幼兒園中班戶外體育游戲的意義

『壹』 簡述幼兒園戶外游戲的意義

淺談幼兒園戶外游戲活動的意義
吳雪
摘要：
十八世紀法國著名醫學家蒂索認為：「運動就其作用來說，幾乎可以替代任何葯物，但世界上任何葯品都不能取代運動的作用」。運動對於幼兒來說尤其重要，戶外游戲活動不僅是幼兒日常生活中一個非常重要的環節，而且是幼兒運動的基本形式。
一、積極有效開展幼兒園戶外體育游戲的重要性
1、積極開展幼兒園戶外體育游戲能夠促進幼兒身體健康。
所謂身體是革命的本錢。特別是對於幼兒的成長來說，恐怕再也 沒有什麼其他問題，能夠比一個健康的身體更加重要的了。因為沒有一個好的身體，就不能夠有效地進行學習和工作。
促進身體健康，是幼兒園戶外體育游戲活動的第一目標。比如，幼兒園老師藉助一個最簡單、也最經典的「老鷹抓小雞」游戲，就能夠把一群孩子帶入一個歡樂的境地，多數孩子的觀察和判斷能力、身體反應速度、動作協調度等各個方面，都能夠在一個簡單的游戲中得到鍛煉。毋庸置疑，幼兒園可以通過豐富多彩的戶外體育游戲活動的開展，能夠使得幼兒們的體魄得到很好的鍛煉。
2、積極開展幼兒園戶外體育游戲能夠促進幼兒心理健康。
（1）意志力的磨練。意志是一個人從事一項活動所必備的心理素質。但是，意志的培養並不是能夠輕輕鬆鬆就可以建立起來的。頑強的意志，特別需要從小鍛煉、從小磨練。幼兒園積極開展各種戶外體育游戲活動，對於引導幼兒們積極的體能參與、忍受體育鍛煉活動中的不適考驗、克服體育游戲活動中的各種挫折，進而磨練幼兒們的意志，具有極其重要的作用。特別是在幼兒園戶外體育游戲活動中，那些富於挑戰性的運動項目，對於培養幼兒們頑強的意志力更具優勢。游戲中的挑戰性，對幼兒們的心理產生一定的壓力，而當他們在幼兒園教師的積極鼓勵和適當幫助下，最終成功完成項目，幼兒們即會產生一種心理滿足。從心理學的角度分析，這種一定壓力與緊張後所產生的心理滿足，對於幼兒的心理無疑是一種正面激勵。
（2）溝通能力的培養。溝通能力對於幼兒的健康成長、促進其社會化逐漸成熟具有重要作用。基於幼兒的年齡因素，幼兒園的戶外體育游戲活動開展，絕大多數情況下，都是採取團體活動的方式進行，以確保每位幼兒都能在幼兒園老師的照顧范圍內。而團體活動的體育游戲方式，無疑就創造了一個團體溝通的環境，特別是體育游戲本身的環節設置，更會有更多的幼兒間的溝通機會，這就會對幼兒溝通能力、組織觀念以及團隊意識的培養有激勵作用。
3、運動是孩子社會化最有效的途徑。
北京師范大學體育與運動學院院長毛振明教授，曾經說過體育運動是打開幸福之門的金鑰匙。運動可以使孩子擁有強壯的體魄和健康的心理素質，這不僅能讓孩子在面對困難時擁有強大的心理和身體優勢，並且會讓孩子在面對困時，學會利用同伴的力量，學會合作，進而適應社會。特別是對於足球、籃球等群體性戶外游戲活動，孩子在這些活動中可以學會與別人交往、合作、領導、規則的制定與遵守等多項技能，這是孩子社會性培養的重要途徑。
二、戶外游戲活動中是加強安全教育、增強幼兒自我保護意識的最佳途徑。
戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前，老師總要向孩子交待活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識，預計到可能出現的不安全因素。在戶外游戲活動中加強安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力已迫在眉睫、刻不容緩。
1、掌握正確的活動方法和技能是幼兒進行安全戶外游戲活動的基礎。
教師在講解戶外游戲活動的方法與規則、動作要領、活動過程，及使用器具時，注意要避免因講得過多或過於繁瑣，而使幼兒對動作要領不能較好掌握，對活動規則與過程理解不夠，示範時要求動作正確規范，不能模仿幼兒的錯誤動作，避免幼兒因好奇而模仿錯誤動作。講解與示範要合理結合，根據幼兒掌握動作的情況，來確定講解示範的重點，幫助幼兒全面理解，掌握有關的技能技巧。
2、學會自我保護和處理的方法是幼兒進行安全戶外游戲活動的保證。
在活動前教師應先考慮到一些活動中潛藏的危險，然後針對這些可能發生的危險，告訴幼兒活動時要注意的事項。活動中教師要密切注意觀察戶外游戲活動的全過程，適時地教給幼兒一些自我保護和應變的方法，讓幼兒了解哪些情況會引發危險，及其可能發生的後果。例如：幼兒在玩「老狼老狼幾點了」時，很容易因擁擠而摔倒，游戲之前要告訴他們應與同伴保持一定的距離，同時應該往空一點的地方跑等。在組織幼兒進行跑步活動時，讓幼兒知道不能低頭向前沖，要學會用眼睛觀察周圍的活動情況，避免碰撞跌倒，手不插在口袋裡以免不小心跌倒時，可以用手支撐身體，防止頭著地。
3、訓練幼兒的體能，增強其自我保護能力。
如同水能載舟亦能覆舟一樣，運動潛伏著危險，但同時幼兒在運動中也可以強身健體，還可以學會保護自己。曾經有人說過：孩子們活動得越多，就對自己的把握越大，也就越安全，也就是說，運動經驗有助於減少危險，幼兒能從中獲得處理危險的知識，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應的運動經驗，那麼發生事故的可能性就會大得多。而且，從另一方面來說，幼兒的體能如果增強了，那麼，他自身本能的防禦能力和自我保護能力也就增強了。
其實，在現實生活中我們不難發現，一些平常比較調皮、活潑好動的孩子，他們無論是奔跑蹦跳還是鑽爬攀登，動作都非常靈活、熟練，而且反應敏捷，相對來說磕磕碰碰就少一些；而那些平時很少運動的孩子，動作就顯得比較笨拙、遲鈍，相對來說也就比較容易受傷。尤其是現在絕大多數孩子都是獨生子女，過度的依賴，使得幼兒動作的平衡能力、敏捷靈活性都達不到自我保護的要求。因此，我們應該通過各種途徑訓練幼兒的體能，幫助他們提高自我保護能力。
當然，幼兒戶外游戲活動中的安全工作，牽涉到諸多方面，但我認為，只有加強幼兒在戶外戶外游戲活動中的安全意識和自我保護能力，才是預防意外發生的最有利武器。
《幼兒園教育指導綱要》提出的幼兒園任務，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，和從幼兒一日活動內容時間安排中，都將戶外游戲活動放在了幼兒園教育活動的重要位置。如果你有時間，就讓孩子在戶外游戲活動時多玩一會。使孩子從狹小的空間走出來，充分發揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中得到全面發展。

