紅色體育游戲萬能工匠

Ⅰ 杭州萬能工匠科技有限公司怎麼樣

杭州萬能工匠科技有限公司是2017-05-24在浙江省杭州市蕭山區注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股的法人獨資)，注冊地址位於浙江省杭州市蕭山區寧圍街道民和路501號聯合中心北區1幢801室。

杭州萬能工匠科技有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91330109MA28TB5243，企業法人樊志華，目前企業處於開業狀態。

杭州萬能工匠科技有限公司的經營范圍是：教學軟體研發、設計、銷售及技術咨詢；積木課程藝術類課程、體能課程及教學材料開發，文化活動策劃；網路技術研發、系統集成的設計、調試、維護及咨詢;計算機軟硬體的技術開發、技術咨詢、技術服務、成果轉讓；教育信息咨詢；互聯網信息咨詢；文教用品、玩具、兒童用品、體育器材及配件、服裝的研發、銷售；展覽展示服務、會務服務；貨物及技術的進出口業務（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）。

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Ⅱ 幼兒園萬能工匠拼搭武器的名稱設計

單元名稱：釣魚 一. 游戲價值 1. 體驗和爸爸做相同事情的樂趣並做親子互動以增進家人親情。 2. 認識常見魚種(或水生動植物)。 3. 安全教育： 1) 沒有大人在旁邊，不可以自行下水玩水；也禁止小朋友未經家長同意結伴出行； 2) 如果魚池有提供救生衣，請小朋友穿上救生衣物； 3) 不可在水邊奔跑跳躍，行動時要緩步慢行； 4) 釣魚小心被魚刺（或魚鉤）刺傷或鉤傷； 5) 培養耐心等待的心情。 4. 體驗撈魚和釣魚的不同，培養小朋友的敏覺力。 5. 能自行創作萬能工匠釣魚竿及魚類；以培養手眼協調能力。 6. 紙類魚種可以加上回形針在魚身上，釣魚線一端固定在釣竿上，另一端可以繫上一個磁鐵，以不掉落為原則。 7. 組合釣竿和魚池場景時可以培養小朋友的專注力、變通力和獨創力。 8. 釣魚時培養小朋友的專注力及觀察能力，動作的流暢力、敏覺力、變通力。 9. 如果有大家都釣不起來的魚種時,可以動腦想一想可以怎麼調整來釣起難釣的魚? 二. 游戲准備 1. 自製萬能工匠釣魚竿。 2. 自製萬能工匠不同魚類。（魚類圖卡，魚類線條圖—上色，或配對使用） 3. 自製萬能工匠魚簍。 4. 能提供想法或配合師長布置魚池。 5. 教師准備一個萬能工匠手揺鈴。 6. 音樂律動–捕魚歌（手揺鈴搖出節奏），(劃槳動作，釣魚甩竿動作） 三. 游戲玩法 1. 手持釣竿釣魚，可以分組或限定時間內釣出最多的魚的組別或個人為獲勝。 2. 指定類別釣魚（以指定的顏色或魚種類別釣出所需魚類；數量制或積分制）。 3. 認識魚種（指定魚種並釣出；或說出釣到的魚名稱者加分獎勵）。 4. 如果有數對兩只相同的魚種的話，也可以釣出配對的魚種。 四. 游戲指導 1. 釣魚時要遵守游戲規則： 1) 不可以越界下水。 2) 不可以推擠，以免掉落水中，造成傷害。

