小班體育游戲調皮的蛋寶寶

⑴ 《有趣的蛋寶寶》教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《有趣的蛋寶寶》教案，希望對大家有所幫助。

《有趣的蛋寶寶》教案1

主題名稱： 有趣的蛋寶寶

主題目標：

1、觀察發現有關蛋的秘密與特徵，體驗探索帶來的樂趣。

2、願意在討論中認真傾聽並發表自己的想法。

調查方法、幼兒現狀分析、主題導入

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉；薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉；圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個蛋就是一個秘密，等著孩子們去探索。為此，我們開展了主題活動「有趣的蛋寶寶」。

環境創設

1、師生共同布置「蛋的世界」。

2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛圍。

《有趣的蛋寶寶》教案2

活動目標：

1、探索在清水裡加入一定量的鹽後，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。

2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動准備：

兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態並記錄。

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。）

2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎麼樣？

3、教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水裡（淡水)會怎麼樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水裡的沉浮狀態並記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)

4、教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水裡(鹽水)會怎樣?它在水裡是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水裡的沉浮狀態並記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)

二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那麼，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)

2、教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什麼雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什麼秘密?小朋友快快想一想，找一找。

3、引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的`。

4、進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水裡都會浮上來呢?加了多少鹽後才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測並在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)

三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規律。

1、提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。

2、展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗並根據具體情況給予適時適度的指導。

3、交流實驗情況。師：為什麼雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽後會浮起來呢？(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。)

4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水裡能浮起來，你還有什麼辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)

活動延伸：如果在鹽水裡不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？

活動反思：

科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在准備階段我借鑒了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以後，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以後發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由於班級空間不大，區域櫃子擺放後，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

小網路：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

《有趣的蛋寶寶》教案3

活動目標：

1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。

2.產生探索的興趣，學會記錄表格，感受成功的快樂。

活動准備：

雞蛋，鵪鶉蛋，一次性杯子，鹽，水，勺子，記錄表，ppt.

活動過程：

一、認識鵪鶉蛋：

——今天金老師帶來了一個小客人，你們認識它嗎?

（它有一個好聽的名字叫，鵪鶉蛋，是鵪鶉鳥的蛋。）

——你看看鵪鶉蛋長什麼樣子呀?

（圓形，個體很小，一般只有5g左右，表面有棕褐色斑點。）激發幼兒興趣。

二、幼兒自由探索：

1.想一想：

——我這里有兩杯水，你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水裡會怎樣呢？（1號沉下去了，2號神奇的水浮起來。）

——為什麼兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢？

——因為這是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，讓他變成了大力士，看就是它。（出示鹽）

——知道這是什麼嗎？我請一個小朋友來嘗一嘗，告訴你們答案。

——原來我水裡放了鹽，所以水就成了大力士把鵪鶉蛋寶寶浮了起來了，很神奇吧，你們想試一試嗎？

——在你們的桌子上，金老師准備了每人一個鵪鶉，一杯水，一個勺子，還有鹽，勺子是請你盛鹽到水杯中並攪拌水中的鹽讓它溶解，之後，你在放入鵪鶉蛋試一試，當我數數的時候，請你將勺子放在筐中，然後馬上回到座位上，能做到嗎？

2.試一試：

——幼兒嘗試，老師巡迴指導。通過幼兒觀察，讓幼兒產生好奇心，激發幼兒探索的興趣，在環節「想一想」中，讓幼兒發現水中的蛋是下沉的，鹽水中的蛋是浮起來的，通過介紹操作工具讓幼兒「試一試」。

三、幼兒再次嘗試探索：

1.說一說：

——你成功了嗎？請成功的幼兒說一說原因，失敗的幼兒找找原因。

——教師示範講解：你們都很棒，我們往水裡加鹽可以讓水的密度變大，讓蛋寶寶就可以浮起來，簡單的說就是水變重了做了大力士；蛋寶寶被大力士託了起來。那麼大力士是要能量的，我們來看看，你們仔細看我的一勺是多少？

