甲乙兩組，一組站在圈外，一組站在圈內。

毫無疑問，圈內的人已被團

團圍困。圈外的人一聲令下，紛塵虧紛將手上的沙包扔向圈內的人。如果擊中圈內的人的腳部，被擊中的人，便要淘汰出局，必須走出圓圈。直到最後一個

人被擊中淘汰為止，最後兩組互換，

游戲重新開始。圈內的人沒有沙包，赤手空拳，還要遭到不斷飛來的沙包襲擊。他們跳躍躲避，寧可讓沙包擊中身體，也不願意讓沙包擊中腳部。沙包

雖然不大，但圈外的人為了准頭，

並不吝惜力氣，打在身上也很痛。不過，孩子們玩得興起，那點痛也算不了什麼。在這種玩法中，誰堅強到最後，便誰了不起。但圈中人紛紛淘汰出局，

最後只剩下一個，遂成了眾矣之的，沙包紛襲如雨，左支右絀，任由他如何靈

敏，終究要被擊中腳部。

還有一種玩法也很常見，同樣是在地上畫上一個大圓圈，通過抓鬮之類的方法，選出一個「犯人」，投入圈中。在這里，那個圈子就要表示監獄，倒是頗有畫地為牢的意味。圈中人可就慘了，圈外所有人的沙包紛紛向你擲去，他可以躲，也可以接，但沙包紛落如雨，雙拳難敵四手，只聽得噗噗連聲，身上

早被擊中了十下八下。

5.兒童游戲：打四角

把紙折成四方形，稱為「四角」，在地上打翻為贏。雙方各持有四角若干，

依次用自己的四角嘗試打翻對方的四角（各一次，方法不限），

成功者即可贏得對方四角。

又稱打元寶，重慶叫打麵包，北方叫扇寶或扇牌。

6.兒童游戲：抓石子

名稱：抓石子

人數：2―4人

特點：簡單易學、不受場地限制。

玩法：3顆石子（或用布做的小沙包）在桌面上丟開；拿起其中一顆石子向上拋；談友趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上第二顆石子，再來接住剛才

向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。

規則：如果三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌迅速翻過來，使三顆石子落於手背上；然後再往上拋，若能接住三顆石子，即游戲成功。如果拋起的石子沒接住，或者桌面上的石子沒抓起，就結束游戲，該對方開始。

7.兒童游戲：過家家

流傳於兒童之間的游戲。流行於全國各地。「過家家」是孩子模仿成年人的一種游戲，一個人或幾個人都可進行。幾個人一起玩時，有當「爸爸」、「媽媽」、「弟弟」；有的去「買菜」，有的「煮飯」，有的抱「娃娃」等，也有

摹擬種瓜等生產活動的，模仿大人過日子，十分有趣。

在游戲中，他們往往把自己扮演成父親、母親，將玩具娃娃視作自己的孩子，有時邀請鄰居的孩子來客串一個角色。孩子們玩這種游戲時，是十分認真的，一招一式儼然與實際生活中的大人無二，然而神情稚嫩，使人忍俊不禁。

8.兒童游戲：踢毽子

兒童游戲：躲貓貓

躲貓貓：一種游戲，亦稱摸瞎子、捉迷藏。

兒童游戲。兩千年前即流行於希臘，蒙住一人雙眼，把他轉得不辨方向，然後大家向他這個「瞎子」呼喊取樂，蒙眼者追捕，眾人躲閃，這種游戲在中

世紀為成人游戲。

可以選定一個范圍,一個人先蒙上眼睛數到一百,其他人在這段時間找到一個地方躲藏,時間到後那個人去找其他人,最先找到的人為下一輪找的人。

娛樂性很強，在特定的地方進行有一定的危險性 。兒童玩時要有父母陪護，

安全第一。

踢毽子，又叫「打雞」。起源於漢代，盛行於南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，是是我國民間體育活動之一，是一項簡便易行的健身活動。

深受青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。

清代踢毽的技藝已相當高，也為我國古代婦女所喜愛。清初著名詞人陳維

崧曾贊美女子踢毽，說女子踢毽比踢足球還巧妙，比下棋還有趣味。

a、單純比踢的技術

一隻腳著地，另一隻腳踢。著地的腳可以移動，也可以不準移動（俗稱「定樁」）；踢的腳可以著地，也可以不著地（俗稱「懸」，比賽正式開始前，常用此法定參賽人員出場次序。）參加者可以依次輪換踢，連續踢得多者或先完成任務者為勝方。也可以「加寶塔」，即第一人踢一下，第二人踢兩下„„依此類推，周而復始，直往上加，到其中一人踢「死」為止。「死者」可向「生者」「拋毛」，即將毽子用手拋給人家踢，直到人家沒踢到或你接到踢來

