幼兒體育游戲怎麼解釋

1. 幼兒游戲名詞解釋

幼兒游戲的名詞解釋是幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體和心智的活動，反映並探索周圍世界的一種活動，詳細介紹如下：

1、定義：幼兒游戲是調節外部輸入的信息和機體處理這些信息的能力，使機體與外界保持平衡。游戲的動機來源是情感的需要;游戲的目的是為了它本身，游戲的結果不是物質性的東西;游戲的對象是玩具;游戲的手段是虛構性的，即想像性行為。

3、結構因素：游戲的結構因素主要有：游戲主題或游戲內容、情節、動作、角色和規則。學前兒童的游戲是多種多樣的，分類的方法也各不相同，主要有按兒童心理活動的發展、游戲的性質及其教育作用來分類。當前較多採用後者來分類。幼兒園游戲分為創造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。

2. 體育游戲的名詞解釋

名詞解釋：幼兒體育？
1、《幼兒體育》將幼兒體育技能內容作為編寫線索，從走開始，依次為跑、跳、投擲、平衡、支撐、鑽爬、攀登等，重點闡述了幼兒正確動作技能的訓練方法； 2、介紹了體育游戲的創編及指導，幼兒隊列和體操隊形的編排與訓練，以及基本的幼兒徒手操和持輕器械操的訓練。

3、全書運用180餘幅插圖、圖表等，介紹了幼兒常用體育游戲活動，詳細介紹了12套（種）幼兒基本體操。《幼兒體育》供中職幼兒教育專業二、三年級學生使用，同時也可作為幼兒教師和幼兒家長輔導幼兒體育的參考用書。

(2)幼兒體育游戲怎麼解釋擴展閱讀： 幼兒體育的益處： 經常參加運動鍛煉的孩子，可以使他們掌握多種運動技能，改善肌肉工作的協調關系，提高他們從事運動的能力和技術水平。是神經興奮與抑製得到增強。

體育鍛煉時加速了人體全身的血液循環，使正處於造骨時期骨組織中的血液供應得到改善，使其得到更多營養物質，促進造骨過程進展加快。 人體在運動時，肌肉產生的二氧化碳，能 *** 呼吸中樞，使呼吸加快、加深，以促進二氧化碳的排除以及氧氣的吸入。

兒童少年經常從事運動，就能促使他們呼吸系統的發育，提高其機能水平。 參考資料來源：網路-幼兒體育。
名詞解釋什麼叫幼兒園體育教學
您好，很高興為您解答：

一、幼兒園體育活動的任務

1、鍛煉幼兒身體，促進其正常發育，提高幼兒對自然環境的適應能力，增強其體質。

2、發展幼兒的基本動作，使他們動作靈敏、協調、姿勢正確。

3、培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律等優良品德和活潑開朗的性格。

二、幼兒園體育活動的內容

1、基本動作：走、跑、跳、投、平衡、鑽、爬、攀登等動作。

2、基本體操：①徒手操和輕器械操 ②排隊和變換隊形

3、體育游戲：以發展各種基本動作為主要內容，並有一定的角色、情節和規則。

祝你生活愉快，學習進步！

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解釋名詞
本義：指導與要求我們如何玩游戲的內容就是游戲規則。

引申義：一切可以讓我們認知與使用任何事物的指導內容，都是該事物的「游戲規則」。比如：說明書、事物的特性、原理、原則、各地的風俗、守則、道德、甚至是法律、以致所謂的「道」。等等，無不是現實中「游戲規則」。

本人探索生活，有幸窺見「現實游戲規則」這個思路。經多年探討，遂得到一些相關的認知。但是現實「游戲規則」的涵義之廣，非是能夠奢望使用隻字片語就能解譯得清楚的。

現實「游戲規則」等同於道，現首賀實「游戲規則」就是一切事物的根本。正如游戲開發工程師們，無法設計出任何一款沒有游戲規則的游戲一樣。而現實世界、現實任何事物，的開發總工程師是「老天」，這裡面同樣是不存在任何沒有游戲規則的「游戲」。因此，我們想要認知與使用任何事物，就必須從現實「游戲規則」開始。