——看看一勺鹽鵪鶉蛋寶寶可以浮起來嗎？所以我們還要給它吃點能量再給它一勺鹽看看行不行？繼續直到成功。我用了幾勺鹽？

——那如果是雞蛋呢？要多少鹽才能浮起來？我也想請來試一試。

——接下來，我要請2個小朋友一起合作完成一項記錄表格的任務，一個小朋友讓鵪鶉蛋寶寶浮起來，一個小朋友讓雞蛋寶寶浮起來，並且我要請你記錄你放鹽的勺數，用圓圈記錄在這張紙上，一勺畫一個圈。如果鵪鶉蛋，放一勺鹽，你就在這里畫一個圈，看看一共放幾勺鹽，鵪鶉蛋才能浮起來，這是雞蛋，用同樣的方法記錄下雞蛋浮起需要幾少鹽。聽清楚了嗎？

2.試一試：

——幼兒嘗試，教師巡迴指導。

3.比一比：

——看看你們的記錄表你有什麼新發現？為什麼？

——小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大點的蛋放的鹽多才可以浮起來。水裡有鹽，水較渾濁，蛋是躺著的，鹽都溶解在水裡了，水較清澈，蛋是立著的。

通過幼兒的嘗試發現問題，解決問題，讓幼兒再次嘗試，提升幼兒難度，讓幼兒學會記錄，比較不同的蛋浮起來需要的鹽量也不同。

反思：

「有趣的蛋寶寶」教學活動先是讓孩子們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水裡會怎樣呢？（1號沉下去了，2號神奇的水浮起來。）是因為這是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，鹽讓他變成了大力士，鵪鶉蛋小用的鹽也少，雞蛋大用的鹽也多，小朋友一起合作完成一項記錄表格的任務，讓鵪鶉蛋寶寶，雞蛋寶寶浮起來，滿足孩子們學習的慾望，同時也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。有些不足之處需要改進：比如在桌子上放一條毛巾，孩子在做實驗時可以隨時用到。

《有趣的蛋寶寶》教案4

活動目標：

1、了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。

2、能夠體會觀察的樂趣

活動准備：

母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋製品若干、

活動過程：

一、音樂導入

「咯咯咯」（母雞聲音）

「你們聽，這是誰的聲音？」（小雞的叫聲)

「原來是雞媽媽，它生了一個蛋寶寶。」小結：雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋，雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。

二、觀察生雞蛋熟雞蛋，感知二者的不同

1、猜測二者的異同

「小朋友們猜一猜，生雞蛋和熟雞蛋有什麼區別呢？」

（外部顏色、軟硬；內部蛋黃、蛋白、形態）

2、觀察二者異同

展示生、熟雞蛋，看一看、摸一摸、打開看一看

3、記錄結果小結：生雞蛋與熟雞蛋的相同之處：蛋殼顏色相同、外殼手感相同，都有蛋清和蛋白

生雞蛋與熟雞蛋的不同之處：蛋殼內不同，生雞蛋為液體，熟雞蛋為固體；生雞蛋不能直接吃

三、了解蛋製品。

「你吃過哪些用蛋做成的食品？」小結：雞蛋可以做成許多東西，它非常有營養。

活動延伸：

觀察一下其他種類的蛋寶寶，發現它們的異同。

《有趣的蛋寶寶》教案5

材料准備 ：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干

活動過程

1． 教師以「變魔術「的形式，激發幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看，桌上有什麼呢？

2． 教師將蛋放入水中，引導幼兒觀察：蛋寶寶放入水裡後怎樣啦？

3． 引導幼兒猜測：把鹽水到入杯子後，蛋寶寶會怎樣呢？

4． 教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5． 提問：將蛋放到醋里會怎樣呢？（提問後教師將蛋放到醋里，引導幼兒觀察蛋的變化）

戶外活動 ：

1．組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

2．為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

離園活動：

預計幼兒發展目標：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣

活動准備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導重點：

1．出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們准備了許多材料,這邊有什麼 材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什麼游戲？（給水果娃娃畫像） 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什麼？（刷畫）這邊又有些什麼呢？（印章）這個是新的水果印章，它是用什麼水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧！他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。（教師邊講解邊示範）

2．提出要求：

（1） 游戲結束後，小朋友們要記得把材料送回家。

（2） 刷子蘸了顏料後，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3．幼兒分組進行活動

（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的；提醒幼兒根據各種水果的顏色進行塗色。

（2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

（3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪裡找到了什麼水果娃娃？

（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫後，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

4．引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。