大班體育游戲有關光和影子

① 光和影子的詳細介紹。光和影子有什麼關系，到什麼時候影子最長

早晨和晚上的時候。

② 幼兒園大班科學教案 影子可以做什麼

一、活動目的： 1、引導幼兒獲得有關「光和影子」的感性經驗。 2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。 3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。   二、活動材料： 1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。 2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。 3、無影燈圖片若干張。 三、活動過程： 1 以談話活動「我知道的影子」，引起幼兒探索慾望。 師：你知道影子是什麼樣的嗎？ 師：今天我們准備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？ 2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。 師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

③ 它的影子我知道教案大班科學

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關「光和影子」的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動「我知道的影子」，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們准備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩「影子棋盤」。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

④ 光和影子的關系

先有光，才會有影子。
我喜歡光，明亮、溫暖。
但我也不討厭影子，沒有光的時候影子自然也就沒有了。

⑤ 光和影子是什麼關系

光沿直線傳播，當遇到不透明的物體時便被擋住了，在地上形成一個一部分光不能到達的區域，這個區域就顯得暗些了，於是形成了影！

⑥ 幼兒大班科學教案關於影子怎麼寫

科學活動：會變的影子
幼兒經驗分析：
1、幼兒對光和影子的關系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼兒已發現到影子是會變的。
設計意圖：
1、提供相關的操作材料，引發幼兒探索「影子變化」的興趣。
2、在幼兒實踐的基礎上，提升有關光和影子關系的經驗。
環境創設：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板
活動流程及相關提問：
一、質疑，引發幼兒探究的興趣。
1、影子會變嗎？為什麼？
2、影子會怎麼變？
3、你會讓影子變嗎？
二、幼兒自主選擇材料，探索並記錄自己的發現和方法。
觀察要點：a、參與投入情況
b、選擇和使用
c、記錄的方法
三、討論交流、經驗提升。
1、你是怎麼讓影子變的？
（歸納影子變化的原因）
挑戰：影子真會變，那它會不會變沒有了呢？
來源
http://www.xupaopao.cn/article-24786-1.html
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⑦ 聽到光和影子想到了什麼

光和影子教案設計一
教學目標

1、學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏(紙、牆壁、黑板等)，且遮擋物要在光源和屏之間。

2、明白判斷光源的標准：正在發光而且是自己發出的光

3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關;物體影子的形狀和光源所照射的物體的側面的形狀有關

4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用

教學過程

一、引入

同學們，上課之前我們先來一次「頭腦風暴」，老師說一個事物，請你快速的說出你聽到這個事物之後頭腦中最先想到的，聽好，提到光，你會想到什麼?

學生迅速回答(並且有學生會提到影子)，教師揭示課題，我們這個單元就是要探索光的秘密。

二、關於影子產生的條件

1、教師關掉教室所有的燈，神秘的對同學說，你們能猜出這是什麼嗎?(教師在教室最前面的牆壁上做各種各樣的影子如孔雀、小狗、大灰狼讓同學們來猜)

同學們看老師做的影子並一一猜出

2、誰來挑戰老師，你們還會做其它的影子嗎?

同學們都踴躍想上前給大家展示自己做的影子

這樣吧!請同學們先想一想：影子是怎樣產生的，親自做一做。看看需要什麼條件?

學生自己玩影子的游戲

3、在實際操作、討論、交流的基礎上，學生知道影子的產生不僅需要光、遮擋物，還需要屏，並且遮擋物要在光和屏的之間。

三、關於「光源」的教學

1、現在我們都知道影子的產生需要光，那麼，我們身邊哪些物體能發光?學生舉例說明

2、引導學生思考，沒有點燃的蠟燭，沒有通電的電燈可不可以發光?學生會很明確的做出判斷。教師接著提問，月亮可以自己發光嗎?學生會說月亮不是自己發光，而是太陽反射照在上面的光。

3、小結光源的概念：可以自己發光並且正在發光的物體叫做光源

4、教師說出相關事物，讓學生即興判斷是不是光源，加強學生對光源的理解

四、影子的特點

1、在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產生的條件外，還有什麼發現嗎?

2、我們在通過一些活動繼續探究光源和影子的秘密，現在先請同學們自己學習書25頁，看看你是否明白實驗的方法、步驟和要求。

3、教師著重提示、演示第一個實驗(因為是第一個實驗，而且難度較大，教師最好示範、演示實驗和記錄的方法。同時要求學生先在桌上的白紙上用鉛筆畫下實際的影子，然後再把結果畫在課本上)

4、分組實驗，先在屏上畫下影子，最後再畫到課本上的相應的地方

5、分組匯報，交流實驗發現

影子會隨光源的位置的改變而改變

影子的大小與遮擋物與光源之間的距離有關系

影子的形狀和光源照射物體側面的形狀有關系

6、關於「投影」的學習，讓學生學習書上給出投影的概念，並提出，並非所有的影子都是投影，只有投射到一個面上的影子才叫做投影，並展示大街上的交通標示牌、洗手間們口的標示牌，並解釋在這些地方用到了投影畫。

五、回顧和總結

1、我們今天學習了光的哪些知識，你發現了什麼規律?

2、再做一做影子的游戲，驗證一下我們發現的這些規律。

光和影子教案設計二
活動目標：

讓幼兒初步感知光和影子的關系，並對此感興趣，了與探索。

活動重點：

讓幼兒了解光和影子的關系。激發幼兒的好奇心和求知慾望，培養幼兒的探索精神。

讓幼兒知道光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子。

活動過程：

一、導入：玩手影游戲引起幼兒的興趣。

二、出示手電筒、蠟燭等，引導幼兒想辦法讓它們發光，比較它們發出光的不同。

師：我們怎麼讓它們發光?看看它們的光有什麼不同。

三、尋找影子，了解影子的特徵。

師：小朋友，你們見過影子嗎?請你們找一找，看看都有誰的影子。

四、製造影子

師：看看桌子上有哪些小動物，你們能製造出這些小動物的影子嗎?

引導幼兒試著按不同方式(把玩具放在牆前面，不打開手電筒，打開手電筒前面不放玩具，打開手電筒，讓光射向白牆，在手電筒光和牆之間放一個玩具)來做，看看怎麼樣白牆上才能出現動物的影子。

師：請你們把小動物的影子留在牆上，互相說說都有誰的影子。

⑧ 幼兒園踩影子游戲媽媽的話怎麼寫

"踩影子"游戲，這個戶外體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩「踩影子」過程中，可以使幼兒進一步了解光和影子的關系。培養孩子的創新意識和發散思維。
通過游戲，可以使幼兒在游戲中，提高奔跑、躲閃能力，同時也嘗試到了合作的快樂。

⑨ 有關太陽光和影子

可以啊!把它立起來,一條邊對著陽光,並且拉平,就能得到一條線段形的影子

⑩ 關於光和影子的問題

向光走 影子越來越短 燈下最短 然後越來越長