3) 釣魚時不可以大聲說話！（會被魚聽到，魚會被嚇跑；聲音太大時，師長可以使用萬能工匠手搖鈴搖出聲音，請小朋友暫停釣魚游戲，待小朋友安靜下來後，師長停止手搖鈴聲音時才開始進行釣魚游戲）。 2. 可以分區（大魚區／小魚區；淡水魚區／海水魚區；河流區／湖泊區）以增加游戲的豐富性。 3. 不同魚類除了造型不同外，請小朋友想一想是不是需要不同的釣竿（釣鉤）來玩釣魚游戲。 五. 游戲建議 1. 魚池的搭建以身邊現有的材料物品（舊報紙，衣物，保特瓶，紙杯，紙盒，石頭等）為主。師長可以提供意見，讓小朋友自行動手操作設計，培養小朋友整體的和部份的空間層次思考！ 2. 魚的准備也可以將小朋友自行創作的紙魚出來！以增加魚類的豐富度。 3. 搭配數字卡，讓小朋友釣到魚的數量和數字配對呈現出來！ 六. 游戲資源 七. 故事情節 又是一個長假期的前夕，爸爸和媽媽和小萬在討論長假期的安排。媽媽說同事美美提供了一處人不多又漂亮又很適合全家出遊的景點：有青山綠水，湖光山色；可以欣賞風景及盛開的美麗花朵、劃船拍照、郊遊踏青；也可以露營烤肉，爸爸喜歡釣魚，可以在湖邊一邊釣魚，一邊讓媽媽烹調鮮美的湖魚讓大家享用！小萬也歡天喜地的拍手叫好!並且滿心期盼地這一天快快的到來。 小萬很想要和爸爸一起釣魚！所以利用出遊的前夕，每天幼兒園放學回家，就期待爸爸下了班吃了媽媽准備的營養美味的晚餐後，請爸爸教他釣魚的點點滴滴！爸爸享用好了營養美味的晚餐後，小萬幫忙收拾餐具和清潔了桌面後，就拉著爸爸去研究釣魚的點點滴滴了！ 首先爸爸先讓小萬看了爸爸的釣竿，並讓小萬設計組合一支自己設計組合的釣竿，小萬組合好釣竿後，迫不及待的分享並介紹他的設計的特點給爸爸和媽媽了解！媽媽給了小萬一個大大擁抱的鼓勵，還說了句：＂小萬你很棒！你有一支屬於你自己的釣竿了！＂爸爸說很棒！但是有了釣竿還要有什麼才能釣魚啊？小萬說：當然最重要的是＂魚＂啊！爸爸說：小萬你答對了!接下來我們再去設計組合幾只魚出來，我們就可以釣魚了！小萬也請媽媽幫忙提供意見，設計不同魚的造型！媽媽欣然答應了，就陪著爸爸和小萬一起參與設計魚的任務了！ 三個人各設計了2條魚，哇！1、2、3、4、5、6，一共完成了6條大大小小、形狀、色彩都不一樣的魚。小萬高興的大聲拍手、歡呼！並謝謝爸爸媽媽的參與！讓他有一個色彩豐富、充滿釣魚樂趣的夜晚！ 隔天晚上大家又在一起，媽媽提議圍個小魚池，將魚放在魚池裡，小萬回應了：請媽媽給一些建議。於是媽媽把一些不常用和資源回收的物品拿出來，並引導小萬把魚池搭建了起來，並在小萬有問題的時候，適時提供引導或想法給小萬

去動動腦想一想！最後終於完成魚池的設計。小萬也迫不及待的釣起魚了，可是有些魚不好釣不起來，左釣釣、右釣釣都沒辦法釣起來，他就滿臉疑惑的跑去找爸爸，請教爸爸該怎麼辦？ 原來爸爸設計的魚都像真的魚一樣平滑，讓小萬找不到可以有讓魚上鉤的機會！小萬爸爸請小萬想一想，可以用什麼方式把這2條魚釣起來！ 小萬後來就觀察這兩條魚和其他魚不同的地方，原來魚鉤沒辦法把魚釣（鉤）上來。那就試試用釣魚線做一個圈圈，把圈圈套住魚的某些部位，就可以把魚圈上來了，小萬爸爸鼓勵小萬多練習幾次，就可以駕輕就熟的把魚上來了。（紙制魚部份如果用回形針固定的，可以在釣魚線尾端繫上磁鐵來把魚釣起來。

