中班體育游戲活動騎小車

① 戶外游戲——騎小車

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：「戶外游戲活動是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。」

一、發現問題、解決辦法

本周我們戶外活動繼續在中院開展。中院孩子們最喜歡的就是騎小車的游戲。可是在玩的過程中，小朋友多次在騎著小車拐彎的時候，車子不是從木棧道上歪到了草坪里，就是木棧道上多飢舉種小車巧肢塵子擠在一起，甚至有的小朋友被車子撞到了……出現了一系列的問題。

上周我們利用吃完加餐時間一起回顧戶外騎小車活動，帶領孩子觀看了道路擁擠的視頻，發現其中的問題，並想辦法一起解決。

二、宣傳

師：上個周我們一起發現了問題，並想到了辦法，那隻有我們班級小朋友知道這些規則是不是還不行啊，別的小朋友玩的時候不明白，那你有什麼好的辦法，讓其他小朋友都知道玩小車的規則嗎？

幼：去跟她們講

師：這個辦法真好，我們可以畫下來給他們講，這樣她們還能更明白。

於是利用下午時間我們去其他班級宣傳中院小車需要注意的事項。

有了他們的宣傳後，戶外也井然有序了起來……

在這交通安全穩定的基礎下，我們又繼續展開小車租賃的游戲

師：什麼是小車租賃？我們可以找一個老闆通過把小車租給其他小朋友賺錢。

小車牌的用處：

1.區分其他車輛，老闆給你車牌，需要按照車牌上的圖片找到對應的小車。比如：藍色的四號小車、黃色的1號小車。

2.小車牌就是自己小車的名字，沒有車牌是不能駕駛的，交警會隨時檢查車牌。

三、繼續游戲

在小朋友的宣傳下，租車行順利開業了！

（一）開業前整理

開業前，我們帶來了這么多的小車牌，那麼我們要怎樣把他們擺在車行里才能夠特別清楚明白的呢？沒錯，先從分類開始吧。我們一起進行了分類和整理，C說，這下覺得，分類擺放以後的車牌變得清晰多了。

師：你是按照什麼分類的呀

幼：扭扭車在一個掛鉤上、小騎車一個掛鉤、小推車一個掛鉤…

（二）試營業

當一切准備就位之後，車行開業啦！！迎來了一大批客人租車，小朋友們也有秩序地排隊等車。

（三）發現問題

幼：老師我剛剛看到有好幾個小車和車牌都是一樣的，這樣發給他們，她們都找不到自己的車了。

師：那我們有什麼辦法給他區分開呢？

幼：找到那些一樣的小車，給她貼上不一樣的標記。

師：那我們一起行動吧。

《指南》提到：「創造條件和機會，讓幼兒以積極的情緒狀態，投入到角色游戲的過程中。」這就要求，教師需要在觀察中對幼兒的已有經驗做出初步的了解和診斷，在此基礎上幫助幼兒進行經驗的改組和拓展，發展其有關社會性的一些交往、合作以及守規則的能力。

師：排隊的人太多了，如果只是在等什麼也不做的話，寶貴的時間就浪孝禪費了，顧客要一直等，有什麼好辦法嗎？

② 《騎自行車》幼兒園大班游戲教案

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的《騎自行車》幼兒園大班游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《騎自行車》幼兒園大班游戲教案1

活動目標

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的'控制能力。

活動准備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

活動建議

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。

《騎自行車》幼兒園大班游戲教案2

【活動目標】

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動准備】

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

【活動建議】

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。

教學反思：

大班孩子以自我為中心的現象還是比較重。對於每個孩子，他們都有騎小車的權利，老師不能強加干涉和過度包辦。但是當活動中有矛盾或是糾紛現象發生的時候，老師首先該考慮游戲的規則是否有問題。從游戲規則這一點出發，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

③ 幼兒戶外活動怎麼寫

為了促進幼兒體、智、德、美全面發展的需求，堅持以「健康第一」為指導思想，有目的地培養和提高幼兒的戶外體育活動能力，讓幼兒在戶外活動中感受到愉快、興奮的情緒，促進幼兒的全面發展。

瞧！淇縣匯愛幼兒園的操場上各種各樣的戶外活動器材、教師們結合班級幼兒年齡特點，選擇適當的運動器材，讓孩子們利用這些器械玩起了有趣的游戲：騎小車、推小車、拍球、鑽山洞、平衡木、輪胎……器械簡單實用，孩子們玩得盡興，他們在奔跑、在歡笑。

先看看我們的輪胎游戲

讓我們一起來吹個大泡泡把~

我們還會通過數字指令來跳格子

隨著兒歌聲，我們開始了『丟手絹』的游戲

看！我的小腳還會穿大鞋呢

跳圈游戲也是寶貝們特別喜歡的

操場上孩子們開始了騎車比賽

充實而又豐富的戶外活動，不僅鍛煉了幼兒的體能，提高了幼兒動作的協調性、靈活性，更有效地培養了孩子們戶外活動的興趣，讓孩子們每天都能積極、愉快的參與早操鍛煉及戶外活動，有效的增強了幼兒的體質，促進了幼兒的健康成長！

天氣漸涼，孩子起床也變得困難了，小小的身體彷彿也是弱不禁風，不想入園的情緒又一次卷土重來......