『貳』 中班戶外體育活動方案【5篇】

幼兒體育游戲對幼兒身體健康有良好的影響。有助於幼兒肌肉骨骼生長發育有助於幼兒平衡力發展，有助於協調能力的發展，有助反應力的發展。 以下是我精心收集整理的中班戶外體育活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班戶外體育活動方案1

教學理論依據及實施策略：

探索、 總結 ，從而掌握側面鑽的動作要領，進一步發展幼兒的身體素質。本活動改編自中班的 教育 活動《闖關》，原教材是利用「鑽山洞闖關」來練習側面鑽的動作。我對教材進行了創造性地使用，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過「小猴子本領大」的情境主線，綜合練習側面鑽、平衡、投擲等動作，讓幼兒自由。

主要運用了以下教學策略：

1、創設游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出遊戲性，使幼兒置身於富有情境的游戲情節中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新 經驗 。

2、幼兒自主探究，適度挑戰。根據不同能力的幼兒依次提供了三個不同的「盤絲洞」，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰，鞏固側面鑽的動作。

3、加大活動密度，綜合發展幼兒身體素質。原教材中只有側面鑽的動作練習，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發展幼兒的身體素質。

活動目標：

1、學習側面鑽的動作，掌握側面鑽的動作要領。(重難點)

2、能側面鑽過不同的障礙，側面鑽和投擲的動作，增強動作的靈活性，發展幼兒的身體素質。

3、體驗側面鑽的樂趣和「打妖精」的成功感。

活動准備：

1、物質准備：橡皮筋拉成的「水簾洞」、3組不同高度呼啦圈製成的「盤絲洞」、充氣「蜘蛛精」、沙袋若干、《西遊記》音樂。

2、空間准備：

活動過程：

1、以「小猴子來操練」導入，進行熱身活動，引發幼兒興趣。

(1)教師扮「齊天大聖」，拔一根毫毛，把幼兒變成「小猴子」，進入游戲情境。

(2)隨《西遊記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，並重點練習伸腿，為側面鑽做鋪墊。

2、通過「小猴子學本領」，引導幼兒學習側面鑽的動作，掌握側面鑽的要領。(利用場地一)

(1)難點前置--練習「縮身術」，為學習側面鑽做准備。

提問：看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

小結：低頭-彎腰-縮身，身體變小。

(2)自主探究過「水簾洞」，幼兒個別練習側面鑽。

要求：從水簾洞下鑽過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鑽的經驗，並請個別能力強的幼兒示範。

教師與幼兒共同總結出側面鑽動作要領：「伸腿、低頭彎腰鑽過去、收腿」。

(3)鞏固練習側面鑽，進一步掌握動作要領。

教師示範動作。

幼兒自主練習動作。

3、組織游戲「小猴子打妖精」，幼兒綜合練側身鑽、投擲等動作，體驗打妖精的成功感。(利用場地二)

(1)第一次游戲--「一打蜘蛛精」，熟悉玩法規則，鞏固平衡、側面鑽、投擲的動作。

教師講解玩法及規則：走過獨木橋，用新本領側面鑽過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

(2)第二次游戲--「二打蜘蛛精」，縮小洞口，提高側身鑽的難度。

教師導語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

(3)第三次游戲--「三打蜘蛛精」，再次縮小洞口，激發幼兒的挑戰慾望。

①教師導語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進得去嗎?要注意什麼?

②同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰鑽過不同高度的洞口。

4、創設「小猴子去嬉水」情境，引導幼兒創造性地放鬆身體，感受游戲樂趣。

(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放鬆動作。

(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。

中班戶外體育活動方案2

活動目標：

1、嘗試各種跳法，能根據信號做動作。

2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。

活動准備：

1、每人一份跳跳糖

2、歡快的背景音樂

3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經驗。

4、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾。

活動過程：

一、品嘗跳跳糖並交流吃跳跳糖的感受。

1、師："今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什麼?"(教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛)

2、師從背後慢慢地拿出跳跳糖"哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?"(教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律)

3、分發跳跳糖，並請幼兒嘗跳跳糖。

教師可以走下去巡視，問問幼兒"你的跳跳糖是什麼味道的""跳跳糖在嘴裡會發出什麼聲音嗎?"