的毽子為止。比賽再重新開始。

b、兼比踢的花樣

最常見的是「打跳」，即毽子一拋，雙腳同時跳起，用一隻腳踢它。可以連續跳，也可以跳了踢，踢了跳。還有「打偷」，即一隻腳著地，另一隻腳從背後「偷偷」去踢；「打環」，雙腳跳起，一隻腿彎曲起來，另一隻腳踢；「打翹」，雙腳跳起，一隻腿向前伸直，另一隻腿踢；「打剪」，雙腳跳起，兩腿向前作剪剪子動作，用其中一隻腳踢毽子。此外，還可以故意用反腳踢，

（注意：有人是左撇子，右腳則是反腳），或雙腳輪換踢„„

9.兒童游戲：躲貓貓

躲貓貓：一種游戲，亦稱摸瞎子、捉迷藏。

兒童游戲。兩千年前即流行於希臘，蒙住一人雙眼，把他轉得不辨方向，然後大家向他這個「瞎子」呼喊取樂，蒙眼者追捕，眾人躲閃，這種游戲在中

世紀為成人游戲。

可以選定一個范圍,一個人先蒙上眼睛數到一百,其他人在這段時間找到一個地方躲藏,時間到後那個人去找其他人,最先找到的人為下一輪找的人。 娛樂性很強，在特定的地方進行有一定的危險性 。兒童玩時要有父母陪護，

安全第一。

10. 兒童游戲：抽陀螺

抽陀螺俗稱「抽賤骨頭」，是一種民間傳統游戲。它歷史悠久，山西夏縣西陰村仰韶文化遺址（距今約五六千年）中曾出土陶制小陀螺。陀螺有陶制、木製、竹製、石制多種，以木製居多。木製陀螺為圓錐形，上大下小，錐端常加鐵釘或鋼珠。玩時，以繩繞陀螺使其旋於地，再以繩抽打，使之旋轉不停。

抽打得越狠旋得越快，故稱「抽賤骨頭」。

內容提要：通過分析小學生的特點，列舉上課的五個要點來闡述怎樣上好低年級美術課。

平常人看來上小學美術課是一件簡單、輕松的事，教師不用多想、不用多鑽研，上課出示示範作品，學生照著畫就是了，教師在教室里走一走、看一看，沒事可做，要說的也少，也就是說上美術課是重復的機械運動，每節課都是一樣，老師少說一點，然後示範，學生跟著畫，沒有太大的意義，沒有創新，這些都是不成熟片面的觀點。我認為上好一節美術課不是那麼簡單的事情。

美術是一門綜合性科目，一堂好的美術課，應該是既傳授應掌握的美術知識，同時又培養學生一些良好品德，生活習慣。它與許多學科有著密切聯系。

美術課教學與其他學科教學一樣，要以提高學生總體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，具體地說，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。

兒童天生對任何事都有興趣，什麼都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了塗鴉，然後隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發生變化，不同年齡段的孩子，對美術的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎從學生的根本出發，讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發展，下面我談談我在低年級美術課教學中的幾點做法：

一、備好學生、備好課

上好一堂課首先一點你對你所要教育的對象要了解，他們是什麼樣的學生，年齡、生理、心理各有什麼特點，有所了解，你才能上好這節課，低年級學生有他們的年齡和心理特徵，他們活潑好學，注意持久性差，具體形象思維占優勢，概括水平處於概括事物直觀的具體形象的外部特徵階段，兒童早期的繪畫是天真爛漫的，在他們的想像中，我們既看不到細節，也看不到透視變形，只看到一種原始的大概的外部形狀，畫出的東西飄忽不定，不能准確地到達應有的位置，但他們也能用他們所認識的方法表達出物體的樣子來，因此，在低年級課堂教學上，不要刻意去叫學生什麼，怎麼畫，而是讓他們發揮想像力隨便畫。

要備好課，教師要教什麼，在這節美術課上要教學生什麼，要達到什麼樣的目的，教者心中要有底，要培養學生什麼方面的技能，這就要備好課，例如：一年級的《春天的色彩》一課的教學，這堂課主要是培養學生熱愛大自然的情感，然後，讓學生在用手中的畫筆表現出春天美麗的色彩，為了讓學生更好了解春天大自然的美麗，通過讓學生自己觀察，發現春天的美，我就把學生帶到校園的小樹林，花圃旁，讓學生去觀察草、花、樹的色彩，再到公園里了解，藍天、白雲、小河、小路、綠樹等，去找春天的色彩，加深對春天的認識，同時激起繪畫的興趣，調動積極性，再通過對一些優秀作品的欣賞，讓學生體會春天的美。