很多家長或是心疼孩子，或是出於無奈，總是隔三差五的為孩子請假，送孩子入園斷斷續續，最終不僅沒有讓孩子愛上幼兒園，反而更加依賴父母了。

家長不送孩子入園的4個誤區

1、反正孩子在幼兒園就是玩，送不送無所謂

幼兒園就相當於一個小社會，孩子會在這個集體中學會交朋友、分享、獨立自理、探索學習等各種能力，老師也會有計劃，有組織的進行教育活動，這對於3-6歲兒童的身心發展是非常重要的，而孩子在家裡，往往只有家人的陪伴，是很難學到這些的。

2、天冷了，孩子容易感冒，先不送幼兒園了吧

孩子容易生病的一個重要原因就是抵抗力差，而幼兒園每天都安排了戶外活動，這能夠讓孩子的抵抗力逐步提升。讓孩子待在溫室里，孩子失去鍛煉的機會，反倒更容易生病。

3、孩子離不開家，不然先讓他在家待幾天吧

小中班的孩子年齡小，往往更加依賴父母，周末或長假後，時常哭鬧，不願上幼兒園，如果家長把孩子抱回家安撫，隔三差五請假，反而會拉長孩子的適應期，讓孩子更加依賴父母。

4、天這么冷，孩子起床難，今天就不去了

天氣漸冷，很多孩子因為賴床而遲到，甚至直接請假，這確實會讓孩子舒服一些，但是，這也會讓孩子養成賴床、拖延的習慣，不利於培養孩子的時間觀念和規則意識。

送孩子入園斷斷續續的6大危害

1、不利於孩子的交際

孩子入園斷斷續續，難以維持友誼，長此以往，別的孩子會認為他很特殊，孩子融入集體和交朋友都會變得更加困難。

2、打破孩子學習的連貫性

經常請假缺課，會打破孩子學習的連貫性，孩子跟不上老師的節奏和步伐，容易注意力分散，甚至失去學習興趣。

3、不利於孩子的身心健康

幼兒園有規律的生活、合理搭配的膳食、習慣性格的培養、和小朋友交往等，對3-6歲幼兒的身心健康非常重要，斷斷續續入園，不利於孩子的發展。

4、不利於師生情感交流

經常請假的孩子與老師的交流少，不利於老師了解和更好的照顧孩子，也不利於師生感情的增進，有的孩子甚至會抵觸老師。

5、不利於培養孩子的獨立能力

經常把入園哭鬧的孩子帶回家安撫，孩子會更加依賴父母，分離焦慮也會更加嚴重，難以獨立自理。

6、不利於培養孩子堅持的品質

一有事就請假，會讓孩子覺得入園是不需要堅持的，可以用請假來逃避，久而久之，孩子會覺得任何事都可以中途放棄，有困難就會逃避，難以堅持下來。

讓孩子堅持入園，家長可以這樣做：

1、多與老師交流孩子的情況，掌握幼兒保健護理常識，提前預防疾病；

2、多帶孩子鍛煉身體，提高免疫力；

3、合理穿衣，預防感冒；

4、培養孩子良好的作息習慣，做到早睡早起，不賴床；

5、不隨便給孩子請假，以免孩子貪戀玩樂，抵抗入園；

6、准時入園，不遲到不早退，讓孩子明白按時入園是必須遵守的規則；

7、通過故事或游戲的方式，培養孩子的時間觀念和規則意識。

作為家長，我們永遠不要低估孩子的能力，只要你願意堅持送孩子入園，孩子就一定能學會成長！

請相信，您的堅持，是孩子按時入園的動力

④ 幼兒園大班《騎自行車》教案

幼兒園大班《騎自行車》教案

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我為大家整理的幼兒園大班《騎自行車》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《騎自行車》教案1

【活動目標】

1、學習表現側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。

2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。

3、培養觀察力。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

5、願意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

【活動准備】

1、圖片-騎自行車的人

2、范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

【活動過程】

1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。

出示圖片，討論：

自行車由哪幾個部分組成?它們是什麼形狀的?人騎在自行車上是什麼樣的?

2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

出示範畫，教師引導幼兒觀察，並且范畫一遍：

畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完後，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫，教師輔導。

提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啟發幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品，結束活動。

討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩，騎上去不會倒?