4、討論

(1)師："告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什麼味道的啊?"(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

(2)師："跳跳糖吃到嘴裡會怎麼樣啊?"(會跳、會發出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴裡跳動的感覺。

5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴裡會跳，還會發出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴裡 唱歌 跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

1、師："我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴裡的跳跳糖會怎麼樣啊?"教師示範，引導幼兒跳起來鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，想出各種跳的 方法 ，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。

(師：寶寶們快看，跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)

2、休息並進行初步的點評。

師："跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!"(示意幼兒安靜下來)師小結：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一隻腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩叉跳)。

3、游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。

發給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳，以增強幼兒的興趣，並適當控制活動量。如"紅色的跳跳糖跳"、綠色的跳跳糖跳和的跳跳糖一起跳"、"兩顆糖跳到了一起粘住了"等等。

4、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

中班戶外體育活動方案3

【活動目標】

1、通過創新培養幼兒的 想像力 和 發散思維 能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

【活動准備】

1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

【活動重難點】

主要培養幼兒的想像力和發展思維的能力，並且使幼兒知道球有多種玩法。

主要發展幼兒的想像力和發展思維的能力，並且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。

【活動過程】

一、開始部分：老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今天，老師給小朋友准備了一份禮物，小朋友看一看是什麼?(出示塑料球)

3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友准備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結(小朋友真棒，有的用 乒乓球 拍打球的、有的把球放在水裡的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試，並鼓勵他要大膽想像球該怎樣玩)。

三、結束部分：

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們准備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說裡面有什麼內容，並說一說你還見過什麼樣的球。

活動延伸：

請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

中班戶外體育活動方案4

活動目標：

1、嘗試練習側步行走，發展動作的協調性及快速反應能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動參與游樂場游戲。

重點難點：

掌握側步行走的動作技巧，並能積極動腦，與同伴合作擺放器械。

活動准備：

1、幼兒已會玩游樂場的部分游戲，有使用所提供材料的經驗。

2、游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、「尾巴」。

活動過程：

一、開始部分。

1、韻律活動」奔奔之歌」

2、分組玩鑽山洞游戲、

教師：我們去游樂場玩好嗎?來，我們一起說：「你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!」

教師：請大家分成三組來玩「鑽山洞」游戲。

幼兒分成三組進行游戲「鑽山洞」。

二、通過玩游戲嘗試練習側步行走。

1、幼兒聽信號快速反應走。

教師：我們再來玩一個「1、2、3」怎麼樣?看誰的反應快，「1」怎樣?「2」怎樣?「3」怎樣呢?

幼兒正面向老師進行游戲。

2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。

教師：我們換一個方法來玩這個游戲好嗎?剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請誰來玩游戲?你們說怎麼玩?(學小動物走)你們 說說 學什麼小動物?

①幼兒提議，模仿游戲一次。

②幼兒自選小動物模仿游戲一次。

3、幼兒練習「側步行走」。

教師：請一個朋友示範一下剛才你是學什麼動物的?

①請模仿「螃蟹側行」的幼兒示範一下動作，其他幼兒觀察。

②請大家嘗試「螃蟹側行」的動作，體驗動作。

③請大家談「側步行走」的動作要領。

④幼兒再次嘗試「側步行走」的動作，再次體驗動作。

⑤教師帶領幼兒模仿「大、小螃蟹」練習動作。

⑥集體游戲「螃蟹1、2、3」游戲。

4、分組游戲：螃蟹運糧、夾球進筐、捉尾巴、拋球進筐。

教師：游樂場里還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎?

①介紹新游戲「螃蟹運糧」：每次螃蟹的大夾子運一個糧食。

②幼兒布置游戲場地。

③幼兒自由選擇游戲。

三、聽音樂，做放鬆動作

中班戶外體育活動方案5

活動目標：

1.在游戲的情境中，練習投擲，發展幼兒綜合運動的能力。

2.激發幼兒勇敢、大膽、勇於接受挑戰及保護小動物的情感。

活動准備：

1.怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、

小推車四輛

2.錄音機，磁帶，干毛巾若干

活動過程：

一、熱身准備：

1.(音樂聲輕)師：你們看我是誰?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作?幼兒做動作，大家一起來模仿。

2.師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，准備出發。(音樂漸響)

飛行 ,變形,打怪獸.