二、激發興趣，興趣是動力

興趣是最好的老師，快樂、輕松的課堂，能使學生處於最佳狀態，激發學生的學習興趣，發揮其主體作用，如何吸引學生的學習興趣，始終讓學生心理處於最佳狀態是至關重要的。因此，在低年級課堂教學方法上要注意直觀形象性和游戲活動性，使用多種手段激發興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，取得良好的教學效果。

美術這門學科不同於其他學科，因此，在完成教學任務的同時在不影響教學的情況下，不防課前活躍課堂氣氛，如課前小律活動，利用學生優秀作品展，教師講點小故事吸引學生的注意力，再根據課本內容利用多媒體穿插一些音樂，使學生有興趣學習這門課，

將聽課視為一種「樂趣」，就會主動去學習這門課。例如：在《辦年貨》這節課的教學中，由於本課重點培養學生的創新思維和動手製作的能力，我在課中就問，你們家過年需要哪些年貨？這下課堂氣氛就活躍起來了，因為低年級小學生就喜歡過年了，說什麼的都有：「新衣服、壓歲錢、好吃的、貼對聯」，結果學生的熱情使我驚奇萬分，在學生的思維充分活躍的情況下，我讓學生們自己用橡皮泥、廢舊物品、水彩筆來製作或畫你喜歡的年貨，學生興趣高漲，積極性很高，不會兒許多有新意的作品就出現在課桌上，不少學生還不停地向同學介紹自己的作品，相互在介紹自己作品的如何如何好，可以看出學生學習的興趣已經達到了高潮。

三、培養情感，調動學生的主動性

一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛，美術教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。教學活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教,學生學的過程,而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。

情感也是學生學習的強烈驅動力，它能使人思維積極而活躍，使人執著進取，學生課堂積極情緒調動，有利於學習的積極性，主動性和創造性，有利於開發學生的潛能促進智力的發展。

要主動去學習，前蘇聯教育家巴班斯基指出：只有在師生積極的相互作用下，才能產生一個完整現象的教學過程。

四、培養創造力和想像力

低年級學生在繪畫創作時，開始不知該畫什麼，好似斗大的饅頭無從下口，這時你千萬不要告訴學生什麼東西怎麼畫，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫，小學階段不需要畫出多好的素描、速寫，而是培養好他們的想像力和創造力。

在美術教學過程是，創作畫對小學生來說是很重要的，它能培養學生的想像創造能力，發展智力開拓思維。

在低年級美術教學中，小學生不容易想像創造出富有自己想法的畫面，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察想像加工主動創造出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想像，例如：通過投影錄像示範畫，出外寫生，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現所想反映的內容，使學生心情抒暢，激發創作慾望，並對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創作信心。例如：在《古代城堡》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來製作城堡，我不僅出示我示範的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生展開想像，然後讓學生完成自己的作品，完成可以放在展台上讓大家觀賞，這樣學生製作認真、積極，作品形式多樣，內容新穎，極富創造性。

五、多元評價，使學生更好發展

在小學美術課堂，你可千萬不要吝嗇你的贊美，因為你的贊美，你的一句話，可塑造一個畫家，一個天才。贊美我們可以用語言，也可以用一個眼神，一個小小的動作來表示，給學生鼓勵，不僅限於物質的，精神上的肯定和獎賞也是有力的。

在評價學生的美術作品時，要講究方式，隨著教學觀念的不斷更新和課程改革的實施，教師的評價也要進行改革，評價要及時，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。

首先，評價要多方面，教師要信每一位學生都有閃光點與過人之處，教師要積極善於發現每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。其次，評價語言要豐富，由於學生有豐富的想像力，在評價學生作品時要做好合適評價，小學生經過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚，因此教師評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言，教師要肯定作品優點，加強信心，然後以商量的語氣徵求學生意見，不好的地方應該怎樣去改正，將會更好更完美。因為每幅作品各有不同，各有長處，所以老師評價語言要有機智性，隨機性，使用有激勵性的語言，比如：：「如果塗上底色，你的畫會更好」、「如果物體畫大一點，那這幅畫就更漂亮了」、「顏色鮮艷一點會更好」、「繼續努力，老師知道你行」、這樣的話有助學生增強信心，相信自己，學好這門課。