Ⅲ 小班挖地瓜體育游戲教案

設計背景
紅薯是我們日常生活中經常食用到得食物，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發現班級中大部分的幼兒並不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現象，我特別開展此活動，讓幼兒認識紅薯，了解其生長環境及各部分特徵。以及食用紅薯的好處。
活動目標
1、認識紅薯，了解其生長環境及各部分特徵。
2、了解食用紅薯的好處。
重點難點
1、紅薯我們通常食用的是它的「塊根」。
2、食用的好處。
活動准備
1、紅、黃兩種紅薯；
2、課件；
3、淺盆；
4、出芽的紅薯；
5、各種紅薯製品；
6、生、熟紅薯。
活動過程
第一課時
·出示准備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀察
——先出示紅色的，再出示黃色的。
——出示紅色後請幼兒觀察它的顏色、形狀，再出示黃色的紅薯，並說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？
——把紅薯分別切開，請幼兒觀察紅薯地內部是什麼樣的，並比較紅、黃兩種紅薯內部有什麼不同。
·出示教學課件讓幼兒觀察
——觀察第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？
——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來紅薯長在地下，它是紅薯的根）
——觀察紅薯葉。
——觀察紅薯花，並將其同牽牛花對比。
·請幼兒參與一起種紅薯。
第二課時
·出示生紅薯和幼兒討論吃法
——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？
——你最喜歡怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）
——如果有幼兒說不愛吃，可以問問原因。
·出示紅薯製品
——這么多好吃的都是和紅薯有關的，它們都是用紅薯的什麼做的？
——你還知道那些紅薯製品。
·討論吃紅薯的好處。
·和幼兒一起分享各種紅薯製品。
活動延伸：
·和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長過程。
·請家長和幼兒一起製作和品嘗美味的紅薯製品。
教學反思
通過本次活動的開展，幼兒們能夠認識紅薯，並了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習慣。
這節活動課，充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒的互動非常好，通過這次活動使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到了自主的發展。在整個活動過程中，能以幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵為出發點，以最小的支持促進幼兒最大限度的發展。
總的來說本次活動的效果還是不錯的，在今後的活動中應提高自己在活動中的應變能力，駕馭課堂的能力，並能根據幼兒的需要隨時調整教學，力求達到良好的教學效果。

Ⅳ 體育戶外小游戲

1.時間：
l小時以上

人數：
不限，人數較多時，需要將隊員劃分成若干個由8～12個人組成的小組。

道具：
(每個小組)
·選取兩棵結實的大樹(用來支撐蜘蛛網)。
·尼龍繩或其它類似的繩子(用來編織蜘蛛網)。
·8個如圖1所示的螺栓，或者幾節電線，甚至幾小節繩子亦可(用來把蜘蛛網固定在樹上)。
·蒙眼布，如果有人被蜘蛛咬著了，他的眼睛就會被蒙起來。
·選項：用來做警報器的小鈴鐺；用來製造氣氛的大橡膠蜘蛛。

概述：
這是一個廣為人知的著名的戶外游戲，它是幻想和挑戰的完美融合。它可以被用來創建團隊、培養團隊合作精神、學習沖突處理技巧、培養領導才能、鍛煉溝通能力。雖然這個游戲需要培訓專員進行一定的准備工作，但是這些准備工作一定會帶來超值回報。

目的：
1．培養團隊合作精神。
2．增進溝通。
3．體現協同工作在解決問題中的作用。
4．把隊員團結在一起。
5．學會克服看似難以解決的問題。

准備：
培訓專員需要為每個小組架設一個蜘蛛網，具體方法如下：
1．用螺栓或繩子在2棵樹上做出8個固定點(如圖1)，每棵樹上4個點，最低固定點距離地面約20cm(8英寸)，同一棵樹上的固定點間距為70era(2英尺4英寸)。這樣最高固定點距離地面約為2．3m(7英尺8英寸)。
2．固定點做好後，利用固定點來測量編織蜘蛛網邊框所需的尼龍繩的長度。
尼龍繩的長度= (兩棵樹的間距+最高固定點與最低固定點之間的距離)×2
在編織邊框之前，最好先在尼龍繩上打出繩結。繩結的做法是從尼龍繩的一端開始，每隔10～15cm打一個結。打繩結的作用是阻止內部網線的任意滑動(如圖2)。
3．編織蜘蛛網的邊框。具體做法如下：從樹l開始，把尼龍繩的一端系在樹l的最低固定點上；用繩子由下至上穿過樹1的其他三個固定點，到達最高固定點；把繩子從樹1的最高固定點拉到樹2的最高固定點；用繩子從上到下穿過樹2的四個固定點，到達最低固定點；把繩子從樹2的最低固定點拉回到樹l的最低固定點；拉緊繩子，形成一個長方型，把繩子的剩餘部分固定在樹1的最低固定點上。