3.情感激發：「奧特曼隊員請注意，怪獸來了」(廣播聲音)

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1.辨認怪獸2——3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什麼辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

2.第一次打怪獸——練習投擲

師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線後面。

教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3.生活活動

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什麼地方。

(幼兒擦汗、脫衣服)

4.打移動的怪獸——練習投准

(聽到音樂，怪獸復活)幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、尋找小動物

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎麼辦呀!

四、活動延續：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其餘的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，准備下次在和怪獸戰斗。

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『叄』 幼兒園體育游戲的重要性有哪些方面

1、、體育游戲的趣味性，有助於促進幼兒正常發育和機能協調發展 「人的健康在於運動」，相信這句話你一定不陌生。同樣，幼兒的健康更是如此。

2、幼兒身體的各機能發展還不完全，根據其身心發展特點，幼兒需要得到不斷的體能訓練及提升，才能更好的健康成長。因此，運動對他們來說尤其重要。

3、體育活動不是機械的訓練，而是將基本動作技能的鍛煉融入趣味性較強的游戲之中。幼兒在游戲中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本動作。

4、中班幼兒玩「小馬運糧」游戲，讓幼兒穿上「馬蹄」，形象生動、富有趣味性，更容易進入游戲的情境，在穿越不同障礙的同時，鍛煉了幼兒走、跑、鑽、平衡等綜合技能。

(3)幼兒園中班戶外體育游戲的意義擴展閱讀：

幼兒的許多游戲是真實社會生活的縮影，通過虛擬情境，將日常生活中的表象形成新的形象,用新的動作方式去重演別人的活動，也是幼兒認識周圍世界、了解社會交往的手段。

幼兒之間的相互聯系和相互交往是幼兒個性發展和社會化發展的基礎，在體育游戲的過程中，教師有目的的通過多種方法，利用游戲規則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。

在游戲的過程中，增加了與同伴間溝通、互動的機會，幼兒的語言交流能力能以發展。藉助體育游戲這個平台，大大提高了幼兒間交流的機會，有助於培養幼兒良好的合作與社會交往能力。

『肆』 幼兒園游戲的意義和作用

幼兒園游戲的意義和作用

幼兒園游戲的意義和作用，好孩子的發展離不開家庭的努力，成長是甜蜜和困難交織的過程，寶寶生下來就像一張白紙，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，以下是幼兒園游戲的意義和作用方法。

幼兒園游戲的意義和作用1

1.游戲可以激發幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣

幼兒對周圍的一切事物都充滿了好奇，在生活中好動、好模仿，渴望參加成人的社會實踐活動。游戲活動正是根據幼兒的這一特點，為幼兒創造寬松自由的環境，再由教師對幼兒進行正確的引導，如帶領幼兒在繪畫、唱歌、跳舞等方面進行體會、學習和模仿，充分發揮幼兒自身的創造力和想像力，使他們在愉快的游戲中得到發展，獲得知識技能。

2.游戲可以調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發展

幼兒園通常會設置多項寓教於樂的游戲活動區域，如看書、下棋、唱歌、迷宮、拼圖等區域，在游戲中充分調動幼兒的多種感官參與，讓幼兒用眼睛去看、用耳朵去聽、用嘴巴去說、用手去做、用腦子去想，使幼兒的各項潛能在潛移默化中獲得鍛煉，促進幼兒全面發展。

3.游戲能促進幼兒運動能力的發展

游戲是自發的動作練習，無形中為幼兒提供了多種形式的運動技巧和練習方式。幼兒時期是身體生長發育的關鍵時期，幼兒在游戲中蹦蹦跳跳，可以使身體的各種器官得到活動，特別是在體育游戲、音樂游戲和戶外游戲中，大量的運動項目，可以讓幼兒進行全身運動或局部運動。鍛煉他們平衡、持久、協調等各方面的能力和運動技巧，增強運動能力。

