體育平衡游戲指導建議

㈠ 如何開展大班幼兒平衡性體育游戲活動

幼兒園大班體育活動：紅燈、綠燈、馬上開燈 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。 游戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。 游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或…… 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。 游戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。 游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人 一般靜止站立。 游戲玩法： 1.一幼兒站在場地的終點線後面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。 2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，並由勝者當開燈者，游戲又重新開始。 游戲注意事項： 1. 如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 2.幼兒做好由易到難先走，後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

㈡ 大班幼兒練習平衡體育游戲《高蹺》的玩法方案

游戲名稱： 高蹺

一、游戲目標：

1、鍛煉幼兒的.平衡能力。

2、培養幼態宏迅兒意志。

二、游戲重點難點：

幼兒在游戲中的平衡能力。

三、材料與環境創設

戶外草地、高蹺

四、設計思路：

高蹺是一項平衡要求很高的運動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次游戲能夠發展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是「我是中國帆此人，去旅行」。因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次游戲。

五、游戲流程：

做准備——自由玩——集體游戲——放鬆

1、做准備

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩，探索高蹺的絕槐玩法。

3、集體游戲，我們去旅行

介紹玩法，規則。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放鬆、休息、擦汗。

㈢ 體育游戲怎麼指導

一、精心創設游戲情境：在教學中將教材內容、教學要求、思想教育與學生的身心活動有機結版合起來，將體育游權戲穿插在其中，創設生動活潑、形式多樣的教學情景，有利於調動學生學習的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥無味。
二、游戲形式寬泛多樣：小學階段兒童的生理、心理特點是興奮占優勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞，因此，要採用變換游戲方法，游戲的形式在一節課中應體現多樣性，動靜結合、手腦結合，在活動中突出「玩中學、學中玩」，即在玩中包含著學，學中包容著玩；或在玩中提示著學，學中採用玩。游戲中要努力做到「活而不亂」，不斷提高學生對體育教學的興趣。