2.抓球
機會成本，是指由於將某種資源用於某種特定用途而放棄的其他各種用途中的最高收益。每一種資源可以有多種用途，而這些資源又是十分稀缺的，因而將一種資源使用於某一種用途，就不得不放棄將這種資源用於其他各種用途的"機會"，放棄了這些機會，也就放棄了在這些用途中可能得到的收益，這些收益中的最高值就是將該資源使用於某種特定用途而付出的"代價"或"成本"。所以，准確把握機會成本無論對企業還是對個人都至關重要。 目標：使學員正確認識自己的實力以及對機會的正確評價、選擇等。
時間：15-20分鍾
教具：准備乒乓球若干只，用適當的方法在乒乓球上進行編號，並用塑料袋裝好。
過程：
1、 將學員分成數量相等的小組。
2、 宣布游戲規則：
1)不同編號的乒乓球代表不同分值。
2)每個人只能抓一次，時間為10秒。
3)評分標准：
A．小組成員估計抓數與實際抓數差值的絕對值的和（越小越好）；
B．小組成員每個人抓數的分值和（越大越好）。

3.2—3分鍾的游戲開場白．加上找出答案所需的時間。不同的小組找出答案所需時間可能會有非常大的差別。

人數：

不限，人數較多時，需要將隊員劃分成若干個由4個人組成的小組。

道具：

·兩頂紅帽子，分別裝在兩個不透明的厚紙袋子里。

·兩頂藍帽子，分別裝在兩個不透明的厚紙袋子里。

·一堵磚牆或是一棵大樹(用來把一名隊員和其他三名隊員隔開)。

概述：

這是一個能讓所有隊員都開動腦筋的游戲。可以用它來培養團隊精神和溝通能力。單純以娛樂為目的來玩也未嘗不可。

目的：

1．展示以小組為單位解決問題的好處，展示集體智慧的力量。

2．娛樂。

3．可以作為課外思考題。

准備：

把四頂帽子分別放人4個紙袋子里，注意放的過程不要讓隊員們看見。在袋子上做好標記，以保證在發帽子時，給1號戰俘一頂紅帽子，2號戰俘一頂藍帽子，3號戰俘一頂紅帽子，4號戰俘一頂藍帽子。

步驟：

l、告訴隊員他們需要一起來解決一道難題。

2．邀請4個志願者充當戰俘。給每個志願者一個裝有帽子的紙袋子，告訴他們得到命令之後才能打開紙袋子，不得擅自開啟。

3．讓4個志願者排隊站好(如主圖所示)。l號戰俘站在磚牆或大樹的後面，將被戴上一頂紅帽子；2號戰俘站在磚牆或大樹的另一側，將被戴上一頂藍帽子；3號戰俘站在2號戰俘的後面，將被戴上一頂紅帽子；4號戰俘站在3號戰俘的後面，將被戴上一頂藍帽子。四個志願者站好後，告訴他們在任何情況下都不許說話和回頭。

4．讓其他隊員每四個人組成一個小組，並告訴他們保持沉默，仔細聽。

5．所有小組組建完畢、就位之後，給站好的4個「戰俘」作游戲開場白，開場白如下：

請你們把自己想像成戰俘集中營里的戰俘。集中營的司令讓你們四個人站成一排，並給每人戴一頂帽子。他不許你們移動、回頭和說話。如果有人膽敢回頭或說話，就會立刻被槍決。現在。請你們閉上眼睛，把帽子從袋子里拿出來，戴在頭上。在這個過程中，任何人都不許看自己的帽子。司令讓你們猜出自己所戴帽子的顏色，如果你們4個人中有人能說對自己所戴帽子的顏色，你們4個人都會被釋放。但是，如果第一個答案是錯誤的，你們都會被槍決。顯然，第一個答案將決定你們的命運。一個重要的已知條件是4項帽子中兩頂是紅的。兩頂是藍的。別忘了。不可以說話、走動和回頭。

6．有必要的話，重述一遍游戲開場白，以確保4個人都明確了問題和游戲規則。然後，對他們說：「從現在開始，你們說出的第一句話將會決定你們的生死。祝你們好運!」

7．把其他小組帶到這4個人聽力所及的范圍之外，問他們哪個戰俘可能猜出自己帽子的顏色?為什麼?

8．游戲小組找到答案之後，引導隊員就解決問題、團隊合作和溝通等方面展開討論。

討論問題示例：

·你們在游戲過程中碰到了什麼問題?怎樣分析問題 答案的?每個人都做了什麼?

·這個游戲揭示了什麼道理?

·如何將這個游戲和我們的實際工作聯系起來?