指導與要求如何玩游戲的內容就是游戲規則，游戲規則本身又有些什麼規則、特性、作用？要剖釋現實「游戲規則」，實屬一言難盡。如若對現實「游戲規則」感興趣，也可以搜索一下本人的其他者首派相關發言。
幼兒園工作規程的考試題？
敢不採納我殺鳥你。

一、單項選擇題 1.1996年頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要以（ ）為基本活動，寓教育於各項活動中。 A.跳舞 B.游戲 C.唱歌 D.識字 2.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少於（ ）。

A.1小時 B.2小時 C.3小時 D.3.5小時 3.幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒（ ）。 A.運用材料的水平 B.確定游戲主題的水平 C.社會性發展的水平 D.建構形式發展的水平 4.幼兒園的基本活動是（）。

A.幼兒游戲B.幼兒學習 C.教師有計劃的教學D.幼兒的一日生活 5.實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（）。 A.自主化B.社會化C.虛構化D.教育化 6.幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少於（）。

A.3-4個小時B.2-3個小時C.5-6個小時D.半小時 7.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（ ）。 A.創造性游戲 B.有規則游戲 C.表演游戲 D.個人游戲 8.幼兒園的「娃娃家」游戲屬於（ ）。

A.結構游戲 B.表演游戲 C.角色游戲 D.智力游戲 二、名詞解釋 1.創造性游戲 2.有規則的游戲 3.結構游戲 4.假裝游戲 5.自主性游戲 6.間接指導 7.親子游戲 8.體育游戲 三、判斷題 1.在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創造性的發揮。 2.幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意願和興趣。

3.幼兒自發的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。 4.游戲中可以融入知識教學，也可以對幼兒的社會性發展產生巨大的作用。

5.某個游戲中往往只能體現出遊戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。 6.幼兒進行游戲活動的意義往往不在於游戲本身，而是背後潛在的能力發展。

7.游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學習等沒什麼聯系。 四、簡答題 1.說說幼兒游戲的主要特點。

2.在創設幼兒活動區的過程中應注意哪些問題？ 3.教師在組織指導開展角色游戲時應注意哪些事項？ 4.如何創設戶外游戲環境？ 5.簡述角色游戲的教育價值。 6.教師在指導兒童結構游戲中應注意哪些問題？ 7.幼兒在游戲中的學習具有哪些特點？ 8.簡述游戲的功能。

9.如何使游戲成為幼兒園的基本活動？ 10.成人應該樹立怎樣的幼兒游戲觀？ 五、論述題 1.如何樹立正確的游戲教育觀？ 2.如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環境？ 3.為什麼說游戲是幼兒最自然、最有效的學習？ 4.試論教師在游戲過程中的作用。 5.教師可以通過哪些方面實現對幼兒游戲的指導？。