4.游戲可以培養幼兒的社會交往能力

多種多樣的游戲活動可以使幼兒在輕松、愉快的活動中與同伴和老師接觸、交往，在同說同笑同樂中體會到與人合作的重要性，體驗到人與人之間交往的樂趣，有利於幼兒社會性發展，使幼兒受益無窮。

幼兒園游戲的意義和作用2

一、游戲促進幼兒機體的發展

1.游戲促進大肌肉發展

在游戲活動中，幼兒通過跑跳、投擲、鑽爬等形式鍛煉身體大肌肉。例如，在「老狼老狼幾點了」「丟手絹」「跳繩」等游戲中練習奔跑、跳躍；在「丟沙包」「喂魚」「紅軍炸碉堡」「龍門龍門幾丈高」「大型玩具——攀爬比賽」等游戲中練習投擲、鑽爬。

2 .游戲促進小肌肉發展

小肌肉對幼兒自理能力的發展至關重要，集中體現在穿衣吃飯等方面。比如，在「扣扣子」「撿豆子」等游戲中鍛煉手指肌肉，發展手指的獨立性。

二、游戲促進智力發展

在游戲的過程中，我們常常聽見幼兒會問：「為什麼？」這個現象不止是好奇心的表現，也是幼兒智力發展的起點。通過游戲，幼兒開始認識事物、認識世界，學習了解事物之間的關系，並逐步形成自己的人生觀、價值觀。

1.游戲促進感知覺能力

幼兒通過接觸不同類別的游戲來促進感知覺的發展。例如，在玩沙的過程中能夠培養手部肌肉的觸覺能力以及手眼協調能力；在「踩影子」中，從視覺、聽覺、觸覺上共同增強對環境變化的感知力和適應能力。在這里，游戲對幼兒的意義在於給孩子綜合運用各種感官的時機，從而提高感官的感受性，促進幼兒綜合認知的形成。

2.游戲促進邏輯思維能力

邏輯思維是人腦對客觀現實概括後的間接反映，它反映的是事物本質與事物間規律性的聯系。這種聯系是由分析與綜合派生而來的。而智力游戲恰恰是通過生動有趣的形式，使幼兒在愉快的參與中發展了分析問題的能力，培養了邏輯思維的能力。例如，「分分類」「猜謎語」的游戲。幼兒既可以快樂地玩，又可以在玩中增強自身的邏輯分析能力和思維敏捷性。然而不是任何游戲活動都能一下子掌握方法的'，有些孩子遇到自己無法解決的問題就很快放棄，這對他們邏輯性思維的發展有很大阻礙。所以，我們必須循序漸進地培養孩子綜合分析的能力。

3.游戲促進想像力

（1）幼兒在游戲中表現出「物化」到「虛化」的過程。最初，孩子會根據自己對事物的認識找來實物或者代替物，慢慢的，這種實物會演變為虛擬的物體。比如，幼兒在玩「打電話」的游戲時，小班的幼兒常常會用玩具手機來進行游戲；到了中班之後，幼兒會用身邊的材料來「製作一部電話」；大班的幼兒則會將事物虛化掉，假裝手裡拿著電話來進行游戲。

（2）幼兒在游戲中還會出現從「無意」到「有意」，從「被動」到「主動」的狀態。在觀察中我們會發現，幼兒最初的想像是無意的行為，手上拿到一種東西，做好之後，告訴你「我做的是麵包」，而到了後來，幼兒會有意識的，因為要扮演某個角色來進行創造。

從實到虛、從無意到有意的這個過程，不單是幼兒想像力提高的一種表現，也是幼兒創造力發展、智力有所進步的表現。

三、游戲推進幼兒社會性發展

在游戲過程中，由於需要產生交往，從而建立了同伴關系，使幼兒能夠在處理同伴關系的時候，提高自己的交往能力，加快幼兒社會化的進程。

1.游戲促進團隊意識的發展

例如，玩「老鷹抓小雞」的游戲時，能夠培養「雞媽媽」的責任感，同時也會讓他身後的「小雞」明白合作的力量。如果有人鬆手了，帶來的後果就是自己或者同伴被「老鷹」抓到，迫使幼兒了解自己行動帶來的後果，了解群體合作的重要性。