安全：

變通：

1．可以讓多個小組同時做這個游戲。

2．每個小組都遵循上面的步驟，這樣來做需要較長的游戲時間和更多的帽子。

3．這個游戲也可以作為課外作業，讓學員們自己去思考。

只有第三個戰俘可以猜出自己所戴帽子的顏色。因為他可以看到自己前面的人(也就是2號戰俘)戴著藍帽子，他可以據此這樣推理：如果他自己也帶著一頂藍帽子的話，4號戰俘就會看到兩頂藍帽子，那麼4號戰俘就可以知道自己戴的是紅帽子；但是4號戰俘沒有說話，這說明4號戰俘一定是看到了一頂藍帽子和一頂紅帽子。而自己已經看到了一頂藍帽子，那麼自己的帽子一定是紅色的。

以上幾個游戲僅供您參考 真心希望能幫到你!!! 能達到你想要的想法!!!

祝你游戲開心!!!

Ⅳ 幼兒園興趣班萬能工匠小班學期計劃誰會

兒童心理學家曾說：「玩就是幼兒的工作」，那麼玩具就是幼兒人生的第一本教科書，是幼兒認識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。那麼，玩具對幼兒起著怎樣的作用呢？第一，玩具可以促進幼兒感知覺的發展，在游戲中幼兒的視、聽、觸覺以及情感反應都得到發展；第二，玩具可以發展幼兒的動手能力，使手的靈敏性得到發展，還促進智力的發展；第三，在幼兒與其他小朋友一起玩玩具的過程中，發展了社會交往能力，培養了互助、謙讓的品行；第四，玩具可以給幼兒帶來歡樂的情緒和精神上的滿足，有益幼兒的身心健康。 為了讓幼兒更好地發展幼兒園為小班增添了一套新的玩具「萬能工匠」，「萬能工匠」這套玩具不僅培養了幼兒的手部肌肉的力度、協調性和靈活性，還發展了幼兒的交往能力，以及開發幼兒的語言表達能力。這個星期小班的小朋友們都開始玩這套新的玩具，小朋友們對這套新的玩具非常感興趣，也開動了自己的小腦筋，用自己的智慧拼搭出別出心裁、各式各樣的新物體。 他們用自己的智慧享受著其中的快樂。

Ⅵ 萬能工匠在幼兒體育活動的探究，這個論文怎麼寫具體要求

開頭一i定要寫原因，為什麼，可以進行什麼，然後寫過程，要長，要詳細，可以進行修改，結尾要寫幼兒園的情況，可以盡量寫詳細一點

Ⅶ 適合小班年齡的體育游戲名稱有哪些

適合小班年齡的體育游戲名稱有：分類、請你照我這樣做、我的五官、分彩石、找娃娃等。

1、分類

游戲准備： 食品、玩具的實物卡片若干套

游戲方法：分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：「這里有些什麼東西，它們有什麼用？請你把它們分成兩堆，該怎麼分？」引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。

2、請你照我這樣做

游戲方法：先教會幼兒能與教師對答：「請你照我這樣做。」「我就照您這樣做。」教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：「請你照我這樣做」，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說「我就照您這樣做。」模仿勞動與游戲中出現的動作，提高幼兒的游戲興趣。

3、我的五官

游戲准備：幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵

游戲方法：老師發出口令如「眼睛」要求幼兒自己指認自己的相應部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或對或錯，加以干擾幼兒）。

游戲規則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。

4、分彩石

游戲准備：三種顏色的彩石， 三種顏色空盒子

游戲方法：將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。

5、找娃娃

游戲准備：能發出聲音的娃娃一隻

游戲方法：請一名幼兒扮演媽媽，暫時離開集體。其餘幼兒坐成圓圈，雙手放在背後。將娃娃藏在一個幼兒的背後，然後請媽媽進入圈內找娃娃。藏娃娃的幼兒手按娃娃，讓娃娃斷斷續續發出聲音。媽媽根據聲音尋找娃娃。找到了便更換角色，游戲繼續進行。

游戲規則：媽媽找娃娃時其餘幼兒不能提醒她。娃娃必須藏好，媽媽只能根據娃娃的聲音去尋找。

Ⅷ 幼兒園 小班 體育游戲有哪些

答--幼兒園的孩子小班3周歲，3周歲的孩子喜歡蹦跳玩耍，對什麼都新鮮，阿姨就讓孩子玩玩具，看圖片，聽童謠歌曲。中班 的孩子4周歲自理的能力有了，知道坐著看書了，阿姨就要給孩子聽童謠故事了，做做手工了，畫畫太陽了。