3. 體育游戲名詞解釋

游戲的解釋

(1) [amuse one self;play]∶嬉戲 游戲酒食。——宋· 蘇軾 《教戰守》 托兒所的游戲 時間 (2) ;游樂;玩耍 (3) [recreation;game]∶ 娛樂 活動 網球游戲 詳細解戚氏閉釋 (1).游樂嬉戲；玩耍。 《韓非子·難三》 ：「 管仲 之所謂『言室滿室，言堂滿堂』者，非特謂游戲飲食之言也，必謂大物也。」 《晉書·王沉傳》 ：「將高裂吏子弟，優閑家門，若不教之，必至游戲，傷毀 風俗 矣。」 宋 蘇軾 《策別·安萬民五》 ：「 開元 、 天寶 之際， 天下 豈不大治？惟其民安於太平之樂，酣豢於游戲酒食 之間 ，其剛心 勇氣 ，消耗鈍眊，痿蹶而不復振。」 《古今小說·陳 希夷 四辭朝命》 ：「一日，在水邊游戲，遇一婦人，身穿青色之衣， 自稱 毛女 ，將 陳摶 抱去山中，飲以 瓊漿 。」 王統照 《春雨之夜·雪後》 ：「小孩子正盼著天明，好 繼續 游戲。」 (2).謂綽有餘力而不經意為之。 宋 京鏜 《＜能改齋漫錄＞序》 ：「吏部 吳公 曾虎臣 ，以胸中萬卷之書，游戲筆端，裒為此集。」 明 張三光 《蔣石原 先生 傳》 ：「 江 南挾才秀特，數千言立就。嘗游戲武試，取魁如寄，棄去。」 清 查慎行 《高斯億為余畫竹以詩報之》 ：「 高生 善書久絕倫，餘技兼為竹寫真。自言亦用狂草法，頗覺游戲能通神。」 (3).猶 戲謔 。 清 王士禛 《香祖筆記》 卷 十二 ：「 袁淑 《山公九錫文》 ， 沉約 《修竹彈甘蕉文》 ， 韓愈 《毛穎傳》 之類， 偶然 游戲，後來作者遂多。」 清 蒲松齡 《 聊齋 志異·黃九郎》 ：「 九郎 無如何，赬顏復坐。挑燈共語，溫若 處子 ，而詞涉游戲，便含羞，面向壁。」 (4).指不 鄭重 、不 嚴肅 。 郭沫若 《＜卓文君＞後記》 ：「 卓文君 的私奔 相如 ……有 許多 的文人 雖然 也把它當成風流韻事，時常在文筆間 賣弄 風騷，但每每以游戲出之。」 (5).文娛活動的一種。分智力游戲(如拼七巧板、猜燈謎、玩魔方)、活動 * (如捉迷藏、拋手絹、跳橡皮筋)等幾種。如：在公園的草坪上，幼兒園的孩子們正在 愉快 地做游戲。 亦作「 游戱 」。 1. 遨遊 ；遊逛。 《古詩十九首·青青陵上柏》 ：「驅車策駑馬，游戱 宛 與 洛 。」 三國 魏 曹植 《善哉行》 ：「 淮南 八公，要道不煩，參駕 六龍 ，游戲雲端。」 晉 葛洪 《 抱朴 子·論仙》 ：「假令游戲或經 人間 ，匿真隱異，外同凡庸，比肩接武，孰有能覺乎？」 唐 韋 應物 《送洛陽韓丞東游》 詩：「 徘徊 洛陽 中，游戱清川潯。」 金 衛承慶 《感興》 詩：「安得脫塵寰，游戲萬物表。」 清 孔尚任 《桃花扇·投轅》 ：「那裡，那裡！只不過游戱江湖，圖哺啜耳。」 清 施閏章 《新都戍》 詩：「腰間橫大箭，游戱走平原。」 (2).引申為博覽，留心。 宋 蘇轍 《再祭亡兄端明文》 ：「幼學無師，先君是從，游戲圖書，寤寐其中。」 (3).游樂嬉戲；玩耍。 《韓非子·難三》 ：「 管仲 之所謂『言室滿室，言堂滿堂』者，非所謂飲食游戲之言也，必謂大物也。」 《史記·佞幸列傳》 ：「 文帝 時時如 鄧通 家游戲。」 《隋書·孝義傳·薛濬》 ：「 濬 初為童兒時，與宗中諸兒游戲於澗濱。」 明 高啟 《送證 上人 住持道場》 詩：「人間萬念俱已忘，獨好游戱談 文章 。」 《白雪遺音·馬頭調·醉打山門》 ：「 魯智深 游戱在山門外，一陣好 傷懷 。」 (4).指娛樂活動。 晉 葛洪 《抱朴子·勗學》 ：「息畋獵博弈之游戲，矯晝寢坐睡之 懈怠 。」 宋 司馬 光 《投壺新格》 ：「夫投壺細事，游戲之類，而聖人取之以為禮，用諸鄉黨，用諸邦國。」 《武王伐紂平話》 卷下：「 尚 答曰：『君非專意舉賢，出獵游戲亦 不是 堅心求賢核衡，而乘樂而至。』」 (5). 戲弄 ；開 玩笑 。 《 玉嬌 梨》 第二十回：「 白公 道：『我學生也不姓 皇甫 ， 蘇兄 所說的 白太玄 ，就是學生。』 蘇友白 聽了，不勝 驚喜 道：『原來就是老先生游戲，晚生真夢夢矣！』」 清 黃軒祖 《游梁瑣記·易內奇案》 ：「赤繩誤系，鴛譜錯注，顧造物游戲，必以一死了之。」