另外，美術與音樂，美術與人文景觀也有著密切的聯系，可見上好一堂美術課有多重要。

美術課雖不像數學、語文、外語那麼讓人重視，但只要美術教師用心去關愛，用心去感悟，小學美術課的課堂教學千變萬化，教法靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，仍然會有自己一片湛藍的天空，也一定會為培養出一大批合格人才

我以前學英語的時候,就是害羞害了我,怕說,怕問,學的是啞巴英語.所以,後來改學日語的時候,我吸取了以前的教訓,大膽說大膽問,提高很快.我學的時候是在國內一所重點大學旁聽,班上的學生都用中文提問,只有我用日語提問,把老師都問住了.

第一次去外教的宿舍,我在她門口徘徊了2個小時,才鼓起勇氣敲門,誰知道一進去就和她聊了3個小時,全日語,因為她一句中文都不會!那天把我所有學過的單詞和句型都用上了,而且和她能很好的溝通!

第一個學期學完了50音圖和基本句型,暑假的時候我和另外3個社會上來的旁聽生一起,每人湊了2000元錢,請了一個大學老師給我們補習新編日語.這個暑假學完了大學二年級的全部課程!幾乎是每天一課,昨天學的今天就忘了!但是我的方法不同,每天回去後復習學過的,預

習下一課,自己整理了一個語法筆記本,有空就背單詞,拿詞典背!記住了的就打上勾!下次看就很快了,快速記憶,記不住的不要停,停下容易浪費時間,找好記的先記住!

有一本日語一級單詞大全,我一個晚上全勾完了,我不認識的單詞很少了!

第二個學期,我就跑到大三去聽課了,呵我以前學英語的時候,就是害羞害了我,怕說,怕問,學的是啞巴英語.所以,後來改學日語的時候,我吸取了以前的教訓,大膽說大膽問,提高很快.我學的時候是在國內一所重點大學旁聽,班上的學生都用中文提問,只有我用日語提問,把老師都問住了.

第一次去外教的宿舍,我在她門口徘徊了2個小時,才鼓起勇氣敲門,誰知道一進去就和她聊了3個小時,全日語,因為她一句中文都不會!那天把我所有學過的單詞和句型都用上了,而且和她能很好的溝通!

第一個學期學完了50音圖和基本句型,暑假的時候我和另外3個社會上來的旁聽生一起,每人湊了2000元錢,請了一個大學老師給我們補習新編日語.這個暑假學完了大學二年級的全部課程!幾乎是每天一課,昨天學的今天就忘了!但是我的方法不同,每天回去後復習學過的,預習下一課,自己整理了一個語法筆記本,有空就背單詞,拿詞典背!記住了的就打上勾!下次看就很快了,快速記憶,記不住的不要停,停下容易浪費時間,找好記的先記住!

有一本日語一級單詞大全,我一個晚上全勾完了,我不認識的單詞很少了!

第二個學期,我就跑到大三去聽課了,呵呵.大三的一個教授很狂,他看我去聽他的課,有一次在教室里說,聽不懂的同學就不要來了.但是我一樣去聽.直到有一天,我告訴他,你用日語講的,我百分之九十都能懂,而且我在你班上絕不是最差的!!他沒話說了.

轉眼到了12月,我偷偷報了一級的事情任何人都不知道,去考試的時候心裡也沒底.但是我不想報2級,因為想節約報名費!

去拿成績的時候,考試中心的人把我的結果啪地扔在桌子上,拿去吧!

我心裡想,完了,肯定沒過!

拿起來一看,PASS!..............

學校的老師說,孫さん、你可以回去了!

因為過了1級,我順利的被日本的大學錄取,本來要考試的,學校說,他1級都過了,還考什麼呢,直接來吧.

以上是我的真實經歷,學日語,我的體會是一定要有興趣,興趣是最好的老師,沒有興趣你是學不進去的.

其次,要有目標.要有壓力.我面對的是經濟上和考試的雙重壓力,結果成了動力:

第三,要刻苦.背單詞有技巧,但不是完全靠技巧能背單詞的.沒有通用的規律,更多的是下工夫去死記.技巧只能輔助.很多人花時間去鑽研學習的方法和技巧,結果白白浪費了時間.