2.游戲幫助幼兒提高交往能力

因為游戲，更多的幼兒聚在一起玩兒；因為游戲，更多的幼兒產生了交流。因此，游戲擴展了幼兒的交際范圍，增加了幼兒的交際頻率，使幼兒的社會交往能力得到不斷的提高。

幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。同時，游戲也促進了幼兒身體、智力、社會性的發展。因此，我認為游戲最大的意義就是寓教於樂，使幼兒能夠全面、健康、快樂成長。

『伍』 中班幼兒合作游戲的意義

游戲是幼兒日常活動的重要組成部分，也是幼兒園集體教育教學的主要方式之一，它對幼兒教育效果以及幼兒心智成長均有著極為重要的意義和作用。下面文章簡要概述了幼兒集體活動中游戲的相關情況，分析和總結游戲在幼兒集體活動中的重要性，並就如何更好地提高和發揮游戲的積極作用進行研究和探討，以期更好地提高幼兒教育的效率和質量，確保幼兒身心的健康成長。下面我們就說說幼兒團隊合作游戲意義吧。
幼兒團隊合作游戲意義
1.有利於幼兒身體素質的提高
集體游戲的類型主要包括戶外游戲和室內游戲，其中戶外游戲一般為體育活動，需要幼兒進行跑、跳等不同的體育運動，這就讓幼兒能夠在游戲過程中得到充分的機體鍛煉，提高他們身體的力量、反應能力和協調能力等，從而有效提高幼兒的身體素質水平，保障幼兒的健康成長。
2.有利於幼兒身心的健康發展
愛玩是幼兒的天性，交流是幼兒的需求，而集體游戲的特點正符合了這兩項幼兒身心健康成長的基本需求，通過廣泛的游戲空間以及充分的情感交流，釋放他們的天性，滿足他們的成長需求，使他們能夠在一個快樂、積極、輕松的環境中茁壯成長，從而更好地促進幼兒身心的健康發展。
3.有利於幼兒認知能力的提高
一些貼近日常生活的集體游戲能夠讓幼兒通過角色扮演、問題答疑等方式，了解、認識和學習日常生活中的常見事物、知識以及恰當的行為禮貌等，從而在寓教於樂中提高幼兒的認知能力。
4.有利於幼兒集體意識的增強
集體游戲需要多位幼兒在同一規則下共同參與完成，並且在游戲過程中各有分工，這就要求幼兒在游戲過程中必須與同伴進行積極的交流互動和協作溝通，在完成自身任務的同時還要幫助同伴共同完成游戲任務，通過這樣的相互幫助、相互協作、相互謙讓，幫助幼兒樹立和提高集體意識。
5.有利於幼兒社會能力的提高
集體游戲屬於社交活動的一種，能夠讓幼兒在游戲過程中提高與人之間的交流技巧和社會能力，讓幼兒之間建立起友善、親密、牢固、和諧的良好關系，學會和養成謙遜、友愛、善良的良好品格，鍛煉和提高幼兒的團隊合作能力和口語表達能力，豐富他們的社會交往經驗。

『陸』 初探適合中班幼兒的民族體育活動，有什麼影響呢

戶外運動是幼兒園常見的體育活動形式之一，與體育課、早操和室內體育活動相比，也是孩子們最喜歡的活動。無論是指導教師正確理解和落實新《綱要》提出的幼兒園任務，即教育幼兒全面的身體、智力、道德和審美發展，還是妥善安排幼兒日常活動的內容和時間，都要把戶外運動放在幼兒園教育活動的重要位置。