詞語分解

游的解釋 游 ó 人或 動物 在水裡行動：游泳。游水。 不固定：游資。遊走。游牧。遊行。 游學 （古指離開本鄉到外地或外國求學）。游擊。游弋。游離。 遊子 （離家久居外鄉的人）。 河流的一段：上游。中游。下游。 交往，來往 戲的解釋 戲 （戲） ì 玩耍：游戲。兒戲。嬉戲。戲豫（嬉遊逸樂）。二龍戲珠。 嘲弄，開玩笑：戲言。戲弄。戲謔（用 詼諧 有趣 的話開玩笑）。 演員在舞台上化裝表演故事的藝術：戲劇。戲文。戲碼（戲曲演出的節目）。戲劇

4. 什麼是幼兒園的游戲活動和什麼是幼兒園的體育活動

分開給你回答 其實幼兒園是就是玩哪有體育游戲之分 不過既然你這么問了 我就負責點吧 1：下面是游戲活動！~ 活動過程 （一）開始部分。做准備運動，活動身體。 師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。 小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動） 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動） 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動） （二）基本部分 1、出示小樹，引出遊戲。 師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫「愛護小樹」。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。 2、老師交代游戲規則 師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：「小樹，小樹，我們都愛護。」這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：「XX，請你來護樹。 一、 二、三！」說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。 3、教師提要求 師： （1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。 （2）扶樹的小朋友要在數完「 一、 二、三」後才能松開小樹。 （3）圈上的小朋友不能推擠。 4、開始游戲 教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。 5、分組進行游戲 幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。 （三）結束部分 1、教師對活動情況進行評價。 師：小朋友今天玩的開心么？大家表現的都很好，都能遵守游戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒 2、做做放鬆運動 師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放鬆活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然後回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。 2：幼兒園體育活動 小班體育游戲教案 活動名稱：老貓睡覺醒不了 活動目標： 1、練習輕輕的走和跑。 2、培養幼兒參加體育活動的興趣 活動准備： 准備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。 活動過程： 1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。 2、展開： （1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。 （2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。 （3）幼兒熟悉游戲後請幼兒輪流扮演老貓。 3、結束：帶領幼兒散步。 幼兒園小班游戲教案體育游戲玩拖拉車 一. 活動目標練習向指定方向走,培養正確的走路姿勢 二. 活動准備 1. 場地准備一條起點線,一條終點線,相距6米。 2. 帶小輪子的動物玩具若干。 三. 活動過程1. 教師介紹游戲玩法每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具,站在起點上.老師說:「預備------走！」小朋友們拉著小動物向前走,到達終點後,可領著小動物到終點線右邊的草地上「吃草」，或拉著小動物在附近自由走動。老師說：「小動物，回家吧。」小朋友們拉著玩具往回走。2．注意事項 (1).做游戲時應注意,只有聽到「預備-----走」或「小動物，回去吧」的指令，小朋友才能開始向前或往回走。 (2).在走的時候要注意不要碰到別的小動物。 2. 幼兒活動,教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時糾正不正確的姿勢。3. 活動自然結束 幼兒園小班體育游戲活動教案《愛護小樹》 幼兒園小班體育游戲活動教案《愛護小樹》 時間：5月10日星期二上午（第二周）班級：小三班 指導老師：實習者： 活動內容：體育游戲活動《愛護小樹》 活動目的： 1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協調。 2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。 3、教育幼兒應該愛護小樹。 活動准備與環境創設： 1、製作小樹一棵。 2、場地布置如右圖。