第四,要克服害羞的心理,大膽問,大膽說.說過的話是不容易忘記的.要學會造句,沒話找話說. 第五,多看多聽多寫.我在日本的時候,看電視的時間很多.看小說也很多.2004年,日本放冬日的戀歌很火熱,我看不到,是看的日文版的小說.自己寫日記寫信用日語,提高很快.寫的時候一定要用上最新學的句形!  用一張4A的紙，長的一邊對折後裁開，就是這樣的大小了，再在這個小長方形紙上沿邊折一個正方形，

把這個正方形三等份後，剪開，剩下一個小小長方形剪成半圓形。最後穿插在一起。成功了。

小阿凡提笑話：我把貓扔進去了

一隻老鼠掉進了阿凡提家裝滿水的水缸里。小阿凡提沖爸爸喊道：「爸爸，

一隻可惡的老鼠掉進我們家的水缸里了！」

「哎呀，快把它撈上來！」爸爸喊道。

「不用，爸爸，我把我們家的貓扔進水缸里了！」小阿凡提口答說。

小阿凡提笑話：我把魚放了

一天，小阿凡提在河裡釣到一條一尺多長的魚，他一不小心，魚掉進河裡

跑了。

回到家，他對媽媽說：「媽媽，我今天釣到了一條大魚，比您的胳膊還長

哩。」

「是嗎？那魚呢？」媽媽高興地問。

「嗯，」阿凡提想了一想，不無遺憾地說道：「我想我們家的鍋沒有那麼

大，我把魚放了。」

兒時游戲大盤點！

曾經70後或80後的兒童都是玩著這些游戲成長的。現在回想起來還意猶未盡。再看看現在兒童的玩具吧，花樣太多，但是從健身和有益兒童成長角度來說還不如過去的那些游戲。筆者受中國寶貝網編輯委託，特此將那些在記憶

中漸漸消失的曾經的經典游戲做一個盤點，希望各位媽媽喜歡。

1.兒童啟蒙游戲：褲襠棋

叫褲襠棋因其形似短褲而得名，也叫憋死牛、堵茅坑，棋子可信手拿來，只要互相能夠區分即可。棋盤酷似簡體中文的「區」字，故稱「區字棋」。 玩法：交戰一方只要將另一方困住就算取勝。該游戲玩法簡單，一般用於

兒童啟蒙教育用。

2.游戲名稱：滾鐵箍

裝備：1. 鐵箍（家裡的木桶損壞後剩下的外面的禁錮鋼圈）

2. 滾鉤

詳細介紹：

裝備製造：古時，家裡的木桶損壞後，留下的舊鐵箍就被我們當玩具用。滾鐵箍的滾鉤也是自己動手做的，用粗鐵絲先彎成一個「u」字形，再留出一段接插

在小竹竿上就可以了。

玩法：用滾鉤控制鐵箍的運動。即：用滾鉤的「u」字形區域控制鐵箍不倒下，然後用力往前推動鐵箍，使得鐵箍快速滾動。兒童當然也跟著跑動。可以用滾鉤的「u」字形區域的兩側控制滾動的方向，就是要時刻改變方向了。技術好的小朋友可以隨意改變路徑和速度。我小時候就每天都玩這個，滿大街的跑。很

是高興

⑺ 初中英語課堂的小游戲

在日常生活中，我們或多或少都會玩過一些小游戲，下面我為大家整理了初中英語課堂的小游戲相關內容，歡迎分享，希望對大家有幫助。

初中英語課堂的小游戲 篇1

聽音摘字母比賽

這是一個訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然後把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講台上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母後，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最後得分多的組為優勝。

賓狗(bingo)

這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生准備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九格，然後教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好後，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊「賓狗(bingo)」邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊「賓狗」並寫得准確的獲勝。這個游戲還可以用於音標，單詞或數詞等。

看圖猜詞

為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，再從中抽出一張放在身後，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：「is it a plane(bus，bike)?」回答：yes it is.或no，it isn『t.等。哪個組猜對了就給記10分，然後接著往下猜，第一排的學生猜過後第二排接著猜，最後得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

相同詞首單詞拼讀賽

成若干小組，教師說一個字母(如：d)，第一組的第一名學生立即站起來，說出並拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞彙量的多少而定)以字母d打頭的單詞，如：desk，dog，door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完後，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最後看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說q，x，z等字母。

聽單詞做動作

這個游戲的玩法與「摸鼻子差不多，在學了run，walk，sit，stand，swim，skate，play，football，play，basketboll等動詞和動詞片語後，教師可快速說出這些動詞或片語，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。

聽指令做動作

這個游戲可訓練學生聽祈使句並快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如：touch your head(eye，ear，nose…).put up your hands.close your eyes.等，學生聽到後便做這一動作。最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有：touch your book(your pen，the desk…)。open the door(your book…)。hold your book(pen，pencil…)。wash your face(hands，teeth…)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人(或兩人)為優勝。給該組(或該兩組)記10分。然後各組再抽另一名學生上前繼續進行。