創造良好的家庭環境，家庭合作，提高孩子的鍛煉效率

《綱要》指出:「家庭是幼兒園的重要夥伴。要本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。「因此，引導家長積極配合幼兒園開展戶外運動活動，是我們課題組的一項重要任務。因為家長對戶外體育活動的態度會直接影響孩子參與活動的積極性。我們組織中班家長召開專題家長會，向家長介紹課題相關情況，積極聽取家長對孩子參與活動的意見和建議，積極討論，形成了開展活動的共識。提高了家長對開展體育活動意義的認識，明確了自己的任務，讓家長能夠不由自主地參與幼兒園的戶外體育活動。家長不僅積極參加幼兒園的體育游戲等活動，我還經常幫孩子收集廢舊物資一起製作運動器材，比如沙袋和羽毛球。在家裡，父母也會在周末帶孩子到戶外參加鍛煉，真的很享受。

『柒』 體育游戲對幼兒意志力培養的意義

一、運用故事和角色扮演
教師應該對不同年齡段的幼兒進行深入分析，了解他們的興趣愛好和體育習慣，通過在活動中運用故事和角色扮演的形式，實現意志力的逐步培養與增強。尤其是對於小班的幼兒而言，其學習行為多是依靠模仿來實現，將其帶入到特定的角色當中能夠有效提升其參與體育游戲活動的積極性與主動性，在潛移默化中完成意志力培養的目標。教師應該設置豐富的故事情境，將故事中的角色與幼兒所熟知的事物進行結合，使其在角色扮演中承擔故事角色的責任，其行為方式與習慣會受到積極情感的引導，在特定游戲規則下完成相應的任務。在此過程中，教師應該重視體育游戲難度的合理設置，既不能過於簡單而未能對幼兒的意志力形成考驗，也不能由於難度過大導致幼兒的自信心受到打擊。在體育游戲活動當中，教師應該對幼兒進行不斷鼓勵和表揚，肯定他們在意志力方面的進步。同時，需要在幼兒意志力培養的過程中樹立規則意識，幫助幼兒了解自身角色的任務內容，以便幼兒能夠在日常生活中對自身行為進行約束。

二、塑造社會角色
故事與角色扮演的方式適用於小班幼兒的意志力培養中，而在中班幼兒的意志力培養當中，則適合為其塑造特點鮮明的社會角色，引導幼兒在角色扮演中初步認識社會，增強自身的社會適應能力。與小班幼兒相比較而言，中班幼兒在身體協調性與運動性方面更具優勢，其安全意識與行為約束意識逐漸形成。教師應該將社會中的典型人物納入到體育游戲活動當中，使幼兒通過社會角色的扮演，了解不同崗位人員的職責與艱辛，並以先進人物為榜樣，增強幼兒的意志力[1]。在社會角色扮演當中，通常需要幾個幼兒之間的相互配合共同完成體育游戲任務，這種形式能夠增強幼兒之間團結協作能力，受到同伴意志力的感染，形成克服困難的信念。在體育游戲活動當中，教師應該重視幼兒問題處理能力的培養，給予其較大的自由空間，使其在掌握豐富社會知識的同時，找到解決問題的辦法。

三、開展合作與競賽
在大班的體育游戲活動當中，由於幼兒的運動技能較強，因此可以適當增大運動強度，通過躲閃技能和追逐技能等培養幼兒的意志力。而合作和競賽的方式 ，則能夠激發大班幼兒參與活動的興趣，在不同難度任務的完成中獲得較大的成就感，體會到堅強意志力帶來的成功喜悅[2]。尤其是在小組合作當中，幼兒之間能夠相互鼓勵與幫助，能夠在將要放棄時彼此支持，從而在反復的磨練當中形成堅強的意志力。而在小組之間的競爭當中，能夠激發幼兒參與體育游戲活動的積極性，通過你追我趕增強幼兒不服輸的鬥志。在合作與競賽當中，教師應該通過豐富的體育游戲活動，增進幼兒之間的溝通交流，在提升其交際能力的同時，學習到他人身上的優點。