5. 體育游戲的玩法

幼兒體育游戲是幼兒園體育教育的重要組成部分。設計適宜幼兒的體育游戲，不僅可以增強幼兒體質，還有助於幼兒自我意識的建立，培養幼兒的身體形態和表現美的能力，促進幼兒健康成長。因此，小編特意為幼師們整理了有關「小班體育游戲」的一些玩法，以增強體育教學活動的趣味性，讓幼兒全身心的投入到幼兒園體育游戲活動中。

游戲1：蹲蹲孵小雞

游戲玩法：參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

游戲規則：當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。

游戲2：貼燒餅

游戲目標：1、培養幼兒的追逐能力；2、培養幼兒的游戲興趣。
游戲玩法：幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。

游戲規則：貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。

注意事項：注意在追逐中的安全問題。

游戲3：炒豆豆

游戲目的：培養幼兒相互間的合作能力。

游戲玩法：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。

兒歌：炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭。
游戲規則：當兒歌念完時，才能翻跟頭

游戲4：結冰

游戲目的：1、練習追逐跑，培養幼兒動作的敏捷性；2、讓幼兒養成遵守規則的習慣。

游戲玩法：幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

游戲規則：結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以隨意自由走動，
游戲建議：根據游戲人數的多少選擇場地，避免發生碰撞。

游戲5：木頭人

游戲目的：1、訓練幼兒的靈敏性和平衡能力；2、體驗集體游戲的樂趣。

游戲玩法：幼兒圍在一起，請出一「領導」人站於中間。游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動，念到最後一個字時，保持一個姿勢不動，先動者為失敗者。為提高幼兒興趣，「領導」人可在念完最後一個字時做一個動作，如：「平衡」狀、「小猴」狀等。其餘幼兒迅速學祥並靜止，學錯動作或走動者為失敗者。

游戲6：紅格子、綠格子

游戲准備：塑料方塊墊紅、綠、藍各若干。

游戲玩法：1 .方塊墊間隔並插好。2 .幼兒聽口令從原地跳入指定的格子，如口令—紅格子，則跳入紅格子；如口令—綠格子，就從原地跳入綠格子。3 .兩名幼兒輪流跳或喊口令，不按口令跳者為輸。

游戲提示：幫助幼兒認識顏色，培養雙腳並跳能力。

6. 幼兒園體育游戲的作用

體育類游戲是亦稱「活動性游戲」，是體育教學內容和方法之一。規則游戲的一種。下面是我整理的幼兒園體育游戲的作用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園體育游戲的作用 篇1

一、體育游戲能使學生輕松、快樂

輕松、快樂是體育教學的目標之一。傳統的教學教師採用死板單一的練習，日復一日，長期重復使用同一內容，會使學生缺乏新異刺激，對體育課內容單一乏味，繼而引發以運動技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無味，自然學生對參與運動的積極性就下降從而厭惡體育課。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂活動，它不僅能使學生全心的投入到游戲之中忘記了學習帶來的不愉快，而且會使學生感到充分的放鬆，心情愉快。在體育游戲中，學生就會從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，並獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的慾望和需求。從而使體育教學生動，並有成效，在體育游戲教學中通過變換方式和條件可以使學習變得更有情趣，更生動，讓學生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養美感。

二、體育游戲趣味可激發學生學習興趣

愛好每一個人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數學生都喜歡的，當每一個人對一件事產生了興趣愛好時，他會全心的投入到其中，這會使學生的情緒高漲，從而產生了對體育游戲的積極性。