西蒙的命令

教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，介紹西蒙的英語名字叫simon。在聽力訓練中由他發出命令。當大家聽到「simon says，『stand up』!」大家立即站起來，「simon says，『sit down』!」大家就坐下。否則什麼也別做。若誰做錯了，就暫時退出遊戲，不犯錯者為贏。例如：「simon saystouch your head『hands on the desk』!」

當然在現實課堂中，老師還可根據所教內容來改編命令，讓學生在融洽的氣氛中投入學習中。

草圖游戲

這是一個訓練聽覺能力的游戲，老師讓同學們拿出紙筆，然後播放錄音內容。學生可以根據錄音內容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。

例：lets draw our school/classroom.

this is our classroom.twenty-five desks are in our classroom.a blackboard is on the front wall.a teachers desk and a chair are in the front of the classroom.there are six windows on the wall.two doors are opened.three letters 『a、b、c』 are on the blackboard.

請一至兩名學生把草圖畫在黑板上，並用自己的語言來簡單描述自己所畫的內容。這種游戲既練習了聽力，並把說也結合在了一起，又復習了方位介詞短語的用法。一舉三得何樂而不為呢!

單詞或句子接龍游戲

將學生分成a、b兩組，每組人數相等，每組的第一個同學說出並拼讀一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與說過單詞重復。看哪一組在規定的時間內說的單詞多，拼寫錯誤少則為優勝者。

例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……

句子接龍也可以用相同的形式來做，一個句子的最後一個單詞為下一個句子的開頭。

這樣既可以讓說的同學有說的機會，其他同學還有挺多機會，其他同組同學在聽出前一個同學說錯的情況下，可以起來糾正前一個同學的錯誤並繼續游戲。這樣更能激發學生對英語的學習興趣。

(十)、蒙眼猜物

叫一學生到台前，蒙上眼睛。讓另一學生把一件東西(或相同的兩件東西)放在講台上(以文具用品為宜)，然後問蒙眼睛的同學：「what is this?」或「what are they?」蒙眼睛的學生可對全班提問：「is this a book?」或「are they books?」猜得不對全班學生答「no.」，猜對則答「yes.」。猜的次數最少的人就是優勝者。

根據初中生好玩的特點，在教學過程中融入游戲，指導學生邊玩邊學。根據教學內容的內在要求開展游戲，可以提高課堂教學效率。學生參與的積極性高了，游戲使枯燥的單詞變生動了，難記的知識變容易了。這些歡樂愉快的情緒激發了學生的興趣和熱情。

初中英語課堂的小游戲 篇2

模仿秀 imitate show

游戲說明：

教師帶領學生一起模仿小動物進行單詞操練。

傳球、拍球 pass or bounce the ball

游戲說明：

請兩組學生邊傳球邊傳單詞或句子，看哪組同學傳的又快又好，可用於單詞或句型的分組操練。

照鏡子 look at the mirror

游戲說明：

學生與老師做同樣的動作並操練單詞或句型。

拍手停 clap hands

游戲說明：

教師與學生邊拍手邊說單詞，教師停則學生停;此游戲可用於單詞操練，可以集中學生注意力。

長大個 grow taller

游戲說明：

學生的語音根據教師的手勢變幻，聲音由小變大，可用於單詞操練並集中學生學習的注意力。

木頭人 wooden child

游戲說明：

教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生保持原來的動作變成木頭人。

吹氣球 blow the balloons

游戲說明：

學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發生相應的變化，用於操練單詞。

二人轉 turn and turn

游戲說明：

兩名學生各持一張單詞卡片，根據教師口令做動作，同時觀看另外一名學生手中的單詞卡片，看哪一位同學能以最快的速度認出另一位同學手中的卡片。該游戲用於考查學生對單詞的掌握程度。