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班《騎自行車》教案2

活動目標：

1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗活動，理解「騎」「越」「趟」「沖」等詞的含義和用法。

2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發展幼兒口語表達能力。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動准備：

1、經驗准備：幼兒已學會騎自行車。

2、物質准備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

活動重難點：

通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。

體會動詞的含義並能正確使用。

活動過程：

1、大書導入。

教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什麼感受？為什麼？（幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。）

2、大書圖畫閱讀。

教師出示已被遮住文字的大書，引導幼兒逐頁猜想畫面內容。

教師：畫面上的小朋友騎自行車都經過了哪裡？每到一個地方，他做了哪些動作？

幼兒1：書上的小朋友騎著自行車經過大樹、小橋、小水坑、山坡。

幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。

教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎？

幼兒1：我也騎著車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉一個圈。

幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。

幼兒3：我騎車經過小橋時是越過去的。

3、大書文字閱讀。

（1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然後再請幼兒跟讀。

（2）結合文字，引導幼兒說一說：書中的小朋友是在什麼時間去騎自行車的？

（3）重點強調書中的動詞：「騎」「繞」「越」「趟」「沖」，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。

（4）請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什麼聯系，並發現：每一頁的句型都會重復前一頁的地點並到達一個新的地點。

（5）請幼兒仿照書中的句型創編出自己在一周之中都做了些什麼事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。

幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅遊。星期一，我們去了北海公園；星期二，我們去了天安門廣場；星期三，我們去了游樂園；星期四，我們去了長城；星期五，我們去了動物園；星期六，我們去了回龍觀公園；星期日，假期快結束了，我們在家休息，准備第二天高高興興上幼兒園。

幼兒2：我幫媽媽做家務，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發碗筷；星期日，媽媽誇我是乖孩子。

（6）引導幼兒指讀小書，找出反復出現的文字：星期、我、騎自行車。

4、拓展學習。

（1）引導幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內容。

（2）一名幼兒騎著自行車出現在幼兒面前，激發幼兒參與活動的興趣。

（3）幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過後，大聲說出：「我……過了障礙，我勝利了！」引導幼兒通過實踐進一步感受詞彙所表達的含義。

幼兒1：我騎著自行車繞過飲料瓶。

幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

幼兒3：我沖過大門。

（4）幼兒創新活動：創新騎自行車越過障礙的方法，並用語言表述。

幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！

幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！

幼兒3：我沖過了柱子門

5、延伸活動。

引導幼兒尋找生活中其他與動作有關的詞並與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，製作圖文並茂的動詞小書。

個人反思：

本次活動注重將幼兒的已有經驗與學習內容相結合，設置幼兒感興趣的情境，引導幼兒通過親身體驗，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由於活動內容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點，所以幼兒在活動中認真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動時，充分發揮了想像力與創造力，創新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己，體驗到成功。活動既滿足了幼兒活潑好動的特點，又使幼兒體驗到了讀本的內涵，基本達到了活動目標。

小網路：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車後，以腳踩踏板為動力，是綠色環保的交通工具。

幼兒園大班《騎自行車》教案3

【活動目標】

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動准備】

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

【活動建議】

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。

教學反思：

大班孩子以自我為中心的現象還是比較重。對於每個孩子，他們都有騎小車的權利，老師不能強加干涉和過度包辦。但是當活動中有矛盾或是糾紛現象發生的時候，老師首先該考慮游戲的規則是否有問題。從游戲規則這一點出發，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

幼兒園大班《騎自行車》教案4

活動內容：

繪畫：騎自行車的人

活動目標：

1、學習表現側面騎自行車的.人身體各部位的遮掩虛實關系。

2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。

3、培養觀察力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動准備：

騎自行車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

活動過程：

1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。

出示圖片，討論：自行車由哪幾個部分組成？它們是什麼形狀的？人騎在自行車上是什麼樣的？

2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

出示範畫，教師引導幼兒觀察，並且范畫一遍：畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完後，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫，教師輔導。

提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啟發幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品，結束活動。

討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩，騎上去不會倒？

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好？

幼兒園大班《騎自行車》教案5

活動目標

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

活動准備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

活動建議

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組(一人騎、兩人在後推)展開比賽。

活動反思

本課以學生常見的自行車為研究對象，指導學生認識機器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。同時本課也是本單元的綜合課，進一步培養學生進行獨立研究的能力，幫助學生提升有關簡單機械的認知，認識到簡單機械可以組合成各種復雜的機器，這些機器應用生產生活中，有助於人們提高工作效率。

本課的教學重點在於指導學生認識機器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。為了更好地達到這個教學目標，我用了兩課時進行教學。第一課時讓學生四人小組討論自行車的研究方案，寫一份研究計劃，包括：研究任務、擬採用的研究方法、設計記錄表格、分配研究任務以及工具的准備。課後每個小組交一份初步的研究計劃，教師批改，指導。第二課時學生拿著經過修改的研究計劃，分小組觀察研究自行車的結構，做好記錄，下課後上交研究報告。教師批改，看看同學們較集中的問題，下節課講解分析。這樣學生主觀能動性充分發揮出來，對重點的掌握比較透徹。而且將課室搬到課室外，把自行車這個實物搬到課堂，學生自己動手去研究這種教學手段很受學生歡迎，收效較好。不過如何管好學生在室外上課的紀律，如何保證每個學生都是在研究自行車而不是在玩耍是一個值得注意的地方。

幼兒園大班《騎自行車》教案6

活動目標

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動准備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

活動建議

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。