在體育游戲教學中，教師要充分利用體育教材的內容，並結合實際，把學生的愛好和積極性充分調動起來，讓學生充分發揮他們的想像力，體育游戲是可以每個人都參與，並可以自己編排的，這不僅培養到學生的動腦能力，同時也培養學習的技巧能力。小學生都會有一種強烈的求生意識，如果在體育教學中能夠以競爭游戲的形式來調動他們的信心，就會對學生的成長和發展產生非常重要的作用。很多體育競爭性的游戲，學生都會最大限度地投入進去，通過自我表現和自我努力來爭取最好的效果。例如：游戲「長江—黃河」「聽數抱團」可以發展學生反應速度，「丟手絹」「接力比賽」提高學生的奔跑能力，「滾球接力比賽」和「運搶球」提高學生對球的控制能力。「擲准、擲遠」游戲，可提高學生的參與度。培養集體精神的「老鷹抓小雞」「傳球接龍」等游戲，活躍課堂氣氛，提高教學效果。為避免發生運動傷害事故作好鋪墊。總之，各個教學內容的基本技術教學都有豐富的游戲內容可選擇、創編。通過游戲輔助發展素質，和諧愉快的環境中活動機體，調動了學生學習熱情的同時活躍了課堂氣氛。在這些游戲中使學生的競爭意識和進取心等都等得到很好的發揮，從而達到最佳的體育教學效果，達到教學目的。

三、體育游戲培養學生的良好品質和發展智力

體育教材要求把學生培養成德、智、體等全面發展為目標。為了培養出全面發展的學生，教師就要重視學生智力方面的發展。在體育游戲中，不僅要發揮學習的體能，還要重點培養學習的智力。通過游戲可以培養自覺遵守規則、遵守紀律的良好習慣。在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。這樣通過游戲就能培養學生的集體主義精神，團結互助的優良品德。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。如集中注意力練習游戲、接力游戲等。都需要有急智，才能快速准確地完成游戲，在一些對抗競賽的游戲中，個人或成隊如何在規則允許范圍內選用最佳合作方案，採用更加有效的動作完成游戲，都需要開動腦筋，啟發思維。通過這些游戲可以激發學生進取精神，培養學生的機智、勇敢、頑強等優良品德。

四、幫助學生建立正確的動作要領，有效提高運動技能

體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且看是學生的主要信息來源。在體育運動中，有許多運動技術不僅結構復雜，需在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠，前滾翻等，而反復練習就枯燥乏味；如投擲項目中，實心球用力順序；挺身式跳遠的展體等動作都是日常生活中從來沒有過的運動動作，這給教學帶來很大難度。利用體育游戲，建立正確的動作要領，能夠有效提高運動技能。通過運用來調節時空變化、直觀真實反映事物現象。教師就可以很容易地傳播動作的全過程，進而抓住動作的'關鍵部分，突出重點，難點。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率。

總之，體育游戲有一個最大的特點就是能使人們的情緒高漲。並發揮他們的能力、智力等技能，它的動作豐富多樣，有助於訓練注意力、靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質。特別是一些大型的集體游戲有助於培養團結、協作等精神，學生在游戲時總是積極主動的，同時游戲的條件和規則又會迫使學生約束自己，正確地開展這些體育游戲就能使學生的積極性與克制力很好的結合起來，為了體育教學更好的開展，我們轉變觀念、轉變教育理念，正確的認識體育游戲的作用，根據體育教材的要求，結合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地開展體育游戲，讓學生能輕松、愉快的參加體育活動，從而更好地培養學生的綜合素質和綜合能力。