運氣球 pass the balloons

游戲說明：

兩組學生邊運氣球邊說單詞，看哪組學生運球好，單詞說的又流利。

大小聲 opposite tune

游戲說明：

學生與教師進行唱反調的游戲，教師聲音大，學生聲音小;教師聲音小，學生的聲音相應變大，可用於單詞或簡單句型的操練。

和卡片跳舞 dance with cards

游戲說明：

教師手持卡片，學生根據教師手中卡片的變化做出相應的舞蹈動作，可用於單詞的操練

翹翹板 play on the see-saw

游戲說明：

教師與學生操練單詞，但學生與教師做出相反的動作。

蜘蛛俠 spider man

游戲說明：

蜘蛛俠為了救人要爬上高樓，需要同學們的幫助，大家的聲音越大蜘蛛線就會到達樓頂，該游戲可用於操練單詞和句型。

放風箏 fly a kite

游戲說明：

教師手中拿一風箏模型，學生的聲音隨教師手勢的高低做出相應的變化，可用於單詞和簡單句型的操練。

狼來了 the wolf is coming

游戲說明：

學生圍成一圈，當教師說出一個約定的單詞時，學生向自己的座位跑去，慢的學生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進行。

猜聲音 guess the sound

游戲說明：

教師請一名學生背對同學，另一名同學拍打前一名同學的小手並說出單詞，回座後，請前一名同學猜出是哪一位同學，用於單詞的操練或句型的練習。

藏小手 hide the hands

游戲說明：

教師或選一名學生背對學生進行單詞操練，當教師或學生轉過身時其他學生將小手藏在背後，動作慢的`同學將被扣分。

猜拳 stone, scissors and clothes

游戲說明：

教師與學生進行猜拳，邊猜拳邊說單詞，最終有一名勝利者可以得分。

初中英語課堂的小游戲 篇3

X-RAY

游戲說明:

適合大班型。以桌子為單位，大家一齊拍手說單詞，老師說stop. 叫同學的名字，整個組站起來說單詞，也可以輻射到前後左右。

考考你的記憶力(good memory)

游戲說明:

學完的單詞卡扣過來放在地上，讓同學回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。

考老師(guess and say)

游戲說明:

找小朋友到前面，背對著同學拿單詞卡，老師來猜，猜對了，同學一起讀;猜錯了，同學一起告訴老師。

切西瓜(cut the watermelon)

游戲說明:

找五至六名學生，手拉手站成一個圈(即西瓜)。邊說單詞邊走。老師隨機分開兩名同學的手(即切西瓜)。被分開的同學比賽說單詞，看誰說的快。未參與游戲的同學在下面說單詞加油，即可作整體操練又可作one by one 環節。

接糖果(throw and catch)

游戲說明:

老師做個大糖果(糖紙中包懲罰方法)。同學們邊傳糖果邊拼單詞(每人只說一個字母)。若拿著糖果的同學沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉(即受懲罰)。此游戲可作單詞拼讀或復習26個英文字母。老師說出一個字母，要求學生說出下一個。

排雷(where is the bomb?)

游戲說明:

老師准備20左右個乒乓球，其中半數表明是炸彈。平均裝到兩個非透明的口袋中。每組找一名同學到前面來比賽，在限定的時間內(可讓學生說新單詞10遍)看哪一組能先把雷排除掉。

郵遞員(postman)

游戲說明:

准備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學成為郵遞員，老師把兩套卡打亂。看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其餘學生在下面說句子，此游戲適合句子操練。

猜價格(how much is it?)

游戲說明:

找一名同學到前面來猜價格，老師給出一個數字，讓其他學生在下面提示。比如，lower與higher，在限定的時間內看其能否猜出來，此游戲適合反義詞操練以及比較級單詞的操練。

魔法棒(magic sticks)

游戲說明:

充分利用魔法棒進行個體操練，提高孩子學習的主動性

向左走向右走(Left right)

游戲說明:

教師踏步走，當踏左腳時男孩讀單詞;當踏右腳時女孩讀單詞

冰糖葫蘆(one by one)

游戲說明:

適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學要快速說出所學單詞，同時指向其他任意一個同學，下一個被指到的同學也要繼續傳詞。此游戲可讓家長參與，如果一名學生的家長的糖葫蘆沒穿上，則該生要完成特殊任務或該生小組扣分

爭分奪秒(urgent task)

游戲說明:

每組成員共同完成傳詞任務，一個傳一個，用時少的小組獲勝加分。(也可傳問題和句子)

無敵轉轉轉(turn turn)

游戲說明:

兩名同學到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令後快速旋轉，最先說出對方卡片單詞的同學獲勝。

點手掌(catch the finger)

游戲說明:

說單詞時讓孩子點老師的手掌，老師來抓。

魔力手指(magic finger)

游戲說明:

先規定好每根手指說的遍數，然後用書擋住讓同學猜是哪一個。

五體投地(body)

游戲說明:

把單詞卡片放在地上，然後用身體的各個部位去接觸，孩子特別喜歡。

過山車(get on the train)

游戲說明:

學生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的句子或單詞，老師和一個圈裡的學生手撐手扣住哪個學生，學生需說出所操練的句子或詞。

相反動作(opposite actions)

游戲說明:

(適合單詞的整體操練)老師上下前後左右拍手說單詞，學生要和老師的動作相反，如相同則給那組減分。

誰最快(who is the best?)