㈣ 如何在體育活動中培養幼兒的平衡能力

平衡能力是人在身體運動或靜止狀態的時候能夠保持身體穩定的一種能力，是人體得以站立、行走和保持動作協調的重要保障。因此，平衡能力的培養一直以來都是體育教學的一個重要項目。體育活動作為幼兒教學的重要組成部分，是促進幼兒身心健康成長的重要手段，也是培養幼兒平衡能力的重要途徑。
幼兒階段的孩子，年齡小、認知能力弱，但模仿性強，處於發展平衡能力的關鍵時期。《3-6歲兒童學習與發展指南》中就明確指出：在幼兒體育活動中，要把具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏作為動作的發展目標，要利用多種活動發展身體的平衡和協調能力。
幼兒發展指南強調了對於幼兒平衡能力培養的重視，由此可見，平衡能力的培養對於幼兒一生的發展有著重要的影響。因此，教師應當在體育活動中，注重培養幼兒的平衡能力，要充分利用幼兒園內的各種資源，開展平衡訓練，促進幼兒平衡能力的發展。
一、創設情境，激發幼兒的參與興趣
在傳統的幼兒體育教學活動中，由於幼兒年齡小，大部分老師都是向幼兒講解了體育活動內容後，讓幼兒自己玩游戲。這種教學方式過於單調，且目標分散，幼兒玩著玩著就沒有了參與的興趣。教師可以充分利用幼兒好奇心強，喜愛新鮮、有趣的事物的特點，根據體育活動不同的教學目標，分別設置不同的教學情境，以吸引幼兒的注意，激發幼兒的參與興趣，引導其主動參與到平衡能力的訓練活動中。
例如，在一次練習單腿站立的體育活動中，活動目標是要能夠單腿站立，上身不晃動，且能保持1分鍾。根據這一教學目標，筆者設立了「大公雞」的教學情境，讓孩子們扮演大公雞的角色，模仿公雞「金雞獨立」的姿勢，單腳直立，昂首挺胸，筆者邊做動作邊引導幼兒念著兒歌：「我是大公雞，天天早早起，叫醒小朋友，清晨喔喔啼。」先讓孩子們腿站立，保持上身不晃動20秒，再慢慢延長時間。當他們都熟悉了游戲規則之後，再比比看誰站立的時間最長。在活動中，孩子們也可根據自己的興趣，變換不同的活動形式，如金雞過河、斗雞等。
情境的創設使單調的教學寓教於樂，充分調動了孩子們的參與興趣，他們興高采烈地反復練習，樂此不疲地在情境中訓練平衡能力，使幼兒的平衡感官得到了很大程度的激活和訓練。
二、多樣器材，充分調動幼兒的平衡感官
活動材料是幼兒教學活動開展的重要載體，因此，在幼兒的體育教學活動中，教師可以根據幼兒的興趣特點和認知結構，投放多樣化的材料，開展動態平衡與靜態平衡的練習活動，充分調動幼兒的平衡感官，實現平衡能力的發展。
筆者在指導幼兒開展平衡練習的時候，投放的材料要遵循多樣化的原則，根據練習目的的不同而選擇不同的材料組合。如讓幼兒用頭、肩等部位來頂沙包、頂塑料盤子、頂積木以保持材料的平衡；或者讓幼兒拿著水桶，保持平衡地走等。筆者還先讓幼兒在平衡木上練習站立，然後再升級難度，在空曠的操場上設置踩高蹺的游戲，為孩子們提供一些幼兒能夠安全使用的踩高蹺道具，或用梯子作為障礙物，讓幼兒踩著高蹺跨過梯子，或者利用操場上的一些小斜坡，讓幼兒俯沖著滑滑板等。
通過多樣化的材料開展多元化的平衡鍛煉，充分調動了幼兒的平衡感官，促進了幼兒平衡能力的發展和提升。
三、開發場地，拓寬幼兒平衡能力訓練的空間
幼兒園都有著較寬闊的場地與豐富的活動訓練場，教師可以充分利用幼兒園的場地資源組織幼兒開展平衡練習活動。教師可以結合幼兒的認知特點，採用循序漸進的方式，逐漸加大難度，組織幼兒開展梯度式的平衡訓練，這樣才能既引起幼兒的參與興趣，又逐步實現平衡能力的提升。
在日常的體育教學中，由於操場上的活動空間比較單一，因此，為了提高對於幼兒平衡能力的訓練效果，筆者會開發不同的場地，拓寬幼兒平衡能力的訓練空間。筆者通常會藉助於幼兒園內不同場地的特點，然後分別組織幼兒進行不同難度的平衡練習活動。如基本的平衡訓練，筆者會讓孩子們壓著操場上白色的跑道線行走，並逐漸加大難度，改為曲線式壓著白色的跑道線行走。除此之外，更加高難度的，筆者會利用一些小型的輪胎組成高低不同的護欄，讓孩子們練習障礙物行走等。
通過由淺入深的梯度式平衡訓練，充分調動了幼兒的平衡感官，逐步實現了幼兒平衡能力的提升。
四、游戲實踐，豐富幼兒平衡訓練的內容
在平時的體育教學活動中，對幼兒的平衡訓練通常都是進行單調的基本動作練習，這樣極易讓幼兒感到枯燥乏味而缺乏參與的興趣，同時也不利於幼兒綜合素質的提升。筆者認為，教師可以充分利用幼兒喜愛游戲的心理，以游戲化的模式，把需要進行平衡訓練的內容和幼兒的日常生活練習起來，以促進平衡能力的發展。
例如，在指導幼兒進行平衡能力實踐活動的初期，部分幼兒平衡能力較差，出現了畏懼心理，筆者便設計了「我是小小消防員」的活動。為了救火，「消防員」必須通過狹窄的木橋，於是，筆者讓孩子們在一定高度的平衡木上行走，開始時，筆者會牽著他們的手，而後慢慢放開，直到他們都能獨立走完全程。當孩子們已經具備一定的平衡能力後，筆者便設計了「搶救傷員」的游戲活動，孩子們兩人一組，抬著擔架，一起過平衡木。口哨一響，兩個小朋友相互協作，過橋搶救傷員。通過這些游戲，調動了幼兒的參與性，有效促進了幼兒平衡能力的發展。
幼兒階段是發展孩子平衡能力的關鍵時期，我們應當重視對幼兒平衡能力的培養，充分認識到平衡能力對於幼兒發展的重要意義，在日常的體育教學活動中，教師要結合幼兒的認知規律和興趣特點，通過科學、合理的教學設計，組織幼兒開展平衡訓練，以提升幼兒的平衡能力，促進幼兒身心健康發展。

㈤ 幼兒園平衡游戲教案

幼兒園平衡游戲教案：快樂的小青蛙

【活動目標】

1、嘗試用身體來表現各種概念，獲得新的運動經驗，並體驗成功的樂趣。

2、通過游戲，發展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養發散性思維和創造性思維。

【活動准備】

1、寬闊安全的操場，並在操場上畫兩個大圓圈。

2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。

【活動過程】

一、熱身運動：小青蛙游泳t

以小青蛙到河裡去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。

二、有趣的荷葉游戲

1、游戲一：荷葉疊疊高。

(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?