幼兒園體育游戲的作用 篇2

一、體育游戲的作用

1.促進幼兒身心健康發展

其一，體育游戲促進幼兒健康成長。在體育游戲中，幼兒能夠自由變換動作、姿勢，多次重復而不受限制，對其身體器官生長發育非常有利。在體育游戲中，幼兒心情歡快，情緒高漲，時刻感受大自然，獲得情緒滿足的同時，還能夠提高抵抗力。其在游戲中不斷走、跑、跳、攀爬等，鍛煉肌肉的同時，肢體動作也更加協調、平衡、靈活，既能夠強身健體，又能夠增強運動能力。其二，體育游戲促進幼兒心理發展。幼兒年齡相對比較小，思維方式簡單直觀，體育游戲能夠幫助其理解家庭生活、人際關系等，增強其對外部事物的認知。同時，還能夠培養幼兒的語言表達能力，增強記憶力，豐富他們的想像力和創造力，使其獲得情感體驗的同時，具備更加堅毅的意志品質。

2.增強幼兒社會適應性

體育游戲在幼兒日常生活中具有不可或缺的重要作用，是幼兒參與集體活動，進行社會交往的主要形式。體育游戲以集體參與為主，很大程度上增強了師生之間的交流。藉助體育游戲，幼兒不僅能夠表達自身的想法，也很容易理解他人的想法，有助於增強幼兒的社會適應能力。體育游戲中的角色扮演和社會分工也賦予了幼兒更加豐富的體驗，使他們的交往技能得到明顯提高。以「碰碰車」游戲為例，分別安排幼兒扮演司機和乘客，在這一過程中，能夠幫助幼兒體驗司機這一角色的社會屬性，鼓勵他們思考如何解決堵車、碰車等問題。在游戲體驗中，提升幼兒的社會適應能力。

3.激發幼兒創造力

當幼兒參與到體育游戲中，其往往是自由的、極富想像力的。研究表明，幼兒時常以探索者、創造者的角色進入游戲。游戲對激發幼兒的創造能力非常有效。哪怕單一的游戲，他們也能玩出無窮的變化。以「丟沙包」游戲為例，一組扔沙包，一組躲沙包，鼓勵幼兒參與其中。游戲結束後，體育教師可向幼兒提問：沙包還能玩哪些游戲？小朋友們紛紛回答：夾沙包、背沙包、跳格子等。通過該種方式，激發幼兒的創造力，使其靈活參與到體育游戲中。

4.豐富幼兒的情感體驗

幼兒的年齡相對比較小，很容易在體育游戲中獲得愉悅感和滿足感。他們往往全身心投入到體育游戲中，在跳躍、奔跑過程中放鬆自己，釋放天性，促進身心健康成長。當幼兒心情不好時，投入到體育游戲中，很快便能夠忘記煩惱。因而，體育游戲使幼兒始終處於歡快、開心的狀態，消除他們的不良情緒和消極心理，豐富其情感體驗，使其時刻保持積極向上、樂觀的心態。

二、幼兒園體育游戲的組織方法

幼兒園體育游戲組織過程中，需要考量諸多相關問題和內容。游戲之前，教師要了解班級中幼兒的體質、性格、能力等，靈活把握游戲時間、內容，將體育游戲的教育作用發揮到最大，使幼兒明確游戲的規則、動作，並靈活組織，時刻為幼兒營造良好的游戲氛圍，促進其身心成長和放鬆。

1.完善管理長效機制

首先，幼兒園體育游戲組織過程中，要具備完善的監督機制。除了建立一套完整的作息制度之外，還要將體育游戲納入日常工作考核，將該過程中的責任落實到個人，加強監督，定期記錄、總結、考核幼兒園體育游戲開展情況。其次，加強家園溝通。及時與家長交流溝通，使其了解體育游戲對幼兒身心健康發展的作用，藉助網路多媒體平台、微信公眾號等，定期發布幼兒園體育游戲開展情況，收集家長意見，定期組織親子游戲活動，營造活潑的體育游戲氛圍，增強家長參與度。第三，強化安全管理。開展體育游戲時，要時刻關注安全問題。游戲前期，嚴格檢查活動場地，確保無安全隱患，教師要熟練體育器材使用方法及相關注意事項，最大程度避免安全隱患。