游戲說明:

(適合單詞的總體操練)，老師說one two go 老師手中卡片如果是平放的，學生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學生就立刻站起來說，誰最快就給他獎勵。

下命令(up and down)

游戲說明:

五六個人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個命令，如apple, 手拿此卡片的學生馬上邊下蹲邊說apple down, apple down, apple down, banana down..那麼手拿banana卡片的孩子馬上下蹲並說自己的指令然後再給別人下指令。

聽名字(whose name?)

游戲說明:

老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，被喊到名字的學生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如果被指到的孩子起立就會被扣分。

看手勢(gesture)

游戲說明:

老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，同時手指另外一個孩子，被指到的孩子起立說出該單詞，，如果被喊到名字的孩子起立就會被扣分。

初中英語課堂的小游戲 篇4

傳話 whisper

游戲說明：

可用於分組游戲，兩組同學傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進行獎勵。

老狼，老狼，幾點了? Wolf, wolf, what』s the time?

游戲說明：

可用於與數字或時間相關的知識操練，大家圍成一圈一起問「wolf, wolf, what』s the time?」當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區，被抓住的學生要進行扣分或表演節目的處罰。

拍後背 pad pad

游戲說明：

老師背對學生站立，學生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時必須停下來，誰先拍到教師的後背並且沒被教師抓到就算贏。

魔力之手(magic hand)

游戲說明：

教師指學生個人或者小組回答。

背靠背 (back to back)

游戲說明：

教師給參加游戲的孩子在後背貼上單詞或者圖片，當孩子轉過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。

籃球比賽(play basketball)

游戲說明：

講到basketball時表演投籃。

舉重比賽(heavy and heavy)

游戲說明：

講到heavy時表演舉重，不斷加大砝碼。

游泳比賽(swimming match)

游戲說明：

講到swim時表演游泳接力賽。

時間的學習(what time is it?)

游戲說明：

請12名幼兒分演12個鍾點，胸前帖上數字卡片，圍站成一圈。游戲開始，大家一起說：「what』s the time? What』s the time?」老師突然指向一個小朋友，大家根據數字回答 "It's One……"同時蹲下，只有被指到的小朋友站著

數字的學習(numbers)

游戲說明:

很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導入數字：黑板上帖好幾組小圖片，數量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什麼東西(給一定范圍提示)，再猜數量，揭開謎底。可以用這些圖片來練習「How many….?」

救人(save)

游戲說明:

兩組分別選出一個隊員站到前面教師說單詞，哪一組最先回答並且聲音響亮,該組隊員就可以讓在前面的學生往前走一步, 先到達目的地,就是勝利者.

射擊(shoot)

游戲說明:

這一游戲適於單詞復習環節,每人手中拿一個單詞,教師不定向指哪個學生, 誰有錯誤誰被淘汰

串項鏈(necklace)

游戲說明:

適於操練句子,將句中單個名詞串成項鏈,最後戴到脖子上,

淘汰賽(we are the same)

游戲說明:

根據教師說的數字,相應反應數字的學生站起來，沒做對就被淘汰下去。

火眼金睛(eyes and ears)

游戲說明:

適合復習環節使用，即教師只擺口型，不出聲音。學生要根據老師的口型猜單詞或句子。

Who am I ?

游戲說明:

適用於操練句型, you are … She /He is …. 也可用於操練單詞

玩法: 找一個同學到前面背對大家,然後下面同學變音說句子,單詞，前面的同學猜是誰

貼膏葯(relay race)

游戲說明:

分兩組到前面站好,然後最後一位同學說句子也可說單詞, 說完之後跑到最前面,後面接著說,哪組最快又最准確的完成就算勝利

找寶藏(hide and seek)

游戲說明:

游戲之前先讓學生把眼睛閉好,然後把要找的單詞藏起來,讓學生去找,並連說三次

丟手帕(where is the handkerchief)

游戲說明:

讓學生站一圈並蹲下,老師圍著學生轉並一起說單詞，句子,老師把准備好的手帕輕輕放在學生後面,一圈之後學生沒發現,就要說句子/ 單詞,然後回到座位上

傳球(pass the ball)

游戲說明:

適於句子.單詞學生邊說邊傳球,當老師說stop時,球在誰手裡誰就要快速站起來說三次