Ⅸ 萬能工匠的八大要素

1、空間概念
哲學中將空間定義為具體空間和一般空間組成的對立統一體，具體空間是有具體數量規定的認識對象，是有長、寬、高三維規定的空間體，而一般空間是沒有具體數量規定的認識對象，是無長、寬、高三維限制的空間體，由空間的定義，我們可以看出，萬能工匠對孩子空間感覺培養的非凡意義所在，使用萬能工匠的過程，也恰好完成了從一般空間到具體空間的完全轉換過程，換句話說也就是一種從無到有的創造力的培養。空間概念好的孩子往往能夠搭建出更加具象的形體或是更快的搭建速度，當然，空間概念是能夠被培養的，而萬能工匠正是這樣的一種簡單且高效的培養工具。
2、設計概念
在空間概念的基礎上，則可引申出設計概念，空間概念提供了從無到有的過程，而設計概念則是在這個基礎上完成從壞到好或者是從低級到高級的過程，對孩子頭腦里的審美觀念的最直接的影響，轉換到美學層面，則是對孩子「型」的概念的培養。
3、力學基礎
力學是獨立的一門基礎學科，主要研究能量和力以及它們各種形態之間的平衡、變形或運動的關系。廣義的力學涉及的范圍比較廣，但萬能工匠玩具所關聯的力學只包含靜力學、運動力學與動力學三個部分，靜力學研究力的平衡或物體的靜止問題；運動力學只考慮物體怎樣運動，不討論它與所受力的關系；動力學討論物體運動和所受力的關系。現代的力學設備，諸如大型的風洞、水洞、它們的的建立和使用本身就是一個綜合性的科學技術項目，需要多工種、多學科的協作。而作為一種益智玩具，萬能工匠將復雜的力學特徵濃縮在了一桶小小的兒童玩具中，這對孩子們掌握初步物理知識以及對力學概念的培養有著最直觀和最感性的認識。
4、數學基礎
數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。萬能工匠具備初步數學的所有元素，可以為孩子們對數的概念有了直觀的培養，這個比一對一的教孩子們一二三四更加靈活而不會枯燥乏味。
5、幾何概念
所謂的幾何能力，大體是指能夠熟練的掌握和運用物體的形狀、大小和相互之間的位置關系的能力，孩子們可以通過運用萬能工匠的各部分零件來認識他們對幾何體的形狀、大小之間的無窮組合，記住每一個或是每一組零件、組合之間的距離，以及在象形化過程中所產生的幾何方法，隨著游戲時間的不斷增加，可以使孩子們對物體的形狀、大小和相互之間的位置關系的認識愈來愈豐富，逐漸地積累起較豐富的幾何學初步知識，為以後步入學校後的幾何理論學習打下深厚的實踐基礎
6、機械概念
機械原理是研究機械中機構的結構和運動，以及機器的結構、受力、質量和運動的學科。人們一般把機構和機器合稱為機械，從本質上來說萬能工匠就是一個純機械工具，是由兩個以上的構件通過活動聯接以實現規定運動的組合體。由於產品的定位是玩具，而這種玩具本身是由一個又一個形狀不等的構件組成，這樣就通過不同的手段與不同的組合形式完成結構之間的轉換。是機械學最好的啟蒙工具。
7、洞察力
洞察力是指深入事物或問題的能力，這正是代現從小在父母或是爺爺奶奶呵護下成長起來的孩子們所普遍缺乏的一種能力，將一件實物，用什麼樣的手段、方式、材料、零件組合起來要做到盡可能相象，在這樣的情況下對觀察能力的需求就顯得迫切起來了。由於在相當多的情況下孩子們是和家長一起使用萬能工匠的，此時，孩子們所洞察的范圍也會擴展到對個人認知、情感、行為、動機等方面，在相互關系中學會透徹分析。也就是一個透過現象看本質的過程。而用弗洛伊德的話來講，洞察力就是變無意識為有意識。就這層意義而言，洞察力就是「開心眼」，就是學會用心理學的原理和視角來歸納總結人的行為表現。 是很具有社會意義的。
模仿能力 現在的社會處在一個倡導個性化的年代，但模仿能力必定是創造力的基礎和階梯，這里所說的模仿能力應該是萬能工匠玩具的一種綜合能力，受到材料本身的限制，孩子們所搭建起來的實體一定和所模仿的實物有形狀上的差距，如何做到盡可能的象，那就是必須綜合前面所提到空間概念、設計概念、力學、數學、幾何學、機械原理、洞察能力等等要素。