(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習，再進行兩層或多層盒的練習。老師給予指導，根據幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發孩子們的活動興趣。

游戲場地器械分布圖：

第一層次：單層盒 第二層次：兩層或多層盒

(3)游戲小結：表揚大膽勇敢的小猜源猛青蛙。

2、游戲二：踏荷葉比賽。

(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳並攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然後走過平衡板，跑回起點穗橋。最先連續完成三次的一組獲勝。

(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續玩三次，並進行適時的鼓勵。

場地器械分布圖：

增加練習密度(連續玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。

三、探索活動

1、啟發幼兒探索的願望。

啟發一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰明了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?

啟發二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。

2、教師注意提出安全要求。

3、幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發明，並請大家借鑒和學習。

四、活動小結

師生回到教室，對活動進行小結，再次激發活動的願望。

1、表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。

2、表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。。

3、激發下一次活動的願望。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。

中班幼兒平衡游戲教案：好玩的平衡木

活動目標

1、發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的'技能，提高靈敏性、協調性。

2、培養幼兒勇敢、互相幫助的良好品質，能主動參與並在活動中積極動腦的意識與能力。

活動准備

1、平衡木4條、海棉墊4塊

2、音樂：快樂游戲

活動過程

一、導入

在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

二、展開

1、介紹活動器材

教師：你沒看這是什麼？（平衡木）

我們可以用平衡木干什麼呢？今天我們就用平衡木做有趣的游戲好不好？

2、激發幼兒活動的興趣。

（鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的玩法。）

3、帶領幼兒做走爬游戲。

（1）騎馬爬過小橋

雙腿分開坐在平衡木上，像騎馬一樣匍裂毀匐向前爬。

（2）爬暗道

將平衡木並攏排好，讓幼兒從平衡木下爬過去。

（3）走平衡

讓幼兒排好隊，魚貫式在平衡木上走過去。第二個來回可提醒幼兒加快速度。

4、讓幼兒走過橋，從橋上跳下。

教師示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：

屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。

然後幼兒繼續練習。

5、視幼兒情況逐漸增加「橋」的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。

三、結束

1、對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

2、在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。

幼兒園平衡游戲教案，平衡感是每個人與生俱來的一種能力，這與地球的重力也有一定的關系，但是平衡感也是可以鍛煉的，幼兒從小的時候能鍛煉一下平衡感，長大後就能強很多。

幼兒體育平衡游戲教案：平衡凳游戲

活動目標：

1、通過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉著冷靜、勇於克服困難的良好心理素質。

3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

活動准備： 平衡凳12條

活動過程：

一、開始部分

1、活動手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分

1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，並讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）

4、老師教授平衡凳趣味游戲

①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）

②擇優示範，請他們談談為何能成功，並總結歸納出如下幾點：

a、要穩住重心，不要搖晃，不要推擠。

b、多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

④結合已有經驗，增加難度，再次游戲。

將兩條平衡凳並在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協助幼兒完成，並告訴他們要注意的地方，然後再集體完成一次。

⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

三、結束部分

「玩了半天，身體累累的吧？，現在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放鬆放鬆」。

（老師可對活動進行講評）

活動延伸：

和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助後全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服。

㈥ 如何組織指導幼兒體育游戲

1豐富游戲材料 一物多玩
首先作為活動的組織者和支持者，，豐富游戲材料是必須的。游戲材料我們可以採取遞進式的豐富，鼓勵孩子自主探索玩法。比如簡單的呼啦圈：有的孩子會拿來練習跳；有的孩子會當做漁網去網其他幼兒，加入跑和閃躲的練習；有的孩子會和墊子組合起來用，練習爬和鑽等。從孩子自主玩當中，注意觀察，總結出適合不同能力段孩子適合玩的方法。方法的難度系數不同，作為老師也鼓勵能力強的孩子帶動稍微弱的孩子，慢慢的去挑戰自己，相互學習。
2 小班創設情景 快樂運動
針對小班的孩子，我們教師可以創設豐富多彩的「情',以」境'為紐帶，讓幼兒在體驗中積極主動地參與游戲，體驗戶外運動游戲的快樂。如創設小兔采蘑菇的情境，利用平時用的山洞練習孩子鑽的能力，走獨木橋練習孩子的平衡能力，小方墊練習孩子的跨越走，然後成功摘取蘑菇返回和媽媽一起製作蘑菇湯，孩子們在其中體會的是游戲的快樂，同時也有了鍛煉。
3 中大班自主建構 體驗快樂
中大班的孩子自主能力比較強，自我意識開始萌發，在提供豐富的材料同時，給予孩子開放的空間。定好相應的孩子感興趣的主題，鼓勵孩子相互合作，自主建構場地，自主選用游戲材料，自主豐富游戲內容，自主舒適游戲場地。在不斷的練習與游戲中，教師適時的引導中，孩子之間相互學習中促進孩子的學習與發展。