2.豐富體育游戲道具

首先，科學規劃場地。依據幼兒的心理、年齡特徵，優選體育游戲內容，確定活動空間和游戲時長，使每一個幼兒都參與到體育游戲中。在幼兒園體育游戲中，既有固定活動項目，又有流動活動項目，需要對活動區域進行嚴格劃分和管控，將安全隱患降到最低，使體育游戲能夠順利開展。其次，豐富材料投放。體育游戲中，為幼兒提供豐富的活動器材和游戲工具。諸如，跳繩、沙包、鞦韆、木梯等，甚至可以師生一起動手製作游戲道具或者引導家長參與進來，與幼兒一起製作親子風箏、小推車、飛碟等，彌補體育游戲中的不足。第三，創設合理游戲場地，貼近大自然。嘗試走出校園，在保證安全的前提下，到農場、公園等組織體育游戲，豐富游戲形式和內容的同時，賦予幼兒獨特的體驗。

3.注重體育游戲的靈活性

確保幼兒在體育游戲過程中的自主性，無論教學計劃，還是體育游戲設置，都要具備彈性，兼顧時間和空間靈活。教師要給予幼兒充分的自由，對游戲內容及方法不做過多干擾，時刻為幼兒營造一個靈活開放的體育游戲氛圍，通過該種方式，提高幼兒的參與積極性。除此之外，教師也要參與到體育游戲中，用積極的情緒和高漲的熱情感染幼兒。以「小兔鑽樹洞」為例，每兩個人相對而站，雙手搭起，組成一個樹洞。這一過程中，教師也要參與其中，扮演「兔媽媽」的角色，激發幼兒的參與熱情。靈活的體育游戲能夠使幼兒的身心得到雙重鍛煉。

幼兒園體育游戲的作用 篇3

幼兒體育游戲是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的身心特點，並能滿足幼兒身心的需要。幼兒體育游戲是激發引導幼兒參加體育鍛煉的手段，是富有極大興趣而易使人入迷的一項活動。在家庭和幼兒園經常組織幼兒進行體育游戲活動，既能促進幼兒生長發育，增進健康，激發幼兒參加體育鍛煉的興趣和熱情，學會和提高幼兒從事體育運動的基本動作，又能發展智力，陶冶幼兒的情操，鍛煉意志，提高心理素質，促進個性發展，培養機智勇敢、團結友愛和遵守紀律的品德。

幼兒體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動作為主要內容的，並且有一定的角色、情節和規則。它運用游戲的形式進行身體訓練，通過反復練習，在發展幼，兒走、跑、跳躍、平衡、投擲、鑽爬和攀登等基本動作的同時，還可以提高幼兒的速度、力量、耐力、靈敏、協凋和柔韌等身體素質。幼兒身體素質得到發展，就有利於提高鍛煉效果，增強幼兒體質，體質得到增強以後，反過來又可以促進幼兒基本動作的發展。

幼兒體育游戲還可以培養幼兒的智力發展及思維能力，創造能力和競爭能力。幼兒體育游戲一般都具有競賽因素，進行一游戲時，幼兒為了取勝，不僅是體力的競爭，。同時也是智力的競爭。例如，「修長城,游戲，不僅需要幼兒快速奔跑，還需要通過積極的思維，構思長城的模樣，才能獲取游戲的勝利。此外，游戲的內容、情節和規則都可以使幼兒學到一些簡單的知識。例如，「數字對應賽，游戲可以加強幼兒的數概念。

幼兒體育游戲，有嚴格的規則。同時，集體性的體育游戲還需相互配合，共同克服一一定的困難，才能爭取勝利。因此，它對培養幼兒集體主義精神，增強幼兒組織性，激發幼兒機智勇敢，團結協作，誠實自製，拼搏奮進等品德，都起著積極作用。